Rancang Bangun Sistem Penggerak Media Pembelajaran Mesin … · 2020. 1. 8. · Perhitungan Rantai...
3
Rancang Bangun Sis RANCANG BANGUN SISTEM P D3 Teknik M Jurusan Teknik Dunia pendidikan di Indonesia dibutuhkan dalam dunia pendid dimengerti. Guna memenuhi asp Tak. Kami tertarik untuk memb menghasilkan sebuah putaran o proses pergerakan komponen ut perencanaan sistem penggerak m komponen yang akan digunaka perakitan dan penyetelan sistem yang digunakan adalah motor A maka digunakan perbandingan s 15 gigi. Rantai yang digunakan t Kata kunci : Sistem penggerak, Education in Indonesia is growin in automotive engines education we are interested to make Med system in Final (TA) is. Which a the results of the ideal rotation, t good and clear. Planning metho are: calculation of components to of assembling and tuning drive s an AC motor with a speed of 49 1.36. The number of sprocket te type RS 35 with a length chain o Keywords: Drive Systems, Lear PENDAHULUAN Dunia pendidikan teknik mesin kh otomotif, tentunya membutuhkan pe berkualitas diantaranya penggabungan dan praktik langsung menggunakan me Keduanya memiliki peranan pentin pendidikan, jadi media pembelajar ditingkatkan kualitasnya dalam dunia pe Ada beberapa hal yang dapat meningkatkan kualitas proses dan ha diantaranya dengan adanya trainer me mesin motor 4 tak hal tersebut aka mahasiswa untuk memahaminya, berh mesin motor itu bergerak untuk men maka diperlukan juga sistem penggera sesuai untuk diterapkan pada trainer me tersebut. Trainer pembelajaran in istem Penggerak Media Pembelajaran Mesin Moto 23 PENGGERAK MEDIA PEMBELAJARAN M HONDA ASTREA LEGENDA Marta Wiratama Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Surabaya Email : [email protected] Dwi Heru Sutjahjo k Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Surabay Email : [email protected] Abstrak a berkembang sangat pesat. Khususnya teknik mes dikan mesin otomotif adalah media pembelajaran yan pek tersebut, kami tertarik untuk membuat Media Pem bahas sistem penggerak dalam Tugas Akhir (TA) i output (rpm) komponen dinamis yang ideal. Dengan tama seperti Piston dan Transmisi akan terlihat deng media pembelajaran mesin motor 4 tak Honda Astrea L an, pembelian komponen baru dan bekas yang mud m penggerak. Hasil perhitungan sistem penggerak m AC dengan kecepatan 49 rpm. Karena kecepatan outpu sprocket 1:1,36. Jumlah gigi sprocket (z 1 ) = 11 gigi, j type RS 35 dengan panjang rantai 525 mm. Media Pembelajaran, Mesin Motor 4 Tak Abstract ng very rapidly. Especially automotive mechanical eng is learning media quality and easy to understand. In o dia Learning Four Stroke Machine. We are intereste aims to generate an output rotation (rpm) dynamic com the movement of major components such as pistons a ods of instructional media drive system 4 stroke Hond o be used, the purchase of new and used parts are easy system. The results of calculation show that the propul 9 rpm. Since the desired output speed 36 rpm, then u eeth (z1) = 11 teeth, the number of sprocket teeth (Z2 of 525 mm. rning Media, Four Stroke Machine hususnya dibidang embelajaran yang antara dasar teori edia pembelajaran. ng dalam dunia ran harus lebih endidikan. dilakukan untuk asil pembelajaran, edia pembelajaran an mempermudah hubung komponen nghasilkan tenaga ak yang tepat dan media pembelajaran ni membutuhkan komponen penggerak seperti m lain-lain yang memiliki peranan Maka, pada pembahasa perhitungan pada sistem pengg kecepatan yang bervariasi. Seh media pembelajaran ini men ideal. Berdasarkan alasan d masalahnya adalah perhitunga penggerak pada media pembel kecepatan yang ideal untuk me Tujuan penelitian ini ad komponen yang ideal untuk dan menentukan komponen digunakan. Manfaat dari penelitian referensi bagi jurusan. or 4 Tak MESIN MOTOR 4 TAK ya sin otomotif. Aspek yang ng berkualitas dan mudah mbelajaran Mesin Motor 4 ini. Yang bertujuan untuk n hasil putaran yang ideal, gan baik dan jelas. Metode Legenda yaitu: perhitungan dah diperoleh, serta