ProceedingPESAT(Psikologi,Ekonomi,Sastra,Arsitektur& Sipil)UniversitasGunadarma- Depok18- 19Oktober2011

Vol.4 Oktober2011ISSN:1858-2559

PROGRAM ACARA SI BOLANG DARI SISI PENDIDIKAN BUDAYAANAK INDONESIA

Edy Prihantoro

Fakultas Sastra Universitas Gunadarma

Jl. Margonda Raya 100 Pondok Cina Depokedipri@StajJ.gunadarma.ac.id

ABSTRAK

Program acara Si Bolang yang ditayangkan oleh salah satu stasiun televisi swasta memberikansisi pendidikan budaya bagi anak Indonesia. Program acara ini sangat tepat ditayangkansebagai altematif pilihan acara terutama bagi anak-anak Indonesia ditengah gencamyasinetron dan film yang kurang memberikan nilai pendidikan. Penelitian ini menggunakanpendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner pada anak SD kelas 4, 5, dan 6 SD.Hasi/ penelitian menunjukkan terdapat pengaruh kuat pada program acara Si Bolang yaitumemberikan pendidikan budaya kepada anak-anak Indonesia.

Kata Kunci: Si Bolang, Pendidikan, Budaya.

PENDAHULUAN

Te1evisi merupakan salah satu mediakomunikasi massa yang sangat dekat dengankehidupan masyarakat dewasa ini. Hal inidisebabkan oleh sifatnya yang audio visual,sehingga lebih mudah untuk mengetahuiinformasi yang disampaikan. Televisi dapatmenayangkan program-program acara,seperti news, infotahlment, musik, film, danjuga informasi lainnya. Informasi mengenaikekayaan budaya bangsa Indonesiamerupakan salah satu acara yang banyakdiminati oleh masyarakat. Informasikebudayaan dikhususkan untuk mendidik danmemahami kebudayaan-kebudayaan yang adadi Indonesia melalui sebuah program acara.

Program acara Si Bolang atau bocahpetualang merupakan salah satu programpetualangan anak-anak yang ditayangkanoleh satu stasiun televisi swasta. Programacara ini mencoba mendekatkan kembali

anak-anak di seluruh nusantara dengan alamdan budayanya. Anak-anak berinteraksidengan alam, budaya, dan bermain denganberaneka ragam permainan tradisional. Selainitu, sisi-sisi human interest sang tokoh ketikamenghadapi suatu masalah juga ditampilkandi film semi dokumenter berdurasi 30 menit1m.

Prihantoro,ProgramAcaraSiBotang...

METODE PENELITIAN

Berdasarkan tujuan yang ingindicapai, penulis dalam penelitian inimenggunakan metode penelitian gabungan.Penelitian gabungan adalah penelitian yangdiambil dari studi pustaka dan studi lapangan.Langkah keIja yang dilakukan adalahpenetuan operasional konsep berupa variabelbebas (independent variable) dan variabelterikat (dependent variable). Variabel Bebas (Independent Variable) merupakan variabelyang mempengaruhi variabel yang lain.Dalam penelitian ini yang termasuk variabelbebas adalah tayangan program acara SiBolang yang bersifat mempengaruhiresponden. Sebagai variabelbebas,agarlebihbermakna dalam menjelaskan pengaruh baiksecara tertulis maupun nyata, maka perludijabarkan tiga variabel model keputusanresponden pemilih AIDAyakni :

Xl =Perhatian (Attention: A)X2 = Minat ( Interest :1)X3 = Tindakan ( Desire Action : DA

)Ketiga variabel bebas diatas

menunjukkan aspek kategori, dalam hal iniuntuk variabel perhatian dibagi atasklasifikasi tertarik dan tidak tertarik. Minat

dibagi atas klasifikasi tidak mengikuti danmengikuti.

S- 25

ProceedingPESAT (Psikologi,Ekonomi,Sastra,Arsitektur&Sipil)UniversitasGunadarma- Depok18- 19Oktober2011

Selanjutnya adalah penentuanvariabel terikat ( dependant variable ), yaituvariabel yang kondisinya dipengaruhi olehvariabel lain. Dalam penelitian ini yangtennasuk variabel terikat adalah peningkatanpemahaman budaya yang dilambangkandengan variabel Y.

