Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik

52 / Panduan Prasiswazah Sesi Akademik 2014-2015

Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik

SkopPusat Pengajian ini memainkan peranan terfokus sebagai penjana, pengembang, pengukuh dan pemantap ilmu pengetahuan bidang bahasa dengan menggandingkan keilmuan berbahasa, terjemahan, linguistik, kesusasteraan, komunikasi antara-budaya, teknologi dan pendidikan dalam hubungannya dengan pembentukan peradaban manusia. Pusat Pengajian ini juga menjadi pemangkin dan pusat rujukan yang menjalin pembelajaran bahasa yang menjadi asas kepada perolehan ilmu pengetahuan dengan bidang-bidang lain. Skop ilmu ini merangkumi bukan sahaja aspek kemanusiaan bahasa, kemasyarakatan bahasa tetapi juga aspek saintifik bahasa.

MisiPusat Pengajian ini ingin menjadikan ilmu bahasa sebagai wahana untuk memperkasakan dan mengantarabangsakan identiti nasional, menjadi badan rujukan ilmu bahasa moden di peringkat kebangsaan dan antarabangsa dan menyumbang ke arah usaha mengantarabangsakan bahasa dan sastera tempatan serta menambahkan korpus bahasa dan sastera asing.

Matlamat• Melahirkan siswazah yang mampu berkomunikasi dalam sekurang-kurangnya 2

bahasa. • Membentuk siswazah yang berakal global dan berakar lokal yang berupaya menjana,

menyebar dan mengantarabangsakan khazanah ilmu yang beracuan kebangsaan. • Mengeluarkan siswazah profesional, relevan, luwes dan berdaya saing serta bersifat

pembelajar-seumur-hidup. • Melengkapkan siswazah dengan pengetahuan sains bahasa dan strategi

mengaplikasikannya secara kreatif demi mengisi keperluan negara dalam era sains dan teknologi.

• Menyumbangkan kepakaran dalam pelaksanaan pembentukan dasar dan program yang bertaraf kebangsaan, serantau dan antarabangsa.

• Mempertingkatkan penggunaan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua selaras dengan keperluan dan aspirasi negara.

Program yang ditawarkan ialah• Program Pengajian Bahasa Inggeris • Program Linguistik

Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan / 53

Senarai Kursus yang Ditawarkan oleh Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik pada Sesi 2014-2015

Program Pengajian Bahasa Inggeris

Tahun 1SKBP1013 Pengantar Pengajian Bahasa dan Linguistik/ Introduction to Linguistics and LanguageSKBP1023 Bahasa & Teknologi MaklumatSKBE1003 Foundation EnglishSKBE1013 Oral CommunicationSKBE1023 Structures in ContextSKBE1033 Written Communication

Tahun 2SKBP2034 Metodologi PenyelidikanSKBE2013 Academic WritingSKBE2043 Academic ReadingSKBE2113 Oral Communication StrategiesSKBE2063 SociolinguisticsSKBE2073 Multimedia EnglishSKBE2083 English Morphology and Syntax

Tahun 3SKBE3006 Latihan IndustriSKBE3073 Malaysia in NarrationSKBE3103 Language and Intercultural CommunicationSKBE3113 Discourse and PragmaticsSKBE3133 Varieties of EnglishSKBE3143 Fundamentals of Language Learning and TeachingSKBE3236 Latihan IlmiahSKBE3333 Language at the Workplace

Program Linguistik

Tahun 1SKBP1013 Pengantar Pengajian Bahasa dan LinguistikSKBP1023 Bahasa & Teknologi MaklumatSKBL1013 FonetikSKBL1023 Sejarah LinguistikSKBL1213 FonologiSKBL1223 Morfologi


Tahun 2SKBP2034 Metodologi PenyelidikanSKBL2033 Linguistik dan ApplikasiSKBL2063 SintaksisSKBL2073 SemantikSKBL2083 Aplikasi Komputer dalam Kajian LinguistikSKBL2163 Linguistik dan KomunikasiSKBL2103 Sosiolinguistik

Tahun 3SKBL3006 Latihan IndustriSKBL3113 PsikolinguistikSKBL3123 DialektologiSKBL3133 StilistikSKBL3153 Bahasa AsingSKBL3163 Laras BahasaSKBL3173 Analisis WacanaSKBL3206 Latihan Ilmiah

Unit Bahasa Asing dan TerjemahanSKVA2513 Bahasa Arab Asas ISKVA2523 Bahasa Arab Asas IISKVA2533 Bahasa Arab Pertengahan ISKVA2552 Bahasa Arab Persediaan untuk Fakulti Undang-UndangSKVA2562 Bahasa Arab I untuk Fakulti Undang-UndangSKVA2572 Bahasa Arab II untuk Fakulti Undang-UndangSKVA2713 Bahasa Jepun Asas ISKVA2723 Bahasa Jepun Asas IISKVA2733 Bahasa Jepun Pertengahan ISKVA2743 Bahasa Jepun Pertengahan IISKVA2753 Bahasa Jepun Peringkat TinggiSKVT4263 Budaya dan Masyarakat JepunSKVA2813 Bahasa Jerman Asas ISKVA2823 Bahasa Jerman Asas IISKVA2833 Bahasa Jerman Pertengahan ISKVA2843 Bahasa Jerman Pertengahan IISKVA3013 Bahasa Korea Asas ISKVA3023 Bahasa Korea Asas IISKVA3033 Bahasa Korea Pertengahan ISKVA3043 Bahasa Korea Pertengahan II


SKVA3213 Bahasa Cina Asas ISKVA3223 Bahasa Cina Asas IISKVA3233 Penulisan Dalam Tulisan CinaSKVA3243 Pembacaan dalam Tulisan CinaSKVA3263 Bahasa Cina Untuk PelancongSKVA3413 Bahasa Perancis Asas ISKVA3423 Bahasa Perancis Asas IISKVA3433 Bahasa Perancis Pertengahan ISKVA3443 Bahasa Perancis Pertengahan IISKVA3713 Bahasa Thai Asas ISKVA3723 Bahasa Thai Asas IISKVA3733 Bahasa Thai PertengahanSKVA3743 Bahasa Thai LanjutanSKVA3763 Bahasa Thai Untuk PelancongSKVA3913 Bahasa Sepanyol Pertuturan ISKVA3923 Bahasa Sepanyol Pertuturan IISKVA3933 Bahasa Sepanyol Pertengahan ISKVA3943 Bahasa Sepanyol Pertengahan IISKVT1213 Asas TerjemahanSKVT1223 Teori dan Kaedah TerjemahanSKVT 1233 Terjemahan Teks Sastera dan Aspek Sosio-BudayaSKVT1243 Terjemahan Teks Sains dan TeknologiSKVT1253 Terjemahan Teks Media MassaSKVT1263 Terjemahan Teks AgamaSKVT1273 Terjemahan Teks Undang-UndangSKVT1283 Penilaian dan Penyuntingan TerjemahanSKVT2283 Terjemahan BerkomputerSKVT3333 Latihan Amali Terjemahan

Kursus Teras Pusat

SKBP1013 Pengantar Pengajian Bahasa & Linguistik

Kursus ini adalah kursus yang memperkenalkan bidang pengajian bahasa dan linguistik yang bertujuan untuk memperlengkapkan pelajar dengan pengertian ilmu bahasa dan linguistik. Antara aspek utama yang akan dibincangkan adalah sub-sub bidang kajian bahasa dan linguistik seperti bidang fonetik, fonologi, morfologi, semantik, sintaksis, pragmatik, pemerolehan bahasa dan sejarah bahasa dan mengapa bidang-bidang ini sangat penting untuk pemahaman dan penghayatan dalam bidang ilmu bahasa dan linguistik. Tumpuan akan diberikan terhadap isu-isu semasa dan terkini yang membabitkan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris.


This is an introductory course aiming to equip students with the necessary skills and knowledge in the field of language studies and linguistics. The main aspect of the course is to introduce and familiarize students with the main subfields of linguistics like phonetics, phonology, morphology, semantics, syntax, pragmatics, language acquisition and historical linguistics and why these fields are important in understanding and appreciating language studies and linguistics. The focus of the course is on the current and relevant issues involving Malay and English language.

Bacaan AsasFromkin, V; Rodman R. & Hyams, N. 2011. An Introduction to Language. Canada:

Wadsworth Cengage Learning.Frommer, R. & Finnegan, E. 2004. Looking at languages. New York: Longman. O’Grady, W. et al. 2005. Comtemporary linguistics: an introduction. New York: Longman.Shaw, G. 2001. Language and linguistics. London: Oxford University Press. Yule, G. 2003. Introduction to language. Cambridge: Cambridge University Press.

SKBP1023 Bahasa dan Teknologi MaklumatObjektif kursus ini adalah untuk memberi kesedaran tentang peri pentingnya teknologi komunikasi dan maklumat dalam masyarakat dan aplikasinya dalam pembelajaran bahasa dan analisis bahasa. Kursus ini akan memberi tumpuan kepada teori Pembelajaran Bahasa Berbantukan Komputer (PBBK) dan perisian-perisian aplikasinya dalam pembangunan kemahiran bahasa iaitu mendengar dan bertutur, bacaan dan kefahaman serta penulisan. Untuk mencapai objektif tersebut, kursus ini memperkenalkan bahan pembelajaran berasaskan web dan aktiviti membuat blog untuk pembangunan kemahiran bahasa. Penggunaan program ‘concordance’ diperkenalkan untuk membantu pelajar menganalisis struktur bahasa asas. Kursus ini juga membantu pelajar mengenalpasti persamaan dan perbezaan bahasa atas talian yang digunakan dalam portal dan komunikasi berperantaraan komputer. Pelajar juga mempelajari kaedah menjalankan penyelidikan berkaitan bahasa dan teknologi maklumat menggunakan pengkalan data dan jurnal atas talian.

This course aims to create a more explicit awareness of the growing importance of information and communication technology (ICT) in society and its applications in language learning and language analysis. It will focus on the theory of Computer Assisted Language Learning (CALL) and its applications towards the development of language skills, namely listening and speaking; reading and comprehension; and writing. To meet this objective, the course will introduce web-based learning materials and blogging activities to help students in developing language skills. The use of concordance program will be introduced to enable students analyze basic language structures. The course will also assist students to identify the similarities and differences of online language used


in the development of portal and computer mediated communication (CMC). Students will also learn methods of conducting research related to language and ICT using online databases and onlone journals.

Bacaan AsasChapelle, C. A. 2001. Computer Applications in Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.Muhamad Kamarul Kabilan, Norizan Abdul Razak, Mohamed Amin Embi. 2006. Online

Teaching and Learning in ELT. Pulau Pinang: Penerbit USM.Shortis, T. 2001. The Language of ICT. London: Routledge.Warschauer, M. and Kern, R. 2000. Network based language teaching: Concepts and

Practice. Cambridge: Cambridge University Press.

SKBP2034 Metodologi Penyelidikan

Kursus ini akan mendedahkan para pelajar kepada asas penyelidikan dalam bidang pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dan bidang linguistik. Pelajar akan diperkenalkan kepada kaedah penyelidikan kuantitatif dan kualitatif, cara menulis kertas cadangan yang koheren dan logik yang mengandungi persoalan kajian, kerangka teoretis dan/atau metodologi yang sesuai. Cara-cara pengumpulan data danmaklumat berasaskan komputer dan Internet untuk menghasilkan rujukan terkini dan lebih lengkap juga akan diajar. Pelajar juga akan diperkenalkan dan akur kepada etika penyelidikan. Di akhir kursus, setiap pelajar ditugaskan menulis dan membentang satu cadangan kertas projek.

This course will introduce students to the basics in research in the teaching and learning of English as a second language and linguistics. Students will be introduced to the two basic types of research i.e. qualitative and quantitative research, and how to write a coherent and logical research proposal that includes statement of problem, an appropriate theoretical framework and/or methodology. They will also be taught how to conduct research using library and online resources and how to evaluate their relevance to their research. The students will also be made aware of ethics in research and adhere to accepted practises. At the end of the course, students are tasked with producing their own research proposal.

Bacaan AsasBell, J. 2005. Doing your research project: a guide for first-time researchers in education

and social studies (4th ed.). Berkshire, England: Open University Press.Brown, J. D. & Rodgers, T. 2002. Doing second language research. Oxford: Oxford

University Press.Griffin, G (ed.) 2005. Research methods for English studies. Edinburgh: Edinburgh


University Press.Parmit Singh, Chan Yuen Fook & Gurnam Kaur Sidhu. 2006. A comprehensive guide to

writing a research proposal. Surrey, England: Venton Publishing.Pusat Pengajian Siswazah. 2005. Panduan penulisan tesis GAYA UKM. Bangi: Penerbit

UKM.


PROGRAMPENGAJIAN BAHASA INGGERIS


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PEN

GA

JIA

N B

AH

ASA

ING

GER

ISTA

HU

N 1

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Citr

a W

ajib

LM

CW

1033

Asa

s Keu

saha

wan

an d

an In

ovas

i2

2C

itra

Kom

pete

nsi

LMC

K13

31 K

omun

ikas

i Efe

ktif

LMC

K15

31 K

epim

pina

n da

n K

reat

iviti

1 1LC

MK

1421

Pem

ikira

n K

ritik

al d

an

Peny

eles

aian

Mas

alah

LMC

K16

21 E

tikan

dan

Pro

fesi

onal

1 14

Citr

a R

enta

s Ilm

u(C

ITR

A 1

)(C

ITR

A 2

)(C

ITR

A 2

)

3 3 3

SKPD

1013

Pen

gant

ar S

ains

Sos

ial

(CIT

RA

1)

312

Faku

lti (W

F)SK

PD10

33 B

ahas

a In

gger

is U

ntuk

Sai

ns

Sosi

al3

3

Pusa

t (W

P)SK

B91

013

Peng

anta

r Pen

gaja

in B

ahas

a da

n Li

ngui

stik

3SK

BP1

023

Bah

asa

dan

Tekn

olog

i Mak

lum

at3

6

Prog

ram

(WM

)SK

BE1

003

Foun

datio

n En

glis

hSK

BE1

013

Ora

l Com

mun

icat

ion

3 3SK

BE1

023

Stru

ctur

es in

Con

text

SKB

E103

3 W

ritte

n C

omm

unic

atio

n3 3

12

Jum

lah

unit

2019

39


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PEN

GA

JIA

N B

AH

ASA

ING

GER

ISTA

HU

N 1

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Citr

a W

ajib

LM

CW

1033

Asa

s Keu

saha

wan

an d

an In

ovas

i2

2C

itra

Kom

pete

nsi

LMC

K13

31 K

omun

ikas

i Efe

ktif

LMC

K15

31 K

epim

pina

n da

n K

reat

iviti

1 1LC

MK

1421

Pem

ikira

n K

ritik

al d

an

Peny

eles

aian

Mas

alah

LMC

K16

21 E

tikan

dan

Pro

fesi

onal

1 14

Citr

a R

enta

s Ilm

u(C

ITR

A 1

)(C

ITR

A 2

)(C

ITR

A 2

)

3 3 3

SKPD

1013

Pen

gant

ar S

ains

Sos

ial

(CIT

RA

1)

312

Faku

lti (W

F)SK

PD10

33 B

ahas

a In

gger

is U

ntuk

Sai

ns

Sosi

al3

3

Pusa

t (W

P)SK

B91

013

Peng

anta

r Pen

gaja

in B

ahas

a da

n Li

ngui

stik

3SK

BP1

023

Bah

asa

dan

Tekn

olog

i Mak

lum

at3

6

Prog

ram

(WM

)SK

BE1

003

Foun

datio

n En

glis

hSK

BE1

013

Ora

l Com

mun

icat

ion

3 3SK

BE1

023

Stru

ctur

es in

Con

text

SKB

E103

3 W

ritte

n C

omm

unic

atio

n3 3

12

Jum

lah

unit

2019

39

STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PEN

GA

JIA

N B

AH

ASA

ING

GER

ISTA

HU

N 2

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3

Jum

. U

nit

Jum

lah

Citr

a W

ajib

LM

CW

2173

Hub

unga

n Et

nik

3LM

CW

2163

Tam

adun

Isla

m d

an T

amad

un

Asi

a3

6

Citr

a K

ompe

tens

iLM

CK

2711

Tan

ggun

gjaw

ab A

lam

Sek

itar

LMC

K28

11 S

osia

l dan

K

eber

tang

gung

jaw

aban

1 1LM

CK

2922

Kem

ahira

n In

sani

ah2

4

Citr

a R

enta

s Ilm

u(C

ITR

A 3

)(C

ITR

A 4

)3 3

6

Faku

lti (W

F)SK

BP2

034

Met

odol

ogi P

enye

lidik

an4

4Pu

sat (

WP)

Prog

ram

(WM

)SK

BE2

013

Aca

dem

ik W

ritin

gSK

BE2

043

Aca

dem

ic R

eadi

ngSK

BE2

113

Ora

l Com

mun

icat

ion

Stra

tegi

es

3 3 3

SKB

E206

3 So

ciol

ingu

istic

sSK

BE2

083

Engl

ish

Mor

phol

ogy

and

Synt

axSK

BE2

073

Mul

timed

ia E

nglis

h

3 3 318

Jum

lah

unit

2018

38

** C

MIE

2016

Usa

hani

aga A

sas d

iset

arak

an d

enga

n C

itra

Kom

pete

nsi.

** C

MIE

2036

Run

ding

cara

dan

Pem

bang

unan

IKS

diam

bil p

ada

Tahu

n 2.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PEN

GA

JIA

N B

AH

ASA

ING

GER

ISTA

HU

N 3

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Citr

a W

ajib

Citr

a K

ompe

tens

i

Citr

a R

enta

s Ilm

u(C

ITR

A 5

)3

(CIT

RA

6)

36

Faku

lti (W

F)LM

CE3

012

Wor

kpla

ce C

omm

unic

atio

n 1

ATA

ULM

CE3

022

Wor

kpla

ce C

omm

unic

atio

n 2

2SK

BI3

006

Latih

an In

dust

ri AT

AU

CM

IE20

36

Run

ding

cara

dan

Pe

mba

ngun

an IK

S

68

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(WM

)SK

BE3

133

Varie

ties O

f Eng

lish

SKB

E314

3 Fu

ndam

enta

ls O

f Lan

guag

e Le

arni

ng

And

Tea

chin

gSK

BE3

073

Mal

aysi

a in

Nar

ratio

n

3 3 3

SKB

E323

6 La

tihan

Ilm

iah

SKB

E311

3 D

isco

urse

and

Pra

gmat

ics

SKB

E333

3 La

ngua

ge a

t the

Wor

kpla

ceSK

BE3

323

Lang

uage

And

Med

ia A

TAU

CM

IE30

16 U

saha

Nia

ga L

anju

tan

6 3 3 3

30

Pilih

1 sa

haja

SKB

E317

3 W

eb B

ased

Lan

guag

e Le

arni

ng

ATA

USK

BE3

313

Intro

duct

ion

to C

orpu

s Li

ngus

tics A

TAU

SKB

E322

3 C

ritic

al L

itera

cy

3 3 3SK

BE3

213

Lang

uage

and

Ass

essm

ent

ATA

UC

MIE

3016

Usa

ha N

iaga

Lan

juta

n3

Jum

lah

unit

1820

44


Kursus Program

SKBE1003 Foundation English

Kursus ini dianggap setara dengan kursus SKPD1033 Bahasa Inggeris untuk Sains Sosial. Oleh kerana tahap kemahiran bahasa Inggeris di kalangan pelajar BA ELS adalah lebih tinggi berbanding dengan pelajar Sains Sosial yang lain, maka kursus ini ditawarkan khas kepada pelajar program BA ELS, PPBL. Dalam kursus ini pelajar disemaikan kefahaman yang kukuh tentang sistem bahasa Inggeris. Pelajar mengupas, menganalisis, menghujah dan membentang tatabahasa bahasa Inggeris dengan memberikan liputan meluas mengenai sistem tatabahasa bahasa Inggeris. Pelajar dapat membeza dan membuat sintesis mengenai bentuk dan penggunaan bahasa Inggeris. Melalui aktiviti-aktiviti bahasa yang lebih menumpukan ke arah mempertingkatkan penggunaaan bahasa yang tepat berbanding kelancaran bahasa, pelajar dapat menutur, menulis dan membaca dengan lebih tepat. Mereka juga dapat membetulkan kesilapan yang kerap dilakukan dalam bahasa Inggeris di samping aspek-aspek yang sering menimbulkan kekeliruan.

This course is considered equivalent to SKPD1033 English for Social Sciences. As the level of proficiency of the BA ELS students is higher compared to those from other programmes in the Social Sciences, this course is thus offered to students of the BA ELS Programme at PPBL. In this course, students are able to develop a deeper understanding of how the English language system works. Students will explain, analyse, talk, and present the grammar of English language by elaborating on how grammar and the English language system work. Students will compare and synthesise the structure and use of the English language. Through activities that focus towards accuracy more than fluency, students are able to speak, write, and read better. They are also able to correct common errors as well as ambiguities.