proses menunjukkan bahwa, motor ut yang diinginkan 36 rpm, jumlah gigi sprocket (z 2 ) = gineering. Aspects required order to meet these aspects, ed in discussing the drive mponent of the ideal. With and Transmission will look da Engine Astrea Legenda y to obtain, and the process lsion system, used motor is used a sprocket ratio of 1: 2) = 15 teeth. Used chain- motor, sproket, rantai dan n penting. an kali adalah melakukan gerak untuk menghasilkan hingga proses pelaksanaan ndapatkan kecepatan yang di atas maka rumusan an pada komponen sistem lajaran hingga memperoleh elakukan pemerasan. dalah mendapatkan ukuran menghasilkan output rpm sistem penggerak yang ini adalah sebagai bahan
Transcript of Rancang Bangun Sistem Penggerak Media Pembelajaran Mesin … · 2020. 1. 8. · Perhitungan Rantai...
Rancang Bangun Sistem Penggerak Media Pembelajaran Mesin Motor 4 Tak
23
RANCANG BANGUN SISTEM PENGGERAK MEDIA PEMBELAJARAN MESIN MOTOR 4 TAKHONDA ASTREA LEGENDA
Marta WiratamaD3 Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Surabaya
Email : [email protected]
Dwi Heru SutjahjoJurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Surabaya
Email : [email protected]
AbstrakDunia pendidikan di Indonesia berkembang sangat pesat. Khususnya teknik mesin otomotif. Aspek yangdibutuhkan dalam dunia pendidikan mesin otomotif adalah media pembelajaran yang berkualitas dan mudahdimengerti. Guna memenuhi aspek tersebut, kami tertarik untuk membuat Media Pembelajaran Mesin Motor 4Tak. Kami tertarik untuk membahas sistem penggerak dalam Tugas Akhir (TA) ini. Yang bertujuan untukmenghasilkan sebuah putaran output (rpm) komponen dinamis yang ideal. Dengan hasil putaran yang ideal,proses pergerakan komponen utama seperti Piston dan Transmisi akan terlihat dengan baik dan jelas. Metodeperencanaan sistem penggerak media pembelajaran mesin motor 4 tak Honda Astrea Legenda yaitu: perhitungankomponen yang akan digunakan, pembelian komponen baru dan bekas yang mudah diperoleh, serta prosesperakitan dan penyetelan sistem penggerak. Hasil perhitungan sistem penggerak menunjukkan bahwa, motoryang digunakan adalah motor AC dengan kecepatan 49 rpm. Karena kecepatan output yang diinginkan 36 rpm,maka digunakan perbandingan sprocket 1:1,36. Jumlah gigi sprocket (z1) = 11 gigi, jumlah gigi sprocket (z2) =15 gigi. Rantai yang digunakan type RS 35 dengan panjang rantai 525 mm.Kata kunci : Sistem penggerak, Media Pembelajaran, Mesin Motor 4 Tak
AbstractEducation in Indonesia is growing very rapidly. Especially automotive mechanical engineering. Aspects requiredin automotive engines education is learning media quality and easy to understand. In order to meet these aspects,we are interested to make Media Learning Four Stroke Machine. We are interested in discussing the drivesystem in Final (TA) is. Which aims to generate an output rotation (rpm) dynamic component of the ideal. Withthe results of the ideal rotation, the movement of major components such as pistons and Transmission will lookgood and clear. Planning methods of instructional media drive system 4 stroke Honda Engine Astrea Legendaare: calculation of components to be used, the purchase of new and used parts are easy to obtain, and the processof assembling and tuning drive system. The results of calculation show that the propulsion system, used motor isan AC motor with a speed of 49 rpm. Since the desired output speed 36 rpm, then used a sprocket ratio of 1:1.36. The number of sprocket teeth (z1) = 11 teeth, the number of sprocket teeth (Z2) = 15 teeth. Used chain-type RS 35 with a length chain of 525 mm.Keywords: Drive Systems, Learning Media, Four Stroke Machine
PENDAHULUANDunia pendidikan teknik mesin khususnya dibidang
otomotif, tentunya membutuhkan pembelajaran yangberkualitas diantaranya penggabungan antara dasar teoridan praktik langsung menggunakan media pembelajaran.Keduanya memiliki peranan penting dalam duniapendidikan, jadi media pembelajaran harus lebihditingkatkan kualitasnya dalam dunia pendidikan.
