PROGRAMSTUDI PENDIDIKANBAHASA INGGRIS STKIP BINA … · semester genap tahun 2016/2017 ... stkip...

LAPORAN UNIT PENGENDALIAN MUTU (UPMP)PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

SEMESTER GENAP TAHUN 2016/2017

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRISSTKIP BINA BANGSA GETSEMPENA

BANDA ACEH2017

1

BAB IPENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Kegiatan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena merupakan

kegiatan yang dilakukan dalam rangka menjaga keberlangsungan berjalannya sistem yang

sesuai dengan standar yang sudah ditetapkan. terhadap pelayanan yang diterima di lingkungan

STKIP BBG. Kegiatan ini dilaksanakan dengan merujuk kepada Pelaksanaan Tridharma

Perguruan Tinggi yang dimulai dengan evaluasi diri terkait semua kegiatan yang dilaksanakan

baik pada bidang (1) pendidikan dan pengajaran, (2) penelitian dan pengembangan karya ilmiah,

(3) pengabdian kepada masyarakat maupun (4) kegiatan penunjang lainnya.

Evaluasi ini diwujudkan dalam Laporan Unit Mutu Pengendalian Prodi (UPMP) ini yang

dinilai dan diverifikasi dengan prinsip saling asah, asih dan asuh. Aktivitas ini diharapkan

bisa mendorong peningkatan profesionalisme dosen Prodi Pendidikan Bahasa Inggris yang akan

berimplikasi kepada peningkatan atmosfer akademik di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

STKIP Bina Bangsa Getsempena. Evaluasi dilaksanakan secara periodik artinya evaluasi ini

dilakukan pada setiap kurun waktu yang tetap yaitu satu tahun sekali. Hal ini untuk menjaga

akuntabilitas kepada pemangku kepentingan terkait dengan kinerja perguruan tinggi.

1.2. Tujuan

Tujuan kegiatan evaluasi kinerja dosen adalah untuk menjaga kesinambungan dan

keberlanjutan program pendidikan di STKIP BBG, untuk menjamin sistem mutu sesuai dengan

standar pemerintah dan perundang-undangan serta kepuasan mahasiswa selaku pengguna

layanan program pendidikan STKIP BBG. Secara khusus, pengukuran dilakukan untuk

mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa berdasarkan tingkat kepentingan terhadap 4 komponen,

untuk mendapatkan umpanbalik balik terkait dengan upaya perbaikan secara berkelanjutan

dalam memberikan pelayanan kepada mahasiswa sebagai salah satu stakeholder dan untuk

menentukan komponen atau aspek kinerja lembaga yang perlu segera ditindaklanjuti

berdasarkan skala prioritas.

2

1.3. Waktu Pelaksanaan

Kegiatan ini dilakukan setiap semester. Untuk penilaian Beban Kerja Dosen (BKD)

dilakukan dengan pengumpulan arsip dan dokumen yang dilaporkan setiap akhir semester genap

yaitu pada bulan Juli 2017. Sedangkan untuk pengukuran kepuasan mahasiswa

persiapannya dimulai sejak Maret-Juni 2017 dengan menyusun alat ukur kepuasan

mahasiswa yang baru sesuai dengan hasil identifikasi komponen kepuasan dari pengukuran

periode sebelumnya. Pelaksanaan survei (pengambilan data) dilapangan dan entry data

dilakukan bulan Maret 2017 sampai dengan Juni

2017. Analisis data dan pelaporan hasil dilaksanakan pada bulan Juli 2017.

1.4. Instrumen Kinerja Dosen

Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama

mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan

seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Tugas utama dosen

tersebut adalah melaksanakan tridharma perguruan tinggi dengan beban kerja paling sedikit

sepadan dengan 12 (dua belas) sks dan paling banyak 16 (enam belas) sks pada setiap semester

sesuai dengan kualifikasi akademiknya dengan ketentuan sebagai berikut.

1. Melakukan pendidikan dan pengajaran yang dilaksanakan di perguruan tinggi

2. Melakukan Penelitian yang terkait dengan bidang keilmuannya yang difasilitasi oleh

perguruan tinggi, institusi pemerintah, institusi lainnya baik dalam maupun luar negeri,

serta mandiri sesuai dengan peraturan perundang-undangan

3. Melakukan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan melalui kegiatan

pengabdian kepada masyarakat yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang

bersangkutan atau melalui lembaga lain sesuai dengan peraturan perundang undangan

4. Melakukan kegiatan penunjang tridarma perguruan tinggi dengan terlibat aktif dalam

kegiatan kemahasiswaan, perguruan tinggi dan kegiatan akademik lainnya sesuai dengan

peraturan perundang undangan

Implementasi dari penjabaran Beban Kerja Dosen (BKD) dideskripsikan dalam tugas

utama dosen seperti yang akan dirincikan sebagai berikut:

1. Tugas melakukan pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa:

3

a. Melaksanakan perkuliahan/tutorial dan menguji serta menyelenggarakan kegiatan

pendidikan di laboratorium, praktik keguruan, praktik bengkel/studio/kebun

percobaan/ teknologi pengajaran

b. Membimbing seminar Mahasiswa

c. Membimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PKL)

d. Membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk membimbing

pembuatan skripsi e. Menguji pada ujian akhir

f. Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan

kemahasiswaan g. Mengembangkan program perkuliahan

h. Mengembangkan bahan

pengajaran i. Menyampaikan orasi

ilmiah;

2. Tugas melakukan penelitian dan pengembangan karya ilmiah yang dapat berupa:

a. Menghasilkan karya penelitian

b. Menerjemahkan/menyadur buku

ilmiah c. Mengedit/menyunting

karya ilmiah

d. Membuat rancangan dan karya teknologi

3. Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dapat berupa:

a. Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang dapat

dimanfaatkan oleh masyarakat

b. Memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat

c. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang

pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan

d. Membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat.

4. Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi dapat berupa

a. Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan

tinggi b. Menjadi anggota panitia/badan pada lembaga

pemerintah

c. Menjadi anggota organisasi profesi

d. Mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah duduk dalam panitia antar

lembaga e. Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional

4

f. Berperan serta aktif dalam pertemuan

ilmiah g. Mendapat tanda

jasa/penghargaan

5

h. Menulis buku pelajaran SLTA kebawah

i. Mempunyai prestasi di bidang olahraga/kesenian/social

1.5. Instrumen Kepuasan Mahasiswa

Instrumen kepuasan mahasiswa berupa kuisioner yang dibuat oleh Badan Penjaminan

Mutu (BJM) Institusi yang dikoordinasikan dengan Unit Penjaminan Mutu Prodi (UPMP).

