Program Studi Ekonomi | Prodi Ekonomi UBBprodiekonomi.ubb.ac.id/img_agro/gambar/files/Prodi... ·...

Program Studi Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Bangka Belitung

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2020/2021

MATA KULIAHPENDIDIKAN AGAMA (UBB 101)

Dosen Pengampu

Nama NP / NIP Paraf

UNIVERSITAS BANGKA BELITUNG Dosen Pengampu :

FAKULTAS : EKONOMI Tahun Akademik : 2020/2021

PROGRAM STUDI : EKONOMI Revisi Ke - : …….

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

IDENTITAS MATA KULIAH

Mata Kuliah : Pendidikan Agama Kode Mata Kuliah : UBB 101

Jumlah SKS : 2 sks ( 2 – 0 ) Semester : 1 (satu)

Prasyarat : Kelulusan membaca al Qur’an, Hafalan surat-surat pendek (5 surat dan 2 hadis) dan praktek Sholat (imam untuk putra). Prasyarat harus dipenuhi sebagai syarat mengikuti UAS.

Deskripsi Mata Kuliah :

Pada perkuliahan ini akan dibahas materi-materi, sebagai berikut: Tuhan yang Maha Esa dan Ketuhanan; Hakekat Manusia Menurut Islam; Hukum HAM dan Demokrasi dalam Islam; Etika, Moral dan Akhlak; IPTEKS; Kerukunan Beragama; Masyarakat Madani dan Kesejahteraan Umat; Kebudayaan Islam; Sistem Politik dalam Islam.

Bahan Kajian Keilmuan : …………………………………………………………………………………………………………

Pengalaman Pembelajaran : Tugas struktur, tugas individu, 2 sks tatap muka diliputi pemaparan materi dan tanya jawab aktif.

Daftar Referensi :

Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi, Sejarah Pendidikan Islam, Filsafat Ilmu Sebuah Analisa Kontemporer, Etika Pendidikan (Keluarga, Sekolah dan Masyarakat), Krisis Peradaban Islam (antara Kebangkitan dan Keruntuhan Total), Sistem Etika Islam, Etika dan Konspirasi Bisnis, Fatwa Hubungan antaragama di Indonesia, Islam dan Urusan Kemanusiaan, Tata cara pembagian waris dan pengaturan wakaf, Hukum wakaf, Fikih Kontemporer, Artikel dan Jurnal, website (situs) yang berkaitan, Al-Qur’an dan terjemahan, dan Materi Pokok Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum Berdasarkan SK. Dikti No. 38 tahun 2002.

RPS () -() Halaman1 dari 12

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSANKode Unsur Capaian Pembelajaran

Sikap (S) :Mengantarkan mahasiswa mampu bersikap rasional dan dinamis dalam mengembangkan dan memanfaatkan IPTEKS serta menjadikan ajaran Islam sebagai landasan berpikir dan berperilaku dalam pengembangan profesi

Keterampilan Umum (KU) : Mengembangkan pemikiran dan akhlak mulia dalam kehidupan sebagai warga masyarakat, warga negara, dan warga dunia.

Pengetahuan (P) : Meningkatkan keimanan dan ketakwaan pada Allah SWT dalam diri mahasiswa melalui pemahaman, penghayatan, dan pengamalan terhadap nilai-nilai ajaran Islam.

Keterampilan Khusus (KK) : Memperkokoh karakter mahasiswa melalui pemahaman, penghayatan, dan pengamalan norma-norma Islam dalam relasi yang harmonis terhadap Allah, diri sendiri, sesama umat dan lingkungannya.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :

Membimbing mahasiswa untuk mengembangkan pemikiran dan penalaran yang benar dan kritis dalam memahami berbagai masalah actual dalam perspektif Islam dan merumuskan solusi-solusi serta menjadikan ajaran Islam sebagai atau alternative dengan tetap mengedepankan kearifan dan kesantunan


ABSENSI KEGIATAN PENGAJARAN DOSEN (AKPD)

PROGRAM STUDI EKONOMI

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS BANGKA BELITUNG

Tahun Akademik : 2020/2021 Semester : I (Satu)

Dosen Pengampu : 1.

Matakuliah : Pendidikan Agama ( 2 SKS)

No. KemampuanAkhir

Tahap Kemampuan

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelajara

n

Sumber Belajar Penilaian

Di kelas Di Luar Kelas

1

Mahasiswa memahami prasyarat, cakupan, target, metode, tugas dan evaluasi perkuliahan

Kontrak belajar perkuliahan.Motivasi belajar.

Presentasi, tatap muka, dan diskusi (tanya jawab)

2 sks(2 x 50 menit)

Sejarah Pendidikan Islam.Materi Pokok Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum Berdasarkan SK. Dikti No. 38 tahun 2002.

Untuk Mata Kuliah Teori

2

Dapat meningkatkan imtaq kepada Tuhan Yang Maha Esa

Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan:Filsafat ketuhanan dalam Islam.Keimanan dan ketaqwaanImplementasi Imtaq dalam kehidupan modern

Tatap Muka, Ceramah dan diskusi

2 sks(2 x 50 menit)

Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi.Filsafat Ilmu Sebuah Analisa Kontemporer.Artikel dan jurnal.Al-Qur’an.

3 Mahasiswa mengetahui hakikat penciptaannya dan tujuan hidupnya di dunia

Hakekat manusia menurut Islam:Konsep manusiaEksistensi dan martabat manusiaTanggung jawab manusi

Tatap Muka, Ceramah dan nonton video penciptaan manusia

2 sks(2 x 50 menit)

Etika Pendidikan (Keluarga, Sekolah dan Masyarakat).Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi.Al-Qur’an.


a

4

Pendalaman materi Ketuhanan dan Hakikat ManusiaDilanjutkan tes baca Qur’an

QUIS 1

Evaluasi dalam bentuk pertanyaanMahasiswa membawa mushaf masing-masing

1 sks untuk quiz1 sks untuk baca

Qur’an (absen genap)

Materi 2-3Qur’an Terjemahan

5 Mahasiswa memahami hukum, HAM dan Demokrasi dalam Islam

Hukum, HAM dan Demokrasi dalam Islam:Hukum Islam merupakan bagian dari agamaSumber, ruang lingkup dan tujuan hukum IslamHAM


2 sks(2 x 50 menit)

Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi.Krisis Peradaban Islam (antara Kebangkitan dan Keruntuhan Total).Fikih Indonesiawww.kemenhumkam.go.id.Sistem Etika Islam, Jakarta Pustaka.


menurut ajaran IslamDemokrasi dalam Islam

Artikel dan jurnal.Al-Qur’an.

6

Mahasiswa memahami etika, moral dan akhlak yang sesuai dengan Akhlak Al-Qur’an

Etika, Moral dan Akhlak:Konsep etika, moral dan akhlakIndikator manusia berakhlakAkhlak dan aktualisasinya dalam kehidupan


2 sks(2 x 50 menit)

7 Pendalaman materi 1- materi 4Dilanjutkan tes baca Qur’an

QUIS 2 Evaluasi dalam bentuk pertanyaanMahasiswa membawa

1 sks untuk quiz1 sks untuk baca

Qur’an (absen ganjil)


mushaf masing-masing

Ujian Tengah Semester (UTS) 25%

8

Mahasiswa mampu bersikap rasional & dinamis dalam kembangkan & manfaatnya IPTEKS sesuai nilai-nilai islam

IPTEKS:Konsep ipteks dalam IslamIntegrasi iman, ilmu dan amalKeutamaan dan tanggungjawab orang yang beriman dan berilmu


2 sks(2 x 50 menit)

Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi.Artikel dan jurnal.Al-Qur’an

9 Mahasiswa memahami makna hidup rukun

Kerukunan antar umat beragama:Islam

Ceramah dan diskusi

2 sks(2 x 50 menit)

Fatwa Hubungan antaragama di Indonesia.Pendidikan Agama


dalam kehidupan sosialnya

adalah agama Rahmatan lil ‘alamin.Konsep ukhuwah dalam IslamKebersamaan umat beragama dalam kehidupan sosial

Islam Untuk Perguruan Tinggi.Artikel dan jurnal.Al-Qur’an

10 Mahasiswa mampu memahami maksud dari Masyarakat Madani dan man. zakat wakaf dalam Islam

Masyarakat madani dan kesejahteraan umat:Konsep masy. MadaniPeran umat dalam mewujudkan


2 sks(2 x 50 menit)

Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi.Islam dan Urusan Kemanusiaan.Artikel dan jurnal.Al-Qur’an


masy. MadaniManajeman zakat dan wakaf

11

Pendalaman materi 5- materi 7Dilanjutkan hafalan hadis

QUIS 3

Evaluasi dalam bentuk pertanyaanMahasiswa membawa kartu hafalan hadis yang sudah diberikan

1 sks untuk quiz

1 sks untuk hafalan hadis (absen ganjil)

Materi 5-7Kartu hafalan hadis

12

Mahasiswa memahami arti kebudayaan dan kebudayaan yang bersadarkan pada nilai-nilai Islam

Kebudayaan Islam:Definisi kebudayaan dan kebudayaan IslamNilai Islam dan Budaya Indonesia


2 sks(2 x 50 menit)

Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi.Artikel dan jurnal.Al-Qur’an

13 Mahasiswa memahami sistem dan dasar perpolitik

Sistem politik Islam:Politik IslamSyste

Tatap Muka, Ceramah dan diskusiMahasiswa membawa kartu hafalan hadis

1 sks materi1 sks untuk

hafalan hadis (absen genap)

Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi.


an yang sesuai dengan Syari’ah Islam.(Dilanjutkan hafalan hadis)

m dasar politik dalam Al-Qur’an

yang sudah diberikan.

