PROFIL DIRI PROGRAM STUDI - blog.undana.ac.idblog.undana.ac.id/jsmallfib_top/EMI/Pengisian EMI...

78
: : : : Undana : : : Kota : Propinsi : Kode Pos : 85000 : : : 0380-881400 : 0380-881400 : : : : Negeri Status (A/B/C dan tidak terakreditasi) :B : Ada : 2012 Mengetahui Rektor, Prof. Ir. Frans Umbu Datta, M.App.Sc.,Ph.D PROFIL DIRI PROGRAM STUDI Universitas Tahun Berdiri Unit Penjaminan Mutu Nusa Tenggara Timur http:/www.undana.ac.id [email protected] Keberadaan Unit Jaminan Mutu Nama Singkatan Perguruan Tinggi Nama Badan Penyelenggara PT Alamat Yayasan Nama Perguruan Tinggi Website Telepon Bentuk PT Ijin Pendirian/Operasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kupang Akreditasi Prodi Visi Email Fax Ilmu Hukum Alamat Pusat (Jalan) prospektif baik, dan mencerminkan standar keunggulan dan menjadi acuan perencanaan ke depan. Universitas Nusa Cendana Jln. Adisucito-Penfui Kupang Nama Program Studi Nama Fakultas Status Fakultas Hukum 2010

Transcript of PROFIL DIRI PROGRAM STUDI - blog.undana.ac.idblog.undana.ac.id/jsmallfib_top/EMI/Pengisian EMI...

:

:

:

: Undana

:

:

:

Kota :

Propinsi :

Kode Pos : 85000

:

:

: 0380-881400

: 0380-881400

:

:

:

: Negeri

Status (A/B/C dan tidak terakreditasi)

: B

: Ada

: 2012

Mengetahui Rektor,

Prof. Ir. Frans Umbu Datta, M.App.Sc.,Ph.D

PROFIL DIRI PROGRAM STUDI

Universitas

Tahun Berdiri Unit Penjaminan Mutu

Nusa Tenggara Timur

http:/www.undana.ac.id

[email protected]

Keberadaan Unit Jaminan Mutu

Nama Singkatan Perguruan Tinggi

Nama Badan Penyelenggara PT

Alamat Yayasan

Nama Perguruan Tinggi

Website

Telepon

Bentuk PT

Ijin Pendirian/Operasional

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kupang

Akreditasi Prodi

Visi

Email

Fax

Ilmu Hukum

Alamat Pusat (Jalan)

prospektif baik, dan mencerminkan standar keunggulan dan menjadi acuan perencanaan ke depan.

Universitas Nusa Cendana

Jln. Adisucito-Penfui Kupang

Nama Program Studi

Nama Fakultas

Status

Fakultas Hukum

2010

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

BAN-PT

5.6.2

Keadaan Prodi Ilmu Hukum ditinjau dari kejelasan dan kelengkapan dokumen

kebijakan tentang penyusunan dan pengembangan kurikulum disesuaikan

dengan perkembangan kurikulum nasinal. Pedoman kurikulum selalu ada di

program studi demi pengembangan kurikulum bagian ke depan.

6

Baik

BAN-PT

Selama ini dalam penyusunan kurikilum, selalu melibatkan dosen, alumni,

mahasiswa dan pengguna, agar kurikulum relevan dengan dunia kerja.Baik

1.1 Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan tentang penyusunan dan

pengembangan kurikulum.

1.2 Pelibatan stake-holders (dosen, alumni, mahasiswa, dan pengguna) dalam

penyusunan kurikulum. BAN-PT

5.6.2

6

Baik

Pedoman serta dokumen implementasi monitoring dan keberkalaan evaluasi

peegmbangan kurikulum di Bagian Ilmu Hukum, selalu tersedia demi

akreditasi bagian ke depan sebagai bagian yang unggul.

6

Baik

Kurikulum bagian Ilmu Hukum Undana sangat sesuai dengan visi dan misi

bagian, demi mempersiapkan calon sarjana hukum yang berkualitas dalam

melayani masyarakat sebagai konsumen.

6

Baik

Kurikulum fakultas Hukum Undana sangat sesuai dengan perkembangan

IPTEKS dan kebutuhan masyarakat

6

Baik

BAN-PT 5.1,

5.2 dan 5.3

1.3 Kejelasan pedoman serta dokumen implementasi monitoring dan keberkalaan

evaluasi pengembangan kurikulum.

1.4 Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi

1.5Kesesuaian kurikulum dengan perkembangan IPTEKS dan kebutuhan masyarakat.

Rata-rata 6.00 Baik

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

BAN-PT

5.4.1

Ada unit pengkajian berperan mengkaji dan mengembangkan pengkajian dan

pengembangan sistem serta mutu pembelajaran yang hasilnya dimanfaatkan

oleh institusi sendiri dan institusi lain di dalam negeri, yaitu Gugus

Penjaminan Mutu tingkat Fakultas dan Gugus Kendali Mutu pada tingkat

jurusan

6

Baik

BAN-PT

7.6.1

7.6.2

Dalam proses pembelajaran atau perkuliahan, selalu ada penilain hasil belajar

mahasiswa dilakukan sesuai dengan norma dan tolok ukur Universitas Nusa

Cendana (Kep. Rerktor Undana No. 62 Tahun 1993 dan Peraturan Rektor No. Baik

2.1 Keberadaan dan fungsi unit pengkajian dan pengembangan sistem dan mutu

pembelajaran yang mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis, bereksplorasi,

berekspresi, bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber yang hasilnya

dimanfaatkan oleh institusi.