Ada beberapa hal yang dapat dilakukan untukmeningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran,diantaranya dengan adanya trainer media pembelajaranmesin motor 4 tak hal tersebut akan mempermudahmahasiswa untuk memahaminya, berhubung komponenmesin motor itu bergerak untuk menghasilkan tenagamaka diperlukan juga sistem penggerak yang tepat dansesuai untuk diterapkan pada trainer media pembelajarantersebut. Trainer pembelajaran ini membutuhkan
komponen penggerak seperti motor, sproket, rantai danlain-lain yang memiliki peranan penting.
Maka, pada pembahasan kali adalah melakukanperhitungan pada sistem penggerak untuk menghasilkankecepatan yang bervariasi. Sehingga proses pelaksanaanmedia pembelajaran ini mendapatkan kecepatan yangideal.
Berdasarkan alasan di atas maka rumusanmasalahnya adalah perhitungan pada komponen sistempenggerak pada media pembelajaran hingga memperolehkecepatan yang ideal untuk melakukan pemerasan.
Tujuan penelitian ini adalah mendapatkan ukurankomponen yang ideal untuk menghasilkan output rpmdan menentukan komponen sistem penggerak yangdigunakan.
Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai bahanreferensi bagi jurusan.
Rancang Bangun Sistem Penggerak Media Pembelajaran Mesin Motor 4 Tak
23
RANCANG BANGUN SISTEM PENGGERAK MEDIA PEMBELAJARAN MESIN MOTOR 4 TAKHONDA ASTREA LEGENDA
Marta WiratamaD3 Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Surabaya
Email : [email protected]
Dwi Heru SutjahjoJurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Surabaya
Email : [email protected]
AbstrakDunia pendidikan di Indonesia berkembang sangat pesat. Khususnya teknik mesin otomotif. Aspek yangdibutuhkan dalam dunia pendidikan mesin otomotif adalah media pembelajaran yang berkualitas dan mudahdimengerti. Guna memenuhi aspek tersebut, kami tertarik untuk membuat Media Pembelajaran Mesin Motor 4Tak. Kami tertarik untuk membahas sistem penggerak dalam Tugas Akhir (TA) ini. Yang bertujuan untukmenghasilkan sebuah putaran output (rpm) komponen dinamis yang ideal. Dengan hasil putaran yang ideal,proses pergerakan komponen utama seperti Piston dan Transmisi akan terlihat dengan baik dan jelas. Metodeperencanaan sistem penggerak media pembelajaran mesin motor 4 tak Honda Astrea Legenda yaitu: perhitungankomponen yang akan digunakan, pembelian komponen baru dan bekas yang mudah diperoleh, serta prosesperakitan dan penyetelan sistem penggerak. Hasil perhitungan sistem penggerak menunjukkan bahwa, motoryang digunakan adalah motor AC dengan kecepatan 49 rpm. Karena kecepatan output yang diinginkan 36 rpm,maka digunakan perbandingan sprocket 1:1,36. Jumlah gigi sprocket (z1) = 11 gigi, jumlah gigi sprocket (z2) =15 gigi. Rantai yang digunakan type RS 35 dengan panjang rantai 525 mm.Kata kunci : Sistem penggerak, Media Pembelajaran, Mesin Motor 4 Tak
AbstractEducation in Indonesia is growing very rapidly. Especially automotive mechanical engineering. Aspects requiredin automotive engines education is learning media quality and easy to understand. In order to meet these aspects,we are interested to make Media Learning Four Stroke Machine. We are interested in discussing the drivesystem in Final (TA) is. Which aims to generate an output rotation (rpm) dynamic component of the ideal. Withthe results of the ideal rotation, the movement of major components such as pistons and Transmission will lookgood and clear. Planning methods of instructional media drive system 4 stroke