Populasi dan SampelPopulasi dari penelitian ini adalah

siswa kelas 4, 5, dan 6 SDN CijantungJakarta Timur. Ukuran populasi tidakdiketahui atau tak terhingga, danmenganggap atau mengasumsikan proporsisiswa yang menyaksikan Si Bolang denganyang tidak dianggap tidak berbeda denganmengambil nilai :

P = 50 % = 0,5 dan memilih derajatkesalahan sampling sebesar 5 %, makadigunakan rumus ukuran sampel :

Rumus 3.1 Ukuran Sampel

( )

2Z

n ~ p.q -d Dalamhal ini :

P = ProporsiP = q = 0,59q=I-PZ = Nilai nonnal baku yang di dapat

dari tabel nonnal standard 0= 0,05 = 1,96d = Derajat kesalahan sampling yang

dipilih sebesar = 12,5 %

Instrumen PenelitianPenulis menggunakan instrumen

penelitian sebagai alat bantu untukmempennudah pengumpulan data. Instrumenyang digunakan adalah kuesioner untukmengetahui pengaruh efektivitas tayanganprogram aeara Si Bolang terhadappemahaman budaya Indonesia. Penelitiandilakukan dengan menggunakan daftarpemyataan (kuesioner) kepada 30 responden.

Pengujian InstrumenSebelum kuesioner tersebut digunakan

dalam penelitian sebenamya, terlebih dahuludilakukan penelitian uji eoba terhadap sampelberbeda dengan sampel penelitian sebenamyadalam jumlah minimal 30 responden untukpopulasi yang sarna. Hasilnya kemudiandigunakan untuk pengujian validitas danrealibilitas.

S-26

Vol.4 Oktober2011ISSN:1858-2559

Teknik Pengumpulan DataJenis Sumber Data

Teknik pengumpulan datamenggunakan kuesioner, yaitu suatu earapengumpulan data dengan menyebutkandaftar pertanyaan kepada responden. Denganharapan mereka akan memberi respon atasdaftar pertanyaan tersebut. Kuesioner yangdigunakan disini adalah kuesioner atauangket yang berbentuk checklist, yaitu suatudaftar yang manual beberapa aspek yangakan di riset. Penelitian ini merujuk pada dataprimer, yaitu data primer yang diambil daridata primer atau sumber pertama di lapangan.Peneliti memperoleh data ini denganmenyebarkan daftar pertanyaan ataukuesioner secara langsung kepada respondenyang telah ditentukan yaitu siswa SDNCijantung Jakarta Timur.

Teknik Analisa DataPenggunaan statistik kai kuadrat (

Chi Square) yang dirumuskan :Kai Kuadrat

'1.1.hit= n.r<I>2 dengan df = 1

BASIL DAN PEMBAHASAN

Basil PenelitianAeara Si Bolang atau Boeah

Petualang adalah salah satu program aearapetualangan anak-anak di salah satu stasiuntelevisi swasta yang biasa ditayangkan setiaphari Senin-Jumat puku112.30 WIB.

Program ini meneoba menyajikansosok anak keeil pemberani, mandiri dankreatif. Program ini meneoba mendekatkankembali anak-anak di seluruh nusantaradengan alam dan budaya asli Indonesia. Alamdan budaya tempat tinggal menjadi faktorpenting dalam pembentukan karaktemya,bagaimana si anak berinteraksi dengan alamdan budaya lokal. Ada enam aspek tujuanpendidikan yang ada di dalam aeara ini, yaitu: fisik, kognitif, emosi, sosial, estetik danmoral/ spiritual. Program aeara ini bertujuanuntuk membantu anak-anak usia dini diIndonesia dalam mempelajari hal-hal dasaruntuk menunjang perkembangan fisik,intelektual dan emosional mereka sertamemperkenalkan berbagai khasanah budayadan kekayaan alam Indonesia.

