PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS SAINS DAN ...

download PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS SAINS DAN ...

If you can't read please download the document

Transcript of PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS SAINS DAN ...

  • PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM IPA TERPADU

    MODEL SHARED DENGAN PENDEKATAN GUIDED

    INQUIRY KELAS VII SMP/MTs SEMESTER GASAL

    SKRIPSI

    Untuk memenuhi sebagian persyaratan

    Menempuh derajat sarjana S-1

    Program Studi Pendidikan Fisika

    Diajukan Oleh:

    Indra Rahmatul Ula

    08690006

    Kepada

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

    FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

    UIN SUNAN KALIJAGA

    YOGYAKARTA

    2014

  • ii

  • iii

  • iv

  • v

    MOTTO

    !"#$%%%&

    '(

    ()

  • vi

    !

    "#$

    %&

    '!(&)*+

    +&

    , ,% - .

    #//01,2!

    ,,0&**3!

  • vii

    KATA PENGANTAR

    Alhamdulillahirobbilalamin,segala puji bagi Allah SWT yang telah

    memberikan taufik dan hidayah-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan

    skripsi berjudul Pengembangan Panduan Praktikum IPA Terpadu Model Shared

    dengan Pendekatan Guided Inquiry Kelas VII SMP/MTs Semester Gasal.

    Shalawat dan salam selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang kelak

    akan memberi syafaat kepada para pengikutnya. Amin.

    Penyusunan skripsi dari awal sampai selesai tidak terlepas oleh bantuan

    dari berbagai pihak. Maka, pada kesempatan ini penyusun hendak menyampaikan

    kata terima kasih kepada:

    1. Ayah dan Ibu sebagai motivator dan fasilitator terhebat bagi penyusun;

    2. Dekan Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta;

    3. Joko Purwanto, M.Sc, Kaprodi Pendidikan Fisika;

    4. Widodo Setiyo Wibowo selaku Dosen Pembimbing I yang banyak memberikan

    masukan, saran, ilmu dan motivasi yang sangat bermanfaat;

    5. Ika Kartika, M.Pd.Si selaku pembimbing II, terimakasih atas motivasi, waktu,

    tenaga, dan pikiran yang telah dicurahkan;

    7. Thoqibul Fikri Niyartama, M.Si selaku Dosen Penasihat Akademik yang

    telah mengarahkan penyusun dalam menempuh perkuliahan;

    10.Keluarga besar Pendidikan Fisika, dosen-dosen yang telah mentransfer

    Ilmunya;

  • viii

    11.Teman-teman Pendidikan Fisika angkatan 2008, yang selalu memberi

    semangat bagi penyusun;

    12. Teman-teman UKM Taekwondo Indonesia Dojang UIN Sunan Kalijaga

    Yogyakarta.

    Demikian pengantar yang dapat disampaikan. Skripsi ini masih jauh dari

    kesempurnaan, oleh karenanya diharapkan saran dan masukan yang membangun.

    Harapan saya, skripsi ini dapat memberikan manfaat. Amin.

    Yogyakarta, Januari 2014

    Penyusun,

    Indra Rahmatul Ula

    08690006

  • ix

    DAFTAR ISI

    HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

    HALAMANPENGESAHAN ................................................................................ ii

    HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii

    HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iv

    HALAMAN MOTTO ............................................................................................ v

    HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi

    KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii

    DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix

    DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii

    DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

    DAFTAR DIAGRAM ........................................................................................ xiv

    DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

    ABSTRAK .......................................................................................................... xvi

    BAB I PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Penelitian .......................................................................... 1

    B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 6

    C. Batasan Masalah ........................................................................................ 7

    D.Rumusan Masalah ....................................................................................... 7

    E. Tujuan Penelitian........................................................................................ 8

    F. Spesifik Produk. ......................................................................................... 8

    G. Manfaat Penelitian. .................................................................................. 10

    H. Asumsi dan keterbatasan pengembangan. ............................................... 11

    I. Definisi Istilah. .......................................................................................... 12

    BAB II LANDASAN TEORI

    A.Kajian Teori .............................................................................................. 13