Bacaan AsasAzar, B. S. 2002. Fundamentals of English grammar. Boston: Pearson.Downing, A. 2002. A University course in English grammar. London: Routledge.Eggenschwiler, J. & Biggs, E. D. 2001. Writing: Grammar, usage and style. USA: Cliffs

Notes.Lobeck, A. C. 2000. Discovering Grammar: An introduction to English sentence

structure. USA: Oxford University Press.Loberger, G. & Welsh, K. S. 2001. Webster’s New World English grammar handbook.

Massachusettes: Webster.


SKBE1013 Oral CommunicationKursus ini dirancang untuk membantu pelajar pengkhususan Pengajian Bahasa Inggeris memperbaiki pertuturan, kemahiran lisan dan meningkatkan kemampuan mereka untuk berkomunikasi dalam pelbagai keadaan sosial. Para pelajar akan belajar prinsip asas sistem bunyi bahasa Inggeris dengan penekanan terhadap bunyi-bunyi segmental dan aspek-aspek suprasegmental bahasa ini. Para pelajar akan berpeluang untuk memperbaiki kemahiran lisan melalui pelbagai aktiviti termasuk penggunaan simbol abjad fonetik antarabangsa (IPA) dan kamus sebutan; perisian analisis pertuturan; latihan pemulihan; pembentangan lisan; latih tubi interaktif; dan projek. Pada akhir kursus ini, para pelajar akan:1) dapat membentuk kesedaran tentang bagaimana Bahasa Inggeris Baku dipertuturkan. 2) dapat meningkatkan tahap kebolehfahaman pertuturan mereka; dan 3) dapat bertutur dengan yakin tanpa melakukan banyak kesilapan sebutan.

This course is designed to help students majoring in English Language Studies to improve their pronunciation, oral proficiency and their ability to communicate in various social settings. Students will learn the basic principles of English sound system, with special emphasis on segmentals and suprasegmental aspects of the language. Students will be able to sharpen their oral skill through various activities including learning to use International Phonetics Alphabet (IPA) symbols and pronounciation dictionaries; speech analysis softwares; remedial exercises; oral presentation; interactive drills; and project. At the end of the course students will:1) have developed an awareness of how standard English is normally spoken, 2) have improved their speech intelligibility, and 3) be able to speak confidently with minimal pronunciation mistakes.

Bacaan AsasDale, P. & Poms, L. 1994. English pronunciation for international students. Englewood

Cliffs, NJ.: Prentice Hall Regents.Hagen, S. & Grogan, P. E. 1992. Sound advantage - a pronunciation book. Englewood

Cliffs, NJ.: Regents/Prentice Hall.James, L & Smith, O. 2006. Get rid of your accent: the English pronunciation and

speech training manual. England: Business and Technical Communication Services Limited.

Jordan, M. 2003. Phonetics for learners of English pronunciation (book and audio CD) – an essential guide to learning English. Ireland: Celtic Publication.Olausson, L & Sangster, C. 2003. Oxford BBC guide to pronunciation: the essential

handbook of the spoken word. Oxford: Oxford University Press.


SKBE1023 Structures in ContextKursus ini bertujuan untuk meningkatkan kepekaan pelajar tentang sifat bahasa dan fungsinya dalam kehidupan seharian manusia. Di dalam kursus ini pelajar dilatih untuk menjadi lebih peka terhadap ciri-ciri, sistem dan organisasi Bahasa Inggeris. Bahasa ini diperlihatkan di dalam konteks yang asal supaya analisis berfokus kepada struktur dan maksudnya dan cara penggunaannya. Kursus ini merangkumi ciri-ciri frasa, clausa dan ayat dengan maksud dan juga strukturnya. Di dalam setiap aktiviti, pelajar digalakkan untuk mengkaji secara mendalam, serta berbincang tentang penggunaan bahasa dan juga mengkaji penggunaan dan struktur bahasa di dalam teks yang asal/asli. Secara keseluruhannya, kursus ini bertujuan untuk menambah keyakinan pelajar menjadi pengguna dan penerima bahasa yang berkemampuan mengkaji bahasa secara aktif di dalam setiap situasi komunikasi dan teks yang dibaca.

This course aims at developing learners’ sensitivity to and conscious awareness of the nature of language and its role in human communication. In this course learners are trained to be more aware of the way English language works, its system and organization. Language is shown in authentic conexts, thus encouraging learners to focus on meaning as well as structure. The course covers features of phrases, clauses and sentences with their meaning and use. The course is task-based and encourage exploration and participation. In each of the tasks, learners are encouraged to enquire, analyse and talk about the language as well as investigate language and see how it is used in authentic sources.

Bacaan AsasHuddleston, R. & Pullum, G.K. 2005. A students’s introduction to English grammar. Cambridge: Cambridge University Press.Klammer, T.P., Schulz, M.R. & Volpe, A.D. 2003. Analysing English grammar. Harlow:

Longman.Leech, G. & Svartik, J. 2003. A communicative grammar of English. Third Edition

USA: Pearson ESL.Leech, G. Deuchar, M. & Palgrave, R.H. 2005. English Grammar of today: A new

introduction (2nd Ed). New York: MacMillan.Teschner R.V. & Evans, E. 2000. Analysing the grammar of English: A brief

undergraduate textbook. USA: Georgetown University Press

SKBE1033 Written CommunicationKursus ini bertujuan melengkapkan para pelajar dengan kemahiran asas dalam pe-nulisan. Ia juga bertujuan mempertingkatkan keupayaan pelajar menulis dengan baik. Mereka akan mempelajari asas penulisan seperti membentuk dan menyusun idea, mem-bina dan menyokong pendapat yang bersesuaian dan khusus, menulis pembukaan dan penutup secara berkesan serta mencapai kemahiran menulis yang berkesan lagi tepat.


Pelajar juga akan melalui proses mengenal pasti pelbagai jenis pembentukan dan olahan dalam penulisan. Pelajar juga boleh menghasilkan penulisan dalam bentuk elektronik.

The aims of the course are to equip students with basic writing skills and to enhance their ability to write well. Students will be taught basic writing skills such as how to create and organise ideas, how to build and support specific and suitable ideas, how to write effective essay opening and closing as well as how to develop effective writing skills. Students will also go through the process of identifying various writing modes and organisations and they are expected to produce essays in electronic form.

Bacaan AsasOshima, A. & Hogue, A. 2006. Writing academic English (4th edition). New York:

Pearson Education.Kissner, E. 2006. Summarizing, paraphrasing, retelling: Skills for better reading and

writing and test. Ohio: Heinemann.Wingersky, J. 2005. Writing paragraphs and essays: Integrating reading, writing and

grammar skills. Boston, MA: Thomson WordsworthLangan, J. 2004. College writing skills with readings (6th edition). London: Mc Graw-

Hill.

SKBE2013 Academic Writing

Kursus ini bertujuan melengkapkan para pelajar dengan ilmu penulisan akademik lanjutan yang perlu di peringkat universiti. Untuk tujuan ini dua pendekatan penulisan akan digunakan iaitu pendekatan berasaskan proses dan pendekatan berasaskan genre. Melalui kursus ini para pelajar akan didedahkan kepada berbagai bentuk penulisan akademik seperti penulisan ringkasan dan sintesis maklumat, penulisan abstrak dan laporan penyelidikan. Mereka akan mempelajari teknik dan strategi penulisan akademik seperti mensintesis dan meringkaskan maklumat dan menyokong hasil penulisan mereka dengan fakta-fakta yang relevan dan signifikan. Di akhir kursus para pelajar akan berkebolehan untuk menghasilkan berbagai bentuk penulisan akademik yang sesuai dan berkesan untuk keperluan akademik.

The course aims to equip students with advanced academic writing skills required at university level. For this purpose, two approaches will be used i.e the process approach and the genre-based approach. Through this course, the students will be exposed to a myriad of academic writings such as summary writing and synthesizing information, abstract writing and report writing. The students will learn the techniques and strategies on how to summarize and synthezise ideas and information, arrange and apply ideas and information and substantiate their writing with valid and relevant facts. At the end of the course, students should be able to produce various types of academic writings which are suitable and effective for their academic needs.


Bacaan AsasWeissberg, R. & Buker, S. 2007. Writing up research: Experimental research report

writing for students of English. Malaysia Edition. Pearson Malaysia Sdn. Bhd.Kroll, B. 2003. Exploring the dynamics of second language writing. Cambridge:

Cambridge University Press.Langan, J. 2000. College writing skills. Singapore: McGraw-Hill.Swales, J.M. 1990. Genre analysis: English in academic and research setting. Cambridge: Cambridge University Press.White, R. & Arndt, V. 1991. Process writing. Harlow: Longman.

SKBE2043 Academic ReadingKursus ini bertujuan meningkatkan kemahiran bahasa Inggeris pelajar melalui pembacaan yang luas. Bahan bacaan yang digunakan untuk kursus ini merangkumi pelbagai jenis teks akademik dan pengetahuan di dalam bidang linguistik, kesusasteraan dan pengajian bahasa. Pelajar yang mengikuti kursus ini akan diberikan pengetahuan berkaitan dengan teknik-teknik dan strategi-strategi untuk membaca dengan efisien. Dalam kursus ini terdapat kepentingan menyampaikan pengetahuan yang terkandung dalam sebuah teks dengan menggunakan gambaran visual seperti kerangka teks, peta minda dan juga secara lisan.

This course aims to improve learners’ language skills by means of extensive reading. The materials used will range from various academic texts in the areas of linguistics, literature and language studies. Learners will be provided with knowledge related to techniques and strategies to enhance their reading abilities. The ability to present information in texts in graphic form using outlines, mind maps and orally will also be included.

Bacaan AsasAnderson, N. 1999. Exploring second language reading: Issues and strategies. Boston:

Newbury House.Pope, L. 2008. Teach anyone to read: the no-nonsense guide. New York: Ejk Press. Spears, B. M. 2003. Improving reading skills: Contemporary readings for college students. New York: McGraw Hill.Tracey, D.H. & Morrow, L.M. 2006. Lenses on reading: An introduction to theories and

models. Surrey; Guildford Press.Vacca, R.T. & Vacca, J.A.L. 2007. Content area reading: Literacy and learning across

the curriculum. New Jersey: Allyn Bacon.


SKBE2063 SociolinguisticsObjektif kursus ini ialah untuk memperkenalkan pelajar tentang hubungan bahasa dan masyarakat. Pada permulaannya, perbincangan tentang kerangka teori mengenai sosiologi bahasa akan diketengahkan dan diikuti oleh perkembangan idiolek serta mengkaji penggunaan bahasa dalam konteks berbilang budaya, bahasa dan global. Perbincangan ini akan merangkumi pemahaman tentang konsep-konsep penting dan isu dalam bidang sosiolinguistik termasuk peranan dan fungsi bahasa Inggeris, masyarakat ‘multilingualism’, diglossia, kepelbagaian bahasa Inggeris dan lain-lain. Menerusi penyelidikan, pelajar akan dapat mengkaji jaringan dinamik di antara ahli linguistik, ‘stakeholders’ dan masyarakat yang wujud di dalam kepelbagaian konteks di Malaysia.

The objective of this course is to introduce students to the relationship between language and society. It begins by establishing the broader theoretical framework of sociology of language, the development of the idiolect and then moves to examining the more specific use of language in multicultural, multilingual and globalized contexts. This will encompass understanding key concepts and issues in sociolinguistics, which include the role and functions of English, societal multilingualism, diglossia, varieties of English and others. All of these will be drawn together via research studies which will enable the dynamic interface between linguists, stakeholders and society to take place in various domains in the Malaysian contexts.

Bacaan AsasChambers, J. K. 2002. Sociolinguistic theory: Linguistic variation and its social

significance. USA: Blackwell.Fought, C. 2004. Sociolinguistic variation: Critical reflections. USA: Oxford University

Press.Holmes, J. (2008). An introduction to sociolinguistics (3rd Ed.). London: Pearson

Laugman.Romaine, S. 2001. Language in society: An introduction to sociolinguistics. USA:

Oxford University Press.

SKBE2073 Multimedia EnglishKursus ini bertujuan memperkenalkan pelajar kepada penggunaan dan aplikasi terkini peralatan dan bahan multimedia di samping menyediakan dan melatih pelajar kepada penggunaan bahasa Inggeris di dalam industri multimedia. Pelajar akan diberi peluang untuk mengkaji dan mencipta bahan/program sendiri yang akan berguna untuk kerjaya mereka. Tumpuan kursus adalah untuk memberikan pelajar peluang mempraktikkan segala kemahiran dan mempersembahkan projek mereka secara menarik.

The objective of this course is to introduce the students to the use and application of new technology and multimedia materials. This course also aims to prepare and train


students in the use of English language in the multimedia industry. Students will be given opportunities to explore and create their own multimedia presentations or programs which will be useful for their upcoming careers. The course will provide students with the opportunity to practice skills taught and present project in an interesting manner.

Bacaan AsasHofstetter, F. T. 2001. Multimedia literacy. Third Edition. Boston: McGraw-Hill Irwin. Links to Multimedia Guide http://alex.eled.duth.gr/ipml/multi/tableng.html [15 Disember 2005]McGloughlin, S. 2001. Multimedia: concepts and practice. New Jersey: Prentice Hall. Teeler, D. & Gray, P. 2001. How to use the Internet in ELT. Malaysia: Pearson Education Limited.Towndrow, A. P. & Vallance, M. 2002. Using information technology in the language

classroom. Singapore: Prentice Hall.

SKBE2083 English Morphology & SyntaxKursus ini memperkenalkan pelajar kepada kajian morfologi dan sintaksis. Pelajar akan menghuraikan dan mengkaji peraturan sistem tatabahasa Inggeris dalam pembentukan kata dan ayat.

This course exposes students to the study of English morphology and syntax. This course allows students to explore the underlying rules in the grammar of the English language behind the formation of words and sentences.

Bacaan AsasBahiyah Abdul Hamid & Basil Wijasuriya. 1998. English grammar for Malaysians.

Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia Press.Celce-Murcia, M. & Larsen-Freeman, D. 2000. The grammar book: An ESL/EFL

teacher’s course. Rowley: Newbury House.Radford, A. et. al. 2004. Minimalist syntax: Exploring the structure of English. Cambridge: Cambridge University Press.

SKBE2113 Oral Communication StrategiesKursus ini akan mempertingkatkan kemahiran dan keyakinan pelajar berkomunikasi dalam bahasa Inggeris. Pelajar akan memperlengkapkan diri dengan prinsip, teknik, strategi serta ungkapan bahasa yang sesuai bagi komunikasi dan interaksi lisan secara berkesan. Pelajar akan mengaplikasikan pengetahuan, strategi berkomunikasi serta berinteraksi dalam situasi sebenar melalui aktiviti-aktiviti bahasa termasuklah perbincangan, simulasi dan main peranan serta pembentangan lisan. Pelajar akan berkebolehan bertutur dan berinteraksi secara efektif di dalam pelbagai situasi dalam


usaha memenuhi keperluan akademik dan tempat kerja.

This course will enhance students’ skills and confidence communicating in English. Students are equipped with the principles, techniques, strategies as well as appropriate language structures for effective communication and oral interactions. Students will apply the knowledge, strategies of communication and interact in “realistic” situations through language activities which include discussions, simulations, role-plays and oral presentation. Students will be able to speak and interact effectively in various situations in meeting the academic and workplace needs.

Bacaan AsasFolge, K.S. 1996. Discussion starters. Michigan: The University of Michigan Press. Miculka, J. 2007. Speaking for success. Second edition. Ohio: South-Western. Porter, P.A. & Grant, M. 1992. Communicating Effectively in English, Oral communication for non-native speakers, 2nd. edition. Boston: Heinle & Heinle

Publishers.Verdeber, R. & Verdeber, K. 2006. The challenge of effective speaking. CA: Thomson

Wadsworth.

SKBE3006 Latihan IndustriKursus ini bertujuan untuk mendedahkan pelajar kepada pelbagai aspek pekerjaan dan etika kerja industri. Fokus utama adalah untuk membantu pelajar mempelajari kemahiran sosial dan profesional yang relevan dengan keperluan sebuah organisasi, di samping membolehkan pelajar melibatkan diri dalam projek-projek yang dikendalikan di organisasi. Di akhir kursus pelajar akan dapat mengenal pasti strategi dan cara-cara penyelesaian masalah untuk menangani cabaran pekerjaan.

The objective of the course is to expose students to the various aspects of organizational practices and ethics. The main focus is to help students acquire skills that are socially and professionally relevant to organizational demands. Apart from that, it also enables students to participate in projects in the organization. At the end of the course, students will be able to identify strategies and solutions to overcome challenges in organizational practices.

Bacaan AsasCarnevale, A,. Gainer, L. & Meltzer, A. 1990. Workplace Basics: The essential skills

employers want. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.Hamilton, S. F. 1990. Apprenticeship for adulthood: Preparing youth for the future.

New York: The Free Press.Flynn, E, Winters, L. & Mark, C. 1994. Extending education and training policy to adult

workers: lessons from the CAEL work-force education model. Chicago, IL: The Council for Adult and Experiential Learning.


SKBE3013 Language and the LawKursus ini memperkenalkan pelajar kepada ungkapan “Bahasa itu undang-undang dan undang-undang itu bahasa” dan pentingnya kefahaman ini untuk kehidupan seharian. Pelajar akan menyusuri perkembangan bahasa dalam undang-undang di Malaysia dari sudut sejarah hingga kini. Perbincangan akan beralih kepada fenomena gerakan `Plain English Movement ’ dan keupayaan kumpulan ini. Pelajar-pelajar juga akan didedahkan kepada wacana mahkamah yang merangkumi strategi linguistik yang digunakan oleh pemeran-pemeran tertentu. Fenomena linguistik forensik untuk isu-isu trademarks, confessions, plagiarism dan suicide notes juga akan dibincang. Kursus ini mewajibkan pelajar mengaplikasikan ilmu bidang dengan menjalankan kajian dan membuat pembentangan lisan yang bernas dan efektif hasil kajian tersebut.

This course introduces students to the notion of “Law is language and language is law” and its importance in our daily lives. Students will first be introduced to the de-velopment of legal language in Malaysia from a historical perspective. The course will then focus on the Plain English Movement and its implications. Students will then be introduced to courtroom discourse with an emphasis on the various participants and the linguistic strategies employed by them to achieve their objectives. Linguistic issues on trademarks, confessions, plagiarism and suicide notes will also be dealt with. Students will have to carry out research in the field and then to present their findings displaying sound reasoning in their work.

Bacaan AsasAtkinson, J.M. & P.Drew. 1979. Order in court: The organization of verbal interaction in

judicial settings. Atlantic Highlands, N.J.: Humanities Press.Cotterill, J. 2002 (ed.). Language in the Legal Process. New York: Palgrave Macmillan.

Coulthard, M. & Johnson, A. 2010. Handbook of Forensic Linguistic. New York: Routledge Taylor & Francis.Coulthard, M. & Johnson, A. 2007. An Introduction to Forensic Linguistic: Language in

Evidence. New York: Routledge.Gibbons, J. 2003. Forensic linguistics: An introduction to the justice system. Oxford:

Blackwell.Tiersma, P. 1999. Legal language. Chicago: The University of Chicago Press.

SKBE3073 Malaysia in NarrationKursus ini memperkenalkan pelajar kepada penulisan pelbagai genre dalam bahasa Inggeris oleh penulis Malaysia. Karya yang diterjemahkan dalam bahasa Melayu dan bahasa vernakular akan juga ditonjolkan. Penekanan akan diberikan kepada aspek budaya, sosial dan politik yang diketengahkan di dalam sastera ini selaras dengan konteks sastera pasca colonial. Kursus ini memberi laluan untuk sastera Malaysia didedahkan secara lebih meluas serta memberi peluang untuk pelajar mengenali dan berinteraksi


dengan penulis tempatan. Di antara penulis yang akan dikaji ialah Lloyd Fernando, K.S. Maniam, Muhammad Haji Salleh, Hillary Tham dan Shirley Lim.

This course will introduce students to a variety of genres by Malaysian writers writing in English. Translated works in Malay and vernacular languages will also be highlighted. Emphasis will be given to the cultural, social and political aspects highlighted in this literature in line with the post colonial context. This course paves the way to expose Malaysian literature on a wider scale and to provide opportunities to learn about and to interact with local writers. Writers that will be studied include Lloyd Fernando, K.S. Maniam, Muhammad Haji Salleh, Hillary Tham and Shirley Lim.