Program Aeara satu stasiun te1evisiswasta - Si Bolang Boeah Petualang

t54untpenrencsebe

Tab«Prog

Pr;hantoro,ProgramAcaraS;Bofang...Prihan

1ProceedingPESAT (Psikologi,Ekonomi,Sastra,Arsitektur& Sipil)UniversitasGunadarma- Depok18- 19Oktober2011

Vol.4 Oktober2011ISSN:1858-2559

merupakan tayangan alternative bagi anak-anak Indonesia, karena mereka tayangan inimemberikan' gambaran budaya Indonesiaditengah-tengah maraknya acara sinetron,film kartun dan film animasi asing.

Seperti kita ketahui bahwa dunia anak-anak adalah masa pertumbuhan kecerdasanyang identik dengan permainan, canda gurau,hayalan, cita-cita, keinginan, dan sejenisnyayang secara langsung menjadi dasarpendidikan yang akan membentuk polakarakter, tingkat psikologis hingga caraberpikirnya si anak pada masa dewasanyakelak.

Perkembangan Teknik Informasi dankomunikasi mendorong pertumbuhan bidangbroadcasting, baik radio maupun televisi.Masyarakat diberikan kemudahan akses kemedia televisi, sehingga mereka akan mudahmendapatkan pilihan program acara. Pada sisiyang lain perkembangan ini membawadampak yang kurang baik, yaitu banyaknyaprogram acara yang kurang mengindahkannilai, norma, dan moral. Program acara yangada biasanya lebih mengutamakan nilaikomersiil sesuai pesanan produser.

Deskriptif DataVariabel Program Acara

Diukur dengan 13 butir pernyataanterdiri atas 7 positif dan 6 negatif. Total skortertinggi dan terendah dari jawabanresponden berturut-turut adalah 65 dan 44,dengan nilai rata-rata (mean)= 55.28 dan 67,19. Sedangkan persentase pendapatresponden tentang program acara Si Bolangyang menyatakan tidak tepat dan tepatberturut-turut 52.00% dan 48.00%. Hal initerlihat dalam diagram lingkaran.

Pengaruhnya Terhadap PendidikanBudaya

Diukur dengan 16 butir pernyataanyang terdiri dari masing -masing 8 untukpositif dan negatif, ternyata total skortertinggi dan terendah berturut-turut 75 dan54 dengan nilai rata-rata 67.19. Sedangkanuntuk persentase pengaruh terhadappendidikan budaya yang masuk kategorirendah dan tidak rendah berturut-turutsebesar 54.00% dan 46.00% secara rinci

Tabel Kontingensi Hubungan Varia belProgram Acara Si Bolang dan

Prihantoro,ProgramAcaraSiBolang...

Pengaruhnya Terhadap PendidikanBudaya Indonesia

Setelah dilakukan perubahan aspekskor angket kordinal menjadi kategorinominal untuk variabel promosi penjualanProgram Acara Si Bolang dan PengaruhnyaTerhadap Pendidikan Budaya Indonesiadengan menggunakan acuan perubahanberdasarkan pada nilai rata-rata skor angketberturut-turut 55,28 dan 67,19.

Hubungan Antara Program Acara SiBolang dan Pengaruhnya TerhadapPendidikan Budaya Bangsa Indonesia

Berdasarkan hasil pengolahan denganmenggunakan SPSS 15 diperoleh nilaikoefisien korelasi phi (r phi) sebesar 0, 720.Karena nilai koefisien korelasi ini beradadalam interval 0,600 - 0,799 makadinyatakan masuk dalam korelasi derajathubungan yang tinggi atau kuat. Nilaikoefisien korelasi ini digunakan sebagai dasarperhitungan statistik uji kai kuadrat atau chisquare yang digunakan dalam prosespengujian hipotesis. Berdasarkan hipotesisstatistik yang dirumuskan sebagai berikut :

Ho : Tidak terdapat pengaruh nyataprogram acara si bolang terhadap pendidikanbudaya

HI : Terdapat terdapat pengaruhnyata program acara si bolang terhadappendidikan budaya

