PROGRAM KERJA KEPALA SMA NEGERI MOJOAGUNG TAHUN …

PROKER KEPSEK Page |

PROGRAM KERJA

KEPALA SMA NEGERI MOJOAGUNG

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

AHMAD, S.Pd. MT

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI

MOJOAGUNG

Jl. Janti No. 18 Mojoagung Jombang 61482 Telp. (0321) 495408 E-mail : [email protected] - Fax (0321) 492107

JOMBANG

mailto:[email protected]

PROKER KEPSEK Page | i

LEMBAR PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, Dewan Guru dan Karyawanserta

Tim Penyusun TPMPS SMA Negeri MojoagungJombang, makadengan ini program kerja

Program KerjaKepalaSekolahSMA Negeri Mojoagung Tahun Pelajaran 2020/2021

ditetapkan/disahkan untuk ditindaklanjuti.

Ketua Komite

Jombang, 31 Juli 2020

Kepala Sekolah

Drs. Zainul Arifin, M.M. AHMAD, S.Pd.M.T.

Pembina Tk. I

NIP.19651027 199001 1 003

........

PROKER KEPSEK Page | ii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukurmarilahkitapanjatkankehadiratTuhan Yang Maha Esakarenaberkatrahmat

dan karunia – Nya lah Program KerjaKepalaSekolah SMA Negeri MojoagungTahunPelajaran

2020/2021 inibisaterselesaikan.

Program kerjainidisusunsebagailangkahawalpemetaankebutuhansekolahkedepan. Juga

sebagaiupayauntukpeningkatankualifikasisekolahsekolahstandarnasionalpendidikan (SNP).

Kami menyadaribahwa program kerjainimasihbelumsempurna. Untukitumasukan,

koreksi, kritik dan saran dari berbagai pihak sangat di harapkan demi penyempurnaan program

kerja yang jauhlebihbaik. Semoga program inidapatmenjadiarahanbagipembuatan program

kerjaberikutnya, khususnya di SMA Negeri Mojoagung

Demikian Program Kerja ini disusun Semoga bermanfaat. Terima Kasih

Mojoagung, 31Juli 2020

Kepala SMA Negeri Mojoagung

Ahmad, S.Pd. M.T.

Pembina Tk.I

NIP 19651027 199001 1 003

PROKER KEPSEK Page | iii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................... i

KATA PENGANTAR ........................................................................................................... ii

DAFTAR ISI ........................................................................................................................ iii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1

A. LatarBelakang .................................................................................................. 1

B. Landasan Hukum .............................................................................................. 2

C. Tujuan ............................................................................................................... 6

D. RuangLingkup .................................................................................................. 6

BAB II VISI, MISI,STRATEGI DAN TUJUAN ..................................................... 7

A. VISI .................................................................................................................. 7

B. MISI SMA Negeri Mojoagung ......................................................................... 8

C. Srategikepalasekolah ........................................................................................ 10

D. TujuanSatuan Pendidikan SMA N Mojoagung ................................................ 11

BAB III TUGAS POKOK KEPALA SEKOLAH DALAM

PENGEMBANGAN SEKOLAH .................................................................. 13

A. TugasPokok ...................................................................................................... 13

B. Usaha PengembanganSekolah .......................................................................... 13

1. Menyusunvisi,misi,tujuan ......................................................................... 13

2. Penembanganstrukturorganisasisekolah .................................................... 13

3. LangkahStrategipengembangansekolah .................................................... 14

4. AnalisisLingkunagnStrategi ...................................................................... 15

5. EvaluasiDiri ............................................................................................... 15

6. Menyusun RKJM ...................................................................................... 17

7. Menyusun RKT, RencanaKegiatan RKAS ............................................... 18

BAB IV. PENINGKATAN MUTU SEKOLAH, PENERAPAN KEPEMIMPINAN

DAN KEWIRAUSAHAAN KEPALA SEKOLAH .................................... 21

A. MutusekolahberdasarkanStandar Nasional Pendidikan .................................. 21

PROKER KEPSEK Page | iv

B. Perencanaan. Pelaksanaan, Kepengawasan Program Peningkatan

MutuSekolah . ................................................................................................. 21

C. PenerapanKepemimpinanKepalaSekolah ....................................................... 59

D. KewirausahaanKepalaSekolah ......................................................................... 61

BAB V. PENGAWASAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DAN

PENGEMBANGAN PROFESIONALISME KEPALA SEKOLAH ........ 63

A. PengawasanPengelolaanPembelajaran ............................................................ 63

1. SupervisiPembelajaran ............................................................................... 63

2. Teknik supervisipembelajaran .................................................................... 63

3. LangkahOperasional .................................................................................... 64

B. PengembanganProfesiKepalaSekolah .............................................................. 64

1. PengembanganDiri ..................................................................................... 65

2. PublikasiIlmiah ........................................................................................... 66

3. KaryaInovatif ............................................................................................... 66

BAB VI. PENUTUP ...................................................................................................... 67

PROKER KEPSEK Page |1

BAB I

PENDAHULUAN

A. LatarBelakang

Penerapanstandarnasionalpendidikanmerupakanserangkaian proses

untukmemenuhituntutanmutupendidikannasional. Pelaksanaannyadiatursecarabertahap,

terencana, terarah, dan berkelanjutansesuaidengantuntutanperubahankehidupanlokal,

nasional, dan global. Dalam proses

pemenuhanstandartersebutdiperlukansejumlahindikatorpencapaianuntukmempermudah

dalammelaksanakankegiatanpendidikan. Dan kegiatanoperasionalpendidikanberada di

tingkatsatuanpendidikan (sekolah) dalamupayamenghasilkanlulusan yang bermutu.

Agar pelaksanaanpendidikan dan pengajaran di SMA Negeri

Mojoagungdapatterselenggaradenganbaik dan mencapaihasil yang optimal,

makadiperlukan program kerja yang sistematisberdasarkondisiobyektifsekolah dan

mengacupada konsepkemandiriansekolah yang

memilikiperanstrategisdalammeningkatkanprofesionalisme guru dan mutupendidikan di

sekolah. KepalaSekolahsebagaipemimpinharusmampu: 1)

mendorongtimbulnyakemauan yang kuatdenganpenuhsemangat dan percayadirikepada

para guru, staf dan pesertadidikdalammelaksanakantugasnyamasing-masing; 2)

memberikanbimbingan dan mengarahkan para guru, staf dan para pesertadidik,

sertamemberikandorongan, memacu dan berdiri di depan demi kemajuan dan

memberikaninspirasidalammencapaitujuan.

Untukdapatmelaksanakanfungsinyatersebut di atas, makadengandisusunnya

Program KerjaKepala SMA Negeri MojoagungTahun Pelajaran 2020 /2021

diharapkan:

1. Memilikistrategi yang tepatuntukmeningkatkanprofesionalitaspendidik dan

tenagakependidikan di sekolahnya;

2. Memilikistrategi yang tepatuntukmemberdayakanpendidik dan

tenagakependidikanmelaluikerjasamaataukooperatif, memberikesempatankepada

para pendidik dan tenagakependidikanuntukmeningkatkankemampuanprofesinya,

dan mendorongketerlibatanseluruhpendidik dan

tenagakependidikandalamberbagaikegiatan yang menunjangtujuansekolah;

PROKER KEPSEK Page | 2

3. Memilikihubungansangateratdenganberbagaipihak yang

terkaitdenganupayapeningkatanmutusekolah dan mendukungketerlaksanaanseluruh

program sekolah dan produktivitassekolah;

4. Melakukanpengawasan dan pengendalianuntukmeningkatkankinerjapendidik dan

tenagapendidikan;

5. Mampumemberikanpetunjuk dan pengarahan, meningkatkankemampuanpendidik

dan tenagakependidikan, membukakomunikasiduaarah, dan

mendelegasikantugassecaraproporsional;

6. Memilikistrategi yang tepatuntukmenjalinhubungan yang

harmonisdenganlingkungan, mencarigagasanbaru, mengintegrasikansetiapkegiatan,

memberikanteladankepadaseluruhpendidik dan tenagakependidikan di sekolah, dan

mengembangkan model-model pembelajaran yang inovatif;

7. Memilikistrategi yang tepatuntukmemberikanmotivasikepada para pendidik dan

tenagakependidikandalammelakukanberbagaitugas dan fungsinya; dan

8. Menjadifigurteladan yang dapatdijadikancontoh dan teladanbagipendidik dan

tenagakependidikanmaupunpesertadidik;

B. LandasanHukum

1. Undang-UndangNomor 20 Tahun 2003 tentangSistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-UndangNomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

3. Undang-UndangNomor 23 Tahun 2014 tentangPemerintahan Daerah

sebagaimanatelahdiubahbeberapa kali terakhirdenganUndang-UndangNomor 9

Tahun 2015 tentangPerubahanKeduaAtasUndang-UndangNomor 23 Tahun 2014

tentangPemerintahan Daerah;

4. Undang-UndangNomor 5 Tahun 2014 tentangAparaturSipil Negara;

5. PeraturanPemerintahNomor 19 Tahun 2005 tentangStandar Nasional Pendidikan

sebagaimanadiubahbeberapa kali terakhirdenganPeraturanPemerintahNomor 13

Tahun 2015 tentangPerubahanKeduaAtasPeraturanPemerintahNomor 19 Tahun

2005 tentangStandar Nasional Pendidikan;

6. PeraturanPemerintahNomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;

7. PeraturanPemerintahNomor 17 Tahun 2010

sebagaimanatelahdiubahdenganPeraturanPemerintahNomor 66 Tahun 2010

tentangPerubahanAtasPeraturanPemerintahNomor 17 Tahun 2010

tentangPengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;


8. PeraturanPemerintahNomor 53 Tahun 2010 tentangDisiplinPegawai Negeri Sipil;

9. PeraturanPresidenNomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan;

10. Peraturan Menteri PendayagunaanAparatur Negara dan ReformasiBirokrasiNomor 16

Tahun 2009 tentangJabatanFungsional Guru dan AngkaKreditnya;

11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007

tentangStandarKualifikasi dan KompetensiKepalaSekolah/Madrasah;


tentangStandarKualifikasi dan Kompetensi Guru;

13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 18 Tahun 2007 tentangSertifikasibagi

Guru dalamJabatan;


tentangStandarPengelolaanSatuan Pendidikan;


tentangStandarKualifikasi dan Kompetensi Tenaga AdministrasiSekolah;


tentangStandarKualifikasi dan Kompetensi Tenaga PerpustakaanSekolah;


tentangStandarKualifikasi dan Kompetensi Tenaga LaboratoriumSekolah;


tentangStandarKualifikasi dan KompetensiKonselor;


tentangStandarKualifikasiAkademik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus;

20. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 33 Tahun 2008 tentangStandarSarana

dan Prasarana SMA/SMKLB, SMA/SMKLB, dan SMALB;


tentangSistemPenjaminanMutu Pendidikan.

22. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja

Guru dan PengawasSatuan Pendidikan sebagaimanatelahdiubahdenganPeraturan

Menteri Pendidikan Nasional Nomor 30 Tahun 2011 tentangPerubahanAtasPeraturan

Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Guru dan

PengawasSatuan Pendidikan;


23. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan

InklusifbagiPesertaDidik yang MemilikiKelainan dan MemilikiPotensiKecerdasan

dan/atauBakat Istimewa;

24. Keputusan Menteri Negara PendayagunaanAparatur Negara Reformasi dan

BirokrasiNomor 16 Tahun 2009 tentangJabatanFungsional Guru dan

AngkaKreditnya;

25. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2010 tentang Program

Induksibagi Guru Pemula;

26. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentangPenugasan

Guru sebagaiKepalaSekolah/Madrasah;

27. Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanNomor 36 Tahun 2014

tentangPedomanPendirian, Perubahan, dan PenutupanSatuan Pendidikan Dasar dan

Menengah;


tentangStandarKompetensiLulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;

29. Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanNomor 21 Tahun 2016 tentangStandar

Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;

30. Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanNomor 22 Tahun 2016 tentangStandar

Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;


tentangStandarPenilaian Pendidikan.

32. Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia Nomor 23 tahun

2017 tentang Hari Sekolah;

33. Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanNomor 4 Tahun 2018 tentangPenilaian

Hasil Belajar oleh Pemerintah dan Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan;


tentangPenugasan Guru sebagaiKepalaSekolah;


2018 tentangPemenuhan Beban Kerja Guru, KepalaSekolah, dan PengawasSekolah;


2018 tentangPenguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal;


2018 tentangPedomanUpacaraBendera di Sekolah;



tentangPerubahanAtasPeraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanNomor 59

Tahun 2014 tentangKurikulum 2013 SekolahMenengahAtas/Madrasah Aliyah;


tentangPerubahanatasPeraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanNomor 24 tahun

2016 tentangKompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Pendidikan

MenengahKurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;


tentangPenerimaanPesertaDidikBaru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar,

SekolahMenengahPertama, SekolahMenengahAtas, dan SekolahMenengahKejuruan;

41. Surat EdaranMendikbud Nomor 14 tahun 2019

tentangPenyederhanaanRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)

42. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri

Kesehatan, Dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor01/KB/2020,

Nomor 516 Tahun 2020,Nomor HK.03.01/Menkes/363/2020, Nomor 440-882tahun

2020 Tentang Panduan PenyelenggaraanPembelajaran Pada TahunAjaran

2020/2021Dan TahunAkademik 2020/2021Di Masa Pandemi Corona Virus

Disease2019 (COVID-19);

43. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan KebudayaanNomor 4 Tahun 2020

tentangPelaksanaanKebijakandalam Masa DaruratPenyebaran Corona Virus Disease

2019 (Covid2019);

44. Surat EdaranSekretarisJenderal Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik

Indonesia Nomor 15Tahun 2020 tentangPedomanPenyelenggaranBelajar Dari

Rumahdalam Masa DaruratPenyebaran Corona Virus Disease 2019 (Covid 2019);

45. KepmendikbudNomor 719/P/2020tentangPedomanPelaksanaanKurikulum Pada

Satuan Pendidikan DalamKondisiKhusus;

46. Keputusan KabalitbangbukNomor 018/H/KR/2020tentangKompetensiInti dan

KompetensiDasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan AnakUsia Dini,

Pendidikan Dasar, dan Pendidikan

MenengahBerbentukSekolahMenengahAtasuntukKondisiKhusus;

47. Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan

KebudayaanRepublik Indonesia Nomor022/H/KR/2015 TentangPenetapanSatuan

Pendidikan PelaksanaKurikulum 2013;


48. Peraturan Daerah ProvinsiJawa Timur Nomor 11 tahun 2017 tentangPenyelenggaraan

Pendidikan;

49. PeraturanGubernurJawa Timur Nomor 19 Tahun 2014 tentang Mata Pelajaran Bahasa

Daerah SebagaiMuatanLokalWajib di Sekolah/ Madrasah Tanggal 3 April 2014;

50. Keputusan KepalaDinas Pendidikan ProvinsiJawa Timur Nomor 420/2042/101.1/2020

tentangHari Efektif, Hari EfektifFakultatif, dan Hari LiburbagiSatuan Pendidikan di

ProvinsiJawa Timur Tahun Pelajaran 2020/2021;

51. Surat EdaranKepalacabangDinas Pendidikan wilayah KabupatenJombang

420/1330/101.6.26/2020 TentangKebijakan Pendidikan Dala Masa Covid-19 pada

Satuan Pendidikan;

52. RencanaKegiatanJangkaMenengah dan AnggaranSekolah (RKAS) SMA Negeri

Mojoagungtahun Pelajaran 2020/2021.

C. Tujuan

Tujuanutamapenyusunan program kerjainiantara lain:

1. Memberikanpanduan/acuanbagikepalasekolahdalammelaksanakantugaspokoknya;

2. Mempermudahkepalasekolahdalammempersiapkanpembinaan dan penilaian yang

dilakukan oleh pengawassekolah dan CabangDinas Pendidikan;

3. Meningkatkankinerjakependidikansehingganantinyamemperolehhasilpendidikan dan

pengajaran yang optimal;

4. Meningkatkankinerjaadministrasiuntukmenghasilkanadministrasisekolah yang

efektifdasnefisiensesuaiketentuan yang berlaku;

5. Memberikanlandasan dan arah yang

jelasbagipengelolapendidikansehingadapatmenjadipedomankerja;

6. Memberilandasanbagipenyusunan program kerjatahunberikutnyaSituasi dan kondisi

yang kondusifsangatdiperlukandalampelaksanan program kerjaini, kerjasamayang

harmonisantarkomponensekolah danefisiensikerjamasing-

masingtetapdiperlukangunamencapaikeberhasilan.

D. RuangLingkup

Ruanglingkuppenyusunan program kerjainimeliputiidentifikasitugaspokok dan

fungsiKepalaSekolahdalammengembangkansekolah;

peningkatanmutusekolahberdasarkanpenerapan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP);

pengembangankepemimpinankepalasekolah, pengembanganpendidikankarakter, dan


pengembangankewirausahaan;

sertapelaksanaanpengawasanpembelajaranmelaluisupervisiakademik dan

peningkatanprofesionalitaskepalasekolah.

BAB II

VISI, MISI, STATEGIDAN TUJUANSMA NEGERI MOJOAGUNG

Tujuanpendidikan Negara Indonesia yang tertuangdalamUndang-undangRepublik

Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentangSistem Pendidikan Nasional adalahusahasadar dan

terencanauntukmewujudkansuasanabelajar dan proses pembelajaran agar

pesertadidiksecaraaktifmengembangkanpotensidirinyauntukmemilikikekuatan spiritual

keagamaan, pengendaliandiri, kepribadian, kecerdasan, akhlakmuliasertaketerampilan yang

diperlukandiriya, masyarakat, bangsa dan negara. Agar

kegiatanpendidikantersebutterencanadenganbaikmakadibutuhkan program

kerjajangkamenengah.

Agar pengelolaansekolahtersebutdapatberjalandenganbaik,

dibutuhkanrencanastrategissebagaisuatuupayauntukmengendalikanorganisasi (sekolah)

secaraefektif dan efisiensampai pada implementasinya.

Komponendalamperencanaanstrategistersebut paling tidakmemuatvisi, misi, dan tujuan.

Perumusanterhadapvisi, misi, dan tujuantersebutharusdilakukan agar

sekolahmemilikiarahkebijakan yang dapatmenunjangtercapainyatujuan yang diharapkan.

A. Visi SMA Negeri MojoagungJombang

“BERTAKWA, BERPRESTASI, BERINOVASI, PEDULI LINGKUNGAN,

BERBUDAYA LITERASI, DAN BERWAWASAN GLOBAL ADALAH JIWAKU“

IndikatorVisi SMA Negeri MojoagungJombang

Rumusanindikatorvisi SMA Negeri MojoagungJombangsebagaiarahkebijakan dan

gambarantentang masa depan yang realistik dan ingindiwujudkanadalah:

1. PeningkatanketakwaanterhadapTuhan Yang MahaEsa.

2. Peningkatan rasa cintatanah air dan berkepribadianbudaya Indonesia.

3. Peningkatankualitas SDM Pendidik dan

tenagakependidikan,pelaksanaanKurikulum 2013


sertamengembangkankurikulumbertarafinternasional (khususuntukmatapelajaran:

MIPA, IPS dan Bahasa Inggris).

4. Mengembangkan kompetensi siswa dalam aspek pengetahuan, keterampilan, dan

sikap.

5. Mengembangkan StandarKompetensiLulusan Nasional

denganmengadopsi/mengadaptifSKL dari negara maju (ICAS).

6. Mengembangkan proses belajar mengajar dengan berbagai strategi pembelajaran

yang relevan dan inovatif serta pembelajaran tematikterpadu.

7. Meningkatkan kompetensibagi pesertadidik, pendidik dan tenaga kependidikan.

8. Melengkapi fasilitas pendidikan (sarana, prasarana, peralatan, media pengajaran

dan fasilitas lain berkaitan dengan kegiatan PBM di sekolah).

9. Mengembangkan manajemen sekolah secara profesional dan mengarah kepada

manajemen berstandar internasional.

10. Mampu menggali dana untuk pembiayaan pendidikan dengan melibatkan komite

sekolah, Bappeda, DPRD Tk. I dan II, Cabang Dinas PendidikanKabupaten

Jombang dan Provinsi, Direktorat Pembina SMA serta pihak lain yang relevan.

11. Mengembangkan sistem penilaian yang disesuaikan dengan tuntutan kurikulum

2013

12. Mewujudkan sistem layanan informasi masyarakat dengan menyediakan akses

online perkembangan capaian hasil belajar di sekolah.

13. Peningkatan dalam Karya Ilmiah Remaja dan terbitnya Buletin.

14. Handal dalam prestasi olah raga, seni dan budayaberbasislingkungan.

15. Terwujudnya Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan, Literasi dan

layanan setiap peserta didik sesuaidenganbakat, minat, kemampuan, dan

gayabelajarnya.

16. Terwujudnya budaya bersih dan ramah lingkungan,serta mewujudkan budaya 7S

(Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun, Salaman, Senang).

17. Mengembangkanlingkungansekolah yang sehat, aman, nyaman, tertib, rapi, indah,

dan menyenangkansehinggasituasibelajarmenjadikondusifdemi

peningkatankualitaspembelajaran yang sesuaidenganperkembanganjaman.

18. Menjaga dan melestarikan fungsi lingkungan, sertamencegah pencemaran

dankerusakan lingkungan.

19. Menumbuhkan karakter gemar membaca, menganalisis, dan mendalami informasi

dari berbagai sumber pengetahuan.


20. Membiasakan upaya gerakan literasi pada beberapa sekolah dan masyarakat sekitar

sekolah

21. Mengembangkan prestasi dan daya saing mutu lulusan di kancah internasional.

B. MISI SMA NEGERI MOJOAGUNG

Dalamupayamewujudkanvisidenganindikatornya, SMA Negeri

MojoagungJombangmenjabarkandalamrumusantugas, kewajiban, dan rancangantindakan

yang dijadikanarahansebagaiberikut:

1. Meningkatkan disiplin dalam beribadah kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Mengajarkan dan membudayakan jiwa cinta tanah air, perilaku jujur, gotong royong/

kerja sama, tanggung jawab, dan saling menghormati perbedaan.

3. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap siswa

berkembang secara optimal sesuai denganpotensi yang dimiliki.

4. Melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan multy-resources dan berbasis

pada teknologi informasi dan komunikasi (ICT).

5. Melaksanakan kurikulum Nasional dan mewujudkan manajemen berbasis sekolah

yang transparan, demokratis,partisipatif, akuntabel yang efektif dan efisien.

6. Menerapkan pola pembelajaran berbasis kecakapan abad 21, PPK, Steam, dan HOTS

7. Memberikan motivasi dan bantuan kepada siswa dalammengembangkan bakat dan

minat.

8. Meningkatkanmanajemenpartisipatif,mewujudkankomitmen dan loyalitas yang

tinggibagiseluruhwargasekolahterhadaptugaspokok dan fungsinya.

9. Meningkatkan budaya bersih dan ramah lingkungan,serta mewujudkan budaya 7S

(Senyum,Salam,Sapa,Sopan,Santun,Salaman,Senang)

10. Mewujudkanlingkungansekolah yang sehat, aman, nyaman, tertib, rapi, indah, dan

menyenangkansehinggasituasibelajarmenjadikondusifdemi

peningkatankualitaspembelajaran yang sesuaidenganperkembanganjaman.

11. Menjaga dan melestarikan fungsi lingkungan, mencegah pencemaran dankerusakan

lingkungan.

12. Memberikan fasilitas sehingga siswa dapat mengembangkan kemampuan intelektual

dan keterampilan serta mampu berkomunikasi dalam bahasa Indonesia, bahasa Inggris

dan bahasa asing lain.

13. Mengembangkan pembinaan di bidang Olimpiade Sains sehingga mampu menjuarai

di tingkat Nasional/Internasional.


14. Meningkatkan kualitas lulusan dengan standar sekolah bertaraf Internasional.

15. Mewujudkan hubungan yang harmonis antar warga sekolah, alumni, masyarakat, dan

pemerintah.

16. Melaksanakan pembiasaan membaca, menganalisis, dan mendalami informasi dari

berbagai sumber pengetahuan.

17. Terwujudnya SMA Negeri Mojoagung sebagai penyelenggara SKS.

18. Menggiatkan aktivitas literasi pada setiap kegiatan pembelajaran, dalam berbagai

bentuk kegiatan di sekolah dan masyarakat.

19. Membiaskan penerapan gerakan literasi sekolah pada beberapa sekolah dan

masyarakat sekitar sekolah

20. Aktif mengikuti lomba-lomba di kancah daerah, nasional, dan internasional.

21. Meningkatkan mutu lulusan yang mampu bersaing di kancah perguruan tinggi

internasional

C. Strategi

1. Perencanaan

a. Menyusunhasilanalisis SWOT fungsi-fungsisistem SMA Negeri Mojoagung.

b. Menetapkan target periodikprestasisekolah.

c. Mengesahkanregulasipenjaminanmutuedukatif dan administratifsekolah.

d. Menyusun program visionerinovatifpendidikan yang religious.

e. Menyusunskedul SOPMONEV personal untukmencapaimotivasikerja optimal.

2. Pelaksanaan

a. Menemukan data permasalahansubstansikekuatan, peluang, hambatan dan

ancamansekolahberstandarnasional.

b. Melaksanakan proses, arahtindakan dan langkah-langkahoperasionalkerja.

c. Menata, merawat, memoderenisasi dan

menambahkebutuhansaranaprasaranasekolah.

d. Menerapkanprofesionalismepelayananpublikdenganintegritaspribadimapan,

e. Mengefektifkansertamengefesiensikan dana, waktu dan daya yang telahdisiapkan.

3. Pengevaluasian

a. Tongkatketercapaian program-program renstra, renop dan kurikulumsekolah.

b. Standarisasikesejahteraan dan penghasilansesuaidenganbebankerjatambahan.


c. Merevisiregulasi-regulasisekolahkearahfungsipengendalianmanajerial dan

operatifsecaralebihterukursertateskontrol.

d. Mengubahkegiatanprioritassekolahsesuaidenganrealitasanggarantahunberjalan.

e. Mengevaluasitingkatpencapaiankompetensihasilpembelajaran.