2.2 Kejelasan sistem pengendalian mutu pembelajaran yang diterapkan institusi

termasuk proses monitoring, evaluasi, dan pemanfaatannya.

7.6.2

7.6.3

Cendana (Kep. Rerktor Undana No. 62 Tahun 1993 dan Peraturan Rektor No.

520 Tahun 2012)6

Baik

BAN-PT

2.6.1

Selalu ada pedoman yang menjadi acuan atau dasar bagi unit pelaksana yang

mewajibkan pengintegrasian hasil penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat sebagai prata sosial ke dalam proses pembelajaran atau proses

perkuliahan, dan pada umumnya telah dilaksanakan secara konsisten di

berbagai institusi yang berperan memberikan inovasi bagi masyarakat sebagai

konsumen 6

Baik

BAN-PT

5.4.1

Kebijakan selalu ada untuk penetapan konsep pendidikan, pengajaran dan

strateg proses pembelajaran atau perkuliahan setiap hari kerja yang

diinplementasikan atau dilaksanakan pada seluruh unit dengan evaluasi

secara berkala demi kepentingan jurusan khususnya mahasiswa diterapkan

pendidikan karakter atau pendidikan integritas dalam seluruh mata kuliah 7

Sangat baik

BAN-PT

5.4

Penerapan metode pembelajaran yang menerapkan pendekatan student

centered learning dilakukan dari seluruh program studi dengan berbagai

pengembangan penerapannya, berdasarkan disiplin ilmu yang dimiliki sesuia

dengan program studi ilmu administrasi negaraBaik

2.3 Kejelasan pedoman pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan yang terintegrasi

dengan Tri Dharma PT yang digunakan sebagai acuan bagi perencanaan dan

pelaksanaan Tri Dharma unit di bawahnya yang menjamin terintegrasinya kegiatan

penelitian dan pengabdian kepada masyarakat ke dalam proses pembelajaran

2.4 Kebijakan tentang penetapan konsep pendidikan, pengajaran, dan strategi

pembelajaran serta pengembangan karakter mahasiswa

2.5 Prosentase penerapan metode pembelajaran yang mempergunakan pendekatan

student-centered learning dari seluruh program studi

dengan program studi ilmu administrasi negara

6

BAN-PT

2.2.1

Ada program integrasi kegiatan akademik dengan pelaksanaan Tri Dharma

yaitu bidang pendidikan atau pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat, dilaksanakan secara internal pada fakultas dan jurusan

6

Baik

2.6 Tingkat integrasi pelaksanaan program dan kegiatan akademik dalam

pelaksanaan Tri Dharma PT

BAN-PT

6.9.1

Ada pelibatan tenaga ahli /pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan

pembelajaran baik dari dalam maupun luar negeri yang dilaksanakan di

Universitas maupun Fakultas demi kualitas pembelajaran bagi tenaga edukatif

atau dosen maupun mahasiswa6

Baik

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

BAN-PT

Ada dokumen kebijakan formal yang lengkap mencakup informasi tentang

otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik pada

umumnya dilaksanakan secara konsisten pada jurusan Sangat baik

2.7 Tingkat pelibatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam

seminar/pelatihan, pembicara tamu dari luar PT sendiri untuk peningkatan mutu

pembelajaran.

3.1 Kejelasan dokumen kebijakan formal tentang kebebasan akademik, kebebasan

mimbar akademik, dan otonomi keilmuan, serta konsistensi pelaksanaannya..BAN-PT

5.6.2umumnya dilaksanakan secara konsisten pada jurusan

7

Sangat baik

BAN-PT

5.6.2

Ada sistem pengembangan suasana akademik dalam bentuk kebijakan dan

strategi, program implementasi yang terjadwal, pengerahan sumber daya,

monitoring dan evaluasi serta ada tindak lanjut untuk langkah perbaikan

secara berkelanjutan di jurusan

6

Baik

BAN-PT 5.6.2

PT mempunyai pusat olah raga, seni dan budaya bagi mahasiswa yang aktif

dengan aktivitas rutin dan ada reputasi di level nasional dan internasional.

7

Sangat baik

Rata-rata 6.30 Sangat baik

3.2 Kejelasan sistem pengembangan suasana akademik yang kondusif bagi

mahasiswa untuk meraih prestasi akademik yang maksimal.

3.3 Upaya PT mengembangkan kegiatan kemahasiswaan, pusat olah raga, seni dan

budaya bagi mahasiswa.