Tata cara pembagian waris dan pengaturan wakaf.Hukum wakaf.Fikih kontemporer.Artikel dan jurnal.Al-Qur’anKartu hafalan hadis

14

Mahasiswa menguasai dan memahami ibadah yang sesungguhnya

Praktek sholat

Praktek sholat Satu per satu

2 sks(2 x 50 menit)

Ujian AkhirSemester (UAS) 40%


HIRARKI PEMBELAJARAN


bersikap rasional & dinamis dalam kembangkan & manfaatnya IPTEKS sesuai nilai-nilai islam

sistem dan dasar perpolitikan yang sesuai dengan Syari’ah Islam.

(Dilanjutkan hafalan hadis)

kebudayaan yang bersadarkan pada nilai-nilai Islam

Masyarakat Madani dan man. zakat wakaf dalam Islam

materi 1- materi 4Dilanjutkan tes baca Qur’an

makna hidup rukun dalam kehidupan sosialnya

hukum, HAM dan Demokrasi dalam Islam

etika, moral dan akhlak yang sesuai dengan Akhlak Al-Qur’an

hakikat penciptaannya dan tujuan hidupnya di dunia

menguasai dan memahami ibadah yang sesungguhnya

Pendidikan Agama

Program Studi Ekonomi Fakultas Ekonomi

Univeristas Bangka Belitung


SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2020/2021

MATA KULIAH

PENDIDIKAN PANCASILA (UBB 102)

Dosen Pengampu

Nama NP / NIP Paraf



PROGRAM STUDI : EKONOMI RevisiKe - : …….RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

IDENTITAS MATA KULIAHMata Kuliah : Pendidikan Pancasila Kode Mata Kuliah : UBB 102

Jumlah SKS : 2 sks (2 - 0) Semester : I (Satu)

Prasyarat : -


Mata kuliah ini memberikan dasar pemahaman tentang konsep dasar Pancasila sebagai dasar falsafah negara dan segala hal yang terkait dengan eksistensi dan perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara di setiap bidang pembangunan. Dalam mata kuliah ini dibahas Pengantar Mata Kuliah, Pancasila dalam Kajian, Sejarah Bangsa Indonesia, Pancasila sebagai Dasar Negara, Pancasila sebagai Ideologi negara, Simbol-simbol Pancasila, Pancasila sebagai Sistem Filsafat, Pancasila sebagai Sistem Etika, dan Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila)

Bahan Kajian Keilmuan :

Mahasiswa diharapkan mampu memahami nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila-sila yang ada dalam Pancasila, dapat mengimplementasikan nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila yang ada dalam Pancasila dalam kehidupan sehari, mampu menjadi bagian dari bangsa dan negara sebagai generasi yang tangguh, bertanggung jawab.,berintelktual dan juga religious, serta mampu merespon persoalan aktual yang terjadi di dalam bangsa dan negara.

Pengalaman Pembelajaran : Tugas, Kuis, Latihan, UTS, UASDaftar Referensi : 1. Kaelan. 2000. Pendidikan Pancasila, edisi reformasi. Yogyakarta: Paradigma.

2. Notonegoro. 1959, Pembukaan UUD 1945 (pokok kaidah fundamental Negara Indonesia). UGM.Yogyakarta.

3. Notonegoro. Dasar falsafah negara, Pantjuran Tudjuh Jakarta.4. Udin S. Winataputra, H., (2004). Pendidikan kewarganegaraan sebagai wahana psiko- pedagogis untuk

mewujudkan masyarakat madani. Makalah Bahan Sajian dan Diskusi Dalam Lokakarya Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Jakarta : Dirjen Dikti-Depdiknas. 21-22 September 2004.

5. Tim Dirjen Dikti-Dep Diknas. (2001). Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Gramedia Pustaka


Utama.6. Tim Lemhanas. (1994). Kewiraan untuk Mahasiswa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.7. Sharp, Gene. (1997). Menuju Demokrasi tanpa Kekerasan. Terjemahan: Sugeng Bahagiyo. Jakarta :

Pustaka Sinar Haraoan.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

Kode Unsur Capaian Pembelajaran

Sikap (S) : Bekerjasama dan memiliki kepekaan social dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara di setiap bidang pembangunan.

Keterampilan Umum (KU) :

1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; 2. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan

evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Pengetahuan (P) :1. Menguasai konsep teori dasar pancasila.2. Menguasai etika sosial dan prinsip-prinsip kemanusiaan.

Keterampilan Khusus (KK) :Mampu menerapkan etika sosial sebagai perwujudan prinsip-prinsip kemanusiaan, baik dalam kerja maupun dalam pendekatan kemasyarakatan.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan setiap materi yang telah diajarkan




FAKULTAS EKONOMI



Dosen Pengampu : 1.

Matakuliah : Pendidikan Pancasila (2 SKS)

No.

Kemampuan Akhir

Tahapan Kemampuan Indikator

Materi

Pokok

Pengalaman Belajar

Alokasi Waktu

Kegiatan Pembelajara

n

Metode Pembelajara

n

Media Pembelajara

n

Sumber Belajar

Penilaian

Di kelas

Di Luar Kela

s1 Mahasiswa

mampu memahami

Pengantar Mata Kuliah: 1. Orientasi mata kuliah Pendidikan Pancasila 2. Visi, misi, dan kompetensi Pendidikan Pancasila

Ceramah 120 Menit

30 Meni

t

1, 2,3,4,5,6,7

Keaktifan 70%, Tugas 20%, Sikap 10%


Untuk Mata KuliahTeori

3. Materi pokok Pendidikan Pancasila

2

Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami

Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Pengertian Pancasila 2. Era Pra Kemerdekaan 3. Era Kemerdekaan

1. Ceramah interaktif

2. Analisis film dokument er

120 Menit

30 Meni

t

1, 2,3,4,5,6,7 Keaktifan

70%, Tugas 20%, Sikap 10%

3

Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami

Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Era Orde Lama 2. Era Orde Baru 3. Era Reformasi

1. Ceramah interaktif

2. Analisis film dokument er

120 Menit

30 Meni

t

1, 2,3,4,5,6,7


4

Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi

Pancasila sebagai Dasar Negara: 1. Hubungan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dengan Pancasila 2. Penjabaran Pancasila dalam Batang Tubuh UUD NRI tahun 1945

Ceramah, diskusi, latihan

120 Menit

30 Meni

t

1, 2,3,4,5,6,7


5

Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi

Pancasila sebagai dasar negara: Implementasi Pancasila dalam pembuatan kebijakan negara dalam bidang Politik, Ekonomi, Sosial Budaya dan Hankam


120 Menit

30 Meni

t

1, 2,3,4,5,6,7


6 Mahasiswa mampu menganalisis dan

Pancasila sebagai Ideologi negara: 1. Pengertian Ideologi 2.


120 Menit

30 Meni

t

1, 2,3,4,5,6,7

Keaktifan 70%, Tugas 20%,


membandingkan

Pancasila sebagai ideologi terbuka

Sikap 10%

7

Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan

Pancasila sebagai Ideologi negara: 1. Pancasila dan Agama 2. Pancasila dan Ideologi Dunia)

Latiahan dan Menganalisis Masalah

60 Meni

t

90 Meni

t

1, 2,3,4,5,6,7


8

Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan

Simbol-simbol Pancasila 1. Pengertian symbol 2. Makna simbol-simbol dalam Pancasila (sila ke 1, 2, 3, 4, dan 5)


120 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


Ujian Tengah Semester (UTS)

9

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan

Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 1. Pengertian sistem 2. Pancasila sebagai suatu sistem 3. Pengertian Filsafat 4. Pengerttian sistem fislsafat.