D. Tujuan SatuanPendidikanSMA Negeri Mojoagung

Bertolak dari visi dan misi yang dicanangkan dan

tujuanpendidikannasionalsertatujuanpendidikanmenengah, selanjutnya SMA Negeri

Mojoagungmerumuskan tujuan sekolah sebagai berikut:

1. Meningkatkan disiplin dalam beribadah kepada Tuhan YangMahaEsa;

2. Menyediakanfasilitas pendidikan yang memadai (sarana, prasarana, media

pembelajaran dan fasilitas lain yang berkaitan dengan PBM di sekolah);

3. Melaksanakan kurikulum Nasional dan mewujudkan manajemen berbasis sekolah

yang transparan, demokratis,partisipatif,akuntabel,yang efektif dan efisien serta

berbasis pada keunggulan lokal dan global;

4. Melaksanakankurikulum SKS berbasislingkungan dan literasi;

5. Meningkatkan budaya bersih dan ramah lingkungan,serta mewujudkan budaya 7S

(Senyum,Salam,Sapa,Sopan,Santun,Salaman,Senang);

6. Mewujudkanlingkungansekolah yang sehat, aman, nyaman, tertib, rapi, indah, dan

menyenangkansehinggasituasibelajarmenjadikondusifdemi

peningkatankualitaspembelajaran yang sesuaidenganperkembanganjaman;

7. Menjaga dan melestarikan fungsi lingkungan, mencegah pencemaran dankerusakan

lingkungan;

8. Melaksanakan program peningkatan kompetensi berbahasa inggris dan komputer

bagi pendidik dan tenaga kependidikan, serta peserta didik melalui “English

Experience Day” dan club ICT;

9. Melaksanakan sistem penilaian yang disesuaikan dengan tuntutan kurikulum 2013

dan berbasis IT;

10. Meningkatkanmanajemenpartisipatif, mewujudkankomitmen dan loyalitas yang

tinggibagiseluruhwargasekolahsesuaidengantugaspokok dan fungsinya;

11. Melaksanakan program

ekstrakurikulerdenganmewajibkankegiatanpramukabagiseluruhwargasekolah, agar

lebihefektif dan efisiensesuaidenganbakat dan minatpesertadidiksebagai salah

satusaranapengembangandiri;


12. Memiliki dana untuk pembiayaan pendidikan dengan melibatkan komite sekolah,

Bappeda, DPRD, Cabang Dinas PendidikanKabupaten Jombang dan Provinsi,

Direktorat Pembinaan SMA serta pihak lain yang relevan;

13. Mengembangkan pembinaan di bidang Olimpiade Sains sehingga mampu

menjuarai di tingkat Nasional/Internasional;

14. Mewujudkanpeningkatkankualitaslulusan yang memilikisikap, pengetahuan, dan

keterampilan yang seimbang, sertameningkatkanjumlahlulusan

yangmelanjutkankePerguruan Tinggi Negeri favoritbaikdalammaupunluar negeri;

15. Mewujudkan hubungan yang harmonis antarwarga sekolah,alumni,masyarakat, dan

pemerintah;

16. Meningkatkankinerjamasing-masingkomponensekolah (Kepalasekolah,

tenagapendidik, karyawan, pesertadidik, dan komitesekolah) untukbersama-

samamelaksanakankegiatan yang inovatifsesuaidenganTugasPokok dan Fungsi

(TUPOKSI) masing-masing;

17. Menyusundanmelaksanakan tata tertib dan segalaketentuan yang

mengaturoperasionalwargasekolah;

18. Meningkatkanminatbaca dan belajar pada

siswahinggaterwujudkaraktergenerasibangsa yang literat.

19. MeningkatkankualitassemuaSumberDayaManusia,baiktenagapendidik,

tenagakependidikan dan pesertadidikyang dapatberkompetisibaiklokalmaupun

global;


BAB III

TUGAS POKOK KEPALA SEKOLAH

DALAM PENGEMBANGAN SEKOLAH

A. TugasPokok

Tugaspokokkepalasekolahdalamusahamengembangkansekolah,

yaitubagaimanaupayakepalasekolahdalam

1. menyusun dan ataumenyempurnakanvisi, misi dan tujuansekolah;

2. menyusunstrukturorganisasisekolah;

3. menyusunrencanakerjajangkamenengah (RKJM) dan rencanakerjatahunan (RKT);

4. menyusunperaturansekolah; dan

5. mengembangkansisteminformasimanajemen.

B. Usaha PengembanganSekolah

1. MenyusunVisi, Misi, dan Tujuan

Visiadalahpandanganatauwawasankedepan yang dijadikancita-cita, inspirasi,

motivasi, dan kekuatanbersamawargasekolahmengenaiwujudsekolah pada masa

yang akandatang.

Misiadalahpernyataantentanghal-hal yang digunakansebagaiacuanbagipenyusunan

program sekolah dan pengembangankegiatansatuan-satuan unit sekolah yang

terlibat, denganpenekanan pada kualitaslayananpesertadidik dan mutululusan yang

diharapkan oleh sekolahdalamrangkamewujudkanvisisekolah.


Tujuanadalahcapaiankualitas yang spesifik, terukur, dapatdikerjakan, relevan, dan

jelaswaktupencapaiannya, dalamrangkamewujudkanvisi dan misisekolah.

Menetapkanvisi, misi, dan tujuansekolahmerupakan salah satutugaskepalasekolah.

Visi dan

misisekolahmerupakantahapawalbagisekolahdalammembuatrencanapengembangans

ekolah lima tahunkedepan.

2. PengembanganStrukturOrganisasiSekolah

Strukturorganisasiadalahpengaturantentangsistempenyelenggaraan dan

administrasisekolah yang memuaturaiantugas, wewenang, dan tanggung-jawab yang

jelas dan transparan.

3. LangkahStrategisPengembanganSekolah

Kepalasekolahdalammengembangkansekolahdapatmenggunakanalurstrategipengem

bangansekolah yang ditunjukkan oleh diagram di bawahini.

Analisis Lingkungan Strategis

Indikator: 8 Standar Nasional Pendidikan

Pendidikan yang diharapkan

Kondisi Pendidikan Saat Ini

Kesenjangan

Visi

Misi

Tujuan

Strategi Perencanaan dan

Pelaksanaan Program

Rencana Kerja Jangka

Menengah (RKJM)

Rencana Kerja Tahunan (RKT)

Rencana Kerja

Tahun (RKT) ke-1

Rencana Kerja

Tahun (RKT) ke-2

Rencana Kerja

Tahun (RKT) ke-3

Rencana Kerja

Tahun (RKT) ke-4

Rencana

Kegiatan dan

Anggaran

Sekolah (RKAS)

Rencana

Kegiatan dan

Anggaran

Sekolah (RKAS)

Rencana

Kegiatan dan

Anggaran

Sekolah (RKAS)

Rencana

Kegiatan dan

Anggaran

Sekolah (RKAS)

Monitoring dan Evaluasi


Diagram Alur StrategiKegiatanKerjaPengembangan SMA Negeri Mojoagung

Berdasarkan diagram 1.1,

alurstrategikegiatankerjakepalasekolahdalammengembangkan SMA Negeri

Mojoagung, ialah:

a. Melakukananalisislingkunganstrategisdenganmenggunakanmetodeanalisisdeng

anmembandingkanantarakondisipendidikansaat di sekolah dan pendidikan

yang diharapkan (kondisi ideal).

Sekolahdapatmenggunakanmetodeanalisisseperti SWOT, EvaluasiDiriSekolah

(EDS) ataumetode lain;

b. MenggunakanindikatorStandar Nasional Pendidikan (SNP) yang

akandianalisis;

c. Menemukankesenjanganantarakondisinyata dan kondisi ideal yang diharapkan.

Kesenjangan pada

setiapindikatorakanmenjadibahanrujukanuntukstrategiperencanaan program

pendidikan di sekolah;

d. Mengelompokkan program-program sekolah yang

terdeteksidarikesenjanganberdasarkanskalaprioritas;

e. Menuangkanskalaprioritaskedalamrencanakerjajangkamenengah (RKJM);

f. Menguraikan RKJM secaraoperasionalkedalamrencanakerjatahunan (RKT);

g. Melengkapi RKT denganpembiayaansehinggamenjadirencanakegiatan dan

anggaransekolah (RKAS);

h. Melakukanpemonitoranuntukmengetahuisejauh mana ketercapaiantujuan dan

hasildariberbagai yang direncanakansekolah dan evaluasiberupapemantauan,

pengawasan dan evaluasi.

Hasilnyadapatdijadikansebagairujukanuntukmenindaklanjuti program

selanjutnya.

4. AnalisisLingkunganStrategis


Analisislingkunganstrategisdapatdilakukan SMA Negeri

Mojoagungdenganberbagaistrategi, di antaranyaevaluasidirisekolah (EDS), analisis

SWOT, analisiskonteks.

5. EvaluasiDiriSekolah

Evaluasidirisekolah (EDS) adalah proses evaluasibersifat internal yang

melibatkanpemangkukepentinganpendidikanuntukmelihatkinerjasekolahberdasarkan

standarpelayanan minimal (SPM) dan standarnasionalpendidikan (SNP).

Hasilnyadigunakansebagaidasarpenyusunan RKS dan

sebagaimasukanbagiperencanaaninvestasipendidikantingkatKabupatenJombang/kota

dan pemangkukepentinganlainnya. EDS

merupakanbagiandaripemetaanmutusekolah. Peta mutuinimemberikan data

awalpencapaianstandar SPM atau SNP. Tujuanpelaksanaan EDS untuk 1)

menilaikinerjasekolahberdasarkan SPM dan SNP,

mengetahuitahapanpengembangandalampencapaian SPM dan SNP

sebagaidasarpeningkatanmutupendidikan; dan 2)

menyusunrencanapengembangansekolah (RPS) ataurencanakegiatansekolah (RKS)

sesuaikebutuhannyatamenujuketercapaianimplementasi SPM dan SNP.

a. LangkahOperasionaldalamMelaksanakanEvaluasiDiriSekolah

Langkah-langkahoperasional yang dilakukankepala SMA Negeri

MojoagungdalammelakukanEvaluasiDiriSekolah (EDS)

ditunjukandalamtabelsebagaiberikut:

KOMPONEN LANGKAH KERJA PERANGKAT

EvaluasiDiriSekola

h (EDS)

1. Membentuk Tim PengembangSekolah

(TPS) yang

terdiriatasunsurKepalasekolah, Wakil

KepalaSekolah, Guru, Tenaga

Administrasi, KomiteSekolah, Orang

Tua dan para

pemangkukepentinganpendidikanlainn

ya.

2. Membagitugas TPS

sesuaidenganbidangnya.

1. NotulaRapat

2. Daftar Hadir

3. Instrumen

EDS

4. Instrumen EDS

hasilkajian

5. Instrumen EDS

hasilpengemba

ngan


3. TPS memahamiinstrumen EDS baik

manual maupun digital.

4. TPS

melakukananalisisberdasarkaninstrume

n.

5. TPS

membuatrekomendasiRencanaTindakL

anjut (RTL)

berdasarkanhasilpengisianinstrumen

EDS.

b. PenggunaanInstrumen EDS

Instrumen EDS yang digunakandalampembelajaraninidiberikandalambentuk excel.

Instrumeninitelahdikonstruksisedemikianrupa agar sekolahatau Tim

PengembangSekolah (TPS) dapatmenggunakannyadenganmudah. Data yang

dapatdijaringmelaluiinstrumeninimeliputi data kuantitatif dan data kualitatif. Data

kualitatifberupaangka 3, 2, dan 1. Angkatersebutmenunjukkan level

ataugradasipencapaiansekolahterhadapmasing-

masingindikatorsesuaidenganketerpenuhankriteria.

c. MengidentifikasiBuktiFisik

Buktifisikdigunakansebagaiacuandalammenetapkanterpenuhitidaknyasuatukriteria.

Instrumeninidilengkapidengan manual (petunjuk) yang berisiketeranganbuktifisik

yang diperlukandarisetiapkriteria agar TPS memilikipersepsi yang sama. Buktifisik

juga berfungsisebagaisumberinformasi, misalnyacatatankajian, hasilobservasi, dan

hasilwawancara/konsultasidengankomite, orangtua, guru-guru, pesertadidik, dan

lain-lain. Buktifisik pada umumnyadalambentukdokumentertulis dan

beberapaartefak lain yang sejenis, misalnyabagan, produkketerampilan dan

sebagainya. Berbagaijenisbuktifisikdapat juga

digunakansebagaibuktitahapanpengembangantertentu. Informasi yang

dikumpulkanberdasarkanbuktifisiktersebutdapatdiverifikasimelalui proses

triangulasisehinggabagianpentingdari proses pengisianinstrumen EDS

adalahkeakuratan data yang berbasisbuktifisik. Artinya, TPS harusbenar-


benarberpedoman pada kejujuran, ketepatananalisis dan

ketersediaanbuktifisikdalammenetapkan status terpenuhitidaknyasuatukriteria.

d. MerumuskanRekomendasi

TPS merumuskanrekomendasiberdasarkankriteria dan indikator EDS.

Rekomendasimerupakankuncipokokdari proses EDS karenarekomendasiitulah yang

menjadititiktemuantarakondisifaktual dan kondisi yang diharapkan. Instrumen EDS

memuat 2 bagianrekomendasiyaitualternatifrekomendasi dan rekomendasi TPS.

Alternatifrekomendasidisediakan oleh

sistemaplikasinamunrekomendasitersebutmasihbersifatumum.

Berdasarkanalternatifrekomendasitersebut, TPS merumuskanrekomendasi yang

lebihspesifik dan operasionalsesuaidengankondisisekolahnya.

Dengandemikianrekomendasiialahdasaruntukrencanapengembangansekolah (RPS).

6. MenyusunRencanaKerjaJangkaMenengah

RencanaKerjaJangkaMenengah (RKJM) menggambarkantujuan yang

akandicapaidalamkurunwaktuempattahun yang berkaitandenganmutululusan yang

ingindicapai dan perbaikankomponen yang mendukungpeningkatanmutululusan.

RKJM merupakanrencanakerjapencapaiantujuanberdasarkanskalaprioritas.

Substansirencanakerjatersebutdiperolehdarikesenjangan yang

terjadiantarakondisisekolahsaatinidengankondisi ideal yang diharapkan.

Indikatordari RKJM mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP).

RencanaJangkaMenengah (RKJM) dapatdisusunmelaluitahapan pada sebagaiberikut.