Sumber Keadaan Prodi Nilai Sebutan

BAN-PT

3.1.14b

(prodi)

Persentase mahasiswa DO dan mengundurkan diri < 3%

7

Sangat baik

BAN-PT

3..1.4a (prodi)

Persentase kelulusan tepat waktu sekitar 40% -50%

6

Baik

BAN-PT 3.1.4a

(prodi)

rata-rata lama studi lulusan dalam tiga tahun terakhir 4,5 - 5 tahun

Sangat baik

4.1 Persentase mahasiswa DO atau mengundurkan diri untuk semua program studi.

4.2 Persentase kelulusan tepat waktu untuk semua program studi.

4.3 Rata-rata lama studi lulusan dalam tiga tahun terakhir

(prodi)

7

BAN-PT 3.6.1

Sistem evaluasi kelulusan yang tepat waktu dan memenuhi kompetensi

dilakukan secara terintegrasi mencakup kebijakan dan strategi dan komitmen

jurusan melakukan monitoring dan evaluasi serta tindak lanjutnya.

6

Baik

BAN-PT 3.6.3

Rasio alumni dalam lima tahun terakhir yang memberikan respon terhadap

studi pelacakan 50%-60%

6

Baik

BAN-PT 3.6.3

15-20% dari total alumni yang berpatisipasi dalam memberikan sumbangan

dana, dan masukan untuk perbaikan proses pembelajaran

6

Baik

4.5 Rasio total alumni dalam lima tahun terakhir yang memberikan respon terhadap

studi pelacakan.

4.6 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan PT dalam bentuk

sumbangan dana sumbangan fasilitas dan masukan untuk perbaikan proses

pembelajaran dan pengembangan jejaring.

4.4 Sistem evaluasi kelulusan yang tepat waktu dan memenuhi kompetensi ,

mencakup kebijakan dan strategi, keberadaan instrumen, monitoring dan evaluasi,

serta tindak lanjutnya.

6

BAN-PT 3.3

(prodi)

Pada umumnya masa tunggu lulusan lebih dari 6 bulan

6

Baik

4.7 Masa tunggu lulusan dalam mendapatkan pekerjaan yang pertama.

BAN-PT 3.2.1

(prodi)

15-<20 % dari lulusan PT menjadi entrepreuner.

6

Baik

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

BAN-PT 5.6.1.

dan 5.6.2

< 5% mahasiswa meraih prestasi tingkat nasional dan atau propinsi

Baik

4.8 Persentase lulusan yang menjadi entrepreuner dalam tiga tahun terakhir

5.1 Pencapaian prestasi mahasiswa di tingkat propinsi/ wilayah, nasional, dan

internasionaldan 5.6.2

6

BAN-PT

5.6.1 dan

6.5.2

Adanya upaya dalam bentuk bimbingan peningkatan prestasi, pemberian

bantuan beasiswa, pemberian kesempatan untuk berpartisipasi dilakukan

secara terprogram yang keberlanjutan. 6

Baik

Rata-rata 6.20 Sangat baik

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

EPSBED, BAN-

PT 4.2

98% memenuhi standar akademik minimal S2

Baik

5.2 Upaya institusi untuk meningkatkan prestasi mahasiswa dalam bidang akademik

dan non-akademik.

6.1 Ketersediaan tenaga pendidik yang memenuhi perundangan

PT 4.2

6

BAN-PT 4.2

Secara umum memenuhi kebutuhan

7

Sangat baik

6.2 Ketersediaan tenaga kependidikan.

BAN-PT 4..3.3

Ada pedoman penilaian kinerja dosen dan tenaga kependidikan (Laporan

kinerja setip semester, absensi perkuliahan, DP3 dan absensi harian)

6

Baik

BAN-PT 4.3.1

dan

BKD

Ada pedoman penilaian kinerja dosen dan tenaga kependidikan (Laporan

kinerja setip semester, absensi perkuliahan, DP3 dan absensi harian)

7

Sangat baik

Rata-rata 6.50 Sangat baik

6.3 Ketersediaan sistem pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan.

6.4 Ketersediaan pedoman dan dokumen implementasi tentang sistem monitoring

dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja pendidik dan tenaga kependidikan

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

BAN-PT 6.9

Tersedia koleksi perpustakaan, aksesibilitas mencakup e-library untuk

setiap bahan pustaka berikut: (A) Buku teks dan perlengkapannya, (B) Skripsi,

tesis, disertrasi, (C) Jurnal nasional belum terakreditasi, (D) Jurnal nasional

terakreditasi, (E) Prosiding nasional/internasional (F) Jurnal international

dengan sangat memadai untuk semua program studi. 6

Baik

BAN-PT 6.6

dan BSNP

Ketersediaan prasarana yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran dan

akses penggunaan “ memadai” (sampai dengan 75%) penggunaan mencakup:

A. Tempat praktikum, B. LAB, D. klinik, dan E. Green house dan sejenisnya

6

Baik

BAN-PT 6.9

dan

Ketersediaan fasilitas sarana dan prasarana yang memadai mencakup (1)

ruang serba guna, (2) tempat olah raga, (3) ruang himpunan mahasiswa, (4)

green area, (5) Ruang kerja pimpinan jurusan dan ruang kerja dosen Sangat baik

7.3 Ketersediaan sarana dan prasarana penunjang berupa ruang serba guna, tempat

olah raga, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik, ruang ibadah/doa, green area,

fasilitas difable dan ruang bimbingan dan konseling.

