Proposal Tik

1

PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG

SDN SINDANGGALIH Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115

http://www.sdn-sindanggalih.sch.id [email protected]

Nomor : 412.2/040-SD/VI/2011 12 Juni 2011

Lampiran : Satu Berkas

Perihal : Permohonan Bantuan Komputer

untuk Inovasi TIK Sekolah Dasar

Yth. Kepala Dinas Pendidikan

Kota Tasikmalaya

di Tasikmalaya

Assalamualaikum wr.wb,

Ba’da salam semoga Bapak dalam keadaan sehat walafiat serta senantiasa mendapat magfirah

Allah SWt. Amin.

Bersama ini kami mengajukan permohonan bantuan pengadaan komputer untuk Inovasi

Teknologi Komunikasi dan Informasi (TIK) Sekolah Dasar. Kami yakin bantuan dana

tersebut dapat meningkatkan mutu sekolah yang kami pimpin. Oleh karena itu, kami berharap

Bapak dapat mengabulkan permohonan kami.

Sebagai bahan pertimbangan Bapak, kami lampirkan Proposal Inovasi Teknologi Komunikasi

dan Informasi yang disertai dengan dokumen pendukung lainnya.

Atas perhatian Bapak, kami mengucapkan terima kasih.

Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

H. Muksin Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.

Ketua NIP 19660504 198610 1 006

Diketahui oleh

Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Tawang,

Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos.

NIP 19570404 197902 1 003

mailto:[email protected]


2

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pembangunan dan pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi

(TIK) pada satuan pendidikan dasar di era globalisasi dan pasar bebas dewasa ini

dihadapkan pada kenyataan perubahan kultur masyarakat yang tidak menguntungkan.

Hal ini ditandai dengan terjadinya hubungan yang tidak linier antara kemajuan

pendidikan dan kemajuan masyarakat, apa yang terjadi di masyarakat sulit diikuti oleh

dunia pendidikan, maka wajar jika terjadi kesenjangan. Bertitk tolak dari kenyataan itu,

kami berupaya membangun pendidikan pada institusi SDN Sindanggalih dengan

berpedoman pada lima (5) Filosofi Atikan Sunda, antara lain:

a. Silih Asah(IQ – Kognitif), Silih Asih(SQ – Afektif), dan Silih Asuh(EQ –

Psikomotor);

b. Ngundeur luang ti daluang jeung ti papada urang;

c. Elmu tungtut dunya siar;

d. Miindung ka waktu mibapa ka jaman; dan

e. Tungkul ka jukut tanggah ka sadapan.

Untuk merealisasikan filosofi di atas, kami berupaya menerapkan strategi pembelajaran

dengan meletakkan pendidikan pada empat pilar, antara lain:

a. Belajar untuk mengetahui (learning to know);

b. Belajar melakukan (learning to do);

c. Belajar hidup dalam kebersamaan (learning to live together); dan

d. Belajar menjadi diri sendiri (learning to be).

Kultur (budaya) seperti inilah yang sedang dikembangkan dalam pembangunan manusia

Indonesia pada institusi SDN Sindanggalih, karena sesungguhnya aspek kultural

(kebudayaan) dari kehidupan manusia jauh lebih penting daripada pertumbuhan ekonomi.

Oleh karena itu, untuk mewujudkan hal di atas, sekolah kami sangat membutuhkan

pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi sebagai sarana

pembelajaran yang sesuai dengan ketentuan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005,

Bab IV Tentang Standar Proses, Bab V Tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Bab VII

Tentang Standar Sarana dan Prasarana.

3

B. Visi dan Misi

1. Visi

Visi yang kami rumuskan dalam rangka implementasi pengembangan sarana TIK yaitu,

PENCETAK INSAN TAQWA, TERAMPIL, CERDAS, DAN BERKARYA.

2. Misi

1. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan

perkembangan jaman.

2. Meningkatkan prestasi dalam bidang ekstrakurikuler sesuai dengan potensi yang

ada.

3. Menyelenggarakan program pendidikan yang senantiasa berakar kepada sistem,

nilai, adat istiadat, agama dan budaya masyarakat dengan tetap mengikuti dunia

luar.

C. Tujuan dan Sasaran

1. Tujuan

a. SDN Sindanggalih memiliki tampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi

TIK yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.

b. SDN Sindanggalih memiliki tampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi

TIK yang refresentatif untuk berlangsungnya proses pembelajaran.

c. SDN Sindanggalih memiliki tampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi

TIK yang refresentatif untuk berlangsungnya transfer life skill terhadap anak-anak

bangsa.

d. SDN Sindanggalih memiliki tampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi

TIK yang diharapkan mampu mengantarkan anak-anak bangsa menuju gerbang

penalaran.

2. Sasaran

a. Penampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi TIK dapat memacu

semangat belajar peserta didik, sehingga potensi mereka berkembang optimal sesuai

dengan usia perkembangannya.

b. Para pendidik termotivasi untuk meningkatkan kinerja, sehingga pendidikan

berkualitas insya Allah dapat diwujudkan.

c. Orang tua dan masyarakat merasa bangga, sehingga rasa memiliki terhadap sekolah

muncul dengan sendirinya.

4

d. Pemerintah dan seluruh stakeholders pendidikan mendapat kepercayaan, sehingga

upaya membudayakan bangsa dan mengindonesiakan nusantara berlangsung secara

sistematis, sistemis, dan berkesinambungan.

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup pengadaan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi di SDN

Sindanggalih sebagai berikut:

1. Penggunaan TIK dalam proses belajar mengajar;

2. Pengembangan profesionalisme guru dan pendukungnya;

3. E-learning untuk belajar sendiri dan jarak jauh;

4. Alat komunikasi;

5. Membangun jaringan antara guru, siswa dan sekolah;

6. Proses pembelajaran yang interaktif;

7. Sekolah berbasis sistem informasi;

8. Pembelajaran yang mobile;

9. Penggunaan web site sekolah;

10. Pelatihan dan akreditasi TIK;

11. Layanan pembelajaran online;

12. Studi/riset yang terkait dengan terujinya inovasi di suatu tempat, sikap siswa/guru/orang

tua terhadap penggunaan TIK di sekolah; dan

13. Penggunaan internet pada ruang perpustakaan sekolah secara online.

5

BAB II

POTRET/PROFIL SEKOLAH

Identitas Sekolah

1. Nama Sekolah : SD SINDANGGALIH

2. Status Sekolah : Negeri

3. Alamat : Jln. Noenoeng Tisna Saputra Telepon (0265) 7018544

Tasikmalaya 46115

4. Tahun Pendirian : 1977

5. Tahun Penegrian : 1980

6. Visi Sekolah

PENCETAK INSAN YANG TAQWA, TERAMPIL, CERDAS DAN BERKARYA.

7. Misi Sekolah

a. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan

perkembangan jaman.

b. Meningkatkan prestasi dalam bidang ekstrakurikuler sesuai dengan potensi yang ada.

c. Menyelenggarakan program pendidikan yang berakar kepada sistem, nilai, adat

istiadat, agama dan budaya masyarakat dengan tetap mengikuti dunia luar.

8. Tujuan Kegiatan

a. Melatih anak didik membiasakan diri berusaha mengembangkan diri melalui

kegiatan ekstrakurikuler.

b. Melatih dan mendidik anak dalam bidang seni melalui kegiatan luar sekolah.

c. Melatih dan mendidik anak-anak hidup disiplin dan bertanggungjawab pada

kemampuan dan dapat mengembangkan potensi yang ada pada dirinya.

d. Meningkatkan mutu/kualitas dan kuantitas sekolah sebagai pusat informasi dan

budaya bangsa.

e. Meningkatkan hubungan yang lebih erat antara pendidik anak dan orang tua murid.

f. Menciptakan suasana sekolah yang hidup, disiplin dan mandiri.

g. Menanamkan rasa cinta terhadap almamater yang dialami semasa pendidikan.

h. Menanamkan rasa persatuan dan persaudaraan antara sesama suku bangsa.

9. Program Sekolah

a. Mengkaji pelaksanaan kurikulum sekolah dengan prinsip-prinsip pengembangan

kurikulum sesuai tuntutan satuan pendidikan yang mengacu pada Standar Nasional

Pendidikan.

6

b. Menyiapkan perangkat standar mutu pendidikan melalui efektivitas pembelajaran

dan pembiasaan sesuai dengan lingkungan belajar yang rekreatif, edukatif, dan

religius.

c. Melaksanakan pemeliharaan, peningkatan, dan pengembangan potensi sumber daya

pendidik yang profesional dalam rangka memacu peningkatan berbagai kecakapan

dan kecerdasan peseta didik.

d. Berupaya dengan segenap kemampuan untuk dapat mengantarkan peserta didik

menuju kecerdasan apresiasi seni budaya yang islami dan temporer.

e. Berupaya mewujudkan peserta didik untuk dapat memiliki dasar-dasar life skill yang

bermuara pada kemahiran membaca, menulis, dan berhitung (calistung).

10. Sasaran Sekolah

a. Mengembangkan kurikulum sekolah sesuai dengan potensi peserta didik agar mampu

menjadi manusia Indonesia yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak

mulia, sehat jasmani dan rohani, berilmu, cakap, kreatif, dan mandiri.

b. Meningkatkan mutu pendidikan melalui efektivitas pembelajaran dan pembiasaan

sesuai dengan lingkungan belajar yang rekreatif, edukatif, dan religius.

c. Memelihara, meningkatkan, dan mengembangkan potensi sumber daya pendidik

yang profesional dalam rangka memacu peningkatan berbagai kecakapan dan

kecerdasan peseta didik.

d. Mengantarkan peserta didik untuk memiliki kecerdasan terhadap seni budaya yang

islami dan temporer.

e. Peserta didik memiliki dasar-dasar life skill yang bermuara pada kemahiran

membaca, menulis, dan berhitung (calistung).

11. Kegiatan Sekolah

a. Melaksanakan dan mengembangkan kurikulum sekolah dengan prinsip-prinsip

pengembangan kurikulum sesuai tuntutan satuan pendidikan yang mengacu pada

Standar Nasional Pendidikan.

b. Melaksanakan uji mutu pendidikan sesuai (standar kelulusan) melalui efektivitas

pembelajaran, ekstrakurikuler, dan pembiasaan dengan pemanfaatan lingkungan

konstekstual sebagai pusat pembelajaran yang rekreatif, edukatif, dan religius.

c. Melaksanakan sistem pembinaan profesional dalam rangka memelihara,

meningkatkan, dan mengembangkan potensi sumber daya pendidik melalui wadah

7

KKG, PKG, KKKS, Pendidikan dan Pelatihan, Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

secara berkala dan berkesinambungan.

d. Melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi berbagai kegiatan pembelajaran

untuk dapat memacu peningkatan kualitas peserta didik menuju kecerdasan apresiasi

terhadap seni dan budaya yang islami dan temporer.

e. Melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi semua bentuk pembelajaran

yang bermuara pada kemahiran peserta didik terhadap membaca, menulis, dan

berhitung (calistung) sebagai dasar life skill yang dibutuhkan untuk mengikuti

jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

8

12. Status Tanah : Milik

13. Status Bangunan : Hak Milik

14. Surat Izin Oprasional : -

15. Status Akreditasi : Terakreditasi B

16. Thn Akred. Terakhir : 2008

17. NSB : 101021303029

18. NSS : 101327778032

19. Waktu Peny. Pendidikan : Pagi

20. Keadaan Siswa (Empat Tahun Terakhir)

Kelas Tahun Pelajaran

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

I 110 125 104 102 106

II 76 110 124 108 111

III 98 76 111 111 116

IV 97 98 77 114 114

V 82 97 102 109 109

VI 92 82 97 97 76

Jumlah 555 588 615 641 632

21. Jumlah Rombongan Belajar :

Kelas I : 3 Rombongan Belajar

Kelas II : 3 Rombongan Belajar

Kelas III : 3 Rombongan Belajar

Kelas IV : 3 Rombongan Belajar

Kelas V : 3 Rombongan Belajar

Kelas VI : 2 Rombongan Belajar

Jumlah : 17 Rombongan Belajar

22. Data Ruang Kelas Yang Tersedia:

Kelas I/II : 2 Ruang dengan kondisi : Baik

Kelas III : 2 Ruang dengan kondisi : Baik

Kelas IV : 2 Ruang dengan kondisi : Baik

Kelas V : 2 Ruang dengan kondisi : Baik

Kelas VI : 2 Ruang dengan kondisi : Baik

23. Data Bangunan/Ruang Pelengkap Lainnya :

1 Ruang Guru Dengan kondisi : Baik

9

2 Ruang Kepsek Dengan kondisi : Baik

3 WC Guru & Murid Dengan kondisi : Baik

4 Rumah Dinas KS Dengan kondisi : Rusak berat

5 Ruang UKS Dengan kondisi : Baik

6 Ruang Musola Dengan kondisi : Baik

10

24. Data Guru :

No Status Guru Tingkat Pendidikan

SLTA D1 D2 D3 S1 S2 S3

1 Guru Tetap 2 - 6 - 11 1 -

2 Guru Tidak Tetap 3 - 2 - 6 - -

3 Guru Bantu - - - - - - -

Jumlah 5 - 8 - 17 1 -

24. Data buku :

No Nama Buku Jumlah Tahun Pengadaan Kondisi

Baik Rusak

1 B. Indonesia 355 2006 X

2 IPA 296 2006 X

3 PKPS 107 2006 X

4 MATEMATIKA 305 2007 X

5 Basa Sunda 260 2007 X

6 Jaskes 230 2007 X

7 PKn 107 2007 X

8 IPS 347 2007 X

9 Tematik 1, 2, 3 200 2007 X

10 B. Indonesia (BSE) 625 2008 X

11 Matematika (BSE) 625 2008 X

12 IPA (BSE) 625 2009 X

13 PKn (BSE) 625 2009 X

14 IPS (BSE) 625 2009 X

15 SBK 641 2010 X

16 PAI 632 2010 X

25. Data Alat Bantu Ajar :

No Nama Buku Jumlah Tahun Pengadaan Kondisi

Baik Rusak

1. KIT IPA 4 1987/1988 √

2. Peta/Atlas 14 2003/2004 √

3. Komputer 2 2008/2009 √

4. Komputer 1 2009/2010 √

26. Perkembangan Prestasi Akademik dan Non Akademik Sekolah

Prestasi Akademik/Non Akademik

11

No. Jenis Prestasi Tingkat Peringkat Tahun

-1 -2 -3 -4 -5

1 Lombid IPS Kecamatan Ke – 1 2004

2 Olimpiade Matematika Kecamatan Ke – 1 2005

3 Kawih / Pupuh Kecamatan Ke – 2 2005

-1 -2 -3 -4 -5

4 Puisi Kecamatan Ke – 4 2005

5 Bahasa Inggris/Reading Kecamatan Ke – 1 2005

6 Lomba Pupuh Kecamatan Ke – 2 2005

7 Lombid Matematika Kota Ke – 2 2006

8 Footsal Kota Ke – 3 2006

9 Paduan Suara Provinsi Ke – 3 2006

10 Latgab Marcing Band Kota Ke – 1 2007

11 Festival Drum Band (hornline) Priangan Ke – 1 2008

12 Festival Drum Band (Manovering) Priangan Ke – 1 2008

13 Pesta Siaga Kecamatan Ke – 2 2008

14 MIPA Provinsi Ke – 3 2008

15 OSN MIPA Kota Ke – 3 2009

16 OSN MIPA Kecamatan Ke – 2 2009

17 Anggana Sekar Jajaka Kota Ke – 4 2009

18 Pupuh Kecamatan Ke – 1 2009

19 Gladi Tangkas Pionering Kecamatan Ke – 3 2010

B. Sumber Daya Pendidikan

1. Prasarana, Sarana, dan Lingkungan Sekolah

Jenis Jumlah Luas

Lokasi dan Denah - terlampir

Luas Tanah - 1400 M2

Sertifikat Tanah - -

Luas Bangunan Sekolah 12 Lokal 704 M2

Luas Pekarangan Sekolah - 400 M2

Pemanfaatan Pekarangan Sekolah:

Taman 2 200 M2

Pagar Sekolah 2 80 M2

Parkir 1 50 M2

12

Kantin 1 15 M2

Pemanfaatan Gedung Sekolah

Ruang Belajar 12 560 M2

Tempat Ibadah 1 10 M2

WC Guru 2 8 M2

WC Siswa 6 12 M2

13

2. Sumber Daya Manusia

a. Kepala Sekolah

1) Nama : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.

2) Tempat Tgl. Lahir : Ciamis, 4 Mei 1966

3) NIP : 19660504 198610 1 006

4) Agama : Islam

5) Pangkat/Golongan : Pembina/IV A

6) Jenis Kelamin : Laki-laki

7) Alamat Rumah : Perum Mitra Batik E. 366 RT 01 RW Kelurahan

Karsamenak Kecamatan Kawalu – Kota

Tasikmalaya Tlp. (0265) 312453

8) Riwayat Pendidikan

No. Nama Lembaga Jenjang Jurusan Tahun

1 SD - - 1979

2 SMP - - 1982

3 SPG - Mat/IPA 1985

4 PT S1 B. Ind. 1994

5 Pasca Sarjana S2 MMP 2009

8) Sumber air bersih : Sumur Air Tanah

9) Debit air : Cukup

10) Dana ops & perawatan : Komite/Subsidi/BOS

11) Bukti Kepemilikan lahan : Ada

12) Foto existing lokasi ruang yang diusulkan (dicetak berwarna 4 R)

b. Ketenagaan/Siswa

1) Tenaga Teknis Edukatif/Staf Pengajar (PNS)

No Nama Guru dan Tempat Tanggal Lahir N I P Jenis

Kelamin Agama

Kawin

/ Tidak kawin

Pendidikan

Ijazah dan Tahunnya

1 2 3 4 5 6 8

1 Bangbang H., M.Pd. 05-04-1966 196605041986101006 L Islam K S2 2009

2 Sri Maryati 19-08-1953 195308191977042001 P Islam K D2 1999

3 M. Sukarman, S.Pd. 15-07-1954 195407151974091001 L Islam K S1 2008

4 Ia Kurniasih, S.Pd. 15-11-1962 196211191983052007 P Islam TK S1 2006

5 Asiah Jakaria 10-08-1961 196108101982042013 P Islam TK D2 1999

6 Drs. Omon Komarudin 08-11-1953 195311081986101001 L Islam K S1 1993

7 Ika Sulasmika 21-09-1961 196109211983052001 P Islam K D2 1999

8 Iyos Rosmaya, S.Pd. 22-01-1966 196601221986102001 P Islam TK S1 2010

9 Lina Carlina, S.Pd. 04-05-1965 196505041986102007 P Islam TK S1 2010

14

10 Enung Siti Juharoh 12-09-1957 195709121978032007 P Islam TK SPG 1977

11 Hj. Tati Mustikawati 14-10-1958 195810141982062001 P Islam TK D2 1997

12 Irianus Bali RI. 01-05-1962 196305011984101013 L Islam K S1 2010

13 Yeti Rohimah 06-07-1962 196207061984102003 P Islam K D2 2001

14 Ade Saadiah 05-08-1965 196508051986102008 P Islam K D2 2002

15 Dedeh Rahwati, S.Pd. 01-12-1971 197112011998032003 P Islam K S1 2008

16 Ikam Komaludin, S.Pd. 23-11-1971 197111231999031003 L Islam K S1 2008

1 2 3 4 5 6 8

17 Tani Rustani, S.Pd. 02-05-1980 198005202005011011 L Islam TK S1 2006

18 Sukur Hidayat, S.Pd.I. 25-07-1972 197207252009021001 L Islam K S1 2006

19 Rina Roslina, S.Pd. 15-01-1971 197101152005012007 P Islam K S1 2009

20 Rusmandani, S.Pd. 08-08-1971 197108082003121005 L Islam TK SPG 1990

2) Tenaga Teknis Edukatif/Staf Pengajar (Non PNS)

1 Lina Hindana, S.Pd. 21-03-1981 NUPTK

7653759660300082 P Islam K S1 2003

2 Nina Nurhasanah, S.Pd. 10-10-1984 NUPTK

4342762664300113 P Islam TK S1 2007

3 Sumiati, S.Ag. 01-12-1972 - P Islam K S1 1996

4 Delih Rusman, S.Pd. 29-04-1986 - L Islam TK S1 2010

5 Dea Sri Herlina, S.Pd. 09-09-1988 - P Islam TK S1 2010

6 Gustinar 17-08-1988 - P Islam TK SMA 2006

7 Yuli Rifatunnisa 16-07-1990 - P Islam TK SMA 2009

8 Depi Abdullah, S.Pd. 13-04-1985 - L Islam TK S1 2009

9 Halim Rahman 27-09-1974 - L Islam TK SMA 1993

15

c. Proses Belajar Mengajar

1) Penerapan KBK & KTSP : Ada Pengembangan Kurikulum

2) Jumlah Jam Per Minggu : Kelas I = 28 Jam Pembelajaran

Kelas II = 29 Jam Pembelajaran

Kelas III = 31 Jam Pembelajaran

Kelas IV = 34 Jam Pembelajaran

Kelas V = 34 Jam Pembelajaran

Kelas VI = 34 Jam Pembelajaran

3) Ada Tambahan Jam : 4 Jam Pembelajaran

4) Mulok Wajib/Pilihan : Bahasa dan Sastra Sunda; Bahasa Inggris;

Pendidikan Lingkungan Hidup, dan Seni

Karawitan.

5) Tambahan Keterampilan : Kelas I s.d. III Melaksanakan Kegiatan Membaca

Surat-Surat Pendek Al-Quran

Kelas IV s.d. VI Melaksanakan Solat Dhuha dan

Solat Duhur

6) Pilihan Ekstrakurikuler : Olahraga – Renang, Senam, Drum Band,

Pramuka, dan Kesenian

d. Rombongan Belajar :

No. Kelas Pagi Waktu

1 I √ 07.00 – 10.00

2 II √ 10.00 – 12.40

3 III √ 07.00 – 12.00

4 IV √ 07.00 – 12.40

5 V √ 07.00 – 12.40

6 VI √ 07.00 – 12.40

e. Waktu Belajar : Pagi = Pukul 07.00 – 10.00 (Kelas I)

Pukul 10.00 – 12.40 (Kelas II)

Pukul 07.00 – 12.00 (Kelas III)

Pagi = Pukul 07.00 – 12.40 (Kls. IV – VI)

3. Alat Peraga yang Digunakan

a. Alat Peraga Matematika : 12 Buah/Set/Paket/Unit

b. Alat Peraga IPA : 14 Buah/Set/Paket/Unit

c. Alat Peraga IPS : 10 Buah/Set/Paket/Unit

16

d. Bahasa : 10 Buah/Set/Paket/Unit

e. Alat Praktik Kesenian : 12 Buah/Set/Paket/Unit

f. Alat Praktik Keterampilan : 12 Buah/Set/Paket/Unit

g. Alat Praktik Olahraga : 13 Buah/Set/Paket/Unit

h. Rasio Buku Wajib : 10 : 20 (Buku : Siswa)

17

4. Media :

a. OHP : - buah

b. Audio Player/Radio Tape : 2 buah

c. Vidio Player/VCD/TV : 1 buah

d. Lide Proyektor : - buah

e. Komputer : 3 unit

f. Display/Mading : 2 buah

g. Perpustakaan : - buah

h. Laboratorium IPA : - buah

i. Laboratorium Bahasa : - buah

j. Laboratorium Komputer : - buah

k. Taman/Kebun Sekolah : 1 buah

C. Hasil Belajar

1. Ujian Sekolah

No. Hasil Ujian Sekolah 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2009/2010

1 Pendidikan Agama Islam 7,50 7,91 7,50 7,00

2 Pend. Kewarganegaraan 7,63 7,80 8,20 -

3 Pend, Agama Islam 7,50 7,91 7,50 7,00

4 Bahasa Indonesia 6,43 7,26 8,70 7,60

5 Matematika 6,42 7,10 7,80 6,70

6 Ilmu Pengetahuan Alam 8,67 7,21 8,20 7,60

7 Ilmu Pengetahuan Sosial 6,60 7,06 7,90 7,50

8 PJOK 7,00 7,35 7,30 7,40

9 Seni Budaya & Kerajian 7,00 7,00 7,80 7,80

Mutan Lokal

10 a. Bahasa dan Sastra Sunda 7,14 7,34 7,50 6,60

11 b. Bahasa Inggris 7,50 7,91 7,50 7,50

12 c. Pend. Lingkungan Hidup 7,63 7,80 7,40 7,00

Jumlah 87,02 89,65 93,30 79,70

Rata-rata 7,25 7,47 7,78 6,64

18

2. Ulangan Akhir Semester (2009/2010)

Hasil Ujian

Sekolah

Kelas I Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI

Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Agama 7,64 8,86 7,50 7,30 7,40 7,20 7,47 7,00 7,26 7,84 8,00 8,00

PKn 7,32 9,06 7,26 7,48 7,20 8,25 7,49 7,04 6,83 7,00 8,00 8,80

B. Indonesia 8,50 8,80 7,15 7,38 7,40 6,60 7,49 6,77 6,73 7,00 7,50 7,50

Matematika 7,50 8,40 7,70 6,90 7,00 7,60 7,14 7,45 6,20 6,35 7,00 7,80

IPA 7,76 8,93 7,73 7,33 7,00 7,40 6,92 6,85 6,56 7,15 7,50 6,10

IPS 6,34 6,50 6,40 6,45 7,00 7,50 6,34 6,50 6,40 6,45 7,00 6,70

PJOK 7,50 8,00 7,82 7,60 7,70 7,80 7,86 7,72 7,26 7,84 8,00 7,93

SBK 7,00 8,00 7,19 7,20 7,00 7,06 7,42 7,05 6,67 7,50 7,50 7,30

a. B. Sunda 7,50 8,73 7,43 7,77 7,20 7,08 7,50 6,70 6,46 7,06 7,50 6,10

b. B. Inggris 7,33 7,93 7,13 6,65 7,00 8,48 7,65 5,85 6,80 6,80 7,50 9,43

c. PLH 7,00 7,00 7,50 7,00 7,00 7,50 7,50 7,00 6,53 7,30 7,50 7,30

Jumlah 81,39 90,21 80,81 79,06 78,90 82,47 80,78 75,93 73,70 78,29 83,00 82,96

E. Hubungan Kerja Sama

1. Komite Sekolah:

Fokus kerja sama dengan komite sekolah yaitu meningkatkan mutu pembelajaran,

menggali potensi orang tua siswa, dan pemanfaatan objek kontekstual lingkungan

belajar seraca efektif untuk kebutuhan optimalisasi potensi peserta didik agar

berkembang secara normal.

2. Instansi Terkait(Pemerintah Kecamatan/Kota)

Mengadakan koordinasi dalam rangka mensukseskan Program Wajar Dikdas 9

tahun.

3. Bank/Koperasi

Sebagai anggota nasabah penabung dan anggota peminjam.

4. Sanggar/KKG/KKKS/KKPS

Mengadakan dan mengikuti pertemuan rutin mingguan dan bulanan dalam mencari

solusi segala bentuk permasalah yang berhubungan dengan KBM dan PBM.

5. Sekolah Lain

Melalui kegiatan gugus sekolah kerja sama dijalin dengan SD lain yang di Kota

Tasikmalaya dalam peningkatan dan pengembangan pembelajaran.

20

F. RKAS 2010/2011

No. Uraian Dana QTY Volume Satuan Jumlah (Rp)

1 BOS Pusat 632 4 100.000 252.800.000

2 BOS Provinsi 632 2 12.500 15.800.000

3 BOS Kota 632 2 10.000 12.640.000

4 Komite Sekolah 0 0

-

5 Sumber Lain 0 0

-

Jumlah

281.240.000

Unit cost riil per siswa per bulan 1 1 122.500 122.500

Unit cost ideal per siswa per bulan 1 1 400.000 400.000

G. Fungsi Sosial

1. Beasiswa

Tiap tahun SDN Sindanggalih mendapat bantuan beasiswa prstasi 1 orang siswa.

2. Anak Asuh

Memperoleh dana Bea Siswa Miskin untuk 20 orang siswa masing-masing

Rp360.000/siswa.

3. Kegiatan Sosial Lain

Mengumpulkan sumbangan untuk kemanusian – korban gempa bumi dan tsunami

– bersifat insiden dan menyalurkannya melalui PMI/Reking RCTI Peduli.

H. Ketahanan Sekolah

1. Sistem Penanganan Kasus:

Optimalisasi program BP dan BK untuk setiap kasus yang terjadi dengan

melibatkan peran orang tua siswa.

2. Kasus-kasus yang terjadi:

a) Terlambat masuk kelas;

b) Tidak mengerjakan tugas belajar di rumah;

c) Menjadi pengganggu pada KBM;

d) Terlibat perkelahian dengan teman;

e) Kehilangan uang; dll.

I. Alumni/Mulanjutkan

1. Lulusan : 97 orang (2009/2010)

2. Melanjutkan

21

a. Formal

1. SMP : 97 orang (100%)

2. MTs. : 0 orang 0%

Jumlah : 97 orang (100%)

b. Non Formal

1. Paket B : 0 orang 0%

2. Pontren : 0 orang 0%

3. Kursus : 0 orang 0%

Jumlah : 0 orang 0%

3. Tidak Melanjutkan

1. Bekerja : 0 orang 0%

2. Pontren : 0 orang 0%

3. Kursus : 0 orang 0%

Jumlah : 0 orang 0%

J. Keterangan Ciri Khas Sekolah

1. Mengembangkan kegiatan keagamaan sebagai wujud pembiasaan beribadat –

direalisasikan pada penyelenggaraan Pontren Kilat, dan solat duhur berjamaah setiap

hari sekolah.

2. Mengembangkan kegiatan ekstrskurikuler dengan fokus pada seni budaya(seni

karawitan, seni drum band, dan menganyam), olahraga, dan pendidikan kepramukaan.

Tasikmalaya, 28 Oktober 2010

Plt. Kepala Sekolah,

Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.

NIP 19660504 198610 1 006

22





SURAT KEPUTUSAN KEPALA SD NEGERI SINDANGGALIH

Nomor : 421.2./006-SD/I/2011

TENTANG

PEMBENTUKAN KOMITE SD NEGERI SINDANGGALIH

KECAMATAN TAWANG – KOTA TASIKMALAYA

Membaca : Surat Keputusan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Nomor: 560/SK.658

A-Disdik/2001 Tanggal 6 bulan April tahun 2001 dan rapat

koordinasi/sosialisasi tanggal 9 Juli 2008 serta rapat sosialisasi tanggal 13 Juli

2008.

Menimbang : a. Bahwa dalam rangka mencapai tujuan Pendidikan Nasional melalui upaya

peningkatan mutu, pemerataan, efisiensi penyelenggaraan pendidikan dan

tercapainya demokratisasi pendidikan perlu adanya dukungan dan

penasihat masyarakat yang lebih optimal.

b. Bahwa dukungan dan penasihat masyarakat perlu didorong untuk

bersinergi dalam suatu wadah komite yang mandiri.

c. Bahwa sehubungan dengan poin a dan b serta memfasilitasi terbentuknya

komite sekolah dipandang perlu menetapkan Surat Keputusan Kepala

Sekolah Tentang Komite Sekolah.

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78

dan Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun Nomor 4301);

2. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 Tentang Pemerintah Daerah;

3. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2000 Tentang Program Pembangunan

Nasional (Propernas) 2000 – 2001;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 39 tahun 1992 Tentang Peran Serta

Masyarakat dalam Pendidikan Nasional;

5. Peraturan Daerah Kota Tasikmalaya Nomor 4 Tahun 2007 Tentang

Penyelenggaraan Pendidikan Di Kota Tasikmalaya. : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003;



23

Memperhatikan : Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor: 044/U/2002 tanggal

2 April 2002 Tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah.

MEMUTUSKAN

Menetapkan :

PERTAMA : Membentuk Komite Sekolah pada SD Negeri Sindanggalih Kecamatan

Tawang Kota Tasikmalaya dengan susunan sebagaimana tercantum pada

lampiran Surat Keputusan ini.

KEDUA : Komite SD Negeri Sindanggalih Kecamatan Tawang mengacu pada lampiran

II Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor: 044/U/2002 tanggal 2

April 2002 dengan peran sebagai berikut:

1. Pemberian pertimbangan (adivory agency) dalam penentuan dan

pelaksanaan kebijakan pendidikan di SD Negeri Sindanggalih.

2. Pendukung (supporting agency) baik yang berwujud finalsial, pemikiran,

maupun tenaga dalam penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri

Sindanggalih.

3. Pengontrol (controling agency) dalam trasparansi dan akuntabilitas

penyelengaraan pendidikan di SD Negeri Sindanggalih.

4. Mediator antara pemerintah (eksekutif) dengan masyarakat di SD Negeri

Sindanggalih.

5. Komite SD Negeri Sindanggalih Kecamatan Tawang berfungsi sebagai

berikut:

1) Mendorong tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat

terhadap penyelenggaraan pendidikan yang bermutu;

2) Melakukan kerja sama dengan masyarakat (perorangan, organisasi,

dan dunia industri) dan pemerintah berkenaan dengan pendidikan

yang bermutu;

3) Menampung dan menganalisa aspirasi, ide, tuntutan dan berbagai

kebutuhan pendidikan diajukan oleh masyarakat;

4) Memberi masukan, pertimbangan, dan rekomendasi kepada SD

Negeri Sindanggalih mengenai:

a. Kebijakan dan program pendidikan,

b. Rencana anggaran pendidikan dan belanja sekolah (RAPBS),

c. Kriteria kinerja satuan pendidikan,

d. Kriteria tenaga kependidikan,

e. Kriteria fasilitas pendidikan, dan

f. Hal-hal yang terkait dengan pendidikan

5) Mendorong orang tua dan masyarakat berpartisipasi dalam

pendidikan guna mendukung peningkatan mutu dan pemerataan

pendidikan.

6) Menggalang dana masyarakat dalam rangka pembiayaan

penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri Sindanggalih;

24

7) Melakukan evaluasi dan pengawasan terhadap kebijakan program,

penyelenggaraan, dan keluaran pendidikan di SD Negeri

Sindanggalih.

KETIGA : Masa Bakti Komite SD Negeri Sindanggalih 4 (empat) tahun sebagaimana

dimaksud adalah dari tahun 2011/2014.

KEEMPAT : Dengan berlakunya keputusan ini, maka Keputusan Mendikbud Nomor

0293/U/93 Tahun 1993 Tentang pembentukan Badan Pembantu

Penyelenggara Pendidikan dinyatakan tidak berlaku.

KELIMA : Segala biaya yang timbul akibat diterbitkannya Surat Keputusan ini, akan

dibebankan kepada anggaran pemerintah maupun sumber lain yang tidak

mengikat.

KEENAM : Keputusan ini mulai berlaku sejak tangal ditetapkan dan apabila dikemudian

hari terdapat kekeliruan di dalamnya akan diadakan perbaikan sebagimana

mestinya.

Ditetapkan : di Tasikmalaya

Pada tanggal : 29 Januari 2011



NIP 19660504 198610 1 006

TEMBUSAN:

Yth. Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Tawang.

25

LAMPIRAN : SURAT KEPUTUSAN KEPALA SD NEGERI SINDANGGALIH

KECAMATAN TAWANG KOTA TASIKMALAYA TENTANG

PEMBENTUKAN KOMITE SEKOLAH

NOMOR : 421.2./006-SD/I/2011

TANGGAL 29 JANUARI 2011

NO. NAMA JABATAN DALAM

KOMITE SEKOLAH PEKERJAAN KET.

1 H. Muksin Ketua Wiraswasta

2 Yuyu Wakil Ketua

3 Eli Herlina Sekretaris

4 Yusna Bendahara

5 Bidang Pengelola

Sumber Daya Sekolah

6 Sda.

7 Sda.

8 Sda.

9 Bidang Pengelola

Dana Masyarakat

10 Sda.

11 Sda.

12 Bidang Pengendalian

Kualitas Pelayanan

Pendidikan

13 Sda.

14 Sda.

15 Bidang Kerja Sama

dan Sistem Informasi

16 Sda.

17 Sda.

18 Sda.

19 Sda.

Ditetapkan : di Tasikmalaya

Pada tanggal : 29 Januari 2011



NIP 19660504 198610 1 006

TEMBUSAN:

Yth. Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Tawang.

26

BAB III

PROGRAM KEGIATAN YANG DIKEMBANGKAN

Pengembangan inovasi teknologi dan komunikasi di SDN Sindanggalih merupakan

pengejawantahan dari penyempurnaan kurikulum yang dilakukan sebagai respon terhadap

tuntutan perkembangan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, tuntutan desentralisasi,

dan hak asasi manusia. Oleh karena itu, bahan kajian yang harus dikuasai oleh siswa

disesuaikan dengan tuntutan-tuntutan tersebut. Selain itu, bukan hanya bahan kajian saja yang

harus dikuasi oleh siswa tetapi juga kompetensi untuk menggali, menyeleksi, mengolah dan

menginformasikan bahan kajian yang telah diperoleh meskipun telah menyelesaikan

pendidikannya. Dengan demikian, siswa memiliki bekal berupa potensi untuk belajar

sepanjang hayat serta mampu memecahkan masalah yang dihadapinya. Salah satu fasilitas

untuk menunjang kompetensi tersebut siswa perlu dikenalkan dengan mata pelajaran

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau Information and Communication

Technology (ICT) yang berfungsi baik sebagai alat maupun bahan pembelajaran.

A. Rasional

Dalam dasawarsa terakhir, bidang informasi dan telekomunikasi mengalami revolusi

khususnya untuk perangkat audiovisual, mobile phone dan komputer. Teknologi tersebut

telah mengubah cara hidup masyarakat dan berpengaruh terhadap beberapa aspek

kehidupan. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dipersiapkan untuk

mengantisipasi dampak perkembangan teknologi khususnya bidang informasi dan

komunikasi dalam kehidupan kita sehari-hari. Mata pelajaran ini perlu dikenalkan,

dipraktekkan dan dikuasi oleh siswa sedini mungkin agar siswa memiliki bekal untuk

menyesuaikan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.

Manusia secara berkelanjutan membutuhkan pemahaman dan pengalaman agar bisa

memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara optimal dalam menghadapi

tantangan perkembangan zaman dan menyadari implikasinya bagi pribadi maupun

masyarakat. Siswa yang telah mengikuti dan memahami serta

27

mempraktekkan Teknologi Informasi dan Komunikasi akan memiliki kapasitas dan

kepercayaan diri untuk memahami berbagai jenis Teknologi Informasi dan Komunikasi

dan menggunakannya secara efektif. Selain itu siswa memahami dampak negatif, dan

keterbatasan Teknologi Informasi dan Komunikasi, serta mampu memanfaatkan

Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mendukung proses pembelajaran dan dalam

kehidupan.

Visi mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yaitu agar siswa dapat

menggunakan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi secara tepat dan optimal

untuk mendapatkan dan memproses informasi dalam kegiatan belajar, bekerja, dan

aktifitas lainnya sehingga siswa mampu berkreasi, mengembangkan sikap inisiatif,

mengembangkan kemampuan eksplorasi mandiri, dan mudah beradaptasi dengan

perkembangan yang baru.

Pada hakekatnya, kurikulum Teknologi Informasi dan Komunikasi menyiapkan siswa

agar dapat terlibat pada perubahan yang pesat dalam dunia kerja maupun kegiatan lainnya

yang mengalami penambahan dan perubahan dalam variasi penggunaan teknologi. Siswa

menggunakan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mencari,

mengeksplorasi, menganalisis, dan saling tukar informasi secara kreatif namun

bertanggungjawab. Siswa belajar bagaimana menggunakan Teknologi Informasi dan

Komunikasi agar dengan cepat mendapatkan ide dan pengalaman dari berbagai kalangan

masyarakat, komunitas, dan budaya. Penambahan kemampuan karena penggunaan

Teknologi Informasi dan Komunikasi akan mengembangkan sikap inisiatif dan

kemampuan belajar mandiri, sehingga siswa dapat memutuskan dan mempertimbangkan

sendiri kapan dan dimana penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara tepat

dan optimal, termasuk apa implikasinya saat ini dan dimasa yang akan datang.

B. Pengertian

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mempunyai pengertian luas yang meliputi

segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan

pengelolaan informasi. Teknologi Komunikasi mempunyai pengertian segala hal yang

berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari

perangkat yang satu ke lainnya. Karena itu, Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah

suatu padanan yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala

28

aspek yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan

informasi antar media menggunakan teknologi tertentu.

C. Fungsi dan Tujuan

Dengan memasukkan Teknologi Informasi dan Komunikasi di dalam kurikulum sekolah,

akan membantu siswa untuk belajar teknologi informasi dan teknologi komunikasi, dan

menggunakan segala potensi yang ada untuk pengembangan kemampuan diri.

Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi akan memberikan motivasi dan

kesenangan kepada siswa untuk belajar dan bekerja secara mandiri. Selain itu penguasaan

Teknologi Informasi dan Komunikasi akan meningkatkan proses pembelajaran pada

semua tingkatan atau jenjang, dengan menjangkau disiplin ilmu mata pelajaran lain.

Tujuan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara umum yaitu agar siswa memahami

alat Teknologi Informasi dan Komunikasi secara umum termasuk komputer (computer

literate) dan memahami informasi (information literate). Artinya siswa mengenal istilah-

istilah yang digunakan pada Teknologi Informasi dan Komunikasi dan pada komputer

yang umum digunakan. Siswa juga menyadari keunggulan dan keterbatasan komputer,

serta dapat menggunakan komputer secara optimal. Disamping itu memahami bagaimana

dan dimana informasi dapat diperoleh, bagaimana cara mengemas/mengolah informasi

dan bagaimana cara mengkomunikasikannya.

Secara khusus, tujuan mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah:

1. Menyadarkan siswa akan potensi perkembangan teknologi informasi dan komunikasi

yang terus berubah sehingga siswa termotivasi untuk mengevaluasi dan mempelajari

Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai dasar untuk belajar sepanjang hayat

2. Memotivasi kemampuan siswa untuk bisa beradaptasi dan mengantisipasi

perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi, sehingga siswa bisa

melaksanakan dan menjalani aktifitas kehidupan sehari-hari secara mandiri dan lebih

percaya diri.

3. Mengembangkan kompetensi siswa dalam penggunaan Teknologi Informasi dan

Komunikasi untuk mendukung kegiatan belajar, bekerja, dan berbagai aktifitas dalam

aspek kehidupan sehari-hari.

4. Mengembangkan kemampuan belajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi,

sehingga proses pembelajaran dapat lebih optimal, dan terampil dalam berkomunikasi,

mengorganisasi informasi, belajar, dan bekerjasama.

29

5. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri, berinisiatif, inovatif, kreatif, dan

bertanggungjawab dalam penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk

pembelajaran, bekerja, dan pemecahan masalah.

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup pengembangan inovasi Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sekolah

Dasar terdiri atas:

1. Aspek Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan Operasi Dasar

Mencakup pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara sederhana;

lingkungan belajar sehat dengan peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi;

perangkat lunak menggambar dan perangkat lunak pengolah kata.

2. Aspek Pengolahan Informasi untuk Produktivitas

Mencakup penggunaan ikon menggambar; penggunaan fitur; dan penggunaan fungsi ikon

pengolah kata.

3. Aspek Pemecahan Masalah, Eksplorasi dan Komunikasi

Mencakup mewarnai; membuat dan mengolah gambar; mengolah dokumen; dan

mengintegrasikan gambar, teks, tabel dan grafik.

E. Standar Kompetensi Lintas Kurikulum

Standar Kompetensi Lintas Kurikulum merupakan kecakapan untuk belajar sepanjang

hayat sebagai akumulasi kemampuan setelah seseorang mempelajari berbagai kompetensi

dasar yang dirumuskan setiap mata pelajaran.

Standar Kompetensi Lintas Kurikulum tersebut dirumuskan menjadi sembilan standar

kompetensi sehingga siswa mampu:

1. Memiliki keyakinan, mempunyai hak, menjalankan kewajiban dan berperilaku sesuai

dengan agama yang dianutnya, serta menyadari bahwa setiap orang perlu saling

menghargai dan merasa aman.

2. Menggunakan bahasa untuk memahami, mengembangkan, dan mengkomunikasikan

gagasan dan informasi, serta untuk berinteraksi dengan orang lain.

3. Memilih, memadukan, dan menerapkan konsep-konsep dan teknikteknik numerik dan

spasial, serta mampu mencari dan menyusun pola, struktur, dan hubungan.

30

4. Memilih, mencari, dan menerapkan teknologi dan informasi yang diperlukan dari

berbagai sumber serta menilai kebermanfaatannya.

5. Memahami dan menghargai dunia fisik, makhluk hidup, dan teknologi, dan

menggunakan pengetahuan, keterampilan, dan nilainilai untuk mengambil keputusan

yang tepat.

6. Memahami konteks budaya, geografi, dan sejarah, serta memiliki pengetahuan,

keterampilan, dan nilai-nilai untuk berpartisipasi aktif dalam kehidupan, serta

berinteraksi dan berkontribusi dalam masyarakat dan budaya global.

7. Berpartisipasi dalam kegiatan kreatif di lingkungan untuk saling menghargai karya

artistik, budaya, dan intelektual serta menerapkan nilai-nilai luhur untuk meningkatkan

kematangan pribadi menuju masyarakat beradab.

8. Menunjukkan kemampuan berpikir konsekuen, berpikir lateral, berpikir kritis,

memperhitungkan peluang dan potensi, serta siap untuk menghadapi berbagai

kemungkinan.

9. Menunjukkan motivasi dan percaya diri dalam belajar, mampu bekerja mandiri, dan

mampu bekerja sama dengan orang lain.

F. Standar Kompetensi Bahan Kajian Teknologi Informasi dan Komunikasi

1. Pemahaman Konsep, Pengetahuan, dan operasi dasar

Mengenali Hakekat dan dampak teknologi, moral, dan etika penggunaan teknologi,

media massa digital, masalah ergonomis dan keamanan, dasar-dasar komputer serta

pengoperasian teknologi multimedia.

2. Pengolahan Informasi untuk Produktivitas

Menggunakan pengetahuan dan keterampilan untuk berbagai macam dasar perangkat

produktivitas teknologi.

3. Komunikasi, Eksplorasi, Pengambilan keputusan dan Penyelesaian Masalah

Menggunakan pengetahuan dan keterampilannya dalam situasi kehidupan nyata untuk

mendapatkan informasi, mengelola gagasan, memecahkan masalah, melakukan

penelitian, dan menggunakan perangkat komunikasi untuk mengirimkan informasi

kepada orang lain.

31

Aspek-aspek standar kompetensi tersebut saling mendukung dalam membentuk suatu

kompetensi. Cara mengajarkan aspek 1 dan 2 tidak harus berurutan, boleh juga dimulai

dari aspek 2 ke aspek 1, atau disajikan secara serentak.

Kompetensi siswa yang terbentuk dari aspek pemahamana konsep, pengetahuan, dan

operasi dasar atau aspek pengolahan informasi untuk produktifitas akan membangun

kompetensi aspek pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi.

G. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi

Standar Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi SDN Sindanggalih sebagai

berikut:

• Pemahaman konsep, pengetahuan, dan operasi dasar

Siswa mampu mengidentifikasi komponen dasar perangkat keras dan perangkat lunak

yang sederhana untuk mengoperasikan komputer.

• Pengolahan informasi untuk produktifitas

Siswa mampu mengoperasikan perangkat keras dan ikon perangkat lunak komputer

untuk mengolah informasi.

• Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi

Siswa mampu mengkomunikasikan hasil kreasi gagasan dari penerapan perangkat

lunak komputer melalui berbagai cara untuk berbagai keperluan.

32

H. Standar Kompetensi Kelulusan

Standar Kompetensi Lulusan SDN Sindanggalih dikembangkan berdasarkan tujuan satuan

pendidikan, yakni: bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,

akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih

lanjut.

Adapun Standar Kompetensi Lulusan SDN Sindanggalih selengkapnya adalah:

a. Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak;

b. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri;

c. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya;

d. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di

lingkungan sekitarnya;

e. Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif;

f. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan

guru/pendidik;

g. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya;

h. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-

hari;

i. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar;

j. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan;

k. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air

Indonesia;

l. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal;

m. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu

luang;

n. Berkomunikasi secara jelas dan santun;

o. Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam

lingkungan keluarga dan teman sebaya;

p. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis; dan

33

q. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung

I. Standar Kompetensi Mata Pelajaran

1. Memahami kegunaan perangkat keras komputer dan ikon menggambar untuk memilih

dan mewarnai gambar dengan menggunakan komputer serta mengkomunikasikannya.

2. Memahami kegunaan perangkat lunak komputer untuk menggambar secara kreatif

3. Menggunakan ikon pengolah gambar untuk menggambar secara kreatif.

4. Memahami kegunaan perangkat lunak pengolah kata dan informasi untuk

produktivitas serta pemecahan masalah dalam berkomunikasi pada kehidupan yang

relevan.

5. Memahami kegunaan ikon pendukung untuk mengintegrasikan gambar, tabel, grafik

pada dokumen, dan mengolah dokumen secara kreatif.

J. Standar Kenaikan Kelas

a. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Standar kenaikan kelas mengacu pada kriteria ketuntasan minimal seperti pada tabel

berikut.

TABEL 4. 4

KRITERIAN KETUNTASAN MINIMAL

No. Mata Pelajaran KKM RATA-

RATA

A MUATAN NASIONAL

75%

1. Pendidikan Agama Islam 75%

2. Pendidikan Kewarganegaraan 75%

3. Bahasa Indonesia 75%

4. Matematika 75%

5. Ilmu Pengetahuan Alam 75%

6. Ilmu Pengetahuan Sosial 75%

7. Seni Budaya dan Keterampilan 75%

8. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 75%

B MUATAN LOKAL

75%

1. Bahasa dan Sastra Sunda 75%

2. Bahasa Inggris 75%

3. Seni Karawitan 75%

4. Teknologi Informasi Komunikasi 75%

34

b. Standar dan Kriteria Skala Sikap

NO. ASPEK YANG DINILAI

HURUF MUTU

KET A B C D E

1. Aktifitas √

2. Kreatifitas √

3. Sopan santun √

4. Ketaatan √

5. Disiplin √

6. Kerajinan √

7. Kerapihan √

8. Kelakuan √

Rata-rata √

c. Standar Minimal Kehadiran

Siswa SDN Sindanggalih dapat naik kelas dengan kehadiran minimal 95%.

35

BAB IV

PENDANAAN DAN PEMANFAATANNYA

A. Rencana Anggaran

Sesuai dengan kondisi sekolah sebagaimana tersurat pada potret/profil sekolah serta

memperhatikan kebutuhan terhadap pengembangan inovasi teknologi dan komunikasi untuk

SDN Sindanggalih dengan ini kami mengajukan usulan pendanaan sebagai berikut:

No Type/Jenis Barang Volume Satuan (Harga Rp)

1

Desktop Computer Intel Core 2 Duo

Core2 Duo E7600, 2GB DDR3, 500GB HDD SATA, DVD±RW,

VGA Intel GMA 4500 256MB

(shared), GbE NIC, Win7 Pro-

BUNDLE Monitor LCD 18.5" (D186)

20 unit 5.500.000 110.000.000

2 Peralatan Tambahan

a. Printer CANON MP 250 750.000 5 unit 3.750.000

b. Access Poin-Belkin F5D7632uk4A 1.250.000 1 unit 1.250.000

c. Meja Komputer 250.000 20 unit 5.000.000

d. Jaringan Listrik dan Tambah Daya 7.500.000 1 7.500.000

e. Biaya Tak Terduga 10.500.000 1 10.500.000

Jumlah 138.000.000

Terbilang: Seratus tiga puluh delapan juta rupiah

B. Pemanfaatan

Pemanfaatan pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi di SDN

Sindanggalih sepenuhnya diarahkan untuk mendukung optimalisasi penerapan pendekatan

pembelajaran dan penilaian, pengorganisasian materi pembelajaran, dan kebutuhan

lainnya yang dapat mendukung tercapainya peningkatan mutu sekolah.

Melalui pemanfaatan pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi

di SDN Sindanggalih strategi pembelajaran dirancang untuk dapat meningkatkan

partisipasi dari semua peserta didik dan kelompok dalam satu kelas, yang meliputi hal-hal

berikut:

a. Pemanfaatan studi kasus dari berbagai sumber informasi;

b. Dorongan agar siswa menjadi pembelajar yang otodidak;

c. Dorongan agar siswa mau berpikir kritis mengenai isu-isu dalam teknologi informasi;

36

d. Fasilitas belajar secara efektif melalui praktek langsung, refleksi, dan diskusi;

e. Peningkatan kemampuan kerjasama termasuk aktivitas yang melibatkan siswa untuk

bekerjasama dalam kelompok kecil atau dalam tim;

f. Penumbuhan sikap menghargai usaha siswa untuk memicu kreativitas mereka;

g. Pemanfaatan sumber-sumber yang merefleksikan minat dan pengalaman siswa;

h. Pemberian akses pada semua siswa untuk menggunakan berbagai sumber belajar dan

penguasaan berbagai alat bantu belajar;

i. Penyajian/presentasi hasil karya siswa di majalah dinding atau acara khusus pameran

misalnya pada saat pembagian raport, atau acara lainnya;

j. Penyajian/presentasi hasil karya siswa di web sekolah, atau web klub Teknologi

Informasi dan Komunikasi; dan

k. Penyajian/presentasi publikasi hasil karya siswa pada brosur sekolah, atau brosur

khusus Teknologi Informasi dan Komunikasi.

Penilaian dilakukan dengan memperhatikan karakteristik Kompetensi Teknologi

Informasi dan Komunikasi yang dinilai. Penilaian pada domain pengetahuan/pemahaman

siswa dapat dilakukan melalui tes tertulis dan tes lisan, sedangkan penilaian pada domain

keterampilan siswa dalam mengaplikasikan sesuatu dapat dilakukan dengan tes perbuatan

atau penilaian atas produk yang dihasilkan siswa. Bentuk penilaian lainnya bisa dengan

portofolio, sebagai kumpulan hasil karya siswa. Pada penilaian ini, siswa diberi

kesempatan menilai sendiri hasil karyanya dengan mendiskusikan terlebih dulu kriteria

penilaiannya.

37





SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini

1. Pelaksana Program

Nama : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.

Jabatan : Kepala Sekolah

Alamat : Perum Mitra Batik E. 366 Kawalu, Tasikmalaya

2. Atasan Pelaksana Program

Nama : Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos.

Jabatan : Kepala UPTD Pendidikan

Alamat : Jalan Galunggung Nomor 12 Telepon(0265)331284

Tasikmalaya 46111

Dengan ini menyatakan yang sebenarnya bahwa

a. Pengembangan sarana Inovasi Teknologi Informasi dan Komunikasi yang kami usulkan

untuk direalisasikan melalui dana block grand dari Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar

Negeri Sekretariat Jenderal Depdiknas, fihak sekolah memiliki kesanggupan untuk

melaksanakannya.

b. Rencana pengembangan sarana Inovasi Teknologi Informasi dan Komunikasi yang kami

usulkan untuk direalisasikan melalui dana block grand dari Biro Perencanaan dan

Kerjasama Luar Negeri Sekretariat Jenderal Depdiknas tidak sedang menerima dana

subsidi baik dari APBN maupun dari APBD.

c. Kondisi fisik bangunan, sarana, dan prasarana sekolah kami memiliki kelayakan

persyaratan yang dibutuhkan.

d. Sampai dengan tahun pelajaran 2007/2008 sekolah kami tidak termasuk sekolah yang

akan diregrouping.

e. Sekolah kami berdiri di atas tanah milik Yayasan Muhammadiyah Cabang Tasikmalaya

Apabila dikemudian hari terbukti bahwa pernyataan yang kami buat tidak benar, kami

sanggup menerima sanksi sesuai hukum yang berlaku.

Demikian pernyataan ini kami buat dengan penuh tanggung jawab dan dalam keadaan sadar

serta tanpa ada tekanan dari fihak manapun.

Tasikmalaya, 12 Juni 2011

Atasan Pelaksana Program, Pelaksana Program,

Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos. Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.

NIP 19570404 197902 1 003 NIP 19660504 198610 1 006



38

BAB V

RENCANA TEKNIS PENGEMBANGAN

A. Rencana Teknis Pengorganisasian Materi

Rencana teknis pengembangan inovasi TIK diarahkan untuk mendukung seluruh bahan

kajian Teknologi Informasi dan Komunikasi di kelas 1 s/d 6 yang sebagian besar

difokuskan pada kegiatan yang bersifat apresiatif, aplikatif, dan berbagai kegiatan

produktif, serta evaluatif. Berikut ini pemetaan materi TIK yang akan dikembangkan.

Tabel 1: Organisasi Materi Teknologi Informasi dan Komunikasi

Lingkup Pembelajaran Kelas Ket.

1 2 3 4 5 6

Teknologi Informasi dan Komunikasi umum √ √ √ √ √ √

Disesuaikan

dengan

tingkat

kematangan

dan

kesiapan

Aplikasi multimedia/spesifik √ √ √ √ √ √

Pengolahan gambar √ √ √ √ √ √

Pengolahan kata √ √ √ √ √ √

Pengolaha angka (spread sheet) √ √ √ √ √ √

Pemanfaatan database - - - √ √ √

Materi

Pengayaan Pemrograman - - - √ √ √

Pemanfaatan internet, email, Web √ √ √ √ √ √

Keterangan:

1. = topik/kegiatan yang bersifat APRESIATIF (pengenalan, dan perluasan, wawasan)

2. = topik/kegiatan yang bersifat APLIKATIF (pemanfaatan dan penggunaan)

3. = topik/kegiatan yang bersifat PRODUKTIF (membuat, mencipta sesuatu)

4. = topik/kegiatan yang bersifat EVALUATIF/ANALITIS (aspek pemeriksaan,

eksploratif, menilai, menguji)

Tabel 2: Fokus Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi

Pemahaman konsep, pengetahuan, dan

operasi dasar

Kegiatan yang bersifat apresiatif dan

aplikatif

Pengolahan informasi untuk produktifitas

Kegiatan aplikatif dan produktif

Komunikasi, eksplorasi, pengambilan

keputusan, dan penyelesaian masalah

Kegiatan produktif dan evaluatif/ analitis

39

B. Hal-hal yang Diperhatikan pada Pembelajaran Teknologi Informasi dan

Komunikasi

Hal-hal yang harus diperhatikan pada pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi

antara lain sebagai berikut:

a. Standar Kompetensi mata pelajaran memuat kompetensi yang harus dicapai siswa

setelah akhir perioda pembelajaran. Standar Kompetensi ini merupakan acuan bagi

pengembang kurikulum di daerah atau sekolah untuk menyusun perencanaan/program

operasional, seperti silabus yang akan digunakan guru dalam melaksanakan tugas.

b. Metoda, strategi pembelajaran, teknik penilaian, penyediaan sumber belajar,

organisasi kelas dan waktu yang digunakan tidak tercantum secara eksplisit dalam

dokumen ini, agar guru dapat mengembangkan rencana operasional secara optimal

sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan sekolah.

c. Standar Kompetensi mata pelajaran ini dirancang dengan prinsip diversifikasi, untuk

melayani berbagai tingkat kemampuan (normal, sedang, tinggi), sehingga guru dapat

memberikan layanan sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. Misalnya untuk siswa

kelompok berkemampuan tinggi, yang memiliki kecepatan belajar lebih cepat, maka

guru dapat memberikan layanan akselerasi (percepatan) belajar atau materi tambahan

untuk pengayaan. Sebaliknya untuk kelompok siswa berkemampuan normal, guru

dapat memberikan layanan dalam bentuk penambahan waktu, remediasi, dan contoh-

contoh yang lebih banyak untuk meningkatkan pemahaman.

d. Dalam implementasinya, standar kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi

tidak menekankan semata pada pengetahuan Teknologi Informasi dan Komunikasi,

namun pada cara penggunaan dan mendukung proses belajar keseluruhan dan

pemanfaatannya dalam mendukung pemahaman mata pelajaran lainnya.

C. Pencapaian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar(SK/KD)

Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi

Implementasi pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi di SDN

Sindanggalih akan digunakan untuk mendukung tercapinya secara tuntas standar

kompetensi dan kompetensi dasar oleh peserta didik secara optimal. Berikut ini uraian

standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa berdasarkan

tingkatan kelas pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunkasi.

40

Kelas I Semester 1

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1.

Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan

Operasi Dasar

Menunjukkan perangkat keras

komputer

1.1. Mengenal teknologi informasi dan

komunikasi secara sederhana

2.

Pengolahan informasi untuk

produktivitas

Menggunakan ikon menggambar

2.1 Mengenal perangkat keras komputer

Kelas I Semester 2


3.

Pemecahan masalah, eksplorasi dan

komunikasi

Memililh dan mewarnai gambar

dengan menggunakan

komputer serta

mengkomunikasikannya

3.1 Menggunakan ikon-ikon untuk

penampilan (viewer)dan pembuatan

gambar

3.2 Mewarnai gambar

Kelas II Semester 1


1.


Operasi Dasar

Menunjukkan perangkat lunak

menggambar

1.1 Mengenal perangkat lunak

menggambar

2.


produktivitas

Mendemonstrasikan ikon menggambar

2.1 Mengenal lingkungan belajar yang

ergonomis/sehat/nyaman dengan

peralatan TIK

Kelas II Semester 2


3.


komunikasi

Merancang dan menggambar secara

kreatif

3.1 Menggunakan ikon untuk

menggambar

3.1 Membuat gambar kreatif

41

Kelas III Semester 1


1.


Operasi Dasar

Menunjukkan ikon pengolah gambar

1.1 Mengenal perangkat lunak pengolah

gambar

2.


produktivitas

Mendemonstrasikan ikon pengolah

gambar

2.1 Menggunakan ikon pemadu gambar

Kelas III Semester 2


3.


komunikasi

Mengolah gambar secara kreatif

3.1 Membuat gambar

3.2 Mengolah gambar

Kelas IV Semester 1


1.


Operasi Dasar


pengolah kata, pengolahan informasi

untuk produktivitas

1.1 Mengenal sofware pengolah kata

2.


produktivitas

Mendemonstrasikan perangkat lunak

pengolah kata, pemecahan masalah,

eksplorasi, dan komunikasi

2.1 Menggunakan fitur umum dari

softwar pengolah kata untuk

mengedit dan memformat teks

Kelas IV Semester 2


3.


komunikasi

Mengolah dokumen secara kreatif

3.1 Mengolah dokumen

3.2 Mengedit dokumen

42

Kelas V Semester 1


1.

Pengetahuan dan Operasi Dasar

Menunjukkan menu standar pengolah

kata

1.1 Mengenal software pengolah kata

(word processing) dengan menu

standar

2.


produktivitas

Mengoperasikan ikon menu standar

pengolah kata

2.1 Menggunakan fungsi ikon menu

standar

Kelas V Semester 2


3.


komunikasi

Mengintegrasikan gambar kedalam

dokumen

3.1 Mengintegrasikan gambar dengan

teks

3.2 Mengedit gambar dengan teks

Kelas VI Semester 1


1.


Operasi Dasar


pengolah kata dengan ikon pendukung

1.1 Mengenal software pengolah kata

dengan ikon-ikon pendukung

2.


produktivitas

Menggunakan ikon pendukung

2.1 Menggunakan fungsi ikon-ikon

pendukung

Kelas VI Semester 2


3.


komunikasi

Merancang teks dengan

mengintegrasikan gambar, tabel, dan

grafik pada dokumen.

3.1 Mengintegrasikan teks, gambar,

tabel, dan grafik (chart)

3.2 Mengedit teks, gambar, tabel, dan

grafik (chart)

43

BAB VI

PENUTUP

Proposal pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi untuk pendidikan

dasar ini disusun sebagai suatu upaya membangun pendidikan di SDN Sindanggalih dengan

menerapkan prinsip efisiensi pendidikan, artinya kaitan antara pendayagunaan sumber-sumber

pendidikan yang terbatas – tetapi harus dapat mencapai optimalisasi yang tinggi pada faktor

masukan (in-put) pendidikan – dengan demikian pencapaian prestasi belajar siswa dapat

diwujudkan.

Isue-isue yang dikembangkan dalam proposal pengembangan sarana inovasi teknologi

informasi dan komunikasi ini mengarah kepada Standar Nasional Pendidikan (SNP)

sebagaimana termaktub di dalam Undang- Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem

Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 – sehingga SDN

Sindanggalih tampil sebagai sekolah lokal berstandar nasional yang bertaraf internasional.

Untuk itu, masukan yang konstruktif dan inovatif, sangat dibutuhkan pada tahap implementasi

seluruh perencanaan.


Penyusun

Pengurus Komite Sekolah, Kepala Sekolah,


Ketua NIP 19660504 198610 1 006

44





SURAT PERNYATAAN

KESANGGUPAN UNTUK MENYELESAIKAN PROGRAM TEPAT WAKTU

Yang bertandatangan dibawah ini :









Tasikmalaya 46111

Bertindak untuk dan atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya dengan ini menyatakan

bahwa kami atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya sanggup untuk melaksanakan

dan menyelesaikan program sesuai dengan waktu yang disepakati.

Demikian Surat Pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.


Atasan Pelaksana Program, Pelaksana Program,


NIP 19570404 197902 1 003 NIP 19660504 198610 1 006



45





SURAT PERNYATAAN

KESANGGUPAN UNTUK MENGEMBALIKAN DANA YANG SUDAH DITERIMA

APABILA TIDAK DAPAT MENYELESAIKAN PROGRAM TEPAT WAKTU

Yang bertandatangan di bawah ini :









Tasikmalaya 46111


bahwa kami atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya sanggup untuk mengembalikan

dana yang sudah kami terima apabila kami tidak dapat menyelesaikan program sesuai dengan

waktu yang disepakati.



Atasan Pelaksana Program, Pelaksana Program ,


NIP 19570404 197902 1 003 NIP 19660504 198610 1 006



46





SURAT PERNYATAAN

BERSEDIA DINYATAKAN GUGUR DAN MENGEMBALIKAN DANA YANG SUDAH

DITERIMA, APABILA DIKETAHUI DATA YANG DIBERIKAN TIDAK SESUAI

DENGAN KENYATAAN SEBENARNYA






2. Mitra Pelaksana Program

Nama : H. Muksin

Jabatan : Ketua Komite Sekolah

Alamat : Jln. Noenoeng Tisnasaputra, Tasikmalaya


bahwa kami atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya bersedia dinyatakan gugur dan

mengembalikan dana yang sudah diterima, apabila diketahui data yang diberikan tidak sesuai

dengan kenyataan sebenarnya.





Ketua NIP 19660504 198610 1 006



47





SURAT PERNYATAAN

KESANGGUPAN UNTUK MELAKSANAKAN PROGRAM SESUAI DENGAN WAKTU

YANG DIAJUKAN DAN BERSEDIA MENGEMBALIKAN DANA YANG SUDAH

DITERIMA, APABILA DITENGAH PERJALANAN TIDAK SANGGUP

MELAKSANAKAN PROGRAM







2. Mitra Pelaksana Program

Nama : H. Muksin

Jabatan : Ketua Komite Sekolah

Alamat : Jln. Noenoeng Tisnasaputra, Tasikmalaya


bahwa kami menyatakan kesanggupan untuk melaksanakan program sesuai dengan waktu

yang diajukan dan bersedia mengembalikan dana yang sudah diterima, apabila ditengah

perjalanan tidak sanggup melaksanakan program sebagaimana mestinya.

Demikian Surat Pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan




Ketua NIP 19660504 198610 1 006



48

RENCANA PENGEMBANGAN TEKNIS (ACTION PLAN) DAN RENCANA BISNIS

(BUSINESS PLAN) YANG AKAN MENJAMIN KEBERLANGSUNGAN PROGRAM

A. RENCANA PENGEMBANGAN TEKNIS (ACTION PLAN)

Rencana pengembangan teknis (action plan) pengembangan inovasi teknologi informasi

dan komunikasi di SDN Sindanggalih ditempuh melalui optimaliasi sumber daya yang

tersedia. Hal ini ditempuh untuk mendorong terciptanya budaya koorporasi para

stakeholders, sehingga pertumbuhan dalam pembelajaran mampu mengantarkan kustomer

yang cerdas (cutomer smart).

Rencana pengembangan teknis program inovasi teknologi informasi dan komunikasi

untuk pendidikan ini sebagai berikut:

No Kegiatan Keterangan

1 Rapat perumusan proposal 19 Juni 2011

2 Penyusunan proposal 20 – 25 Juni 2011

3 Pengiriman proposal 26 Juni 2011

4 Penilaian proposal 30 Juni - 4 Juli 2011

5 Pemasangan tralis ruang TIK/ICT 1 Juli – 24 Juli 2011

6 Pengumuman penerima block grant 25 Juli 2011

7 Mou block grant 28 Juli 2011

8 Pencairan block grant I 29 Juli 2011

9 Survai software/hardware 28 – 31 Juli 2011

10 Perakitan dan pembuatan jaringan 1 – 9 Agustus 2011

11 Uji coba jaringan 11 – 13 Agutus 2011

12 Workshop/sosiali inovasi TIK 14 - 16 Agustus 2011

13 Penggunaan ruang TIK/ICT Agustus – September 2011

14 Menyusun dokumentasi keberhasilan I September 2011

15 Monitoring dan evaluasi I September 2011

16 Menyusun laporan kemajuan I September 2011

17 Pencairan block grant II Oktober 2011

18 Survai software/hardware II Oktober 2011

19 Perakitan dan pembuatan jaringan II Oktober 2011

20 Uji coba jaringan II Oktober 2011

21 Uji coba pengoperasian TIK/ICT Nopember – Desember 2011

22 Laporan Akhir Minggu I April 2012

23 Workshop Hasil Minggu II April 2012

24 Dokumentasi contoh keberhasilan Minggu III April 2012

25 Penggunaan ruang TIK/ICT Mulai April 2012

26 Pengembangan rencana binis Juli 2012

27 Workshop hasil pengembangan Oktober 2012

28 Evaluasi keberhasilan Desember 2012

49

B. RENCANA BISNIS (BUSINESS PLAN) YANG AKAN MENJAMIN

KEBERLANGSUNGAN PROGRAM

Rencana bisnis (business plan) program inovasi teknologi informasi dan komunikasi

untuk pendidikan ini sebagai berikut:

No Kegiatan Keterangan

1 Rapat perumusan program bisnis

2 Menyusun proposal program bisnis Dilaksanakan secara berkala

3 Workshop/sosialisasi program Setiap triwulan

4 Membuka program warnet untuk:

5 a. Murid Setiap hari

6 b. Guru Setiap hari

7 c. Orang tua murid Setiap hari

8 d. Remaja masjid Setiap hari

9 e. Karang Taruna Setiap hari

10 f. Masyarakat umum Setiap hari

11 Program pelatihan bagi guru Setiap triwulan

12 Program pelatihan bagi umum Setiap triwulan

13 Mengadakan berbagai lomba Setiap semester

14 Mencetak buku penunjang pelajaran Setiap tahun

14 Membuka jasa pengetikan Setiap hari

Proposal Tik

Documents

Transcript of Proposal Tik