N

o Komponen LangkahKerja

Perang

kat

1. Rencanakerjajangkam

enengah (RKJM)

1. Menugaskantimkerja /

timpengembanguntukmenyusun RKJM

2. Menganalisisrekomendasihasil EDS,

visi, misi, dan tujuansekolah

3. Menentukanprioritasdalampenyusunan

RKJM

Doku

men

RKJM


4. Mereviu dan merevisirancangan (draf)

rencanakerjajangkamenengah (RKJM)

5. MemfinalisasihasilrevisiRencanaKerjaJa

ngkaMenengah (RKJM)

6. Menandatanganidokumen RKJM

7. MenyusunRencanaKerjaTahunan, RencanaKegiatan, dan AnggaranSekolah

a. MenyusunRencanaKerjaTahunan

RencanaKerjaTahunan (RKT) adalahrencanakerja SMA Negeri Mojoagungdalam 1

tahunsebagaiskalaprioritasdari RKJM.

RencanaKerjaTahunandapatdinyatakandalamRencanaKegiatan dan

Anggaransekolahsebagaiistilah lain dari

RencanaAnggaranPenerimaan dan Belanjasekolah.

Rencanakerjatahunandijadikandasarpengelolaansekolah yang

ditunjukkandengankemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan

akuntabilitas. Rencanakerjatahunanmemuatketentuan yang

jelasmengenaikesiswaan, kurikulum dan kegiatanpembelajaran, pendidik dan

tenagakependidikansertapengembangannya, sarana dan prasarana, keuangan dan

pembiayaan, budaya dan lingkungansekolah, peransertamasyarakat dan kemitraan,

sertarencana-rencanakerja lain yang mengarahkepadapeningkatan dan

pengembanganmutu.

MenyusunRencanaKerjaTahunan (RKT) dan RencanaKegiatan dan

AnggaranSekolah (RKAS) menggunakantahapansebagaiberikut.

N

o Komponen LangkahKerja

Peran

gkat

1. RencanaKerjaTahunan

dan

RencanaKegiatanAngg

aranSekolah

Memembentuk Tim PengembangSekolah

(TPS)

SK

TPS

Menganalisis program pada RKJM yang

menjadiskalaprioritas pada

tahunbersangkutan.

Hasil

analisi

s


Melaksanakan program di

tahunbersangkutanmemerlukanpembiayaan,

makaperluadauraian program, volume,

satuan, hargasatuan, jumlahharga, dan

sumber dana

Menyetujuimelaluirapat dewan

pendidikansetelahmemperhatikanpertimban

gandarikomitesekolah dan disahkan oleh

CabangDinas

PendidikanKabupatenJombang/kota. Pada

sekolahswastarencanakerjainidisahkan oleh

penyelenggarasekolah.

Menyusun RKT

dilengkapidenganrencanaanggaran dan

belanjasekolah (RKAS)

dalamdokumentertulis yang mudahdibaca

dan dipahami oleh para

pemangkukepentinganpendidikan.

b. MenyusunRencanaKegiatan dan AnggaranSekolah (RKAS)

Perencanaan, pelaksanaan dan pengawasananggaranpendapatan dan belanjatahunan

SMA Negeri Mojoagungmeliputi:

1. sumberpemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana yang dikelola;

2. penyusunan dan pencairananggaran, sertapenggalangan dana di luar dana

investasi dan operasional;

3. kewenangan dan

tanggungjawabkepalasekolahdalammembelanjakananggaranpendidikansesuaid

enganperuntukannya;

4. pembukuansemuapenerimaan dan

pengeluaransertapenggunaananggaranuntukdilaporkankepadakomitesekolahser

tainstitusi di atasnya, mengacu pada ketentuanStandarBiaya dan StandarBiaya

Kementerian Keuangan. RencanaKegiatan dan

anggaransekolahmerupakankegiatan yang dilakukansekolahselamasatutahun

yang diperincidenganpembiayaannya.


BAB IV

PENINGKATAN MUTU SEKOLAH, PENERAPAN KEPEMIMPINAN DAN

KEWIRAUSAHAAN KEPALA SEKOLAH

A. MutuSekolahBerdasarkanStandar Nasional Pendidikan

Mutupendidikan di

satuanpendidikandapatdicapaiapabilasatuanpendidikandapatmemenuhiataumelampauist


andarnasionalpendidikan (SNP) secarabertahap dan berkelanjutan. Standar Nasional

Pendidikan adalahkriteria minimal tentangsistempendidikan di seluruh wilayah hukum

Negara KesatuanRepublik Indonesia (UUSPN Nomor 20 Tahun 2003, Pasal 1 ayat

(17). SNP meliputidelapanstandar, yaitu 1) standarisi, 2) standar proses, 3)

standarkompetensilulusan (SKL), 4) standarpendidik dan tenagakependidikan, 5)

standarsarana dan prasarana, 6) standarpengelolaan, 7) standarpembiayaan, dan 8)

standarpenilaianpendidikan. Dalamhalini,

kepalasekolahmeningkatkanmutusekolahmelaluipencapaian SNP

sesuaidengankewenangannya.

Fungsistandarnasionalpendidikanadalahsebagaidasardalamperencanaan,

pelaksanaansertapengawasanpendidikandalamrangkamewujudkanpendidikannasional

yang bermutu.

Sementaraitustandarnasionalpendidikaninibertujuanmenjaminmutupendidikannasionald

alamrangkamencerdaskankehidupanbangsa dan membentukperadabansertawatakbangsa

yang bermartabat.

B. Perencanaan, Pelaksanaan, dan Pengawasan Program PeningkatanMutuSekolah

Upayameningkatkanmutu SMA Negeri

Mojoagungmelaluipencapaiandelapanstandartersebutdapatdilakukandenganlangkahoper

asionalperencanaan, pelaksanaan dan pengawasan program sekolah yang dilakukan

oleh kepalasekolah, ditunjukkandalamTabelberikutini.

N

o Komponen LangkahKerja Perangkat

1

. Kurikulum

a

.

DokumenKu

rikulum

(KTSP,

Silabus, dan

RPP)

Perencanaan:

1. Membentuk Tim

pengembang KTSP dan

Kuritlasuntuk SMA Negeri

Mojoagungsebelumtahunpela

jaranbaru 20.../20...

SK Tim Pengembang KTSP

yang melibatkanunsur:

1. KepalaSekolah,

2. Guru kelas

3. Guru mapel/mulok

4. Guru program khusus

5. komiteSekolah

6. CabangDinas Pendidikan

7. DUDI


2. Menggunakanperaturan-

peraturansebagaiacuanpenyus

unandokumenkurikulum

(SNP, Peraturan Daerah,

Program Kekhususan,

pedomanpenyusunan KTSP

dan Kurtilastahunlalu).

KTSP dan Kurtilas yang

disusunmemuatperaturan-

peraturan:

1. Peraturantentang SI

2. Peraturantentang SKL

3. PeraturantentangStandar

Proses Pendidikan Khusus

4. PeraturantentangStandarPen

ilaian

5. Peraturandaerahtentangmua

tanlokal

6. Pedomantentang Program

Kekhususan

7. Pedomanpenyusunan

KTSP

Pelaksanaan:

1. Kepalasekolahmelakukanpen

gembangandokumenkurikulu

m oleh timpengembang

KTSP dan Kurtilas.

1. Undanganrapatpengembang

andokumenkurikulum

2. Notulensirapatpengembanga

nkurikulum.

3. Daftar

hadirrapatpengembangankur

ikulum

4. Dokumentasi (fotokegiatan)

2. Kepalasekolahmelakukanrevi

ukurikulumtahunlalu, SKL,

SI, Standar Proses,

StandarPenilaian, Kerangka

Dasar dan

StrukturKurikulummasing-

masingjenjangpenddikanatau

satuanpendidikan, dan

pedomanimplementasikurikul

um.

1. Catatanhasilreviukurikulumt

ahunlalutentangStandarIsi

,standar proses, SKL,

StandarPenilaian.


ahunlalutentangkerangka

Dasar dan

StrukturKurikulum.


ahunlalutentangimplementas

ikurikulum.


3. Kepalasekolahmelakukanrevi

sidokumenkurikulum.

Dokumen final buku 1 (KTSP

dan Kurtilas), buku 2 (silabus),

dan buku 3 (RPP).

4. Persetujuan dan

pengesahandokumenkurikulu

m.

Dokumenkurikulum yang

telahmendapatkanpersetujuanda

rikomitesekolah dan

pengawassertapengesahandariC

abangCabangDinas Pendidikan

KabupatenJombang

5. Melakukansosialisasidokume

nkurikulumkepadawargasekol

ah.

1. Undangansosialisasidokume

nkurikulumkepadawargasek

olah.

2. Notulensosialisasidokumen

kurikulumkepadawargaseko

lah.

3. Daftar

hadirsosialisasidokumenkur

ikulumkepadawargasekolah

.

4. Surat

instruksisosialisasidokumen

kurikulumkepada guru

untukpesertadidik.

Pengawasan:

1. Mengawasi proses

pelaksanaankurikulum

(KepalaSekolah,

PengawasSekolah dan

komitesekolah).

1. Jurnalharian KS.

2. Laporanhasilpengawasan.

2. Melaporkanhasilpengembang

ankurikulum

(kurikulumfungsional)

kepadaCabangDinas

PendidikanKabupatenJomban

1. Dokumenlaporanhasilpenge

mbangankurikulumtahunberj

alan.

2. Laporanhasilpengembangan

kurikulumdiketahui oleh


g

PengawasSekolah dan

KomiteSekolah.

b

.

Kalenderpen

didikansekol

ah

Perencanaan:

Tim

mengaturwaktubagikegiatanpem

belajaranpesertadidikselama 1

(satu) tahunajaran yang dirinci

per semester, per bulan, dan per

minggumengacukalenderpendidi

kannasional dan daerah

(CabangDinas

PendidikanKabupatenJombang

1. Daftar hadir Tim.

2. Notulensi.

3. Kalender Pendidikan.

Pelaksanaan:

1. Menyusunkalenderpendidika

nsekolah.

1. Undanganrapat.

2. Daftar

hadirrapatpenyusunankalend

erpendidikansekolah.

3. Notulensirapatpenyusunanka

lenderpendidikansekolah.

4. Kalenderpendidikansekolaht

ahunberjalan.

5. Rinciankegiatanpembe-

lajarandalamsatutahun.

6. Rinciankegiatanpembela-

jaran per semester

penyelenggarapendidikan.

2. MelakukansosialisasiKalender

Pendidikan.

1. Rapatsosialisasikalenderpen

didikan.

2. Undangansosialisasi.

3. Daftar hadir.

4. Notulensisosialisasikalender

pendidikan.

5. Surat

edarankepalasekolahtentang

kalenderpendidikantahunberj


alan.

6. Penempelankalenderpendidi

kan di

papanpengumumansekolah.

3. Menyusunjadwalpelaksanaan

kegiatansesuaikalenderpendi

dikan.

1. Jadwalkegiatansesuaikelend

erpendidikan (UTS, UAS,

US/UN, Perayaanharibesar,

perayaanharibesar agama,

kegiatankepramukaandll).

2. Laporanhasilkegiatansekolah

.

Pengawasan:

Mengawasi proses

penyusunankalenderpendidikan.

1. JurnalharianKepalaSekolah.

2. Laporanhasilpenyusunankal

enderpendidikan.

c Program

pembelajara

n

Perencanaan:

1. Memastikan guru menyusun

program

pembelajaranberdasarkanhasil

asesmen.

1. JurnalKepalaSekolah.

2. Pedomanwawancaradengan

guru

mengenaiupayakepalasekola

huntukmemastikan guru

menyusun program

pembelajaranberdasarkanhas

ilasesmen.

2. Memastikan guru

menyosialisasikan program

pembelajarankepadapesertadi

dik.



guru

mengenaiupayasekolahdala

mmemastikansosialisasi

program

pembelajarankepadapesertad

idik.

3. Menyosialisasikan

program

pembelajarankepadapendidik,

komitesekolah, dan orang

1. Undanganrapatsosialisasi

program pembelajaran.

2. Daftar hadir.

3. Notulensirapatsosialisasi


tua.


Pelaksanaan:

Memastikan guru menyusun

program

pembelajaransesuaidenganperenc

anaan pada Standar Proses.



guru

mengenaiupayakepalasekola

htentangpenyusunan

program

pembelajaransesuaidenganst

andar proses.

Pengawasan:

Mengawasiketerlaksanaan


1. Jadwalpengawasanpelaksana

an program pembelajaran.

2. Laporanhasilpengawasantent

ang program pembelajaran.


guru tentangpengawasan

yang dilakukan oleh

kepalasekolahtentang


2

. Kesiswaan

a Penerimaan

PesertaDidik

Baru

(PPDB) Tah

un Pelajaran

2020/2021

Perencanaan:

Kepalasekolah dan

timmembuatperaturantentangpen

erimaanpesertadidikbaru yang

berisikriteriacalonpesertadidikbar

u, dayatampung, dan

strukturpanitiapenerimaanpeserta

didikbaru.

1. Peraturan PPDB

tahunberjalanmengaturdayat

ampung.

2. Peraturan PPDB

tahunberjalanmengaturrasiop

esertadidik/guru.

3. Peraturan PPDB

tahunberjalanmengaturjenisk

elainan/kekhususan.

4. SK kepanitiaan PPDB

tahunberjalanmeliputisusuna

ntimpenilai.

Pelaksanaan: 1. Ada media sosialisasi PPDB


1. Menginformasikanperaturant

entangpenerimaanpesertadidi

kbarukepada para

pemangkukepentinganpendidi

kansetiapmenjelangdimulainy

atahunajaranbaru.