7.2 Angka efisiensi dan ketersediaan, akses, dan pendayagunaan sarana prasarana

yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran seperti tempat praktikum,

bengkel/studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green

house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya.

7.1 Kecukupan koleksi perpustakaan, aksesibilitas termasuk ketersediaan

dan kemudahan akses e-library untuk setiap bahan pustaka yang meliputi buku

teks, jurnal internasional, jurnal nasional terakreditasi, dan prosiding

dan

BSNP

green area, (5) Ruang kerja pimpinan jurusan dan ruang kerja dosen

7

Sangat baikfasilitas difable dan ruang bimbingan dan konseling.

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

BAN-PT 7.2

Ketersediaan TIK mencakup: 1. software, 2. e-library dengan pemeliharaan

dan pemanfaatan yang jelas pada fasilitas TIK yang dimaksudkan.

6

Baik

BAN-PT 7.2

dan 7.3

Penggunaan dan pengembangan sistem informasi untuk 1. Proses

Perkuliahan, 2. Administrasi Akademik , 3. Administrasi Umum, 4.

Administrasi keuangan , 5. Pengelolaan Sarana dan prasarana, dan 6.

Kerjasama7

Sangat baik

Kapasitas internet dengan rasio bandwidth <0,5 kbps per mahasiswa

8.1 Ketersediaan sistem informasi dan fasilitas TIK yang digunakan PT dalam proses

pembelajaran dalam bentuk band width, hardware, software, e-learning, dan on-line

journal/library, dengan pemeliharaan dan pemanfaatan yang jelas.

8.2 Penggunaan dan pengembangan sistem informasi dalam administrasi akademik

dan non-akademik yang mencakup hardware dan software

8.3 Ketersediaan kapasitas internet dengan rasio bandwidth per mahasiswa yang

BAN-PT 7.5

Kapasitas internet dengan rasio bandwidth <0,5 kbps per mahasiswa

5

Lebih dari

Cukup

BAN-PT 7.4

Blue print pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan sistem informasi, dan

pengamanan sudah memperhitungkan perkembangan teknologi dan

kebutuhan akan akses informasi yang cepat, namun masih terbatas dengan

pendanaan. 6

Baik

BAN-PT 7.1

Blue print pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan sistem informasi, dan

pengamanan sudah memperhitungkan perkembangan teknologi dan

kebutuhan akan akses informasi yang cepat, namun masih terbatas dengan

pendanaan.6

Baik

Rata-rata 6.13 Sangat baik

8.5 Blue print pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, dan pengamanan sistem

informasi yang lengkap.

8.3 Ketersediaan kapasitas internet dengan rasio bandwidth per mahasiswa yang

memadai

8.4 Aksesibilitas data dalam sistem informasi.

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

BAN-PT 2.1

dan 2.2

PT memiliki kelengkapan dan keefektifan, serta dokumentasi struktur

organisasi dan dilengkapi dengan deskripsi tertulis yang jelas tentang tugas,

fungsi, wewenang, dan tanggung jawab yang menyangkut (1) struktur

organisasi, (2) pimpinan institusi (3) senat perguruan tinggi/senat akademik,

(4) pelaksana kegiatan akademik, (5) pelaksana administrasi, pelayanan dan

pendukung, (6) pelaksana penjaminan mutu. 6

Baik

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

Kepemimpinan pada tingkat jurusan mencakup (1) kepemimpinan

operasional, (2) kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik.

9.1 Kelengkapan dan kejelasan tata organisasi yang memungkinkan implementasi

secara konsisten.

10.1 Karakteristik kepemimpinan yang efektif

BAN-PT 2.3.1

operasional, (2) kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik.

6

Baik

BAN-PT 2.4.1

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional PT mencakup empat dari lima

fungsi pengelolaan (planning, organizing, staffing, leading, dan controlling)

yang belum dilaksanakan secara optimal.

6

Baik

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

Perguruan tinggi memiliki dokumen: (1) analisis jabatan, (2) uraian tugas, (3)

prosedur kerja, (4) dokumen proses pengelolaan untuk pengelola unit kerja

10.2 Kejelasan sistem pengelolaan fungsional dan operasional PT.

11.1 Kejelasan analisis jabatan, deskripsi tugas, program peningkatan kompetensi

manajerial.BAN-PT 2.1

dan 2.2

prosedur kerja, (4) dokumen proses pengelolaan untuk pengelola unit kerja

yang menggambarkan keefektifan dan efisiensi manajemen operasi di setiap

unit kerja.

6

Baik

manajerial.

BAN-PT 2.1

dan 2.2

Perguruan tinggi secara bertanggung jawab menyebarluaskan hasil kinerjanya

secara berkala melalui warta undana, dan Website universitas untuk internal

dan eksternal stakeholders.

6

Baik

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

Sistem penerimaan mahasiswa baru memberikan kesempatan yang sama

pada seluruh lapisan masyarakat tanpa membedakan suku, agama dan

11.2 Diseminasi hasil kinerja PT sebagai akuntabilitas publik, serta keberkalaannya

12.1 Sistem penerimaan mahasiswa baru yang menerapkan prinsip-prinsip ekuitas

BAN-PT 2.7

pada seluruh lapisan masyarakat tanpa membedakan suku, agama dan

golongan

7

Sangat baik

BAN-PT 3.1.4

Sistem penerimaan mahasiswa baru memberikan kesempatan yang sama

pada seluruh lapisan masyarakat dari mana pun asalnya.