Bacaan AsasAschroft B., Griffith G. & Tiffin H. 2002. The empire writes back. (2nd ed.) London:

Routledge.Fadillah Merican, Ruzy Suliza Hashim, Ganakumaran Subramaniam & Raihanah Mohd

Mydin (eds.) 2004. Voices of many worlds: Malaysian literature in English. Shah Alam: Times Editions.

Fernando, L. 1986. Cultures in conflict. Singapore: Graham Bush.Mohammed, A. Q. & Wicks, P. 2001. Malaysian literature in English: A critical reader. Kuala Lumpur: Pearson Education Malaysia Sdn. Bhd.Ruzy Suliza Hashim, Ismaznizam Azyze, Noraini Md Yusof & Zalina Mohd Lazim

(eds). 2007. Re-visioning realities through lterary discourse. Kuala Lumpur: Pearson Longman.

SKBE3103 Language and Intercultural CommunicationKursus ini memperkenalkan konsep-konsep utama kebudayaan, komunikasi dan penggunaan bahasa dalam interaksi sosial. Kursus ini bertumpu kepada peranan, proses dan hasil interaksi di antarbudaya dan bahasa. Kursus ini juga mengkaji sistem-sistem produksi dan interpretasi yang memberi impak kepada interaksi sosial. Penghasilan semula, agensi dan transformasi makna melalui sistem bahasa dan kebudayaan diterokai untuk kesedaran kebudayaan dan tindakan.

This course introduces learners to key concepts of culture, communication and language use in social interaction. The focus of the course is on roles, process and outcomes of mutlicultural/lingual interactions and the broader systems of production and interpretation which impact on social interaction. Reproduction, agency and transformations of meanings through cultural and language systems are explored for cultural awareness and action.


Bacaan AsasHolliday, A. , Kullman, J. & Hyde, M. 2004. Intercultural Communication: An advanced

resource book for students. Routledged.Koo Yew Lie. 2008. Language, Culture and literacy: Meaning-making in global

contexts. Faculty of Social Science and Humanities (FSSK), National University of Malaysia (UKM), Bangi, Malaysia.

Kramsch, C. 1998, Language and Culture. Oxford: Oxford University Press. Richards, J. & Schimdt, R. 1993. Language and communication. London: Longman.

SKBE3113 Discourse and PragmaticsKursus ini memperkenalkan pelajar kepada beberapa pendekatan dan konsep wacana dan pragmatik dari sudut linguistik. Ini akan merangkumi aspek penggunaan bahasa, termasuklah wacana yang berbentuk penuturan dan tulisan. Pelajar juga akan didedahkan kepada konsep-konsep berhubung pilihan-pilihan yang terdapat pada penutur apabila menggunakan bahasa. Perbincangan akan meliputi topik-topik seperti cohesion dan coherence, context, text type, power, co-operative maxims, implicature, face dan politeness. Pendekatan-pendekatan seperti model Multimodal DiscourseAnalysis, Conversation Analysis, Speech Act Theory dan pendekatan pragmatik sepertiCooperative Principle dan Politeness Theory akan diperkenalkan supaya analisis wacana terpilih dapat dijalankan. Di akhir kursus, pelajar boleh mengenal pasti pendekatan yang boleh diaplikasi untuk menganalisis teks terpilih dan mengaplikasi pengetahuan melalui penulisan kertas projek yang mempamerkan logik dan fikiran kritis.

This course introduces students to several concepts and approaches to discourse and pragmatics from a linguistic perspective. This involves the study on language use, which includes discourse analysis in the form of spoken and written discourse as well as the choices made by the speaker in using language. Discussion will include topics such as cohesion and coherence, context, text type, power, co-operative maxims, implicature, face and politeness. Approaches to discourse that include Multimodal Discourse Analysis Model, Conversation Analysis, Speech Act Theory and pragmatic approaches such as Cooperative Principle and Politeness theory will be employed to engage students in applying theory to practice. At the end of the course, students will be able to identify and select an approach to be employed in the analysis of a chosen text or discourse and exhibit this critical and analytical ability in the writing up of a research paper.

Bacaan AsasBrown, G. & Yule, G. 1983. Discourse Analysis. Cambridge: CUP .Coulthard, 1990. An Introduction to Discourse analysis. London: Longman.Cutting, J. Discourse and Pragmatics. Cambridge: Cambridge University Press. Martin J. & P. White. 2007. Working with Discourse. London: Continuum. Paltridge, B.

Discourse Analysis. 2006. London: Continuum.


Widdowson. HG. 2007. Discourse Analysis (Oxford Introduction to Language Study). Oxford: Oxford Universtiy Press.Yule, G. 2003. Pragmatics (Oxford Introduction to Language Study). Oxford: Oxford

University Press.

SKBE3133 Varieties of EnglishKursus ini akan memperkenalkan pelajar kepada beberapa konsep penting dalam sejarah dan perkembangan bahasa Inggeris. Pelajar akan didedahkan kepada konteks sejarah, sosial dan politik dalam perkembangan Bahasa Inggeris. Sehubungan itu, pelajar akan diperkenalkan kepada pelbagai variasi bahasa Inggeris dan konsep sosiolinguistik dan ciri linguistik yang penting untuk memahami kepelbagaian dalam variasi tersebut. Pelajar akan menganalisis isu berkaitan identiti, standardisasi, dan peranan bahasa Inggeris sebagai bahasa dunia.

This course will introduce students to concepts essential in understanding the origin and spread of English. It will discuss the historical, social, and political contexts in the development of English. It will also investigate varieties of English, sociolinguistic concepts, and linguistic features essential in understanding these varieties. Students will analyze issues related to identity, standardisation, and the role of English as an international language.

Bacaan AsasBauer, L. 2002. An introduction to varieties of English. Edinburgh: Edinburgh Univ.

Press.Brown, H. 1992. Principles of language learning and teaching. Englewood Cliffs:

Prentice Hall.ddol, D. 1997. The future of English? London: The British Council. Jenkins, J. 2003.

World Englishes. London: Routledge.Kirkpatrick, A. 2007. World Englishes : Implications for international communication

and English language teaching. United Kingdom: Cambridge University Press.

SKBE3143 Fundamentals of Language Learning and TeachingKursus ini memperkenalkan pelajar kepada pendekatan pedagogi bahasa yang berbentuk interaktif berdasarkan prinsip-prinsip asas proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua. Pelajar akan berkebolehan dalam memperihalkan pendekatan pembelajaran dan pengajaran Bahasa Inggeris serta menganalisa hubungkait antara teori dan amalan pengajaran dan penguasaan bahasa. Melalui pendekatan ini, pelajar akan berkebolehan merekabentuk teknik pengajaran yang sesuai untuk kemahiran bahasa, mengenalpasti peranan pengajar dan pelajar serta mengaplikasi dan menilai teknik tersebut dengan berkesan untuk keperluan pembelajaran dan pengajaran Bahasa Inggeris.


This course introduces students to various interactive approaches to second language pedagogy. The theories and approaches underpinning English language learning and teaching will be discussed and the relationship between theory and practice will be explored. In the process, students will be able to explore the issues that contribute to the development of communicative abilities in learning; the design of classroom procedures for effective development of language skills; the respective roles of teachers and learners; the successful management of interactive learning and the development of innovative and interactive teaching materials. Through this approach, students will be able to design suitable techniques for language proficiency, identify teacher and learner roles and to apply and evaluate the effectiveness of these techniques needed for English language teaching and learning.

Bacaan AsasBrown, J. D. 2000. Principles of language learning and teaching. New York: Pearson. Chitravelu, N. Sithamparam, S &. Teh, S.C. 2005. ELT Methodology. Principles and practice. Second Edition. Shah Alam: Penerbit Fajar Bakti.Celce-Murcia, M. 2001. Teaching English as a second or foreign language.(3rd Edition).

New York: Heinle & Heinle.Ellis. R. 2003. Task based language learning and teaching. London: Oxford University

Press.Hedge, T. 2000. Teaching and learning in the language classroom. Oxford: Oxford

University Press.Richards, J.C. & Rodgers, T.S. 2001. Approaches and methods in language teaching.

Cambridge: Cambridge University Press.

SKBE3173 Web-Based Language LearningKursus ini merangkumi dua bahagian, iaitu aplikasi dan rekabentuk. Dalam bahagian pertama, pelajar akan didedahkan kepada konsep teknologi maklumat dan pembelajaran kendiri. Pelajar akan dibimbing meneliti beberapa laman web yang menawarkan aktiviti pembelajaran bahasa melalui Internet, dan mengambil bahagian dalam forum yang berkaitan bersama dengan penjaring serata dunia. Dalam bahagian kedua, pelajar akan dilatih membina laman web sendiri yang menyediakan aktiviti pembelajaran bahasa, forum bersama rakan web, dan perkhidmatan maklumat. Pelajar juga dikehendaki mengintegrasi teori pembelajaran dan strategi pembelajaran dalam rekabentuk laman web yang dihasilkan.

This course has two parts: application and instructional design. In the first part of the course learners will be exposed to the concept of information technology and self access learning. The learners will be guided to explore several web sites that offer language learning activities on the internet, and to participate in an online forum. In the second part, learners will be trained to develop their own web based materials and


incorporate in it language learning activities, online forum activities, and information kiosk. Learners are also expected to integrate within the website theories and strategies of learning and teaching in the design of the web site.

Bacaan AsasAlessi, S.M. & Trollip, S.P. 2001. Multimedia for learning: methods and development.

Boston: Ally and Bacon.Heinich, R., Molenda, M., Russel, J.D. & Smadino, S.E. 1996. Instructional media and

technologies for learning. New Jersey: Prentice Hall.Sehlly, G.B., Cashman, T.J, & Vermaat, M.E. 2008. Discovering computers. A gateway

to information. Boston: Thomson.Towndrow, P.A. & Vallance, M. 2002. Using information technology in the language

classroom. New Singapore: Prentice Hall.Warshauer, M. & Kern, R. (eds) 2000. Network-based language teaching: concepts and

practice. UK: Cambridge University Press.

SKBE3213 Language and AssessmentKursus ini akan memperkenalkan pelajar kepada pembentukan dan pelaksanaan ujian bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua. Pelajar akan didedahkan kepada prinsip asas ujian dan penilaian dalam pembelajaran bahasa Inggeris. Pelajar akan mengkaji, menilai, dan membina instrumen penilaian bahasa berdasarkan teori terkini.

This course introduces students to test design and development. Students will be exposed to the general principles or testing and evaluation in ESL. Students will be given the opportunity to evaluate and analyze tests based on the testing theories. Students will also design and construct language assesment instruments based on current theories.

Bacaan AsasAlderson, J., Clapham, C., & Wall, D. 1995. Language test construction and evaluation.

Cambridge: Cambridge University Press.Heaton J. 1988. Writing language tests. London: Longman. Heaton, J. 1990. Classroom

testing. Halow: Longman.Weir, C. 1993. Understanding and developing language tests. Hertfordshire: Prentice

Hall.

SKBE3223 Critical LiteracyKursus ini bertujuan meningkatkan kemahiran pelajar membaca dan memahami makna teks yang berbentuk maklumat, pemujukan dapat menarik minat pembaca dari pelbagai disiplin. Pelajar juga akan mendapat pendedahan kepada teks dari pelbagai genre. Beberapa jenis kerangka kritis akan digunapakai untuk membantu pelajar membina


kesedaran terhadap pembacaan secara kritis. Pada keseluruhannya kursus ini akan mengutamakan peranan pembaca dalam proses memahami kandungan teks secara kritikal dan sosial.

This course aims to improve learners’ ability to read and understand the meaning within a wide range of informative, persuasive and entertaining texts from a variety of disciplines. In addition the texts will be selected to introduce learners to the different genres of texts. The course will draw on various critical frameworks to teach learners how to develop a better awareness of critical reading. The approach taken is to highlight the role of the reader in bringing meaning to a text in a critical and social context.

Bacaan AsasComber, B. & Simpson A. 2001. Negotiating critical literacies in classrooms. New

Jersey: Lawrence Erlbaum.McLaughlin, M. Devooqd, G. 2008. Critical literacy: Enhancing students’comprehension

of text. New York: Scholastic Press.

Morgan, W. 1987. Critical literacy in the classroom: The art of the possible. London: Routledge.

Wallace, C. 1992. Critical literacy in the EFL classroom. In N. Fairclough (ed.) Critical language awareness. London: Longman.

SKBE3236 Latihan IlmiahKursus ini memberi peluang kepada pelajar menjalankan dan menyiapkan kajian di dalam bidang pengajian Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua, linguistik terapan dan linguistik. Pelajar-pelajar akan membuat penyelidikan berdasarkan tajuk cadangan kajian yang telah dibuat semasa kursus Kaedah Penyelidikan dan dipersetujui oleh penyelia. Di akhir kursus ini, pelajar harus boleh mengaplikasikan dan menunjukkan kebolehan berfikir secara kritis dan menulis latihan ilmiah secara penulisan akademik yang berkualiti.

The objective of this course is to provide opportunities for students to carry out a research in the field of studies in English as a second language, Applied Linguistics and Linguistics. Students will complete a research based on the topic from the proposal done during the Research Methodology Course and approved by their supervisor. At the end of this course, students should be able to apply and demonstrate their ability to think critically and to write the thesis using an appropriate academic writing style.

Bacaan AsasBell, J. 2005. Doing your research project: A guide for first-time researchers in education

and social studies (4th ed.). Berkshire, England: Open University Press.


SKBE3313 Introduction to Corpus LinguisticsKursus ini memperkenalkan asas-asas penyediaan data bahasa untuk pemprosesan menggunakan perisian. Data bahasa adalah diproses di tahap perkataan, cebisan leksikal, leksiko-tatabahasa (hubung kait antara leksis dan tatabahasa ) dan wacana, sebagai persediaan untuk analisis dan tafsiran. Teknik analisis yang asas digunakan untuk mengkaji ciri-ciri bahasa, pola tatabahasa, hubungan antara pola tatabahasa, dan konteks penggunaan ciri dan pola tersebut. Penekanan juga diberi kepada pembinaan ilmu yang kritikal untuk pembangunan dan penggunaan data bahasa untuk pemprosesan.

This course introduces the basics of preparation of language data for software processing. Language data is processed at the levels of single word, lexical chunks, lexico-grammar (interface between lexis and grammar) and discourse, in preparation for analysis and interpretation. Systematic features and grammatical patterns of language, the relationship between these grammatical patterns and their contexts of use are studied using basic analysis techniques. This course also aims to provide critical knowledge for building and using language data for processing.

Bacaan AsasHunston, S. & Francis, G. 2000. Pattern grammar. A corpus driven approach to the

lexical grammar of English. Amsterdam: John Benjamins.Kennedy, G. 1998. An introduction to corpus linguistics. New York: Addison Wesley

Longman Limited.O’Keefe, A., McCarthy, M. & Carter, R. 2007. From corpus to classroom. Language use

and language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.Semino, E. & Short, M.H. 2004. Corpus Stylistics. London: Longman.

SKBE3323 Language and MediaKursus ini membincangkan penggunaan bahasa dalam teks media yang merangkumi genre penyiaran, filem, percetakan dan elektronik. Ia mendedahkan pelajar kepada meneliti praktik wacana media dan media baru. Kursus ini akan meneroka bahasa media sebagai suatu peristiwa bahasa yang mencerminkan sosio-budaya, kepercayaan dan amalan dalam konteks globalisasi. Pelajar akan didedahkan kepada pelbagai pendekatan dan kajian dalam bahasa media dan mengaplikasikannya dalam menganalisis teks wacana ‘authentic’. Pada akhir kursus, pelajar akan mempunyai pengetahuan penggunaan bahasa media sebagai pengantaraan makna dalam situasi antarabudaya.

This course discusses language use in media texts which range from broadcast, film and print to electronic genres. It introduces learners to the major concepts and approaches in discourse practices in media and new media forms. The course will explore media language as an event that reflects socio-cultural values, beliefs and practices in a globalised context. Students will explore various approaches and studies in media and


apply them by analysing naturally occurring texts. By the end of the course, students will have a working knowledge of how media language is used to mediate meanings in diverse multi-ethnic environment and setting.

Bacaan AsasBell, A. & Garrett, P. 1998. Approaches to media discourse. Oxford: Blackwell. Crystal, D. 2001. Language and the internet. Cambridge: Cambridge University Press. Fairclough, N. 1995. Media discourse. London: Edward Arnold.Gauntlet, D. (ed). 2000. Web studies. London: Edward Arnold.Graddol, D. & Boyd-Barrett (eds.) 1994. Media texts: Authors and readers. Clevedon:

The Open University.Lee, S. C. & Tan, K. H. (eds) 2006. Composing meanings: Media text and language.

Bangi: Penerbit UKM.Scannel, P. (ed).1991. Broadcast talk. London: Sage Publications.

SKBE3333 Language at the WorkplaceKursus ini mengkaji pemautan di antara bahasa, budaya dan komunikasi di tempat kerja. Ia mengkaji komunikasi dalam dunia profesional dari sudut perbendaharaan kata, linguistik, penggunaan bahasa dan wacana. Melalui kajian kes yang menggambarkan keadaan sebenar di tempat kerja, pelajar akan memerhati dan menganalisa penggunaan bahasa di kalangan pekerja di peringkat eksekutif rendah dalam melaksanakan komunikasi lisan yang lazim dilakukan seperti berunding, memujuk, mempertikai dan mengambil giliran di mesyuarat, dan tugasan penulisan seperti menulis memo, e-mel dan laporan pendek. Kemahiran mendengar dan membaca di tempat kerja juga ditekankan. Pembelajaran pelajar dinilai melalui kerja projek, pembentangan simulasi rundingan dan mesyuarat dan peperiksaan akhir.

This course examines the nexus of language, culture and communication at the workplace. It looks at communication in professional settings in relation to vocabulary, linguistic forms, patterns of language use, and discourse. Using case studies of workplace settings, students will observe and discuss the way language is used among workers at junior executive level to effect common oral communicative tasks such as negotiating, persuading, disagreeing and turn taking at meetings and common written communicative tasks such as writing memos, e-mail and short reports. Listening and reading skills at the workplace will also be highlighted. Students’ learning will evaluated via project work, simulations of negotiation and meeting and final exam.

Bacaan AsasCope, B. & Kalantzis, M. 1997. Productive diversity. Annandale: Pluto Press. Gudykunst, W. (ed.) 2005. Theorizing about Intercultural Communication. London: Sage Publications.


Mawer, G. 1999. Language and literature in workplace education: Learning at work. Longman.Nair-Venugopal, S. 2000. Language choice and communication in Malaysian business.

Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.Putnam, L. 2010. Negotiation and Discourse Analysis in Negotiation Journal, 26: 145-

154.


PROGRAM LING

PROGRAM LINGUISTIK


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

LIN

GU

ISTI

KTA

HU

N 1

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Citr

a W

ajib

LM

CW

1033

Asa

s Keu

saha

wan

an d

an In

ovas

i2

2C

itra

Kom

pete

nsi

LMC

K13

31 K

omun

ikas

i Efe

ktif

LMC

K15

31 K

epim

pina

n da

n K

reat

iviti

1 1LC

MK

1421

Pem

ikira

n K

ritik

al d

an

Peny

eles

aian

Mas

alah

LMC

K16

21 E

tikan

dan

Pro

fesi

onal

1 14

Citr

a R

enta

s Ilm

u(C

ITR

A 1

)(C

ITR

A 2

)(C

ITR

A 2

)

3 3 3

SKPD

1013

Pen

gant

ar S

ains

Sos

ial

(CIT

RA

1)

312

Faku

lti (W

F)SK

PD10

33 B

ahas

a In

gger

is U

ntuk

Sai

ns

Sosi

al3

3

Pusa

t (W

P)SK

BP1

013

Peng

anta

r Pen

gajia

n B

ahas

a da

n Li

ngui

stik

3SK

BP1

023

Bah

asa

dan

Tekn

olog

i Mak

lum

at3

6

Prog

ram

(WM

)SK

BL1

013

Fone

tikSK

BL1

023

Seja

rah

Ling

uist

ik3 3

SKB

L121

3 Fo

nolo

giSK

BL1

223

Mor

folo

gi3 3

12

Jum

lah

unit

2019

39

ST

RU

KTU

R K

UR

IKU

LUM

PEN

GA

JIA

N S

AR

JAN

AM

UD

A PR

OG

RA

M P

ENG

AJI

AN

LIN

GU

ISTI

KTA

HU

N 2

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3

Jum

. U

nit

Jum

lah

Citr

a W

ajib

LM

CW

2173

Hub

unga

n Et

nik

3LM

CW

2163

Tam

adun

Isla

m d

an T

amad

un

Asi

a3

6

Citr

a K

ompe

tens

iLM

CK

2711

Tan

ggun

gjaw

ab A

lam

Sek

itar

LMC

K28

11 S

osia

l dan

K

eber

tang

gung

jaw

aban

1 1LM

CK

2922

Kem

ahira

n In

sani

ah2

4

Citr

a R

enta

s Ilm

u(C

ITR

A 3

)(C

ITR

A 4

)3 3

6

Faku

lti (W

F)SK

BP2

034

Met

odol

ogi P

enye

lidik

an4

4Pu

sat (

WP)

Prog

ram

(WM

)SK

BL2

063

Sint

aksi

sSK

BL2

073

Sem

antik

SKB

L203

3 Li

ngui

stik

dan

Apl

ikas

i

3 3 3

SKB

L210

3 So

siol

ingu

istik

SKB

L216

3 Li

ngui

stik

dan

Kom

unik

asi

SKB

L211

3 A

plik

asi K

ompu

ter D

alam

Kaj

ian

Ling

uist

ik

3 3 318

Jum

lah

unit

2018

38

** C

MIE

2016

Usa

hani

aga A

sas d

iset

arak

an d

enga

n C

itra

Kom

pete

nsi.

