Program Kerja SBL SMPN 1 Terisi 2015

LEMBAR PENGESAHAN

PROGRAM ADIWIYATASEKOLAH BERBASIS LINGKUNGANSMP NEGERI 1 TERISITAHUN PELAJARAN 2015/2016

Telah diteliti dan diperiksa untuk disahkanTerisi, Juli 2015

Ketua Pelaksana SBL

Drs. I MADE SUARMANIP. 19620809 198303 1 004Terisi, Juli 2015Sekretaris Pelaksana SBL

RUSMANA ALI HASANNIP. 19600207 198602 1 002

Mengetahui,Kepala SMP Negeri 1 Terisi

Hj. Y A T I A H, M.Pd.NIP. 19650412 199103 2 005

KATA PENGANTAR

Rasa syukur yang mendalam kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, hanya karena nikmat dan hidayahNya pula kami dapat menyusun Program Kerja Adiwiyata Sekolah Berbasis Lingkungan SMP Negeri 1 Terisi Tahun Pelajaran 2015/2016.Program kerja ini disusun bertujuan untuk pedoman atau arah dalam pelaksanaan kegiatan sekolah yang berbasis lingkungan. Progam sekolah berbasis lingkungan disusun berdasarkan pada visi dan misi sekolah menjadi sekolah yang berwawasan lingkungan.Jika ada perbedaan dalam hal format ataupun susunannya, program kerja yang disusun saat ini jika dibandingkan program layanan sebelumnya, tidak menjadikan suatu persoalan atau perdebatan yang berkepanjangan, karena inti kegiatannya adalah sama. Guna untuk mengetehui kebermanfaatan program ini diperlukan suatu evaluasi. Evaluasi dapat dilakukan secara internal maupun eksternal. Dengan harapan dari asupan tersebut sangat berguna dalam menindaklanjuti program selanjutnya. Untuk itu kritik, saran maupun arahan sangat diharapkan dari semua pihak, khususnya yang pihak-pihak yang kompeten guna peningkatan dan penyempurnaan program.Ucapan terima kasih kami aturkan kepada semua pihak, terutama kepada Kepala Sekolah yang telah memberikan arahan dan pembinaan dalam penyusunan program ini. Harapan semoga dapat dilaksanakan, dan dapat membantu peserta didik dalam mencapai perkembangan yang optimal, serta mendukung program sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.

Terisi, Juli 2015

Penyusun

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN iKATA PENGANTAR iiDAFTAR ISI iii

PROGRAM KERJA SBL SMP NEGERI 1 TERISI 1A. Pendahuluan 1B. Landasan Hukum 2C. Tujuan 3D. Sasaran 3E. Program Kegiatan 3F. Penutup 6

PROFIL SEKOLAH 8A. Identitas Sekolah 8B. Visi dan Misi 8C. Data Kesiwaan 9D. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan 10E. Data Sarana Ruang dan lapangan 13F. Data Tanah 15G. Data Perabot Sekolah 15H. Data Buku Perpustakaan 17I. Data Alat dan Bahan Laboratorium dan Media Pendidikan 18J. Kesiwaan 18K. Data Siswa DO 21L. Data Pendanaan 21

