r & d Yayasan Husnul Khotimah
-
Upload
moh-andi-ka -
Category
Documents
-
view
32 -
download
3
description
Transcript of r & d Yayasan Husnul Khotimah
R & D
POSISI DAN FUNGSI R&D Pada yayasan Pendidikan
m. andi. k Pelatihan R-D, YHK Kng April 2015
FUNGSI DAN POSISI
• FUNGSI : Manfaat yg bisa diberikan kepada organisasi
• POSISI : Letak dalam struktur pembagian kerja organisasi
Fungsi
• Memberi manfaat• Manfaat menunjang visi-misi / menunjang
upaya organisasi meraih tujuan, dari PORSI nya sebagai R & D
Manfaat Research
• Mempersiapkan perush menghadapi tantangan baru
• Menyesuaikan diri dengan permintaan publik• Mencari langkah lebih efektif– Misal jika tujuan perush : gold, gospel, dan glory– Manfaat research : menyumbang informasi dan
knowledge tentang HOW TO, lebih besar mencetak gold, gospel dan glory
• Mencari langkah lebih efisien (hemat)
Porsi R & D
• Organisasi YHI adalah Sistim TERBUKA, Setiap prosesnya bisa dipengaruhi lingkungan
SISTIM
R&d berusaha meneliti lingkungan
agar bisa dimanfaatkan bagi survive organisasi /
meraih tujuan
Porsi R & D
• Sistim Sibernetis
Adaptation
Idealisme
Integrasi
Raih tujuan
RISET
Porsi R & D• Sistim Penjaminan Mutu
Check
Plan
Action DO RISET
Porsi R & D
• Sistim Manajemen
R&D
HRD
PRODUK
SIDISPO
SAL
RISET
TEORI-TEORI RISET
DUA SUMBER PEMAHAMAN
• DUNIA NYATA GROUND / BUMI– Kita bisa peroleh kesimpulan berdasar kenyataan
• DUNIA PEMIKIRAN– Kita sering mendapat pengetahuan hanya dari
cerita atau penjelasan orang lain atau penjelasan diri sendiri.
Dua arah Research
• Dari pemikiran ke dunia nyata– Konfirmatory– Deduksi– Operasionalisasi– Biasanya kuantitatif , mengapa ?
• Dari dunia nyata ke pemikiran– Grounded– Biasanya kualitatif, mengapa ?
Rancu tapi dibenarkan :
• Riset Quantitatif– Diartikan operasionalisasi / menggunakan
kerangka teori rinci
• Riset Qualitative– Diartikan grounded research / tanpa banyak
menggunakan kerangka teori dan instrumen berstruktur
Padahal …..:
• Konfirmatory - kuantitatif, karena kebanyakan teori dan skalanya sudah rinci, sehingga bisa di kuantifisir
• Grounded - kualitatif, karena kebanyakan teori dan skalanya belum jelas, atau tidak bisa di angka-kan, sehingga harus di ukur secara kualitatif
Jenis-2 konfirmatory
• SSS : stakeholder satisfaction survey• Berbagai skripsi / thesis kebanyakan jenis ini.• Riset korelasi statistik antara gejala (asosiasi dan korelasi )
– Jenis kegiatan --- kemampuan komunikasi– Jenis metode kbm prestasi raport– Jenis metode kbm kompetensi sikap– Prosedur kbm multi kompetensi– Jenis pendidikan jenis pekerjaan– Opini penerimaan publik– Kampanye penerimaa publik– dll
Jenis jenis grounded
• Observasi murni• Observasi partisipasi• Field research (mix kuanti)• Fenomenologi• Ethnometodologi• Dll.
PROSEDUR KONFIRMATORY
• KONSEP Konstruk • Dimensi • Variabel• Sub variabel• Indikator / atribut – Di skala-kan– Di ukurkan– Di hitung– Dihitung bersama variabel ‘rekanan korelasi’– Di simpulkan
LEVEL KONSEP / ISTILAH
• PARADIGMA• PERSPEKTIF• TEORI• RASIONAL• FAKTA : (asma/ ismun / hijab definisi)• REALITY
SECOND ORDER
FIRST ORDER
LEVEL RESEARCH
• Bisa dilakukan bagi seluruh level konsep, tapi yang di ukur selalu akan menggunakan level terbawah ; atribut / indikator
Apa yg bisa disimpulkan ?
• Deskripsi tunggal / fitur / monografi• Afinitas antar gejala• Hubungan antar gejala– The more the more– If so then so
The more the more
• Semakin rajin membaca -> semakin ……………• Semakin rajin membaca -> tapi bacanya komik -
> semakin ……………• Semakin banyak disediakan makanan kecil di
meja belajar -> semakin senang membaca -> semakin…..
• Semakin sedikit kalimat tulisan semakin banyak dibaca
• Semakin …, dst…
If so then so
• Ingat hukum ceteris paribus ?• Ingat experimen dibawah kontrol lingkungan
(suhu normal, cahaya, atau lainnya ) ?• Adalah contoh awal dari riset if-so-then-so
RISET UNTUK YAYASAN PENDIDIKAN
Manfaat
• Menemukan hambatan budaya kerja, dan menemukan langkah : – Menyesuaikan diri dengan budaya kerja– Mereformasi budaya kerja agar memberi iklim
atau peluang terhadap inovasi metode kerja atau metode simulasi belajar, dll.
Manfaat
• Menemukan potensi guru : – Potensi yg belum digunakan– Potensi yang terhambat– Potensi yang sudah digunakan tapi belum sesuaid
engan potensi siswa– Potensi yang sudah digunakan tapi belum sesuaid
engan potensi lingkungan sekolah– Potensi yang sudah digunakan tapi belum sesuaid
engan potensi sarpras / psb
Manfaat
• Menemukan potensi siswa : – Potensi kecenderungan sensory yg belum digunakan– Potensi yang terhambat – Menemukan DAP– Menemukan shared-meaning– Menemukan bantalan vokabulari etnik agar dikembagnkan jadi
ruang imaginasi– Menemukan metode komunikasi yang mencairkan suasana, dan
membuat diskusi lancar– Menemukan faktor penghambat dan faktor pendukung prestasi
belajar– Dll.
Menemukan potensi lingkungan
• Potensi senses of places• Potensi senses of tools / utilisasi belajar• Potensi senses reflection (belajar refleksi)• Potensi ikonik• Potensi recalling• Potensi recognizing
MARI KITA MULAI RISET