Honda Engine Astrea Legendaare: calculation of components to be used, the purchase of new and used parts are easy to obtain, and the processof assembling and tuning drive system. The results of calculation show that the propulsion system, used motor isan AC motor with a speed of 49 rpm. Since the desired output speed 36 rpm, then used a sprocket ratio of 1:1.36. The number of sprocket teeth (z1) = 11 teeth, the number of sprocket teeth (Z2) = 15 teeth. Used chain-type RS 35 with a length chain of 525 mm.Keywords: Drive Systems, Learning Media, Four Stroke Machine
PENDAHULUANDunia pendidikan teknik mesin khususnya dibidang
otomotif, tentunya membutuhkan pembelajaran yangberkualitas diantaranya penggabungan antara dasar teoridan praktik langsung menggunakan media pembelajaran.Keduanya memiliki peranan penting dalam duniapendidikan, jadi media pembelajaran harus lebihditingkatkan kualitasnya dalam dunia pendidikan.
Ada beberapa hal yang dapat dilakukan untukmeningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran,diantaranya dengan adanya trainer media pembelajaranmesin motor 4 tak hal tersebut akan mempermudahmahasiswa untuk memahaminya, berhubung komponenmesin motor itu bergerak untuk menghasilkan tenagamaka diperlukan juga sistem penggerak yang tepat dansesuai untuk diterapkan pada trainer media pembelajarantersebut. Trainer pembelajaran ini membutuhkan
komponen penggerak seperti motor, sproket, rantai danlain-lain yang memiliki peranan penting.
Maka, pada pembahasan kali adalah melakukanperhitungan pada sistem penggerak untuk menghasilkankecepatan yang bervariasi. Sehingga proses pelaksanaanmedia pembelajaran ini mendapatkan kecepatan yangideal.
Berdasarkan alasan di atas maka rumusanmasalahnya adalah perhitungan pada komponen sistempenggerak pada media pembelajaran hingga memperolehkecepatan yang ideal untuk melakukan pemerasan.
Tujuan penelitian ini adalah mendapatkan ukurankomponen yang ideal untuk menghasilkan output rpmdan menentukan komponen sistem penggerak yangdigunakan.
Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai bahanreferensi bagi jurusan.
Rancang Bangun Sistem Penggerak Media Pembelajaran Mesin Motor 4 Tak
23
RANCANG BANGUN SISTEM PENGGERAK MEDIA PEMBELAJARAN MESIN MOTOR 4 TAKHONDA ASTREA LEGENDA
Marta WiratamaD3 Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Surabaya
Email : [email protected]
Dwi Heru SutjahjoJurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Surabaya
Email : [email protected]
AbstrakDunia pendidikan di Indonesia berkembang sangat pesat. Khususnya teknik mesin otomotif. Aspek yangdibutuhkan dalam dunia pendidikan mesin otomotif adalah media pembelajaran yang berkualitas dan mudahdimengerti. Guna memenuhi aspek tersebut, kami tertarik untuk membuat Media Pembelajaran Mesin Motor 4Tak. Kami tertarik untuk membahas sistem penggerak dalam Tugas Akhir (TA) ini. Yang bertujuan untukmenghasilkan sebuah putaran output (rpm) komponen dinamis yang ideal. Dengan hasil putaran yang ideal,proses pergerakan komponen utama seperti Piston dan Transmisi akan terlihat dengan baik dan jelas. Metodeperencanaan sistem penggerak media pembelajaran mesin motor 4 tak Honda Astrea Legenda yaitu: perhitungankomponen yang akan digunakan, pembelian komponen baru dan bekas yang mudah diperoleh, serta prosesperakitan dan penyetelan sistem penggerak. Hasil perhitungan sistem penggerak menunjukkan bahwa, motoryang digunakan adalah motor AC dengan kecepatan 49 rpm. Karena kecepatan output yang diinginkan 36 rpm,maka digunakan perbandingan sprocket 1:1,36. Jumlah gigi sprocket (z1) = 11 gigi, jumlah gigi sprocket (z2) =15 gigi. Rantai yang digunakan type RS 35 dengan panjang rantai 525 mm.Kata kunci : Sistem penggerak, Media Pembelajaran, Mesin Motor 4 Tak