7

Sangat baik

BAN-PT 3.1.1

Sistem penerimaan mahasiswa baru yang mencakup kebijakan, kriteria,

prosedur, instrumen, dengan sistem pengambilan keputusan yang jelas dan

konsisten (dilakukan secara sentral atau SBMPTN)

7

Sangat baik

BAN-PT 3.1.6

Semua mahasiswa yang memiliki potensi akademik namun kurang mampu

secara ekonomi dan/atau berkebutuhan khusus dan lulus seleksi dapat

mengikuti program dengan pengaturan finansial yang sudah diatur sistem Sangat baik

12.3 Tata kelola sistem penerimaan mahasiswa baru yang mencakup kebijakan,

kriteria, prosedur, instrumen, sistem pengambilan keputusan dan konsistensi

pelaksanaannya.

12.4 Kelengkapan sistem penerimaan mahasiswa baru yang memberikan peluang

dan menerima mahasiswa yang memiliki potensi akademik namun kurang mampu

secara ekonomi dan/atau berkebutuhan khusus.

12.2 Sistem penerimaan mahasiswa baru yang menerapkan prinsip pemerataan

wilayah asal mahasiswa

BAN-PT 3.1.6 mengikuti program dengan pengaturan finansial yang sudah diatur sistem

subsidi dan beasiswa.7

Sangat baik

BAN-PT 3.1.3

40% dari pendaftar diterima sebagai mahasiswa baru.

6

Baik

secara ekonomi dan/atau berkebutuhan khusus.

12.5 Rasio jumlah mahasiswa yang diterima terhadap jumlah mahasiswa yang ikut

seleksi

BAN-PT 3.1.2

Rasio jumlah mahasiswa yang mendaftar ulang terhadap jumlah mahasiswa

yang lulus seleksi 80-95%.

6

Baik

BAN-PT 3.1.2

(prodi)

Kurang dari 5% mahasiswa merupakan mahasiswa transfer dari perguruan

tinggi lain.

6

Baik

12.7 Rasio jumlah mahasiswa baru transfer terhadap jumlah mahasiswa baru bukan

transfer

12.6 Rasio jumlah mahasiswa yang mendaftar ulang terhadap jumlah mahasiswa

yang lulus seleksi

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

BAN-PT 3.4.1

dan 3.4.2

Instrumen pengukuran kepuasan mahasiswa terhadap layanan

kemahasiswaan yang sahih, andal dilaksanakan secara berkala setiap

semester.

6

Baik

BAN-PT 3.4.2

Sebagai masukan untuk perbaikan pelayanan jurusan selanjutnya

6

Baik

Ketersediaan layanan kepada mahasiswa dalam aspek (1) bimbingan dan

konseling, (2) minat dan bakat, (3) pembinaan soft skills, (4) beasiswa dan (5)

13.1 Kejelasan instrumen dan tata cara pengukuran kepuasan mahasiswa terhadap

layanan kemahasiswaan

13.2 Hasil pelaksanaan survei kepuasan mahasiswa terhadap layanan kegiatan

kemahasiswaan, dan tindak lanjutnya

13.3 Ketersediaan layanan kepada mahasiswa dalam bidang bimbingan dan

konseling, minat dan bakat, pembinaan soft skills , beasiswa, dan kesehatanBAN-PT 3.7

konseling, (2) minat dan bakat, (3) pembinaan soft skills, (4) beasiswa dan (5)

kesehatan.

6

Baik

BAN-PT 3.7.3

PT memiliki dokumen kebijakan dan program terjadual tentang pemberian

layanan bimbingan karier dan informasi kerja bagi mahasiswa serta lulusan,

yang mencakup: (1) penyebaran informasi kerja; melalui LPM universitas

6

Baik

konseling, minat dan bakat, pembinaan soft skills , beasiswa, dan kesehatan

13.4 Ketersediaan program layanan bimbingan karier dan informasi kerja bagi

mahasiswa dan lulusan

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

BAN-PT 7.6

SPMI

Jurusan mempunyai dokumen penjaminan mutu, meliputi: (1) Kebiajakan

mutu , (2) Manual Mutu, (3) Unit Pelaksana, (4) Standar Mutu, (5) SOP.

6

Baik

Penerapannya dengan membentuk unit penjaminan mutu pada fakultas dan

14.1 Keberadaan sistem penjaminan mutu internal yang lengkap dengan kriteria dan

instrumen penilaian serta pemakaiannya untuk mengukur kinerja setiap unit kerja,

serta diseminasi hasilnya

14.2 Penerapan sistem penjaminan mutu dan pelaksanaannya

BAN-PT 7.6

SPMI

Penerapannya dengan membentuk unit penjaminan mutu pada fakultas dan

jurusan sebagai ujung tombak pelaksanaan penjaminan mutu dan pencapaian

sasaran penjaminan mutu di bidang tri Dharma dan menisosialisasikan

kebijakan mutu kepada dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa 6

Baik

BAN-PT 7.6

dan

SPMI

Sistem audit mutu internal dilakukan oleh LP3PT setiap semester dan hasilnya

dijadikan pedoman bagi penyempurnaan kerja jurusan selanjutnya

6

Baik

BAN-PT 7.6

SPMI

Ada monitoring dan evaluasi serta tindak lanjut yang dilaksanakan oleh LP3PT

terhadap setiap unit yang diaudit.