** C

MIE

2036

Run

ding

cara

dan

Pem

bang

unan

IKS

diam

bil p

ada

Tahu

n 2.


ST

RU

KTU

R K

UR

IKU

LUM

PEN

GA

JIA

N S

AR

JAN

AM

UD

A PR

OG

RA

M P

ENG

AJI

AN

LIN

GU

ISTI

KTA

HU

N 2

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3

Jum

. U

nit

Jum

lah

Citr

a W

ajib

LM

CW

2173

Hub

unga

n Et

nik

3LM

CW

2163

Tam

adun

Isla

m d

an T

amad

un

Asi

a3

6

Citr

a K

ompe

tens

iLM

CK

2711

Tan

ggun

gjaw

ab A

lam

Sek

itar

LMC

K28

11 S

osia

l dan

K

eber

tang

gung

jaw

aban

1 1LM

CK

2922

Kem

ahira

n In

sani

ah2

4

Citr

a R

enta

s Ilm

u(C

ITR

A 3

)(C

ITR

A 4

)3 3

6

Faku

lti (W

F)SK

BP2

034

Met

odol

ogi P

enye

lidik

an4

4Pu

sat (

WP)

Prog

ram

(WM

)SK

BL2

063

Sint

aksi

sSK

BL2

073

Sem

antik

SKB

L203

3 Li

ngui

stik

dan

Apl

ikas

i

3 3 3

SKB

L210

3 So

siol

ingu

istik

SKB

L216

3 Li

ngui

stik

dan

Kom

unik

asi

SKB

L211

3 A

plik

asi K

ompu

ter D

alam

Kaj

ian

Ling

uist

ik

3 3 318

Jum

lah

unit

2018

38

** C

MIE

2016

Usa

hani

aga A

sas d

iset

arak

an d

enga

n C

itra

Kom

pete

nsi.

** C

MIE

2036

Run

ding

cara

dan

Pem

bang

unan

IKS

diam

bil p

ada

Tahu

n 2.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PEN

GA

JIA

N L

ING

UIS

TIK

TAH

UN

3

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Citr

a W

ajib

Citr

a K

ompe

tens

i

Citr

a R

enta

s Ilm

u(C

ITR

A 5

)3

(CIT

RA

6)

36

Faku

lti (W

F)LM

CE3

012

Wor

kpla

ce C

omm

unic

atio

n 1

ATA

ULM

CE3

022

Wor

kpla

ce C

omm

unic

atio

n 2

2SK

BL3

006

Latih

an In

dust

ri AT

AU

CM

IE20

36

Run

ding

cara

dan

Pe

mba

ngun

an IK

S

68

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(WM

)SK

BL3

113

Psik

olin

guis

tikSK

BL3

133

Stili

stik

SKB

L317

3 A

nalis

is W

acan

aSK

BL3

123

Dia

lekt

olog

iSK

BL3

143

Fals

afah

Bah

asa

ATA

U

CM

IE30

16 U

saha

Nia

ga L

anju

tan

SKB

L320

6 La

tihan

Ilm

iah

SKB

L315

3 B

ahas

a Asi

ngSK

BL3

163

Lara

s Bah

asa

SKB

L318

3 Li

ngui

stik

dan

Kom

pute

r ATA

UC

MIE

3016

Usa

ha N

iaga

Lan

juta

n

6 3 3 330

Jum

lah

unit

1820

44


Kursus Program

SKBL1013 FonetikKursus ini membincangkan aspek pengkajian bunyi-bunyi bahasa iaitu bagaimana sesuatu bunyi itu dihasilkan oleh alat pertuturan dan ditanggapi oleh deria pendengaran manusia. Para pelajar diberi pendedahan tentang tiga kajian asas dalam ilmu fonetik iaitu kajian fonetik artikulatori, fonetik akustik dan fonetik auditori. Aspek fisiologi pertuturan manusia, gelombang-gelombang bunyi bahasa serta penanggapannya oleh otak manusia akan diberi perhatian yang sewajarnya. Latihan amali dalam bentuk penghasilan transkripsi fonetik berdasarkan rakaman pertuturan pelbagai bahasa dan dialek juga akan turut diberi perhatian.

This course discusses the study of sounds produced by the articulatory system and how it is perceived by the hearing senses of human beings. Students are introduced to three basic phonetics namely articulatory, acoustics and auditory. The comprehension on speech physiology, sound waves and how they are perceived by human brain are given to the students appropriately. The practical work on phonetic transcriptions based on various languages and dialects recorded are also given.

Bacaan AsasCatford, J.C. 2001. A Practical introduction to Phonetics. San Diego: Academic Press.Davenport, M. and Hannahs, S.J. 1998. Introducing phonetics and phonology. Arnold, London.Davis, J.F. 2007. Phonetics and phonology. Klett Lernen and Wissen Gmbh. Indirawati Zahid dan Mardian Shah Omar, 2006. Fonetik dan fonologi: Siri pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. PTS Profesional Publishing Sdn.Bhd. Ladefoged, P. 2001. A course in phonetics. Boston: Heinle & Heinle.Nor Hashimah Jalaluddin, 2007. Asas Fonetik. Kuala Lumpur:Dewan Bahasa Pustaka. Paitoon M. Chaiyanara. 2006. Pengenalan Fonetik dan Fonologi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Roach, P. 2001. Phonetics. Oxford; Oxford University Press.

SKBL1023 Sejarah LinguistikKursus ini membicarakan sejarah perkembangan ilmu linguistik dari era pramodenisme hingga ke era pascamodenisme. Secara umumnya, fokus perbincangan berkisar kepada aliran pemikiran, tokoh dan aspek teori. Ini termasuklah sejarah pemikiran ahli linguistik klasik(India, Yunani dan Romawi). Tumpuan utama diberikan kepada persoalan-persoalan berhubung dengan idea-idea linguistik pada zaman moden, iaitu berkaitan linguistik struktural, generatif dan analisis wacana. Di sini, para pelajar diharapkan dapat melihat keterikatan dan kesinambungan idea-idea linguistik dari zaman klasik hinggalah ke zaman moden serta mampu menilainya secara kritis.


This course explores the history of the development of linguistics from pre-modernism to post-modernism. In general, its focuses on the various schools of thought, prominent figures and theoritical aspects, including the history of the classical school of thought (Indian, Greek and Roman). Emphasis is on issues related to linguistics idea of the modern world, i.e those related to structural and generative linguistics and discourse analysis. Students are expected to see the link and continuity of linguistics ideas from the classical age up to the modern, as well as to enable them to make a critical evaluation of the ideas.

Bacaan AsasAbdullah Hassan. 2005. Linguistik am; siri pengajaran dan pembelajaran Bahasa

Melayu. Kuala Lumpur: PTS PROFESIONAL.A. Chaedar Alwasilah. 1993. Linguistik suatu pengantar. Bandung: Angkasa.Law, V. 2003. The history of linguistics in Europe from Plato to 1600. United Kingdom:

Cambridge University Press.Soenjono Dardjowidjojo. 2007. Psikolinguistik. Kuala Lumpur: PTS PROFESIONAL.

Wheeldon, L. (ed.). 2000. Aspects of language production. Sussex: Psychology Press.

SKBL1213 FonologiKursus ini memperkenalkan fonologi sebagai satu bidang ilmu yang mengkaji tentang fungsi dan sistem bunyi sesuatu bahasa. Bermula daripada pendekatan teori struktural, kajian ini akan meneliti aspek fonologi yang melibatkan ciri-ciri segmental dan suprasegmental. Para pelajar kemudiannya didedahkan dengan konsep asas teori fonologi generatif model linear, iaitu merangkumi teori fitur distingtif, struktur dalaman dan permukaan, proses fonologi dan pemformalisasian rumus fonologi. Selain itu, teori generatif model non-linear yang meneliti aspek representasi fonologi turut dibincangkan.

This course is an introduction to phonology, a scientific study on the system and function of sounds in a language. Initially, students will be introduced to the theoretical approach of structural phonology, which primarily examines the segmental and suprasegmental aspects. Then the students are introduced to some basic concepts of generative phonology particularly the linear model, namely distinctive features, underlying representation and surface representation, phonological processes and formalizations of phonological rules. The nonlinear model of generative phonology, which focuses on representational aspects, will also be discussed.


Bacaan AsasHyman, L. M. 1975. Phonology: theory and analysis. New York: Holt, Rinehart and

Winston.Kenstowicz, M dan C. Kisserberth. 1979. Generative phonology. Orlando: Academic

Press.Lass, R. 1984. Phonology: an introduction to basic concepts. Cambridge: Cambridge

University Press.Schane, S. A. 1992. Fonologi generatif. (terj.) Zaharani Ahmad dan Nor Hashimah

Jalaluddin. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Zaharani Ahmad. 1993. Fonologi generatif: teori dan penerapan. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.

SKBL1223 MorfologiKursus ini bermatlamat untuk memperkenalkan pelajar kepada ilmu morfologi atau pembentukan kata yang dibincangkan mengikut pendekatan generatif dan struktural. Pelajar akan dapat memahami konsep asas morfologi seperti jenis, proses, struktur, penggolongan kata dan perkaitan bidang ini dengan bidang fonologi dan sintaksis. Di samping itu, pelajar turut diperkenalkan kepada prinsip dan andaian asas yang mendasari teori morfologi. Akhirnya pelajar dapat menghurai dan menganalisis data morfologi daripada pelbagai bahasa serta turut mengaplikasikannya dalam penyelidikan dan penulisan.

This course aims to introduce students to the theory of word formation within the framework of structural and generative theories. Students will be able to understand basic morphological concept such as types, processes, structures, word classifications, and the interface between morphology and fonology and syntax. Futhermore, students will be introduced to the theoretical assumptions and the principles that underline the given theories. Finally, students are able to explain and analyze morphological data from various languages and apply the procedures in research and writing.

Bacaan AsasAbdullah Hassan. 2006. Morfologi. Kuala Lumpur: PTS Profesional Publishing.Bickford, J.A. 2012. Morphology and syntax: Tool for analysing the world’s languages. Summer Institute of Linguistics: Academic Publications.Booi, G. E. 2005. The grammar of words: an introduction to linguistics morphology. Oxford: Oxford University Press.Haspelmath, M. 2012. Understanding Morphology. Oxford: Oxford University Press. Katamba, F. 2006. Morphology (2nd. ed.). Houndmills: Palgrave Macmillan.

Rujukan TambahanBauer, L. 1988. Introducing linguistic morphology. Edinburgh: Edinburgh University


Press.Jensen, J. T. 1995 (ter) Ajid Che Kob. Morfologi struktur kata dalam nahu generatif. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Katamba, F. 1994. Morphology. London: Mcmillan.Spenser, A. 1991. Morphological theory. Oxford: Blackwell.Spencer. A&M. Zwicky. A. 1998. The handbook of morphology. Oxford: Balckwell.

SKBL2033 Linguistik dan AplikasiKursus ini bermatlamat untuk memperkenalkan ilmu linguistik dan hubungannya dengan disiplin lain. Tujuannya adalah untuk membolehkan pelajar memahami sumbangan/ peranan linguistik terhadap pelbagai bidang ilmu lain, misalnya sosiologi dan undang-undang. Akhirnya pelajar dapat mengaplikasi dan mengamalkan elemen linguistik dalam penyelidikan dan penulisan kritis.

This course aims to introduce linguistics study, and its relation to other disciplines. It is to enable students to appreciate the contribution of linguistics to other fields of study such as sociology and laws. Finally, students will be able to apply linguistics elements in their research and academic writing.

Bacaan AsasAdrian Akmajian. 2001. Linguistics: An introduction to language and communication.

(edisi kelima). Cambridge, Mass: MIT Press.Gert Rickheit (editor). 2006. Situated communication. Berlin: Monton de Gruyter. Henning Anderson, 2001. Actualization: Linguistic change in progress. Amsterdam: John Benjamins Publishing.Holliday, Adrian. 2004. Intercultural communication: An advanced resource book.

London: Routledge.Scott, F.K. dan Christina, B.P. 2005. Intercultural discourse and communication: The

essential reading. Malden, MA: Blackwell Publishing.

SKBL2063 SintaksisKursus ini bermatlamat untuk memperkenalkan pelajar kepada konsep asas dalam kajian sintaksis yang meliputi struktur, fungsi dan kategori nahuan. Di samping itu kursus ini akan mendedahkan pelajar kepada teori, sama ada asas teori formal atau fungsional dalam kajian sintaksis. Akhirnya pelajar akan dapat menganalisis dan mencerakinkan ayat dengan mengaplikasikan teori yang dipelajari berdasarkan data daripada pelbagai bahasa yang sesuai.


This course aims to introduce students to the basic concepts of syntax, which covers, the structural, functional, and grammatical category. Furthermore, this course will expose students to theories, both formal and functional frame work in the study of syntax. Finally, student will be able to analyze and apply the theory based on data taken from various languages.

Bacaan AsasAdger, D. 2003. Core syntax a minimalist approach. Oxford University Press: UK. Asmah Haji Omar. 1986. Nahu Melayu mutakhir. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pusaka.Haegeman, L. 1994. Introduction to government and binding theory. Ed. ke-2. Oxford:

Blackwell.Aarts, Bas. 2001. English syntax and argumentation. UK: Creative Print & Design. Finch, G.2003. How to study linguistics: a guide to understanding language. Second edition. Hampshire: Palgrave.Halliday, M.K 1984. An introduction to functional grammar. Second Edition.

London:Arnold.

SKBL2073 SemantikKursus ini ialah pengenalan kepada kajian makna dalam bahasa. Kursus ini memberi tumpuan kepada perkembangan ilmu semantik dan cara penelitian makna. Aspek yang dibincangkan termasuklah sifat makna dan perkaitannya dalam pelbagai peringkat nahu.

This is an introductory course in the study of meaning in language. This course focuses on the development in the field of semantics and various aspects involved in meaning interpretation. Some of the aspects that will be discussed are form and nature of meaning and its link with various parts of grammar.

Bacaan AsasEvans, V & Melanie Green. 2006. Cognitive linguistics: An introduction. Edinburgh

University Press.Mey, J.L. 2000. Pragmatics: An introduction. Oxford: Blackwell Publishers.Nor Hashimah Jalaluddin. 2003. Bahasa dalam perniagaan: Satu analisis semantik dan

pragmatik. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Reimer, N. 2010. Introducing Semantics. Cambridge: Cambridge University Press. Saeed, J.I. 2003. Semantics (2nd edition). Oxford: Blackwell Publishers Ltd.


SKBL2113 Aplikasi Komputer Dalam Kajian LinguistikKursus ini merupakan pengenalan kepada penggunaan atau aplikasi komputer dalam linguistik dan kajian bahasa. Fokus dan kandungan kursus memperihalkan bagaimana komputer dapat digunakan dalam kajian linguistik. Pelbagai perisian untuk mempermudahkan dan mempercepatkan kerja analisis data bahasa akan dibincangkan.

This is an introductory course to the applications of computer in linguistics and language studies. The focus and content of the course is on the use of various computer software in linguistics research. Various application softwares used to expedite and facilitate language data analysis will be discussed.

Bacaan AsasJohansson , S. & Stenström, A-B. (eds). 1991. English computer corpora: selected

papers and research guide. Berlin: Mouton de Gruyter.Lawler, J.M. and Dry, H.A. 1998. Using computers in linguistics: a practical guide.

London:Routledge.Kennedy, Graeme. 1998. An introduction to corpus linguistics . London and New York:

Longman.McEnery, T. & Wilson A. 2001. (2nd. Edn.) Corpus linguistics. Edinburgh: Edinburgh

University Press.Stubbs, M. 1996. Text and corpus analysis: computer-assisted studies of language and

culture. Oxford and Cambridge, Mass.: Blackwell.

SKBL2103 SosiolinguistikMatlamat kursus ini adalah untuk memperkenalkan hubungan bahasa dengan masyarakat. Ia meliputi pendekatan yang terdapat dalam bidang sosiolinguistik, hubungan bahasa dengan kelompok masyarakat, hubungan bahasa dengan faktor sosial, ragam bahasa dan perancangan bahasa. Selain itu, tajuk-tajuk penting adalah masalah bahasa di dalam berbagai-bagai jenis masyarakat, bahasa dan kumpulan-kumpulan sosial, sifat-sifat bahasa dan proses perkembangan dan perubahan bahasa. Di samping itu, kajian lapangan turut dijadikan sebahagian daripada kursus ini. Dengan itu, pelajar harus dapat mengaplikasikan segala pengetahuan yang diperolehi semasa kuliah dalam kerja lapangan yang akan dilaksanakan.

This course discusses the relationship between language and society. Various aspects will be discussed: approaches in sociolinguistics, language relation and community, language relation and social factors, and language variation and language planning. This course will also discuss language problems in various societies, language and social groups, language types, and the processes of language development and change. Fieldwork will also be a part of the course where students can apply the knowledge they learned in the lecture.


Bacaan AsasHolmes, J. 2001. An introduction to sociolinguistics. Second edition. Harlow, England:

Pearson Education.Milroy, L. & Gordon, M. 2003. Sociolinguistics: method and interpretation. Second

edition. Oxford: Blackwell Publishing.Spolsky, B. 2001. Sociolinguistics. (Third Impression). Oxford: Oxford University

Press.Stockwell, P. 2007. Sociolinguistics: a resource book for students. London:Routledge. Wardhaugh, R. 2006. An introduction to sociolinguistics. 5th edition. Oxford: Blackwell Publishing.

SKBL2163 Linguistik dan KomunikasiMatlamat kursus ini ialah untuk memperkenalkan pelajar kepada topik-topik komunikasi dari perspektif linguistik. Pelajar akan dapat mengenal pasti lakuan bahasa yang melibatkan komunikasi verbal dan bukan verbal di samping dapat meneliti bentuk-bentuk komunikasi antara peribadi, komunikasi kumpulan dan komunikasi massa. Seterusnya pelajar mampu mengaplikasi dan mengamalkan elemen ini di dalam penyelidikan dan penulisan kritis. Kursus ini akhirnya akan melengkapkan pelajar untuk menjadi komunikator yang berjaya dan berwibawa serta sekaligus memperlihatkan peri pentingnya linguistik dalam komunikasi.

This course aims to introduce students topics in communication from a linguistic perspective. Students will be able to identify the speech acts in verbal and non verbal communication and examine the communicative forms employed at personal, group and mass communication. Futhermore, students will be able to apply the procedure in research and writing. Finally this course will help students in becoming successful and competent communicators and hence show the importance of linguistics in communication.

Bacaan AsasBoden, D. & Zimmerman, D. H., 1991. Talk and social structure. Oxford: University

Press.Busby, R.E., & Majors, R. E. 1987. Basic speech communication: principle and

practices. Oxford: Halper & Row Publishers.Taylor, T.J., & Cameron, D. 1987. Analyzing conversation: rules and units in the

structure of talk. Oxford: Pergamon Press.Timm, P.R. 1993. Basics of oral communication: skills of career and personal growth. Cincinnati, Ohio:South-Western Publishing Company.Wardhaugh, R. 1985. How conversation works. New York: Basic Blackwell.


SKBL3113 PsikolinguistikKursus ini membincangkan proses-proses mental yang terlibat dalam pemerolehan dan penggunaan bahasa, dan hubungannya dengan fikiran, budaya dan asal usul idea. Teori struktur linguistik dan teori linguistik transformasi generatif turut dibincangkan dalam proses pemerolehan dan penggunaan bahasa. Perkara-perkara yang berkaitan dengan penggunaan bahasa dan bilingualisme juga turut dibincangkan. Di samping itu, aspek-aspek yang berkaitan dengan masalah dalam pertuturan akan turut dibincangkan. Seterusnya, kursus ini akan turut membicarakan pengaplikasian ilmu psikolinguistik dalam pelbagai bidang, khususnya pendidikan bahasa.