AbstractEducation in Indonesia is growing very rapidly. Especially automotive mechanical engineering. Aspects requiredin automotive engines education is learning media quality and easy to understand. In order to meet these aspects,we are interested to make Media Learning Four Stroke Machine. We are interested in discussing the drivesystem in Final (TA) is. Which aims to generate an output rotation (rpm) dynamic component of the ideal. Withthe results of the ideal rotation, the movement of major components such as pistons and Transmission will lookgood and clear. Planning methods of instructional media drive system 4 stroke Honda Engine Astrea Legendaare: calculation of components to be used, the purchase of new and used parts are easy to obtain, and the processof assembling and tuning drive system. The results of calculation show that the propulsion system, used motor isan AC motor with a speed of 49 rpm. Since the desired output speed 36 rpm, then used a sprocket ratio of 1:1.36. The number of sprocket teeth (z1) = 11 teeth, the number of sprocket teeth (Z2) = 15 teeth. Used chain-type RS 35 with a length chain of 525 mm.Keywords: Drive Systems, Learning Media, Four Stroke Machine
PENDAHULUANDunia pendidikan teknik mesin khususnya dibidang
otomotif, tentunya membutuhkan pembelajaran yangberkualitas diantaranya penggabungan antara dasar teoridan praktik langsung menggunakan media pembelajaran.Keduanya memiliki peranan penting dalam duniapendidikan, jadi media pembelajaran harus lebihditingkatkan kualitasnya dalam dunia pendidikan.
Ada beberapa hal yang dapat dilakukan untukmeningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran,diantaranya dengan adanya trainer media pembelajaranmesin motor 4 tak hal tersebut akan mempermudahmahasiswa untuk memahaminya, berhubung komponenmesin motor itu bergerak untuk menghasilkan tenagamaka diperlukan juga sistem penggerak yang tepat dansesuai untuk diterapkan pada trainer media pembelajarantersebut. Trainer pembelajaran ini membutuhkan
komponen penggerak seperti motor, sproket, rantai danlain-lain yang memiliki peranan penting.
Maka, pada pembahasan kali adalah melakukanperhitungan pada sistem penggerak untuk menghasilkankecepatan yang bervariasi. Sehingga proses pelaksanaanmedia pembelajaran ini mendapatkan kecepatan yangideal.
Berdasarkan alasan di atas maka rumusanmasalahnya adalah perhitungan pada komponen sistempenggerak pada media pembelajaran hingga memperolehkecepatan yang ideal untuk melakukan pemerasan.
Tujuan penelitian ini adalah mendapatkan ukurankomponen yang ideal untuk menghasilkan output rpmdan menentukan komponen sistem penggerak yangdigunakan.
Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai bahanreferensi bagi jurusan.
JRM. Volume 02 Nomer 01 Tahun 2014, 23-25
METODERancangan Penelitian
Tahap Pengumpulan DataDalam metode rekayasa ini, menggunakan teknik
eksperimen dan dokumentasi. Eksperimen dilakukanperhitungan-perhitungan. Dokumentasi berupa fotomengenai apa yang dilakukan.
Tahap pengumpulan data yaitu; penentuan judul dandilanjut merumuskan persamaan dari literatur. Dilanjutmelakukan pengamatan lapanagan untuk pencariankomponen.
