PSIKOLOGI PENDIDIKAN TENTANG BAKAT

8 November 2014 1

A. Pengertian Bakat

Bakat adalah suatu kondisi pada seseorang ygmemungkinkannya dgn suatu latihan khususmencapai suatu kecapakan, pengetahuan, keterampilan khusus.

1. Pengertian bakat menurut para ahli :

a. M. Ngalim Purwanto

Bakat itu ialah Aptitude/kecakapanpembawaan

8 November 2014 2

b. Wiliam B. Michael

Bakat dapat didefinisikan sebagai kemampuan seseorang, atau potensi hipotetis, untuk akuisisi pola tertentu, kurangatau lebihnya pelatihan yg didapatsebelumnya.

Jadi Wiliam B. Michael meninjau bakat itudari segi kemampuan individu utk melakukansesuatu tugas, yg sedikit sekali tergantung kpdlatihan.

8 November 2014 3

c. Woordworth & Marquis

Bakat adalah prestasi diprediksi dan dapat diukur dengan tes khusus dirancang.

Mereka memberikan Definisi bahwa bakat ituadalah kemampuan (ability).

Kemampuan (ability) mempunyai 3 arti, yaitu:

Prestasi (Kemampuan Sebenarnya)

Kapasitas (Potensi kemampuan)

Bakat (kualitas)

8 November 2014 4

B. Dimensi-dimensi pokok Bakat

Bakat itu mencakup 3 dimensi pokok, yaitu:

1. Dimensi perseptual

faktor-faktor yg meliputi :

a. Kepekaan indera

b. Perhatian

c. Orientasi waktu

d. Luasnya daerah persepsi

e. Kecepatan, dan sebagainya

8 November 2014 5

2. Dimensi Psikomotor

Mencakup 6 faktor, yaitu :

a. Kekuatan

b. Impuls

c. Kecapatan gerak

d. Ketelitian/Ketepatan, terdiri dua macam ; Kecepatan statis

Ketepatan dinamis

e. Koordinasi

f. Keluwesan (flexibility)

8 November 2014 6

3. Dimensi Intelektual

Meliputi 5 faktor, yaitu :

a. Faktor Ingatan

mencakup ;

ingatan mengenai substansi

ingatan mengenai relasi

ingatan mengenai system

b. Faktor Pengenalan

mencakup ;Pengenalan terhadap keseluruhan informasi.

Pengenalan terhadap golongan (kelas).

Pengenalan terhadap hubungan-hubungan.

Pengenalan terhadap bentuk dan struktur.

Pengenalan terhadap kesimpulan.8 November 2014 7

c. Evaluatif

` mencakup ;Evaluasi mengenai identitas

Evaluasi mengenai relasi-relasi.

Evaluasi terhadap system.

Evaluasi terhadap penting tidaknya problrm(kepekaan terhadap problem yang dihadapi).

8 November 2014 8

d. Berpikir konvergen (memusat)

mencakup ;untuk menghasilkan nama-nama.

untuk menghasilkan hubungan-hubungan.

untuk menghasilkan system-sistem.

untuk menghasilkan transformasi.

untuk menghasilkan implikasi-implikasi yang unik.

8 November 2014 9

e. Berpikir divergen (bercabang/menyebar)

mencakup ;

Faktor untuk menghasilkan unit-unit.

Faktor untuk pengalihan kelas-kelas secaraspontan.

Faktor kelancaran dalam menghasilkan hubungan-hubungan.

Faktor untuk menghasilkan system.

Faktor untuk transfomasi divergen.

Faktor untuk menyusun bagian-bagian menjadigaris besar atau kerangka.

8 November 2014 10

C. Cara kita mengenal bakat seseorangDilakukan dalam diagnosis tentang bakat adalah

membuat urutan (ranking) mengenai berbagai bakatpada setiap individu.Prosedur yang biasanya ditempuh adalah :Melakukan analisis jabatan (job-analysis) atau analisis

lapangan studi untuk menemukan factor-faktor apa sajayang diperlukan supaya orang dapat berhasil dalamlapangan tersebut.

Dari hasil analisis itu dicabut pencandraan jabatan (job-description) atau pencandraan lapangan studi.

Dari pencandraan jabatan atau pencandraan lapanganstudi itu diketahui persyaratan apa yang harus dipenuhisupaya individu dapat lebih berhasil dalam lapangantersebut.

Dari persyaratan itu sebagai landasan disusun alatpengungkapnya (alat pengungkap bakat), yang biasanyaberwujud test.

