Psikologi Pendidikan Oleh : Drs. Ahmad Thonthowi

Penerbit Angkasa BandungTahun 1993

BAB I BEBERAPA PENDAPAT BAPAK PSIKOLOGI

EKSPERIMENTAL

Beberapa pendapat bapak psikologi eksperimental yang dikemukakan adalah sebagai berikut:1. Mengenai eksperimen, bahwa dalam eksperimen

faktor pribadi harus diperhitungkan.2. Mengenai pengamatan, dapat dibedakan menjadi 2,

yaitu perpepsi dan aepsosi.3. Mengenal perasaan, ada 3 kategori yaitu perasaan

senang, sedih dan senang.4. Mengenai asosiasi membedakan antara asoslas

dalam dan asoslasi luar.5. Mengenai psikologi, membedakan psikologi individual

dan psikologi masa/bangsa.

Syarat-syarat psikologi sebagai ilmu pengetahuan :

Mempunyai Objek dan Pembatasan Objek Mempunyai Metode Mempunyai Sistem Mempunyai sifat Universal Dapat di buktikan

REFLEKSI

Peninjauan : kita bisa melihat dari eksperimen tersebut ada berbagai macam perasaan, pengamatan, asosiasi yang bisa bermanfaat untuk kita semua.Penilaian diri : kita bisa mengetahui berbagai macam perasaan yang ada di dalam eksperimen.Perencanaan masa depan : diharapkan anak-anak didik nanti bisa lebih maju dalam dunia pendidikan.Didalam eksperimen tersebut kita harus menjatuhkan berbagai macam perasaan.

BAB II PSIKOLOGI DAN BEBERAPA

IMPLIKASINYA

Metode-metode psikologi pendidikan :Metode ObservasiMetode Eksperimen dan TesMetode Kuesioner dan InterviewMetode Studi KasusMetode Sosimetri

Ada beberapa cabang-cabang psikologi :

1. Psikologi Umum2. Psikologi Perkembangan 3. Psikologi Pendidikan 4. Psikologi Kepribadian 5. Psikologi Industri

REFLEKSI

Peninjauan : metode-metode ini penting dalam proses mengajar agar kita lebih bisa mendalaminya.Penilaian diri: dengan adanya metode-metode para didik akan bebar-benar paham dan terampil dan menguasai pelajaran.Perencanaan masa depan :diharapkan para siswa bisa lebih pintar dan gurunya dan bisa lebih mandiri.Diharapkan metode-metode ini bisa membantu anak didik dalam belajar.

BAB III PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

Tipe-tipe perubahaan dalam perkembangan pada gains besarnya menunjukakan adanya berbagai macam corak, diantaranya sebagai berikut :Perubahaan dalam bentuk ukuran, misalnya ditandai dengan berat & tambah tingginya berat badan.Perubahaan dan perimbangan misal ditandai dengan perubahan perimbangan antara tinggi kepala dengan tinggi badan secara keseluruhan.Perubahaan dalam bentuk lenyapnya ciri-ciri lama misalnya ditandai dengan hilangnya bulu-bulu rambut tertentu, yang pada saat dilahirkan bulu rambut tersebut dimiliki oleh bayi.Perubahaan dalam bentuk memperoleh ciri-ciri baru misalnya ditandai dengan tumbuhannya gigi, sanggul, suara membesar.

Prinsip-prinsip perkembagan

1. Perkembangan fungsi-fungsi jasmaniah dan fungsi-fungsi rohaniah berlangsung dalam proses satu kesatuan yang menyeluruh.2. Setiap individu mempunyai kecepatan sendiri-sendiri dalam perkembangannya. 3. Perkembangan seorang individu baik keseluruhan, maupun setiap aspeknya kelangsungan tidak konstan , melainkan berirama.4. Proses perkembangan itu mengikuti pola tertentu.5. Proses perkembangan berlangsung secara bersambungan atau kontinyu.