Kuisioner memuat beberapa pertanyaan yang terkait dengan mutu pelayanan dan fasilitas yang

disediakan STKIP BBG dan kinerja dosen dalam bidang keilmuan dan kompetensi

profesionalitas dosen. Kuisioner didistribusikan kepada mahasiswa setiap angkatan yaitu

semester 2 angkatan 2016, semester 4 angkatan 2015, semester 6 angkatan 2014, dan semester 8

angkatan 2013. Hasil kuisioner ditabulasikan dan dianalisis untuk kebutuhan perbaiki lanjut

dimasa yang akan datang.

1.6. Landasan Hukum

Landasan hukum penetapan Beban Kerja Dosen Dan Evaluasi Pelaksanaan TridharmaPerguruan

Tinggi adalah sebagai berikut.

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional

2. Undang-Undang Nomor Republik Indonesia 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 tentang PendidikanTinggi

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang StandarNasional

Pendidikan

5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen

6. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Dan

Kebudayaan Republik Indonesia No. 48/D3/Kep/1983 Tentang Beban Tugas Tenaga

Pengajar Pada Perguruan Tinggi

7. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 038/D/O/2003tentang Ijin

Penyelenggaraan STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.

6

9. Surat Keputusan Yayasan Pendidikan Getsempena Nomor: 02 tahun 2009

tentang pengangkatan Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bina Bangsa

Getsempena Banda Aceh

10. Hasil Rapat kerja STKIP Bina Bangsa Getsempena tanggal 10 September 2016

7

BAB II

MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

Pembelajaran di Perguruan Tinggi merupakan suatu kegiatan yang terprogram dalam

membentuk mahasiswa yang memiliki kompetensi sesuai dengan harapannya. Pembelajaran juga

merupakan pengembangan kreatifitas berpikir mahasiswa dalam meningkatkan dan

mengkonstruksikan pengetahuan baru sebagai upaya penguasaan dan pengembangan materi

pembelajaran. Sebagai upaya tersebut dibutuhkan standar mutu dalam proses belajar mengajar,

dengan tujuan memenuhi dan meningkatkan kualitas hasil belajar yang pada akhirnya

melahirkan sumber daya manusia yang berkompeten dalam aspek pengetahuan, sikap/nilai, dan

psikomotor yang sesuai dengan bidang Ilmunya/keahliannya. Program Studi Pendidikan Bahasa

Inggris sebagai salah satu program studi di Lingkungan STKIP Bina Bangsa Getsempena

memiliki peran dan tanggung jawab dalam menyelenggarakan proses pembelajaran sesuai

dengan standar yang ditetapkan dan untuk ikut terlibat dalam penciptaan SDM yang berkualitas

melalui visi dan misinya. Oleh karena itu, diperlukan monitoring dan evaluasi terhadap proses

pembelajaran di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.

1.1.Tujuan Monitoring dan Evaluasi

Tujuan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran di Program Studi

Pendidikan Bahasa Inggris adalah untuk:

1. Melihat kelengkapan RPS dan Kontrak Perkuliyahan

2. Pencapaian materi dan kesesuaian materi yang disampaikan dikelas dengan RPS.

3. Kehadiran dosen dan mahasiswa dalam perkuliahan

4. Mengetahui apakah komponen-komponen pembelajaran di review setiap semester/tahun

dan kemudian di update

5. Melihat apakah tujuan dan dampak pembelajaran telah dicapai sesuai standar kompetensi

yang telah ditentukan,

6. Melihat apakah komponen-komponen proses pembelajaran pada setiap mata kuliah telah

ditinjau dan diperbaharui sesuai kebutuhan setiap semester/setiap tahunnya dengan

melihat kecocokan RPS,

8

7. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen untuk

merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka peningkatan mutu.

8. Mengeindetifikasi area yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi perbaikannya.

9. Meningkatkan performasi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.

2.1.Hasil Monitoring dan Evaluasi

2.1.1.Kelengkapan RPS dan Kontrak Perkuliahan

Dari Tabel 2.1.1 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kelengkapan RPS dan Kontrak

Perkuliahan sangat baik sebesar 100%.

Tabel 2.1 Kelengkapan RPS & Kontrak Perkuliahan

HARI JAM PRODI SMTR-UNIT

KODEMK NAMA MATA KULIAH SKS NAMA DOSEN PENGAMPU

SENIN II ENG II MKK6208 Reading I 4 Regina Rahmi, M.PdSELASA I ENG II MKK6206 Structure II 4 Rusmiati, M. PdSELASA II ENG II MPB6203 Manajemen Pendidikan 2 Nurlaili, M.Pd

SELASA IV ENG II MKK6207 Speaking I 4 Sri Wahyuni, M.Pd/ Mulyadi Syahputra,S.Pd

RABU I ENG II MKK6206 Structure II 4 Rusmiati, M. PdRABU II ENG II MPKU206 Aqidah dan Akhlak (MKU) 2 Millata Zamana, M. Art

RABU IV ENG II MKK6207 Speaking I 4 Sri Wahyuni, M.Pd/ Mulyadi Syahputra,S.Pd

KAMIS I ENG II MKK6208 Reading I 4 Regina Rahmi, M.PdKAMIS II ENG II MKK6210 Translation 2 Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOLKAMIS IV ENG II MPKU204 Pendidikan Kewarganegaraan (MKU) 2 Hazal Fitri, M.PdKAMIS V ENG II MKK6205 Listening II 2 Dewi Sartika, M.PdJUMAT II ENG II MPB6204 Strategi Belajar Mengajar 2 Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL



SENIN I ENG IV MKK6418 Speaking III 4 Mulyadi Syahputra, S.Pd/Sri Wahyuni,M.Pd

SENIN II ENG IV MKK6416 Writing II 4 Rusmiati, M. Pd

SENIN IV ENG IV MKK6419 Reading III 2 Mulyadi Syahputra, S.Pd/Sri Wahyuni,M.Pd

SENIN V ENG IV MKK6417 Structure IV 4 Rosdiana, M. Pd

SELASA I ENG IV MKK6418 Speaking III 4 Mulyadi Syahputra, S.Pd/Sri Wahyuni,M.Pd

SELASA IV ENG IV MKK6422 English Language Testing 4 Fitriati ,M. Ed/Hijjatul Qamariah, M.Pd,M.TESOL

SELASA V ENG IV MKBU401 Kewirausahaan 2 Muhammad, MMRABU I ENG IV MKK6421 Introduction to Literature 2 Sri Wahyuni, M.PdRABU II ENG IV MKK6416 Writing II 4 Rusmiati, M. PdRABU V ENG IV MKB6405 English for Specific Purposes 2 Mulyani, M.Pd, M.TESOLKAMIS II ENG IV MKK6417 Structure IV 4 Rosdiana, M. Pd

JUMAT I ENG IV MKK6422 English Language Testing 4Fitriati ,M. Ed/Hijjatul Qamariah, M.Pd,M.TESOL