6

Baik

Rata-rata 6.20 Sangat baik

14.2 Penerapan sistem penjaminan mutu dan pelaksanaannya

14.3 Keberadaan sistem audit mutu internal yang lengkap dengan kriteria dan

instrumen penilaian serta pemakaiannya untuk mengukur kinerja PT

14.4 Sistem monitoring dan evaluasi implementasi penjaminan mutu serta tindak

lanjutnya.

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

BAN-PT 7.10

Dalam perencanaan penganggaran bagian dilibatkan tetapi dalam

pelaksanaannya dilakukan oleh fakultas

5

Lebih dari

Cukup

BAN-PT 7.10

Kebijakan Pengelloaan keuangan di Undana sifatnya satu pintu

5

Lebih dari

Cukup

BAN-PT 6.3

bagian dilibatkan dalam pengelolaan keuangan, sehingga ada

pertanggungjawaban yang baik

Cukup

15.3 Kejelasan pedoman pertanggungjawaban penggunaan dana sesuai dengan

peraturan yang berlaku

15.2 Persentase sumber biaya yang diperoleh dari hibah, business unit (unit bisnis/

usaha/ ventura), hasil kerjasama akademik, alumni, masyarakat dan sebagainya per

tahun

15.1 Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan pengelolaan dana

4

BAN-PT 1.2.2

Bagian belum dilibatkan dalam penetapan biaya pendidikan mahasiswa

4

Cukup

BAN-PT 6.1

(prodi)

Persentase dana PT yang berasal dari mahasiswa untuk mendukung

keseluruhan pembiayaan pendidikan kurang dari 50%.

4

Cukup

BAN-PT 2.2

Ada pedoman mekanisme yang lengkap dan kejelasan kebijakan pembiayaan

mahasiswa, ada mekanisme rapat yang transparan, melibatkan semua unsur

pimpinan dan dosen

4

Cukup

BAN-PT 6.2

(prodi)

Pengelolaan keuangan tersentralisasi maka jurusan tidak mengetahui besaran

persentaae anggaran per tri dharmaCukup

15.4 Mekanisme penetapan biaya pendidikan mahasiswa

15.5 Persentase dana PT yang berasal dari mahasiswa untuk mendukung

keseluruhan pembiayaan pendidikan

15.6 Kejelasan kebijakan dan mekanisme pembiayaan mahasiswa.

15.7 Persentase penggunaan dana operasional pendidikan, penelitian, pengabdian

pada masyarakat

(prodi)

4

Cukup

BAN-PT 2.2

Ada sistem monitoring dan evaluasi pendanaan internal yang dilakukan oleh

SPMI dan oleh Irjrnkemendikbud secara periodik

4

Cukup

15.8 Kejelasan sistem monitoring dan evaluasi pendanaan internal.

BAN-PT 2.2

Belum semua laporan keuangan dapat diakses oleh bagian

4

Cukup

Rata-rata4.22

Lebih dari

Cukup

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

15.9 Laporan keuangan yang transparan dan dapat diakses oleh semua pemangku

kepentingan.

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

BAN-PT 6.6

Sistem evaluasi hasil belajar yang diterapkan berdasarkan TM, kelompok,

UTS, dan UAS.

6

Baik

BAN-PT 6.6

Jurusan telah memiliki sistem evaluasi hasil belajar dengan berpedoman

Kep.Rektor No.62/1993 yang telah diganti dgn Peraturan Rektor No.520/2012

tentang norma tolok ukur peneyelenggaraan pendidikan di Undana, sehingga

tingkat kesesuaian mudah diketahui6

Baik

BAN-PT 5.6

Butir-butir soal dikembangkan melalui pengembangan kisi-kisi sesuai dengan

luaran pembelajaran (learning outcome) sesuai dengan silabus dan selalu

ditinjau secara periodik setiap tahun.

7

Sangat baik

Intensitas review soal ujian baik UTS (Ujian Tengah Semester) maupun UAS

16.1 Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan ranah kompetensi lulusan yang

ditetapkan.

16.2 Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan model pengukuran yang tepat.

16.3 Kesesuaian butir-butir soal dengan luaran pembelajaran yang ditetapkan dalam

pembelajaran dan silabus.

16.4 Intensitas review soal ujian baik UTS (Ujian Tengah Semester) maupun UAS

BAN-PT 5.6

Intensitas review soal ujian baik UTS (Ujian Tengah Semester) maupun UAS

(Ujian Akhir Semester) dilakukan oleh pimpinan fakultas dan jurusan

6

Baik

16.4 Intensitas review soal ujian baik UTS (Ujian Tengah Semester) maupun UAS

(Ujian Akhir Semester) oleh komisi ujian/ pejabat yang bertanggung jawab.