120 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


10

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan

Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 1. Pancasila sebagai sistem filsafat


120 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


11 Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup

Pancasila sebagai Sistem Etika: 1. Etika Pancasila 2. Pancasila sebagai solusi problem bangsa, seperti korupsi,


120 Menit

1, 2,3,4,5,6,7



kerusakan lingkungan, dekadensi moral, dll

12

Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup

mampu Memahami dan menjadikan pola hidup Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 1. Ketuhanan Yang Maha Esa 2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab 3. Persatuan Indonesia


120 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


13

Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup

Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 1. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/ Perwakilan 2. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia


120 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


14 KUIS60

Menit

1, 2,3,4,5,6,7


Ujian Akhir Semester (UAS)


HIRARKI PEMBELAJARA N


Memahami dan menjadikan pola hidup Pengamalan Pancasila

Persatuan Indonesia

Makna simbol-simbol dalam Pancasila (sila ke 1, 2, 3, 4, dan 5)

Pancasila sebagai ideologi terbuka

Penjabaran Pancasila dalam Batang Tubuh UUD NRI tahun 1945

kebijakan negara dalam bidang Politik, Ekonomi, Sosial Budaya dan

Hankam

Era Pra Kemerdekaan

1. Era Orde Lama2. Era Orde Baru3. Era Reformasi

Visi, misi, dan kompetensi Pendidikan Pancasila

Memahami dan menjadikan pola hidup

Pendidikan Pancasila

Program Studi Ekonomi Fakultas Ekonomi Univeristas Bangka Belitung


MATA KULIAHSTATISTIKA (FEB)

Dosen Pengampu

Nama NP / NIP Paraf


FAKULTAS : Ekonomi Tahun Akademik : 2020/2021

PROGRAM STUDI : Ekonomi Revisi Ke - : -



Mata Kuliah : Statistika Kode Mata Kuliah : FEB

Jumlah SKS : 3sks (3 - 0) Semester : I (Satu)

Prasyarat : -


Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang wajib diikuti oleh mahasiswa jurusan ekonomi dan akuntansi di fakultas ekonomi dan juga merupakan mata kuliah wajib yang harus dipenuhi sebagai pra syarat untuk menempuh mata kuliah statistika ekonomi lanjutan di semester lanjut. Mata kuliah ini memberikan pengetahuan mengenai materi statistika untuk ekonomi dan bisnis, sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat mengambil manfaat dari hasil analisa yang diperoleh untuk pengambilan keputusan. Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa dapat memahami dan menganalisis distribusi frekuensi, statistik deskriptif, probabilitas, angka indeks, populasi dan sampel, pengujian normalitas, korelasi, regresi sederhana dan berganda


Pengalaman Pembelajaran : Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama, melakukan diskusi secara interaktif dan mengerjakan latihan soal yang diberikan setiap pertemuan.

Daftar Referensi :

1) V. Wiratna Sujarweni. Statistik untuk Bisnis dan Ekonomi. Pustaka Baru Press: Yogyakarta. 2015.2) Danang Sunyoto. Statistik Ekonomi Dasar. Amara Books. 2008.3) Lind, Marchal, Wathen, Teknik-Teknik Statistika dalam Bisnis dan Ekonomi, buku 1 Edisi 13, Salemba Empat

McGraw Hill, 2009 (M)4) Robert D. Manson, Doglas A.Lind. Teknik Statistika untuk Bisnis dan Ekonomi Edisi 9 Jilid 1. Erlangga: Jakarta.

1996.

RPS (nama mata kuliah) -(nama dosen) Halaman1 dari 8



Sikap (S) :Mahasiswa hendaknya memiliki sikap yang religius dengan bertakwa kepada Tuhan YME, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, bertanggungjawab dan memiliki semangat untuk bisa mempelajari konsep-konsep matematis dan aplikasinya dalam ilmu ekonomi.


Mahasiswa diharapkan memiliki pemikiran yang logis, kritis dan tersistematis dalam menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan data dan statistika serta aplikasinya dalam ilmu ekonomi dan bisa mengambil keputusan terhadap hasil yang diperoleh dari pengaplikasian statistika tersebut dalam setiap sub bab materi khususnya yang berkaitan dengan permasalahan perekonomian.

Pengetahuan (P) :Mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan dari sisi statistika yang cukup memadai agar bisa menyelesaikan persoalan yang dihadapi dalam dunia kerja kedepannya. Hal ini juga diperkuat dengan pemberian contoh soal yang selalu berhubungan dengan permasalahan sehari-hari.

Keterampilan Khusus (KK) :

Mahasiswa diharapkan bisa menerapkan secara tersistematis unsur-unsur permasalahan ekonomi dan penyelesaiannya secara statistika khususnya dari data dan statistic, distribusi frekuensi, statistic deskriptif, pengukuran lokasi dan dispersi, angka indeks, populasi dan sampel, analisis time series, korelasi, regresi sederhana dan berganda.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :Adapun capaian pembelajaran mata kuliah ini yakni mahasiswa mampu menganalisis dan memecahkan persoalan-persoalan ekonomi yang berkaitan dengan data dan statistika




FAKULTAS EKONOMI



Dosen Pengampu : 1. 2. 3.

Matakuliah : Statistika (3 SKS)

No. Kemampuan Akhir

Tahap

Kemampua

n

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman

Belajar

Alokasi Waktu Kegiatan

Pembelajaran

Metode Pembelaj

aran

Media Pembelaja

ran


Di kelasDi

Luar Kelas

1 Mahasiswa diharapkan mampu : Memahami

konsep dan isi dari ilmu statistika.

Menjelaskan jenis-jenis dari data

Data dan Statistik

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama-

-30 menit ceramah-60 menit diskusi-60

menit latih

- Kuliah tatap muka: -Ceramah, -Diskusi interaktif-Latihan

1,2,3,4



No. Kemampuan Akhir

Tahap

Kemampua

n

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman

Belajar


Pembelajaran

Metode Pembelaj

aran

Media Pembelaja

ran


Di kelasDi

Luar Kelas

yang digunakan dalam ilmu statistika.

Mahasiswa melakukan diskusi interaktif yang disertai dengan studi kasus-Mahasiswa melakukan latihan soalyang sudah disiapkan dosennya

an

2,3 Mahasiswa diharapkan mampu : Menyusun

distribusi frekuensi.

Memahami dan mendeskripsikan

Distribusi Frekuensi

-Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen dengan seksama-

-30 menit ceramah-60 menit diskusi-60 menit latihan

- Kuliah tatap muka: -Ceramah, -Diskusi interaktif-Latihan

Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen dengan seksama-Mahasiswa melakukan

1,2,3,4


No. Kemampuan Akhir

Tahap

Kemampua

n

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman

Belajar


Pembelajaran

Metode Pembelaj

aran

Media Pembelaja

ran


Di kelasDi

Luar Kelas

diagram histogram, poligon dan ogive.

Mahasiswa melakukan diskusi interaktif yang disertai dengan studi kasus-Mahasiswa melakukan latihan soal yang diberikan oleh dosen

diskusi interaktif yang disertai dengan studi kasus-Mahasiswa melakukan latihan soal yang diberikan oleh dosen

4,5 Mahasiswa diharapkan mampu: Menjelaska

n dan mengolah data dengan pengujian secara

Statistik Deskriptif

-Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen dengan seksama

-30 menit ceramah-30 menit diskusi-60 menit latihan

- Kuliah tatap muka: -Ceramah, -Diskusi interaktif-Latihan-Belajar mandiri

a. Melakukan tanya jawab terkait batas pemahaman mahasi

1,2,3,4


No. Kemampuan Akhir

Tahap

Kemampua

n

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman

Belajar


Pembelajaran

Metode Pembelaj

aran

Media Pembelaja

ran


Di kelasDi

Luar Kelas

deskriptif, yakni melalui perhitungan dengan menggunakan mean, median, modus, quartil, varians, standar deviasi dan pie graph baik dengan data berkelompok maupun data tidak berkelompok.

Membuat tabel distribusi frekuensi berikut perhitungan nilai mean, median, modus, kuartil, varians dan standar

-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif yang disertai dengan studi kasus-Mahasiswa melakukan latihan soal yang diberikan oleh dosen-Mahasiswa mampu menganalisis materi secara mandiri dan bisa

-30 menit belajar mandiri

swa b. Membe

ri latihan di kelas.

c. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah.


No. Kemampuan Akhir

Tahap

Kemampua

n

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman

Belajar


Pembelajaran

Metode Pembelaj

aran

Media Pembelaja

ran


Di kelasDi

Luar Kelas

deviasi. memahaminya

6,7 Mahasiswa diharapkan mampu :

Mahasiswa memahami konsep ukuran sentralistik dan ukuran penyebaran

Mahasiswa mampu menggunakan ukuran sentralistik dan penyebaran baik untuk data mentah maupun data berkelompok.

Mahasiswa mampu memaknai hasil

Pengukuran Lokasi dan Dispersi

Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen dengan seksama-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif yang disertai dengan studi kasus- Mahasiswa melakukan latihan soal yang diberikan oleh dosen

-40 menit ceramah-30 menit diskusi-50 menit latihan-30 menit kuis

- Kuliah tatap muka: -Ceramah, -Diskusi interaktif-Latihan-Pemberian soal Kuis

a. Melakukan tanya jawab terkait pemahaman mahasiswa mengenai deret

b. Memberi latihan di kelas.


1,2,3,4


No. Kemampuan Akhir

Tahap

Kemampua

n

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman

Belajar


Pembelajaran

Metode Pembelaj

aran

Media Pembelaja

ran


Di kelasDi

Luar Kelas

perhitungan yang telah dilakukan.