Refleksi Penijauan : ditinjau dari yang telah saya baca bahwa perubahaan-perubahaan tersebut bisa kita rasa takut dan bisa dilihat.Penilaian diri : didalam tipe-tipe tersebut yang ada dalam diri kita dan yang lainnya.Perencanaan masa depan : diharapkan nanti dalam proses melahirkan perkembangan bayi akan ada yang lebih canggih.Perubahan-perubahan tersebut bisa kita lihat langsung perkembangan

Hereditas dan lingkungan pendidikan lingkungan dapat dibedakan menjadi beberapa macam, yaitu :

Lingkungan anorganis, yaitu lingkungan yang berupa benda mati, misalnya makanan , meja, kursi dll.

Lingkungan organis, yaitu lingkungan yang berupa makhluk hidup, misalnya, lingkungan tumbuh-tumbuhan, lingkungan hewan, manusia dna lingkungan sosial.

Lingkungan abstrak, contohnya pengetahuan, nilai-nilai kehidupan.

BAB IVHEREDITAS DAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN

Prinsip-prinsip Hereditas

1. Prinsip Reproduksi 2. Prinsip Konformitas3. Prisip Variasi 4. Prisip Regresi filial

REFLEKSI

Penijauan : kita harus menata kembali pepohonan yang telah gundul, agar kekayaan dalam indonesia sendiri tidak hilang begitu saja.Penilaian diri : kehidupan kita akan damai apabila kita bisa menjaga ke lingkungan tersebut.Perencanaan masa depan : diharapkan masa yang akan datang, tidak ada lagi penebangan hutan, agar anak kita bisa menikmati pemandangan alam yang indah.Dari ke tiga penjelasan tentang lingkungan tersebu sengat penting bermanfaat buat kita, supaya kita bisa menjadi lingkungan alam ini dengan baik.

BAB VBEBERAPA TIINGKAHLAKU ANAK DIDIK YANG

PENTING DALAM PENDIDIKAN

Beberapa tingkahlaku anak didik yang penting dalam pendidikan, ciri-ciri emosi adalah sebagai berikut :Emosi merupakan suatu luapan gerak, gejolak dan perasaan.Emosi merupakan aspek psikis yang bentuk tingkah laku seringkali dapat diamati oleh orang lain.Emosi merupakan aspek psikis yang sering membawa efek perubahaan organis.Emosi meupakan suatu aspek psikis yang dalam oleh orang yang bersangkutan.

Macam-macam Perasaan

1. Perasaan Biologis2. Perasaan Rohaniah

REFLEKSI Penijauan : ditinjau dari pengetiannya emosi sendiri bias membuat hubungan komunikasi sat sama lain nisa terganggu.Penilaian diri : emosi adalah sifat yang buruk maka sejauh mungkin kita hasur bisa menghidarinya.Perencanaan masa depan : diharapkan diantara kita tidak ada lagi saling emosi dan kita harus selalu bersama bahu membahu.Emosi merupakan luapan perasaan yang membuat seseorang tidak sadar dengan apa yang telah diperbuat.

BAB VI BELAJARFaktor yang mempengaruhi sukses belajar diantaranya :Faktor eksternal, yaitu faktor yang berasal dari luar si pelajar.Faktor internal, yaitu faktor yang berasal dari dalam diri anak tersebut.Faktor fisik, yaitu faktor yang behubungan dengan kesehatan badan dan kesempurnaannya, tidak mengalami cacat/kekurangan, yagn dapat menjadi hambatan dalam meraih sukses.Faktor psikis (mental), faktor mental yang sangat dipengaruhi dalam mencapai sukses belajar.

Tipe-tipe Belajar

1. Tipe Belajar Isyarat2. Tipe Belajar Stimulus Respons3. Tipe Belajar Rangkaian 4. Tipe Asosiasi Verbal5. Tipe Belajar Konsep 6. Tipe Belajar Aturan7. Tipe Belajar Pemecahan Masalah

REFLEKSI

Peninjauan : faktor- faktor tersebut meninjau/melihat sifat-sifat dari setiap anak yang selalu berbeda.

Penilaian diri : di dalam faktor- faktor tersebut kita bisa memahami sifat/watak, yang dimiliki oleh setiap anak siswa.

Perencanaan masa depan : diharapkan guru lebih bisa memahami sifat/watak dari setiap anak

Kesuksesan bisa kita raih asalkan kita bisa mengatur waktu dan bisa mengenal dirinya sendiri.