SENIN I ENG VI MKK6629 Methodology and Research in English 4 Rosdiana, M. Pd/Elyzar, M. PdSENIN II ENG VI MKK6628 Semantics 2 Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOLSENIN IV ENG VI MKB6612 Personality Development and Interpersonal Skill (*) 2 Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL

SELASA II ENG VI MKK6634 Second Languange Acquisition (*) 2 Sri Wahyuni, M.PdRABU I ENG VI MKK6629 Methodology and Research in English 4 Rosdiana, M. Pd/Elyzar, M. Pd

RABU II ENG VI MKB6606 Micro Teaching KEL. A 2 Sri Wahyuni, M.Pd

RABU IV ENG VI MKB6606 Micro Teaching KEL. B 2 Rosdiana, M. Pd

RABU V ENG VI MPB6605 Profesi Pedidikan 2 Rismawati, M.PdKAMIS I ENG VI MKK6630 English Jurnalism 2 Rosdiana, M. PdKAMIS II ENG VI MKB6610 Inter Cultural Communication 2 Bararah Ibrahim, M.PdKAMIS IV ENG VI MKK6633 TEYL (*) 2 Regina Rahmi, M.Pd

9

2.1.2.Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan

Dari Tabel 2.1 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran dosen dalam memberi

perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 100% kehadiran dosen.

Tabel 2.1 Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan Semester Genap 2016/2017

SEMESTER II GENAP 2016-2017

NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS TARGETMAKS

TOTALREALISASI MINUS KETERANGAN

1 Reading I Regina Rahmi, M.Pd 4 28 28 0 100% Dari Target Maksimal2 Structure II Rusmiati, M. Pd 4 28 28 0 100% Dari Target Maksimal3 Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd 2 14 16 0 100% Dari Target Maksimal

4Speaking I Sri Wahyuni, M.Pd/ Mulyadi

Syahputra, S.Pd 4 28 28 0 100% Dari Target Maksimal5 Translation Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 2 14 14 0 100% Dari Target Maksimal6 Listening II Dewi Sartika, M.Pd 2 14 14 0 100% Dari Target Maksimal

7Strategi BelajarMengajar

Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL2 14 12 2 100% Dari Target Maksimal

8 Aqidah dan Akhlak(MKU)

Millata Zamana, M. Art 2 14 14 0 100% Dari Target Maksimal

9PendidikanKewarganegaraan(MKU)

Hazal Fitri, M.Pd2 14

14 0 100% Dari Target Maksimal

Total 100%

SEMESTER IV GENAP 2016-2017



1Speaking III Mulyadi Syahputra, S.Pd/Sri

Wahyuni, M.Pd 4 2028

0100% Dari Target Maksimal

2 Writing II Rusmiati, M. Pd 4 28 28 0 100% Dari Target Maksimal

3Reading III Mulyadi Syahputra, S.Pd/Sri

Wahyuni, M.Pd 2 1416

-1100% Dari Target Maksimal

4 Structure IV Rosdiana, M. Pd 4 28 28 0 100% Dari Target Maksimal

5 Introduction toLiterature

Sri Wahyuni, M.Pd 2 14 14 0 100% Dari Target Maksimal

6English Language Testing Fitriati ,M. Ed/Hijjatul Qamariah,

M.Pd, M.TESOL 4 2014

-4100% Dari Target Maksimal

7 English for SpecificPurposes

Mulyani, M.Pd, M.TESOL 2 14 12 -1 100% Dari Target Maksimal

8 Kewirausahaan Muhammad, MM 2 14 14 0 100% Dari Target Maksimal

Total 100%

10

SEMESTER VI GENAP 2016-2017



1Methodology andResearch in English

Rosdiana, M. Pd/Elyzar, M. Pd4

28 28 0100%

Dari TargetMaksimal

2 Semantics Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL2 14 14 0 100%

Dari TargetMaksimal

3PersonalityDevelopment andInterpersonal Skill (*)

Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL

214 14 0

100%Dari TargetMaksimal

4Second LanguangeAcquisition (*)

Sri Wahyuni, M.Pd2

14 14 0100%

Dari TargetMaksimal

5 Micro Teaching KEL.A

Sri Wahyuni, M.Pd2 14 12 2 100%

Dari TargetMaksimal

6 Micro Teaching KEL.B

Rosdiana, M. Pd2 14 12 2 100%

Dari TargetMaksimal

7 Profesi Pedidikan Rismawati, M.Pd2 14 6 8 100%

Dari TargetMaksimal

8 English Jurnalism Rosdiana, M. Pd2 14 14 0 100%

Dari TargetMaksimal

9 Inter CulturalCommunication

Bararah Ibrahim, M.Pd2 14 13 1 100%

Dari TargetMaksimal

10 TEYL (*) Regina Rahmi, M.Pd2 14 14 0 100%

Dari TargetMaksimal

Total 100%

2.1.3.Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan

Dari tabel 2.2 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran mahasiswa dalam

mengikuti perkuliahan lebih dari 75%.

Tabel 2.2 Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan 2016/2017


NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS Rata-rata JumlahKehadiran Mahasiswa

PersentaseKehadiran

1 Reading I Regina Rahmi, M.Pd 4 20,93 90,99%

2 Structure II Rusmiati, M. Pd 4 19,71 89,61%

3 Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd 2 20,56 93,46%


Syahputra, S.Pd 4 19,71 89,61%

5 Translation Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 2 20,43 88,82%

6 Listening II Dewi Sartika, M.Pd 2 20,43 88,82%

7Strategi Belajar Mengajar Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL

2 18,65 81%

8 Aqidah dan Akhlak (MKU) Millata Zamana, M. Art 2 21,5 93,48%

9Pendidikan Kewarganegaraan(MKU)