-Mahasiswa mampu menganalisis materi secara mandiri dan bisa memahaminya-Mahasiswa diberikan soal kuis berupa rangkuman dari keseluruhan materi yang sudah dipelajari dari pertemuan 1 s/d 7


8,9 Mahasiswa Angka - -30 menit Kuliah a. Me 1,2,3,4


No. Kemampuan Akhir

Tahap

Kemampua

n

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman

Belajar


Pembelajaran

Metode Pembelaj

aran

Media Pembelaja

ran


Di kelasDi

Luar Kelas

diharapkan mampu: Memahami

pengertian dan jenis-jenis angka indeks.

Memahami metode perhitungan angka indeks.

Indeks Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen dengan seksama-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif yang disertai dengan studi kasus-Mahasiswa melakukan latihan soal yang diberikan oleh dosen

ceramah-60 menit diskusi-60 menit latihan

tatap muka: -Ceramah, -Diskusi interaktif-Latihan lakukan

tanya jawab terkait pemahaman mahasiswa b. Memberi latihan di kelas.c.Memberi tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah.

10, Mahasiswa Populas - -30 menit Kuliah a.Melaku 1,2,3,4


No. Kemampuan Akhir

Tahap

Kemampua

n

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman

Belajar


Pembelajaran

Metode Pembelaj

aran

Media Pembelaja

ran


Di kelasDi

Luar Kelas

11

diharapkan mampu: Memahami

teknik sampling dan probability sampling.

Menjelaskan mengenai non probability sampling.

Memahami dan menghitung serta menentukan ukuran sampel.

Menjelaskan dan memahami jenis dan sumber data.

i dan Sampel

Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen dengan seksama-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif yang disertai dengan studi kasus-Mahasiswa melakukan latihan soal yang diberikan oleh dosen


tatap muka: -Ceramah, -Diskusi interaktif-Latihan

kan tanya jawab terkait pemahaman mahasiswa

b.Memberi latihan di kelas.

c.Memberi tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah.

12 Mahasiswa Analisi - -50 menit Kuliah a.Melakuk 1,2,3,4

RPS (nama mata kuliah) -(nama dosen)Halaman10 dari 8

No. Kemampuan Akhir

Tahap

Kemampua

n

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman

Belajar


Pembelajaran

Metode Pembelaj

aran

Media Pembelaja

ran


Di kelasDi

Luar Kelas

diharapkan mampu:

1. Memahami konsep analisa trend dan beberapa metode peramalan menggunakan data time series2. Mah

asiswa memahami dan menggunakan berbagai teknik peramalan menggunakan data times series.

s Time Series (Trend Linier)

Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen dengan seksama-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif yang disertai dengan studi kasus- Mahasiswa melakukan latihan soal yang diberikan oleh dosen.


tatap muka: -Ceramah, -Diskusi interaktif-Latihan

an tanya jawab terkait pemahaman mahasiswa



13 Mahasiswa diharapkan

Korelasi

-Mahasis

-50 menit ceramah

Kuliah tatap

a. Melakukan tanya

1,2,3,4


No. Kemampuan Akhir

Tahap

Kemampua

n

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman

Belajar


Pembelajaran

Metode Pembelaj

aran

Media Pembelaja

ran


Di kelasDi

Luar Kelas

mampu: Memahami

dan menghitung statistik parametrik untuk menguji hubungan .

Memahami dan menghitung statistik non parametrik untuk menguji hubungan.

wa mendengarkan penjelasan dosen dengan seksama-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif yang disertai dengan studi kasus- Mahasiswa melakukan latihan soal yang diberikan oleh dosen.

-50 menit diskusi-50 menit latihan

muka: -Ceramah, -Diskusi interaktif-Latihan

jawab terkait pemahaman mahasiswa



14 Mahasiswa diharapkan mampu:

Regresi Sederhana dan

-Mahasiswa

-50 menit ceramah-50 menit

Kuliah tatap muka:

a.Melakukan tanya jawab

1,2,3,4


No. Kemampuan Akhir

Tahap

Kemampua

n

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman

Belajar


Pembelajaran

Metode Pembelaj

aran

Media Pembelaja

ran


Di kelasDi

Luar Kelas

Memahami perhitungan dalam regresi linier sederhana.

Memahami perhitungan dalam regresi linier berganda, yakni mencarai persamaan regresi, mencari uji parsial t, mencari uji simultan F dan mencari nilai koefisien determinasi (R2).

Berganda

mendengarkan penjelasan dosen dengan seksama-Mahasiswa melakukan latihan soal-soal terkait materi.- Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan oleh dosen sebagai bagian dari nilai kuis II.

latihan-50 menit kuis

-Ceramah, -Latihan-Kuis

terkait pemahaman mahasiswa





HIERARKI PEMBELAJARAN


Memahami Statistik untuk Ekonomi dan Bisnis

Memahami Data dan Statistik

Memahami Statistik DeskriptifMenjelaskan Distribusi Frekuensi

Memahami Populasi dan Sampel

Memahami Angka Indeks

Memahami Pengukuran Lokasi dan Dispersi

Mengapliaksikan Hasil Analisa Statistik untuk Pengambilan Keputusan

Memahami Korelasi

Memahami Regresi Sederhana dan Berganda

Memahami Analisis Time Series



MATA KULIAHMATEMATIKA EKONOMI (FEB)

Dosen Pengampu

Nama NP / NIP Paraf


FAKULTAS : Ekonomi Tahun Akademik : 2020/2021

PROGRAM STUDI : Ekonomi Revisi Ke - : -



Mata Kuliah : Matematika Ekonomi Kode Mata Kuliah : FEB


Prasyarat : -


Mata kuliah ini akan membahas konsep-konsep matematik dan aplikasinya untuk ekonomi seperti fungsi,

aljabar matriks, dan optimisasi baik dengan atau tanpa kendala. Konsep matematika dinamis seperti aplikasi

persamaan deferensial untuk ekonomi juga akan dikenalkan secara ringkas.

Bahan Kajian Keilmuan : Statistika Dasar dan Statistika Bisnis serta Teori Ekonomi Makro dan Mikro.

Pengalaman Pembelajaran : Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama, melakukan diskusi secara interaktif dan mengerjakan latihan soal yang diberikan setiap pertemuan.

Daftar Referensi :

a. Josep Bintang Kalangi. Matematika Ekonomi dan Bisnis, edisi 3 Buku 1. Jakarta: Salemba Empat, 2015.b. Budnick,S.Frank.Applied Mathematics for Business, Economics,and The Social Sciences.Ed.ke –4.

Singapore: Mc Graw-Hill,1993.c. Chiang,C.Alpha.Fundamental Methods of Mathematical Economics. Ed.ke- 3.New York: Mc Graw-

Hill,1984.d. Dowling,Edward T. Intruduction Mathematical Economics. Ed. Ke-2 Singapore Mc Graw-Hill,1992 e. Nata Wirawan.Cara Mudah Memahami Matematika Ekonomi. Ed.Ke –4. Denpasar : Keraras E mas,

2003 (wajib)

f. Weber,Jean E. Analisis Matematik,Penerapan Bisnis dan Ekonomi. Jilid 1 dan 2.Edisi ke-4.Jakarta: Erlangga,1982 (Alih bahasa: Drs.Stephen Kakicina, MBA).




Sikap (S) :Mahasiswa hendaknya memiliki sikap yang religius dengan bertakwa kepada Tuhan YME, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, bertanggungjawab dan memiliki semangat untuk bisa mempelajari konsep-konsep matematis dan aplikasinya dalam ilmu ekonomi.


Mahasiswa diharapkan memiliki pemikiran yang logis, kritis dan tersistematis dalam menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan matematika dan aplikasinya dalam ilmu ekonomi dan bisa mengambil keputusan terhadap hasil yang diperoleh dari pengaplikasian rumus secara matematis tersebut dalam setiap sub bab materi khususnya yang berkaitan dengan permasalahan perekonomian.

Pengetahuan (P) :Mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan dari sisi Matematika Ekonomi yang cukup memadai agar bisa menyelesaikan persoalan yang dihadapi dalam dunia kerja kedepannya. Hal ini juga diperkuat dengan pemberian contoh soal yang selalu berhubungan dengan permasalahan sehari-hari.

Keterampilan Khusus (KK) :

Mahasiswa diharapkan bisa menerapkan secara tersistematis unsur-unsur permasalahan ekonomi dan penyelesaiannya secara matematis khususnya dari sisi himpunan, permutasi dan kombinasi, deret, fungsi, fungsi linear, fungsi non linear, diferensial fungsi sederhana, penerapan diferensial fungsi sederhana dalam ekonomi, serta adanya penerapan fungsi matriks dan determinan dalam ekonomi dan bisnis sehari-hari.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :Adapun capaian pembelajaran mata kuliah ini yakni mahasiswa mampu menganalisis dan memecahkan persoalan-persoalan ekonomi yang menggunakan ilmu matematika sebagai suatu alat bantu.




FAKULTAS EKONOMI



Dosen Pengampu : 1.

Matakuliah : Matematika Ekonomi I ( 3 SKS)

No.

Kemampuan Akhir

Tahap Kemampuan

Indikator Materi Pokok

Pengalaman

Belajar

Alokasi Waktu Kegiatan Pembelaj

aran

Metode Pembelajar

an

Media Pembelajara

n


Di kelasDi

Luar Kelas

1 Mahasiswa diharapkan mampu memahami Konsep-konsep dasar Matematika, hubungan fungsional dan matriks, agar dapat dipergunakan untuk mencari penyelesaian masalah ekonomi yang ada.

