Quantum Teaching
description
Transcript of Quantum Teaching
Quantum
Teaching
Belajar dengan meriah
Prof. Dr. Ir. H. Suhardjono, Mpd., Dilp.HE
Disajikan pada:
KURSUS PELATIH NASIONAL ANGKATAN XIX, Komando Resimen Mahasiswa Mahasurya Jawa Timur, Satuan 803 Universitas Brawijaya Malang, Senin 06 Februari 2006
Berapa kaki gajah ini?Berapa kaki gajah ini?
T A N D U RT A N D U R
T umbuhkan minat (tunjukan manfaat)
A lami (siswa aktif)N amai (kata kunci, konsep,model)D emontrasikan (praktik, latihan)U langi (latihan)R ayakan keberhasilan Anda….
Mampu dan Mau Mampu dan Mau adalah modal Suksesadalah modal Sukses
M a u
Mampu
Bagaimana caranya?
Tujuan
KEMAUAN akan KEMAUAN akan meningkat bila..meningkat bila..
• Tahu manfaat• Pikiran semangat• Lingkungan belajar asyik• Bersikap positif• Doa jangan lupa
Bila mahasiswa tahu manfaat Bila mahasiswa tahu manfaat motivasi belajar akan motivasi belajar akan meningkatmeningkat..
JELASKAN• tujuan dan isi pelajaran Anda. • keterkaitan dengan pelajaran lainnya• Ccntoh konkrit mengajar • Harapan Anda pada mahasiswa
• Harapan mhs terhadap Anda.
Semangatkan pikiran Semangatkan pikiran melalui gerakan, sikap, melalui gerakan, sikap, penuh enersipenuh enersi..
• pembelajaran afektif adalah “panutan”
• Anda bersemangat , cinta, antusias
• latih mereka untuk makin sering melakukan...
• memasang” mimik muka orang cerdas
Makin aktif, belajar makin Makin aktif, belajar makin baikbaik
• Kita belajar • 10% dari apa yang kita baca• 20% dari apa yang kita dengar• 30% dari apa yang kita lihat• 50% dari apa yang kita lihat dan kita
dengar• 70% dari apa yang kita katakan• 90% dari apa yang kita katakan dan
lakukan• Untuk mempelajari sesuatu,
praktikanlah!
• Kita belajar • 10% dari apa yang kita baca• 20% dari apa yang kita dengar• 30% dari apa yang kita lihat• 50% dari apa yang kita lihat dan kita
dengar• 70% dari apa yang kita katakan• 90% dari apa yang kita katakan dan
lakukan• Untuk mempelajari sesuatu,
praktikanlah!
Yang mampu merubah Yang mampu merubah kualitas diri, adalah diri kualitas diri, adalah diri sendiri.sendiri.
RIGHT ATTITUDE
R eality, risk taking, and responsibility
I magination, innovating, and integrity
G oals-oriented, graciousness, and greatness
H abits health, and humor
T ime thinking, and trusting
Apakah garis ini sejajar?Apakah garis ini sejajar?
Terampil belajarTerampil belajar•catat cermat•dengar cerdas•baca akurat•komunikasi efektif• ingat tepat•bertanya dengan
bangga
Tingkatkan ke-MAMPU-an Tingkatkan ke-MAMPU-an (KETRAMPILAN) belajar(KETRAMPILAN) belajar
Belajar cara belajar dan cara berpikir.
• Belajar cara belajar :belajar-cepat (accelerated learning), belajar-super (super learning), suggestopedia, belajar dengan seluruh otak (whole-brain learning), belajar terpadu (integrative learning), atau belajar sejati (true learning). Metode belajar terbaik ternyata mirip dengan metode belajar pada diri anak-anak.
• Keterampilan berpikir, metode yang umum yang dipakai, Lateral Thinking (Edward de Bono), Brainstroming (Alex Osborn), Creative Problem Solving (Donald Treffinger), Superbrain (Dilip Mukerjea), dan lain-lain.
Keterampilan mencatatKeterampilan mencatat
• Gambar Peta Pikiran– Tema utama
terletak di tengah-tengah
• Ada cabang-cabang utama untuk setiap sub tema
• Kata-kata tunggal digunakan untuk setiap konsep
• Bila mungkin, setiap konsep memiliki sebuah gambar.
Pendengar Pendengar cerdas.cerdas.
• sikap semangat, • mengkaitkan dengan pengetahuan
yang dipunyainya, • membuat pertanyaan–gunakan enam
pelayan Anda • aktif tanya-jawab, diskusi.
membaca cepat danmembaca cepat dan akuratakurat..
• Kiat membaca-cepat – Pastikan dahulu informasi apa yang Anda cari– Letakkan buku Anda sejauh 50 cm dari mata:
cukup untuk melihat seluruh halaman.– Gerakkan telunjuk Anda ke bawah ditengah-
tengah halaman. Dengan mata, lihatlah tepat di atas ujung jari.
– Gerakkan jari dengan cepat sehingga Anda tidak punya waktu untuk berhenti pada setiap huruf dan mengucapkannya
berkomunikasi, mencari berkomunikasi, mencari dan menggunakan dan menggunakan
informasiinformasi.. • memakai sumber-sumber informasi –
perpustakaan, internet, CD-Rom, • berbahasa, • berkomunikasi baik lisan (berbincang santai,
bertanya, menjawab pertanyaan, menyampaikan pidato, dll) maupun tertulis (membina sahabat pena, mengirim e-mail, dll).,
• kerapihan dan ketertiban dalam mendokumentasi, dan menyimpan informasi,
Keterampilan Keterampilan mengingat . mengingat . Keterampilan Keterampilan
bertanya.bertanya.