Tabel 1. Keterangan Peralatan:No. Peralatan Keterangan
1 Motor listrik Rpm 49
2 Sproket Gear
3 Rantai Rantai
PerhitunganPerhitungan trainer media pembelajaran tersebut
menyangkut penggunaan yang dapat memberikankapasitas daya, baik itu bagi operator ataupun bagiaplikasi penggunaan yang menyangkut dengan peralatanlain. Dalam hal ini perancangan trainer media
pembelajaran yang diperhitungkan adalah kecepatankomponen utama mesin motor sesuai yang di inginkan.
HASIL DAN PEMBAHASANData Motor Listrik AC
Data motor yang digunakan pada trainer mediapembelajaran mesin motor 4 tak adalah:
Merek : PanasonicType : M7GA25MTegangan : 220 VoltPutaran : 49 rpmDaya : 0,5 hp
Perhitungan Rantai dan SproketVariasi pertama:
Karena putaran motor 49 rpm sedangkan rencanakecepatan output yang direncanakan 36 rpm.
Maka sprocket yang digunakan 1:1,36 dengan jumlahgigi sprocket input (z1) = 11 gigi dan jumlah gigisprocket output (z2) = 15 gigi.
Jadi panjang rantai yang digunakan untukmenggerakkan sprocket dengan perbandingan tersebutadalah 525 mm.
Variasi kedua:Karena putaran motor 49 rpm sedangkan rencana
kecepatan output yang direncanakan 49 rpm.Maka sprocket yang digunakan 1:1 dengan jumlah
gigi sprocket input (z1) = 15 gigi dan jumlah gigisprocket output (z2) = 15 gigi.
Gambar 1. Flowchart Rekayasa Sistem PenggerakSprocket pada motor Sprocket pada trainer
11 gigi 15 gigi
Gambar 1. Perbandingan Sprocket Untuk 36 rpm
Gambar 2. Panjang Rantai 525 mm Untuk 36 rpm
Rancang Bangun Sistem Penggerak Media Pembelajaran Mesin Motor 4 Tak
25
Jadi panjang rantai yang digunakan untukmenggerakkan sprocket dengan perbandingan tersebutadalah 532 mm.
Variasi ketiga:Karena putaran motor 49 rpm sedangkan rencana
kecepatan output yang direncanakan 67 rpm.Maka sprocket yang digunakan 1:0,73 dengan jumlah
gigi sprocket input (z1) = 15 gigi dan jumlah gigisprocket output (z2) = 11 gigi.
Jadi panjang rantai yang digunakan untukmenggerakkan sprocket dengan perbandingan tersebutadalah 541 mm.
PENUTUPSimpulan Dari bahasan, maka disimpulkan sebagai berikut:
motor listrik AC dengan 49rpm. Sprocket type RS35.Kecepatan output yang dihasilkan 36 rpm. Rantaitype RS 35 dengan panjang 525 mm.
Dari perbandingan sproket berdasarkan perhitungan,maka akan diperoleh perbandingan sprocket 1:1,36dengan jumlah gigi sprocket penggerak 11 gigi danjumlah gigi sprocket yang digerakkan 15 gigi.
SaranSaran dari perencanaan sistem penggerak, agar
dapat diterapkan: Mengingat kebutuhan pengetahuan akan mesin
sepeda motor yang bervariasi, maka dibutuhkanjuga mesin trainer atau media pembelajaran denganmerek/type yang lainnya yang lebih berteknologi.
Kedepannya diharapkan ada penutup (akrilik) padaposisi mesin yang di potong supaya mediapembelajaran tidak kemasukan benda kotor sepertidebu sehingga media pembelajaran bisa bertahanlama.
DAFTAR PUSTAKA
Anonim. Tanpa Tahun. UNIMED-NonDegree-22877-Bab II.pdf.
Anonim. Tanpa Tahun. jbpnunpaspp-gdl-wawanharya-2486-2.pdf
Misbach, Misbachul. 2014. Rancang Bangun MesinPengaduk Bahan Baku Sabun Mandi. LaporanTugas Akhir. Jurusan Teknik Mesin FT Unesa.
Sularso. 1983. Dasar Perencanaan dan PemilihanElemen Mesin. Jakarta: PT. Pradnya Paramita
Supadi, HS. (1998). Elemen mesin 1, Surabaya: UnesaUniversity Press.