    1. Ilmu Pengetahuan Alam ....................................................................... 13

    2. Model-model pembelajaran terpadu .................................................... 23

    3. Pembelajaran Inquiry ........................................................................... 29

    4. Model Inkuiri Terbimbing ................................................................... 40

    5. Buku Panduan Praktikum .................................................................... 48

  • x

    6. SK, KD dan Materi IPA Terpadu kelas VII semester Gasal ................ 51

    B. Penelitian yang Relevan ........................................................................... 69

    C. Kerangka Pikir ......................................................................................... 73

    BAB III METODE PENELITIAN

    A. Model Pengembangan.............................................................................. 76

    B. Prosedur Pengembangan .......................................................................... 76

    C. Uji Coba Produk ...................................................................................... 80

    1. Desain Uji coba .................................................................................... 80

    2. Subjek Uji Coba ................................................................................... 80

    3. Jenis Data ............................................................................................. 80

    4. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen ........................................... 83

    5. Teknik Analisa Data ............................................................................ 84

    D. Hasil Analisis Data .................................................................................. 88

    BAB IV HASIL PENELITIAN

    A. Data Uji Coba .......................................................................................... 89

    1. Validasi Produk .................................................................................... 89

    2. Penilaian Produk .................................................................................. 89

    3. Uji Coba Terbatas ................................................................................ 93

    4. Uji Coba Luas ...................................................................................... 94

    B. Analisis Data ............................................................................................ 95

    1. Penilaian Ahli Materi ........................................................................... 95

    2. Penilaian Ahli Media ........................................................................... 97

    3. Penilaian Guru IPA .............................................................................. 97

    4. Uji Coba Terbatas ................................................................................ 99

    5. Uji Coba Luas .................................................................................... 100

    C. Revisi Produk ......................................................................................... 102

    D. Kajian Produk Akhir .............................................................................. 105

    BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

    A. Kesimpulan ............................................................................................ 110

    B. Keterbatasan Penelitian .......................................................................... 110

    C. Saran....................................................................................................... 111

  • xi

    DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 113

    LAMPIRAN ........................................................................................................ 115

  • xii

    DAFTAR TABEL

    Tabel 1.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Terpadu ..................... 9

    Tabel 2.1 Sifat-sifat berbagai macam menurut wujudnya ..................................... 53

    Tabel 2.2 Kalor jenis beberapa zat ......................................................................... 60

    Tabel 2.3 Tidik didih dan kalor uap beberapa zat .................................................. 64

    Tabel 2.4 Titik lebur dan kalor lebur beberapa zat ................................................ 65

    Tabel 3.1 Ketentuan pengubahan skor ahli media, ahli materi dan guru IPA ....... 85

    Tabel 3.2 Ketentuan pengubahan skor respon siswa ............................................. 85

    Tabel 3.3 Ketentuan pengubahan skor Cross Check respon siswa ........................ 85

    Tabel 3.4 Skor rata-rata menjadi nilai kategori penilaian ...................................... 85

    Tabel 3.5 Skor rata-rata respon siswa menjadi nilai kategori ................................ 88

    Tabel 4.1 Kritik dan masukan dari validator produk ............................................. 89

    Tabel 4.2 Penilaian kualitas panduan praktikum oleh Ahli Materi ........................ 91

    Tabel 4.3 Penilaian kualitas panduan praktikum oleh Ahli Media ........................ 92

    Tabel 4.4 Respon siswa terhadap panduan praktikum Uji Coba Terbatas ............. 94

    Tabel 4.5 Respon siswa terhadap panduan praktikum Uji Coba Luas ................... 95

    Tabel 4.6 Tinjauan dan masukan dari Ahli Materi, Ahli Media, dan Guru IPA .. 103

  • xiii

    DAFTAR GAMBAR

    Gambar 2.1 Bagan keterkaitan model Shared fisika dan kimia tema wujud zat

    dan Kelarutannya .............................................................................. 52

    Gambar 2.2 Perubahan wujud zat .......................................................................... 55

    Gambar 2.3 Bagan keterkaitan model Shared fisika dan kimia tema kalor dan

    penyulingan ....................................................................................... 57

    Gambar 2.4 Bagan keterkaitan model Shared fisika dan kimia tema energi

    kalor dalam kehidupan ...................................................................... 66

    Gambar 3.1 Skema penelitian pengembangan ....................................................... 79

    Gambar 4.1 Cover panduan praktikum IPA Terpadu .......................................... 106

    Gambar 4.2 Tema dan judul kegiatan dalam panduan praktikum ....................... 107

  • xiv

    DAFTAR DIAGRAM

    Diagram 4.1 Perbandingan penilaian dari tiga penilai ........................................... 98

    Diagram 4.2 Perbandingan respon peserta didik ................................................. 101

  • xv

    DAFTAR LAMPIRAN

    Lampiran 1 Lembar Validasi ............................................................................... 115