2. Penerimaanpesertadidikbarud

ilaksanakansebelumdimulaita

hunajaran, yang diseleng-

garakansecaraobyektif,

transparan, akuntabel,

tanpadiskriminasi (gender,

agama, etnis, status sosial,

dan kemampuanekonomi).

3. Memutuskanpenerimaanpeser

tadidikbarumelaluirapat

dewan pendidikansekolah dan

ditetapkan oleh

kepalasekolah.

tahunberjalan.

2. Bukucatatanpenerimaanpese

rtadidikbaruberisi biodata

pesertadidikbaru.

3. Laporanhasilasesmencalonp

esertadidikbaru.

4. Surat keputusanpesertadidik

yang diterima

Pengawasan:

1. Mengawasipenerimaanpeserta

didikbaru, yang

dilakukanbersama oleh

kepalasekolah, dewan

pendidikan, dan

komitesekolah.

2. Melaporkanhasilpengawasan,

kemudiandilaporkankepadaC

abangDinas


g


2. Dokumenlaporan PPDB

tahunberjalan.

b Penerimaan

pesertadidik

pindahan

Perencanaan:

1. Kepalasekolah dan Tim

membuatperaturantentangpes

1. SK

penerimaanpesertadidikpind

ahan.


ertadidikpindahan yang

berisikriteriapesertadidikpind

ahan.

2. Menerimapesertadidikpinda-

han dan

menyesuaiakandengandayata

mpungsekolahmengikutiketen

tuanStandarSarana dan

Prasarana.

2. Peraturanpenerimaanpeserta

didikpindahan.

3. SK

timpenilaipesertadidikpinda

han.

Pelaksanaan:

1. Melaksanakanpenerimaanpes

ertadidikpindahansecaraobye

ktif, transparan, akuntabel,

tanpadiskriminasi (gender,

agama, etnis, status sosial,

dan kemampuanekonomi).

2. Memutuskanpenerima-

anpesertadidikpindahandalam

rapat dewan pendidikan.

1. Media

sosialisasipenerimaanpeserta

didikpindahan.

2. Bukupencatatanpendaftaranp

esertadidik.

3. Dokumenpelaksanaanasesm

en.

4. Dokumenpesertadidikpindah

an yang diterima.

Pengawasan:

1. Melakukanpengawasanpeneri

maanpesertadidikpindahandil

aku-kansecarabersama oleh

kepalasekolah, dewan

pendidikan, dan

komitesekolah.

2. MelaporkankepadaCabangDi

nasPendidikanKabupatenJom

bang

1. Jurnalharian.

2. Dokumenlaporan.

c Masa

Pengenalan

Lingkungan

Sekolah

(MPLS)

Perencanaan:

1. Membuatperaturan yang

berisistrukturkepanitiaan,

jeniskegiatan, jadwalkegiatan,

dan tata

1. SK Kepanitiaan.

2. Dokumen program MPLS.

3. Jurnal.


tertibkegiatandenganmengacu

pada peraturanperundang-

undangan.

2. Memutuskan MPLS

dalamrapat dewan

pendidikandenganmelibatkan

pengurus OSIS

3. Menetapkanperaturantentang

MPLS.

4. Menginformasikanperaturan

MPLS

disampaikankepadapihak

yang

berkepentingansetiapmenjelan

gdimulainyatahunajaranbaru

2020/2021

Pelaksanaan:

1. Melaksanakan MPLS

dilakukan pada

awaltahunajaran agar

pesertadidikbarudapatmenyes

uaikandiridenganlingkungann

ya.

2. Melaksanakan MPLS

mencakuppengenalansekolah

denganmemperhatikanbudaya

akademiksekolah.

Jurnalharian.

Pengawasan:

Melaporkanhasilpengawasankep

adacabangCabangDinas

Pendidikan KabupatenJombang

d PelayananBi

mbingan dan

konseling

Perencanaan:

1. Menugaskan guru kelas yang

mendapattugastambahanseba

1. SK tugastambahan guru.

2. Dokumen program.

3. Jurnal.


gaikonselingdengan SK

kepalasekolah.

2. Menyusun program

bimbingan dan konseling

yang memuatjadwal,

materilayananases-men,

pembimbingan,

satuanlayananpendukung

(angket data), kerjasama.

3. Menyosialisasikan program

bimbingan dan konseling.

Pelakasanaan:

1. Memastikanpelaksanaan

program layananbimbingan

dan konseling.

2. Melaksanakankerjasamadeng

anpsikolog, dokter, psikiater.

1. Jurnal.

2. Dokumenkerjasama.

Pengawasan:

1. Mengawasi proses

pelaksanaanlayananbimbinga

n dan konseling.

2. Mengawasi proses

kerjasama.

3. Melaporkanhasilpelaksanaan

program bimbingan dan

konselingkepada orang

tua/walipesertadidik.

1. Jurnal.

2. Dokumenlaporan.

e Kegiataneks

trakurikuler

Perencanaan:

1. Menugaskan guru

pembinaekstrakurikulerdenga

n SK kepalasekolah.

2. Menyusun program

ekstrakurikuler yang

berisijenis,

1. SK guru

pembinaekstrakurikuler.

2. Dokumen program

ekstrakurikuler.


jadwalpelaksanaan,

materikegiatan, evaluasi.

3. Menyosialisasikan program

programekstrakurikuler.

Pelaksanaan:

1. Memastikan guru

pembinaekstrakurikulermelak

-sanakanpembinaan.

2. MelaksanakanPembinaanekst

rakurikulersesuaidenganjenis

dan jadwal.

3. Melaksanakanevaluasieks

trakurikulersesuaidenganjenis

dan jadwal.

Jurnal.

Pengawasan:

1. Mengawasikegiatanekstrakuri

kuler.

2. Melaporkanhasilpengawasank

epadaCabangDinas


g/ kotaprovinsi.

Jurnal dan dokumenlaporan.

f Penghargaan

pesertadidik

berprestasi

Perencanaan:

1. Merencanakanpembinaanpres

tasipesertadidik, yang

dilakukandenganmelibatkank

omitesekolah, dewan

pendidikan, dan pengurus

OSIS,

sertadituangkandalamperatura

npembinaanprestasipesertadid

ik.

2. Memutuskanperaturanpembin

aanprestasipesertadidikmelalu

irapat dewan pendidikandan

Dokumen program.


ditetapkan oleh

kepalasekolah.

3. Menginformasikanperaturanp

embinaanprestasipesertadidik

kepadawargasekolahsetiapaw

altahunajaran.

Pelaksanaan:

Melaksanakanpembinaanprestasi

pesertadidikdilakukan oleh guru

pembina yang ditunjuk oleh

kepalasekolah.

Dokumenpenghargaan.

Pengawasan:

1. Mengawasi proses

pelaksanaanpemberianpengha

rgaanpesertadidikberprestasi.

2. Melaporkanpemberianpengha

rgaankepada orang tua dan

CabangDinas


g

1. Jurnal.

2. Dokumenlaporan.

g Penelusuran

dan

pendayagun

aan alumni

Perencanaan:

1. Merencanakanpenelusuran

dan pendayagunaan alumni

memuatkriteriapenelusuran

dan pendayagunaan alumni

sesuaidenganpotensi, bakat,

dan

minatmerekadenganmengacu

pada peraturanperundang-

undangan.

2. Menetapkanrencanapenelusur

an dan pendayagunaan

alumni

melibatkankomitesekolah,

Dokumen Program.


dewan pendidikan, dan para

pemangkukepentinganpendidi

kan.

3. Menginformasikanrencanape

nelusuran dan pendayagunaan

alumni kepadawargasekolah

Pelaksanaan:

Melaksanakanpenelusuran dan

pendayagunaan alumni dilakukan

oleh kepalasekolah.

Jurnal.

Pengawasan:

1. Mengawasipenelusuran dan

pendayagunaan alumni.

2. Melaporkankepadapenelusura

n dan

pendayagunaanCabangDinas


g

1.Jurnal.

2.Dokumenlaporan.

3

. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a Pemenuhan

Pendidik

Perencanaan:

KepalaSekolahmembentuktimper

encanakebutuhanpendidik yang

bertugasmerencanakankebutuhan

pendidik,

membuatsuratpenetapanpemenuh

ankebutuhanpendidik,

bersamakomitesekolah/

yayasanmenyeleksipenerimaante

nagapendidik dan

melaporkantentangrencanapemen

uhankebutuhanpendidikkepadaC

abangDinas Pendidikan

KabupatenJombang

1. SK

timperencanakebutuhanpend

idik.

2. Buku daftar hadirtim dan

notulen.

3. Bukurencanapemenuhankeb

utuhanpendidik yang

mencantumkanjumlah guru

matapelajaran/guru kelas,

dan kualifikasiakademik.

4. Surat

penetapanpemenuhankebutu

hanpendidik.

5. Surat


permohonankebutuhanpendi

dikkepadaCabangDinas

Pendidikan.

Pelaksanaan:

1. Memastikanterkirimnyasuratu

sulantentangpemenuhankebut

uhanpendidikberdasarkanjuml

ah guru matapelajaran/guru

kelas, dan

kualifikasiakademikkepadaCa

bangDinas


g

2. Memastikantimmelakukansos

ialisasipemenuhankebutuhanp

endidik.

3. Memastikantimmelakukanpen

catatanpendaftaran.

4. Memastikantimmelakukansel

eksi

5. Memutuskancalonpendidikba

ru yang

diterimamelaluirapatdenganti

mseleksi

1. Surat

usulantentangpemenuhankeb

utuhanpendidikberdasarkanj

umlah guru

matapelajaran/guru kelas,

dan

kualifikasiakademikkepadaC

abangDinas Pendidikan

KabupatenJombang

2. Media

sosialisasipenerimaantenaga

pendidikbaru.

3. Bukucatatanpenerimaancalo

npendidikbaru.

4. Biodata calonpendidikbaru

5. Laporanhasilseleksicalonpen

didikbaru.

6. Surat keputusanpendidik

yang diterima.

Pengawasan:

1. Mengawasi proses

seleksipenerimaanpendidikba

ru.

2. Menginformasikanhasilseleks

ipenerimaanpendidikbarukep

adawargasekolah.

3. Melaporkanhasilpengawasan

kepadaCabangDinas



2. Dokumenlaporanseleksipene

rimaanpendidikbaru.


g

b Pemberdaya

anpendidik

Perencanaan:

Membentuktimperencanapembag

iantugaspendidik,

pemberiantugastambahan,

pembagianbebanmengajar,

optimalisasitenagapendidik.

1. SK

timperencanapembagiantuga

spendidik,

pemberiantugastambahan,

pembagianbebanmengajar,

optimalisasibebankerjapendi

dik.

2. Buku daftar hadir dan

notulentim.

3. Bukupembagiantugas yang

sesuaidengankualifikasiakad

emik dan kompetensi.

4. Bukupembagiantugastambah

an.

5. Bukupembagianbebanmenga

jar.

Pelaksanaan:

1. Memastikantersusunnyarenca

napenetapanpembagiantugas

mengajarpendidik.

2. Memastikanterbuatnyasuratpe

netapan wakil kepalasekolah.

3. Memastikantersusunnyatugas

dan fungsikepalasekolah,

wakil kepalasekolah, guru

kelas, guru matapelajaran dan

guru BK/ konselor.

1. Surat

keputusanpembagiantugasm

engajar

2. Surat keputusanpenetapan

wakil kepalasekolah.

3. Rinciantugas dan

fungsikepalasekolah, wakil

kepalasekolah, guru kelas,

guru matapelajaran dan guru

BK/ konselor.

Pengawasan:

1. Berkoordinasidenganpengawa

ssekolahmengevaluasikesesua

ianantarapembagiantugasdeng

anpelaksanaan,

melaluikegiatansupervisi.

1. Bukusupervisi.

2. Bukucatatankoordinasievalu

asi.

3. Dokumenlaporanhasilsuperv

isi dan evaluasi.


2. Melaporkanhasilsupervisi dan

evaluasikepadaCabangDinas


g

c Pengembang

anpendidik

Perencanaan:

Membentuktimpengembanganpe

ndidik yang bertugas:

a. membuatrancanganinstrumen

evaluasidiripendidik yang

mengacu pada

standarpendidik,

b. membuatjadwalpelaksanaan

PKG,

c. merencanakanalternatifpenge

mbanganpendidikmelaluidikla

tfungsional, diklatteknis,

kegiatankolektif guru,

publikasiilmiah dan

karyainovatif, lokakarya,

seminar, dan

pelatihansesuaidengankompet

ensi,

d. merencanakanalternatifpenge

mbangankualifikasimelaluistu

dilanjut; dan

peningkatankarir, dan

e. menetapkanpengembanganpe

ndidikbersamaCabangDinas


g

1. SK

timpengembanganpendidik.

2. Buku daftar hadir dan

notulensi.

3. Instrumenevaluasidiripendid

ik yang mengacu pada

standarpendidik.

4. Jadwalpelaksanaan PKG.

5. Bukucatatanalternatifpenge

mbanganpendidikmelaluidik

latfungsional, diklatteknis,

kegiatankolektif guru,

publikasiilmiah dan

karyainovatif, lokakarya,

seminar, dan

pelatihansesuaidengankomp

etensi.

6. bukucatatanpengembangank

ualifikasipendidik.

7. Surat

penetapanpengembanganpen

didik yang minimal

mencantumkannamapendidi

k, jenispengembangan dan

waktu.

Pelaksanaan:

1. Memastikanketerlaksanaanpe

ngembanganpendidik.

2. Memastikanketerlaksanaanpe

1. Buku daftar

pengembanganpendidik.