LAMPIRAN

PROGRAM KEGIATANSEKOLAH BERBUDAYA LINGKUNGAN (SBL)SMP NEGERI 1 TERISI KABUPATEN INDRAMAYUTAHUN PELAJARAN 2015/2016

A. PENDAHULUANPotensi sumber daya manusia merupakan aset nasional sekaligus sebagai modal dasar pembangunan bangsa. Potensi ini hanya dapat digali dan dikembangkan serta dipupuk secara efektif melalui strategi pendidikan dan pembelajaran yang terarah, terpadu, yang dikelola secara serasi dan seimbang dengan memperhatikan pengembangan potensi peserta didik secara dan optimal.Dalam mencapai tujuan pendidikan diatas, potensi siswa dapat lebih ditingkatkan atau ditumbuhkembang melalui berbagai cara. Salah satu cara yang diyakini akan mampu meningkatkan potensi sumber daya manusia khususnya bagi peserta didik adalah penerapan kurikulum berbasis kompetensi di sekolah. Upaya ini dilakukan secara berkesinambungan dimulai dari pengkajian konsep, pengembangan pedoman, sosialisasi, dan penerapannya.Berbicara tentang kualitas pendidikan, kita tidak cukup hanya mengukur keberhasilan dari produk pembelajaran saja yang selama ini indikatornya adalah hasil UAN (Ujian Akhir Nasional). Tetapi yang juga harus diperhatikan adalah bagaimana kualitas seluruh komponen yang erat kaitannya dengan pembelajaran yaitu, kualitas masukan (siswa), kulaitas kurikulum, kualitas guru dan kualitas proses pembelajaran serta bagaimana lingkungan belajarnya.Pendidikan yang bermutu adalah pendidikan yang erat dapat mengembangkan semua kompetensi atau kecerdasan untuk memaknai semua pengalaman hidup secara kreatif (Daniel, 2007). Merujuk dari pernyataan tersebut maka kompetensi siswa dapat terwujud dari proses pembelajran yang baik. Selama ini seringkali sebagian dari masyarakat mengartikan bahwa seolah-olah satu-satunya tempat belajar hanyalah sosok yang disebut sekolah. Sehingga kesan formalitas itu menjadi semakin jelas dan membelenggu pola pikir kita bahwa apabila ingin menggali ilmu atau mengembangkan potensi diri haruslah berada atau melalui sebuah lembaga yang bernama sekolah.Education for all and by all menjadi dasar pemikiran tersendiri bahwa pendidikan atau belajar itu bisa untuk siapa saja dan oleh siapa saja. Lingkungan sekolah dapat memberikan pengalaman hidup yang bermakna bagi siswanya. Di lingkungan itu pula siswa dapat menjadikannya tempat belajar yang paling menyenangkan. Untuk itu maka perlu mengurangi sifat keformalan dari sebuah sekolah dengan cara mengubah lingkungan sekolah menjadi lingkungan yang mendukung proses pembelajaran dan bersifat menyenangkan.Sekolah sebagai salah satu lembaga pendidikan formal merupakan salah saru wahana pendidikan yang pantas untuk melaksanakan pendekatan pedagogik tersebut dengan demikian sekolah diharapkan dapat memberdayakan diri sebagai agen. Yang dapat membantu pemerintah membangun dan mewujudkan peserta didiknya sebagai generasi berbudaya lingkungan. Dengan kata lain melalui pendidikan yang diselenggarakan oleh sekolah diharapkan dapat membangun warga sekolah yang peduli terhadap lingkungan sekitarnya. Dengan kepedulian dan kseadaran yang telah tertanam pada warga sekolah maka akan berdampak secara langsung pada peningkatan kuliatas fisik lingkungan hidup sekolah tersebut dan secara tidak langsung berdampak pada peningkatan kualitas mental dan perilaku warga sekolah. SMP Negeri 1 Terisi Kabupaten Indramayu mengembangkan konsep-konsep terpadu dalam rangka membentuk sebuah sekolah dengan suasana dan budaya yang mendukung proses pembelajaran. Salah satu upaya yang dilakukan adalah menjadikan sekolah sebagai wahana belajar yang efektif dan membuat seluruh komponen sekolah memberikan dukungan yang kuat.

B. LANDASAN HUKUMLandasan hukum pelaksanaan (SBL) Sekolah Berbudaya Lingkungan di SMP Negeri 1 Terisi Kabupaten Indramayu:1. UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasioanl2. UU No. 32 tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup3. Permendiknas No. 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana4. Peraturan Gubernur No.25 Tahun 2007 tentang muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH).5. Peraturan Menteri Kehutanan No. 02 Tentang pedoman pelaksanaan Adiwiyata6. UU No 32 Tahun 2009 Tentang perlindungan dan Adiwiyata penglolah Lingkungan Hidup.7. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Terisi Kabupaten Indramayu.

C. TUJUAN Tujuan umum penyelenggaraan program sekolah berbudaya lingkungan adalah menyediakan wahana yang mampu mendukung dan berperan nyata dalam upaya menumbuhkembangkan sumber daya manusia yang berbudaya lingkungan. Dengan kata lain bahwa sekolah memiliki kasadaran dan untuk memahami kondisi lingkungan sekolah dan lingkungan sekitarnya, serta mampu mengembangkan cipta, rasa, karsa, dan karya untuk memelihara, memperbaiki, dan meningkatkan kualitas lingkungan hidup saat ini dan yang akan datang. Adapun tujuan khusus dari program Sekolah Berbudaya Lingkungan ini dapat dijabarkan sebagai berikut:Dengan diselenggarakannya program Sekolah Berbudaya Lingkungan (SBL) di SMP Negeri 1 Terisi Kabupaten Indramayu, maka diharapkan seluruh warga sekolah mampu memfasilitasi dalam upaya menumbuh kembangkan sumber daya manusia yang mampu:1. Memahami dan sadar terhadap kondisi lingkungan saat ini, terutama lingkungan sekolah dan lingkungan sekitarnya sebagai satu unit ekosistem.2. Merumuskan upaya untuk memelihara, memperbaiki, dan meningkatkan kualitas lingkungan, terurama lingkungan sekolah dan lingkungan sekitarmya sebagai satu unit ekosistem.3. Peduli terhadap lingkungan, terutama lingkungan sekolah dan lingkungan sekitarnya sebagai satu unit ekosistem serta mewujudkan kepedulian tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

D. SASARANSasaran dari pelaksanaan program Sekolah Berbudaya Lingkungan (SBL) di SMP Negeri 1 Terisi Kabupaten Indramayu ini adalah mencakup seluruh warga sekolah dan masyarakat sekitarnya.