This course discusses the mental processes that are involved in the acquisition and usage of language, and it relation to thought, culture and the origin of ideas. Structural linguistic theory and generative transformation linguistics theory will be used in the discussion of language acquisition process and language usage. This course will also discuss other issues such as aspects that are related to bilingualism, speech error, and the application of psycholinguistics in education.

Bacaan AsasGleason, J.B & Bernstein R.N. 1999. Psycholinguistics. Ed. ke-2. Harcourt Brace

College Publishers.Gleason, J.B 2005. The development of language. Ed. ke-6. Boston: Pearson education,

Inc.Harley, T. 2001. The psychology of language: from data to theory. Ed. ke-2. New York:

Psychology Press.Soenjono, D. 2007. Psikolinguistik: memahami asas pemerolehan bahasa. Kuala

Lumpur: PTS Profesional Publishing Sdn. Bhd.Zulkifley Hamid. 2006. Aplikasi psikolinguistik dalam pengajaran dan pembelajaran

Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: PTS publishing.

SKBL3123 DialektologiKursus ini bermatlamat untuk memperkenalkan variasi atau kepelbagaian linguistik yang terdapat dalam sesuatu dialek yang dikaitkan dengan faktor geografi ataupun daerah pemakaiannya. Antara ciri linguistik yang diperkenalkan dalam melihat variasi dialek adalah aspek fonetik, fonologi, morfologi, leksikal, sintaksis, dan semantik. Para pelajar juga akan diperkenalkan dengan matlamat, prinsip asas, pendekatan dan kaedah dalam menentukan kepelbagaian dialek dan kesempadanannya. Antara kaedah dialektologi yang dibicarakan termasuklah struktural, generatif, dan HOMAL.

This course discusses linguistic variations and language related to the geographical factor or area of its usage. Among the linguistic characteristics that will be discussed in looking at dialect variation includes phonetics, phonology, morphology, lexical, syntax


and semantic. Students will be exposed to the purpose, basic principles, approaches and methods in determining the dialect variations. Amongst the dialectology methods used are structural, generative, and HOMAL.

Bacaan AsasAjid Che Kob. 1985. Dialek geografi Pasir Mas. Monograf 3. Institut Bahasa

Kesusasteraan dan Kebudayaan Melayu. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Asmah Hj. Omar. 1985. Susur galur bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Ayatrohaedi. 1983. Dialektologi: Sebuah pengantar. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.

Chambers, J. K. & Trudgill, P. 1990. Dialektologi. Terj. Annuar Ayub. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Mahsun. 1995. Dialektologi diakronis: Sebuah pengantar. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

SKBL3133 StilistikKursus ini bermatlamat untuk memperkenalkan kepada pelajar tentang linguistik dan pendekatan analitik wacana (discourse-analytical approaches) terhadap gaya bahasa dalam teks sastera. Tumpuan kursus ini ialah memperlihatkan satu analisis yang sistematik terhadap sesuatu teks sastera. Beberapa aspek yang diberi perhatian ialah aspek leksis, tatabahasa, bahasa kiasan serta pautan dan konteks semasa menginterpretasi sesuatu teks sastera. Akhirnya pelajar dapat menghubungkan antara deskripsi, intrepretasi dan penilaian, semasa menganalisis sesuatu teks sastera.

The general aim of this course is to introduce students to linguistic and discourse-analytical approaches to the style in literary texts. The focus of this course is to demonstrate a systematic analysis to literary text. Various aspects will be discussed: lexical, grammatical, figures of speech, and context and cohesion. Finally students will be able to relate description, interpretation and evaluation in analyzing a literary text.

Bacaan AsasAsmah Haji Omar. 1986. Nahu Melayu mutakhir. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.Halliday, M.A.K. 1994. An introduction to functional grammar. Ed. ke-2. London:Edward

Arnold.Leech, G.N. dan Mick Short. 1993. Gaya dalam cereka. Terj. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.Short, M. 1996. Exploring the language of poems, plays and prose. London: Longman. Toolan, M. 1998. Language in literature: an introduction to stylistics. London: Arnold.


SKBL3153 Bahasa AsingKursus ini mempelajari, meneliti dan menghuraikan aspek struktur salah satu bahasa asing selain daripada bahasa Inggeris. Penghuraian struktur itu mencakupi aspek fonologi iaitu pemerian tentang sistem dan fungsi bunyi bahasa, aspek morfologi yang menyentuh sistem pembentukan kata dan aspek sintaksis yang memberikan sistem binaan frasa dan ayat. Antara bahasa yang dipilih sama ada Arab, Perancis, Jepun, Korea dan bahasa-bahasa lain yang dirasakan sesuai mengikut keperluan semasa.

This course will focus on structures of one of the foreign languages other than English. This will cover the phonology, morphology and also word formation as well as syntactical aspect of that particular language. Amongst languages that will be chosen are Arabic, French, Japanese, Korean or others.

Bacaan AsasAttar, S. 2001. Modern Arabic course book : part 1. Beirut :Librairie du Liban. Ibrahim Al-Fauzan, A.R & Al-Taahir Husin, M. 2004. Al-Arabiyyah baina Yadaik. Saudi Arabia :Al-Arabiyyah li al-Jamii.Miyagawa, S. & Saito M. 2008. The Oxford Handbook of Japanese linguistik. Oxford:

Oxford University Press.Ghali, W. 2007. Logman Photo Dictionary English-Arabic. Petaling Jaya: Pearson

Malaysia Sdn. Bhd.Stein, G. 2005. Webster’s new world Spanish grammar handbook. London: John Wiley

& Sons.Vandeloise, C & Anselmo, F.A. 2001. Introduction to French linguistics. Munich:Lincom

Europa.

SKBL3163 Laras BahasaKursus ini membicarakan laras bahasa yang digunakan dalam situasi yang berbeza-beza. Perbincangan dibahagikan kepada dua bahagian: Bahagian pertama menyentuh tentang konsep, kepentingan dan bahagian keduanya akan membincangkan aspek utama yang disentuh semasa meneliti sesuatu laras bahasa iaitu aspek leksis, tatabahasa, konteks dan keindahan bahasa. Aspek tersebut akan diaplikasikan dalam perbincangan beberapa laras bahasa prosa dan bukan prosa bahasa Melayu.

This course will discuss registers that are used in various situations. The discussion will be divided into two parts: The first part will discuss the concept, the importance and the theory that forms a base for field of register studies and the second part will discuss the vital aspects that are valuable during the examination of registers such as lexis aspect, grammar, contexts and the also beauty of a language. These aspects will be applied in the discussion of prose and non prose in Malay language.


Bacaan AsasAdrian Akmajian. 2001. Linguistic : An introduction to language and communication (ed. ke-5). Cambridge, mass :MIT Press.Jenning Anderson. 2001. Language contact in prehistory : Studies in stratigraphy.

Amsterdam : J.B Publishing.Kamaruddin Haji Husin. 1995. Laras bahasa. Kuala Lumpur: Utusan Publication &

Distributors.Nathesan, S. 1995. Laras bahasa ilmiah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Ure, J. & Ellis, J. 1977. Register in descriptive linguistics and linguistics sociology.Uribe: Oscar-Villeges.

SKBL3173 Analisis WacanaKursus ini bermatlamat memperkenalkan bidang analisis wacana dari perspektif linguistik. Perbincangan meliputi penjelasan tentang konsep asas wacana dan analisis wacana, kaedah dan pendekatan analisis, pembinaan wacana, dan manfaatnya. Antara aspek yang dibincangkan ialah perpautan dan kesatuan, Tema dan rema, struktur, stail, jenis, genre, dan strategi wacana. Pentafsiran aspek amalan sosial yang tumpat dalam wacana juga dibincangkan. Aplikasinya terhadap wacana terpilih turut dilakukan. Wacana yang dianalisis adalah terdiri daripada wacana lisan dan tulisan; interaktif dan non-interaktif.

The aim of this course is to introduce discourse analysis from the linguistics perspective. Its covers the explanation of basic concept of discourse and discourse analysis, method and approach of analysis, and discourse construction and its function. Among aspects that will bediscussed are cohesion and coherence, Theme and rhyme, structure, style and type of discourse, genre, and discourse strategy. Interpretation of the social practice hidden in discourse will also be discussed. An analysis of selected texts will be applied. Spoken and written; interactive and non-interactive discourse is considered in the analysis.

Bacaan AsasCoulthard, M. 1994. Advances in written text analysis. London and New York:Routledge. Idris Aman. 2006. Bahasa dan kepimpinan: analisis wacana Mahathir Mohamad. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.Johnstone, B. 2002. Discourse analysis. Malden, MA: Blackwell PublishingSanat Md. Nasir. 2002. Tautan dalam wacana bahasa Melayu akhbar. Kuala

Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka.Schiffrin, D. 1994. Approaches to discourse. Oxford: Blackwell.


SKBL3206 Latihan IlmiahKursus ini memberi peluang kepada pelajar menjalankan dan menyiapkan kajian di dalam bidang Linguistik. Pelajar-pelajar akan membuat penyelidikan berdasarkan tajuk cadangan kajian yang telah dibuat semasa kursus Kaedah Penyelidikan dan dipersetujui oleh penyelia. Di akhir kursus ini, pelajar harus boleh mengaplikasikan dan menunjukkan kebolehan berfikir secara kritis dan menulis latihan ilmiah secara penulisan akademik yang berkualiti.

The objective of this course is to provide opportunities for students to carry out a research in the field of Linguistics. Students will complete a research based on the topic from the proposal done during the Research Methodology Course and approved by their supervisor. At the end of this course, students should be able to apply and demonstrate their ability to think critically and to write the thesis paper using an appropriate academic writing style.

Bacaan AsasKumar, Ranjit. 2005. Research methodology: a step by step guide for beginners.

London:Sage.Mohd Sheffie Abu Bakar. 1995. Metodologi penyelidikan. Ed. Ke-2. Bangi: Penerbit

UKM.Pinker, S. 2000. The language instinct: the new science of language and mind.

Harmondsworth: Penguin.Wagenaar, T.C. & Babbie, E. 2002. The basics of social research. Ed. Ke-2. USA:

Wadsworth/Thomson Learning.Yule, G. 2000. The study of language. Cambridge: CUP.

SKBL3006 Latihan IndustriKursus ini bertujuan untuk memperkenalkan pelajar kepada budaya kerja dalam konteks wacana dan persekitaran tempat kerja. Di antara unsur-unsur pembelajaran yang ditekankan termasuklah:

i. Mendengar dan turut serta dalam perbincangan idea sesuatu pelan/projek/kes yang dikendalikan oleh organisasi, ii. berkemahiran untuk mengenalpasti isu dan mengungkapkannya dalam konteks wacana ilmu sains sosial, iii. berupaya mengolah maklumat yang diperoleh daripada pihak organisasi dan membahaskannya secara kritis dalam konteks pelan/projek/kes, iv. mempunyai kemahiran komunikasi yang berkesan dalam menangani masalah yang timbul di kawasan yang di tempatkan.


This course intended to introduce to the student the real working environment. Among the elements that will be stressed are:

i. The ability to listen and participate in the discussion regarding any projects/ cases/ plans that are supervised under the organization. ii. The ability to identify issues and problems and elevate them into the social sciences discourse. iii. The ability to render data and information given by the organization and critically discuss them in-depth as per projects/cases/plans. iv. The ability to have utilize effective communication skills in resolving issues and problems arises at the workplaces.


UNIT BAHASA ASING DAN TERJEMAHAN


UNIT BAHASA ASING

DAN TERJEMAH

SKVA2513 Bahasa Arab Asas IMatlamat kursus ini ialah untuk memberikan pengetahuan, kefahaman dan mengaplikasi tatabahasa asas yang merangkumi kata nama, kata kerja dan partikel. Pelajar akan diberi penjelasan tentang kalsifikasi kata nama dan kata kerja seterusnya tentang konsep tatabahasa asas iaitu muzakkar, mu’annath, mufrad, muthanna, jamac, ficil madhi, ficil mudhari’ serta bagaimana ia digunakan di dalam ayat. Di samping itu pelajar akan didedahkan kepada teks bacaan asas dan dialog dalam pelbagai situasi.

This course offers knowledge, understanding and the application of basic grammar which includes verbs, nouns, and particles. Students will be taught the classifications of nouns and verbs as well as the basic concepts of grammar.

Bacaan AsasAbdul Rahman Ibrahim Al-Fauzan, Mukhtar Al-Taahir Husin. 2007. Al-Arabiyyah

baina Yadaik. Al-Kitab al-Awwal. Riyadh: Al-Arabiyyah li al-Jamii’.Abdul Rahman Ibrahim Al-Fauzan, Mukhtar Al-Taahir Husin. 2007. Al-Arabiyyah

baina Yadaik. Al-Kitab al-Thani. Riyadh: Al-Arabiyyah li al-Jamii’.Ashinida Aladdin. 2004. Hayya bi al-Arabiyyah. Selangor Darul Ehsan. Penerbitan

Salafi.Mahmud Abdul Mahmud. Tadribat fi al-Aswat wa Fahmi al-Masmu’. 2006. Riyadh:

Al-Arabiyyah li al-Jamii’.Wajdi Ghali. 2007. Longman photo dictionary English-Arabic. Petaling Jaya: Pearson

Malaysia Sdn. Bhd

SKVA2523 Bahasa Arab Asas IIKursus ini adalah lanjutan kepada kursus Bahasa Arab Asas 1 (SKVA2513) atau kursus yang setara. Matlamat kursus ini adalah untuk memberi pengetahuan, kefahaman dan mengukuhkan tatabahasa asas. Pelajar dibimbing dan diberi latihan membaca dari pelbagai genre dan latihan menjawab soalan kefahaman secara lisan dan tulisan, latihan bertutur melalui dialog serta latihan menulis karangan pendek. Pada akhir kursus ini pelajar akan dapat mengenal pasti aspek tatabahasa yang diajar, membaca dan memahami teks-teks Arab tahap mudah serta menterjemahkannya, menulis karangan pendek dan berinteraksi dalam situasi tertentu.

This is an extended course SKVA2513. The aim of the course is to improve their knowledge, and understanding basic Arabic grammar. Students are taught reading and comprehending texts of various genres, speaking practices through dialogues and writing short essays. At the end of the course student will be able to read and understand the text, write sentences, short essays and express in certain situations.


UNIT BAHASA ASING

DAN TERJEMAHA



baina Yadaik. Al-Kitab al-Thani. Riyadh: Al-Arabiyyah li al-Jamii’.Mahmud Abdul Mahmud. Tadribat fi al-Aswat wa Fahmi al-Masmu’. 2006. Riyadh:

Al-Arabiyyah Li al-Jamii’.Samar Attar. 2001. Modern Arabic Course Book Part I. Beirut : Librairie du Liban. Wajdi Ghali. 2007. Longman Photo Dictionary English-Arabic. Petaling Jaya : Pearson Malaysia Sdn. Bhd.

SKVA2533 Bahasa Arab Pertengahan IKursus ini adalah lanjutan kursus SKVA2523 dan ditawarkan kepada pelajar yang telah lulus kursus tersebut atau kursus yang setara. Matlamat kursus ini ialah untuk memberikan pengetahuan dan kemahiran berbahasa agar mampu berkomunikasi dengan lebih berkesan secara lisan dan tulisan dalam pelabagai konteks di tahap kompleks. Pelajar akan dibimbing dan dilatih mengujar ayat dengan tepat bersesuaian dengan intonasi dan ekspresinya. Pelajar juga akan dibimbing menulis karangan dan dialog harian pada tahap kompleks. Audio CD dan laman sesawang yang relevan akan digunakna untuk membantu proses pembelajaran dan pengajaran. Pada akhir kursus ini pelajar akan dapat membina dan menganalisis ayat yang kompleks serta mampu berkomunikasi dengan lebih berkesan.

This is an extended course to SKVA2523 and is offered to the students who have passed the course or those who had taken Arabic in SPM/STAM. This course aims to equip the students with communicative ability in Arabic. Text book, audio CD, relevant web-site and software will be used to enhance teaching and learning process. At the end of the course, the student will be able to construct and analyse complex sentences and communicate effectively.


baina Yadaik. Al-Kitab al-Thani. Riyadh: AL-Arabiyyah li al-Jamii’.Mahmud Abdul Mahmud. Tadribat fi al-Aswat wa Fahmi al-Masmu’. 2006. Riyadh:

Al-Arabiyyah Li al-Jamii’.Mohd. Rosdi Ismail. 2009. Kemahiran Menulis Bahasa Arab Mikro Pra-U dan IPT.

Kota Bharu: Arabic Laboratory & Construction.Samar Attar. 2001. Modern Arabic Course Book Part II. Beirut : Librairie du Liban.Wajdi Ghali. 2007. Longman Photo Dictionary English-Arabic. Petaling Jaya : Pearson Malaysia Sdn. Bhd.


SKVA2552 Bahasa Arab Persediaan Untuk Fakulti Undang-UndangKursus ini ditawarkan kepada pelajar yang tidak mempunyai asas membaca dan menulis tulisan Arab di Fakulti Undang-Undang. Pelajar diperkenalkan kepada fonetik Arab dan kaedah penulisannya serta sistem diakritik (sistem vokal). Pelajar dibimbing secara intensif menulis abjad secara tunggal dan bersambung sehingga membentuk perkataan. Pada peringkat awal, pelajar diperkenalkan dengan kaedah transliterasi untuk membantu mereka menyebut perkataan serta frasa yang mudah. Di akhir kursus, pelajar mampu menyebut perkataan dan frasa dalam Bahasa Arab tanpa transliterasi dan mampu menulis dengan betul.

This is a preparatory course offered to the first year students of Faculty of Law especially those non-muslims muslims as well who have no exposure in reading and writing inArabic. It aims to offer knowledge and guidance to the students to recognise Arabic alphabet and to write them. The students will be exposed to transliteration method in order to guide them in reading Arabic words and phrases. At the end of the course, they will be able to apply writing technique well. Phonetic method is used so the students could learn faster.





Al-Arabiyyah li al-Jamii’.Wajdi Ghali. 2007. Longman Photo Dictionary English-Arabic. Petaling Jaya: Pearson

Malaysia Sdn. Bhd.

SKVA2562 Bahasa Arab I Untuk Fakulti Undang-UndangMatlamat kursus ini ialah memberi pengetahuan, kefahaman dan mengaplikasi tatabahasa asas yang merangkumi kata nama dan kata kerja (al-madhi). Pelajar akan diberi penjelasan tentang klasifikasi kata nama dan kata kerja, seterusnya tentang konsep tatabahasa asas iaitu muzakkar, mu’annath, mufrad, muthanna, jamac, ficil madhi serta bagaimana ia digunakan di dalam ayat. Di samping itu pelajar akan didedahkan kepada teks bacaan asas dan dialog dalam pelbagai situasi.

This course course introduces basic Arabic grammar which are noun and verb. Student will explore every single part of noun and verb and the concepts used such as muzakkar, muannath, mufrad, muthanna, jamac and ficil madhi as well as how these are used in sentences. The students will be exposed to basic texts and dialogs in different situations and they will be able to express in certain situations properly.







Malaysia Sdn. Bhd.

SKVA2572 Bahasa Arab II Untuk Fakulti Undang-UndangKursus ini adalah lanjutan daripada kursus Bahasa Arab I untuk Fakulti Undang-Undang (SKVA2562). Matlamat kursus ini adalah untuk memberi pengetahuan, kefahaman dan mengukuhkan tatabahasa asas yang diperolehi daripada kursus sebelum ini. Pelajar akan diberi penjelasan lanjutan tentang klasifikasi kata nama, pertikel dan kata kerja iaitu ficil al-mudharic dan al-amr serta bagaimana ia digunakan di dalam ayat. Pelajar juga dibimbing dan diberi latihan membaca dari pelbagai teks bacaan dan latihan menjawab soalan kefahaman secara lisan dan tulisan serta latihan bertutur melalui dialog tertentu. Pelajar juga diberi pendedahan kepada kosa kata berkaitan Perundangan Islam. Pada akhir kursus ini pelajar akan dapat mengenal pasti aspek tatabahasa yang diajar, membaca dan memahami teks-teks Arab tahap sederhana serta berinteraksi dalam situasi tertentu.

This is an extended course and is offered to the students who have taken and passed SKVA2562. Students will be taught grammar and some terminologies of Islamic Law. They are also given selected texts of reading and communication exercises by answering questions orally and written. At the end of the course, students will be able to read and understand the text, write sentences and express in certain situations.






Malaysia Sdn. Bhd.


SKVA2713 Bahasa Jepun Asas IKursus ini merupakan peringkat permulaan bagi para pelajar menguasai bahasa Jepun. Pelajar diperkenalkan kepada huruf Hiragana, intonasi dan ucapan harian dalam pelbagai situasi. Pelajar juga diperkenalkan kepada kosa kata serta struktur asas bahasa Jepun. Diharap pelajar boleh menyesuai dan memahirkan diri dengan asas bahasa Jepun untuk proses pembelajaran seterusnya.

