PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET …eprints.uns.ac.id/10974/1/340940601201410272.pdf1....

i

IMPLEMENTASI WAWASAN KEBANGSAAN

DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH

DI PONDOK PESANTREN

(Studi Kasus di SMA Al-Muayyad Surakarta dan SMA Muhammadiyah

Boarding School Yogyakarta)

T E S I S

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Mencapai Gelar Magister

Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh:

Madhan Anis

S861202010

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul: “Implementasi Wawasan Kebangsaan dalam

Pembelajaran Sejarah di Pondok Pesantren (Studi Kasus di SMA Al-

Muayyad Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta)”

ini adalah karya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat

karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali secara

tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam acuan

daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya

ilmiah ini, penulis bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan perundang-

undangan (Permendiknas, No. 17 Tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain

harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author serta PPs UNS

sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester

(enam bulan sejak pengesahan tesis) penulis tidak melakukan publikasi dari

sebagian atau keseluruhan tesis ini, maka Program Studi Pendidikan Sejarah PPs

UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan Program

Studi Pendidikan Sejarah PPs UNS. Apabila penulis melakukan pelanggaran dari

ketentuan publikasi ini, penulis bersedia mendapatkan sanksi akademik yang

berlaku.

Surakarta, September 2013

Penulis

Madhan Anis

NIM. S861202010


commit to user

v

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sehingga mereka

berusaha mengubah nasib mereka sendiri”

(QS. Ar-Ra’ad [13]: 11)

“Man Jadda wa Jadda”

(Negeri Lima Menara)

Guru yang biasa-biasa, berbicara

Guru yang bagus, menerangkan

Guru yang hebat, mendemonstrasikan

Guru yang agung, memberi inspirasi

(William Arthur)

Untuk mencapai kesuksesan, kita jangan hanya bertindak tapi juga perlu bermimpi,

jangan hanya berencana tapi juga perlu percaya.

(Penulis)


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan dengan setulus

kasih kepada sepasang pahlawan yang telah

mendidik membaca mulai dari Alif-Ba-Ta

hingga A-B-C-D, Ibu Arbaiyah(almh) dan Ayah

Drs. Musjawir dengan cinta serta kasih

sayangnya.

Penulis bingkiskan untuk Kakak-adik, Ulia

Ulfah dan Syifa Rizkiya atas dorongan serta

do’anya.

Untuk semua guru atas teladan dan ilmunya.


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdullilah, Puji syukur ke hadirat Allah Swt yang dengan rahmat, taufik

dan hidayah-Nya sehingga tesis dengan judul “Implementasi Wawasan Kebangsaan

dalam Pembelajaran Sejarah di Pondok Pesantren (Studi Kasus di SMA Al-Muayyad

Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta)” telah

diselesaikan. Shalawat serta salam tercurah bagi Nabi Agung Rasulullah Muhammad

Saw., keluarga dan para sahabat hingga akhir zaman.

Disadari bahwa dalam penyusunan tesis ini, keberhasilan bukan semata-mata

diraih penulis, melainkan diraih berkat dorongan dan bantuan dari berbagai pihak.

Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis bermaksud menyampaikan ucapan

terima kasih kepada pihak-pihak yang membantu dalam penyusunan hasil penelitian

ini. Dengan penuh kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan izin penyusunan tesis ini.

2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS., selaku Direktur Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan

tesis ini.

3. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Sejarah PPs UNS Surakarta, dan pembimbing II yang memberikan dorongan dan

bimbingan dalam penyusunan tesis ini.


commit to user

viii

4. Prof. Dr. Husain Haikal, MA., selaku pembimbing I yang telah memberikan

masukan-masukan yang berharga dalam penyusunan tesis ini.

5. Drs. Suranto, selaku kepala sekolah SMA Al-Muayyad Surakarta yang telah

memberi izin dan membantu dalam proses penyelesaian penelitian tugas akhir

ini.

6. Didik Riyanta, S.Sos.I., selaku kepala sekolah SMA Muhammadiyah Boarding

School Yogyakarta yang telah memberi izin dan membantu dalam proses

penyelesaian penelitian tugas akhir ini.

7. Dra. Tri Sasriyani, selaku guru sejarah SMA Al-Muayyad yang telah memberi

bantuan informasi dan data-data selama proses pengumpulan data, sehingga tesis

ini dapat diselesaikan dengan lancar.

8. Tria Rahmawati, S.Pd., selaku guru sejarah SMA Muhammadiyah Boarding

School Yogyakarta yang telah memberi bantuan informasi dan data-data selama

proses pengumpulan data, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar.

9. Ibunda Arbaiyah (almh) yang telah melahirkan dan mengilhami, serta ayahanda

Drs. Musjawir terima kasih atas dorongan serta do’a yang selalu dicurahkan

kepada penulis.

10. Kakakku Ulia Ulfah dan adikku Syifa Rizkiya terima kasih atas dukungan serta

do’a yang selalu dicurahkan kepada penulis.