Untuk membuktikan rumusanhipotesis diatas yang kebenarannya masihbersifat sementara maka perlu dilakukanpengujian hipotesis dengan menggunakanstatstik uji kai kuadrat (chi square). Hasilperhitungan dengan pengolahanmenggunakan SPSS di peroleh nilai kaikuadrat hit sebesar 51.794. sementara nilaikai kuadrat tabel untuk derajat kebebasan(degree of fredom = dp) = 1 dan tingkatkeyakinan level of signifikan c sebesar 5%atau 0,5 dari daftar tabel chi square atau kaikuadrat diperoleh sebesar 3,841. Hasilperbandingan antara kedua chi kuadrat diatasternyata didapat bahwa nilai kai kuadrathitung = 51.794 jauh lebih besar dari nilai kaikuadrat tabel yang sebesar 3,841. Hal inimenunjukan bahwa hipotesis Ho di tolak danHI diterima. Dengan demikian dapat diinterpretasikan bahwa terdapat pengaruh kuatprogram acara Si Bolang terhadap pendidikananak terhadap Budaya Indonesia.

S- 27

ProceedingPESAT(Psikologi,Ekonomi,Sastra,Arsitektur& Sipil)UniversitasGunadarma- Depok18- 19Oktober2011

KESIMPULAN DAN SARAN

Kesimpulan .Diantaranya adalah (1) program aeara

Si Bolang yang ditayangkan pada salah satustasiun swasta merupakan program aearayang menayangkan informasi kekayaanbudaya yang dirniliki Bangsa Indonesia.Program aeara ini memberikan gambarankuat kepada seluruh pernirsa televisi terutamaanak-anak Indonesia bahwa bangsa Indonesiamerniliki kekayaan budaya yang harusdiketahui dan dilestarikan untuk kepentinganBangsa Indonesia dimasa yang akan datang,dan (2) hasil penelitian menunjukkan bahwadari responden pada siswa kelas 4,5,6, SDNCijantung Jakarta Timor menunjukkan rninatyang tinggi untuk menonton aeara tersebutdan terdapat pengaruh nyata terhadapperubahan pemahaman terhadap kekayaanbudaya yang dirniliki oleh Bangsa Indonesia.

SaranPenelitian lanjutan dapat dilakukan

dengan tujuan untuk mengembangkan lebihlanjut program-program televisi khususnyayang diperuntukkan bagi anak-anak danmanfaat yang ditimbulkan dari program aearatersebut terutama bagi pembentukan karakterdan budaya bangsa.

S-28

Vol. 4 Oktober2011ISSN: 1858-2559

DAFTAR PUSTAKA

Bungin, Burhan. 2007. Sosiologi KomunikasiTeori, Paradigma, danDiskursus Teknologi Komunikasi diMasyarakat. Jakarta: Keneana.

Fajar, Marhaeni. 2009. Ilmu KomunikasiTeori dan Praktik. Jakarta: GrahaIlmu.

Me. Quail, Denis., and1981. For TheCommunication.Laxman S. Pendit.

M. Romli, Syamsul Asep. 2005. Jurna/istikTerapan. Bandung: Batie Press.

Nurudin. 2009. Jurnalisme Masa Kini.

Jakarta: PT Raja Grafmdo Persada.Soernirat, Soleh., dan Suryana, Asep. 2008.

Komunikasi Persuasif. Jakarta:Universitas Terbuka.

Sudarman, Paryati. 2008. Menulis di MediaMassa. Penerbit: Pustaka Pelajar.

Suprapto, Tommy. 2006. Pengantar TeoriKomunikasi. Yogyakarta: MediaPressindo.

Wirartha, Made. 2006. PedomanPenelitian, Skripsi, danYogyakarta: Andi.

http://id.wikipedia.org/wiki/Programtv,Juni 2010

http://Trans7.eo.id, 19 Juni 2009http://akhmadsudrajat.wordpress.eom/teori-teori_motivasi, 6 Februari 2008http:// episentrum.eom/konsep _ kebutuhan jJendidikan, 17 Januari 2010

Windahl Steven.

Study Of MassPenerbit: Putu

Prihantoro,ProgramAcaraSi