Hazal Fitri, M.Pd2 20,5 89,13%

11

SEMESTER IVGENAP 2016-2017


PersentaseKehadiran

1 Speaking III Mulyadi Syahputra, S.Pd/SriWahyuni, M.Pd 4 6,33% 86,36%

2 Writing II Rusmiati, M. Pd 4 10,77 82,90%

3 Reading III Mulyadi Syahputra, S.Pd/SriWahyuni, M.Pd 2 12,43 82,89%

4Structure IV Rosdiana, M. Pd 4 13,95 87,20%

5 Introduction to Literature Sri Wahyuni, M.Pd 2 13,05 93,25%

6 English Language Testing Fitriati ,M. Ed/Hijjatul Qamariah,M.Pd, M.TESOL 4 10,77 89,81

7English for Specific Purposes Mulyani, M.Pd, M.TESOL 2 13,95 87,20%

8 Kewirausahaan Muhammad, MM 2 10,61 88,42%



PersentaseKehadiran

1 Methodology and Research inEnglish

Rosdiana, M. Pd/Elyzar, M. Pd4 12,54 83,61%

2 Semantics Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 2 11,22 86,32%

3 Personality Development andInterpersonal Skill (*)

Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL2 14,61 85,97%

4Second Languange Acquisition (*) Sri Wahyuni, M.Pd

2 10,22 92,92%

5 Micro Teaching KEL. A Sri Wahyuni, M.Pd 2 8,16 87,5%

6 Micro Teaching KEL. B Rosdiana, M. Pd2 12,54 83,61%

7Profesi Pedidikan Rismawati, M.Pd

211,22 86,32%

8 English Jurnalism Rosdiana, M. Pd2 14,61 85,97%

9 Inter Cultural Communication Bararah Ibrahim, M.Pd2 10,22 92,92%

10 TEYL (*) Regina Rahmi, M.Pd 2 12,06 86,11%

12

2.1.4. Pencapaian Materi Mata Kuliah dan kesesuaian dengan RPS

Dari tabel 2.3 di bawah, pencapaian materi mata kuliah sudah baik. Ini dapat

dilihat dari hasil persentase pencapaian yang sudah sesuai dengan GBPP dan RPS

sebesar 94,04%.

Tabel 2.3 Pencapaian Materi Mata Kuliah


NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKSPersentase

Pencapaian SesuaiRPS*)dalam %

1 Reading I Regina Rahmi, M.Pd 4 85%

2 Structure II Rusmiati, M. Pd 4 85%

3 Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd 2 85%


Syahputra, S.Pd 4 95%

5 Translation Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 2 90%

6 Listening II Dewi Sartika, M.Pd 2 85%

7Strategi Belajar Mengajar Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL

2 95%

8 Aqidah dan Akhlak (MKU) Millata Zamana, M. Art 2 90%

9Pendidikan Kewarganegaraan(MKU)

Hazal Fitri, M.Pd2 85%

SEMESTER IVGENAP 2016-2017

NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKSPersentase

Pencapaian SesuaiRPS*)dalam %

1 Speaking III Mulyadi Syahputra, S.Pd/SriWahyuni, M.Pd 4 86%

2 Writing II Rusmiati, M. Pd 4 82%

3 Reading III Mulyadi Syahputra, S.Pd/SriWahyuni, M.Pd 2 90%

4Structure IV Rosdiana, M. Pd 4 87%

5 Introduction to Literature Sri Wahyuni, M.Pd 2 90%

6 English Language Testing Fitriati ,M. Ed/Hijjatul Qamariah,M.Pd, M.TESOL 4 95%

7English for Specific Purposes Mulyani, M.Pd, M.TESOL 2 90%

8 Kewirausahaan Muhammad, MM 2 88%

13


NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS PersentaseKehadiran

1 Methodology and Research inEnglish

Rosdiana, M. Pd/Elyzar, M. Pd4 85%

2 Semantics Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 2 90%

3 Personality Development andInterpersonal Skill (*)

Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL2 95%

4Second Languange Acquisition (*) Sri Wahyuni, M.Pd

2 90%

5 Micro Teaching KEL. A Sri Wahyuni, M.Pd 2 90%

6 Micro Teaching KEL. B Rosdiana, M. Pd2 90%

7Profesi Pedidikan Rismawati, M.Pd

285%

8 English Jurnalism Rosdiana, M. Pd2 85%

9 Inter Cultural Communication Bararah Ibrahim, M.Pd2 90%

10 TEYL (*) Regina Rahmi, M.Pd 2 85%

2.1.5. Hasil Review terhadap komponen-komponen pembelajaran untuk setiap mata kuliah.

Berdasarkan Tabel 2.3 dapat dilihat, bahwa hasil review terhadap komponen-

komponen pembelajaran untuk setiap mata kuliah sudah baik. Ini dapat dibuktikan

dengan melihat kesesuaian RPS yang disusun oleh dosen dan TIM dosen KBK.

14

Tabel 2.4 IP Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa InggrisSemester Genap 2016/2017