This is a beginner level to learn Japanese language. In this course, students will be introduced to Japanese phonemes, hiragana, intonation and daily situational expressions. Students will be introduced to basic vocabulary and structures of Japanese language. It is hoped that students are able to adapt and familiarise themselves with this foundation of Japanese Language for further learning.

Bacaan Asas2002. Minna No Nihongo 1-1 Main text book. Tokyo: 3A Corporation.2002. Minna No Nihongo 1-1 Translation & grammatical notes. Tokyo: 3A Corporation. 2007. DVD de Manabu Nihongo, Erin ga choosen! Nihongo ga dekimasu I. Tokyo: Bojinsha.Aznur Aisyah, Mimiko Nezu, Maserah Shabudin. 2014. Bahan e-Pembelajaran

Ortografi Bahasa Jepun: Kana. Universiti Kebangsaan Malaysia.

SKVA2723 Bahasa Jepun Asas IIKursus ini merupakan tahap kedua bagi para pelajar untuk menguasai bahasa Jepun. Pelajar akan diperkenalkan dengan huruf Katakana. Dari segi tatabahasa pula konjugasi untuk kata kerja, kata nama dan kata sifat akan dikembangkan. Latihan dan penekanan empat kemahiran bahasa iaitu mendengar, bertutur, membaca dan menulis dipertingkatkan. Penggunaan ungkapan akan diperluaskan dan pelajar boleh berbual secara ringkas mengenai diri sendiri, keluarga, hobi dan perkara asas dalam kehidupan harian.

This is the second level for learning Japanese. Katakana will be introduced. In term of grammar, the conjugation for verbs, nouns and adjectives will be expanded. Focus will be given to the four language skills which is listening, speaking, reading and writing. Student’s will learn to elaborate basic language structure to talk about themselves, family, hobby and other basic things in daily life.

Bacaan Asas2002. Minna No Nihongo 1-1 Main text book. Tokyo: 3A Corporation.2002. Minna No Nihongo 1-1 Translation & grammatical notes. Tokyo: 3A Corporation. 2002. Minna No Nihongo 1-2 Main text book. Tokyo: 3A Corporation.2002 Minna No Nihongo 1-2. Translation & grammatical notes. Tokyo: 3A Corporation.


2007. DVD de Manabu Nihongo, Erin ga choosen! Nihongo ga dekimasu I. Tokyo: Bojinsha.Aznur Aisyah, Mimiko Nezu, Maserah Shabudin. 2014. Bahan e-Pembelajaran

Ortografi Bahasa Jepun: Kana. Universiti Kebangsaan Malaysi

SKVA2733 Bahasa Jepun Pertengahan IKursus ini bertujuan memberi pengukuhan terhadap kemahiran yang telah dipelajari di peringkat asas. Tulisan kanji diperkenalkan pada tahap ini. Sudut tatabahasa tertumpu kepada pelbagai konjugasi kata kerja. Pelajar dilatih untuk mengolah serta mengembangkan struktur ayat dan kosa kata yang telah dipelajari sebelum ini untuk menyatakan pendapat atau pengalaman secara ringkas dan mudah.

This course aim to strengthen the skills acquired in the basic level. Kanji will also be introduced in this level. Grammar will focus in the various types of verbs’s conjugations Students will be guided to elaborate and expand the vocabularies and sentence structures that they have learned to expresss and explain their opinion and experience in very simple manner.

Bacaan Asas2000. Kanji Eigo Ban I. Tokyo: 3A Corporation.2003. Minna No Nihongo 1-2 Main Text Book. Tokyo: 3A Corporation.2003. Minna No Nihongo 1-2 Translation & grammatical notes. Tokyo: 3A Corporation.

SKVA2743 Bahasa Jepun Pertengahan IIPembelajaran Kanji diteruskan dalam kursus ini. Tatabahasa pula tertumpu pada struktur bahasa dan kosa kata yang lebih kompleks serta ungkapan yang melibatkan pendapat atau perasaan penutur. Dalam peringkat ini kemahiran dan kecekapan pelajar dalam bahasa berkenaan diasah dalam konteks sosial tertentu. Penekanan diberikan terhadap pemahaman bahan bacaan umum, mengasah kemahiran menulis karangan dan membuat pembentangan ringkas. Komunikasi dikembangkan daripada sekadar situasi harian kepada situasi yang lebih khusus dan penggunaan kosa kata yang lebih luas.

This learning of Kanji will continue in this course. This course focuses on more complex language structure and vocabulary that involves the speaker’s opinion and feelings. Students proficiency in the language will be fine-tuned to function in certain social context. Emphasis will be given to the comprehension of general reading materials, writing simple essay and simple presentation. Communication will be widen to a more specific situation with wider usage of vocabularies.


Bacaan Asas2000. Minna No Nihongo I-Syokyuude Yomeru Topikku. Tokyo: 3A Corporation. 2000. Yasashii Sakubun. Tokyo: 3A Corporation.2000. Kanji Eigo Ban I. Tokyo: 3A Corporation.2003. Minna No Nihongo 2-1 Main Text Book. Tokyo: 3A Corporation.2003. Minna No Nihongo 2-1 Translation & grammatical notes. Tokyo: 3A Corporation.

SKVA2753 Bahasa Jepun LanjutanKursus ini bertujuan untuk menambah pengetahuan pelajar tentang pelbagai aspek negara Jepun melalui pembacaan intensif seperti petikan akhbar, novel dan cerita pendek. Kursus ini juga menekankan kemahiran pelajar dalam aspek pertuturan, menulis karangan dan pembentangan.

This course aims at expanding students’ knowledge about different aspects on Japan via intensive reading from newspaper excerpts, novels, short stories etc. Emphasis will be given in brushing up their skills in speaking, essay writing and presentation.

Bacaan Asas2000. Kanji Eigo Ban II. Tokyo: 3A Corporation.2003. Minna No Nihongo 2-2 Main Text Book. Tokyo: 3A Corporation.2003. Minna No Nihongo 2-2 Translation & grammatical notes. Tokyo: 3A Corporation.

SKVA2813 Bahasa Jerman Asas IKursus ini ialah untuk pelajar yang tidak mempunyai sebarang pengetahuan serta latar belakang tentang bahasa Jerman. Semua kemahiran bahasa akan diajar tetapi penekanan akan diberi kepada latihan perbualan untuk keperluan harian. Pada akhir peringkat ini, pelajar dijangka boleh menggunakan perbendaharaan kata, ungkapan dan struktur ayat yang mudah. Aspek sosial kehidupan dan kebudayaan masyarakat Jerman merupakan sebahagian daripada kandungan kursus ini.

This course is offered to students who has no knowledge of the German language. All four skills will be imparted and emphasis will be given to oral skills related to daily usage. At the end of this course, students are able to use learned vocabulary and simple phrases. Students will be exposed to German culture and the German community.

Bacaan AsasAufderstrasse, H., Muller, J., Storz, T. 2007. Delfin. Ismaning: Max Hueber Verlag. Bock, H., Eisfeld, K.H., Holthaus, H. & Schutze-Nohmke, U. 2007. Themen 1 Aktuell (Kurs-und Arbeitsbuch). Ismaning: Max Hueber Verlag.


Funk, H., Kuhn, C., Demme, S. & Bayerlein, O. 2005. Studio D Al Deutsch Als Fremdsprache. Berli: Cornelsen.

Friederike, J. 2005. Eurolingua Deutsch 1: Neue Ausgabe. Deutschland, Cornelsen. Niebisch, D., Penning-Heimstra, S., Specht, F., Bovermann, M. & Reimann, M. 2007. Schritte Internaional 1. Ismaning: Max Huebber Verlag.Pistorius, H., Mukmenova, N. 2009. Studio D Al Deutsch Als Fremdsprache Testheft. Berlin: Cornelsen.

SKVA2823 Bahasa Jerman Asas IIKursus ini ialah untuk pelajar yang sudah mempunyai pengetahuan asas serta latar belakang tentang bahasa Jerman. Semua kemahiran bahasa akan diajar tetapi penekanan akan diberi kepada latihan perbualan untuk keperluan harian. Pada akhir peringkat ini, pelajar dijangka boleh menggunakan perbendaharaan kata, ungkapan dan struktur ayat yang mudah. Aspek sosial kehidupan dan kebudayaan masyarakat Jerman merupakan sebahagian daripada kandungan kursus ini.

This course is offered to all students who have obtained basic German language . All four skills will be imparted and emphasis will be given to oral skills related to daily usage. At the end of this course, students will be able to use learned vocabulary and simple phrases. Students will also be exposed to German culture and the social aspects of the Germans.

Bacaan AsasAufderstrasse, H., Muller, J., Storz, T. 2007. Delfin. Ismaning: Max Hueber Verlag. Bock,

H., Eisfeld, K.H., Holthaus, H. & Schutze-Nohmke, U. 2007. Themen 1 Aktuell (Kurs-und Arbeitsbuch). Ismaning: Max Hueber Verlag.Funk, H., Kuhn, C., Demme, S. & Bayerlein, O. 2005. Studio D Al Deutsch Als

Fremdsprache. Berli: Cornelsen.Friederike, J. 2005. Eurolingua Deutsch 1: Neue Ausgabe. Deutschland, Cornelsen.Niebisch, D., Penning-Heimstra, S., Specht, F., Bovermann, M. & Reimann, M. 2007.

Schritte Internaional 1. Ismaning: Max Huebber Verlag.Pistorius, H., Mukmenova, N. 2009. Studio D Al Deutsch Als Fremdsprache Testheft. Berlin: Cornelsen.

SKVA2833 Bahasa Jerman Pertengahan IKursus ini ialah untuk pelajar yang sudah mempunyai pengetahuan asas serta latar belakang tentang Bahasa Jerman. Semua kemahiran bahasa akan diajar tetapi penekanan akan diberi kepada latihan perbualan untuk keperluan harian. Pada akhir peringkat ini, pelajar dijangka boleh menggunakan perbendaharaan kata, ungkapan dan struktur ayat yang mudah . Aspek sosial kehidupan dan kebudayaan masyarakat Jerman merupakan sebahagian daripada kandungan kursus ini.


This course is offered to students who have obtained basic German language . All four skills will be imparted and emphasis will be given to oral skills related to daily usage. At the end of this course, students are able to use learned vocabulary and simple phrases. Students will be exposed to German culture and the German community.

Bacaan AsasAufderstrasse, H., Muller, J., Storz, T. 2007. Delfin. Ismaning: Max Hueber Verlag. Bock, H., Eisfeld, K.H., Holthaus, H. & Schutze-Nohmke, U. 2007. Themen 1 Aktuell (Kurs-und Arbeitsbuch). Ismaning: Max Hueber Verlag.Friederike, J. 2005. Eurolingua Deutsch 1: Neue Ausgabe. Deutschland, Cornelsen. Funk, H., Kuhn, C., Demme, S. & Bayerlein, O. 2005. Studio D Al Deutsch Als Fremdsprache. Berli: Cornelsen.Niebisch, D., Penning-Heimstra, S., Specht, F., Bovermann, M. & Reimann, M. 2007.


SKVA2843 Bahasa Jerman Pertengahan IIKursus ini ialah untuk pelajar yang sudah mempunyai pengetahuan asas serta latar belakang tentang Bahasa Jerman. Semua kemahiran bahasa akan diajar tetapi penekanan akan diberi kepada latihan perbualan untuk keperluan harian dan pelancongan. Pada akhir peringkat ini, pelajar dijangka boleh menggunakan perbendaharaan kata, ungkapan dan struktur ayat yang lebih kompleks. Aspek sosial kehidupan dan kebudayaan masyarakat Jerman merupakan sebahagian daripada kandungan kursus ini.

This course is offered to all students who have obtained basic German language . All four skills will be imparted and emphasis will be given to oral skills related to daily usage. At the end of this course, students are able to use learned vocabulary and complex phrases to express themselves. German culture and social aspects will also be included in this course.

Bacaan AsasAufderstrasse, H., Muller, J., Storz, T. 2007. Delfin. Ismaning: Max Hueber Verlag. Bock, H., Eisfeld, K.H., Holthaus, H. & Schutze-Nohmke, U. 2007. Themen 1 Aktuell (Kurs-und Arbeitsbuch). Ismaning: Max Hueber Verlag.Friederike, J. 2005. Eurolingua Deutsch 1: Neue Ausgabe. Deutschland, Cornelsen. Funk, H., Kuhn, C., Demme, S. & Bayerlein, O. 2005. Studio D Al Deutsch Als Fremdsprache. Berli: Cornelsen.Niebisch, D., Penning-Heimstra, S., Specht, F., Bovermann, M. & Reimann, M. 2007.



SKVA3013 Bahasa Korea Asas IKursus ini merupakan peringkat permulaan yang bertujuan untuk membolehkan pelajar menyebut dan menulis vokal dan juga konsonan dengan tepat dan betul dalam bahasa Korea. Selepas pelajar dapat membaca dan menulis perkataan asas, pelajar mempelajari juga kemahiran untuk membaca dan menulis ayat pendek. Selain itu, pelajar mempelajari ungkapan dan perkataan-perkataan yang sering digunakan dalam kehidupan harian melalui buku teks. Pelajar berasa tertarik dengan pelajaran yang menggunakan gambar-gambar yang menerangkan karangan sambil mencapai kebolehan perbualan yang diperlukan dalam peringkat permulaan.

This course is aimed at enabling students to pronounce and write the Korean vowels and consonants correctly and precisely. Emphasis is given on constructing sentences such as an optative sentence, adeclarative sentence, exclamatory sentence, and interrogative sentence. Besides this, emphasis is given on learning the precise reading of simple sentences. Students also learn the basic knowledge about the Korean culture.

Bacaan AsasLanguage Education Institute of Seoul National University. 2005. Korean 1: practice

book. Seoul: Moonjin Media.Lee Mi Hye. 2005. Korean language for a good job. Seoul: Darakwon.Mira Oh, Haiyoung Lee, and etc. 2006. A practical listening guide: exciting Korean. Seoul: Ewha Womans University Press.Rou Seung Yoan, Kim Keum Hyun. 2003. Bahasa Korea: untuk warga Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit UKM.The National Institute of the Korean Language, The International Korean Language

Foundation. 2006. Speaking Korean for beginners. Seoul: Hollym.

SKVA3023 Bahasa Korea Asas IIKursus ini adalah lanjutan daripada kursus Bahasa Korea Asas 1 (SKVA3013) dan bertujuan untuk menolong pelajar memantapkan kecekapan berbahasa Korea sesuai dengan tahap ini. Tujuan kursus ini ialah untuk memperluaskan dan mempertingkatkan lagi kemahiran yang telah dipelajari. Latihan dalam empat kemahiran bahasa iaitu mendengar, bertutur, membaca dan menulis dipertingkatkan. Pada tahap ini pelajar boleh berkomunikasi dengan bahasa yang mudah. Pada peringkat ini aspek sosial, budaya dan kehidupan masyarakat tersebut akan mula diperkenalkan. Dengan teknologi maklumat yang ada sekarang, pelajar dengan mudah mendapat segala maklumat terkini dan gambaran yang lebih jelas meliputi segala aspek negara berkenaan. Pelajar akan didedahkan kepada aspek-aspek bahasa seperti 1) perbendaharaan kata 2) membuat ayat-ayat pendek seperti untuk surat, memo dan lain-lain 3) latihan bahasa lisan seperti tanya tentang masa dan tempat.


This course is offered to students who have passed course Basic Korean I (SKVA3013). This course focuses on the method of analysing the form and structure of short and compound sentences that had been taught in previous course. Emphasis is given on composing the sentences and on making a conversation using the simple and compound sentences. At the same time, students can learn the profound knowledge about the Korean culture. At the end of this course, the students will be able to 1) acquire more vocabulary and sentence structures 2) compose short and compound sentences (letters, messages etc.) 3) speak simple and compound sentences for daily conversation such as time and place.

Bacaan AsasLanguage Education Institute of Seoul National University. 2005. Korean 1: practice

book. Seoul: Moonjin Media.Lee Mi Hye. 2005. Korean language for a good job. Seoul: Darakwon.Mira Oh, Haiyoung Lee, and etc. 2006. A practical listening guide: exciting Korean. Seoul: Ewha Womans University Press.Rou Seung Yoan, Kim Keum Hyun. 2003. Bahasa Korea: untuk warga Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit UKM.The National Institute of the Korean Language, The International Korean Language


SKVA3033 Bahasa Korea Pertengahan IKursus ini adalah lanjutan daripada kursus Bahasa Korea Asas II dan bertujuan untuk menolong pelajar memperkukuhkan kecekapan berbahasa Korea sesuai dengan tahap ini. Kursus ini menekankan perkembangan kebolehan pertuturan pelajar yang berdasarkan tata bahasa dan bentuk ayat asas dalam buku teks. Dalam kursus ini, pelajar belajar pelbagai ayat asas yang diperlukan dalam perbualan harian, dan diminta membuat ayat contoh yang sesuai dengan pelbagai keadaan. Penerangan dan contoh tentang fenomena sebutan dan peraturan bunyi yang terdapat dalam bahasa Korea diberi kepada pelajar supaya pelajar berlatih sebutan yang digunakan dalam pertuturan harian. Selain dari buku teks, pelajar diminta membuat ayat yang sesuai dengan penerangan situasi seperti tempat dan keadaan yang diberi dan pelajar dibimbing berbual secara bebas sesama mereka. Pelajar akan didedahkan kepada aspek-aspek bahasa seperti 1) perbendaharaan kata dan gaya hormat tidak formal, 2) berbual dengan gaya hormat formal dan tidak formal yang belajar di SKVA3013 dan SKVA3023, 3) menterjemahkan ayat-ayat Korea ke dalam bahasa Melayu, 4) membuat ayat perbualan kreatif.

This course is offered to students who have passed Basic Korean II, and it is aimed at studying the method of using conjunctions and time and place adverbs that are used frequently in daily conversations. The students are given the explanation of usage of honorifics and the background of Korean noble society. This enables students to use


Korean language by Korean honorifics that are used in the conversation and the composition by Koreans. Besides, emphasise is to write compound sentences, and to make conversations using different sentence styles. At the end of this course, the students will be able to 1) acquire the various polite informal sentence styles commonly used in every-day, 2) converse in Korean using polite informal style and polite formal style which was taught in SKVA3013 and SKVA3023 freely, 3) translate Korean sentences into Malay language very well, 4) compose creative conversational sentences.

Bacaan AsasLanguage Education Institute of Seoul National University. 2005. Korean 1.

Seoul:Moonjin Media.Language Education Institute of Seoul National University. 2005. Korean 1: practice

book. Seoul: Moonjin Media.Mira Oh, Haiyoung Lee, and etc. 2006. A practical listening guide: exciting Korean. Seoul: Ewha Womans University Press.Rou Seung Yoan, Kim Keum Hyun. 2003. Bahasa Korea: untuk warga Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit UKM.The National Institute of the Korean Language, The International Korean Language


SKVA3043 Bahasa Korea Pertengahan IIKursus ini membimbing pelajar supaya memahami ayat yang kompleks dan mengarang ayat yang panjang. Melalui proses pembacaan ini, pelajar menggunakan pengetahuannya tentang kosa kata dan perubahan struktur ayat bahasa Korea dalam latihan karangan dan perbualan bahasa Korea. Disamping itu, pelajar mempelajari ayat-ayat dalam buku Korea dan dengan itu, pelajar dibimbing mengarang esei yang pendek. Pelajar akan didedahkan kepada aspek-aspek bahasa seperti 1) menulis esei pendek 2) berbual dengan orang Korea tentang beberapa topik 3) menterjemahkan ayat-ayat Korea ke dalam bahasa Melayu dan ayat-ayat Melayu ke dalam bahasa Korea 4) mendengar program berita Korea.

This course encouraes students to read and understand high level Korean sentences and to compose long sentences. Through this reading students are able to enrich their vocabulary and to ensure the study of the sentence structure and syntax in Korean language. Students can also apply the knowledge of sentence structure and vocabularythat are obtained through reading to practice composition or conversations. It is also emphasised to make a conversation with native speakers, to read selected materials, and to write short essays. At the end of this course, the students will be able to 1) write an essay 2) communicate with a native speaker on specific topics 3) translate Korean into Malay language and vice versa 4) listen to Korean news program etc.


Bacaan AsasLanguage Education Institute of Seoul National University. 2005. Korean I1.

Seoul:Moonjin Media.Language Education Institute of Seoul National University. 2005. Korean I1: practice

book. Seoul: Moonjin Media.Mira Oh, Haiyoung Lee, and etc. 2006. A practical listening guide: exciting Korean. Seoul: Ewha Womans University Press.Rou Seung Yoan, Kim Keum Hyun. 2003. Bahasa Korea: untuk warga Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit UKM.The National Institute of the Korean Language, The International Korean Language


SKVA3213 Bahasa Cina Asas IKursus ini dirancang untuk membolehkan pelajar bertutur dalam Bahasa Cina yang mudah dan menggunakan ucapan harian dalam situasi tertentu. Sistem Pinyin sebagai sistem ejaan rumi diperkenalkan.