2. Bukucatatanpeningkatanko

mpetensiprofesionalpendidik


ningkatankompetensiprofesio

nalpendidikmelaluistudilanjut,

lokakarya, seminar, pelatihan,

dan/ataupenelitiansesuaidenga

nkompe-

tensisecaraprofesional, adil,

dan terbuka,

sertamendorongpendidikuntuk

aktifdalamorganisasiprofesi.

3. Memastikanketerlaksanaanmu

tasiberdasarkananalisisjabatan

.

4. Memastikanketerlaksa-naan

pemberianpromosikepadapen

didikberdasarkanazaskemanfa

atan, kepatutan, dan

profesionalisme.

.

3. Bukucatatanmutasiberdasark

ananalisisjabatan.

4. Bukucatatanpemberianprom

osikepadapendidik.

Pengawasan:

1. Melakukanpengawasanpenge

mbanganpendidikberdasarkan

kalenderpendidikanmelaluike

giatansupervisi dan

monitoring.

2. Melaporkanhasilsupervisi dan

monitoring

kepadaCabangDinas


g

1. Jurnalhariankepalasekolah.

2. Dokumenlaporanhasilsuper

visi dan monitoring

pendidik.

d Penghargaan

untukpendid

ik

Perencanaan:

1. Membuataturantentangpembe

rianpenghargaankepadapendi

dik.

2. Membentuktimuntukpemberi

anpenghargaankepadapendidi

1. Dokumenperaturanpemberia

npenghargaanpendidik.

2. Surat

keputusantimpemberianpen

ghargaanpendidik.


k yang

termasukdidalamnyamelibatk

ankomitesekolah, timevaluasi,

dan CabangDinas

Pendidikandibuktikandengan

SK kepalasekolah.

Pelaksanaan:


jaringan

/inventarisasipendidik yang

masuknominasimendapatkanp

enghargaan.

2. Memastikanjadwalpelaksanaa

npemberianpenghargaan yang

disesuaikandenganmomentert

entumisalnya Hari Pendidikan

Nasional, Hari Guru, dan/atau

Hari KemerdekaanRepublik

Indonesia.

1. Bukucatatanpenjaringan/inv

entarisasipendidikcalonpener

imapenghargaan.

2. Jadwalpemberianpenghargaa

n yang

dikaitkandenganmomenterte

ntuseperti Hari Pendidikan

Nasional, Hari Guru,

dan/atau Hari

KemerdekaanRepublik

Indonesia.

Pengawasan:

1. Melakukanpengawasanketerla

ksanaanpemberianpenghargaa

nkepadapendidik


epadaCabangDinas


g


2. Dokumenlaporanpengawasa

n.

Tenaga Kependidikan

a Pemenuhank

ebutuhanten

agakependid

ikan

(tenagaadmi

nistrasisekol

Perencanaan:

1. Melakukananalisiskebutuhant

endikberdasarkanjumlah,

jenispekerjaan, dan

kualifikasiakademik.

2. Menentukankebutuhantendik

1. Hasil

analisiskebutuhantendikberd

asarkanjumlah,

jenispekerjaan, dan


2. Laporankondisi dan


ah,

tenagaperpu

stakaansekol

ah,

tenagalabora

toriumsekol

ah,

pekerjasosia

l, psikolog,

terapis, dan

tenagakepen

didikankhus

uslainnya,

seperti;

teknisi,

tenagakeber

sihan,

penjagaseko

lah)

berdasarkanjumlah,

jenispekerjaan, dan

kualifikasi dan

dilaporkankepada dewan

pendidikan,

pengawassekolah,

CabangDinas Pendidikan,

komitesekolah.

kebutuhantendikberdasarkan

jumlah, jenispekerjaan, dan


Pelaksanaan:

1. Memastikanusulankebutuhant

endiksesuaidenganjumlah,

jenispekerjaan, dan


2. Mengajukanusulankebutuhant

endikkepadaCabangDinas


g

1. Dokumenvalidasiusulankebu

tuhantendik.

2. Surat

usulankebutuhantendikberda

sarkanjumlah,

jenispekerjaan, dan


Pengawasan:

1. Memantau dan

mengevaluasipemenuhankebu

tuhandenganmencocokkankes

esuaianperencanaan dan

pelaksanaan

1. Dokumenpemantauan dan

evaluasipemenuhankebutuha

ntendik.

2. Laporan dan

tindaklanjuthasilpengawasan

pemenuhankebutuhantendik.



epadaCabangDinas


g

b Pemberdaya

antenagakep

endidikan

Perencanaan:

KepalaSekolahmerancangpemba

giantugas dan

bebankerjatendikjenispekerjaan,

dan

kualifikasiakademikkebutuhan

dan ketentuan.

Rancanganpembagiantugas dan

bebankerjasesuaikebutuhan dan

ketentuan.

Pelaksanaan:

1. Membuat

SKpembagiantugastendikden

ganmempertimbangkankomp

etensi dan

bebankerjasesuaidenganatura

nperundang-undangan.

2. Menyusunuraiantugas dan

tanggungjawabtenagakependi

dikan.

3. Mendayagunakantenagakepe

ndidikan.

1. SK pembagiantugastendik.

2. Naskahuraiantugas dan

tanggungjawabtendik.

3. Uraianpendayagunaantenaga

kependidikan

Pengawasan:

1. Memantau dan

mengevaluasipemberdayaante

nagakependidikandilakukan

oleh kepalasekolah dan wakil

kepalasekolah pada

akhirtahunajaran.

2. Melaporkanhasilpemantauand

ilaporkankepada:

CabangDinas


1. Catatanpemantauan dan

evaluasipemberdayaantendik

.

2. Laporan dan

tindaklanjuthasilpemantauan

pemberdayaantendik.


g

c Pengembang

antenagakep

endidikan

Perencanaan:

1. mengidentifikasipeningkatank

ompetensisecarasistematisses

uaikebutuhan.

2. Memetakanpilihanpengemban

gantendik(termasukstudilanjut

, lokakarya, seminar,

dan/ataupelatihan).

3. Menyusunrencanapengemban

gantendikbersama wakil

kepalasekolah.

1. Hasil

identifikasipeningkatankom

petensitendik.

2. Pemetaanjenispengembanga

ntendik.

3. Rencanapengembangantendi

k.

Pelaksanaan:

1. melaksanakanpengembangant

endiksesuairencana.

2. melaksanakanmutasiberdasar

kananalisisjabatan.

1. Laporanpelaksanaanpengem

bangantendik.

2. SK mutasijabatan.

Pengawasan:

1. Mengawasitingkatkesesuaian

pengembangantendikdenganr

encana/program yang

telahditetapkan.

2. Melaporkanhasilpengawasan

dilaporkankepadaCabangDin

as Pendidikan.

1. Hasil

pemantauanpengembangante

ndik.

2. Laporanhasilpengawasankep

adaCabangDinas

Pendidikan.

d Penghargaan

untuktenaga

kependidika

n

Perencanaan:

1. Membuataturantentangpembe

rianpenghargaankepadatenaga

kependidikan.

2. Membentuktimuntukpemberi

anpenghargaankepadatenagak

ependidikan yang

melibatkankomitesekolah,

timevaluasi, dan

1. Aturanpemberianpenghargaa

ntenagakependidikan.

2. Surat

keputusantimpemberianpeng

hargaantenagakependidikan.


CabangDinas

Pendidikandibuktikandengan

SK kepalasekolah.

Pelaksanaan:


ja-

ringan/inventarisasitenagakep

endidikan yang

masuknominasimendapatkanp

enghargaan.

2. Memastikanjadwalpelaksanaa

npemberianpenghargaan yang

disesuaikandenganmomentete

ntumisalnya Hari Pendidikan

Nasional, Hari Guru, dan/atau

Hari KemerdekaanRepublik

Indonesia.

1. Bukucatatanpenjaringan/inv

entarisasicalonpenerimapeng

hargaan.

2. Jadwalpemberianpengharga

an yang

dikaitkandenganmomenterte

ntu

Pengawasan:

1. Melakukanpengawasanketerla

ksanaanpemberianpenghargaa

nkepadatenagakependidikan.


epadaCabangDinas


gsesuaidengankewenanganny

a.


2. Dokumenlaporanpengawasa

n.

4

. Sarana dan Prasarana

a Pengadaansa

rana dan

prasarana

Perencanaan:

1. Menyusun master plan

(rencanainduk) sarana dan

prasaranasekolah.

Sekolahmemilikidokumen

master plan sekolah

2. Menyusunrencanakebutuhan

sarpras pada tahunberjalan

Dokumenhasilanalisiskebutuha

nsarpras yang


yang dapatdilaksanakan un-

tuksemuakekhususan.

mengakomodasiaksesibilitasse

muakekhususan.

Pelaksanaan:

1. Mengajukanrencanapengadaa

nsarprassesuaikebutuhan pada

tahunberjalan.

Dokumenpengajuan (proposal)

pengadaansarprassesuaikebutuh

an.

2. Membentuktimpengadaan

sarana dan

prasaranasesuaidengankebutu

han.

SK panitiapengadaansarana dan

prasaranasekolah.

Pengawasan:

1. Membentuktimpengawaspeng

adaansarana dan prasarana.

SK timpengawassarana dan

prasaranameliputi PTK yang

ditugaskanmengelolasarana dan

prasarana.

2. Kepalasekolahmenandatanga

nisemuadokumenpengadaans

arpras.

Dokumenpengadaan yang

ditandatanganikepalasekolah.

3. Melaporkanhasilpengawasanp

engadaansarpras.

Dokumenlaporanpengawasansa

rpras.

b Pemanfaatan

sarana dan

prasarana

Perencanaan:

Memastikansekolahmemilikiatur

anpenggunaansarana dan

prasarana.

Dokumen tata

tertibpenggunaansarana dan

prasarana yang ditandatangani

oleh KepalaSekolah.

Pelaksanaan:

1. Memastikansemuasarpras

yang

dimilikisekolahdimanfaatkans

ecara optimal.

1. JurnalKepalaSekolahberisite

ntangkegiatanpengecekansar

pras.

2. Ada

catatanpenggunaansarpras.

3. Ada

jadwalpenggunaansarpras.

4. Instrumenkepuasanpenggun

aansarpras.

2. Memastikanpetugassekol 1. JurnalKepalaSekolahberisite


ahmelakukanpemeliharaansarpra

s.

ntangkegiatanpemeliharaans

arpras.

2. Kartuinventarisbarang.

3. Sarprasdapatdigunakan/dipa

kai.

4. Kepalasekolahmengajakwar

gasekolahuntukturutsertame

meliharasarpras.

Pengawasan:

Melakukanpengawasansecaraber

kalaterhadappemanfaatansarpras.

1. JurnalKepalaSekolahberisite

ntangkegiatanpengecekansar

pras.

2. Catatanhasilpengawasanpem

anfaatansarpras.

3. KS

menyampaikanhasilpengawa

sankewargasekolah.

c Pemeliharaa

nsarana dan

prasarana

Perencanaan:

1. Memprogramkanpemeliharaa

nsarprasdalam RKAS.

Dokumen RKAS yang memuat

program pemeliharaansarpras.

2. Penyusunanrencanapemel

iharaansarprasmelibatkan

dewan guru, komitesekolah

dan tendik.

Daftar hadir workshop

penyusunan RKAS.

Pelaksanaan:

Memastikan guru dan

tenagakependidikan yang

memeliharasarprasmelakukantug

asdengantepat dan baik.

JurnalKepalaSekolahmencatatk

egiatanpemeliharaansarpras.

Pengawasan:

1. Melakukanpengawasansecara

langsungterhadappemeliharaa

nsarpras.

1. Instrumenobservasikebersih

an dan kenyamanansarpras.

2. JurnalKepalaSekolahmencat

atkegiatanpengawasankepala

sekolahterhadappemeliharaa


nsarpras.

2. Membuatlaporankondisisarpr

as yang

dilaporkankepadadinasterkait.

Dokumenlaporankondisisarpras

pada tahunberjalan.

d Pengembang

ansarana dan

prasarana

Perencanaan:

1. Kepalasekolahmenyusunrenc

anapengembangansekolah

yang

didalamnyatermasukrencanap

engembangansarpras.

Dokumen RPS

mencakuprencanapengembanga

nsarpras.

2. Memastikantimpengemba

ngsekolahdapatmelaksanakan

tugasnyadenganbaik.


egiatanpembinaankepadatimpen

gembangsekolah.

Pengawasan:


gawasanlangsungterhadappel

aksanaanpengembangansekol

ah.


egiatanpengawasanlangsungterh

adappelaksanaanpengembangan

sekolah.

2. Membuatlaporanpengawasan

pengembangansekolah dan

menyampaikannyakepadadina

sterkait.

Dokumenlaporanpengawasanpe

ngembangansekolah.

5

. Budaya dan SuasanaPembelajaranSekolah

a BudayaSeko

lah

Perencanaan:

1. Dokumenperencanaansekolah

memuataspekpengembanganb

udayasekolah.

Ada

dokumenperencanaansekolahun

tukpengembanganbudayasekola

h, seperti 7K, literasi,

kerohanian, budayamutu, dan

aktivitas lain yang

dapatrelevan.

2. Kepalasekolahbersamawargas

ekolahmenyusundokumenren

Dalampenyusunandokumenpere

ncanaanpengembanganbudayas


canapengembangansekolah.

ekolah, adaketerlibatan:

1. komitesekolah,

2. dewan guru.

Pelaksanaan:

1. Kepalasekolahmendelegasika

n program

pengembanganbudayasekolah

.

Ada SK

mengenaipenanggungjawabpen

gembanganbudayasekolah.