1. Tahun Masuk 2016Semester II

NIM NAMA IPK

1611060001 TENTI WILA SARI 2,63

1611060003 ANDESMAN 3,54

1611060004 UKHWATUL HAYATI 3,17

1611060006 RUDI JUFRIATNA 2,88

1611060007 MIMI FITRASARI 3,29

1611060008 KHAIRANI 3,38

1611060009 HANIFAR MARDHATILLAH 3,54

1611060010 DEDI KURNIAWAN 3,67

1611060011 HURIYATY DHUHAISNA 3,83

1611060012 YUSRA MALINDA 3,38

1611060013 DEKA MULIA 3,25

1611060014 MAHDALENA 3,88

1611060015 TERESELLA NIKI SASANTI 3,25

1611060016 KHADIJAH 3,67

1611060017 RASWILIANI 3,21

1611060018 FACHRUL RAZY 2,29

1611060022 NYAK FELA MR 2,5

1611060024 AZIANTI 3,63

1611060025 AAN ISWANDI 3,13

1611060026 RAHMAT ADITIA WARMAN 3,71

1611060027 NURUL NASIAH 3,25

1611060028 MAULIDAR 2,46

1611060029 HUSPIKA JINANDA 3,42

1611060031 SITI RAUDHATUN NAJAH 3,17

1611060032 MARLINDA HANUM 3,63

1611060033 NOFITA SARI 3,38

1611060034 SRI AFRIYANI 3,13

1611060035 EKA PERMATA SARI 3,38

1611060036 DEFI IRMAYANTI 3,79

1611060037 MUHAMMAD RISKI ANANDA 1,82

1611060038 DELPIANA 3,67

1611060039 HAJIWI 2,29

1611060040 DESI MUHARNI 3,63

1611060042 EVI MARIANA 3,96

1611060043 YUNI MASLINA 3,46

15

2. Tahun Masuk 2015Semester IV

NIM NAMA IPK

1511060006 Dona Dasnur Damayanti 3,73

1511060008 Ermanita 3,5

1511060010 Filia Riski Nanda 2,52

1511060013 Hariansyah 1,93

1511060014 Jefri Arian 3,4

1511060015 Juang Ibrahim Ahmad 3,75

1511060018 Meliana 3,71

1511060020 Muzirul Qadhi 2,62

1511060021 Nira Merdani 2,1

1511060022 Noni Larosa 3,35

1511060023 Nostaria Fitri 3,58

1511060025 Rafita Manik 2,46

1511060026 Rahayu Sri Lindani 2,22

1511060027 Sarti Wahyuni 3,79

1511060028 Rasmiati 2,42

1511060030 Risda Riani 2,29

1511060034 Wirda Irmawati 2,43

3. Tahun Masuk 2014Semester VI

NIM NAMA IPK1411060001 AHMAD IRADA 3,76

1411060002 ANI NULAWATI 3,1

1411060003 ARIA SEPTIMULIA 3,04

1411060005 DIVA AULIA 3,66

1411060006 EM AMRIL 3,66

1411060008 FITRI LIGAWATI 2,93

1411060010 INTAN RAHMALIA 3,87

1411060012 IRWAN 3,49

1411060016 MUHAMMAD REZA RACHMADANI 3,49

1411060019 RISNA ERITA 3,47

1411060020 ROSALIKA PRATIWI 3,09

1411060021 SITI FAWISA 3,03

1411060022 SY AL BAQYATU SHALIHAT 3,13

1411060023 TISAHIAR 2,99

1411060024 TM AZIZ RIZKI 3,17

1411060028 TEUKU JAFRIL AMIN 2,89

16

4. Tahun Masuk 2013Semester VIII

NIM NAMA IPK

1311060004 GUNTUR ANDRIAN SAPUTRA 2,75

1311060007 KHAIRATI 3,43

1311060013 RAISA GUSWITA 3,68

1311060014 RINI LISTIAWATI 3,36

1311060016 SITI SAIRAH 3,39

1311060017 SUNDARI APRILLIA 3,68

1311060019 MAWARDI 2,89

2.1.6. Dampak dari hasil pembelajaran telah dicapai sesuai standar kompetensi yang ditetapkan.

Dari Tabel 2.4 di bawah ini, dampak dari hasil pembelajaran yang telah dicapai telah sesuai dengan

standar kompetensi yang ditetapkan yakni IPK rata rata mahasiswa mencapai IPK 3,17. Berdasarakan

Tabel 2.4 yang disajikan di bawah rata-rata IP semester II sebesar 3,3; IP semester IV sebesar 2,9 ; IP

semester VI sebesar 3,3 dan IP mahasiswa semester VIII sebesar 3,3. Hal ini bisa dilihat dari rata-rata nilai

IPK yang diperoleh mahasiswa.

2.1.7. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen untuk

merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka peningkatan mutu. Penyediaan

informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen untuk

merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka peningkatan mutu sudah dilaksanakan oleh

prodi pendidikan Bahasa Inggris dengan turut ikut berpartipasi dalam Workshop RPS.Ini ditunjukkan dengan

adanya dosen Bahasa Inggris yang menjadi pemateri pada kegiatan workshop RPS dengan tema”Menyusun

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang Tepat Demi Pencapaian Tujuan Pembelajaran”. Selain itu

semua dosen yang mengajar di prodi Bahasa Inggris mengikuti workhop RPS I dan workshop RPS II

Lanjutan. Kegiatan ini diadakan pada semster ganjil 2016/2017 yang bertujuan agar semua dosen yang

mengajar di prodi pendidikan Bahasa Inggris dapat merancang proses pembelajaran yang sesuai dengan

keahlian masing-masing. RPS yang sudah disusun oleh TIM dosen dan KBK sudah diserahkan ke prodi

pendidikan Bahasa Inggris dan telah dievaluasi (dapat dilihat pada Tabel 2.3). Hasil evaluasi menunjukkan

pencapaian mata kuliah dan kesesuaian dengan RPS sebesar 94,04%.

17

2.1.8. Mengeindentifikasi area yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi perbaikannya.

Proses pembelajaran yang dilaksanakan di prodi pendidikan Bahasa Inggris sudah sesuai dengan

standar yang ditetapkan dan ikut terlibat dalam penciptaan SDM yang berkualitas melalui

18

visi dan misinya. Namun dalam proses pelaksanaannya masih ada yang harus diperbaiki agar ke

depan lebih baiklagi. Hal-hal yang perlu diperbaiki dan strategi-strategi perbaikannya yiatu:

1. Dosen masih belum disiplin dalam pengumpulan RPS. Hal ini ditunjukkan masih ada

dosen yang terlambat mengumpulkan RPS (di akhir semeter baru dikumpulkan dan

perlu diinformasikan beberapa kali). Strategi yang perlu dilakukan prodi yaitu dengan

memberikan punishment kepada dosen tersebut,sehingga tidak terlambat lagi dalam

mengumpulkan RPS.Bagi dosen yang sudah bagus dalam proses pembelajaran,

kelengkapan RPS dan kontrak perkuliahan diberikan reward. Ini bertujuan agar semua

dosen yang mengajar termotivasi untuk menjadi lebih baik lagi ke depannya.

2. RPS yang disusun oleh dosen masih belum maksimal sehingga diperlukan adanya

pendampingan supaya semester depan RPS sesuai dengan format dan juga persentase

mengenai bobot penilaian. Disamping itu, strategi yang harus dilakukan prodi yaitu

perlu diberikan worksop dalam hal menyusun Rubrik Penilaian. Hal ni sangat penting,

dikarenakan masih banyak dosen yang mengajar di prodi pendidikan Bahasa

Inggris belum paham mengenai rubrik penilaian.

3. Diharapkan kepada prodi pendidikan Bahasa Inggris untuk membuat peraturan yang

ketat agar dosen dapat mengisi absen kehadiran mahasiswa dan absen dosen secara

lengkap. Hal ini bertujuan agar data prodi benar-benar lengkap sehingga Unit

Pengendalian Mutu (UPMP) Prodi memiliki data yang akurat untuk pelaporan.

2.1.9. Meningkatkan performasi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.

Semester ganjil 2016/2017 program studi pendidikan Bahasa Inggris sudah meningkatkan

performasi dalam proses pembelajaran sesuai standar yang telah ditetapkan dan ikut terlibat

dalam penciptaan SDM yang berkualitas melalui visi dan misinya. Diharapakan prodi pendidikan

Bahasa Inggris lebih baik lagi dalam semua bidang, terutama bidang pengabdian dan penelitian.

19

BAB III DESKRIPSI KINERJA

DOSEN

Pada bab I telah dideskripsikan hal-hal yang dievaluasi terhadap kinerja dosen. Pada bab

ini akan dirincikan hasil evaluasi tersebut berdasarkan instrumen yang telah dijelaskan pada bab

I. Deskripsi kinerja dosen berikut dipaparkan berdasarkan pelaksanaan Tridharma Perguruan

Tinggi di lingkup Prodi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda

Aceh. Sebelum memaparkan kinerja tersebut, berikut ini dirincikan terlebih dahulu Daftar Dosen

Tetap Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang aktif semester ganjil tahun ajaran

2016/2017.

Tabel 3.1 Daftar Dosen Tetap Prodi Pendidikan BahasaInggris

Semester Ganjil TA 2016/2017No Nama Status Jabatan Fungsional

1 Sri Wahyuni, M.Pd S2 Lektor

2 Rosdiana, M.Pd S2 Lektor

3 Regina Rahmi, M.Pd S2 Lektor

4 Hijjatul Qamariah, M.Pd S2 Asisten Ahli

5 Rusmiati, M.Pd S2 Asisten Ahli

6 Mulyani, M.Pd S2 Asisten Ahli

7 Salwa Chaira, M.Pd S2 Tenaga Pengajar

8 Bararah Ibrahim, M.Pd S2 Tenaga Pengajar

9 Mulyadi Syahputra, M.Pd S2 Tenaga Pengajar

Adapun rincian daftar dosen yang mengajar di prodi pendidikan Bahasa Inggris

semester ganjil tahun ajaran 2016/2017 yaitu sebagai berikut.