BAN-PT 5.6

PT memiliki pedoman yang jelas tentang mekanisme dan pedoman ujian TA

(Tugas Akhir/Skripsi/Tesis/Disertasi) yang direview oleh tim secara berkala

setiap lima tahun.

7

Sangat baik

BAN-PT

5.6.1

Program kembali mata kuliah yang tidak lulus dan semester pendek

7

Sangat baik

Rata-rata 6.50 Sangat baik

16.6 Ketersediaan mekanisme/pedoman perbaikan nilai.

16.5 Tingkat kejelasan mekanisme dan pedoman ujian TA (Tugas

Akhir/Skripsi/Tesis/Disertasi).

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

BAN-PT

5.7.1

Ada pedoman yang jelas dan lengkap tentang kebijakan dasar pengelolaan

penelitian (buku edisi 9 yang diterbitkan oleh DP3M Kemendikbud), menjadi

pedomanan yang digunakan di Undana.

6

Baik

Persentase dosen yang menjalankan penelitian pada tingkat internasional

<10%, nasional >40%.

6

6

Besaran dan proporsi dana penelitian/ funding yang diperoleh dari dana

17.1 Kejelasan dan kelengkapan pedoman pengelolaan penelitian.

17.2 Persentase dosen yang menjalankan penelitian pada tingkat internasional,

nasional dan internal tiga tahun terakhir.

17.3 Besaran dan proporsi dana penelitian/ funding yang diperoleh dari institusi Besaran dan proporsi dana penelitian/ funding yang diperoleh dari dana

institusi nasional 10- 25% dari total dana penelitian.

5

Lebih dari

Cukup

17.3 Besaran dan proporsi dana penelitian/ funding yang diperoleh dari institusi

internasional, nasional dan lokal tiga tahun terakhir.

Persentase publikasi artikel ilmiah antara 30-50% dengan sebaran utama

dalam jurnal nasional.

6

Baik

Sudah ada buku yang diterbitkan oleh penerbit nasional.

6

Baik

Jumlah paten yang telah dikabulkan/ granted <5%.

5

Lebih dari

Cukup

Ada prototipe/ karya seni/ model dan modul pembelajaran/ teknologi tepat 17.7 Jumlah prototipe/ karya seni/ model dan modul pembelajaran/ teknologi tepat

17.4 Persentase publikasi artikel ilmiah dan jumlah artikel yang tersitasi tiga tahun

terakhir.

17.5 Persentase publikasi buku tiga tahun terakhir.

17.6 Jumlah paten.

BAN-PT 5.8

dan 5.9,

Dikti,

Menakar

Potensi

Ilmiah Dikti,

THES

Ada prototipe/ karya seni/ model dan modul pembelajaran/ teknologi tepat

guna yang diterapkan

5

Lebih dari

Cukup

Ada dosen yang menjadi invited speaker di tingkat internasional maupun

nasional.

6

Baik

Persentase dosen yang berperan sebagai: penyaji (oral/poster) pada

pertemuan ilmiah internasional 15- 20%.

5

Lebih dari

Cukup

BAN-PT 5.9

Persentase dosen yang berperan sebagai sebagai peserta pada pertemuan

ilmiah nasional >50%.

17.7 Jumlah prototipe/ karya seni/ model dan modul pembelajaran/ teknologi tepat

guna yang diterapkan.

17.8 Persentase dosen yang berperan sebagai invited speaker tiga tahun terakhir.

17.9 Persentase dosen yang berperan sebagai penyaji dalam pertemuan ilmiah tiga

tahun terakhir.

17.10 Persentase dosen yang berperan sebagai peserta pada pertemuan ilmiah tiga

tahun terakhir.BAN-PT 5.9

dan

PPMP

ilmiah nasional >50%.

6

Baik

tahun terakhir.

Jumlah pertemuan ilmiah nasional 5-10 kali.

5

Lebih dari

Cukup

Persentase dosen yang memperoleh penghargaan ilmiah nasional <10%.

5

Lebih dari

Cukup

Rata-rata 5.50 Baik

17.11 Jumlah pertemuan ilmiah yang diselenggarakan institusi per tahun.

17.12 Persentase dosen yang memperoleh penghargaan ilmiah taraf

internasional/regional , nasional, dan internal tiga tahun terakhir.

BAN-PT 5.8

dan 5.9 dan

Dikti,

Menakar

Potensi Ilmiah

Dikti,

THES

Rata-rata 5.50 Baik

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

BAN-PT 5.10

Adanya dokumen kebijakan dasar pengabdian kepada masyarakat yang

dilaksanakan di seluruh unit kerja secara konsisten (buku pedoman penelitian

edisi 9 dari Kemendikbud).

6

Baik

BAN-PT 5.10

Adanya pedoman pengelolaan pengabdian kepada masyarakat yang baku

(praktis) dan dilaksanakan oleh semua dosen secara konsisten.

6

Baik

18.1 Kejelasan kebijakan dasar pengabdian kepada masyarakat.

18.2 Kejelasan pedoman pengelolaan pengabdian kepada masyarakat.

6

BAN-PT 5.11

>50% dosen menjalankan pengabdian kepada masyarakat.

