Peningkatan Hasil Prestasi Belajar TIK Siswa Kelas 7-1 MTs PKP JIS Melalui Kuis Numbered-Head-Together E learning E-dukasi.netAnatta Sannai MTs PKP JIS 2012

BIODATA Anatta sannai aka airmatakaisar aka tears Wanna know me actually, just remember : just another angel whos living under pressure

Latar BelakangKondisi Pelajaran TIK MTs PKP JIS Minat membaca kurang Individualistik (terpaku pada komputer) Budaya copy paste / plagiat Bermain game online secara berlebihan

Peneliti menginginkan sebuah metode untuk dapat meningkatkan gairah.

Rumusan masalahBagaimana meningkatkan hasil prestasi belajar TIK peserta didik kelas 7-1 MTs PKP JIS melalui kuis numbered head together e-learning Edukasi.net

Kajian Teori Numbered head together adalah pendekatan yang dikembangkan untuk melibatkan lebih banyak peserta didik dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut. Langkah-langkah yang dilakukan tenaga pendidik dalam pembelajaran kooperatif dengan pendekatan ini menurut Ibrahim, dkk (2000: 28) ada 4 langkah yaitu: penomoran, mengajukan pertanyaan, berfikir bersama, dan menjawab.

HipotesaBerdasarkan kajian pustaka dan kerangka berpikir yang telah diformulasikan, hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah :

Penerapan Kuis Numbered-Head-Together E learning E-dukasi.net dapat menjadikan proses pembelajaran yang menyenangkan dan terdapat peningkatan hasil nilai pelajaran TIK pada peserta didik kelas 7-1 MTs PKP JIS

Materi dan kuis TIK secara online via e-dukasi.net

SIKLUS subjek penelitian adalah peserta didik kelas 7-1 MTs PKP JIS tahun pelajaran 2011/2012, yang berjumlah 27 orang. Rancangan penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian terdiri dari 2 siklus. Pra Siklus 3 Februari, siklus I dilaksanakan pada tanggal 10 Februari 2012 siklus II dilaksanakan pada tanggal 17 Februari 2012.

Setiap siklusnya melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.

Dokumentasi gambarSebelum pelaksanaan Siklus Numbered head together

Hasil dan pembahasan

Dari respon yang diberikan peserta didik dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang dilaksanakan merupakan hal baru, merasa senang mengikuti pelajaran, tugas lebih mudah dikerjakan, memotivasi mengerjakan tugas, merasa siap untuk menjawab pertanyaan, memusatkan perhatian dan berfikir kritis, serta lebih bergairah. Ini menunjukan bahwa pembelajaran TIK yang mengintegrasikan kuis ke dalam model pembelajaran numbered-head-together mendapat respon positif dari peserta didik.