    Lampiran 2 Kisi-kisi Instrumen Ahli Materi ....................................................... 116

    Lampiran 3 Kisi-kisi Instrumen Ahli Media ........................................................ 118

    Lampiran 4 Kisi-kisi Instrumen Guru IPA........................................................... 119

    Lampiran 5 Penjabaran Indikator Penilaian Ahli Materi ..................................... 122

    Lampiran 6 Penjabaran Indikator Penilaian Ahli Media ...................................... 126

    Lampiran 7 Penjabaran Indikator Penilaian Guru IPA ........................................ 129

    Lampiran 8 Daftar Nama Penilai Ahli Materi, Media, dan Guru IPA ................. 133

    Lampiran 9 Lembar Penilaian oleh Ahli Materi .................................................. 134

    Lampiran 10 Lembar Penilaian oleh Ahli Media ................................................. 138

    Lampiran 11 Lembar Penilaian oleh Guru IPA ................................................... 145

    Lampiran 12 Tabel Penilaian oleh Guru IPA ....................................................... 149

    Lampiran 13 Data Uji Coba Terbatas .................................................................. 151

    Lampiran 14 Pedoman wawancara Cross Check Uji Coba Terbatas ................... 152

    Lampiran 15 Data Uji Coba Luas ........................................................................ 153

    Lampiran 16 Pedoman wawancara Cross Check Uji Coba Luas ......................... 154

    Lampiran 17 Kisi-kisi Respon Siswa ................................................................... 155

    Lampiran 18 Respon Siswa Uji Coba Terbatas ................................................... 156

    Lampiran 19 Respon Siswa Uji Coba Luas ......................................................... 157

    Lampiran 20 Perhitungan Kualitas oleh Ahli Materi ........................................... 158

    Lampiran 21 Perhitungan Kualitas oleh Ahli Media ........................................... 161

    Lampiran 22 Perhitungan Kualitas oleh Guru IPA .............................................. 162

    Lampiran 23 Perhitungan Respon Siswa Uji Terbatas ........................................ 163

    Lampiran 24 Perhitungan Respon Siswa Uji Luas .............................................. 165

    Lampiran 25 Surat Izin Penelitian........................................................................ 167

    Lampiran 26 Panduan Wawancara Cross Check Uji Terbatas ............................ 169

    Lampiran 27 Panduan Wawancar Cross Check Uji Luas .................................... 171

    Lampiran 28 Produk ............................................................................................. 172

  • xvi

    PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM IPA TERPADU MODEL

    SHARED DENGAN PENDEKATAN GUIDED INQUIRY KELAS VII

    SMP/MTs SEMESTER GASAL

    Indra Rahmatul Ula

    08690006

    ABSTRAK

    Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui kualitas panduan

    praktikum IPA Terpadu model shared dengan pendekatan Guided Inquiry kelas

    VII SMP/MTs semester Gasal, (2) mengetahui respon siswa terhadap panduan

    praktikum IPA Terpadu yang dikembangkan.

    Penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and

    Development (R&D) model prosedural, yakni model yang bersifat deskriptif.

    Menunjukkan langkah-langkah yang harus dilakukan untuk menghasilkan produk.

    Prosedur pengembangan 5 langkah utama yaitu: 1) analisis kebutuhan dan produk

    yang dikembangkan; 2) mengembangkan produk awal; 3) validasi produk oleh

    ahli dan revisi; 4) uji coba terbatas dan revisi produk; 5) uji coba luas dan produk

    akhir. Pengumpulan data kualitas produk dan respon siswa menggunakan angket

    yang sudah divalidasi oleh ahli instrumen. Panduan praktikum dinilai oleh 3 ahli

    materi, 3 ahli media, dan 3 guru IPA SMP/MTs. Subjek respon siswa pada uji

    coba terbatas 8 siswa dan uji coba luas 20 siswa kelas VII di Madrasah

    Muallimin Muhammadiyah Yogyakarta. Data kualitas produk dan respon siswa

    dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif.

    Hasil penelitian ini :(1) Kualitas Panduan Praktikum IPA yang

    dikembangkan menurut ahli media dan guru IPA memiliki kualitas Sangat Baik

    (SB) dengan presentase ideal masing-masing 88,98% dan 84,80%, dan menurut

    ahli materi memilki kualitas Baik (B) dengan presentase 78,80%; (2) respon siswa

    pada uji coba terbatas dan uji coba luas mendapatkan respon Setuju (S) dengan

    presentase masing-masing 87,28% dan 94,71%.