This course is designed to enable learners to communicate in simple Chinese, and to use daily expressions in specific situations. Pinyin system is introduced as the pronunciation system in Chinese.

Bacaan AsasChen Xi. 2006. Learn to speak Chinese for foundation (I). Shanghai: Shanghai Listen

Audio & Video Co., Ltd.Li Xiaoqi, Luo Qingsong dll. 2003. Kuaile Hanyu. Beijing: Renmin Jiaoyu Chubanshe. Lin Shan. 2003. The total Chinese Learning Kit. Singapore: Asiapac Books Pte. Ltd. (boleh dicapai secara web:http://elearning.asiapacbooks.com/).Tang Wei Jie, Alfred @ Tng Cheah Kiu Choon. 2001. Bahasa Mandarin asas 1 (mimeo),

Dengan kerjasama Chong Siew Ling, Fakulti Bahasa dan Linguistik, Universiti Malaya. UKM: PPBL.

Wang Fuxiang (Penyunting),1993. Chinese language learning for foreigners. Beijing: Sinolingua.

SKVA3223 Bahasa Cina Asas IIKursus ini dirancang untuk membolehkan pelajar bertutur dalam Bahasa Cina yang sederhana dan dalam situasi yang spesifik seperti di restoran, majlis sosial dan sebagainya.

This course is designed to enable learners to communicate in average Chinese, and to use correct forms in specific situations such as at restaurants, attending social functions etc.


Bacaan AsasChen Xi. 2006. Learn to speak Chinese for foundation (I). Shanghai: Shanghai Listen

Audio & Video Co., Ltd.Li Xiaoqi, Luo Qingsong dll. 2003. Kuaile Hanyu. Beijing: Renmin Jiaoyu Chubanshe. Lin Shan. 2003. The total Chinese Learning Kit. Singapore: Asiapac Books Pte. Ltd. (boleh dicapai secara web:http://elearning.asiapacbooks.com/).Tang Wei Jie, Alfred @ Tng Cheah Kiu Choon. 2001. Bahasa Mandarin asas 1 (mimeo),

Dengan kerjasama Chong Siew Ling, Fakulti Bahasa dan Linguistik, Universiti Malaya. UKM: PPBL.

Wang Fuxiang (Penyunting),1993. Chinese language learning for foreigners. Beijing: Sinolingua.

SKVA3233 Penulisan Dalam Tulisan CinaKumpulan A: Kursus ini memperkenalkan pelajar kepada kemahiran menulis yang asas, iaitu menulis tulisan Cina dengan cara yang betul. Melalui latihan dalam bilik komputer khasnya, pelajar boleh mengenali dan menulis lebih kurang 300 tulisan Cina dalam bentuk ringkas dan yang biasa digunakan.

Kumpulan B: Kursus ini meningkatkan kemahiran menulis melalui pemahaman petikan dalam pelbagai genre dan menulis esei yang sederhana panjangnya.

Group A: This course introduces students to basic writing skills ie. writing Chinese characters correctly and accurately. Students will be taught how to utilize the mechanism of multimedia in recognizing about 300 commonly used Chinese characters in simplied forms.

Group B: This course improves the writing skill by comprehending passages in various genres and enables students to write essays of average length.

Bacaan AsasBeijing Language Institute.1993. Chinese for today Book Two. Beijing: Beijing Language

Institute Press.Chen Xi. 2006. Learn to speak Chinese for living (I). Shanghai: Shanghai Listen Audio

& Video Co., Ltd.Lin Shan. 2003. The total Chinese learning Kit. Singapore: Asiapac Books Pte. Ltd.

(boleh dicapai secara web:http://elearning.asiapacbooks.com/).Ren Qiliang (penyunting). 2007. Common knowledge about Chinese culture. Hong

Kong: Xianggang Zhongguo Lvyou Chubanshe.Wang Li (penyunting). 2001. Xin Jiangtai. Beijing: Zhongyang Bianyi Chubanshe.


SKVA3243 Bacaan Dalam Tulisan CinaDi akhir kursus ini:pelajar Kumpulan A dilengkapi dengan kemahiran membaca petikan yang pendek dan sederhana dalam Hanzi serta kemahiran menulis surat/petikan yang pendek dan sederhana dalam Hanzi.pelajar Kumpulan B dilengkapi dengan kemahiran membaca dan menganalisis teks dalam Hanzi dari tahap sederhana ke tahap tinggi yang dibahagikan ke dalam empat genre yang besar, iaitu puisi, prosa, novel dan drama.

Group A: This course introduces students to basic reading skills, ie. to comprehend passages or articles of in length short to medium. Students will also be able to write essays of moderate length.Group B: This course improves the reading skill by appreciating and analyzing passages in four main genres.

Bacaan AsasUntuk Kumpulan A:Chen Xi. 2006. Learn to speak Chinese for living (II). Shanghai: Shanghai Listen Audio

& Video Co., Ltd.Lin Shan. 2003. The total Chinese Learning Kit. Singapore: Asiapac Books Pte. Ltd.

(boleh dicapai secara web:http://elearning.asiapacbooks.com/).Tang Wei Jie. 2005. Pilihan teks moden (mimeo). UKM: PPBL (Buku rujukan utama

untuk kumpulan A.)Wang Kai (penyunting). 2007. Common knowledge about Chinese history. Hong Kong:

Xianggang Zhongguo Lvyou Chubanshe.

Untuk Kumpulan B:Jia Zhifang (penyinting). 2003. Xiandai sanwen jianshang cidian. Shanghai: Shanghai

Cishu ChubansheTang Wei Jie. 2003. Sastera moden pilihan. Selangor: Percetakan Seni Hijau. (Buku

rujukan utama untuk kumpuln B)Xin Di (penyunting). 1997. Ershi Shiji Zhongguo xinshi cidian. Shanghai: Hanyu Da

Cidian Chubanshe.

SKVA3253 Bahasa Cina Untuk PerniagaanKursus ini memperkenalkan selok-belok perniagaan dan pengetahuan berurusniaga semasa berurusniaga di negara yang menggunakan bahasa Cina sebagai bahasa pertuturan khasnya di negara China.

This course introduces students to commercial transactions and trading knowledge when doing business in Chinese-speaking countries especially China.


Bacaan AsasJiao Huafu (penyunting). 2007. Common knowledge about Chinese geography. Hong

Kong: Xianggang Zhongguo Lvyou Chubanshe.Jin Zhenbang dan Shi Keyan. 2001. Advanced business Chinese. Beijing: Sinolingua.

University Press.Xie Yubo. 2007. Lanhai Shanggui (Blue Sea Business Rule). Beijing: Zhongguo Sanxia

Chubanshe.Zhang Li, Zhang Jingxian dan Nie Xuehui. 1999. Shangwu Kouyu Jiaocheng. Beijing:

Beijing Yuyan Wenhua Daxue.Zhu Yuexiong, Luo Liejie dan Yang Tong. 2001. Gongwen Xiezuo Jiaocheng.

Guangdong: Gaodeng Jiaoyu Chubanshe.

SKVA3413 Bahasa Perancis Asas IKursus peringkat asas bahasa Perancis ini ditawarkan kepada pelajar yang tidak mempunyai sebarang pengetahuan dalam bahasa tersebut. Matlamat kursus ini ialah untuk memberikan pengenalan, pengetahuan, kefahaman dan kemampuan dalam kemahiran berbahasa yang asas agar pelajar dapat bertutur, mendengar, membaca, dan menulis dengan betul dalam Bahasa Perancis. Termasuk dalam kursus ini ialah bentuk-bentuk tatabahasa dan kosa kata asas dan pelbagai struktur ayat yang mudah bagi tujuan komunikasi lisan harian dalam bahasa Perancis. Pelajar juga akan diajar berkenaan cara sebutan yang betul dalam bahasa Perancis bagi memberi keyakinan kepada mereka agar tidak malu untuk mempraktikkan pengetahuan mereka sewaktu berkomunikasi.

This beginner’s French language course is offered to students who have no prior knowledge of French. The objective of this course is to introduce students to the language and to equip them with the necessary language skills so as to enable them to speak, listen, read and write correctly in French. In this course, various simple sentence structures, grammar and vocabulary will also be included so that the students will be able to communicate in simple daily conversations. The students will also be taught the correct pronunciations in French in order to give them the confidence to use the language during any communication situations. At the end of this course, students will be able to speak, read and write using simple sentences in French. Students will also be able to understand different aspects of French culture and way of life.

Bacaan AsasAkyüz, A et al. 2000. Exercices de vocabulaire en contexte. Paris : Hachette Livre.\Lescure, R., Gadet, E. & Vey, P. 2005. Le nouvel entraînez-Vous : DELF A1. Paris: CLÉ International.Poisson-Quinton, S., Mimran, R. & Mahéo-Le Coadic, M. 2002. Grammaire Expliquée

du Français. Paris : CLÉ International.


Zemiro, J. & Chamberlain, A. 2011. Tapis volant 1 third edition Student Book. Australia: Cengage Learning.

Zemiro, J. & Chamberlain, A. 2011, Tapis Volant 1 third edition Workbook. Australia: Cengage Learning.

SKVA3423 Bahasa Perancis Asas IIKursus ini adalah lanjutan daripada kursus Bahasa Perancis Asas I. Matlamat kursus ini ialah untuk memberikan pengetahuan, kefahaman dan mengukuhkan asas berbahasa yang diperoleh daripada kursus sebelum ini. Pengetahuan pelajar dan kemahiran serta kecekapan pelajar dapat dikukuhkan menerusi pembacaan, perbincangan dan perbualan yang mudah. Termasuk dalam kursus ini ialah bentuk-bentuk tatabahasa dan kosa kata dan pelbagai struktur ayat yang lebih kompleks bagi tujuan komunikasi lisan harian dalam bahasa Perancis. Pelajar juga akan terus dibimbing untuk menulis dengan menggunakan struktur ayat tertentu berdasarkan pengetahuan yang diperoleh di dalam kelas.

This course is the continuation of Basic French I .The objective of this course is to further equip the students with the knowledge and understanding of the basic language skills acquired in the previous course. Students’ knowledge, skills and competency can be enhanced through reading, discussions and simple conversations. More complex sentence structures, grammar and vocabulary will also be included so that the students will be able to communicate in daily conversations. Students will be continuously guided to write using specific sentence structures based on the knowledge they have learned in the classroom.

Bacaan AsasAkyüz, A et al. 2000. Exercices de vocabulaire en contexte. Paris : Hachette Livre. Lescure, R., Gadet, E. & Vey, P. 2005. Le nouvel entraînez-Vous : DELF A1. Paris: CLÉ International.Poisson-Quinton, S., Mimran, R. & Mahéo-Le Coadic, M. 2002. Grammaire Expliquée

du Français. Paris : CLÉ International.Zemiro, J. & Chamberlain, A. 2011. Tapis volant 1 third edition Student Book. Australia:

Cengage Learning.Zemiro, J. & Chamberlain, A. 2011, Tapis Volant 1 third edition Workbook. Australia:

Cengage Learning.

SKVA3433 Bahasa Perancis Pertengahan IKursus ini merupakan kursus lanjutan kepada Bahasa Perancis Asas II. Pengetahuan pelajar dan kemahiran serta kecekapan pelajar dapat dikukuhkan menerusi pembacaan, perbincangan dan perbualan yang mudah. Pelajar akan terus dibimbing untuk menulis


menggunakan struktur tertentu yang lebih kompleks berdasarkan pengetahuan yang diperolehi di dalam kelas. Mereka juga digalakkan menjalankan tugasan secara berkumpulan. Pembentangan hasil kerja pelajar akan lebih kerap diadakan. Ia juga merupakan satu kaedah pembelajaran di dalam kursus ini.

This course is the continuation of Basic French II. Students’ knowledge and proficiency will be further enhanced through reading, discussions and simple conversations. They will be guided in using and writing more complex sentence structures based on the lessons conducted in the classroom. They are also encouraged to work in groups. Oral presentation will be conducted more often as it is also part of the learning approach adopted in this course.


du Français. Paris : CLÉ International.Poisson-Quinton, S & Sala, M. 2000. Initial 2: Methode de Français (Livre de l’élève).

Paris: CLE International.Poisson-Quinton,S & Sala, M. 2000. Initial 2: Methode de Français (Cahier d’Exercices).

Paris: CLE International.Zemiro, J. & Chamberlain, A. 2012. Tapis Volant 2: third edition student book. Australia:

Cengage Learning.Zemiro, J & Chamberlain, A. 2012. Tapis Volant 2: third edition. Workbook. Australia:

Cengage Learning.

SKVA3443 Bahasa Perancis Pertengahan IIKursus peringkat keempat ini ditawarkan kepada para pelajar yang telah lulus kursus SKVA3433. Matlamat kursus ini ialah untuk meningkatkan lagi pengetahuan, kefahaman dan kecekapan pelajar dalam bahasa Perancis melalui pembacaan, perbincangan dan perbualan. Termasuk dalam kursus ini ialah bentuk-bentuk tatabahasa dan kosa kata yang lebih kompleks dan pelbagai struktur ayat bagi tujuan komunikasi dalam pelbagai situasi dalam bahasa Perancis. Kursus ini juga menekankan aspek praktikal dalam perbualan seharian dengan mengutamakan perkembangan dari sudut pertuturan, pendengaran, pembacaan dan juga penulisan. Di akhir kursus ini, pelajar diharapkan sudah dapat menguasai kemahiran bertutur, membaca dan menulis dengan menggunakan ayat yang mudah sehinggalah ayat yang agak kompleks.

This fourth level course of French is offered to students who have passed SKVA3433 Intermediate French 1. The objective of this course is to further improve the students’


knowledge, skills and competency in French through reading, discussions and speaking. In this course, a more complex language structure and a new set of vocabulary which are needed for the purpose of communication in various situations will also be included. At the end of this course, students will be able to speak, read and write using simple and also more complex sentence structures in French. Students will also be able to understand different aspects of French culture and way of life.


du Français. Paris : CLÉ International.Poisson-Quinton, S & Sala, M. 2000. Initial 2: Methode de Français (Livre de l’élève).

Paris: CLE International.Poisson-Quinton,S & Sala, M. 2000. Initial 2: Methode de Français (Cahier d’Exercices).

Paris: CLE International.Zemiro, J. & Chamberlain, A. 2004. Tapis Volant 2: second edition student book.

Australia: Cengage Learning.Zemiro, J & Chamberlain, A. 2012. Tapis Volant 2: second edition Workbook. Australia:

Cengage Learning.

SKVA3713 Bahasa Thai Asas IKursus ini bertujuan membolehkan pelajar memahami pertuturan dalam bahasa Thai agar dapat menggunakannya untuk berkommunikasi dan berinteraksi dengan rakyat Thai dalam pelbagai situasi sosial. Bagi tujuan ini perbendaharaan kata dan struktur ayat yang mudah akan diperkenalkan. Di samping itu pelajar juga dapat mencapai tahap kefasihan asas serta ada keyakinan menggunakan bahasa Thai. Sistem abjad Thai bahagian pertama diperkenalkan. Berbagai kaedah, kegiatan bahasa dan penggunaan alat multimedia akan menyumbang ke arah ini.

The aim of this course is to enable the learner to understand spoken Thai so that he/ she can communicate and interact confidently with the Thai people in various social situations. To achieve this objective a set of basic words, phrases, and sentences used in daily Thai with respect to some cultural aspects are taught. In additional, Thai consonant and vowel part one are introduced. Several teaching and learning methods, language activities, and some multimedia facilities are incorporated in order that the learner could achieve the satisfactory level of proficiency and is confident in using Thai language.


Bacaan AsasVanjuree @ Ramlah Abd Manaf. 2004. CD ROM Bahasa Thai asas I. Pusat Pengajian

Bahasa dan Linguistik. Bangi: t.pt.Vanjuree @ Ramlah Abd Manaf. 2001. Bahasa Thai asas I. Sunt. Hayati Lateh. Pusat

Pengajian Bahasa dan Linguistik. Bangi: t.pt.Benjawan Poomsan Becker. 2001. Practical Thai conversation I. Samutprakarn: Paknam

Web Co Ltd.

SKVA3723 Bahasa Thai Asas IIKursus ini adalah lanjutan daripada kursus SKVA3713/SKVA3763. Kursus ini bertujuan membolehkan pelajar memahami pertuturan dalam bahasa Thai agar dapat menggunakannya untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan rakyat Thai dalam pelbagai situasi sosial berkaitan pelancongan. Ia memantapkan kecekapan lisan pelajar supaya mereka boleh menggunakannya sebagai alat komunikasi sosial yang berkesan dan yakin. Bagi mencapai tahap kefasihan yang memuaskan serta ada keyakinan menggunakan bahasa Thai, sistem abjad Thai bahagian kedua diperkenalkan. Pelbagai kaedah, kegiatan bahasa dan penggunaan alat multimedia akan menyumbang ke arah ini.

This course is a continuation of SKVA3713/SKVA3763 requiring the learner to learn another set of basic words, phrases, and sentences used in daily Thai conversations with emphasis on tourism. The learner will be able to communicate proficienty and confidently in Thai. In order to reach the satisfactory proficiency level of the course, various learning and teaching methods, language activities, and some multimedia facilities are incorporated in this Thai language class.

Bacaan AsasBenjawan Poomsan Becker. 2001. Practical Thai conversation II. DVD and a book. Samutprakarn, Thailand: Paknam Web Co Ltd.Rosetta Stone Thai Level II. 2004. CD-ROM. Virginia, USA: Fairfield Language

Technologies.Vanjuree @Ramlah Abd Manaf. 2002. CD ROM Bahasa Thai Asas II. Pusat Pengajian

Bahasa dan Linguistik. Bangi: t.pt.Vanjuree @Ramlah Abd Manaf. 2001. Bahasa Thai asas II. Pusat Pengajian Bahasa dan

Linguistik. Bangi: t.pt.


SKVA3743 Bahasa Thai LanjutanKursus ini merupakan kursus bacaan asas dan ditawarkan kepada pelajar yang sudah mengikuti kursus SKVA3713/SKVA3763 dan SKVA3723. Ianya berbentuk pembelajaran kendiri. Pelajaran merangkumi 25 pita video atau CDROM yang disertai sebuah buku kerja. Pada penghujung program pelajar boleh membaca bahasa Thai dan mendalami sistem tulisan Thai. Pelajar dikehendaki belajar melalui Video/CDROM secara kendiri. Pemantauan berasaskan perjumpaan dengan pengajar dan latihan yang teratur. Kuiz lisan diadakan untuk menyemak intonasi dan sebutan dalam pembacaan oleh pelajar.

This course is a basic reading Thai course offered as a self-access programme to the learner who has completed SKVA3713/ SKVA3763 and SKVA3723. Its objective is to introduce the learner to the Thai alphabetical system-how to read and to write in Thai. The self-access CD comprises 25 lessons and a workbook. The pace of the lesson is usually set by the individual learner.

Bacaan AsasNew Model Thai-English dictionary. 2001. Bangkok: Thai-watthanapanit.Sermsuk Hussein. 2000. Pelajaran bacaan Thai. DVD/ CD ROM . Pusat Pengajian

Bahasa dan Linguistik. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.Sriwilai Ponmanee. 2000. Learning to Read Thai. Chiang Mai: Thaigreat. Thai- English dictionary. 2001. Bangkok: Thippayawisut.

SKVA3763 Bahasa Thai Untuk PelancongKursus ini ditawarkan kepada pelajar yang tidak mempunyai pengetahuan bahasa Thai. Tujuan kursus ini ialah untuk melengkapkan pelajar dengan kemahiran lisan asas khususnya yang berkaitan dengan hal pelancongan supaya dapat menggunakan bahasa Thai untuk berkomunikasi dengan rakyat Thai. Pendedahan pelajar kepada situasi pelancongan diberi perhatian. Sistem abjad Thai yang berkaitan dengan urusan pelancongan akan diperkenalkan.

This Thai course is offered to learners who would like to learn basic Thai in relation to tourism. Hence, words, phrases, and sentences related to tourists’ survival in Thailand are emphasized apart from ordinary basic Thai. Besides, Thai cultural aspects are also highlighted. The situational dialogues for the learners’ exposure are varied and extensive so that they will be able to converse in certain situations in Thailand.

Bacaan AsasBenjawan Poomsan Becker. 2001. Practical Thai conversation I. DVD and a book.

Samutprakarn, Thailand: Paknam Web Co Ltd.Rosetta Stone Thai Level I. 2004. CD-ROM Virginia, USA: Fairfield Language

Technologies.Sermsuk Hussein. 1998. Bahasa Thai untuk pelancong. Susun semula Hayati Lateh.