20

Tabel 3.2 Daftar Dosen yang Mengajar di Prodi Pendidikan BahasaInggris

Semester Ganjil TA 2014/2015

No. Nama NIDN Jabatan

1 Sri Wahyuni, M.Pd 0102028205 Ketua Prodi

2 Rosdiana, M.Pd 0115088503 UPMP Prodi

3 Regina Rahmi, M.Pd 0103038204 Dosen

4 Hijjatul Qamariah, M.Pd 1319098601 Dosen

5 Rusmiati, M.Pd 0106118602 Dosen

6 Mulyani, M.Pd 1307078301 Dosen

7 Salwa Chaira, M.Pd 1307088601 Dosen

8 Bararah Ibrahim, M.Pd - Dosen

9 Mulyadi Syahputra, M.Pd - Dosen

10 Nurlaili, M.Pd Dosen

11 Dewi Sartika, M.Pd 1309098501 Dosen

12 Hazal Fitri, M.Pd 0128087906 Dosen

13 Millata Zamana, MA - Dosen

14 Fitriati, M.Ed 1331038901 Dosen

15 Muhammad M.M 0101018304 Dosen

16 Rismawati 1319128701 Dosen

Berdasarkan Tabel 3.1 di atas, diketahui terdapat 9 dosen tetap pada prodi Pendidikan

Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena. Setiap dosen sudah memiliki NIDN dengan 3

orang jabatan fungsional Lektor dan 5 orang dengan jabatan fungsional asisten ahli, sedangkan

dan 1 orang masih tenaga pengajar. Dari jumlah dosen yang aktif diketahui bahwa rasio dosen

dan mahasiswa saat ini berada pada level ideal yaitu 1:17.

Dalam susunan tata pamong prodi pendidikan Bahasa Inggris, tugas ketua prodi

sudah dibantu oleh sekertaris prodi dalam hal administrasi prodi, sehingga ketua prodi dapat

fokus pada tupoksi utama ketua prodi. Dengan struktur tata pamong yang terorganisir dan

21

idealnya jumlah dosen dan mahasiswa, kinerja prodi pendidikan Bahasa Inggris dapat

dikategorikan baik, seimbang, dan berkesinambungan.

3.1 Pendidikan dan Pengajaran

Pendidikan dan pengajaran adalah poin pertama dan utama dari Tridharma Perguruan

Tinggi. Pendidikan dan pengajaran memiliki peranan yang sangat penting dalam suatu proses

pembelajaran. Maka pendidikan dan pengajaran harus menjadi pokok dan sumber utama dalam

mencapai tujuan dari perguruan tinggi. Berikut dipaparkan daftar mata kuliah pada Program

Studi Pendidikan Bahasa Inggris beserta dosen pengampu.

Tabel 3.3 Daftar Dosen Pengampu MatakuliahProdi Pendidikan Bahasa Inggris

Semester Ganjil TA 2016/2017

22

Tabel di atas menunjukkan urutan matakuliah berdasarkan dosen dan bidang keahliannya.

Dari sebaran matakuliah di atas dapat dilihat bahwa setiap dosen mendapatkan matakuliah yang

proporsional yaitu 2 hingga 12 sks yang sesuai dengan bidang keahliannya serta diakumulasikan

dengan jabatan yang diembannya ditingkat institusi dan prodi. Berdasarkan sebaran ini diketahui

No Nama Dosen Tetap Bidang Keahlian Nama Mata Kuliah1 Sri Wahyuni, M.Pd

ReadingSpeaking 1Introduction toLiteratureSecond LanguageAcquisitionMicro Teaching

2 Rosdiana, M.Pd Writing and Research Methodology andResearch in EnglishMicro Teaching KEL.BEnglish Jurnalism

3 Regina Rahmi, M.Pd Reading TEYLReading I

4 Hijjatul Qamariah,M.Pd

Writing Strategi BelajarMengajarEnglish LanguageTestingPersonalityDevelopment andInterpersonal Skill (*)

5 Rusmiati, M.Pd Reading Writing IIStructure II

6 Mulyani, M.Pd Reading English for SpecificPurposes

7 Salwa Chaira, M.Pd - Translation8 Bararah Ibrahim,

M.PdSpeaking English for Specific

Purposes9 Mulyadi Syahputra,

M.PdSpeaking Speaking I

Speaking IIIReading III

10 Nurlaili, M.Pd Manajemen Pendidikan

11 Dewi Sartika, M.Pd Listening II

12 Hazal Fitri, M.Pd PendidikanKewarganegaraan

13 Millata Zamana, MA Aqidah dan Ahlak

14 Fitriati, M.Ed English LanguageTesting

15 Muhammad M.M Kewirausahaan

23

bahwa dosen lebih fokus dalam menjalakan tugas utamanya sebagai dosen dan dapat melakukan

tugas lain diluar bidang pengajaran.

3.2 Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah

Peneitian dan pengembangan juga sangat penting bagi kemajuan perguruan tinggi, kesejahteraan

masyarakat serta kemajuan bangsa dan negara. Dari penelitian dan pengembangan dosen, maka

mahasiswa dapat mengembangkan keilmuannya selain dari proses belajar mengajar. Selain itu,

mahasiswa dapat memanfaatkan hasil penelitian dan pengembangan ini dalam suatu proses

pembelajaran untuk memporoleh suatu perubahan kearah yang lebih maju dan terdepan. Berikut

daftar penelitian dan pengemabangan karya ilmiah dosen baik yang dipublikasikan maupun yang

tidak dipublikasikan yang dilakukan pada semester ganjil TA 2016/2017.