2. Kepalasekolahmemastikanterl

aksananyabudayasekolah

yang dikembangkan.

1. Terdapatbuktifisikpelaksana

anbudayasekolah.

2. Semuawargasekolahberparti

sipasiaktifdalammenciptaka

npengembanganbudayasekol

ah.

Pengawasan:

Memantau dan

menginformasikan (tindaklanjut)

pelaksanaanpengembanganbuday

asekolah.

Laporanpelaksanaandaritimpen

gembang.

b Suasanapem

belajaran

Perencanaan:

Kepalasekolahbersama dewan

guru

merencanakansuasanapembelajar

an yang nyaman, aman, tertib,

bersih, rapih, salingmenghormati,

menghargai, dan kerjasama.

Dalamperencanaanpencip-

taansuasanapembelajaran,

adaketerlibatan: 1. dewan guru,

2.

komite/yayasanpenyelenggarap

endidikan.

Pelaksanaan:

Kepalasekolahmenugaskan guru

untukmenciptakansuasanapembel

ajaran yang

memperhatikanlingkunganfisik

dan non fisik.

1. SK penugasaan Guru.

2. Ada

catatankegiatanobservasikela

s yang dilakukan oleh

kepalasekolah.

Pengawasan:

Memantau dan

Dokumen/laporanhasilpengawa

sanpengembangansuasanabelaja


menginformasikanpelaksanaanpe

ngembangansuasanapembelajara

n di kelas.

r di kelas yang

diinformasikankepadawargasek

olah.

c Kodeetiksek

olah

Perencanaan:

1. Kepalasekolahbersamakomite

/yayasan dan guru

merencanakankodeetiksekola

hyangberlakuuntuksemuawar

ga (guru, tenagakependidikan

dan pesertadidik)

sekolahdalamupayamene-

gakkanetikasekolah.

Dalampenyusunanperaturansek

olah, adabuktiketerlibatan:

a. komitesekolah/

yayasan,

b. dewan guru, dan

c. pihak lain yang

dibutuhkan.

2. Menyusundokumenkodeetikse

kolah yang

mengaturpesertadidikmemuat

normauntuk: 1)

menjalankanibadahsesuaideng

an agama yang dianutnya; 2)

menghormatipendidik dan

tenagakependi-dikan; 3)

mengikuti proses

pembelajarandenganmenjunju

ngtinggiketentuanpem-

belajaran dan

mematuhisemuaperaturan

yang berlaku; 4)

memeliharakerukunan dan

kedamaianuntukmewujudkanh

armonisosial di antarateman;

5) mencintaikeluarga,

masyarakat, dan

menyayangisesama; 6)

mencintailingkungan, bangsa,

dan negara; serta 7) menjaga


dan memeliharasarana dan

prasarana, kebersihan,

ketertiban, keamanan,

keindahan, dan

kenyamanansekolah.

3. Kodeetiksekolah yang

mengatur guru dan

tenagakependidikanmemasukk

anlaranganbagi guru dan

tenagakependidikan,

secaraperseoranganmaupunkol

ektif, untuk: 1)

menjualbukupelajaran,

seragam/bahanpakaiansekolah

,

dan/atauperangkatsekolahlain

nyabaiksecaralangsungmaupu

ntidaklangsungkepadapesertad

idik; 2)

memungutbiayadalammember

ikanbimbinganbelajaratau les

kepadapesertadidik; 3)

memungutbiayadaripesertadid

ikbaiksecaralangsungmaupunt

idaklangsung yang

bertentangandenganperaturanp

erundang-undangan; 4)

melakukansesuatubaiksecarala

ngsungmaupuntidaklangsung

yang

mencederaiintegritashasilUjia

nSekolah dan Ujian Nasional.

Pelaksanaan:

Kepalamewajibkanwargasekolah

Terdapatbukucatatankasusketid

akdisiplinan.


berperilakusesuaidengan

1. kodeetikpesertadidik;

2. kodeetik guru.

Pengawasan:

Memantau dan

menginformasikanpelaksanaanpe

raturansekolah.

Dalamrangkamemantaupelaksa

naan tata tertibsekolah,

kepalasekolah:

a. Datanglebihawal.

b. Pulanglebihakhir.

c. Membacalaporanpelaksanaa

ndaritimpengembang.

6

.

Peranserta Masyarakat dan Kemitraan

Perencanaan:

1. Meyusun program

pemberdayaanperansertamasy

arakat dan kemitraan, berisi:

jenis, pihak, waktu.

2. Menyusundraf MoU.

1. Program kerja.

2. Draf MoU.

Pelaksanaan:

1. Menyosialisasikanpelaksanaa

nperansertamasyarakat dan

kemitraankepadasemuawarga

sekolahsetiapawaltahunpelaja

ran.

2. Menjalinkemitraandenganlem

baga yang relevan,

berkaitandenganmasukan,

proses, dan

capaianhasilpendidikan.

3. Menjalinkemitraansekolahdil

aksanakandengan orang

tuapesertadidik, alumni,

tokohmasyarakat,

lembagapemerintah

1. Catatankegiatan.

2. MoU yang

sudahditandatangani.


dan/ataulembaga non

pemerintah.

4. Menjalinkemitraandengansatu

anpendidikan lain, dunia

usaha, dan dunia industri, di

dalam negeri dan/atauluar

negeri.

5. Melibatkanperansertamasyara

katdalampengelolaan non

akademik dan/atauakademik.

6. Membangunkerjasamadengan

tenagaahlisepertidokter,

terapis, psikolog, psikiater.

7. Menandatangani MoU.

Pengawasan:

1. Mengawasi proses

kemitraan.

2. Mengadministrasikan dan

melaporkanhasilkemitraankep

adaCabangDinasPendidikanpr

ovinsi/kab/kota.

1. Catatanpengawasan.

2. Dokumenlaporan.

7 Akreditasi

Perencanaan:

1. Membentuktimevaluasidiriunt

ukkeperluanakreditasi yang

mengacukepadaketentuanpera

turanperundang-undangan

yang berlaku.

2. Menyiapkandrafinstrumeneva

luasidiri.

1. SK Tim EvaluasiDiri.

2. InstrumenEvaluasidiri.

Pelaksanaan:

1. Menyosialisasikanpersiapana

kreditasi.

2. Mengolahhasilevaluasidiri.

1. Dokumenkegiatansosialisasi.

2. Hasil

pengolahanevaluasidiri.


3. Membuatrekomendasihasilev

aluasidiri.

4. Menindaklanjutihasilrekomen

dasievaluasidiri.

3. Rekomendasihasilevaluasidi

ri.

4. Dokumentindaklanjutevalua

sidiri.

Pengawasan:

1. Tim mengevaluasidiri dan

melaporkanhasilkerjanyakepa

dakepalasekolah paling

lambat 6 (enam)

bulansebelumakreditasi/

reakreditasi.


gawasanterhadappeningkatan

status

akreditasiberdasarkanperatura

nperundang-undangan yang

berlaku.

Catatanhasilpengawasan

8 SistemInformasiManajemen

Perencanaan:

Tim menyusun program

SistemInformasiManajemenbaik

manual maupunberbasis TIK.

SK. Tim Penyusun Program

SistemInformasiManajemen.

Pelaksanaan:

Memastikansekolahmemilikitekn

ologiinformasi.

Software atau format dokumen

yang digunakan di sekolah.

Memastikantim TIK

sekolahterfasilitasiuntukmelaksa

nakantugas dan fungsinya.

Data kepegawaian, data

kesiswaan, data kurikulum, data

sarpras.

MemastikansekolahmemilikiPros

edurOeprasionalStandar (POS)

dalam SIM sekolah.

POS yang dibuat dan

dikembangkan oleh sekolah.

Memastikanpemeliharaan SIM

sekolahdapatberjalandenganbaik.

Jurnal KS, bentuk SIM sekolah


Memastikan SIM

sekolahdikembangkansesuaikebu

tuhan.

Dokumen RPS

Membuatdeskripsikerja PTK

yang

termasukdidalamnyamemelihara

SIM sekolah.

Dokumenstrukturorganisasiseko

lah.

Memastikan SIM

sekolahdapatdigunakansepanjang

tahunberjalan

JurnalKepalaSekolah, SIM yang

digunakan oleh sekolah.

Pengawasan:

Melakukanpengawasan dan

membuatlaporanpengawasan

SIM sekolah

Dokumenlaporanpengawasan

9

. Program lain dalamupayapeningkatanmutusekolah

Perencanaan: Tim menyusun

program

unggulanberdasarkananalisis

SWOT yang dilakukan Tim.

SK. Tim.

Pelaksanaan:

1. Sekolahmemiliki program

unggulan di

bidangtertentuseperti:

pilihankemandirian

(keterampilanvokasional),

seni, olahraga, akademik,

ataulainnya.

Dokumen program

unggulansekolah.

2. Memastikantimkerja

program

unggulandapatmelaksanakan

program

unggulansecaraberkelanjutan.

JurnalKepalaSekolah.

Laporanpelaksanaan program

unggulan.

3. Memastikansekolahmemi Produk, dokumenprestasi,


likiproduk, prestasi, atauhasil

program unggulansekolah.

atauhasil program

unggulansekolah.

Pengawasan:

Kepalasekolahmelaksanakanpen

gawasansecaralangsungterhadap

pelaksanaan program

unggulansekolah.

JurnalKepalaSekolah, daftar

hadirkegiatanrefleksi,

laporanhasilpengawasan

program unggulan.

C. PenerapanKepemimpinanKepalaSekolah

Kepalasekolahdalammenerapkankepemimpinannyadapatdilakukanmelaluiperannyas

ebagai model keteladanan; pemecahmasalah (problem solver); pembelajar; motivator;

penciptaiklim yang kondusif (climate maker).

LangkahoperasionalnyaditunjukkandalamTabelberikut:

N

o Komponen LangkahOperasional Hasil

1

.

Tindakankepalasekolahmenjaditela

dan dan mengarahkan guru, TAS,

pesertadidiktepatwaktu,

melaksanakankegiatansesuaijadwal

, dan

menyelesaikanpekerjaantepatwaktu

(teladan).

1. Hadirkesekolahtepatwaktudal

amberbagaikegiatan.

2. Melaksanakankegiatansesuai

denganjadwal.

3. Mennyelesaikanpekerjaantep

atwaktu.

Nilai

budayakerja

dan

budayabelaj

ar yang

tercermin

pada guru,

tenagaadmin

istrasi, dan

pesertadidik.

2

.

Tindakankepalasekolahmenjadicon

tohdalamkecermatanmemperhitung

kanrisikosehinggadapatmengarahk

an guru, TAS, dan

pesertadidikdalamsemangatkewira

usahaansekolah (teladan).

1. Mengontrolperilakuwargasek

olahberdasarkanaturan yang

berlaku.

2. Mengapresiasipendapat guru

dalampenerapangagasanbaru

dalammemperbaiki proses

pembelajaran dan penilaian.

3. Memberikanpenghargaanterh

Tertanamjiw

akewirausah

aan pada

guru,

tenagaadmin

istrasi dan

pesertadidik.


adapprestasi dan

karyaterbaikwargasekolah.

4. Memberikanbimbingankepad

a guru.

3

.

Tindakankepalasekolahmenyelesai

kanmasalahsekolahsecarabersama-

sama, pemanfaatansumberbelajar

dan sumberinformasi,

memantaupenggunaansumberdaya,

dan

menilaipemanfaatansumberdaya.

1. Mengadakandiskusisecaraber

kaladengan guru,

tenagakependidikan, orang

tua, terapis, psikolog, dan

DUDI

untukmengenalimasalahsekol

ah dan

memecahkannyasecarabersa

ma-sama.

2. Memanfaatkansumberdayaun

tukmewujudkantujuan pada

rencanakerjatahunan.

3. Memanfaatkanperpustakaanu

ntukmeningkatkandayaserapi

nformasibagi guru.

4. Memanfaatkanpengetahuanb

arudengancaramenyosialisasi

kan, mengundangnarasumber

dan menugaskan guru

mengikutikegiatandiklat/wor

kshop pengetahuanbaru.

Terjalinkom

unikasiantar

awargasekol

ah yang

dibuktikan

dan

catatanjurnal

kepalasekola

h.

4

.

KepalaSekolahberperilakusebagaip

embelajar.

1. Menyampaikaninformasibaru

dalamberbagai forum.

2. Membacasuratkabar/majalah/

media online.

Budayabelaj

ar,

budayamem

baca.

5

.

Kepalasekolahmendorong PTK

untuk (1) melaksanakantugas dan

fungsisecarabaik; (2)

meningkatkankompetensi (3)

memecahkanmasalahtusi yang

1. Aktifmemotivasi PTK

melaksanakantugas dan

fungsilebihbaik.

2. Aktifmemotivasi PTK

meningkatkankompetensi.

Budayakerja

dan

budayamutu.


dihadapinya. (Motivator). 3. Memecahkanmasalahtusi

yang dihadapinya.

6

.

Kepalasekolahmelakukankomunik

asisecara (1) santun; (2) terbuka;

dan (3)

menghargaisemuawargasekolah.

1. Kepalasekolahsantundalambe

rtuturdenganpesertadidik,

guru,

tenagakependidikanlainnya

dan komitesekolah.

2. Kepalasekolahterbukameneri

mamasukandariwargasekolah

.

3. Kepalasekolahmemepertimba

ngkanberbagaipendapatwarg

asekolahdalampengambilank

eputusan.

Terciptanyai

klim yang

kondusif.

7

.

Kepalasekolahmembuatsistempeng

hargaan dan sanksisecaraadil,

terbuka, dan konsisten.