    Kata kunci: Panduan Praktikum, IPA Terpadu, Model Shared, Pendekatan Guided

    Inquiry.

  • !"#$"% !$&'(#)"*)&" $&*% % !$&"(* )$& !*&!"#$"+,"-()%% !()( ()&) $&*% % !$&"(*"-$ ! ) ** % !$&(( !!+. ** *"--*&* (& / (01* $"1&* ))$"1& !&0/&(' !$ ! )#( *& % ("( )&("! 2) ! *" *&2)&$* 2/&* 2-""2&((&)" % !*)&" *& %2%&(2$ !* !&344+,* +5#+67$62)"68+. ** $ % % (-!")#( % !*)*0+9# )) ** (&) ( !(#& !-&-*) *%&(* * &12& 0)*( !( -*) " 1( %-&) &) )% !*)"1&* *)"-*#"- ( !-*)* %" )&"- % ! %(**"-*) (&+.&"- (*")$"1& ) ** '#&"*"--& *- %*%&)0+:" ()*&&&(-"$"1&0% ! (- !()&-( 3;& (#2?
  • !"#

    "!"$%&'(%)*'%+$%)%,!"-!"

    .

  • !"# ""$" "#""##"#"%&'(""#")#"#

    ""%&'(#&'("#"# "#""#"%&'("##*# &"&'("% "%""#+"%""#,,"#+#'+'% +# #++""%"#"% "" - ""%#* "%""""#

    " ##$'."/&""%&'( "&'(" ##"%&'("#+'0+ "")" "%&'( " $

  • !"#$%&'!"#$%&()*+ ,)+) ) '-

    ')'.'/'012/

  • !" !! "#$"" %"$$ $" " &%'$ "% &

  • !"#$#%!"&'()*)+,-.'(/0!!!"

    1!2%#345/*)&'()*)+,-.'(/0+6#$#%78! 9:!%"

    ;?@ABCBDEFBGHEFEIEJGK!9!LM"!!"N"K"O"#!PQ%"

  • ! " #$% " & '()*+,(-(.(/0123456789434:;?$@ABA" #$% " & '$CD)*C(/01234:789434:;E+,(-(F.CE+/01234:789434:;F

  • !"#$ %&'()*+,-./,+,0123./*405""67$! 89 %&:5"" !"#$ %&'()*+,-./,+,0123./*405""67$! 8;?@ABC@ &D!E!!%FEE G &D! % !"#$ %&'()*+,-./,+,0123./*405""67$! 89H&!%% !9E%!"# %DIF!$E %6HIHJ"& E! 85""67$

  • !"# $%$&'!"$$ ' ( & &%( && )"# !"# $%( !"# $ ' ( & &%(* ++ &&& $ !"# $%( !"# $ ' ( & &%(&"$ + , -+%&

  • !"#$%&'()

    *)+,-./$ &

    !"#$%01102345675589:;6;1*)+,*)+,?1@*)+,A@(1

  • !"##!$%&" ! '!'# ()*## +,'''-!!#."$%&" !)/)*####0''- #."$%&" !1)*#'#2''- #"##!$%&" !)% !#"' !"##!$%&" !"()3!"$% # #!##"##!'4"" !)/)5"##! # #'# '#+2'4"#'!"!2 #"##"'"##!'6''#+2)1)7 !# 2+ 869" " "2:;;?@:;A=B>?@:;C;DEF@ :;AA;G=>HI;@7227!#127!:;;?@:;A=B>?@ :;C;DEFJ@% !2:;AA;G=>HI;@ # #!##" #"' 7-#! 74!#! )

  • !"#$ %$ && '(&)'&) &*$%$$%%&+%&& $)$&+&,*&)$*&) &)-'(&) &%'($)$+%'(% ) ./*&0123456&) &) *&&%$&) &&$&)* 7 &89:;5456;&) &) &% &) !$& &)

  • !"#$%&'%&()%"%*) %!+ $)%, "&$ * %&"&(!+%&(%& & %)%$%-+%(% +, .#*/0#%$ *%1%&)#%&1,%.* .#!2134,"%)#56)$789:;
  • ! "#$%&'(')% *+,-./01234567323489:671;4+, ?