24

Tabel 3.4 Daftar Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah Dosen Prodi PendidikanBahasa Inggris Tahun

2016/2017

NO NAMA NIDN JUDUL JUMLAHDANA

TAHUN

1 Sri Wahyuni 102028205

Kemampuan Siswa DalamMenulis Deskriptif TeksUntuk mahasiswa Semester IISTKIP BBG

11.600.000 2016

2 Rosdiana 115088503Pengaruh Critical ReadingSiswa Terhadap KemampuanCritical Writing

11.600.000 2016

3Hijjatul Qamariah &Regina Rahmi

1309198601An Analysis of Students'Ability in Studying EnglishClassification Sentence

9.000.000 2016

4 Regina Rahmi 103038204

Teaching Speaking by UsingAudio Visual Aid ForBusiness And Management 3.000.000 2016

5 Rusmiati 106118602Teaching English ThroughSpecific Picture

3.000.000 2016

6 Rosdiana 115088503

The Effectiveness of Pre-Questioning Method inReading ComprehensionAchievement 3.000.000 2016

7 Rosdiana 115088503

The Implementation of AudioLingual Method in TeachingSpeaking

9.000.000 2016

25

8 Sri Wahyuni 102028205

The Implementation of HotSeat Game Toward StudentsVocabulary Mastery

9.000.000 2016

9 Maulizan ZA 119078301

The Correlation BetweenStudents' Lexical Knowledgeof Collocation And TheirComprehension

3.000.000 2016

10 Rusmiati 106118602The Students' Ability InUnderstanding narrative Text

9.000.000 2016

Jumlah 71.200.000 2016

Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang

dosen melakukan penelitian sekurang-kurangnya satu penelitian.Berdasarkan tabel di atas,

dapat diketahui bahwa terdapat 10 judul penelitian yang dilakukan oleh 9 orang dosen. Ini

menunjukkan bahwa terdapat 82,61% dosen melakukan penelitian. Pendanaan penelitian

sendiri beragam yaitu 2 berasal dari dana Dikti, 3 berasal dari dana STKIP Bina Bangsa

Getsempena, dan 5 berasal dari dana mandiri. Ini menunjukkan bahwa 30% dana berasal

dari STKIP BBG, 20% dana berasal dari Dikti, dan 50% berasal dari mandiri.

26

3.3 Pengabdian Kepada Masyarakat

Pengabdian kepada masyarakat merupakan suatu kegiatan positif yang dilakukan dosen

dalam maksud bersosialisasi dan berkontribusi nyata dengan masyarakat. Dalam hal ini dosen

berperan aktif sebagai agen pemerintah untuk membantu membangun bangsa melalui kegiatan

yang tidak terjangkau oleh pemerintah. Berikut daftar pengabdian dosen kepada masyarakat

yang dilakukan pada tahun 2016.

Tabel 3.5 Daftar Pengabdian Dosen kepada Masyarakat Semester Genap TA 2016/2017

No. Jenis Pengabdian kepada Masyarakat Nama Dosen Terlibat

1 Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui PenelitianTindakan Kelas

Sri Wahyuni

2 Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru SDN 57Banda Aceh Rosdiana

3 Penggunaaan Media Gambar dalam memperkenalkankosa kata baru bahasa Inggris Hijjatul Qamariah

4 Meningkatkan Motivasi belajar bahasa Inggris AnakMelalui Penggunaan Game Tradisional Bahasa Inggris Hijjatuol Qamariah

5

Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang dosen

melakukan pengabdian sekurang-kurangnya satu pengabdian. Berdasarkan tabel di atas, dapat

diketahui bahwa terdapat 5 kegiatan pengabdian yang dilakukan dosen. Dari 9 orang dosen prodi

pendidikan Bahasa Inggris, hanya 5 orang yang melakukan pengabdian. Ini menunjukkan bahwa

terdapat 55% dosen melakukan pengabdian masyarakat. Kegiatan pengabdian ini 100% didanai

mandiri oleh dosen.

3.4 Kegiatan Penunjang Tridharma

Kegiatan penunjang adalah kegiatan dosen yang terkait dengan aktivitas diluar penelitian

dan pengabdian. Kegiatan tersebut meliputi peran keterlibatan aktif dosen dalam seminar ilmiah,

pertemuan akademik, acara-acara ilmiah, serta peran dalam kegiatan-kegiatan mahasiswa.

27

Berikut daftar kegiatan-kegiatan penunjang tridharma dilakukan pada semester genap tahun

2016/2017.

Tabel 3.6 Daftar Kegiatan Penunjang Tridharma Perguruan Tinggi Dosen

Semester Genap tahun akademik 2016/2017

No. Peran dan Jenis Kegiatan Nama Dosen Terlibat

1. Workshop Penyusunan Rencana PembelajaranSemester (RPS)

Semua Dosen

2. Pemateri Workshop Penyusunan RencanaPembelajaran Semester (RPS)

Semua dosen

3. Workshop penyusunan Kurikulum PendidikanTinggi berbasis KKNI

Semua Dosen

4. Pelatihan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Semua Dosen

5. 1th International Conference on InnovativePedagogy

Semua Dosen

6. Pelatihan Classroom Research on LanguageTeaching; tempat Universitas Syiah Kuala

Hijjatul Qamariah

7Adjudicator pada National University DebateChampionsip 2017 Sri Wahyuni, M.Pd

8 Adjudicator pada National University DebateChampionsip 2016

Sri Wahyuni, M.Pd

9 Peserta Seminar International Tempat UNSYIAH Rusmiati, M.Pd

10 1th International Conference on Science,Technology, and Society

Regina Rahmi, M.Pd

28

Berdasarkan tabel di atas, terdapat 10 kegiatan yang melibatkan semua dosen dalam

kegiatan penunjang tridharma perguruan tinggi. Dalam hal ini, kegiatan penunjang ini

dilaksanakan oleh STKIP BBG sendiri dan PT lain dimana dosen menjadi pemakalah atau

pesertanya. Dalam kondisi ini, Prodi Pendidikan Bahasa Inggris masih dalam tahap

pengembangan dinilai cukup aktif dalam partisipasinya dikegiatan yang bersifat ilmiah dan

menunjang tri pergurun tinggi.Selain itu, kegiatan yang diadakan di STKIP BBG sendiri

mendukung iklim akademik kampus yang kondiusif baik untuk dosen maupun untuk

mahasiswa.

3.5 Akumulasi Beban Kerja Dosen

Berikut ini adalah akumulasi beban kerja dosen yang disusun

berdasarkan dosen perorangan. Beban kerja ini merupakan akumulasi kinerja dosen

selama semester ganjil TA

2016/2017.Tabel 3.7 Akumulasi Beban Kerja Dosen

No Nama Dosen TetapSKS

PengajaranSKS

Penelitian

SKSPengabdian

kepadaMasyarakat

SKSManajemen

JumlahSKS

1 Sri Wahyuni, M.Pd 12 3 1 16

2 Rosdiana, M.Pd 12 3 1 16

3 Regina Rahmi, M.Pd 8,5 3 1 12,5

4 Hijjatul Qamariah,M.Pd

8 - - - 8

5 Rusmiati, M.Pd 8 3 11

6 Mulyani, M.Pd 2 - - - 2

7 Salwa Chaira, M.Pd 4 - - - 48 Bararah Ibrahim, M.Pd 4 - - - 4

9 Mulyadi Syahputra,M.Pd

6 - - - 6

10 Nurlaili, M.Pd 2 - - - 2

11 Dewi Sartika, M.Pd 2 - - - 2

12 Hazal Fitri, M.Pd 2 - - - 2

13 Millata Zamana, MA 2 - 1 - 3

14 Fitriati, M.Ed 2 3 1 6

15 Muhammad M.M 2 3 1 6

Jumlah 76,5 18 5 85

Rata-Rata*

29

3.6 Kepuasan Mahasiswa

Berdasarkan instrument kepuasan yang dibahas pada Bab I, selanjutnya dilakukan

survey. Hasil survey selanjutnya dilakukan pengolahan data diperoleh kemampuan

dosen dalam pembelajaran diperoleh sebagaimana terlihat pada tabel berikut:

Tabel 3.8 Kinerja Dosen Prodi Pendidikan Bahasa Inggris per Komponen

No Nama Dosen AKP BKP CKK DKS EK Rata-Rata

Ket

1 Bararah Ibrahim, M.Pd 4,45 4,4 4,4 4,4 4,4 4,41 Sangat Baik

2 Dewi Sartika, M.Pd 4,14 4,05 4,16 4,24 4,03 4,12 Sangat Baik3 Elizar, M.Ed 3,79 3,77 3,76 3,84 3,76 3,78 Baik4 Fitriati 4,13 4,13 4,12 4,16 4,20 4,15 Sangat Baik

5 Hazal Fitri, M.Pd 4,41 4,30 4,29 4,41 4,33 4,35 Sangat Baik6 Hijjatul Qamariah, M.Pd,

M.TESOL4,48 4,47 4,46 4,48 4,50

4,48Sangat Baik

7 Millata Zamana, M.A 4,48 4,35 4,48 4,54 4,58 4,49 Sangat Baik8 Muhammad, M.M 4,13 4,00 4,15 4,15 4,23 4,13 Sangat Baik9 Mulyadi Syahputra, S.Pd 4,48 4,46 4,47 4,48 4,45 4,47 Sangat Baik

10 Mulyani, M.Pd, M.TESOL 3,87 3,80 3,91 3,89 3,70 3,83 Baik11 Nurlaili, M.Pd 4,44 4,33 4,46 4,40 4,38 4,40 Sangat Baik12 Rismawati, M.Pd 4,35 4,26 4,31 4,34 4,33 4,32 Sangat Baik

13 Regina Rahmi, M.Pd 4,23 4,20 4,24 4,24 4,16 4,21 Sangat Baik14 Rosdiana, M.Pd 4,24 4,16 4,20 4,20 4,24 4,21 Sangat Baik15 Rusmiati, M.Pd 4,42 4,28 4,39 4,41 4,45 4,39 Sangat Baik

16 Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 4,20 4,14 4,18 4,23 4,12 4,17 Sangat Baik17 Sri wahyuni, M.Pd 4,43 4,35 4,37 4,38 4,42 4,39 Sangat Baik

Note:AKP : Kompetensi PedagogiBKP : Kompetensi ProfesionalCKK : Kompetensi KepribadianDKS : Kompetensi SosialEK : Kedisiplinan

Dari Tabel 3.8 Diatas terlihat bahwa pada umumnya mahasiswa merasa sangat puas

dengan pembelajaran yang dilakukan oleh dosen-dosen di prodi pendidikan Bahasa Inggris. Dari

17 orang dosen yang dievaluasi, 15 orang diantaranya mendapat penilaian dengan katagori sangat

baik dan 2 orang dosen dengan kategori baik. Hal ini berarti bahwa 88,23% mahasiswa merasa

sangat puas dengan proses pembelajaran yang dilakukan dosen di prodi pendidikan Bahasa

30

Inggris. Berdasarkan Tabel 3.8 di atas juga terlihat bahwa rata-rata, Jika ditinjau dari ke lima

komponen maka semua komponen berkategori sangat baik.

23

BAB IIIPENUTUP

Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) dibuat dengan tujuan untuk

mengevaluasi proses pembelajaran dan kinerja dosen di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris.

Laporan ini menjadi masukan bagi prodi dan umpan balik bagi dosen. Berdasarkan rincian

pembahasan yang dilaporkan pada bab II dan bab III dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Sistem tata pamong di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris sudah mulai terbentuk dan

berjalan dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan adanya satu staf prodi yang membantu

tugas administrasi dan keuangan.

2. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi proses pembelajaran bahwa kehadiran dosen

dalam memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 100% kehadiran dosen.

Sedangkan kehadiran mahasiswa lebih dari 85% mengikuti perkuliahan. Adapun

pencapaian mata kuliah sudah baik ini dapat dilihat dari persentase pencapaian yang

sudah sesuai dengan RPS sebesar 85%.

3. Berdasarkan hasil kinerja dosen dari poin tri dharma perguruan tinggi diketahui bahwa

jadwal mengajar dosen tersebar dengan baik berdasarkan bidang keahliannya. Hal ini

dapat dipertanggung jawabkan karena terdapat dosen yang memadai sehingga dapat

membagi sebaran mata kuliah berdasarkan bidang keahliannya. Namun demikian, bidang

keahlian dosen masih dipegang dosen lebih dari satu bidang, hal ini disebabkan karena

jumlah dosen yang cukup yang dikorelasikan dengan perbandingan mahasiswa, sehingga

kelompok dosen dan bidang keahliannya masih terkesan bergabung dengan bidang lain.

Untuk masa yang akan datang, prodi dan institusi akan berusaha keras untuk menjaring

lebih banyak lagi mahasiswa dengan cara membuat promosi yang menarik ke masyarakat

untuk menarik minat melanjutkan studi di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

4. Keterlibatan dosen dalam penelitian sebesar 66,67% dan 88,88% dosen tidak melakukan

pengabdian. Oleh karena itu, jumlah dan kualitasnya masih perlu ditingkatkan terutama

bidang pengabdian dalam mendapatkan pendanaan hibah ditingkat nasional. Dengan

adanya kompetisi seperti itu diharapkan dapat memotivasi dosen agar aktif dalam

melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

24

5. Sudah ada jurnal prodi Pendidikan Bahasa Inggris untuk memfasilitasi publikasi

ilmiah dosen, selain jurnal institusi dan jurnal-jurnal lainnya termasuk proceeding.

6. Kegiatan-kegiatan ilmiah dosen baik diluar kampus maupun di dalam kampus sudah

mulai meningkat baik tingakat nasional maupun internasional. Ini merupakan bagian dari

iklim kondusif akademik, terutama kegiatan ilmiah yang diadakan di kampus sendiri

karena selain melibatkan dosen, juga melibatkan mahasiswa baik sebagai peserta mapun

sebagai panitia.

PROGRAMSTUDI PENDIDIKANBAHASA INGGRIS STKIP BINA … · semester genap tahun 2016/2017 ... stkip...

Documents

Transcript of PROGRAMSTUDI PENDIDIKANBAHASA INGGRIS STKIP BINA … · semester genap tahun 2016/2017 ... stkip...