11. Bapak dan ibu guru serta dosen yang telah mendidik penulis dengan penuh

kesabaran, semenjak SD, SMP, SMA, sampai perguruan tinggi, terima kasih atas

semua ilmu yang telah diberikan.


commit to user

ix

12. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2011/2 yang telah saling

membantu dan bekerjasama dalam penyusunan tesis.

13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Semoga Allah Swt membalas jasa-jasa mereka dengan sebaik-baiknya

balasan. Penulis menyadari bahwa dalam tesis ini terdapat banyak kekurangan. Oleh

karenanya, kritik dan saran terbuka bagi penulis demi kesempurnaan tulisan ini.

Wassalamualaikum Wr.Wb

Surakarta, September 2013

Penulis

Madhan Anis

NIM. S861202010


commit to user

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iv

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv

ABSTRAK ........................................................................................................... xvi

ABSTRACT .......................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR

A. KajianTeori ...................................................................................... 7

1. Pondok Pesantren ...................................................................... 7

2. Wawasan Kebangsaan .............................................................. 19

3. Pembelajaran Sejarah ................................................................. 24

B. Penelitian yang Relevan ................................................................. 40

C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 41


commit to user

xi

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 43

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ....................................................... 44

C. Data dan Sumber Data ................................................................... 44

D. Teknik Sampling ............................................................................. 45

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 46

F. Validitas Data .................................................................................. 49

G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 54

1. Gambaran SMA Al-Muayyad Surakarta dan SMA

Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta .......................... 54

a. SMA Al-Muayyad Surakarta ................................................ 54

b. SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta ............ 59

2. Sajian Data ................................................................................... 65

a. Perencanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis Wawasan

Kebangsaan di SMA Al-Muayyad Surakarta dan SMA

Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta ...................... 65

b. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis Wawasan



c. Penilaian Pembelajaran Sejarah Berbasis Wawasan



d. Kendala-Kendala dalam Pembelajaran Sejarah Berbasis

Wawasan Kebangsaan di SMA Al-Muayyad Surakarta

dan SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta .... 95

3. Pokok-Pokok Temuan Penelitian ................................................ 103

B. Pembahasan ...................................................................................... 106


commit to user

xii

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................... 135

B. Implikasi .......................................................................................... 140

C. Saran ................................................................................................. 140

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 142

LAMPIRAN ......................................................................................................... 147


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Judul Tabel Halaman

1. Tabel 3.1. : Waktu Penelitian .............................................................. 43

2. Tabel 4.1. : Data Jumlah Siswa SMA Al-Muayyad ............................ 57

3. Tabel 4.2. : Latar Belakang Pendidikan Guru SMA Al-Muayyad ...... 57

4. Tabel 4.3. : Latar Belakang Pendidikan Guru SMA MBS .................. 63

5. Tabel 4.4. : Data Jumlah Siswa SMA MBS ........................................ 64


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Judul Gambar Halaman

1. Gambar 2.1. : Kerangka Pikir Penelitian ........................................ 42

2. Gambar 3.1. : Skema Model Analisis Interaktif ............................. 51


commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pedoman Observasi dan Wawancara .............................. 147

Lampiran 2 Hasil Observasi dan Wawancara ..................................... 149

Lampiran 3 Foto dan Dokumentasi ..................................................... 164

Lampiran 4 Denah Lokasi SMA Al-Muayyad ................................... 169

Lampiran 5 Denah Lokasi SMA MBS................................................ 170

Lampiran 6 Peta Lokasi SMA Al-Muayyad ....................................... 171

Lampiran 7 Peta Lokasi SMA MBS ................................................... 172

Lampiran 8 Daftar Tenaga Pengajar di SMA Al-Muayyad ................ 173

Lampiran 9 Daftar Tenaga Pengajar di SMA MBS ............................ 175

Lampiran 10 Keterangan Penelitian di SMA Al-Muayyad .................. 178

Lampiran 11 Keterangan Penelitian di SMA MBS .............................. 179

Lampiran 12 Silabus Sejarah Kelas XI IPS SMA Al-Muayyad ........... 180

Lampiran 13 RPP Sejarah Kelas XI IPS SMA Al-Muayyad ................ 191

Lampiran 14 Silabus Sejarah Kelas XI IPS SMA MBS ....................... 196

Lampiran 15 RPP Sejarah Kelas XI IPS SMA MBS ............................ 207


commit to user

xvi

ABSTRAK

Madhan Anis. S861202010. 2013. Implementasi Wawasan Kebangsaan dalam

Pembelajaran Sejarah di Pondok Pesantren (Studi Kasus di SMA Al-Muayyad

Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta). TESIS:

Pembimbing I: Prof. Dr. Husain Haikal, MA. Pembimbing II: Prof. Dr. Hermanu

Joebagio, M.Pd. Program Studi Pendidikan Sejarah, Program Pascasarjana,

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk (1) mendeskripsikan perencanaan

pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan, (2) mendeskripsikan

pelaksanaan pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan, (3)

mendeskripsikan penilaian pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan, (4)

menganalisis kendala-kendala dalam proses pembelajaran sejarah berbasis wawasan

kebangsaan. Penelitian ini dilakukan di SMA Al-Muayyad yang merupakan salah

satu lembaga pendidikan formal yang dimiliki Pondok Pesantren Al-Muayyad

Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School (MBS) yang merupakan salah

satu lembaga pendidikan formal yang dimiliki Pondok Pesantren Modern

Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta.

Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan strategi yang

digunakan adalah studi kasus ganda terpancang. Cuplikan yang digunakan dalam

penelitian ini adalah purposive sampling dengan criterion-based selection.

Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan pencatatan dokumen.

Validasi data dilakukan dengan trianggulasi. Analisis data yang digunakan adalah

model analisis interaktif, yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data dan

penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa (1) Perencanaan yang dilakukan

pendidik di SMA Al-Muayyad maupun SMA MBS dalam pembelajaran sejarah

berbasis wawasan kebangsaan yaitu dengan menyusun perangkat pembelajaran

berupa silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang memasukkan nilai-

nilai budaya dan karakter bangsa. (2) Pelaksanaan pembelajaraan sejarah berbasis

wawasan kebangsaan dilakukan pendidik di SMA Al-Muayyad melalui cerita

pesantren yang heroik dalam menegakkan kemerdekaan Indonesia, tanya jawab, serta

diskusi kelompok. Sedangkan pelaksanaan pembelajaraan sejarah berbasis wawasan

kebangsaan dilakukan pendidik di SMA MBS melalui pemutaran film dokumenter

sejarah perjuangan bangsa, tanya jawab, diskusi kelompok, dan penugasan (3) Bentuk

penilaiannya tes dan non tes dengan mempertimbangkan aspek kognitif, afektif dan

psikomotorik siswa. (4) Kendala yang dialami dalam pembelajaran sejarah berbasis

wawasan kebangsaan di SMA Al-Muayyad dan SMA MBS diantaranya kemampuan

guru dalam proses pembelajaran, sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran dan

sarana pembelajaran.

Kata Kunci: Wawasan Kebangsaan, Pembelajaran Sejarah, Pondok Pesantren.


commit to user

xvii

ABSTRACT

MADHAN ANIS. NIM S861202010. 2013. THE IMPLEMENTATION OF

NATIONALITY INSIGHT AND HISTORY LEARNING IN ISLAM

BOARDING SCHOOL (A Case Study on SMA Al-Muayyad Surakarta and SMA

Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta). THESIS. First Counselor: Prof. Dr.

Husain Haikal, MA. Second Counselor: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd. History

Education Study Program, Postgraduate Program, Surakarta Sebelas Maret

University.

This study aimed: (1) to describe the nationality insight-based history learning

plan, (2) to describe the implementation of nationality insight-based history learning,

(3) to describe the assessment of nationality insight-based history learning, (4) to

analyze the constraints in nationality insight-based history learning. This research was

conducted in SMA Al-Muayyad, one of formal education institution belonging to Al-

Muayyad Boarding School of Surakarta and SMA Muhammadiyah Boarding School

(MBS) constituting one of formal education institution belonging to Muhammadiyah

Modern Boarding School of Yogyakarta.

This research method was a descriptive qualitative while the strategy used was

a multiple embedded case study strategy. The sampling technique used in this

research was purposive sampling with criterion-based selection. The data collection

was done using observation, interview, and documentation. The data validation was

conducted using triangulation. The data analysis was carried out using an interactive

model of analysis, encompassing data collection, data reduction, data display and

conclusion drawing.

The result of research concluded that (1) the planning the educators of both

SMA Al-Muayyad and SMA MBS did in nationality-insight based history learning

included: developing learning set in the form of syllabus and learning implementation

planning (RPP) including cultural values and national character; (2) The

implementation of nationality-based insight history learning was conducted by the

educators of SMA Al-Muayyad through heroic story of boarding school (pesantren)

in enforcing Indonesian independence, debriefing, as well as group discussion.

Meanwhile, the nationality-insight based history learning implementation conducted

by the educators of SMA MBS through playing documentary movies of nation

struggling history, debriefing, group discussion and assignment; (3) test and non-test

assessment forms by considering the cognitive, affective and psychomotor aspects of

students; (4) the constraints encountered in nationality insight-based history learning

in SMA Al-Muayyad dan SMA MBS included: teacher competency in learning

process, student attitude in attending learning and learning infrastructure.

Keyword: Nationality Insight, Learning History, Islam Boarding School.


commit to user

PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET …eprints.uns.ac.id/10974/1/340940601201410272.pdf1....

Documents

Transcript of PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET …eprints.uns.ac.id/10974/1/340940601201410272.pdf1....