Tim penyusun. 2010. Pedoman Tugas Akhir ProgramDiploma III. Surabaya. University Press
http://id.wikipedia.org/wiki/Sproket Diakses pada 17November 2014
http://eprints.uny.ac.id/8323/3/BAB%202%20-%2008513241018.pdf Diakses pada 18 November2014
Sprocket pada motor Sprocket pada trainer
15 gigi 15 gigi
Gambar 3. Perbandingan Sprocket Untuk 49 rpm
Gambar 4. Panjang Rantai 532 mm Untuk 49 rpm
Sprocket pada motor Sprocket pada trainer
15 gigi 11 gigi
Gambar 5. Perbandingan Sprocket Untuk 67 rpm
Gambar 6. Panjang Rantai 541 mm Untuk 67 rpm
Rancang Bangun Sistem Penggerak Media Pembelajaran Mesin Motor 4 Tak
25
Jadi panjang rantai yang digunakan untukmenggerakkan sprocket dengan perbandingan tersebutadalah 532 mm.
Variasi ketiga:Karena putaran motor 49 rpm sedangkan rencana
kecepatan output yang direncanakan 67 rpm.Maka sprocket yang digunakan 1:0,73 dengan jumlah
gigi sprocket input (z1) = 15 gigi dan jumlah gigisprocket output (z2) = 11 gigi.
Jadi panjang rantai yang digunakan untukmenggerakkan sprocket dengan perbandingan tersebutadalah 541 mm.
PENUTUPSimpulan Dari bahasan, maka disimpulkan sebagai berikut:
motor listrik AC dengan 49rpm. Sprocket type RS35.Kecepatan output yang dihasilkan 36 rpm. Rantaitype RS 35 dengan panjang 525 mm.
Dari perbandingan sproket berdasarkan perhitungan,maka akan diperoleh perbandingan sprocket 1:1,36dengan jumlah gigi sprocket penggerak 11 gigi danjumlah gigi sprocket yang digerakkan 15 gigi.
SaranSaran dari perencanaan sistem penggerak, agar
dapat diterapkan: Mengingat kebutuhan pengetahuan akan mesin
sepeda motor yang bervariasi, maka dibutuhkanjuga mesin trainer atau media pembelajaran denganmerek/type yang lainnya yang lebih berteknologi.
Kedepannya diharapkan ada penutup (akrilik) padaposisi mesin yang di potong supaya mediapembelajaran tidak kemasukan benda kotor sepertidebu sehingga media pembelajaran bisa bertahanlama.
DAFTAR PUSTAKA
Anonim. Tanpa Tahun. UNIMED-NonDegree-22877-Bab II.pdf.
Anonim. Tanpa Tahun. jbpnunpaspp-gdl-wawanharya-2486-2.pdf
Misbach, Misbachul. 2014. Rancang Bangun MesinPengaduk Bahan Baku Sabun Mandi. LaporanTugas Akhir. Jurusan Teknik Mesin FT Unesa.
Sularso. 1983. Dasar Perencanaan dan PemilihanElemen Mesin. Jakarta: PT. Pradnya Paramita
Supadi, HS. (1998). Elemen mesin 1, Surabaya: UnesaUniversity Press.
Tim penyusun. 2010. Pedoman Tugas Akhir ProgramDiploma III. Surabaya. University Press
http://id.wikipedia.org/wiki/Sproket Diakses pada 17November 2014
http://eprints.uny.ac.id/8323/3/BAB%202%20-%2008513241018.pdf Diakses pada 18 November2014
Sprocket pada motor Sprocket pada trainer
15 gigi 15 gigi
Gambar 3. Perbandingan Sprocket Untuk 49 rpm
Gambar 4. Panjang Rantai 532 mm Untuk 49 rpm
Sprocket pada motor Sprocket pada trainer
15 gigi 11 gigi
Gambar 5. Perbandingan Sprocket Untuk 67 rpm
Gambar 6. Panjang Rantai 541 mm Untuk 67 rpm
Rancang Bangun Sistem Penggerak Media Pembelajaran Mesin Motor 4 Tak
25
Jadi panjang rantai yang digunakan untukmenggerakkan sprocket dengan perbandingan tersebutadalah 532 mm.