• Semakin luas Anda mengkait-kaitkan berbagai hal, semakin banyak Anda belajar.
RangkumanRangkuman
K EMAUAN
K etahui manfaat Semangatkan pikiran Lingkungan belajar asyik Bersikap positif Doa jangan lupa
Terampil belajar
catat cermat
dengar cerdas
baca akurat
komunikasi efektif
ingat tepat
bertanya dengan bangga
K AK AP BESAR
K reatif A nalis is K ritis A mbil keputusan P ecahkan masalah
BE lajarterus
S ikap positif
A ktif -disiplin
R asional
Es TOMATEs TOMAT (eSenyum, (eSenyum, Tolong, Maaf, dan Terima Tolong, Maaf, dan Terima
kasih).kasih).
Apa yang Anda rasakan?Apa yang Anda rasakan?
Empat tahapan pembelajaran
1. Persiapan2. Penyampaian3. Pelatihan4. Penampilan hasil
22
Persiapan
Tujuan:Tujuan:1. menimbulkan minat pembelajar,2. membentuk perasaan positif
terhadap apa yang akan dilakukan,
3. membawa pembelajar pada situasi optimal untuk belajar
23
Gugah-timbulkan minat1. Berikan sugesti positif * nyatakan manfaat - hasil nyata * timbulkan minat - kegembiraan * jangan menakutkan, menyeramkan!!! * senyum, tolong, maaf, dan terima kasih (Es Tomat)2. Atur lingkungan fisik positif * atur tempat duduk yang lebih manusiawi * siapkan, tempel, sajikan gambar, peraga,
poster, dll yang menarik, enak dan perlu * musik, aroma harum… bila perlu
24
Tujuan harus jelas3. Jelaskan TUJUAN, makna dan manfaatnya * harus dapat dimengerti * sekali lagi jelaskan MANFAATnya * mampu memotivasi4. Siapkan bahan/media mengajar lebih dahulu *siapkan catatan, tayangan OHP, hand-out, *rekaman kaset, foto copy artikel, kuis, dll5. Ciptakan lingkungan sosial yang kondusif * Es TOMAT, bersahabat, hangat, fasilitator6. Bangkitkan BELAJAR AKTIF, rangsang rasa
ingin tahu.
25
Penyampaian
Tujuan:Tujuan:
Membantu pembelajar menemukan materi baru dengan cara yang :
menarik, menyenangkan, relevan, multi indra, dan sesuai untuk semua gaya belajar
26
Penyampaian
1. Lakukan presentasi interaktif 2. Aktifkan yang belajar3. Bangkitkan potensi H02 (hati, otak dan otot)4. Gunakan grafik-presentasi warna-warni5. Tumbuhkan kerjasama, kemitraan, tim, kolaboratif
6. Kaitkan dengan dunia-nyata 7. Variasikan cara untuk berbagai gaya belajar
27
Pelatihan
Tujuan:Tujuan:membantu pembelajar mengintegrasikan dan memadukan pengetahuan atau ketrampilan baru
28
Pelatihan
1. Terapkan simulasi dunia-nyata2. Persering kegiatan pemecahan masalah3. Perkuat cara belajar yang benar4. Gunakan “manfaat” umpan balik 5. Tumbuhkan kegembiraan dalam berlatih6. Persering dialog berpasangan-kelompok7. Lakukukan latihan kerja tim, kolaboratif
29
Penampilan Hasil(sekaligus evaluasi hasil)
Tujuan:Tujuan:membantu pembelajar menerapkan dan mengembangkan pengetahuan serta ketrampilan baru, agar pembelajaran tetap melekat dan prestasi terus meningkat.
30
Penampilan Hasil
1. Mengacu pada tujuan2. Perlakukan adil, objektif, terbuka3. Lakukan selama proses pembelajaran4. Jelaskan tujuan, cara dan sistem penilaian5. Soal / tampilan yang mengukur ketercapaian
tujuan6. Soal harus dapat dimengerti-tanpa kesalahartian
Selalu ADA Selalu ADA PerubahanPerubahan
Siapkan kita menghadapinya ?
Mari kita Mari kita diskusikandiskusikan
Terima kasih atas
perhatiannya
Kupat duduhe santenMenawi lepat nyuwun ngapunten
Data diri pemakalah:Data diri pemakalah:Prof. Dr. Ir. H.Prof. Dr. Ir. H. Suhardjono, Suhardjono, Dipl.HE., Dipl.HE., M.PdM.Pd..JJln. AR Hakim IV/129 Malang, telp/fax 0341 ln. AR Hakim IV/129 Malang, telp/fax 0341 327834327834
• Guru Besar Metode Penelitian / IV d• Doktor Kependidikan (IKIP Malang, 1990)• Magister Teknologi Pendidikan (IKIP Jakarta, 1982)• Diploma on Hydraulic Engineering (IHE Delft, 1977)• Sarjana Teknik Sipil (Unibraw, 1972)• Ketua Pusat P3AI-LP3 Unibraw (1996-2000)• Dosen Tetap Jurusan Teknik Pengairan Unibraw
(sejak 1972)• Dekan FT Unibraw (1982-1985, 2001-2005)