8 November 2014 11

Identifikasi karakteristik dalam bentuk perilaku,Cara yg ditempuh sg berikut : karakteristik belajar

•Belajar lebih cepat dan lebih mudah• Menyukai tugas dan tantangan yang kompleks• Mengetahui banyak hal dimana anak lainya tidakmengetahuinya• Memiliki kosa kata yang sangat maju, dankemampuan berbahasa sangat baik• Sudah dapat membaca pada usia yang sangat awal• Terampil dalam memecahkan masalah• Sering mengajukan pertanyaan yang kritis dan tidakteerduga• Menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi terhadapbanyak hal

8 November 2014 12

karakteristik motivasi

• konsisten dalam menyelesaikan tugas-tugasyang menjadi minatnya• Senang mengerjakan tugas secaraindependen, hanya sedikit memerlukanpengarahan• Komitmen kuat pada tugas yang dipilihnya.

8 November 2014 13

Karaktersitik Kreativitas• Sensitif terhadap estetika• Suka bereksperimen, sering menemukancara baru dalam mengerjakan tugas• Spontan dalam mengekresikan rasa humor• Banyak ide ketika menghadapitantangan/problem

8 November 2014 14

Karakteristik Sosial-emosional:• Memiliki rasa percaya diri yang kuat• Lebih menyukai teman yang lebih tuausianya dan memiliki kesamaan minat• Cenderung persfeksionis• Mudah menyesuiakan diri pada situasi baru

8 November 2014 15

D. Cara mengembangkan bakat

ada 3 metode dalam pengembangan bakat, yaitu :

1. Stimulasi

Faktor stimulan bakat dan minat bisainternal atau eksternal. Stimulan yang utamaialah kesadaran akan potensi diri, belajar danterus belajar, konsentrasi dan fokus dengankemampuan atau kelebihan diri kita.

8 November 2014 16

2. Kreativitas

berusahalah untuk kreatif dengan mencariinspirasi dari mana saja dan dari siapa saja. Kreativitas akan menuntun jalan kita menujupengenalan dan pemahaman bakat, menumbuhkembangkan minat, sehingga kitabisa mengembangkannya agar bermanfaatuntuk hidup kita.

8 November 2014 17

3. Kejujuran dan ketulusan

Kita harus jujur mengakui bakat yang kitamiliki sekalipun tidak begitu kita minati. Ketulusan mensyukuri bakat dapatmenumbuhkan minat meskipun perlu prosesdan waktu. Bakat alami itu akan tetap ada, bisa dikembangkan dan dimanfaatkandengan meningkatkan kekuatan minat

8 November 2014 18

Peran orang tua dalam pengembangan bakat, dengan cara, yaitu :Patoklah prestasi akademis yang tinggi namun

realistis buat anak. Tanamkanlah rasa optimis kepada mereka bahwa

mereka bisa mencapainya. Bicara dan bermain dengan anak, untuk

meningkatkan kemampuan komunikasi.Berceritalah mengenai berbagai peristiwa yang

sedang terjadi.Perhatikan apa yang mereka suka lakukanCari anggota keluarga yang bisa menjadi mentor

membantu anak mengembangkan bakat mereka

8 November 2014 19

Peran orang tua dan guru agar anak berprestasiadalah sbg berikut : Orang tua dan guru harus menyadari bahwa setiap anak merupakan

pribadi yang unik dan berbeda satu dengan yang lain. Perbedaan initerjadi karena setiap anak mempunyai bakat, kemampuan, dankebutuhan yang berbeda.

Setiap anak pasti mempunyai salah satu dari sembilan kecerdasanyang diberikan Allah SWT. Bahkan, ada juga anak yang memilikilebih dari satu kecerdasan. Kecerdasan itu adalah kecerdasanlinguistik, matematika-logika, ruang-visual, musik, naturalis, interpersonal, intrapersonal, kemampuan olah tubuh, dan spiritual.

Membantu anak untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya. Sampaikan materi sesuai dengan kebutuhan, perkembangan,

kemampuan dan bakat anak. Prestasi anak bukanlah prestasi untuk orang tuanya. Prestasi itu

untuk diri anak itu sendiri. Orang tua hanya mengarahkan denganbenar dan membantu anak dengan cara-cara yang disukai anak

8 November 2014 20

Sekian Terima Kasih

8 November 2014 21

KAUYUHAN BAPANDER