Variasi ketiga:Karena putaran motor 49 rpm sedangkan rencana
kecepatan output yang direncanakan 67 rpm.Maka sprocket yang digunakan 1:0,73 dengan jumlah
gigi sprocket input (z1) = 15 gigi dan jumlah gigisprocket output (z2) = 11 gigi.
Jadi panjang rantai yang digunakan untukmenggerakkan sprocket dengan perbandingan tersebutadalah 541 mm.
PENUTUPSimpulan Dari bahasan, maka disimpulkan sebagai berikut:
motor listrik AC dengan 49rpm. Sprocket type RS35.Kecepatan output yang dihasilkan 36 rpm. Rantaitype RS 35 dengan panjang 525 mm.
Dari perbandingan sproket berdasarkan perhitungan,maka akan diperoleh perbandingan sprocket 1:1,36dengan jumlah gigi sprocket penggerak 11 gigi danjumlah gigi sprocket yang digerakkan 15 gigi.
SaranSaran dari perencanaan sistem penggerak, agar
dapat diterapkan: Mengingat kebutuhan pengetahuan akan mesin
sepeda motor yang bervariasi, maka dibutuhkanjuga mesin trainer atau media pembelajaran denganmerek/type yang lainnya yang lebih berteknologi.
Kedepannya diharapkan ada penutup (akrilik) padaposisi mesin yang di potong supaya mediapembelajaran tidak kemasukan benda kotor sepertidebu sehingga media pembelajaran bisa bertahanlama.
DAFTAR PUSTAKA
Anonim. Tanpa Tahun. UNIMED-NonDegree-22877-Bab II.pdf.
Anonim. Tanpa Tahun. jbpnunpaspp-gdl-wawanharya-2486-2.pdf
Misbach, Misbachul. 2014. Rancang Bangun MesinPengaduk Bahan Baku Sabun Mandi. LaporanTugas Akhir. Jurusan Teknik Mesin FT Unesa.
Sularso. 1983. Dasar Perencanaan dan PemilihanElemen Mesin. Jakarta: PT. Pradnya Paramita
Supadi, HS. (1998). Elemen mesin 1, Surabaya: UnesaUniversity Press.
Tim penyusun. 2010. Pedoman Tugas Akhir ProgramDiploma III. Surabaya. University Press
http://id.wikipedia.org/wiki/Sproket Diakses pada 17November 2014
http://eprints.uny.ac.id/8323/3/BAB%202%20-%2008513241018.pdf Diakses pada 18 November2014
Sprocket pada motor Sprocket pada trainer
15 gigi 15 gigi
Gambar 3. Perbandingan Sprocket Untuk 49 rpm
Gambar 4. Panjang Rantai 532 mm Untuk 49 rpm
Sprocket pada motor Sprocket pada trainer
15 gigi 11 gigi
Gambar 5. Perbandingan Sprocket Untuk 67 rpm
Gambar 6. Panjang Rantai 541 mm Untuk 67 rpm
![repository.unpas.ac.idrepository.unpas.ac.id/28918/2/8. BAB II.docx · Web viewMesin Lenoir pada tahun 1865 diproduksi sebanyak 500 buah dengan daya 1,5 hp pada putaran 100 rpm. [6]](https://static.fdokumen.com/doc/165x107/6099f15a41486540c358839c/-bab-iidocx-web-view-mesin-lenoir-pada-tahun-1865-diproduksi-sebanyak-500-buah.jpg)
![POMPA PIPA DENGAN VARIASI DIAMETER PIPA BAWAHrepository.usd.ac.id/29723/2/045214061_Full[1].pdf · 2018-07-04 · Tabel 4.30. Data pada putaran kedua (180 rpm) variasi diameter pipa](https://static.fdokumen.com/doc/165x107/5ec34f06baa5f259f2255036/pompa-pipa-dengan-variasi-diameter-pipa-1pdf-2018-07-04-tabel-430-data-pada.jpg)