1. Kepalasekolahmenghargai

PTK yang berprestasi.

2. Kepalasekolahmemberikansa

nksikepada guru dan PTK

yang melanggaraturan.

Motivasiber

prestasi.

D. PenerapanKewirausahaan

Kewirausahanadalahsuatusikap, jiwa dan kemampuanuntukmenciptakansesuatu yang

baru yang sangatbernilai dan bergunabagidirinya dan orang lain.

Kewirausahaanmerupakansikap mental dan jiwa yang selaluaktifataukreatifberdaya,

bercipta, berkarya dan bersahaja dan berusaha. Kewirausahaan (entrepreneurship)

munculapabilaseseorangindividuberanimengembangkanusaha-usaha dan ide-ide

barunya. Kewirausahaantidakselaluidentikdengankarakterwirausahasemata,

karenakarakterwirausahakemungkinan juga dimiliki oleh seorang yang

bukanwirausaha. Wirausahamencakupsemuaaspekpekerjaan,

baikkaryawanswastamaupunpemerintahan. Wirausahaadalahmereka yang

melakukanupaya-upayakreatif dan inovatifdenganjalanmengembangkan ide, dan

meramusumberdayauntukmenemukanpeluang (opportunity) dan perbaikan

(preparation) hidup. Dalam dunia


pendidikankewirausahaandapatdiimplementasikansecaraterpadudengankegiatan-

kegiatanpendidikan di sekolah. Pelaksanaanpendidikankewirausahaandilakukan oleh

kepalasekolah, guru, tenagakependidikan (konselor), pesertadidiksecarabersama-

samasebagaisuatukomunitaspendidikan. Upayakepalasekolah SMA Negeri

Mojoagungdalammenerapkanjiwakewirausahaan di sekolahyaitudengan:

1. menciptakaninovasi yang bergunabagipengembangansekolah;

2. melakukankegiatandalamupayamencapaikeberhasilansekolahsebagaiorganisasipemb

elajar yang efektif;

3. memotivasi guru dan

tenagakependidikanuntuksuksesdalammelaksanakantugaspokok dan fungsinya;

4. memotivasipesertadidikuntuksuksesdalamprestasiakademik dan non akademik; dan

5. mengembangkanpengelolaankegiatanproduksisekolahsebagaisumberbelajarpesertadi

dik;

BAB V

PENGAWASAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN


DAN PENGEMBANGAN PROFESIONALISME KEPALA SEKOLAH

A. PengawasanPengelolaanPembelajaran

1. SupervisiPembelajaran

Salah satutugaskepalasekolahyaitumelakukansupervisipembelajaran.

Supervisipembelajarankepalasekolahmerupakanserangkaiankegiatanuntukmembant

u guru mengembangkankemampuannyamengelola proses

pembelajaranuntukmencapaitujuanpembelajaran.

Melaluisupervisipembelajarankepalasekolahdapatmenilai dan

memberikanpembinaanuntukmeningkatkankualitas proses pembelajaran.

2. Teknik supervisipembelajaran

Setiapkepalasekolahharusmemilikiketerampilanteknisberupakemampuanmenerapka

nteknik-tekniksupervisipembelajaran yang tepat.

Kepalasekolahdapatmenggunakanteknik individual ataukelompok.

a. Teknik supervisi individual

Teknik supervisi individual adalahpelaksanaansupervisiperorangan.

PengawasSekolahhanyaberhadapandenganseorang guru

sehinggadarihasilsupervisiiniakandiketahuikualitaspembelajarannya. Teknik-

tekniksupervisiinidapatdilakukandengankunjungankelas, observasikelas,

pertemuan individual, kunjunganantarkelas, dan menilaidirisendiri.

Kunjungankelasadalahteknikpembinaan guru oleh

kepalasekolahuntukmengamati proses pembelajaran di kelas.

Tujuannyauntukmenolong guru dalammengatasimasalah di dalamkelas.

Observasikelasialahmengamati proses pembelajaransecarateliti di kelas.

Tujuannyauntukmemperoleh data obyektifaspek-aspeksituasipembelajaran dan

kesulitan-kesulitan guru dalamusahamemperbaiki proses pembelajaran. Aspek-

aspek yang diobservasiialahusaha-usaha dan aktivitas guru-pesertadidikdalam

proses pembelajaran, caramenggunakan media pengajaran, variasimetode,

ketepatanpenggunaan media denganmateri,

ketepatanmengunakanmetodedenganmateri, dan reaksi mental para

pesertadidikdalam proses belajarmengajar.

Pelaksanaanobservasikelasmalaluitahappersiapan, pelaksanaan, penutupan,

penilaianhasilobservasi, dan tindaklanjut. Pertemuan individual


ialahsatupertemuan, percakapan, dialog, tukarpikiranantarapengawassekolah dan

guru. Tujuannyauntuk guru agar

berkonsultasidenganpengawasgunamemperbaikisegalakelemahan dan

kekurangan. Bisadilakukandengan 1) Classroom-conference, yaitupercakapan

individual yang dilaksanakan di

dalamkelasketikapesertadidiksedangmeninggalkankelas; 2) Office-conference,

yaknipercakapan individual yang dilaksanakan di ruangkepalasekolahatauruang

guru, yang sudahdilengkapidenganalat-alat bantu yang

dapatdigunakanuntukmemberikanpenjelasankepada guru; 3) Causal-conference,

yaitupercakapan individual yang bersifat informal, yang

secarakebetulanbertemudengan guru; 4). Observational visitation,

yaitupercakapan individual yang

dilaksanakansetelahpengawassekolahmelakukankunjungankelasatauobservasikel

as. Kunjunganantarkelasadalah guru yang satuberkunjungkekelas yang lain di

sekolahitusendiri.

Tujuannyaadalahuntukberbagipengalamandalampembelajaran.

Sedangkanmenilaidirisendiriadalahpenilaiandiri yang dilakukan oleh diri guru

itusendirisecaraobyektif.

b. Teknissupervisikelompok

Teknik supervisikelompokadalahcaramelaksanakan program supervisi yang

ditujukankepadadua orang guru ataulebih. Supervisiinidilakukankepadakelompok

guru yang memilikimasalahataukebutuhanataukelemahan-kelemahan yang sama.

Supervisikelompok, yaitu: supervisi yang dilakukanterhadapkegiatankepanitiaan,

kerjakelompok, laboratorium, membacaterpimpin, demonstrasipembelajaran,

darmawisata, kuliah/studi, diskusi panel, perpustakaan, organisasiprofesional,

pertemuan guru, lokakaryaataukonferensikelompok.

3. LangkahOperasional

Subjeksasarankegiatansupervisiakademikyaitu guru denganlangkahoperasional

yang dilakukankepalasekolahadalahperencanaanperangkatpembelajaran (Prosem,

Silabus, RPP), pelaksanaanpembelajaran, refleksi, dan rencanatindaklanjut.

B. PengembanganProfesiKepalaSekolah


Dalammenjalankantugas dan fungsinya,

kepalasekolahdituntutuntukmelaksanakanpengembangankeprofesianberkelanjutan

(PKB). Pengembangankeprofesianberkelanjutanmencakupberbagaicara

dan/ataupendekatan yang dilakukan oleh

kepalasekolahsecaraberkesinambunganbelajarsetelahmemperolehpendidikan

dan/ataupelatihanawalsebagaikepalasekolah. PKB

mendorongkepalasekolahuntukmemelihara dan

meningkatkanstandarnyasecarakeseluruhan pada bidang-bidang yang

berkaitandenganpekerjaannyasebagaiprofesi. Dengandemikian,

kepalasekolahdapatmemelihara, meningkatkan, dan memperluaspengetahuan dan

keterampilannyasertamembangunkualitaspribadi yang dibutuhkan di

dalamkehidupanprofesionalnya.

Pengembanganprofesionalkepalasekolahialahkegiatan yang

dilakukanatasdasarkesadarandiriuntukmeningkatkanmutucapaiankompetensidiri yang

berdampak pada peningkatanmutulayananpendidikan di sekolah.

Pengembanganprofesionalkepalasekolahdilaksanakansecaraberkelanjutandisebutpenge

mbangankeprofesianberkelanjutan (PKB).

Rasionalpelaksanaanpengembanganprofesionalkepalasekolahyaitukepalasekolah

mengembantugasmanajerial dan akademikuntukmencapaimutusekolah.

Pengembangankepalasekolahmembutuhkanpeningakatanpengetahuansecaraterus-

menerus dan melakukaninovasi yang diterapkandalamtugasnya.

Wujuddarikinerjapengembanganprofesionaltersebutdidokumentasikandalambentukkar

yanyata dan diseminasikanmelaluipublikasi.

Tujuanpengembanganprofesionalkepalasekolah, yaitu 1)

meningkatkankompetensikepalasekolahuntukmencapaistandarkompetensi yang

ditetapkandalamperaturanperundangan yang berlaku, 2)

memutakhirkankompetensikepalasekolahuntukmemenuhikebutuhansekolahdalamperk

embanganilmupengetahuan, teknologi dan seni yang

berkaitandengantugaspokokkepalasekolah 3)

meningkatkankomitmenkepalasekolahdalammelaksanakantugaspokok dan

fungsinyasebagaitenagaprofesional, 4) menumbuhkan rasa cinta dan

banggasebagaikepalasekolah, 5) meningkatkancitra, harkat, dan

martabatkepalasekolah di masyarakat, serta 6)

menunjangpengembangankarirkepalasekolah.


Ruanglingkuppengembanganprofesionalkepalasekolah, mencakup 1)

pengembangandiri, meliputi: diklatfungionalkegiatankolektifkepalasekolah (KKKS),

2) publikasiilmiah, meliputi: presentasi pada forum ilmiah,

publikasihasilpenelitianataugagasaninovatif pada bidangpendidikan formal,

laporanhasilpenelitian, tinjauanilmiah, tulisanilmiahpopuler, artikelilmiah,

bukudalambidangpendidikan, karyaterjemahan, 3) karyainovatif, meliputi:

menemukanteknologitepatguna, menemukan/menciptakankaryaseni,

mengikutipengembanganpenyusunanstandar, pedoman, soal, dan sejenisnya.

1. PengembanganDiri

Kegiatanpengembangandirikepalasekolahmerupakanupayauntukmeningkatkanprof

esionaldiri agar memilikikompetensi yang sesuaidenganperaturanperundang-

undanganataukebijakanpendidikannasionalsertaperkembanganilmupengetahuan,

teknologi dan/atauseni. Kegiatantersebutdilakukanmelaluipendidikan dan pelatihan

(diklat) fungsional dan/ataumelaluikegiatankolektifkepalasekolah.

2. PublikasiIlmiah

Publikasiilmiahmerupakanupayapengembanganprofesionalkepalasekolahuntukmen

diseminasikan ide dan kinerjanyakepadakhalayakmelaluikaryanyata yang

dikemasdalambentuktulisanilmiah dan disajikandalam forum-forum

ilmiahmaupunmelaluipenerbitan

3. KaryaInovatif

Karyainovatifadalahkaryahasilpengembanganilmupengetahuan, teknologi,

dan/atauseni yang bermanfaatbagipendidikan dan/ataumasyarakat yang terdiridari

(1) menemukanteknologitepatguna, (2) menciptakankaryaseni, (3)

membuat/memodifikasialatpelajaran/ peraga dan alatpraktikum, dan (4)

mengikutipengembanganpenyusunanstandar, pedoman, soal, dan sejenisnya


BAB VI

PENUTUP

Program

KerjaKepalaSekolahinimerupakanupayauntukmemberikanpetunjukteknisdalammerencanaka

n, melaksanakan dan mengevaluasitugas dan

fungsinyasebagaikepalasekolahsecarasistematis, dan terarah. Dalam Program Kerjaini,

memuatpetunjukteknissecaraprosedural, rambu-rambu, dan

contohdalampelaksanaantugasnyasecaraterstruktur dan periodik, sehinggadiharapkansemua

program dan kegiatan yang dilakukandapatdilaksanakansecaraefektif dan

efisiendalammewujudkansekolah yang bermututinggi dan kompetitif.

Keterlaksanaanberbagaipetunjukteknisdalam Program

KerjaKepalaSekolahinimerupakankomitmenkepalasekolahterhadapvisi dan misi yang

ditetapkandalamtugas, dan kemampuandalammemanfaatkanberbagaisumberdaya yang ada

di lingkungansekolah yang dipimpinnya.

Diasumsikanbahwaapabilakepalasekolahdapatmelaksanakanpetunjukteknisdalam Program

Kerjaini, makaakandapatdiwujudkansekolah yang bermututinggi dan

kompetitifsesuaidengankebutuhanmasyarakat dan negara. Denganadanya Program

KerjaKepalaSekolahini, diharapkansekolahdapatmelaksanakantugas dan

fungsinyasecaralebihefektif dan efisien, sistematis, dan terarah. Selainitu, Program

KerjaKepalaSekolahinidapatdijadikanacuan oleh kepalasekolah, pengawassekolah, dan

CabangDinas Pendidikansetempatdalam proses penilaiankinerjakepalasekolah dan

pembinaankemampuankepalasekolahsecaraberkelanjutan.


Demikian Program Kerja yang dapat kami susun, mudah-

mudahansegaladayaupayakitauntukpeduliterhadapkemajuanpendidikan di

KabupatenJombanginimembuahkanhasil dan senantiasamendapatRidho dan Pertolongandari

Allah SubhanahuWaTa’ala, Tuhan Yang MahaEsa.

PROGRAM KERJA KEPALA SMA NEGERI MOJOAGUNG TAHUN …

Documents

Transcript of PROGRAM KERJA KEPALA SMA NEGERI MOJOAGUNG TAHUN …