PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED UNTUKMENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA

PADA POKOK BAHASAN PHYTAGORAS DI KELAS VIII MTSN TANJUNG MORAWA T.A. 2009/2010

OLEH:ELLY DIAN ARMAYANI

0602030055

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

MEDAN2010

Latar Belakang MasalahRendahnya penguasaan anak didik terhadap matematika mempengaruhi hasil belajar. Hal ini terlihat dari prestasi siswa yang masih rendah. Salah satu faktor utama yang mempengaruhi adalah kreativitas. Untuk mengatasi hal tersebut, diperlukan kecakapan guru dalam memilih suatu pendekatan pembelajaran sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan kreativitas matematika siswa. Salah satu pendekatan pembelajaran matematika yang dapat memberi kesempatan kepada siswa secara leluasa dan bebas dalam mengemukakan gagasan secara aktif sesuai dengan kemampuannya adalah pendekatan Open – Ended. Diperkirakan pendekatan ini dapat menjadi fasilitator dalam mengembangkan dan meningkatkan kreativitas siswa.

BAB IPENDAHULUAN

Identifikasi Masalah1. Tingkat kreativitas matematika siswa masih rendah2. Hasil belajar matematika siswa rendah3. Proses pembelajaran matematika yang kurang menunjang siswa

untuk mengekspresikan kreativitasnya.4. Siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan

matematika yang membutuhkan kreativitas dalam berfikir.5. Siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal

yang berbeda denga contoh yang diberikan sebelumnya.

Batasan MasalahPendekatan Open Ended untuk meningkatkan kreativitas siswa pada pokok bahasan Phytagoras kelas VIII MTSN Tanjung Morawa T.A. 2009/2010.

Rumusan MasalahApakah dengan pembelajaran yang berbasis Pendekatan Open Ended dapat meningkatkan kreativitas siswa pada pokok bahasan Phytagoras kelas VIII MTSN Tanjung Morawa T.A. 2009/2010.

Tujuan PenelitianUntuk mengetahui apakah pembelajaran yang berbasis Pendekatan Open Ended dapat meningkatkan kreativitas siswa pada pokok bahasan Phytagoras kelas VIII MTSN Tanjung Morawa T.A. 2009/2010.

Manfaat Penelitian1. Sebagai bahan masukan bagi guru dan calon guru bahwa penting untuk

memilih pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan untuk meningkatkan kreativitas siswa.

2. Melalui pendekatan open ended diharapkan siswa dapat lebih kreatif dalam mengerjakan permasalahan matematika.

3. Bagi sekolah bermanfaat untuk mengambil keputusan yang tepat dalam peningkatan kualitas pengajaran.

Kerangka Teoritis1. Pengertian Belajar 2. Pendekatan Pembelajaran Matematika3. Pendekatan Open-Ended4. Kreativitas

a. Pengertian Kreativitasb. Pentingnya Kreativitas

5. MateriTeorema Phytagoras

Kerangka Konseptual

Hipotesis Tindakan

BAB IILANDASAN TEORITIS

Setting Penelitian1. Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian dilaksanakan di MTSN Tanjung Morawa.2. Waktu Penelitian

Waktu dalam penelitian ini diperkirakan dari bulan mei sampai dengan selesai.

Subjek PenelitianSiswa-siswi kelas VIII MTSN Tanjung Morawa yang berjumlah 45 siswa.

Objek PenelitianPenerapan pendekatan Open Ended untuk meningkatkan kreativitas siswa pada pokok bahasan Phytagoras di kelas VIII MTSN Tanjung Morawa T.A. 2009/2010.

Jenis dan Pendekatan PenelitianJenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

BAB IIIMETODE PENELITIAN

Alat Pengumpulan Data1. Tes2. Observasi3. Wawancara

Teknik Analisa Data1. Tes

Untuk mengetahui tingkat berpikir kreatif siswa pada pokok bahasan dapat dilihat dari hasil tes yang diperoleh.

2. ObservasiHasil observasi dianalisis secara deskriptif dari proses pembelajaran dikatakan efektif jika pelaksanaan pembelajaran itu berjalan dengan baik.

TERIMA KASIH