E. PROGRAM KEGIATANDalam penerapannya, untuk menjadikan sebuah sekolah memiliki budaya lingkungan maka diperlukan beberapa unsur penting yaitu:1. Pengembangan Kebijakan SekolahPerlu dikembangkan sebuah atau beberapa kebijakan sekolah yang mendukung konsep sekolah yang berbudaya lingkungan antara lain:a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar dilingkungan luar sehingga belajar tidak selalu berlangsung di lingkungan sekolahnya sendiri.b. Memfasilitasi terbentuknya simpul belajar nonsekolah yang ramah pada siswa misalnya melakukan pembelajaran di taman kota, RTH (Ruang Terbuka Hijau), Rumah Sakit, Pasar, Bank, Perkantoran, desa terpencil serta mengakses masyarakat.c. Memberikan kesempatan pada guru untuk melakukan pengembangan potensi diri melalui seminar, loka karya, pelatihan-pelatihan.d. Mendukung siswa yang tidak mampu untuk tetap berprestasi melalui jalur teman atau orang tua asuh.e. Menyediakan nara sumber dari luar.

2. Pengembangan Kurikulum Berbasis LingkunganBanyak kegiatan sehari-hari yang dapat dikaitkan dengan kurikulum di sekolah. Salah satu bentuk pembelajaran kontekstual yang dapat dilaksanakan adalah implementasi dari beberapa kolaborasi mata pelajaran.Implementasi tersebut dapat dilakukan di luar lingkungan sekolah misalnya disebuah desa atau kawasan tertentu dengan maksud dapat memberikan suasana berbeda dan menyenangkan serta memberikan pengalaman baru bagi siswa. Melalui sekolah alam, diharapkan siswa dapat belajar dari apa yang dia lihat, apa yang dirasakan serta apa yang ditemukan di lingkungan. Dengan model pembelajaran bermakna seperti itu maka konsep-konsep yang ditemukan siswa selama proses pembelajaran dapat mempengaruhi daya retensinya.Pemahaman terhadap suatu konsep melalui pembelajaran disekolah alam akan memiliki sifat dapat bertahan lebih lama atau bersifat meningkatkan daya retensi siswa. Kondisi tersebut pada kenyataannya dapat meningkatkan kompetensi yang dimiliki siswa. Ketika siswa melalui pembelajaran melakukan aksi lingkungan berupa penanamnan, maka disamping siswa terampil melakukannya (Vocational Skill) juga didapati kemampuan siswa untuk mengenal lebih dalam struktur anatomi maupun fisiologis tanaman tersebut. Selain itu dengan tehnik belajar dilingkungan, diharapkan akan terbentuk jiwa-jiwa yang memiliki kaesadaran tinggi terhadap permasalahan lingkungan. Generasi yang kreatif, inovatif dan peka terghadap isu-isu lingkungan akan tercipta dengan sendirinya.Beberapa aksi lingkungan yang dapat dilakukuan siswa dalam konsep sekolah berbudaya lingkungan :a. Kegiatan penghijauanb. Bakti sosial lingkunganc. Jalan sehatd. Melakukan konservasi lahan dengan penanamane. Pemeliharaan tanaman f. Pemanfaatan kebun bibitg. Penambahan koleksi kebun sekolah untuk proses pembelajaran keanekaragaman hayatih. Perbanyakan tanaman untuk melatih life skilli. Pengenalan konsep konservasij. Monitoring dan evaluasik. Penilaian antar kelasl. Mengadakan pameran produk kreasi siswa

3. Pengembangan kegiatan partisipatifUntuk membangun sebuah komitmen menjadikan sekolah berbudaya lingkungan maka peran stakeholder tidak dapat diabaikan. Perlunya melibatkan peranserta aktuf komite sekolah untuk mendukung semua kegiatan. Keterlibatan komite sekolah dalam bentuk :a. Pendanaanb. Dukungan atau support dalam pelaksanaan program-program sekolah misalnya kegiatan implementasi mata pelajaran, pembelajran di alam dan sebagainya.c. Keterlibatan secara langsung dalam aktivitas sekolahd. Mediasi antara sekolah dengan instansi terkait atau dengan pemerintah daerah, masyarakat dan dunia usahae. Keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran, mengevaluasi pelaksanaan program-program sekolah, monitoring seluruh kegiatan sekolahf. Mendorong akreditasi sekolah untuk mencapai sekolah bermutug. Mendorong pelaksanaan sertifikasi guru guna mendukung kelancaran pelaksanaan kegiatan belajar mengajar melalui aset guru yang profesionalh. Mendorong sekolah untuk menyajikan program pendidikan yang lebih beragam dan relevani. Dukungan untuk mendekatkan siswa dengan lingkungan terdekat sehingga siswa mampu menangani semua isu lokal disekelilingnya

4. Pengembangan Pengelolaan Sarana PrasaranaDalam pembentukan sekolah berbudaya lingkungan, pengelolaan saran prasarana menjadi sesuatu yang sangat penting. Penggunaan dan pengadaan atau pengembangan sarana prasarana yang efektif dan efisien serta tepat guna harus menjadi acuan utama.Untuk mendukung terciptanya sekolah berbudaya lingkungan maka konsep berikut perlu diterapkan di sekolah, yaitu:a. Melakukan penghematan semua sumber daya di sekolah, listrik, airb. Penghematan penggunaan alat tulis kantorc. Pemanfaatan barang bekas untuk pembuatan media pembelajarand. Pengelolaan sarana prasaran yang tepat gunae. Pengelolaan saran prasaran secara efisien dan efektif

F. PENUTUPMelalui empat pilar pelaksanaan sekolah berbudaya lingkungan tersebut, maka tujuan pembelajaran diharapkan dapat tercapai dengan baik. Penciptaan sistem pembelajaran yang berbasis lingkungan memberikan suasana yang kondusif bagi pendidikan. Kondisi tersebut dapat meningkatkan daya retensi serta kompetensi siswa pada konsep-konsep yang dipelajarinya.Sebagai sebuah rencana tentu program kerja ini masih sangat ringkas dan sederhana. Oleh karena itu diperlukan pengembangan-pengembangan yang lebih luas dan fleksibel dalam operasionalnya. Sebuah program akan tertumpuk tidak bermakna jika tidak dilandasi kemauan, kerja keras, dan keikhlasan dalam pelaksanaannya. Untuk itu hanya dengan inovasi dan motivasi untuk sama-sama bersatu hati, bertekad kuat, dan semangat juang yang mantap dan berkesinambungan, insya Allah program kerja ini akan lebih kaya dan berarti dalam pelaksanaannya.Akhirnya, marilah kita berdoa mudah-mudahan Allah SWT senantiasa memberi kekuatan kepada kita sehingga dapat melaksanakan program kerja ini sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan bersama. Terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi, memberikan dorongan, memberikan kritik demi perbaikan dan pengembangan pada masa yang akan datang.

Mengetahui,Kepala SMP Negeri 1 Terisi

Hj. Y A T I A H, M.Pd.NIP. 19650412 199103 2 005Terisi, Juli 2015Ketua Pelaksana SBL

Drs. I MADE SUARMANIP. 19620809 198303 1 004

P R O F I L SMP NEGERI 1 TERISIKABUPATEN INDRAMAYU

A. IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 TERISI 2. NSS :202 16 0253. Tipe Sekolah:A4. Alamat : Jl. Raya CiberengKecamatan TerisiKabupaten Indramayu Provinsi Jawa Barat5. Telpon/HP/Fax:-6. E-mail: [email protected]. Status Sekolah:Negeri8. SK Pendirian : No. 0472/0/1983 Tanggal 7 November 19839. Nilai Akreditasi Sekolah:A 10. Nama Kepala Sekolah : Hj. YATIAH, M.Pd.11. NIP : 19650412 199103 2 00512. SK Pengangkatan : 824.4/KEP.289-BKD/201513. TMT : 9 Juni 2015

14. Luas lahan, dan jumlah rombelLuas Lahan: 31.750 m2Jumlah Rombel:26 rombel

B. VISI DAN MISIV I S I Mewujudkan warga sekolah yang inovatif dalam ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) yang berwawasan lingkungan berdasarkan iman dan takwa (IMTAK)M I S I1. Menjadikan sekolah yang bernuansa agamis melalui pendidikan kesehatan.2. Menciptakan pembelajaran UKS melalui pendekatan yang aktif, kreatif dan inovatif menuju sekolah berwawasan lingkungan.3. Meningkatkan layanan UKS bagi siswa, tenaga pendidik dan kependidikan agar menjadi personal yang profesional dan kompetitif.4. Meningkatkan suasana sekolah yang sehat, asri dan kondusif melalui TP UKS.5. Melaksanakan pendidikan dan pelatihan untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas, cerdas dan mandiri serta peduli terhadap lingkungannya.C. DATA KESISWAAN

Data Siswa 4 (empat tahun terakhir):Th. PelajaranJml Pendaftar(Calon Siswa Baru)Kelas VIIKelas VIIIKelas IXJumlah(Kls. VII + VIII + IX)

Jml SiswaJumlah RombelJml SiswaJumlah RombelJml SiswaJumlah RombelSiswaRombel

2011/2012361349833383589101125

2012/2013458343932783489101126

2013/2014397355937293258101126

2014/2015347320833893539101126

2015/201535234793088334998926

GRAFIK PENDAFTARAN DAN DAYA TAMPUNGSISWA BARU SMP NEGERI I TERISITAHUN 2011/2012 s/d 2015/2016

D. DATA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN1. Pendidik dan Tenaga Kependidikana. Kepala SekolahNo.JabatanNamaJenis KelaminUsiaPend AkhirMasa Kerja

LP

1.Kepala SekolahHj. YATIAH, M.Pd50S2 24 th

2.Wakil Kepala Sekolah Bidang KurikulumAI YULIASIH, S.Pd., M.Si44S2 18 th

3.Wakil Kepala Sekolah Bidang KesiswaanDrs. I MADE SUARMA53S1 31 th

4.Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana danPrasaranaDEDI RIDWANDI, S.Pd.50S126 th

5.Wakil Kepala Sekolah Bidang HumasAPUD MAHPUDIN, S.Ag.43S2 16 th

b. Guru1. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan JumlahNo.Tingkat PendidikanJumlah dan Status GuruJumlah

GT/PNSGTT/Guru Bantu

LPLP

1.S3/S2121-4

2.S1101091039

3.D-4-----

4.D3/Sarmud-----

5.D2-----

6.D1-----

7. SMA/sederajat-----

Jumlah1112101043

2. Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian)No.GuruJumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugas mengajarJumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan tugas mengajarJumlah

D1/D2D3/SarmudS1/D4S2/S3D1/D2D3/SarmudS1/D4S2/S3

1.IPA--61----7

2.Matematika--5-----5

3.Bahasa Indonesia--5-----5

4.Bahasa Inggris--6-----6

5.PAI--4-----4

6.IPS--5-----5

7.Penjasorkes--4-----4

8.Seni Budaya------2-2

9.PKn--2-----2

10.TIK/Keterampilan--2-----2

11.BK--1-----1

Jumlah--401243

3. Pengembangan kompetensi/profesionalisme guruNo.Jenis Pengembangan KompetensiJumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan pengembangan kompetensi/profesionalisme

Laki-lakiJumlahPerempuanJumlah

1.Penataran KBK/KTSP212243

3.Penataran Metode Pembelajaran (termasuk CTL)212243

4.Penataran PTK81018

5.Penataran Karya Tulis Ilmiah

6.Sertifikasi Profesi/Kompetensi10818

7.Penataran PTBK212243

8.Penataran DBEPenataran ICT

4. Prestasi GuruNo.Jenis lombaPerolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam 3 tahun terakhir

TingkatJumlah Guru

1.Lomba PTKNasional

Provinsi

Kab/Kota

2.Lomba Karya tulis Inovasi PembelajaranNasional

Provinsi

Kab/Kota

3.Lomba Guru BerprestasiNasional

Provinsi

Kab/Kota

4.Lomba lainnya: ...............................

Nasional

Provinsi

Kab/Kota

c. Tenaga Kependidikan: Tenaga PendukungNo.Tenaga pendukungJumlah tenaga pendukung dan kualifikasi pendidikannyaJumlah tenaga pendukung Berdasarkan Status dan Jenis KelaminJumlah

SMPSMAD1D2D3S1PNSHonorer

LPLP

1.Tata Usaha75117

2.Perpustakaan2112

3.Laboran lab. IPA

4.Teknisi lab. Komputer

5.Laboran lab. Bahasa

6.PTD (Pend Tek. Dasar)

7.Kantin3123

8.Penjaga Sekolah333

9.Tukang Kebun

10.Keamanan111

11.Lainnya: ...................

Jumlah16526316

E. DATA SARANA RUANG DAN LAPANGANa. Data Sarana Ruanga) Data Ruang Belajar (Kelas)KondisiJumlah dan ukuranJml. ruang lainnyayg digunakan untuk r. Kelas(e)Jumlah ruang yg digunakan u. R. Kelas(f)=(d+e)

Ukuran7x9 m2 (a)Ukuran> 63m2 (b)Ukuran< 63 m2 (c)Jumlah (d) =(a+b+c)

Baik1727............. ruang, yaitu:

Rusak ringan4

Rusak sedang-

Rusak Berat6

Rusak Total27

b) Data Ruang Belajar LainnyaJenis RuanganJml (buah)Ukuran (pxl)Kondisi*)Jenis RuanganJml (buah)Ukuran (pxl)Kondisi

1. Perpustakaan19 x 15Baik6. Lab. Bahasa19 x 13Baik

2. Lab. IPA19 x 15Baik7. Lab. Komputer19 x 13Baik ber AC

3.Ketrampilan19 x 17Baik8. PTD

4. Multimedia19 x 17Baik9. Serbaguna/aula/ GOR

5. Kesenian14 x 6Baik10. Lab/Ruang ICT

11. Ruang Multi Media

12. Ket, Elektronika

13. Lab Matematika

14. Taman Bacaan

c) Data Ruang KantorJenis RuanganJumlah (buah)Ukuran (pxl)Kondisi*)

1. Kepala Sekolah19x12Baik ber AC

2. Wakil Kepala Sekolah-

3. Guru19x20Baik ber AC

4. Tata Usaha19x12Baik ber AC

5. Tamu-

6. Komite Sekolah14x6Baik

Lainnya:

d) Data Ruang PenunjangJenis RuanganJml (buah)Ukuran (pxl)Kondisi*)Jenis RuanganJml (buah)Ukuran (pxl)Kondisi

1. Gudang16 x 8Baik10. Ibadah113 x 17Baik

2. Dapur--11. Ganti --

3. Reproduksi--12. Koperasi16 x 7Baik

4. KM/WC Guru46 x 6Baik13. Hall/lobi --

5. KM/WC Siswa66 x 6Baik14. Kantin --

6. BK14 x 9Baik15. Rumah Pompa/ Menara Air32 x 4Baik

7. UKS16 x 8Baik16. Bangsal Kendaraan17 x 15Baik

8. PMR/Pramuka15 x 6Baik17. Rumah Penjaga --

9. OSIS16 x 6Baik18. Pos Jaga 14 x 4Baik

19.Rumah Dinas Kepala Sekolah--

20.Rumah Dinas Guru--

e) Data Lapangan LapanganJumlah (buah)Ukuran (pxl)KondisiKeterangan

1. Lapangan Olahragaa. Lap. Basketb. Lap. Bola Minic. Lap. Volid. Lap. Bulu Tangkise. ..........................f. ..............................

111

30 x 2070 x 3014 x 10

BaikBaikBaik

2. Lapangan Upacara130 x 20Baik

F. DATA TANAH

Kepemilikan Tanah : Pemerintah/yayasan/pribadi/menyewa/menumpang*)Kepemilikan Tanah: PemerintahStatus Tanah: SHM/HGB/Hak Pakai/Akte Jual Beli/Hibah*)Luas Tanah/Lahan: 31.570m2Luas Tanah Terbangun: 11. 863 m2Luas Tanah Siap Bangun: m2Luas Tanah Atas Siap Bangunan: m2

G. DATA PERABOT SEKOLAHPerabot (furniture) utamaa. Perabot ruang kelas (belajar)No.Jumlah ruang kelasPerabot

Jumlah dan kondisi meja siswaJumlah dan kondisi kursi siswaAlmari + rak buku/alatPapan tulis

JmlBaikRsk.RinganRsk.BeratJmlBaikRsk.RinganRsk.BeratJmlBaikRsk.RinganRsk.BeratJmlBaikRsk.RinganRsk.Berat

