Program Kerja MGMP IPA Kota Samarinda

8/17/2019 Program Kerja MGMP IPA Kota Samarinda

1/10

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengembangan sumber daya manusia pendidik, khususnya guru,

merupakan usaha mempersiapkan guru agar memiliki berbagai wawasan,

pengetahuan, keterampilan, dan memberikan rasa percaya diri untuk

melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagai petugas profesional.

Pengembangan atau peningkatan kemampuan profesional harus bertolak

pada kebutuhan atau permasalahan nyata yang dihadapi oleh guru, agar

bermakna.

Pemerintah telah memberikan kesempatan yang tepat bagi guru

untuk meningkatkan profesionalismenya secara berkelanjutan melalui

pelatihan, penelitian, penulisan karya ilmiah, dan kegiatan profesional

lainnya. Kegiatan tersebut sangat dimungkinkan dilaksanakan di forum

Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), mengingat wadah ini dijadikan

sebagai tempat melakukan pertemuan bagi guru mata pelajaran sejenis.

Kegiatan guru di MGMP sangat strategis untuk peningkatan kompetensi

guru dan kinerja guru, oleh karena itu pemberdayaan MGMP merupakan

hal mendesak yang harus segera dilakukan agar semua tujuan yang

diharapkan dapat tercapai sesuai dengan yang telah direncanakan.

ecara teoritis apa yang dikerjakan manusia merupakan titik temu

antara perencanaan ideal dengan kenyataan yang terjadi di lapangan. Maka

suatu saat jika nasib mujur titiknya dekat dengan ideal yang direncanakan,

maka hasilnya adalah sukses, tetapi sebaliknya jika nasib malang titiknya

condong ke arah kenyataan bertolak belakang, sehingga hasilnya kurang

memuaskan bahkan tidak mustahil menjadi gagal total. !amun manusia

wajib berusaha dan merencanakan segala sesuatu yang akan dikerjakan agar

mendapatkan hasil yang sesuai dengan harapan.

Kegiatan MGMP "P# MP merupakan bagian diantara kegiatan

manusia. sehingga berlaku pula hukum alam tersebut. Kegiatan dirancang

sedemikian rupa dengan harapan penuh menuju kemajuan dan

$


2/10

kemashlahatan bersama. %alam kondisi demikian menuntut kekompakan

dan kebersamaan serta kesungguhan secara menyeluruh dari berbagai

komponen.

%ari kenyataan yang demikian berarti kesuksesan suatu kegiatan

ditentukan dan bergantung dari kesungguhan dan kebersamaan semua pihak

terkait. &leh karena kesuksesan yang diharapkan ditentukan oleh

kesungguhan dan kebersamaan yang telah diberikan. %engan demikian

sukses atau gagal bukan merupakan karya satu dua orang tetapi merupakan

cerminan karya bersama. 'erdasarkan paparan di atas maka MGMP "P#

MP Kota amarinda perlu menyusun program kerja yang jelas dan terarah

agar meperoleh hasil yang optimal.

B. Tujuan

Musyawarah Guru Mata Pelajaran "lmu Pengetahuan #lam

(MGMP "P#) MP Kota amarinda bertujuan untuk

$. Memperluas wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal,

seperti penyusunan dan pengembangan silabus, encana Program

Pembelajaran (PP), menyusun bahan ajar berbasis *eknologi

"nformasi dan Komunikasi (*"K), membahas materi esensial yang sulit

dipahami, strategi+ metode+ pendekatan+media pembelajaran, sumber

belajar, kriteria ketuntasan minimal, pembelajaran remedial, soal tes

untuk berbagai kebutuhan, menganalisis hasil belajar, menyusun

program dan pengayaan, dan membahas berbagai permasalahan serta

mencari alternatif solusinya

-. Memberi kesempatan kepada guru untuk berbagi pengalaman sertasaling memberikan bantuan dan umpan balik

. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap serta mengadopsi

pendekatan pembelajaran yang lebih ino/atif bagi guru

0. Memberdayakan dan membantu guru dalam melaksanakan tugas‐tugas

guru di sekolah dalam rangka meningkatkan pembelajaran sesuai

dengan standar

1. Mengubah budaya kerja dan mengembangkan profesionalisme guru

dalam upaya menjamin mutu pendidikan

-


3/10

2. Meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang

tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik dalam rangka

mewujudkan pelayanan pendidikan yang berkualitas

3. Mengembangkan kegiatan mentoring dari guru senior kepada guru

junior dan

4. Meningkatkan kesadaran guru terhadap permasalahan pembelajaran di

kelas yang selama ini tidak disadari dan tidak terdokumentasi dengan

baik.

C. Hasil yang Diharapkan

5asil yang diharapkan setelah guru mengikuti kegiatan Musyawarah Guru

Mata Pelajaran "lmu Pengetahuan #lam (MGMP "P#) MP Kota

amarinda

$. Meluasnya wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal,

-. Meningkatnya kesempatan kepada guru untuk berbagi pengalaman serta

saling memberikan bantuan dan umpan balik

. Meningkatnya pengetahuan, keterampilan, dan sikap serta mengadopsi

pendekatan pembelajaran yang lebih ino/atif bagi guru

0. Memberdayakan dan membantu guru dalam melaksanakan tugas‐tugas

guru di sekolah dalam rangka meningkatkan pembelajaran sesuai

dengan standar

1. 'erubahnya budaya kerja dan mengembangkan profesionalisme guru

dalam upaya menjamin mutu pendidikan

2. Meningkatnya mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang

tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik dalam rangka

mewujudkan pelayanan pendidikan yang berkualitas

3. 'erkembangnya kegiatan mentoring dari guru senior kepada guru

junior dan

4. Meningkatnya kesadaran guru terhadap permasalahan pembelajaran dikelas yang selama ini tidak disadari dan tidak terdokumentasi dengan

baik.

BAB II

PRORA! "EIATAN

A. #isi $an !isi

%. #isi


4/10

6!eningkatkan su&'er $aya pen$i$ik $ala& rupaya &e(uju$kan

guru yang pr)*esi)nal7

+. !isi

a. Meningkatkan berbagai kompetensi guru yaitu pedagogik,

kepribadian, sosial dan profesional.

b. Menyelenggarakan pertemuan ilmiah melalui program seminar,

workshop. maupun pelatihan yang berkesinambungan dan

berkelanjutan.

c. Mengadakan pengkajian bahan ajar, soal8soal ujian.

d. Pembuatan media pembelajaran yang kreatif dan ino/atif.

B. I$enti*ikasi "e'utuhan Peningkatan ")&petensi uru

!o. Masalah+ Gejala Penyebab Masalah#lternatif

Pemecahan Masalah

$ Mutu peserta didik

rendah (nilai jelek,

ulangan menyotek,

mudah mengantuk

dll)

Metode pembelajaran

yang kurang ber/ariasi,

kurang memoti/asi

Perencanaan media

pembelajaran yang

ino/atif

- Masih banyak guru

"P# yang memiliki

kualifikasi di bawahketentuan.

Kurangnya kesempatan

memperoleh

pendidikan dan pelatihan.

Mengadakan

pelatihan8pelatihan.

Masih banyak guru

yang tidak

profesional di

bidangnya.

*idak menguasai

syarat8syarat

kompetensi guru

profesional.

Mengadakan

pelatihan PK' dari

9PMP.

0 Masih banyak guru

mata pelajaran "P#

yang tidak

menguasai bidang

akademiknnya.

Kurangnya jumlah

P:*" yang memiliki

program sesuai

kebutuhan guru untuk

peningkatan

akademiknya.

Mengadakan

sharing atau

bimbingan dari guru

senior kepada guru

junior

1 Guru yang telah

lolos sertifikasi

dalam melaksanakan

tugasnya cenderung

tidak sesuai dengan

predikat yang

disandangnya.

Kurangnya pemantauan

dan penyegaran dari

pihak8pihak yang

berwenang.

Mengadakan

seminar+ workshop+

pelatihan di MGMP

tentang PKG, P*K

2 Peserta didik

cenderung nakal,

kurang sopan, sering

ebagian guru

cenderung hanya

mengajar saja, tidak

Mengadakan

seminar tentang

Pendidikan

0


5/10

!o. Masalah+ Gejala Penyebab Masalah#lternatif

Pemecahan Masalah

melakukan hal8hal

yang tidak terpuji

mendidik. Karakter 'angsa.

B. Pr)gra& !P!P

truktur program kegiatan MGMP terdiri dari program umum, program

inti+pokok, dan program penunjang dengan uraian sebagai berikut.

a. Pr)gra& u&u&

Program yang bertujuan untuk memberikan wawasan kepada guru

tentang kebijakan‐kebijakan pendidikan di tingkat daerah sampai pusat,

seperti kebijakan terkait dengan pengembangan profesionalisme guru.'. Pr)gra& inti

Program‐ program utama yang ditujukan untuk meningkatkan kualitas

kompetensi dan profesionalisme guru. Program inti dapat dikelompokkan

ke dalam program rutin dan program pengembangan.

%, Pr)gra& rutin terdiri dari

a. %iskusi permasalahan pembelajaran.

b. Penyusunan dan pengembangan silabus, program semester, dan

rencana program pembelajaran.

c. #nalisis kurikulum.

d. Penyusunan laporan hasil belajar siswa.

e. Pendalaman materi.

f. Pelatihan terkait dengan penguasaan materi yang mendukung

tugas mengajar.

g. Pembahasan materi dan pemantapan menghadapi ;jian !asional

dan ;jian ekolah.

+, Pr)gra& penge&'angan

Program ini dapat dipilih sekurang8kurangnya lima dari kegiatan‐

kegiatan berikut.

a) Penelitian, diantaranya Penelitian *indakan Kelas+tudi Kasus.

b) Penulisan Karya "lmiah.

c) eminar, lokakarya, kolokium (paparan hasil penelitian), dan

diskusi panel.

d) Pendidikan dan pelatihan berjenjang (diklat berjenjang).

e) Penerbitan jurnal dan buletin MGMP.

1


6/10

f) Penyusunan dan pengembangan website MGMP.

g) Kompetisi kinerja guru.

h) Pendampingan pelaksanaan tugas guru oleh pembimbing+tutor+

instruktur+ fasilitator di MGMP.

i) Lesson study (suatu pengkajian praktik pembelajaran yang

memiliki tiga komponen yaitu plan, do, see yang dalam

pelaksanaannya harus terjadi kolaborasi antara pakar, guru

pelaksana, dan guru mitra).

j) Profesional Learning Community ( komunitas belajar profesional).

k) TIPD (Teachers International Profesional Deelopment!

l) "lobal "atea#ay!

m) Program lain yang sesuai dengan kebutuhan setempat.

-. Pr)gra& penunjang

Program ini bertujuan untuk menambah pengetahuan dan keterampilan

peserta MGMP dengan materi‐materi yang bersifat penunjang seperti

bahasa asing, *eknologi "nformasi dan Komunikasi (*"K), dan lain8lain.

BAB III

RENCANA PELA"ANAAN PRORA!

Program kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran "lmu

Pengetahuan #lam (MGMP "P#) MP Kota amarinda disusun selama $(satu)

tahun dengan jumlah pertemuan minimal sekali selama satu bulan. #dapun

program kegiatan sebagai berikut

PROGRAM KEGIATAN MGMP IPA

TAHUNPELAJARAN 2015/2016KOTA SAMARINDA

2


7/10

:M:

8*: ';9#! ;#"#! K:G"#*#! P:!$-8->$1.

Pembentukan

Pengurus MGMP "P#

Kota amarinda

Periode ->$28->$4.

Pendaftaran dan

pendataan anggota

MGMP "P# *.P.

->$1+->$2 osialisasi Program

Kegiatan

5alal 'ihalal

Ketua

MGMP Kotaamarinda

Periode

->$-8->$1.

Ketua

MGMP "P#

Kota

amarinda

Periode

->$28->$4.

8

Maret ->$2 Pertemuan utin

MGMP "P# Kota

amarinda membahas

Kisi8Kisi ;jian

!asional.

Ketua

MGMP "P#

Kota

amarinda.

8

#pril ->$2 Penilaian Kinerja Guru

(PKG).

'edah K9+ tandart

"si+ Prediksi ;jian

!asional.

!arasumber >4.> ? $-.>>

Mei ->$2 Pengembangan Materi

Pelajaran.

%iseminasi karya

ino/asi guru.

!arasumber >4.> ? $-.>>

=uni ->$2 Merancang

Pembelajaran 'erbasis

*"K.

!arasumber >4.> ? $-.>>

=uli ->$2 PengembanganKeprofesian Guru

(PK').

9PMP >4.>> ? $-.>>

"

* P .

- > $ 2 8 - > $ 3

#gustus ->$2 @orkshop P*K ;nesa >4.>> ? $-.>>

eptember ->$2 Penyusunan P*K !arasunber >4.>> ? $-.>>

&ktober ->$2 Pembahasan Materi

ulit

*eam >4.> ? $-.>>

3


8/10

:M:

8*: ';9#! ;#"#! K:G"#*#! P:!0-- $B40$- $ >>- !"P. $B3$>2$0 $BB4>- $ >>0

4


9/10

BAB I#

PENUTUP

Program kerja ini disusun untuk meningkatkan kinerja MGMP sebagai

wadah atau organisasi pembinaan dan pengembangan profesionalisme guru.

'anyak harapan terwujud melalui wadah ini antara lain terpenuhinya standar

minimal profesionalisme pengembangan MGMP yang diharapkan akan menjadi

salah satu alternatif yang secara langsung dapat meningkatkan profesionalisme

guru. 9ebih lanjut, MGMP diharapkan menjadi gugus kendali dan penjaminan

dalam rangka peningkatan mutu guru secara berkelanjutan.

%i samping sebagai upaya peningkatan kompetensi dan profesionalisme

guru, hasil‐hasil pelaksanaan program MGMP diharapkan dapat dimanfaatkan

antara lain untuk peningkatan kualifikasi akademik bagi guru dan pengembangan

profesionalisme guru secara berkelanjutan bagi guru.

B


10/10

PRORA! "ER/A

!U0A1ARAH URU !ATA PELA/ARAN 2!!P,

!ATA PELA/ARAN

IL!U PENETAHUAN ALA! 2IPA,

"OTA A!ARINDA

TAHUN PELA/ARAN

+3%45+3%6

B

Program Kerja MGMP IPA Kota Samarinda

Documents

Transcript of Program Kerja MGMP IPA Kota Samarinda