Pusat Pengajian Bahasa Dan Linguistik. Bangi: t.pt.


SKVA3913 Bahasa Sepanyol Asas IKursus ini merupakan kursus permulaan bagi bahasa Sepanyol. Pelajar akan mempelajari struktur asas bahasa Sepanyol. Selain dari itu, pelajar juga akan diperkenalkan kepada struktur asas tatabahasa dan kosa kata. Kursus ini bertujuan memberi pelajar pengetahuan asas bahasa Sepanyol, seperti tatabahasa, kosa kata dan budaya. Selain dari itu, pelajar akan dapat membaca, menulis dan memahami situasi-situasi yang diberi. Pada akhir kursus, pelajar boleh berkomunikasi, menulis dan memahami beberapa situasi tertentu yang telah diajar dalam kursus ini.

This is the beginner’s course for Spanish language. Students will learn some basic introduction of Spanish language. In this course, students will be introduced to some basic Spanish grammar and vocabulary such as daily routine verbs and simple vocabulary. Students will be taught to speak, write, and understand situations, such as eating in restaurants and, buying things. The course objective is to equip students with basic knowledge of Spanish language, such as grammar, vocabulary and culture. At the end of this course, students will be able to communicate, write and understand some basics situations in Spanish.

Bacaan AsasAAVV. 2008. Hablar por los codos, Madrid: EDELSA.Equipo Prisma. 2007. Prisma comienza A1, Madrid: EDINUMEN. Encinar, A. 2010. Uso interactivo del vocabulario, Madrid: EDELSA.Hernandez, M. P. 2008. Para practicar el indicativo y el subjuntivo. Madrid: EDELSA. Peris, E. 1997. Gente, Madris: Difusion.Peris, E. 1997. Gente 1 (libro del trabajo). Madrid: Difusion. Pinilla, R. 2002. Español Más Claro. Madrid: SGEL. Pinilla, R. 2002. Español Más Claro 2. Madrid: SGEL.

SKVA3923 Bahasa Sepanyol Asas IIKursus ini merupakan kursus lanjutan bagi kursus Bahasa Sepanyol Pertuturan 1. Dalam kursus ini, pelajar akan diajar kemahiran bertutur, menulis dan mendengar dengan lebih mendalam. Kursus ini juga akan memberi pelajar bentuk tatabahasa dan kosakata yang baru. Di akhir kursus, pelajar akan dapat bercakap dengan lebih fasih, menulis esei yang lebih kompleks, dan berkomunikasi dalam situasi yang lebih luas.

This is the continuation course of the Spanish spoken 1. In this course, students will be given more skills in speaking, writing and listening in Spanish language. The course also provides students with new patterns of grammar and vocabulary. At the end of this course, students are expected to speak more fluently, writing more complex essays, and communicating in a wider situation.


Bacaan AsasAAVV. 2008. Hablar por los codos, Madrid: EDELSA.Equipo Prisma. 2007. Prisma comienza A1, Madrid: EDINUMEN. Encinar, A. 2010. Uso interactivo del vocabulario, Madrid: EDELSA.Hernandez, M. P. 2008. Para practicar el indicativo y el subjuntivo. Madrid: EDELSA. Peris, E. 1997. Gente, Madris: Difusion.Peris, E. 1997. Gente 1 (libro del trabajo). Madrid: Difusion. Pinilla, R. 2002. Español Más Claro. Madrid: SGEL. Pinilla, R. 2002. Español Más Claro 2. Madrid: SGEL.

SKVA3933 Bahasa Sepanyol Pertengahan IKursus ini memberi pelajar kemahiran bahasa Sepanyol yang lebih mendalam. Pelajar boleh bercakap serta berkongsi pendapat mereka mengenai tajuk-tajuk perbualan yang lebih kompleks, seperti memperkatakan mengenai isu-atau perkara yang biasa ditemui dalam kehidupan seharian mereka. Selain dari itu, pelajar juga akan mendapat pengetahuan yang lebih jelas mengenai adat dan budaya negara tersebut. Pada akhir kursus, pelajar boleh menguasai, iaitu memahami, bertutur dan menulis dengan lebih efektif dalam bahasa tersebut.

This course will give students more skills in the language. Students will be able to speak, write and discuss topics related to their daily lives. The students can also understand better the culture of the Spanish speaking people. At the end of the course, students are able to understand, speak and write effectively in the language.

Bacaan AsasAAVV. 2008. Hablar por los codos, Madrid: EDELSA. Borobio, V. 2002. EIE Intermedio. Madrid. SMEE.Equipo Prisma. 2007. Prisma comienza A1, Madrid: EDINUMEN. Encinar, A. 2010. Uso interactivo del vocabulario, Madrid: EDELSA.Hernandez, M. P. 2008. Para practicar el indicativo y el subjuntivo. Madrid: EDELSA. Peris, E. 1997. Gente, Madris: Difusion.Peris, E. 1997. Gente 1 (libro del trabajo). Madrid: Difusion. Pinilla, R. 2002. Español Más Claro 2. Madrid: SGEL.

SKVA3943 Bahasa Sepanyol Pertengahan IIKursus ini memberi pelajar kemahiran bahasa Sepanyol yang lebih mendalam dan efektif. Pelajar dapat berkomunikasi secara efektif dan, berkongsi pendapat mengenai sesuatu topik yang diberikan. Secara keseluruhanya, kursus ini membekal kepada pelajar kemahiran yang diperlukan untuk menguasai dan berkomunikasi yang lebih berkesan. Kursus ini turut memberi pelbagai kemahiran komunikasi yang diperlukan untuk menguasai bahasa ini.


This course offers more effetive communication skills to students. Students will be able to communicate effectively in the language and contribute more ideas in the topics given. The course will enable the students to effectively communicate their opinions about a given topic. It also provides the students with skills needed in order to master the language.

Bacaan AsasAAVV. 2008. Hablar por los codos, Madrid: EDELSA. Borobio, V. 2002. EIE Intermedio. Madrid. SMEE.Equipo Prisma. 2007. Prisma comienza A1, Madrid: EDINUMEN. Encinar, A. 2010. Uso interactivo del vocabulario, Madrid: EDELSA.Hernandez, M. P. 2008. Para practicar el indicativo y el subjuntivo. Madrid: EDELSA. Peris, E. 1997. Gente, Madris: Difusion.Peris, E. 1997. Gente 1 (libro del trabajo). Madrid: Difusion. Pinilla, R. 2002. Español Más Claro 2. Madrid: SGEL.

SKVA4263 Budaya dan Masyarakat JepunKursus ini bertujuan untuk memperkenalkan budaya dan masyarakat Jepun yang telah mempengaruhi nilai-nilai estetik dan cara pemikiran orang Jepun. Pelbagai aspek budaya kehidupan harian orang Jepun seperti pakaian, pemakanan dan kediaman dan lain-lain akan dibincangkan. Demonstrasi masakan Jepun, cara pemakaian pakaian Jepun, origami, ikebana dan sebagainya akan diajar kepada para pelajar. Adalah diharapkan pelajar pada tahap ini akan dapat menambah pengetahuan dan merasai keadaan atau situasi sebenar berdasarkan pengalaman yang mereka jalankan sepanjang kursus ini. Di sepanjang kursus ini pelajar akan melibatkan diri dalam situasi sebenar aspek-aspek budaya kehidupan harian masyarakat orang Jepun secara individu dan berkumpulan.

This course introduces the cultural and social aspects that have influenced the aesthetics values and thinking of Japanese people. Various Japanese daily living. cultures such asclothes, food, dwellings etc will be discussed. There will be demonstrations on wearing Japanese clothes, origami, ikebana, etc during this course. Through this actual cultural situations created in this course, the students will be able to feel and experience the culture and daily life of the Japanese people.

Bacaan AsasHodeo, Hosokawa. 1994. Introduction to present Japan. Taishukan Shoten. Sakaguchi, Ango. 2005. A personal view of Japanese culture. New York: Columbia Unversiti Press.


SKVA4763 Budaya dan Masyarakat PerancisKursus ini bertujuan untuk mendedahkan pelajar kepada budaya dan masyarakat Perancis secara menyeluruh. Penekanan akan ditumpukan kepada komunikasi budaya dan keadaan masyarakat dengan menggunakan pelbagai jenis teks. Pelajar akan didedahkan kepada aspek sejarah, geografi, politik, kebudayaan dan sebagainya. Bahan-bahan dari Internet digunakan dengan meluas dalam kursus ini bagi mendapatkan maklumat yang lebih tepat dan terkini. Pelajar-pelajar juga diminta membuat penyelidikan sendiri berkaitan topik-topik yang dibincangkan dan membuat pembentangan penemuan mereka sebagai satu kaedah pembelajaran dalam kursus ini.

The aim of the course is to expose the students to French civilization. Emphasis will be given on intercultural communication and the actual situations in France using various documents. Historical aspects as well as geography of France, politics, and educationsystem of France will be discussed in class. Internet will be widely used in this class to ensure that the information gathered is up to date. Students are encouraged to do their own research about the topic discussed in class.

Bacaan AsasJackson Noutchie-Njike. 2003. Civilisation Progressive de la Francophone. (Livre de

l’élève). Paris: CLE International.Jackson Noutchie-Njike. 2003. Civilisation Progressive de la Francophone. (Cahier

d’exercices). Paris: CLE International.Odile Grand-Clement. 2008. Civilisation en dialogues. Paris: CLE International. Steele, R.2002. Civilisation Progressive du Français (Livre de l’élève). Paris: CLE International.Steele, R.2002. Civilisation Progressive du Français (Cahier d’exercices). Paris: CLE

International.

SKVT1213 Asas TerjemahanKursus ini memperkenalkan kepada pelajar disiplin Pengajian Terjemahan dan memberi peluang kepada mereka untuk membina kemahiran dan pengetahuan teoretikal dalam bidang terjemahan. Tumpuan diberikan terhadap konsep-konsep asas terjemahan dan isu-isu yang terlibat dalam proses menterjemah. Pelajar akan menterjemah secara individu dan berkumpulan pelbagai jenis dan akan berdepan dengan pelbagai isu-isu yang berkaitan dengan konteks.

This course intoduces students to the dicipline of Translation Studies and provides them with the opportunity to develop their skills and theoretical knowledge in translation. There will be a focus on the basic concepts of translation and the isuues involved in the translation process. Students will work individuall and collectivey from a verity of text types and will engage with various contextual isuues.


Bacaan AsasAinon Muhamad dan Abdullah Hassan. 2008. Teori dan Teknik Terjemahan. Kuala

Lumpura: PTS Publications.Munday, Jeremy. 2012. Introducing Translation Studies. Oxon: Routledge.Pym, Anthony. 2010. Exploring Translation Theories. London: Routledge.Katan, David. 2012. Translating Cultures: An Introduction for Translators, Interpreters

and Mediators. Manchaster: St. Jerome.

SKVT1223 Teori dan Kaedah TerjemahanKursus ini bertujuan membimbing pelajar untuk memahami teori dan kaedah lanjut terjemahan. Di akhir kursus pelajar akan dapat memahami pendekatan yang pelbagai dalam terjemahan. Pelajar juga akan dapat membincangkan aspek-aspek perbezaan antara teori-teori yang terdapat dalam bidang terjemahan.

This course aims to guide students in understanding and applying theories and theoretical aspects of translation. By the end of the course students will be able to understand theories and approaches in translation. Students should also be able to discuss differences in the theories and methods used in translation.

Bacaan AsasAinon Mohd dan Abdullah Hassan. 2008. Teori dan Teknik Terjemahan. Kuala Lumpur:

PTS Publication.Baker, M. 2011. In other words: A coursebook on translation. 2nd edition. London: Routledge.Hervey, S. & Higgins, I. 1992. Thinking translation: a course in translation method

French to English. London: Routledge.Munday, J. 2012. Introducing translation studies: Theories and applications. 3rd editon.

London: Routledge.Pym, Anthony. 2010. Exploring Translation Theories. London: Routdledge.

SKVT1233 Terjemahan Teks Sastera dan Sosio-BudayaKursus ini memperkenalkan kepada pelajar kaedah terjemahan teks sastera. Pelajar dilatih menterjemah teks sastera dengan mengaplikasikan kaedah terjemahan yang telah dipelajari dengan mengambil kira aspek sosio-budaya. Tumpuan kursus ini ialah terjemahan teks-teks sastera moden seperti cerpen, puisi, drama dan novel di samping membincangkan isu-isu yang berkaitan seperti aspek budaya, sosial dan politik yang terkandung dalam teks sastera.

This course introduces students to techniques in translating literary texts. Students are trained to translate literary texts by applying the techniques learned. The focus of this


course would be translating modern literary texts such as short stories, poems, dramas, and novels in addition to discussions on cultural, social and political aspects found in literary texts.

Bacaan AsasBaker, M. 2011. In other words: A cousebook on translation. 2nd edition. London: Routledge.Hervey & Higgins. 1992. Thinking translation: a course in translation method: French to English. London: Routledge.Katan, David. 2012. Translating Cultures: An Introduction for Translators, Interpreters

and Mediators. Manchester: St. Jerone.Landers C.E. 2001. Literary translation. England: Multilingual Matters.Munday, J. 2012. Introducing translation studies. Theories and applications. 3rd edition.

London: Routledge.

SKVT1243 Terjemahan Teks Sains dan TeknologiKursus ini mendedahkan pelajar kepada kaedah menterjemah teks berkaitan bidang Sains dan Teknologi termasuk Teknologi Maklumat. Pelajar akan mengaplikasikan kaedah menterjemah dengan juga memfokuskan kepada peristilahan.

This course introduces students to methods in the translation of related texts in Science and Technology including Information Technology. Focus is also on the translation of terminology.

Bacaan AsasBaker, M. 2001. In other words: A coursebook on translation. 2nd edition. London: Routledge.Mossop, B. 2014. Editing and revising for translators. 3rd edition. UK: Routledge.Munday, J. 2008. Introducing translation studies: Theories and applications. 2nd edition.

London: Routledge.Robinson, D. 2012. Becoming a translator: An introduction to the theory and practice

of translation. 3rd edition. London: Routledge.

SKVT1253 Terjemahan Teks Media MassaKursus ini memperkenalkan kepada pelajar pelbagai jenis teks yang berkaitan dengan media massa termasuk berita tempatan dan luar negara, pamplet, brosur dan iklan. Kursus ini juga akan melatih pelajar mengaplikasikan aspek teoretikal menterjemah teks media massa bercetak atau elektronik. Pada akhir kursus, pelajar akan dapat menterjemah, menyunting dan menilai teks yang berkaitan dengan media dan komunikasi.


This course introduces students to various texts which are related to the mass media such as local and foreign newspaper reports, press releases, pamphlets and brochures, as well as advertisements. This course will guide and train students in applying communication theoretical aspects in translating mass media texts. By the end of the semester students are expected to be able to translate, edit and evaluate texts relating to mass media and communication.

Bacaan AsasBaker, M. 2011. In other words: A causebook on translation. 2nd edition. London:

Routledge.Katan, D. 2012. Translating Cultures: An introduction for translators, interpreters and

mediators. Manchester: St. Jerome.Mossop, B. 2014. Editing and revising for translators. 3rd edition. UK: Routlege.Munday, J. 2012. Inroducing translation studies: Theories and applications. 3rd edition.

London: Routledge.Torresi, Ira. 2010. Translating and promotional and advertising texts. UK: St. Jerome

Publishing.

SKVT1263 Terjemahan Teks AgamaKursus ini memperkenalkan kepada pelajar pelbagai jenis teks yang berkaitan dengan teks kudus termasuk al-Quran. Kursus ini juga akan melatih pelajar mengaplikasikan aspek teoretikal menterjemah teks kudus. Pada akhir kursus, pelajar akan dapat menterjemah, menyunting dan menilai teks yang berkaitan dengan agama.

This course introduces students to various texts which are related to religion including the Quran. This course will guide and train students in applying theoretical aspects in translating religious texts. By the end of the course students are expected to be able to translate, edit and evaluate sacred texts.

Bacaan AsasBaker, M. 2011. In other words: A cousebook on translation. 2nd edition. London:

Routledge.Baker, M. 2006. Translation and conflict: a narrative account. New York and

London:Routledge.Basil, H. & Jeremy, M. 2004. Translation: an advanced resource book. London:

Routledge.Geoffrey, S.B. 1998. A practical guide for translators. 3rd revised edition. Clevedon:

Multilingual Matters Ltd.Hardwick, L. 2000. Translating words, translating cultures. London: Duckworth. Kamarudin Haji Husin. 1995. Laras bahasa. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.


SKVT1273 Terjemahan Teks Undang-UndangKursus ini memperkenalkan kepada pelajar pelbagai jenis teks yang berkaitan dengan genre undang-undang. Kursus ini juga akan melatih pelajar mengaplikasikan aspek teoretikal menterjemah. Pada akhir kursus, pelajar akan dapat menterjemah, menyunting dan menilai teks yang berkaitan dengan bidang undang-undang.

This course introduces students to various texts which are related to the legal field. This course will guide and train students in applying theoretical aspects in translating legal texts. By the end of the semester students are expected to be able to translate, edit and evaluate legal documents.

Bacaan AsasBaker, M. 2011. In other words: A cousebook on translation. 2nd edition. London:

Routledge.Garr, M. 1999. Human rights in translation: legal concepts in different languages.

Manchester: St. Jerome Publishing.Garzone, G. 2000. Legal translation and functionalist approaches: a contradiction in

terms? Bologna: University of Bologna.Hjort-Pedersen, Mett & Faber, D. 2001. Lexical ambiguity and legal translation: a

discussion. Multilingua. 20 (4): 379-392.Sandro, N. 1994. The bilingual LSP dictionary. Principles and practice for legal

language. Germany: Gunter Narr Verlag.Susan, S, 2000. Legal translation and translation theory: a receiver-oriented approach.

Crotia: University of Rijeka.

SKVT1283 Penilaian dan Penyuntingan TerjemahanKursus ini memperkenalkan kepada pelajar kaedah menilai dan menyunting terjemahan. Pelajar akan didedahkan dengan kaedah termasuk penggunaan track-changes, konvensyen atau gaya penulisan serta simbol-simbol penyuntingan pelbagai jenis teks terjemahan. Pada akhir kursus, pelajar akan dapat menilai dan menyunting pelbagai jenis teks yang telah diterjemahkan.

This course introduces to the students the concepts of evaluation and editing in translation. The students will be exposed to the methods - including use of track-change in Microsoft words, convention or writing style and symbols in editing of various text types. At the end of the course students will be able to do evaluation and editing of various translated texts.


Bacaan AsasAinon Muhammad. 1985. Panduan menterjemah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.Baker, M. 2011. In other words: A cousebook on translation. 2nd edition. London:

Routledge.House, J., Ruano, M., & Baumgarten, N. (eds.) 2005. Translation and the construction

of identity. Manchester: St Jerome Publisher.Kenny, D. & Ryou, K. (eds) 2007. Across boundaries: international perspectives on

translation studies. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.Munday, J. (ed.) 2007. Translation as intervention. New York: Continuum.Maier, C. (ed) 2000. Evaluation and translator special issue of the translator. Manshester:

St. Jerome Publisher.

SKVT2283 Terjemahan BerkomputerKursus ini memperkenalkan kepada pelajar tentang sejarah, latarbelakang dan teori serta aplikasi terjemahan berkomputer. Pelajar akan didedahkan kepada peranti dan perisian menterjemah terutamanya untuk terjemahan Inggeris-Melayu. Pada akhir kursus pelajar akan dapat memahami tiga generasi sistem terjamahan dan mengguankan perisian generasi terkini termasuk EBMT dan Translation Memory. Pelajar juga akan dapat mengaplikasikan korpus dan stesen kerja dalam kajian terjemahan.

This course introduces students to the history, background and theories as well as application of computer-based translation. Students will be exposed to various devices and for translation specifically for English-Malay translation. At the end of the course students will be able to understand the tree generations of translation system and will be able to use translation software including EBMT and Translation memory. Students will also be able to apply corpus-based translation and translation workstation.

Bacaan AsasAustermühl, F. 2001. Electronic tools for translators. St. Jerome Publishing, Manchester.Baker, M. 2011. In other words: A cousebook on translation. 2nd edition. London:

Routledge.Bunt, H. & Nijholt, A. (eds). 2000. Advances in probabilistic and other parsing

technologies. London: Kluwer Academic Publisher.Somers, H. 2003. The Translator’s Workstation. In: Computers and translation: a

translator’s guide. Philadelphia: John Benjamins.Samuelsson-Brown, Geoffrey. 1998. A practical guide for translators. 3rd revised

edition. Clevedon: Multilingual Matters Ltd.Zanettin, F., Bernardini, S., & Dominic, S. 2003. Corpora in translation education. St.

Jerome Publishing, Manchester.

Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik

Documents

Transcript of Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik