Proposal Ptk Seni Budaya

22

Click here to load reader

Transcript of Proposal Ptk Seni Budaya

Page 1: Proposal Ptk Seni Budaya

1

PENINGKATAN PEMAHAMAN NOTASI BALOK DENGAN SOFWARE FINALE 2006 DAN METODE INDUKTIF YANG DIAPLIKASIKAN PADA INSTRUMEN MUSIK

MELODIS DI KELAS III B SD YPPI I SURABAYA

I . PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

( Data Awal dalam Mengidentifikasi Masalah )

Dalam memainkan instrumen musik melodis kita harus berpedoman pada buku yang berisi lambang-lambang dan tanda-tanda yang menjadi petunjuk pemain untuk menyajikannya dalam permainan musik.Lambang-lambang itulah yang disebut notasi musik.Notasi musik ada dua macam yaitu notasi angka digunakan untuk vokal dan notasi balok yang digunakan untuk memainkan instrumen musik.Berdasarkan pada kenyataan seperti di atas maka adalah suatu hal yang bermanfaat bila siswa memiliki pemahaman yang baik tentang notasi balok, karena dengan menguasai kemampuan tersebut maka di masa depan mereka dapat mengimplementasikan kemampuan yang dimiliki dalam memainkan instrumen musik

Dalam pembelajaran seni musik di kelas III SD YPPI I Surabaya salah satu hal penting yang harus dikuasai dan dimiliki siswa adalah pemahaman tentang notasi balok,Dengan memiliki pemahaman yang cukup tetang notasi balok ,mereka akan dapat mengaplikasikan kemampuan yang telah dimiliki untuk belajar instrumen musik melodis sederhana,misalnya : recorder ( seruling )

Begitu pentingnya kemampuan untuk memahami konsep-konsep dalam notasi balok pada siswa kelas III B SD YPPI I Surabaya,maka pada tanggal 12 Mei 2010,guru memberikan tes untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa mengenai notasi balok sehingga dapat diaplikasikan dalam memainkan instrumen musik melodis.Dalam tes ini siswa diminta untuk menuliskan banyak ketukan dan harga dari masing-masing not dan tanda diam ( Gambar 1.1 )

(A) (B) (C) (D)

. (E) (F) (G) (H)

Dari hasil tes yang dilaksanakan pada siswa kelas III B SD YPPI I Surabaya yang berjumlah 25 orang hasilnya secara berurutan dari A – H yang menjawab benar adalah

Page 2: Proposal Ptk Seni Budaya

2

20%, 28%, 72 %, 88%, 60%, 80%, 20%, 40%,tetapi dari hasil tersebut tidak ada satupun anak yang dapat menjawab benar kedelapan soal diatas secara keseluruhan.Tabel 1.1 di bawah ini menggambarkan jumlah siswa yang menjawab benar sesuai soal yang diberikan

No GambarJumlah siswa yangjawabannya benar

Prosentase

1 A 5 20%

2 B 7 28%

3 C 18 72%

4 D 22 88%

5 E 15 60%

6 F 20 80%

7 G 5 20%

8 H 10 40%

Tabel 1.1 Hasil tes Nilai Not Balok

( Analis Masalah )

Berdasarkan hasil pengamatan guru ternyata sebagian besar siswa tidak memiliki keterampilan yang memadai dalam memahami nilai dan banyak ketukan dari suatu lambang not balok

Bertitik tolak pada kenyataan bahwa sebagian besar siswa tidak memiliki keterampilan yang memadai dalam memahami notasi balok,maka guru melakukan refleksi dan introspeksi,mengidentifikasi kelemahan-kelemahan dalam pembelajaran yang dilakukan sebelumnya,Kelemahan-kelemahan tersebut antara lain :

Pada pembelajaran sebelumnya guru menggunakan metode yang kurang

bervariasi sehingga pemahaman siswa tentang dasar-dasar penulisan not balok yang berhubungan dengan bentuk,nama dan nilai not balok kurang maksimal

Pada aplikasi pembelajaran sebelumnya guru menerapkan pembelajaran

dengan konsep letak do yang berubah-ubah sesuai dengan nada dasar yang digunakannya.Pembelajaran dengan konsep seperti ini menimbulkan kebingungan pada diri siswa pada saat mengaplikasikan nada-nada yang dimaksud dengan menggunakan instrumen musik melodis

Guru tidak mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran,sehingga

menimbulkan kebosanan pada diri anak,media pembelajaran yang kurang bervariasi atau bahkan penggunaan media belajar yang tidak tepat justru menjadi penyebab kegagalan guru mencapai tujuan pembelajaran

( Pentingnya Masalah diselesaikan)

Page 3: Proposal Ptk Seni Budaya

3

Apabila sebagian besar siswa tidak memahami materi dasar tentang notasi balok maka akan berakibar buruk pada saat pengaplikasian dengan memainkan instrumen musik melodis,maka hal ini sedikit banyak akan berpengaruh dengan prestasi hasil belajar pada materi-materi pelajaran selanjutnya.Oleh sebab itu masalah ini penting sekali untuk segera diselesaikan

Rencana pemecahan masalah dalam kasus diatas,yang dapat dilakukan oleh guru

antara lain adalah :

Untuk memecahkan masalah yang pertama,yang harus dilakukan guru adalah

mengulang kembali pelajaran dengan penekanan pada dasar-dasar not balok mengenai bentuk,nama,dan nilai not,yang dilakukan dengan mengunakan multi metode yang merangsang anak terlibat dalam suasana kelas yang aktif dengan lebih banyak terjadi multi interaksi sehingga hasil belajar menjadi lebih optimal dan efektif

Untuk mengatasi kelemahan yang kedua, yaitu kebingungana siswa dalam

memahami not balok bila nada dasarnya diubah selain C = do,maka yang dapat dilakukan guru adalah dengan menggunakan konsep do tetap

Untuk mengatasi kelemahan yang ketiga,dapat dilakukan dengan

menggunakan media belajar sofware Finale 2006 yang lebih bervariasi dan lengkap agar dapat mengakomodasi bermacam-macam gaya belajar siswa.

B. RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Bagaimana meningkatkan pemahaman konsep dasar notasi balok pada siswa kelas III B SD YPPI I Surabaya dengan menggunakan metode induktif dan media pembelajaran Finale 2006 ?

C. TUJUAN PENELITIAN

Tujuan yang akan dicapai dari penelitian ini adalah : meningkatkan pemahaman konsep dasar notasi balok pada siswa kelas III B SD YPPI I Surabaya dengan menggunakan metode induktif dan media pembelajaran Finale 2006 ?

D. MANFAAT PENELITIAN

Siswa kelas III SD YPPI I Surabaya dapat memahami konsep notasi balok termasuk

juga perubahannya melodinya melalui nada dasar yang berbeda dan mengaplikasikan pemahaman itu melalui kegiatan memainkan instrumen musik melodis ( recorder )

Menambah pengetahuan guru tentang metode-metode yang membuat pembelajaran

menjadi lebih menarik dan efektif serta pengajaran dengan bantuan komputerII. KAJIAN PUSTAKA

Page 4: Proposal Ptk Seni Budaya

4

A. Pemahaman Notasi MusikNotasi musik adalah sistem penulisan karya musik.Dalam notasi musik nada

dilambangkan dengan not.Notasi musik standar saat ini adalah notasi balok.Penulisan notasi

balok dituliskan pada garis paranada dengan lambang untuk tiap nada yang berupa not yang

juga berfungsi untuk menunjukkan durasi,ritme,dan ketinggian nada ( wikipedia.com,2010 )

Bagian-bagian penting yang dibahas dalam penelitian ini adalah bentuk,nama,dan nilai not

yang menjadi dasar pembelajaran notasi balok.

Untuk mempermudah menggambarkan konsep notasi balok,yang meliputi

bentuk,nama,dan nilai not, maka Wei Tsin Fu ( 2004 : 7 – 9 ) menghubungkan pemahaman

notasi balok dengan kenyataan peristiwa-peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar

anak,sebagai contoh Wei Tsin Fu menghubungkan pemahaman notasi balok dengan peristiwa

ulang tahun,yang diramu sedemikian rupa sehingga lambang nada yaitu not diberi

nama/sebutan sesuai bagian-bagian yang ada dalam kue ulang tahun yang sekaligus berfungsi

menyatakan durasi not.Dalam kegiatan ini terjadi suatu proses mengubah hal yang abstrak

yaitu nada menjadi hal yang nyata dalam bentuk not melalui penggambaran yang

dihubungkan dengan peristiwa yang ada di sekitar kita. Hal ini dapat kita lihat dari

penggambaran berikut ini :

a) b) c)

d)

e) f)

g) h)

Gambar 2.1 Bentuk not

Page 5: Proposal Ptk Seni Budaya

5

Dari penjelasan gambar di atas kita dapat menentukan durasi sebuah nada yang abstrak

melalui penulisan not dan memberi nama not tersebut dengan sebutan yang sesuai dengan

bagian-bagian peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar anak,langkah selanjutnya adalah

mengucapkan not tersebut sambil bertepuk tangan sesuai dengan suku kata dari kata atau

frasa yang menjadi nama sebutan not tersebut,untuk ritme tepukan disesuiakan nilai not

tersebut,melalui proses secara tidak langsung sebenarnya siswa telah memperoleh

pemahaman tentang notasi balok khususnya durasi not,ritme dan nilai suatu not

Dalam notasi musik nada dilambangkan oleh not yang bisa digambarkan

dalam bentuk not angka dan not balok.Tulisan musik disebut partitur.Notasi standar saat ini

adalah notasi balok,yang biasa digunakan untuk menuliskan nada-nada untuk instrumen

musik sedangkan untuk vokal digunakan notasi angka ( Merkx Ewald,2006 : 11 ).Notasi

Gregorian adalah awal notasi balok yang ditemukan oleh Paus Agung Gregori pada tahun

590,adalah awal penulisan musik dengan not balok.Namun notasi Gregorian belum ada

panjang nada ( dinyanyikan sesuai perasaan penyanyi ) dan masih dengan balok not yang 4

baris.

Pemahaman siswa tentang not balok didapat melalui beberapa

tahapan,setidaknya ada dua tahapan agar siswa dapat memahami konsep notasi balok yaitu :

(1) Untuk memahami durasi not dan nilai not siswa memberi nama suatu not sesuai dengan

ciri-ciri dan sifat-sifat yang relevan dengan harga/nilai dan durasi suatu not,cara yang

digunakan adalah menggunakan kata atau frasa yang banyak suku katanya sesuai dengan

durasi adan nilai not,misalnya great big whole note untuk not yang durasinya 4 ketukan dan

nilainya utuh atau satu

(2) Untuk memahami tinggi nada dalam paranada, cara yang dilakukan oleh siswa adalah

menentukan garis atau spasi yang dapat dijadikan titik tolak dasar penulisan not lainnya pada

garis paranada yang menggunakan kunci G. Paranada yang menggunakan kunci G

memberitahukan kepada kita bahwa letak nada g adalah pada garis kedua paranada,untuk

lebih jelasnya perhatikan gambar di bawah ini :

Gambar 3.1

Page 6: Proposal Ptk Seni Budaya

6

Gambar 3.2

Siswa dapat dikatakan memahami notasi balok apabila siswa tersebut dapat :

(a) Menentukan durasi,ritme dan nilai suatu not; (b) meletakkan dan menentukan tinggi

rendahnya nada dalam suatu garis paranada; (c) mengaplikasikan kemampuan siswa

membaca not balok melalui permainan instrumen musik melodis dengan lagu sederhana

sampai dengan lima bar/metrum.Apabila para siswa sudah mempunyai kompetensi

melakukan ketiga hal di atas,maka dapat dikatakan bahwa mereka sudah memiliki

kemampuan memahami notasi balok.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan tes untuk mengetahui sejauh mana

tingkat pemahaman siswa terhadap notasi balok.Tes tersebut berisi serangkaian pertanyaan-

pertanyaan seperti berikut ini :

(1) Dari lambang-lambang/simbol-simbol berikut ( Gambar 1.1 )

a) Carilah dua lambang notasi balok yang mempunyai durasi satu ketukan dan bernilai

seperempat !

b) Carilah dua lambang notasi balok yang mempunyai durasi dua ketukan dan bernilai

setengah !

c) Tentukanlah lambang notasi balok yang mempunyai durasi 4 ketukan dan bernilai

satu ( utuh ) !

(2) Dengan memperhatikan potongan lagu “ Edelweis “ ( Gambar 3.2 )

a) Ubahlah notasi balok tersebut ke dalam notasi angka dari bar pertama sampai bar

yang kelima

Pertanyaan nomor 1 memiliki skor 50 ( skala 0 – 100 ) dengan perincian sebagai berikut :

Pertanyaan 1(a) memiliki skor 20,di mana satu jawaban benar mendapat nilai 10 dan skor

maksimalnya adalah 20.Pertanyaan 2(b) juga memiliki skor 20,di mana satu jawaban benar.

mendapat nilai 10,jadi skor maksimal adalah 20. Pertanyaan 1(c) memiliki skor 10,di mana

Page 7: Proposal Ptk Seni Budaya

7

satu jawaban benar mendapat nilai 10 jadi skor maksimalnya 10. Pertanyaan nomor 2

memiliki skor 50 ( skala skor 0 – 100 ) dengan perincian satu bar benar mendapat nilai

10.Ada 5 bar yang tersedia pada pertanyaan nomor 2 sehingga skor maksimalnya adalah 50

Pada pembelajaran sebelumnya,seluruh siswa tidak ada yang menjawab

dengan benar kedelapan soal yang diberikan berdasarkan gambar ( Gambar 1.1 ). Hal ini

mengidentifikasikan bahwa sebagian besar siswa belum memahami notasi balok sesuai

dengan harapan guru.Melalui penelitian ini pemahaman siswa dianggap meningkat apabila :

(1) Setiap siswa memiliki skor minimal 70

(2) Rata-rata skor siswa minimal 75

Selain itu peneliti juga ingin mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar yang telah

direncanakan sebelumnya.Dalam penelitian ini proses belajar mengajar dikatakan

baik,apabila :

(3) Guru dapat melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dipersiapkan

sebelumnya

(4) Prosentase keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar serta interaksinya dengan

teman dan guru adalah 75 %

(5) Siswa dapat mengaplikasikan 80 % kemampuannya membaca not balok dengan

memainkan potongan lagu sederhana yang terdiri dari lima bar ( Gambar 3.2 )

Kelima kriteria yang telah disebutkan di atas merupakan kriteria keberhasilan yang

digunakan guru dalam penelitian ini

B. Media dalam pembelajaran musik

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan

pesan,dapat merangsang pikiran,perasaan,dan kemauan peserta didik sehingga dapat

mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.Media pembelajaran mempunyai

beberapa fungsi di antaranya adalah :

1. Mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh peserta didik

2. Menyajikan semua obyek kepada peserta didik karena media pembelajaran dapat

melampaui batasan ruang kelas

3. Memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dan lingkungannya

4. Menghasilkan keseragaman pengamatan

Page 8: Proposal Ptk Seni Budaya

8

5. Menanamkan konsep dasar yang benar,konkrit,dan realistis

6. Membangkitkan keinginan dan minat baru

7. Membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar

8. Memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari yang konkrit sampai dengan

yang abstrak

Ada beberapa kriteria untuk menilai keefektifan sebuah media.Hubbard mengusulkan

sembilan kriteria untuk menilainya ( Hubbard,1993 ) yaitu : biaya,ketersediaan fasilitas

pendukung,kecocokan dengan ukuran kelas,keringkasan,kemampuan untuk dirubah,waktu

dan tenaga penyiapan,pengaruh yang ditimbulkan,kerumitan,dan kegunaan

Terdapat beberapa jenis media belajar diantaranya :

1. Media visual : grafik,diagram,chart,bagan,poster,kartun,komik

2. Media Audial : Radio,tape recorder,dan sejenisnya

3. Projected still media : Slide,over head projector,in focus,dan sejenisnya

4. Projected motion media: film,televisi,video,komputer,dan sejenisnya

Media pengajaran yang digunakan dalam pembelajaran pemahaman notasi balok adalah

Sofware Komputer Finale 2006 yang merupakan media yang dapat digunakan untuk

menuliskan notasi balok di komputer dan menampilkan kepada siswa melalui LCD

Projector.Melalui sofware tersebut, siswa dapat memahami notasi balok yang sebelumnya

abstrak menjadi lebih nyata. Penggambaran dalam sofware ini,membantu siswa untuk dapat

merasakan tinggi rendah,tempo,dinamika,birama melalui bunyi nada tersebut secara

langsung melalui komputer

C. Metode Induktif dalam pembelajaran Seni Musik

Metode berpikir induktif adalah metode yang digunakan dalam berpikir

dengan bertolak dari hal-hal khusus ke umum. Sebaliknya metode deduktif adalah metode

yang digunakan untuk menerapkan hal-hal yang bersifat umum terlebih dulu baru kemudian

menuju bagian-bagian yang lebih khusus. Hukum yang disimpulkan difenomena yang

diselidiki berlaku bagi fenomena sejenis yang belum diteliti.Generalisasi adalah bentuk dari

metode berpikir induktif.Melalui metode induktif siswa dapat mendefinisikan durasi dan nilai

masing-masing not yang dapat digunakan sebagai modal untuk proses penalaran selanjutnya

Page 9: Proposal Ptk Seni Budaya

9

yaitu meletakkan not pada garis paranada dan membaca serta mengaplikasikan dengan

memainkannya dengan instrumen musik melodis

Model pembelajaran induktif menjadi sangat efektif untuk memicu

keterlibatan yang lebih mendalam dalam hal proses belajar. Model ini secara otomatis bila

digunakan dengan baik oleh guru, juga akan meningkatkan motivasi belajar siswa., dengan

catatan, guru dapat menciptakan kondisi dan situasi belajar yang kondusif dan siswa merasa

aman dan tak malu/takut mengeluarkan pendapatnya.

Model pembelajaran induktif dirancang berlandaskan teori konstruktivisme

dalam belajar. Model ini membutuhkan guru yang terampil dalam bertanya dalam

penerapannya. Melalui pertanyaan-pertanyaan inilah guru akan membimbing siswa

membangun pemahaman terhadap materi pelajaran dengan cara berpikir dan membangun ide.

Tingkat keefektifan model pembelajaran induktif ini, jadinya-sangat tergantung pada

keterampilan guru dalam bertanya dan mengarahkan pembelajaran, dimana guru harus

menjadi pembimbing yang akan untuk membuat siswa berpikir.

D. Pembelajaran Notasi Balok dengan Metode Induktif Menggunakan Media Pembelajaran

Sofware Finale 2006

Berdasarkan teori-teori di atas,peneliti melaksanakan pembelajaran notasi

balok dengan metode induktif menggunakan media pembelajaran sofware finale 2006,dengan

tahap-tahap sebagai berikut :

Media Pembelajaran :

1. Mempersiapkan laptop/komputer yang berisi program Finale 2006 yang telah disetup

dengan lambang-lambang/simbol-simbol notasi balok

2. Menata setting LCD Projector dan mengoneksikannya dengan laptop/komputer

1. Tahap Awal ( 5 menit )

a) Guru mengadakan appersepsi dengan menanyakan unsur – unsur musik serta

pengalaman siswa melihat konser musik secara langsung maupun melalui televisi

b) Siswa mendengarkan pemaparan siswa lain mengenai pengalaman menonton

pertunjukkan konser musik serta menyebutkan alat-alat dan perlengkapan yang ada di

sekitar pemain musik

Page 10: Proposal Ptk Seni Budaya

10

2.Tahap inti ( 50 menit )

a) Guru menginformasikan lambang-lambang not beserta durasinya,melalui media

pembelajaran LCD Projector

b) Guru menginformasikan pada siswa tentang aturan penulisan not balok pada garis

paranada

c) Siswa mengerjakan tugas guru, mengelompokkan notasi musik termasuk di dalamnya

tanda diam sesuai dengan durasi dan nilainya

d) Guru membantu murid-murid memecahkan masalah dari satu kelompok ke kelompok

lainnya

e) Siswa mencoba menterjemahkan notasi balok yang terdiri 5 bar secara kelompok ke

dalam not angka

f) Guru dan siswa melakukan diskusi klasikal membahas hasil penyelesaian soal

sebelumnya

g) Guru dan siswa memainkan lagu sederhana yang terdiri 5 bar dengan recorder

( seruling )

h) Siswa dan guru mengidentifikasi ciri-ciri dan aturan penulisan notasi balok

3.Tahap Akhir ( 15 menit )

a) Siswa menyimpulkan aturan penulisan notasi balok

b) Siswa menyelesaikan tes untuk mengukur tingkat pemahaman siswa atas notasi balok

secara individual

Page 11: Proposal Ptk Seni Budaya

11

III. PELAKSANAAN PENELITIAN

A. Subjek Penelitian

Berdasarkan latar belakang maka subjek penelitian adalah semua siswa di

kelas III B SD YPPI I Surabaya.Banyak siswa pada kelas tersebut adalah 27 siswa yang

terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 15 perempuan.Lokasi penelitian adalah kelas III B SD

YPPI I Surabaya yang beralamat di Jalan Dharmahusada Indah Barat VI/I Surabaya,telepon

dan faksimile ( 031 ) 5921008

Tujuan penelitian adalah meningkatkan pemahaman konsep dasar notasi balok

pada siswa kelas III B SD YPPI I Surabaya dengan menggunakan metode induktif dan media

pembelajaran Finale 2006. Dengan demikian peneliti yang merupakan guru seni musik akan

melakukan tindakan pada pelajaran Seni Budaya ( seni musik ), pokok bahasan identifikasi

berbagai simbol nada dalam lagu sederhana,sub pokok bahasan notasi balok.Waktu penelitian

dimulai hari Rabu tanggal 26 Mei 2010 pukul 08.10 – 09.20.Tindakan berikutnya dilakukan

sesuai jam pelajaran Seni Budaya yaitu setiap hari Rabu pukul 08.10 – 09.20

Siswa-siswa kelas III B SD YPPI I Surabaya sebgaian besar berasal dari

golongan menengah keatas dimana orang rua mereka sebagian besar berprofesi sebagai

wiraswastawan dan pengusaha.Profesi seperti ini menuntut waktu,tenaga,dan perhatian yang

ekstra,terutama dalam upaya mereka untuk mengembangkan usaha mereka masing-

masing,faktor inilah yang ditengarai menyebabkan perhatian orang tua terhadap

perkembangan belajar anak-anaknya tidak maksimal.Bahkan banyak dari kalangan mereka

mengambil jalan pintas,untuk menjalankan fungsi “ keorangtuaan “ mereka maka mereka

mendelegasikan peran ini pada orang lain seperti : guru les,suster,dan pembantu

Di dalam kelas siswa-siswa ini cukup aktif terutama pada pembelajaran yang

menggunakan alat bantu mengajar seperti media pengajaran dan alat peraga.Apabila guru

mengajar dengan cara konvensional,mereka cenderung pasif dan kurang mempunyai inisiatif

untuk bertanya serta mengemukakan pendapat

B. Deskripsi per Siklus

Penelitian ini menggunakan tahap-tahap Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) yaitu (a) Tahap

perencanaan ( plan ); (b) Tahap pelaksanaan tindakan ( act ); (c) Tahap Pengamatan

( Observe ); (d) Tahap refleksi ( reflect ).Penelitian dimulai dari siklus pertama yang

dilambangkan dengan Siklus I

Page 12: Proposal Ptk Seni Budaya

12

Siklus I

1. Tahap Rencana

Berdasar masalah yang terjadi di kelas dan penyebabnya yang telah diuraikan pada latar

belakang,peneliti melakukan rencana untuk memperbaiki masalah tersebut.Hal-hal yang

dilakukan peneliti dalam tahap ini adalah sebagai berikut :

a) Peneliti menentukan metode/cara yang akan digunakan untuk menyelesaikan masalah.

Pada latar belakang telah dijelaskan ada tiga hal yang menyebabkan terjadinya

masalah maka untuk menyelesaikan peneliti melaksanakan pembelajaran perbaikan

menggunakan metode induktif dengan media pembelajaran yang didasarkan pada

teori-teori yang telah dijelaskan pada latar belakang

b) Peneliti mengembangkan Rencana Perbaikan Pembelajaran

Berdasarkan tahap-tahap metode induktif yang telah dijelaskan pada Bab II subbab

C,peneliti mengembangkan rancana perbaikan pembelajaran dengan metode induktif

yang dipadukan dengan penggunaan media pembelajaran.Tahap-tahap pembelajaran

yang digunakan dalam RPP dapat dilihat pada Bab II subbab D

c) Peneliti menyiapkan media pembelajaran untuk rencana perbaikan pembelajaran

Media pembelajaran yang digunakan oleh peneliti adalah

Sofware Komputer Finale 2006 yang dapat menampilkan lambang-lambang/simbol-

simbol not balok pada garis paranada sekaligus dengan bunyi masing-masing not

sesuai dengan durasi not dan tinggi rendahnya

d) Peneliti mengembangkan tes pemahaman konsep not balok

Peneliti mengembangkan tes pemahaman dasar konsep notasi balok dengan tujuan

untuk mengukur sejauh mana tingkat pemahaman mereka terhadap konsep notasi

balok apakah sesuai dengan harapan atau belum. Hal-hal yang diharapka oleh peneliti

dituangkan dalam kriteria keberhasilan.Tes tersebut dapat dilihat pada

Bab II subbab A

Page 13: Proposal Ptk Seni Budaya

13

e) Peneliti menentukan kriteria keberhasilan

Berdasarkan kriteria ini,peneliti mengetahui apakah tindakan yang telah dilakukan

telah sesuai dengan yang diharapkan atau belum.Apabila sudah sesuai dengan harapan

peneliti maka tindakan perbaikan dihentikan atau dengan kata lain siklus berhenti.Jika

belum,maka peneliti malakukan perbaikan-perbaikan di siklus berikutnya.Kriteria

keberhasilan yang digunakan dalam penelitian ini adalah :

(1) Setiap siswa memiliki skor minimal 70

(2) Rata-rata skor siswa minimal 75

(3) Guru dapat melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah

dipersiapkan sebelumnya

(4) Prosentase keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar serta

interaksinya dengan teman dan guru adalah 75 %

(5) Siswa dapat mengaplikasikan kemampuannya membaca not balok dengan

memainkan potongan lagu sederhana yang terdiri dari lima bar dalam

gambar 3.2

f) Peneliti mengembangkan lembar pengamatan

Peneliti dapat mengetahui keberhasilan kriteria (1) dan (2) berdasarkan hasil tes

tingkat pemahaman dasar konsep notasi balok,sedangkan untuk kriteria (3) peneliti

mengembangkan instrumen penelitian lain yang berupa lembar pengamatan aktivitas

guru,untuk kriteria (4) peneliti menggunakan instrumen lembar pengamatan aktivitas

siswa,sedangkan untuk kriteria (5) peneliti menggunakan lembar pengamatan untuk

tes perbuatan/praktek

2. Tahap Pelaksanaan Tindakan

Setelah mengembangkan hal-hal di atas,peneliti siap melakukan tindakan perbaikan di

kelas.Artinya peneliti melakukan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah

disusun menggunakan media pengajaran sofware komputer Finale 2006.Selama

pembelajaran ini,peneliti dibantu oleh dua orang pengamat yang merupakan guru

Seni Budaya di SD YPPI I Surabaya.Pengamat bertugas mengamati aktivitas guru

dan siswa dengan menggunakan lembar pengamatan yang telah dipersiapkan

sebelumnya

3. Tahap Pengamatan

Ada tiga data dibutuhkan dalam penelitian ini untuk mengetahui apakah kriteria

keberhasilan sudah tercapai atau belum. Ketiga data tersebut adalah :

Page 14: Proposal Ptk Seni Budaya

14

a) Hasil tes tingkat pemahaman konsep notasi balok.Data ini diperoleh dengan cara

peneliti melakukan evaluasi menggunakan tes yang dikembangkan pada tahap

rencana dan diselesaikan siswa setelah akhir tindakan.Berdasarkan tes ini peneliti

dapat mengetahui ketercapaian kriteria keberhasilan (1) dan (2)

b) Data aktivitas guru selama pembelajaran perbaikan.Data ini diperoleh dari hasil

pengamatan pengamat menggunakan lembar pengamatan aktivitas guru.Data ini

digunakan untuk mengetahui ketercapaian kriteria keberhasilan (3)

c) Data aktivitas siswa selama pembelajaran perbaikan.Data ini diperoleh dari hasil

pengamatan pengamat menggunakan lembar pengamatan aktivitas siswa.Data ini

digunakan untuk mengetahui ketercapaian kriteria keberhasilan (4)

d) Data aktivitas siswa selama memainkan instrumen musik melodis.Data ini diperoleh

dari hasil pengamatan guru menggunakan lembar pengamatan aktivitas siswa. Data

ini digunakan untuk mengetahui ketercapaian kriteria keberhasilan (5)

4.Tahap Refleksi

Data-data yang diperoleh pada tahap pengamatan kemudian dibandingkan dengan kriteria

keberhasilan.Bila kelima kriteria tercapai,maka peneliti tidak melakukan tindakan lagi.Bila

belum tercapai,maka peneliti mengidentifikasi kelemahan-kelemahan pada tindakan yang

sudah dilakukan.

Berdasarkan kelemahan-kelemahan itu,peneliti membuat rencana baru untuk

memperbaikinya.Ini berarti peneliti masuk ke siklus berikutnya yaitu siklus 2 ( tahap

perencanaan ) Hal-hal yang perlu diperbaiki dapat berupa metode/cara penyelesaian masalah

atau RPP atau media pembelajaran.Rencana perbaikan tersebut kemudian

dilaksanakan ( tahap pelaksanaan tindakan siklus 2 ).Selama melakukan tindakan,peneliti

kembali diamati oleh dua pengamat dan pada akhir tindakan peneliti melaksanakan tindakan

tes tingkat pemahaman ( tahap pengamatan siklus 2 ). Data-data yang diperoleh kemudian

dibandingkan dengan kriteria keberhasilan ( tahap refleksi siklus 2 ). Bila tercapai siklus

berhenti.Bila belum tercapai peneliti mengulang lagi dan masuk ke siklus 3,begitu seterusnya

sampai kriteria keberhasilan tercapai

Page 15: Proposal Ptk Seni Budaya

15

DAFTAR PUSTAKA

Merkx,Ewald dan Jumiati,Tri.2006. Lagu Untuk Bermain Seruling.Yogyakarta: Penerbit

Kanisius

Tsin Fu,Wei. 2003. Snowman’s Dream A Piano Method.Tubingen : Piano Books,Ltd

Hubbard,Peter et al. 1983. A Training Course For TEFL,Oxford University Press : Oxford

Wikipedia.com@ 2010.www.google.com