  • !"#$%&'()*(#+,"-(. /01(/(."2 !"#$3 4)(-5()#"26789%:8;88?@A>BC;D;EF))#3F))#GH)1)"I(-"-"J)KG-""L(H""M6N=%O>D;=C89;8;@PQGR(J."R".)I(/S(1)T)#) J"#"'(#S"/S"2K,"-(- !"#$M0)-)U).)I(1)T)#)""J)IJJ4)*))V)*)$)-"W(1)X YUIX Z(2(#"U)#)I)-)26N=O>9;A8?C?@C;CV/0)#)."H(Y.-$'[)#-'*(L(1.R\"2*Y*1 Y.-(.5()#"2I*$" /01(/(."2,"-(- !"#$5()#"2 U-(1S$]"2,((#"YJ"11(-Y"(()-I#(YJ"11(-Y"((6 _`ab cP:7b>BB>@7?,"-(- !"#$d5()#"2".*(ef.V(.#$6 g;=CC h9 8;Qi;8?9>j;?8gh;=8CO;8
  • !"!#"$!$%&'!())*)+,-./01)234506)7893),0)1):60;)4 $## ?!&@#A&@&$ #$#&BCDEFG10H-0*) I-J-0:)5)6)+:)5)6):)1K)6)8L01)##&M())*)+N-1O)1)-1)/)D-/0) P.:-))1/Q-R)16S&$&T&@$$M#BUJ7,V31J/)193J-FC--/R)1(4/())*)+W4)1JJ):-*63)081)K0"# &&&B())*)+N-1O)1)-1)/)D-/0)P3.:/)R)18EI-1J)7!" &&&& !!= $=&&!&$%"B )O))K)1)GP+,-1.)):/0R)1-*F4XYZ&&B[)1/1J+9-R)K)93/)N)6):)/K3/)1\0-R)1):)0X"# &&&&=&&8V3J6))*)+GIV:J06313X"# &=##&>=#&>] A[)1/1J_F4;)5-*)L)08/Y#!#""$=$a&$&b())*))*-5)1,-.)*-R-1-1/0/0)1I)031)4L0/36338W3*3&'$$#& V3J6))*)+*))-4)K)

  • !" #$" %&&!$ &'%($ &" &)&$&'$ $$" *"$"+,-./0"1!)$&!"!" 2'$'$ "1 !&$ 3)!"!"$&!"2&$! 4$ !"$ !""$"$&) ' $ "$&& )(%

  • !"#"$!%& !'( )*+ ,+-./ 012 2

  • ! "# $% '(

  • !"#$%& '&( )' *

  • !"#$#%"&'!"() *+ ,-./ 012 2

  • !

    "# $%

    '(

  • !" ##$% #$& #'() *+* ,-*-. /0*& ! #)" #!1 &'*&"2 #$)*- 3*& ##$% #$& #& !" #!-1' )*)*& ) + #$$"# & #-" 456'()*+* , 70*& ! #)" #!1 &'*&"2 #$)*- 3*& ##$% #$& #& !" #!-1' )*)*& ) + #$$"# & #89:'()*+* , ;0*& ! #)" #!1 &'*&"2 #$)*- 3*& ##$% #$& #& !" #!-1' )*)*& ) + #$$"# & #79/'()*+* , 0*& ! #)" #!1 &'*&"2 #$)*- 3*& ##$% #$& #& !" #!-1' )*)*& ) + #$$"# & #9;'()*+* , ; !" #1 #$- #$& &'*< #-*-. /0*& 79:!1 &'*&"#$ 3 &-*-. &'*
  • !"#$"%&&%' #!($")%&&%' )!*$+%&&%' "!"$ %&&%' ,-./ 0%& !"#$"%&12% #!($")%&12% )!*$+%&12% "!"$ %&12% +&%%& !"#$"%&&&&13%' #!($")%&&&&1%3%' )!*$+%&&&&1%3%' "!"$ %&&&&1%3%' ,45644.

    654457/ (8&&%& !"#$"%&' #!($")%&' )!*9+%&' "!"$ %&' ":8&&%& %& !"#$"&%&;&%' #!($")%&1%&>&%' )!*$+%&1%&>&%' "!"$ %&1%&>&%' ,?@ABCBDAEF@AGH "#&%& &IJKLMLNKOPJKQR !9%&%&S*T& IJKLMLNKOPJKQRN

  • ! !"#!$!%&&'(&) *" +$! &&'(&) * ,$-&&'(&)* !!$&&'(&)* .//01234567849:7;75?7
  • !

  • !""#"$%&"'()%#"#"$%&"'&!*"+*%,"-"./% #"'*"'%*"#"*"#/"$"+"#0/1 2)%#"#"$%&"'&!*"+*%,"-"./% #"'*""*"#/"$"+"#0/1 3)%#"#"$%&"'&!*"+*%,"-".1"4" *""*"#/"$"+"#0/1 )%#"#"$%&"'/!/"+*%,"-".1"4" *""*"#/"$"+"#0/1 3 !""#"$%&"'5" '%*"# &%&,!$#"1"6/%7" "*"()%#"#"$%&"'4$"/.'%*"#,7&"#" "*"*"'%*"#& !"#"#"'"#%"/" 2)%#"#"$%&"'4$"/.'%*"#,7&"#" "*"''"1%& !"#"#"'"#%"/" 3)%#"#"$%&"''%*"#4$"/.,7&"#" "*"''"1%'%*"#& !"#"#"'"#%"/" )%#"#"$%&"''%*"#4$"/.,7&"#" "*"*"& !"#"#"'"#%"/" 2 !"","+"/"()%#","+"/"//!"%* "'% #"'17#&," "#0 %'%6/%/8".&!*"+*%& 7'%.*" //!"%4""5" ,"7 2)%#","+"/"//!"%* "'% #"'17#&," "#0 %'%6/%/8"*"&!*"+*%& 7'% 3)%#","+"/"//!"%* "'% #"'17#&," "#0 %'%6/%/8" )%#","+"/"5" *% !"#"'%*"##0&!%#"'%6*"%'7"#'%6 ( !""%/'%$"+/"%/9()%#"%/'%$"+5" *% !"#"//!"%*"'1"'1 !""5" 2)%#"%/'%$"+5" *% !"#"//!"%'"1%'%*"#'1"'1 !""5" 3)%#"%/'%$"+5" *% !"#"'%*"#//!"%'"1%'1"'1 !""5" )%#"%/'%$"+5" *% !"#"'%*"#//!"%*"'%*"#'1"'1 !""5" : !"","+"/","#!()%#","+"/"&"7%#*"//!"%* ";
  • !" # " # $" # " # %&'

    ()%*#+ )%*#+ )%*#+ )%*#+ '""," ," ," -

  • !!"#$%#&% '()*&!! %+,-"#%##.&%/0&%1-23+,4.5#,. %##./!. 2!67$-8&% 9):):&!! %+#%##.&%/0&%1-23+,4.5#,. &%;0 -/$%#&% ;&!! %+,-"#%##./!./."!1&-"0
  • !"#$%& '&'( ) *+&& ,- $#$%& .$/0 ,1 -$- ) *+&& ,- $#$%&

  • ! "#$ %&'#! ! "#$ %$( )(#* + ,-#! %( %#( ! ( !- " ) !.-/ 0'#! ! "#$ %$( )(#* + ,-#! %( ( !- " ) !.-/ 1'#! ! "#$ %$( )(#* + ,/ 2 ( ( !- " ) !.-/ '#! ! "#$ %-- )(#* + ,/ 2 ( ( !- " ) !.-/ 1 ! "#$ %3 %#( ! $#$*"! / 4-#5 ( &'#! ! "#$ %2" -,%#( !*5$ ! ( ( %#( !$ ! ! % !# - 0'#! ! "#$ %2" -,%#( !*5$ ! ( %% /#$ ! ! % !# - 1'#! ! "#$ %%#( !2" -,*5$ ! ( %% /#%#( !$ ! ! % !# - '#! ! "#$ %%#( !2" -,*5$ ! ( ( $ ! ! % !# - 6 0 * ) - &'#! * ) - -- #( %#! %/5!$* !.#%#4-#-7 ,$( )(#$5%#,( -- #2 3 * 5 0'#! * ) - -- #( %#! %/5!$* !.#%#4-#-7 ( $( )(#$5%# 1'#! * ) - -- #( %#! %/5!$* !.#%#4-#-7 '#! * ) - 3 (# ! %#( !!.$#! %#4( #%5 !%#4 & #-%#" )- #-8&'#! #-%#" )3 (# ! -- #( %/ %/ 3 0'#! #-%#" )3 (# ! -- #% /#%#( !%/ %/ 3 1'#! #-%#" )3 (# ! %#( !-- #% /#%/ %/ 3 '#! #-%#" )3 (# ! %#( !-- #( %#( !%/ %/ 3 9 * ) - * !&'#! * ) - $ 5#!( -- #( :;
  • !

    "#$%&"' ( &"' ( &"' ( &"' ( )$* * * + )" '$

    #,%" '$

    -" '$

    " '$

    " )-$ $ $ $ !-./$! ./$! ./$! ./$!

  • ! "# !$%&"' "(")#* (")#+,-.! /*0# !$%))$ !&"' "(")#+,- /.! 1*2# !$%))$ !&"' "(")#+,- 2.! 3*4# !$%))$ !&"' "(")#+,- .! *# !$%))$ !&"' "(")#+,- 3,"5 6! "% & "6$&$7# !$%.! 8% & "6$&$7# !$%7('!)9$"$9& ")!)% !) /.! 8% & "6$&$7# !$%!& 7('!) #!$"$9& ")!)% !) 2.! 8% & "6$&$7# !$%!& 7('!)9!& $"$ #!)!)% !) .! 8% & "6$&$7# !$%!& 7('!)9!& $"$9& "!& )!)% !) :

    0))$ ! "(")#&"' "(")#5 "' &!%$ " ;7!.! /*0# !$%))$ !&"' "(!!7%$< " /.! 1*2# !$%))$ !&"' "(!!7%$< " 2.! 3*4# !$%))$ !&"' "(!!7%$< " .! *# !$%))$! &"' "(!!7%$< "

    =& 7 % "(")## "&$ "# !$%.! /*0# !$%))$ !&"' "> ; " 6 /.! 1*2# !$%))$ !&"' "> ; " 6 2.! 3*4# !$%))$ !&"' "> ; " 6 .! *# !$%))$ !&"' "> ; " 6 4& 7 % "% !# !$%.! /*0# !$%))$ !&"' "!"' % "' ">?!!)!)< /.! 1*2# !$%))$ !&"' "!"' % "' ">?!!)!)< 2.! 3*4# !$%))$ !&"' "!"' % "' ">?!!)!)< .! *# !$%))$ !&"' "!"' % "' ">?!!)!)< @AB

    BA

    A 18!"' % " "'! "# !$%.! /*0# !$% % "&!7 $ "(7;)!)< /.! 1*2# !$% % "&!7 $ "(7;)!)< 2.! 3C4# !$% % "&!7 $ "(7;)!)< .! *# !$% % "&!7 $ "(7;)!)< 2D8!"' 7 ) " "'! "& 7 % # "&$ "# !$%.! /*0'! "# !$%+,-%$& ;&!7 ) " " /.! 1*2'! "# !$%+,-%$& ;&!7 ) " " 2.! 3C4'! "# !$%+,-%$& ;&!7 ) " " .! *'! "# !$%+,-%$& ;&!7 ) " " 2,%>! "#"' 7 % "7 "')$"'.! /*0# !$%%%>! "#"' 7 % "7 "')$"'; & #)!)< /.! 1*2# !$%%%>! "#"' 7 % "7 "')$"'; & #)!)<

  • !"#$%&'"()*+,+-*./)*01 234565748934:; 234565748934:;7 234565748934:; 234565748934:; 234565748934:; ?@ A ?@ A ?@A ?@A B!#$%&'"CD&EFCGC'H$C"C$I"CJKCHL" M??N OO?N OO?N OO?N O
  • !"#$%!&$'"%&()&'*% +,-- .- - - .+/ 0+122- .2- 2- 2- 3

  • ! "# " "$%& '$&() " * % " " "+ "$"" "$() " "( " " "* ' +, % " " ( "$%+ '+$++)& " "' " + " * & ' " " " "$ %$++) " "* ' +-./0123 " " + "$"" "$()( * & % & % " " "$%& '$&()* " & " + "$"" "$() " " "* & % &44 ' " % "$ %$++)+ " " " " "" " " " "* + , ( " " " & "$++ &($++)% " " "& " " "* ' ' '5 " " " "$ &&$&()' " " ""+ " "* + ' '* "+( "$"' $+)

  • ! "#$% &'#(!!! )$* % #+( , ) $-!$! #

  • !"# $% & '(" ) & &&

  • !"# $!%& "' # !(% ) !*+!!! " "*

  • !" #!$%$ &' () *"! ! +, '-! '.,/ '0! #',% , +$ (&1 1' 234356785963:5;?5:8:@3!%""A"! !%""!B"#1' C (B"#

  • !"#" $ %&' () * +, '- '.,/ '0 !',# $, %+" (&1 1' # # # # # #2 $1' 3 % ((2 $

  • ! " #$# %&' ( ( ) (*! +, '- ( ( '.,/ '0 "',$ , %+# ( ( &1 ( ( (1' !! 2!%(1' 3 " (2!%

  • !