271.1831.10083-2.2662.066200-----2828

b. Perabot ruang belajar lainnyaNo.RuangPerabot

MejaKursiAlmari + rak buku/alatLainnya


1. Perpustakaan66--2525--99------

2. Lab. IPA1212--5252--58------

3. Ketrampilan----------------

4. Multimedia2121--2121----------

5. Lab. bahasa----------------

6. Lab. komputer2020--2020--22------

7. Serbaguna----------------

8. Kesenian22--22--33------

9. PTD----------------

10. Lainnya: ........----------------

c. Perabot Ruang KantorNo.RuangPerabot



1. Kepala Sekolah33--1010--11------

2. Wk Kepala Sekolah----------------

3. Guru4747--4747--22------

4. Tata Usaha99--1717--99------

5. Tamu----------------

6. Lainnya:----------------

d. Perabot Ruang PenunjangNo.RuangPerabot



1. BK33--77--22------

2. UKS11--11--11--22--

3. PMR/Pramuka33--1010--33------

4. OSIS44--44--22------

5. Gudang----------------

6. Ibadah11--11----------

7. Koperasi33--33--44------

8. Hall/lobi----------------

9. Kantin----------------

10. Pos jaga11--11----------

11. Repro-duksi----------------

12. Lainnya----------------

H. DATA BUKU / PERPUSTAKAANa. Koleksi Buku PerpustakaanNo.JenisJumlah(exemplar)Kondisi (exemplar)

RusakBaik

1.Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran)4.7741014.673

2.Buku bacaan (misalnya novel, buku ilmu pengetahuan dan teknologi, dsb.)3.5921003.492

3.Buku referensi (misalnya kamus, ensiklopedia, dsb.)20050150

5.Jurnal---

6.Majalah30--

7.Surat kabar100--

8.Lainnya: .....................................---

Total---

b. Fasilitas Penunjang PerpustakaanNo.JenisJumlah / Ukuran/ Spesifikasi

1.Komputer2 / pentium 4 / intel

2.Ruang baca2 / 5x7 m2

4.TV1 /21

5.LCD-

6.VCD/DVD player-

7.LCD-

8Meja kursi baca20 / 2 x 8 m2

9Meja kursi petugas2 / 1 x 2 m2

10Lainnya: ...........................................

I. DATA ALAT / BAHAN LABORATORIUM DAN MEDIA PENDIDIKANAlat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang MultimediaNo.Alat/bahanJumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*)

JumlahKualitasKondisi

Kurang dari 25% dr keb.25%-50% dr keb.50%-75% dr keb.75%-100% dr keb.KurangCukupBaikSangat baikRusak beratRusak ringanBaik

1. Lab. IPA

2. Lab. bahasa

3. Lab. komputer

4. Ketrampilan

5. PTDKondisinya rusak

6. Kesenian

7. Multimedia

J. KESISWAAN a. Kegiatan Kesiswaan - OSIS- Pramuka, PMR, Paskibra- Bola Basket, Bola Volly, Sepak Bola, Karate, Renang - Seni Musik, Seni Suara, Seni Lukis - Kegiatan Keagamaan (Seni Baca Al-Quran, Qosidah, Majelis Talim - Olimpiade MIPA - Berpartispasi aktif pada setiap kompetisi / turnamen baik tingkat Kabupaten, Wilayah III, Propinsi maupun Nasional - KKR

b. Prestasi SiswaPrestasi sekolah/siswa dua (2) tahun terakhira. Prestasi Akademik: NUAN No.Tahun PelajaranRata-rata NUAN

Bhs IndonesiaMatematikaBahasa InggrisIPAJumlahRata-Rata

1.2011/20127,947,917,84-23,697,89

2.2012/20137,357,477,787,9930,1597,64

32013/20147,587,938,228,5132,248,06

42014/20156,956,286,106,2625,596,39

52015/2016

Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN

No.Tahun PelajaranPeringkat

Tingkat Kecamatan (Rayon)Tingkat Kab/KotaTingkat Propinsi

Sek. NegeriSek. SwastaSek. Negeri dan SwastaSek. NegeriSek. SwastaSek. Negeri dan SwastaSek. NegeriSek. SwastaSek. Negeri dan Swasta

1.2013/2014

2.2014/2015

32015/2016

b. Prestasi Akademik: Nilai Ujian Sekolah (US)NoMata PelajaranRata-rata Nilai US

2007/20082008/20092009/20102010/2011

1PAI7,637,287,71

2Pkn7,587,408,11

3Bahasa Indonesia

4Matematika

5Bahasa Inggris

6Ilmu Pengetahuan Alam

7Ilmu Pengetahuan Sosial7,547,608,56

8Seni Budaya7,697,698,26

9Penjaskes7,557,72

10Keterampilan7,577,168,01

11Bahasa Daerah Indramayu7,577,97

12TIKOM

c. Angka Kelulusan dan MelanjutkanNo.Tahun AjaranJumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi

Jumlah Peserta UjianJumlah Lulus% Kelulusan% Lulusan yang Melanjutkan Pendidikan% Lulusan yang TIDAK Melanjutkan Pendidikan

1.2011/201233033010071,528,5

2.2012/201338738710077,222,8

32013/201440237192,291000

42014/20153943941001000

d. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lomba-lombaNo.Jenis PrestasiJuaraTahunTingkat Prestasi

1Seni Lukis Putri22006Kabupaten

2Baca Puisi22011Kabupaten

3Pidato Bahasa Inggris12009Wil III Cirebon

4Olimpiade Matematika42010Kabupaten

5Siswa Berprestasi22010Kabupaten

6Pidato Bahasa Inggris22010Wil III Cirebon

7OSN Fisika12008Kabupaten



10Siswa berprestasi12007Kabupaten

11Seni Kriya12006Kabupaten

12Lomba Sekolah Sehat12011Kecamatan

13Lomba Sekolah Sehat12011Kabupaten

e. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non AkademikNo.Jenis PrestasiJuaraTahunTingkat

1Vocal Grup Putri32006Kabupaten

2Karate22006Kabupaten


4Seni Lukis32005Kabupaten

5Lari 1.500 meter32005Kabupaten

6Bola Volley Putri32005Kabupaten

7Pencak silat Popda 12008Kabupaten

8Bulu Tangkis Popda32009Kabupaten



11MTQ12006Kabupaten

12Lukis22006Kabupaten

13Vocal Group32006Kabupaten

14Renang12006Kabupaten

15Atletik12006Propinsi

16Renang Putra22007Kabupaten

17Lomba Busana Muslim (JPI)12006Kabupaten

18Baca Al-Qur'an22006Kabupaten

K. DATA SISWA DROP OUTJumlah dan prosentase siswa drop-outNoKelasJumlah dan prosentase siswa drop-out

2012/20132013/20142014/20152015/2016

1. VII0000

2. VIII0000

3. IX0000

Total (%)0000

Jumlah dan prosentase siswa yang terancam drop-out

NoKelasJumlah dan prosentase siswa terancam drop-out

2012/20132013/20142014/20152015/2016

1. VII0000

2. VIII0000

3. IX0000

Total (%)0000

L. DATA PENDANAANSumber Dana 2 (dua) tahun terakhir

NoSumber DanaTahun 2013/2014Tahun 2014/2015

1.Rutin1.259.050.3761.261.918.600

2.APBD Kab/Kota102.500.000-

3.APBD Propinsi76.755.000153.510.000

4.BOS704.662.500686.280.000

5.Komite Sekolah/Orang tua siswa (jumlah keseluruhan iuran bulanan dan sumbangan pendidikan bagi siswa baru)

6.School Grant

7.Grant Pendidikan Kecakapan Hidup

8.Subsidi Imbal Swadaya

910Block Grand (SSN)Bantuan Lain (APBN)

Jumlah2.142.967.8762.101.708.600

TIM PELAKSANA USAHA KESEHATAN SEKOLAHSMP NEGERI 1 TERISIAlamat : Jalan Raya Cibereng Kecamatan Terisi Kabupaten Indramayu 45262

TRI PROGRAM USAHA KESEHATAN SEKOLAH(TRIAS UKS)

1. Pendidikan Kesehatan, meliputi :1.1. Pengetahuan tentang dasar-dasar hidup sehat1.2. Sikap tanggap terhadap perubahan kesehatan1.3. Latihan hidup sehat

2. Pelayanan Kesehatan Dalam Bentuk2.1. Kebersihan pribadi peserta didik2.2. Pemeriksaan kesehatan peserta didik secara berkala2.3. Pengobatan ringan dan P3K2.4. Pembinaan kantin sekolah2.5. Imunisasi2.6. Penimbangan berat badan dan tinggi badan2.7. Pemberantasan jentik nyamuk2.8. Peningkatan pengetahuan, keterampilan tentang hidup sehat2.9. Merujuk peserta didik ke Puskesmas / Rumah Sakit2.10. Pencatatan dan pelaporan

3. Lingkungan Kehidupan Sekolah yang SehatPemeliharaan lingkungan sekolah yang sehat terdiri atas pemeliharaan kebersihan, keindahan dan kerapihan llingkungan sekolah serta pemeliharaan ketertiban dan keamanan serta kekeluargaan, dengan melaksanakan :3.1. Melakukan kerja bakti kebersihan sekolah (Operasi Semut)3.2. Membuang sampah ditempatnya dan pengadaan tempat sampah di kelas3.3. Tidak mencoret-coret dinding bangku3.4. Menyiram jamban sampai bersih sesudah dipakai3.5. Membuat dan memelihara kebun sekolah, TOGA, taman sekolah dan ternak sekolah.3.6. Mengikuti kegiatan yang mempererat persahabatan (wisata, olah raga dan kesiswaan)

Program Kerja Sekolah Berbasis Lingkungan SMPN 1 Terisi i

Program Kerja SBL SMPN 1 Terisi 2015

Documents

Transcript of Program Kerja SBL SMPN 1 Terisi 2015