Pendahuluan

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi matematika ekonomi setiap pertemuan.

3x50 menit terdiri dari:

a. 40 menit ceramah.

b. 60 menit diskusi

c. 50 menit sumbang saran .

- a



-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif.

-Mahasiswa melakukan sumbang saran mengenai permasalahan ekonomi yang bisa menggunakan ilmu matematika dalam pengaplikasiannya.

2 Mahasiswa diharapkan dapat memahami konsep himpunan

Himpunan

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi konsep himpunan secara garis besar.

-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif

3x50 menit terdiri dari:a. 40 menit

ceramah.

b. 60 menit diskusi

c. 50 menit latihan soal .

- Mahasiswa diharapkan mampu :

Memahami konsep himpunan

Menyajikan dengan benar cara menyatakan himpunan

Dapat menuliskan hasil operasi

Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen dengan seksama-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif yang disertai dengan studi kasus-Mahasiswa melakukan latihan soal yang diberikan oleh dosen

a,b,c,d, dan e


mengenai himpunan universal dan himpunan kosong, bagaimana cara menyajikan himpunan, dan berbagai sub pokok materi lainnya

-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi pokok himpunan.

dua himpunan yang diketahui

Dapat menggunakan Kaidah-kaidah Matematika dalam Pengoperasian Himpunan

3,4 Mahasiswa diharapkan dapat memahami konsep permutasi dan kombinasi dan aplikasinya dalam bidang ekonomi dan bisnis.

Permutasi dan Kombinasi

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi konsep permutasi dan kombinasi secara

3x50 menit terdiri dari:c. 40 menit

ceramah.

d. 60 menit diskusi

c. 50 menit latihan soal beserta kuis I.

- Mahasiswa diharapkan mampu

- Memahami konsep permutasi

- Memahami kaidah permutasi

- Memahami konsep

d. Melakukan tanya jawab terkait batas pemahaman mahasiswa

e. Memberi latihan di kelas.

f. Memberi tugas kepada mahasisw

a,b,c,d, dan e


garis besar.

-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif mengenai kaidah permutasi dan kombinasi

-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi pokok permutasi dan kombinasi.

kombinasi

- Membedakan antara kombinasi dan Permutasi

- Memahami kaidah kombinasi

a untuk dikerjakan di rumah.

5,6 Mahasiswa diharapkan dapat memahami konsep deret

Deret -Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi konsep deret, deret hitung dan deret ukur

3x50 menit terdiri dari:e. 40 menit

ceramah.

f. 60 menit diskusi

c. 50 menit latihan soal .

- Mahasiswa diharapkan mampu

- Memahami konsep deret

- Menggunakan kaidah matematika dalam pengoperasian deret

d. Melakukan tanya jawab terkait pemahaman mahasiswa mengenai deret


f. Memberi tugas kepada

a,b,c,d, dan e


beserta kaidahnya.

-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif mengenai materi deret hitung dan deret ukur.

-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi pokok deret dan studi kasus nya dalam bidang ekonomi.

hitung

- Menggunakan kaidah matematika dalam pengoperasian deret ukur

- Menggunakan kaidah deret hitung untuk mengitung jumlah produksi

- Menghitung jumlah dan pertambahan Penduduk

mahasiswa untuk dikerjakan di rumah.

7 Mahasiswa dapat mema-hami konsep fungsi secara umum dan konsep dari fungsi kuadrat

Fungsi -Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi konsep fungsi, jenis-jenis

3x50 menit terdiri dari:g. 40 menit

ceramah.

h. 60 menit diskusi

c. 50 menit latihan soal beserta kuis II.

- Mahasiswa mampu memahami

Pengertian dari fungsi dan unsur-unsur yang ada dalam fungsi

Jenis-jenis fungsi,

a.Melakukan tanya jawab terkait pemahaman mahasiswa


c.Memberi tugas kepada mahasiswa

a,b,c,d, dan e


fungsi dan grafik dari tiap jenis fungsinya.

-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif mengenai materi fungsi.

-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi pokok fungsi dan studi kasus nya dalam bidang ekonomi.

yaitu fungsi linier dan fungsi non-linier yang terdiri dari: fungsi kuadrat, fungsi kubik, fungsi eksponensial dan fungsi logaritmik

Dapat menggambarkan grafik dari setiap jenis fungsi yang ada

untuk dikerjakan di rumah.


8,9 Mahasiswa dapat memahami konsep dan bentuk fungsi linier serta pengguna

Fungsi Linear

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi konsep


ceramah.b. 60 menit

diskusic. 50 menit

sumbang saran .

Mahasiswa mampu memahami

Bentuk umum dari fungsi linier dan menggambarkan grafik

d. Melakukan tanya jawab terkait pemahaman mahasiswa e. Memberi latihan di kelas.f.

a,b,c,d, dan e


anya dalam kasus ekonomi

fungsi linear, cara pembentukan fungsi linear, Metode untuk menentukan nilai variabel-variabel dari persamaan linier, Mencirikan dan menggambarkan bentuk fungsi permintaan dan penawaran dari suatu barang/ jasa dan menentukan titik keseimbangan.

-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif mengenai materi fungsi.

-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang

fungsi linier

Menentukan koefisien arah

Cara-cara pembentukan fungsi linier

Cara menentukan kedudukan dua garis lurus

Metode untuk menentukan nilai variabel-variabel dari persamaan linier

Mencirikan dan menggambarkan bentuk fungsi permintaan dan penawaran dari suatu barang/ jasa dan menentukan titik keseimbangan pasar yang terjadi

Menghitung

Memberi tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah.


diberikan dosen mengenai sub materi pokok fungsi dan studi kasus nya dalam bidang ekonomi.

besarnya pajak yang ditetapkan terhadap suatu barang/jasa

Menuliskan dan menggambarkan grafik dari fungsi permintaan/penawaran serta titik keseimbangan pasar yang baru akibat kena pajak

Menghitung besarnya subsidi yang ditetapkan terhadap suatu barang/jasa

Menuliskan dan menggambarkan grafik dari fungsi permintaan/penawaran serta titik keseimbangan pasar


yang baru akibat adanya subsidi

10,11

Mahasiswa dapat memahami konsep dan bentuk fungsi non linier serta penggunaanya dalam kasus ekonomi

Fungsi Non Linear

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi konsep fungsi non linear beserta sub bab fungsi non linearnya.-Mahasiswa melakukan diskusi di dalam kelas-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi pokok fungsi non linear dan studi kasus nya dalam bidang ekonomi.

3x50 menit terdiri dari:a. 40

menit ceramah.

b. 60 menit diskusi

c. 50 menit sumbang saran.

Mahasiswa diharapkan mampu :

Mencirikan dan menggambarkan bentuk fungsi permintaan dan penawaran dari suatu barang/ jasa dan menentukan titik keseimbangan pasar yang terjadi

Menghitung besarnya pajak yang ditetapkan terhadap suatu barang/jasa

Menuliskan dan menggambarkan grafik dari fungsi permintaan/penawar

d. Melakukan tanya jawab terkait pemahaman mahasiswa


f. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah.

a,b,c,d, dan e


an serta titik keseimbangan pasar yang baru akibat kena pajak

Menghitung besarnya subsidi yang ditetapkan terhadap suatu barang/jasa

Menuliskan dan menggambarkan grafik dari fungsi permintaan/penawaran serta titik keseimbangan pasar yang baru akibat adanya subsidi


Mencirikan dan menggambarkan bentuk fungsi permintaan dan


penawaran dari suatu barang/ jasa dan menentukan titik keseimbangan pasar yang terjadi

Menghitung besarnya pajak yang ditetapkan terhadap suatu barang/jasa

Menuliskan dan menggambarkan grafik dari fungsi permintaan/penawaran serta titik keseimbangan pasar yang baru akibat kena pajak

Menghitung besarnya subsidi yang ditetapkan terhadap suatu barang/jas


a Menuliska

n dan menggambarkan grafik dari fungsi permintaan/penawaran serta titik keseimbangan pasar yang baru akibat adanya subsidi

12 Mahasiswa diharapkan dapat memahami konsep diferensial dari fungsi sederhana

Diferensial Fungsi Sederhana

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi konsep diferensial fungsi sederhana.-Mahasiswa melakukan diskusi di dalam kelas.-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan


menit ceramah.

b. 60 menit diskusi



Memahami Kuosien Diferensi dan Derivatif

Menggunakan Kaidah-kaidah Diferensial

Menuliskan perbedaan Derivatif dan diferensial

Menyelesaikan Derivatif dari Derivatif




a,b,c,d, dan e


dosen .13 Mahasisw

a diharapkan dapat menggunakan Teori Diferensial dalam Ekonomi

Penerapan Diferensial Fungsi Sederhana dalam Ekonomi

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait penerapan diferensial fungsi sederhana.-Mahasiswa melakukan diskusi di dalam kelas.-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi pokok penerapan diferensial fungsi sederhana dan studi kasus nya dalam bidang ekonomi.

3x50 menit terdiri dari:

a. 40 menit ceramah.

b. 60 menit diskusi

c. 50 menit sumbang saran beserta kuis III.

Mahasiswa diharapkan mampu:

Menghitung besar dan kriteria dari:

- Elastisitas Permintaan

- Elastisitas Penawara

- Elastisitas Produksi

Menentukan Persamaan Biaya Marjinal dan kriteria lain untuk Biaya Marjinal (syarat biaya marjinal yang minimum

Menentukan Persamaan Fungsi Penerimaan Marjinal dan kriteria lain untuk Penerimaan Marjinal ( Penerimaan Total)




a,b,c,d, dan e


Mencari Fungsi Utilitas Marjinal dan besarnya Utilitas maksimum,jika diberikan fungsi Utilitas Total

Mencari fungsi Produk Marjinal dan besarnya produk maksimum, jika diberikan fungsi produk totalnya

Mencari besarnya keuntungan/ kerugian maksimum yang mungkin diperoleh jika diketahui fungsi penerimaan dan fungsi biayanya.

14 Diharapkan mahasisw

Penggunaan matriks dan determinan

-Mahasiswa mendengar


Mahasiswa mampu menggunaka

d. Melakukan tanya jawab terkait

a,b,c,d, dan e


a dapat memahami penggunaan matriks dan determinan dalam Bisnis dan Ekonomi

dalam Bisnis dan Ekonomi

kan pemaparan dosen dengan seksama terkait penggunaan matriks dan determinan dalam bidang ekonomi.-Mahasiswa melakukan diskusi di dalam kelas.-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi pokok penggunaan matriks dan determinan dalam bidang bisnis dan ekonomi.

menit ceramah.

b. 60 menit diskusi


n kaidah optimasi grafis dan fungsi kendala untuk mencari fungsi maksimum produksi

pemahaman mahasiswa







penggunaan matriks dan determinan dalam Bisnis dan Ekonomi

Konsep dan Bentuk Matematika Ekonomi

Teori Diferensial dalam Ekonomi

konsep diferensial dari fungsi sederhana

Konsep dan bentuk fungsi linier serta penggunaanya dalam kasus

ekonomi

konsep dan bentuk fungsi non linier serta penggunaanya dalam kasus

ekonomi

konsep permutasi dan kombinasi dan aplikasinya dalam bidang ekonomi dan

bisnis

konsep deret

Konsep-konsep dasar Matematika, hubungan fungsional dan matriks

Hubungan Matematika Ekonomi

Matematika Ekonomi



MATA KULIAHPENGANTAR MANAJEMEN (EMA 202)

Dosen Pengampu

Nama NP / NIP Paraf






Mata Kuliah : Pengantar Manajemen Kode Mata Kuliah : EMA 202


Prasyarat : -

Deskripsi Mata Kuliah : Mata Kuliah Pengantar Manajemen merupakan matakuliah yang mempelajari mengenai teori, masalah Pengantar Manajemen

Bahan Kajian Keilmuan : Bahan kajian keilmuan dalam matakuliah ini meliputi konsep dasar, pengembangan teori, pengaruh lingkungan, perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengembangan organisasi, pengendalian.

Pengalaman Pembelajaran : Mampu menganalisis masalah Manajemen organisasi dan mencari solusi sebagai bentuk pengelolaan dan pengendalian manajemen.

Daftar Referensi :1. Manajemen, T. Hani Handoko, BPFE, 19952. Management, Richard L. Draft, Buku 1 dan Buku 2, 20033. Manajemen, James A.F. Stoner, dkk, Jilid 1 dan Jilid 2, 1996

Page 1


Sikap (S) :

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;5. Taat okum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;6. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;7. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang Pengantar Manajemen;8. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.9. Mengedepankan aspirasi, pengembangan kepedulian, dan pengembangan kapabilitas bersama dengan

prinsip asah, asih, asuh.10. Memiliki kemampuan menjadi sumber belajar


1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;3. Mampu mengambil keputusan secarat tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,

berdasarkan hasil analisis informasi dan data;4. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di

dalam maupun di luar lembaganya;5. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya,

dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;6. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin

kesahihan dan mencegah plagiasi;

Pengetahuan (P) : Menguasai filosofi, konsep, prinsip, dan metode pembelajaran Pengantar Manajemen

Keterampilan Khusus (KK) : Mampu memahami konsep teori-teori dalam dasar Pengantar Manajemen

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :1. Memahami filosofi, konsep, prinsip dan prosedur dalam Pengantar Manajemen2. Membentuk sensitivitas serta kemampuan untuk menganalisis masalah Manajemen organisasi dan

mengambil kebijakan untuk mengatasi masalah-masalah tersebut.

Page 2



FAKULTAS EKONOMI



Dosen Pengampu : 1.

Matakuliah : Pengantar Manajemen (3 SKS)

No.

Kemampuan Akhir


Materi

Pokok

Pengalaman Belajar

Alokasi WaktuKegiatan

Pembelajaran

Metode Pembelajara

n

Media Pembelajara

nSumber Belajar Penilaian

Di kelas

Di Luar Kelas

1 Mahasiswa mampu memahami Konsep Dasar Manajemen, Ruang lingkup manajemen, pengertian manajemen dan manajer, tingkatan

Konsep Dasar Manajemen

Ceramah, tanya jawab dan diskusi (Collaborative dan problem based learning)

120 Menit

30 Menit

1. Manajemen, T. Hani Handoko, BPFE

2. Management, Richard L. Draft, Buku 1

3. Manajemen, James A.F. Stoner, dkk,

Page 3


manajemen, fungsi manajemen

Jilid 1

2

Mahasiswa mampu memahami Sejarah Pemikiran dan perkembangan teori manajemen dari masa ke masa

Perkembangan Teori Manajemen


120 Menit

30 Menit



3. Manajemen, James A.F. Stoner, dkk, Jilid 1

3

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa lingkungan manajemen

Pengaruh Lingkungan


120 Menit

30 Menit




4

Mahasiswa mampu memahami fungsi mnajemen Perencanaan : Proses Perencanaan dan Penetapan Tujuan Organisasi

Perencanaan : Proses Perencanaan dan Penetapan Tujuan Organisasi


120 Menit

30 Menit




5 Mahasiswa mampu memahami fungsi manajemen

Perencanaan : Pembuatan Keputusan

Collaborative , small group discussion, problem

120 Menit

30 Menit


2. Management

Page 4

Perencanaan : Pembuatan Keputusan

based learning

, Richard L. Draft, Buku 1


6

Mahasiswa mampu memahami fungsi manajemen Pengorganisasian : Struktur Organisasi, Koordinasi dan Rentang manajemen

Pengorganisasian : Struktur Organisasi, Koordinasi dan Rentang manajemen

Collaborative , small group discussion, problem based learning

120 Menit

30 Menit




7

Mampu merevies kembali semua materi yang telah diberikan

Test (Quiz) Test (Quiz)

60 Menit

90 Menit


2. Management, Richard L. Draft, Buku 1 dan 2

3. Manajemen, James A.F. Stoner, dkk, Jilid 1 dan 2

8 Mahasiswa mampu memahami fungsi manajemen Pengorganisasian :Distribusi Wewenang dan Manajemen SDM

Pengorganisasian :Distribusi Wewenang dan Manajemen SDM


120 Menit

30 Menit



3. Manajemen, James A.F. Stoner, dkk,

Page 5

Jilid 2


9

Mahasiswa mampu memahami Fungsi Manajemen Pengarahan dan Pengembangan Organisasi : Motivasi dan Komunikasi Organisasi

Pengarahan dan Pengembangan Organisasi : Motivasi dan Komunikasi Organisasi


120 Menit

30 Menit




10

Mahasiswa mampu memahami fungsi manajemen Pengarahan dan Pengembangan Organisasi : kepemimpinan dan Manajemen Konflik

Pengarahan dan Pengembangan Organisasi : kepemimpinan dan Manajemen Konflik


120 Menit

30 Menit




11

Mahasiswa mampu memahami fungsi manajemen Pengarahan dan Pengembangan Organisasi : Perubahan dan Pengembangan Organisasi

Pengarahan dan Pengembangan Organisasi : Perubahan dan Pengembangan Organisasi

Collaborative , small group discussion, problem based learning 120

Menit30

Menit




12 Mahasiswa mampu memahami

Pengendalian : Proses Pengendalian

Collaborative , small group

120 Menit

30 Menit

1. Manajemen, T. Hani Handoko,

Page 6

fungsi Manajemen Pengendalian : Proses Pengendalian

discussion, problem based learningPresentasi

BPFE2. Management

, Richard L. Draft, Buku 2


13

Mahasiswa mampu memahami fungsi Manajemen Pengendalian yang Efektif

Pengendalian yang Efektif


120 Menit

30 Menit




14

Mampu merevies kembali semua materi yang telah diberikan

Test (Quiz) Test (Quiz)

60 Menit

90 Menit


2. Management, Richard L. Draft, Buku 1 dan 2

3. Manajemen, James A.F. Stoner, dkk, Jilid 1 dan 2


Page 7


Page 8

Manajemen

Konsep dasar manajemen

Perkembangan teori

Pengaruh lingkungan

Pengorganisasian

Perencanaan

Proses Pengendalian

Pengarahan dan pengembangan organisasi

Pengendalian yang efektifManajemen Organisasi

Pengantar Manajemen



MATA KULIAHPENGANTAR TEORI EKONOMI (EIE301)

Dosen Pengampu

Nama NP / NIP Paraf



Mata Kuliah : Pengantar Teori Ekonomi Kode Mata Kuliah : EIE301


Prasyarat : -

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar ekonomi baik secara mikro dan makro.


Bahan kajian keilmuan dalam matakuliah ini meliputi pengertian ekonomi, mekanisme pasar permintaan dan penawaran), konsep elastisitas, teori perilaku produsen, teori perilaku konsumen, teori produksi, teori biaya produksi, kseimbangan perusahaan. Konsep dasar makro ekonomi yang merupakan masalah utama makro ekonomi, pendapatan nasional, perekonomian Sederhana (2 sektor), perekonomian 3 Sektor, ekonomi Internasional, dan ekonomi pembangunan.

Pengalaman Pembelajaran :

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa bertujuan untuk memberikan pengetahuan kemampuan dasar kepada mahasiswa sebagai suatu pengantar ilmu ekonomi dengan memahami pengertian ekonomi, ruang lingkup ilmu ekonomi baik secara mikro dan makro, serta kemampuan dalam menyampaikan konsep-konsep ilmu ekonomi.

Daftar Referensi :

8. Putong.Iskandar, Pengantar Ekonomi Mikro dan Makro:Ghalia Indonesia, 20039. Rahardja,Prathama, Pengantar Teori Ekonomi Mikro, Universitas Indonesia, 199910. Salvatore,Dominic,Teori Mikro Ekonomi, Erlangga, 199211. Sukirno, Sadono, Pengantar Teori Ekonomi, Rajawali Pers, 200212. Sukirno, Sadono, Makro Ekonomi Teori Pengantar , Rajawali Pers, 1994

Page 1





Sikap (S) :

11. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

12. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

13. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

14. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

15. Taat okum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;16. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;17. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang ilmu ekonomi;18. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.19. Mengedepankan aspirasi, pengembangan kepedulian, dan pengembangan kapabilitas bersama

dengan prinsip asah, asih, asuh20. Memiliki kemampuan menjadi sumber belajar


7. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai

8. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;9. Mampu mengambil keputusan secarat tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang

keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;10. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat

baik di dalam maupun di luar lembaganya;11. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah

tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;12. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk

menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;Pengetahuan (P) : Menguasai filosofi, konsep, prinsip, dan metode pembelajaran pengantar teori ekonomi

Keterampilan Khusus (KK) : Mampu memahami konsep teori-teori dalam dasar ekonomi mikro dan makro

Page 2


3. Memahami filosofi, konsep,prinsip dan prosedur dalam pengantar teori ekonomi.4. Membentuk sensitivitas serta kemampuan untuk memecahkan masalah pengantar teori ekonomi

di kelas melalui Penelitian Tindakan Kelas5. Menganalisis serta memanfaatkan hasil penelitian dalam bidang pengantar teori ekonomi untuk

penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran

Page 3



FAKULTAS EKONOMI



Dosen Pengampu : 1. Eka Fitriyanti, S.E.I, M.Si

Matakuliah : Pengantar Teori Ekonomi (3 SKS)

No.

Kemampuan Akhir


Materi

Pokok

Pengalaman Belajar


Pembelajaran

Metode Pembelajara

n

Media Pembelajara

n

Sumber

BelajarPenilaianDi

kelas

Di Luar Kela

s

1

Mahasisawa mengetahui Problematika ekonomi, Pengertian Ilmu Ekonomi, Metode ekonomi dan Sistem ekonomi

Pengertian Ilmu Ekonomi dan Masalah Ekonomi


120 Menit

30 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5


2 Mahasiswa memahami Hukum dan kurva permintaan,

Mekanisme Pasar I


120 Menit

30 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5



Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan, Pergeseran kurva permintaan

3

Mahasiswa memahami hukum, kurva dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran, pergeseran kurva dan terbentuknya harga keseimbangan

Mekanisme Pasar II


120 Menit

30 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5


4

Mahasiswa memahami elastisitas permintaan dan penawaran

Konsep Elastisitas


120 Menit

30 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5


5

Mahasiswa mampu memahami pendekatan guna batas, teori kardinal dan teori ordinal

Teori Perilaku Konsumen


120 Menit

30 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5


6

Mahasiswa mampu memahami Model produksi satu dan dua faktor produksi

Teori Produksi


120 Menit

30 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5


7 Mahasiswa menguasai materi pertemuan ke satu hingga pertemuan ke

KUIS Latiahan dan Menganalisis Masalah

60 Meni

t

90 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5


Page 1

enam


8

Mahasiswa menguasai materi keseimbangan perusahaan pada pasar persaingan sempurna dan tidak sempurna

Keseimbangan Perusahaan


120 Menit

30 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5


9

Mahasiswa memahami pengertian, konsep, dan metode pendapatan nasional

Pendapatan nasional


120 Menit

30 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5


10

Mahasiswa memahami Fungsi konsumsi, tabungan, dan Investasi

Perekonomian sederhana (2 Sektor)


120 Menit

30 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5


11

Mahasiswa memahami teori ekonomi internasional, ekspor dan impor

Ekonomi Internasional


120 Menit

30 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5


12

Mahasiswa memahami teori ekonomi pembangunan secara umum

Ekonomi Pembangunan


120 Menit

30 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5


13 Mahasiswa memahami derivasi grafis dari fungsi IS dan LM.Keseimbangan umum serta berpindahnya fungsi IS dan

Kesimbangan pasar uang dan pasar modal


120 Menit

30 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5


Page 2

LM

14

Mahasiswa memahami materi pertemuan ke delapan hingga pertemuan ke tiga belas

KUISLatiahan dan Menganalisis Masalah

60 Meni

t

90 Meni

t

1, 2, 3, 4, 5


Ujian AkhirSemester (UAS)

Page 3


Page 4

Kebijakan Pemerintah

Ekonomi Pembangunan

Ekonomi Internasional

Perekonomian Sederhana

Keseimbangan Perusahaan

Pendapatan Nasional

Teori Perilaku Konsumen

Teori Produksi

Konsep ElastisitasMekanisme Pasar

Problematika Ekonomi, Metode dan Sistem Ekonomi


RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2020/2021

MATA KULIAHBAHASA INGGRIS (UBB 104)

Dosen Pengampu

Nama NP / NIP Paraf

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)UNIVERSITAS BANGKA BELITUNG Dosen Pengampu :


PROGRAM STUDI : EKONOMI Revisi Ke - : -


Mata Kuliah : Bahasa Inggris Kode Mata Kuliah : UBB 104


Prasyarat : -

Deskripsi Mata Kuliah :Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan berbahasa Inggris dalam konteks pengetahuan dan persoalan olahraga, baik yang bersifat konseptual maupun prosedural melalui ragam bentuk ekspresi dan keterampilan: listening, speaking, reading dan writing.

Bahan Kajian Keilmuan : listening, speaking, reading dan writing.

Pengalaman Pembelajaran : Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama, melakukan diskusi secara interaktif dan mengerjakan latihan soal yang diberikan setiap pertemuan..

Daftar Referensi : Aziz, E. Aminudin. 2003. Cultured Based English For College Students. Grasindo: Jakarta

Page 1


Sikap (S) :Mahasiswa hendaknya memiliki sikap yang religius dengan bertakwa kepada Tuhan YME, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, bertanggungjawab dan memiliki semangat untuk bisa mempelajari mengenai fenomena ekonomi yang terjadi.


1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; 3. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan

evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

4. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawahtanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.

Pengetahuan (P) : Menguasai konsep teori dasar bahasa inggris (listening, speaking, reading dan writing)

Keterampilan Khusus (KK) : Mampu memiliki kemampuan bahasa inggris (listening, speaking, reading dan writing)


6. Mampu menunjukkan moral, etika, norma, dan kepribadian yang baik selama mengikuti perkuliahan.

7. Mampu membuktikan pengamalan bagian syariat islam bagi mahasiswa(i) muslim.8. Mampu belajar secara mandiri dan menggunakan ICT dalam menyelesaikan tugas-tugas yang

diberikan.9. Mampu menguasai keterampilan: listening, speaking, reading dan writing.

Page 2



FAKULTAS EKONOMI



Dosen Pengampu : 1.

Matakuliah : Bahasa Inggris (2 SKS)

No. Kemampuan Akhir Tahapan

Kemampuan Indikator Materi Pokok

Pengalaman

Belajar

Alokasi WaktuKegiatan

PembelajaranMetode

Pembelajaran

Media Pembelajara

n

Sumber

Belajar

PenilaianDi kelas Di Luar

Kelas1 Pengetahuan:

Memahami tujuan dan ruang lingkup perkuliah; tentang Pre Test, Intro To English, Structure Practice Exercise

Sikap: Menunjukkan

etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.