    "# "$%$ & '( ) *#" " +, (-" (.,/ !(0" (,% &, +$ '1 1( " "%2# 1( 3 2#

  • !"#$%&'(

    ) *+(,-.,+/0 12.3,4)- )5)-4/5678 68 9:;::>B=:=ALMN OI@ P=:>Q: D@9:;: :=>>:G?>?>A E ID@ Q:B:>?Q:A==T>?UB:G?>?>A @ 9:G?Q>?>A @9:G? >?>AKGBA>?B>F:FCKFG==T O@9:G?B?>AVQPABCB=> W D@ VB:?U>== B=:=:X H@ZGGAG;TF O

  • !"#!"$%"#&$!"$'() $*+,-./ 0,++,+-1234-567388 9:,;.1348-56234 ;.13:388-563:?@2ABC?DBEFG@238H9:,;.IJ+-+,-+.+6+K@ELMNO PQRRSBTCLRRSU !"##"&"V!%'$WX%"(YZ[\]*+,-./ 0,++,+-1234-567388 9:,;.1348-56234 ;.13:388-563:?@_AB`?DBabM@2388H;.IJ+-+,-+.+6+K@ELNNO PQRRSBcdLRRSe !"##"U"$V$#X$ "!*+,-./ 0,++,+-1234-567388 9:,;.1348-56234 ;.13:388-563:?@ABf?DBME@2388H;.IJ+-+,-+.+6+K@ELNNO PQRRSBcdLRRS

  • !"#$%% &'( !%"# ! ()!"# !% *+'%%"#)! &'*+',-./01,20345-%%6(78#9-:;?@@A0J@;CBA

  • !"#$%&"'' ()* #"$'%&!"#$ * "+$%"$' ,-)"''%&"+$ (),-)./#0123.42566/!"##7*89&:/;?@@A2B@
  • !"#$$#%#&!'$&()*+,-./0 1-,,-,.234.5674 89-:/24.5634 :/24;.564

  • !""!#!$%"$&'()*+,-. /+**+*,0123,456277 89+:-0237,45123 :-02;3,45237

  • !"#$%&!'' ()*"!#'$% !"# *!#$%"!#' +,)!''$%!# ()+,)-. /01230456. !&&7()*89%:.4;

  • !"#$%&!'' ()*"!#'$% !"# *!+#$%"!#' ,-)!''$%!+# (),-)./"'012341567/ ! 8()*9:%;/
  • !"#$% && '()! "$ !" ) *"#$! "& +,( &$ *" '(+,(-.!/012341567. 8)9:$;.>? @ABBC1DD=DEC

  • !"#$"%"& '$&()*+,-./0123 4-,506789 :,-;1;978 ?@ABCDEFBGHGI?7JK:,-;1;LM,.,-.,/,=,N?OPQRG SCTTUBVWPTTUX !"#$"XY '+,-./0123 4-,506789 :,-;1;978
  • !"# $%&&'()"&&'*+,-.*/01234/5607*6*895/-535530:;?;@AB BA CDE%F#G#HA !"I# $%&&')J"&&'K+,-.*/0LM*362K2/5-20N5-595O0:;?;@AB BA CPEHA !"I# $%&&')J"&&'4+,-.*/0Q2/5.0L9R25O0:;?;@AB BA CE(

    #"!!# $%&&'%&&"&&'

  • !"#$%#'!(%')*+,-./01234 5.-61789:; ?0
  • !"#$%&%'&() *+,-(,./012.34567839:4;.:.$%?$@A& BC?$D EFGG!"#$%&%'&( *+,+(,H/012.34IJ.7:6H639164K919=9L4>$%?$@A& BC?$D MNM!"#$%&%'&(OP *+,QR(,8/012.34S63924I=T69L4>$%?$@A& BC?$D N!"#$%&%'&( *+,+(,

  • Halaman JudulHalaman PengesahanHalaman PengesahanHalaman PernyataanHalaman MottoHalaman PersembahanKata PengantarDaftar isiDaftar TabelDaftar GambarDaftar DiagramDaftar LampiranAbstrakBAB I (Pendahuluan)A. Latar BelakangB. Identifikasi MasalahC. Batasan MasalahD. Rumusan MasalahE. Tujuan Penelitian F. Spesifik ProdukG. Manfaat PenelitianH. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan I. Definisi Istilah

    BAB V (Kesimpulan dan Saran)A. KesimpulanB. Keterbatasan PenelitianC. Saran

    Daftar PustakaLampiran-lampiran