Pendahuluan:1. Kontrak

Perkuliahan.

2. Pre Test, Intro To English, Structure Practice Exercise

SB: Buku Cultured

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi bahasa ingggris setiap pertemuan.


3x50 menit terdiri dari:d. 40

menit ceramah.

e. 60 menit diskusi

f. 50 menit sumbang saran.

- a,b,c

Page 3


Keterampilan: Dapat menyebutkan

Ruang Lingkup Pre Test, Intro To English, Structure Practice Exercise

Based English For CollegeStudents

-Mahasiswa melakukan sumbang saran mengenai permasalahan ekonomi yang ada.

2 Pengetahuan: Memahami

tujuan dan ruang lingkup perkuliah; tentang Speaking: Introduction

Sikap: Menunjukkan

etika,moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.

Keterampilan: Dapat

menyebutkan Ruang Lingkup Speaking: Introduction

Speaking Introductin

SB: Buku Cultured Based English For CollegeStudents

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama.


-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen.

3x50 menit terdiri dari:i. 40

menit ceramah.

j. 60 menit diskusi

k. 50 menit latihan soal.

- a,b,c


tujuan dan ruang lingkup perkuliah; tentang Reading Comprehension Skill: Predicting, Topic, Main Ideas

Sikap:

Reading Comprehension Skill: Predicting, Topic, Main Ideas

SB: BukuCultured Based English For CollegeStudents



-Mahasiswa mengerjakan soal latihan


menit ceramah.

b. 60 menit diskusi

c. 50 menit latihan soal

- a,b,c

Page 4

Menunjukkan etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.

Keterampilan: Dapat

menyebutkan Ruang Lingkup Reading Comprehension Skill: Predicting, Topic, Main Ideas

yang diberikan dosen.

beserta kuis I.


tujuan dan ruang lingkup perkuliah; tentang Reading Comprehension Skill: Predicting, Topic, Main Ideas

Sikap: Menunjukkan

etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun.

Keterampilan: Dapat

menyebutkan Ruang Lingkup Reading

Reading Comprehension Skill: Predicting, Topic, Main Ideas

SB: BukuCultured Based English For College Students



-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen.


menit ceramah.

b. 60 menit diskusi

c. 3. 50 menit latihan soal beserta kuis I.

- a,b,c

Page 5

Comprehension Skill: Predicting, Topic, Main Ideas

5Pengetahuan: Memahami

tujuan dan ruang lingkup perkuliah; tentang Reading: Concussions AreSerious Head Injunies (Dicuss Text, Answer Reading Qestions).

Sikap: Menunjukkan

etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santu.

Keterampilan: Dapat

menyebutkan Ruang Lingkup Reading: Concussions Are Serious Head Injunies (Dicuss Text, Answer Reading Qestions)

Reading: Concussions Are Serious Head Injunies (Dicuss Text, Answer Reading Qestions)

SB: Buku Cultured Based English For College Students

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi.


-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi.


ceramah.b.60 menit

diskusic. 3. 50

menit latihan soal.

- a,b,c

6Pengetahuan: Memahami

tujuan dan

Reading: Concussions Are Serious Head Injunies

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan


ceramah.b. 60 menit

- a,b,c

Page 6

ruang lingkup perkuliah; tentang Reading: Concussions AreSerious Head Injunies (Dicuss Text, Answer Reading Qestions).

Sikap: Menunjukkan

etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santu.

Keterampilan: Dapat

menyebutkan Ruang Lingkup Reading: Concussions Are Serious Head Injunies (Dicuss Text, Answer Reading Qestions)

(Dicuss Text, Answer Reading Qestions)


seksama terkait materi.



diskusic. 3. 50

menit latihan soal.


tujuan dan ruang lingkup perkuliah; tentang Structure and Written Expressions: Agreement, Plural and Uncontable

Structure and Written Expressions: Agreement, Plural and Uncontable

SB: Buku Cultured Based English For



-Mahasiswa


menit ceramah.

b. 60 menit diskusi

c. 50 menit latihan soal

- a,b,c

Page 7

Sikap: Menunjukkan

etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun

Keterampilan: Dapat

menyebutkan Ruang Lingkup Structure and Written Expressions: Agreement, Plural and Uncontable

College Students

mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi.

beserta kuis II.

UTS

8. Pengetahuan: Memahami

tujuan dan ruang lingkup perkuliah; tentang Structure and Written Expressions: Agreement, Plural and Uncontable

Sikap: Menunjukkan

etika, moral, dan kepribadian yang baik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dan sopan/santun

Structure and Written Expressions: Agreement, Plural and Uncontable

SB: Buku Cultured Based English For

College Students





menit ceramah.

b. 60 menit diskusi

c. c. 50 menit latihan soalbeserta kuis II.

- a,b,c

Page 8

Keterampilan: Dapat

menyebutkan Ruang Lingkup Structure and Written Expressions: Agreement, Plural and Uncontable


tujuan dan ruang lingkupperkuliah; tentang Writting: Composing AProcedure Text (How To Play A Sport/Game)

Sikap: Menunjukkan

etika,moral, dan kepribadian yangbaik, disiplin, rapi, bertanggung jawab, dansopan/santun.

Keterampilan: Dapat

menyebutkanRuang Lingkup Writting: Composing A Procedure Text (How To Play A Sport/Game)

Writting: Composing A Procedure Text (How To Play A Sport/Game)





a,b,c

11 Pengetahuan: Writting: -Mahasiswa a,b,c

Page 9

Memahami tujuan dan ruang lingkupperkuliah; tentang Writting: Composing AProcedure Text (How To Play A Sport/Game)

Sikap: Menunjukkan


Keterampilan: Dapat

menyebutkanRuang Lingkup Writting: Composing A Procedure Text (How To Play A Sport/Game)

Composing A Procedure Text (How To Play A Sport/Game)


mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi.




tujuan dan ruang lingkup perkuliah; tentang Mid Test, Speaking: Everyday Activities

Sikap: Menunjukkan

Mid Test, Speaking: Everyday Activities


-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama.-Mahasiswa melakukan diskusi di dalam kelas.-Mahasiswa mengerjakan

a,b,c

Page 10


Keterampilan: Dapat

menyebutkan Ruang Lingkup Mid Test, Speaking: Everyday Activities

soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi.


tujuan dan ruang lingkup perkuliah; tentang Mid Test, Speaking: Everyday Activities

Sikap: Menunjukkan


Keterampilan: Dapat

menyebutkan Ruang Lingkup Mid Test, Speaking: Everyday

Mid Test, Speaking: Everyday Activities


-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama.-Mahasiswa melakukan diskusi di dalam kelas.-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi.

a,b,c

Page 11

Activities


tujuan dan ruang lingkup perkuliah; tentang Review Of Form, Meaning and Use Of Present Tenses, Vocabulary Praction Adivities

Sikap:Menunjukkan etika,moral, dan kepribadian yangbaik, disiplin, rapi,bertanggung jawab, dan sopan/santun.

Keterampilan: Dapat

menyebutkanRuang Lingkup Review Of Form, Meaning and Use Of Present Tenses, Vocabulary Praction Adivities

Review Of Form, Meaning and Use Of Present Tenses, Vocabulary Praction Adivities


-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi.-Mahasiswa melakukan diskusi di dalam kelas.-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen .

a,b,c


tujuan dan ruang lingkup perkuliah; tentang

Review Of Form, Meaning and Use Of Present Tenses,

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan

a,b,c

Page 12

Review Of Form, Meaning and Use Of Present Tenses, Vocabulary Praction Adivities

Sikap:Menunjukkan etika,moral, dan kepribadian yangbaik, disiplin, rapi,bertanggung jawab, dan sopan/santun.

Keterampilan: Dapat

menyebutkanRuang Lingkup Review Of Form, Meaning and Use Of Present Tenses, Vocabulary Praction Adivities

Vocabulary Praction Adivities


seksama terkait materi.-Mahasiswa melakukan diskusi di dalam kelas.-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen .

UAS

Page 13


Page 14

Mahasiswa harus memahami ekonomi mikro dan ekonomi makro

Pre test, intro to english structure practice exercise

Speaking introduction

Reading comprehension skillt predicting, topic, main ideas

Writting : composing a procedure text (how to play sport / game)

Reading concusions are serious head injunies (bicuss text, answer reading

qestions

Review of form meaning and use of present tenses, vocabulary praconadvities

Mid test, speaking : everday aktivites

Review of form meaning and use of present tenses, vocabulary

praconadvities

Review of form meaning and use of present tenses, vocabulary

praconadvities

Mampu menunjukkan moral, etika, norma, dan kepribadian yang baik selama mengikuti perkuliahan

Program Studi Ekonomi | Prodi Ekonomi UBBprodiekonomi.ubb.ac.id/img_agro/gambar/files/Prodi... ·...

Documents

Transcript of Program Studi Ekonomi | Prodi Ekonomi UBBprodiekonomi.ubb.ac.id/img_agro/gambar/files/Prodi... ·...