6

Baik

18.3 Persentase dosen yang menjalankan pengabdian kepada masyarakat tiga tahun

terakhir.

BAN-PT 5.11

Persentase pengabdian kepada masyarakat berbasis penelitian >50% dari

seluruh kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

5

Lebih dari

Cukup

BAN-PT 5.6.1

Persentase dana yang dipergunakan untuk pengabdian kepada masyarakat

antara Rp 20-Rp 50 juta

6

Baik

BAN-PT 5.7.2

dan UNESCO

(RCE)

Masih terbatas penghargaan yang diperoleh dosen yan terkait dengan

pengabdian kepada masyarakat

5

Lebih dari

Cukup

Rata-rata 5.67 Baik

18.4 Persentase pengabdian kepada masyarakat berbasis penelitian tiga tahun

terakhir.

18.5 Persentase dana yang diperoleh untuk pengabdian kepada masyarakat tiga

tahun terakhir.

18.6 Jumlah penghargaan yang diperoleh terkait pengabdian kepada masyarakat.

Rata-rata 5.67 Baik

Sumber Keadaan Prodi Nilai capaian Sebutan

Adanya dokumen kebijakan, pengelolaan, dan monev terkait mutu kegiatan

kerjasama, dan pelaksanaanya dilakukan secara terpusat oleh LPM

6

Baik

Karena pengelolaan kerja sama pengabdian dilakukan secara terpusat oleh

LPM sehingga jurusan tidak memiliki data yang pasti

6

Baik

19.1 Kebijakan, pengelolaan, dan monev oleh PT dalam kegiatan kerjasama.

19.2 Jumlah kerjasama/MoU tiga tahun terakhir.

6

Persentase dosen yang menjadi anggota organisasi profesi atau organisasi

keilmuan nasional 20-30%.

6

Baik

19.3 Persentase dosen yang menjadi anggota organisasi profesi atau organisasi

keilmuan tiga tahun terakhir.

Persentase dosen yang mengikuti aktivitas pertukaran dalam kegiatan Tri

Dharma < 10%, baik di tingkat internasional maupun nasional.

5

Lebih dari

Cukup

Masih terbatas mahasiswa yang mengikuti aktivitas pertukaran dalam

kegiatan Tri Dharma di tingkat internasional maupun nasional.

5

Lebih dari

Cukup

Akses kerjasama perpustakaan dengan berbagai pihak di dalam negeri yang

dilaksanakan belum secara berkelanjutan (masih terbatas)

5

Lebih dari

Cukup

Kurang dari 5%19.7 Jumlah mahasiswa internasional dari total mahasiswa

19.4 Persentase dosen yang mengikuti aktivitas pertukaran dalam kegiatan Tri

Dharma tiga tahun terakhir.

19.5 Persentase pertukaran mahasiswa dalam kegiatan Tri Dharma tiga tahun

terakhir.

19.6 Akses ke perpustakaan dengan pihak luar melalui skema kerjasama.

BAN-PT 5.12

dan 5.13

Kurang dari 5%

4

Cukup

Rata-rata 5.29 Baik

19.7 Jumlah mahasiswa internasional dari total mahasiswa

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Sediaan peraturan dan pedoman yang jelas bagi bagian dan staf

dosen

6

Baik

Ada

Dukungan Stake-holders dari berbagai lembaga dalam

penyusunan kurikulum bagianBaik

Ada

6

Baik

Pedoman atau petunjuk direvisi secara berkala setiap 2 tahun

6

Baik

Ada

Alumni fakultas hukum selalu diterima di dunia kerja

6

Baik

Ada

Penyesuaian kurikulum program studi ilmu hukum dilakukan

dengan cara survey kepda pengguna lulusan

6

Baik

Ada

6.00 Baik

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Dimanfaatkan oleh lembaga atau institusi dalam negeri

6

Baik

Ada

Penilaian hasil belajar mahasiswa setiap semester baik semester

ganjil maupun semester genap ditinjau dari tiga aspek, yaitu nilai

tugas (mandiri dan kelompok) 20%, nilai Ujian Tengah Semester Baik

Dilakukan secara periodik

tugas (mandiri dan kelompok) 20%, nilai Ujian Tengah Semester

(UTS) 30%, dan nilai Ujian Akhir Semester 50%. 6

Baik

Pada umumnya dilaksanakan secara konsisten

6

Baik

Ada

Selama ini selalu ada penetapan konsep pendidikan, pengajaran

dan strategi pembelajaran serta pengembangan karakter

mahasiswa, melalui Matakuliah Pengembangan Kepribadian

(MKU), Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK),

Matakuliah Keahlian Barkarya (MKB), Matakuliah Perilaku 7

Sangat baik

Ada

Pada umumnya setiap dosen menerapkan pendekatan student

centered learning

Baik

Ada

6

Sudah melibatkan perguruan tinggi lain demi kepentingan

jurusan

6

Baik

Ada

Telah diprogramkan secara rutin setiap tahun atau setiap

semester

6

Baik

Ada

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Diperbaharui secara berkala

Sangat baik

Ada

7

Sangat baik

Dievaluasi secara berkala

6

Baik

Ada

Mahasiswa memiliki banyak potensi dalasm bidang

keolahragaan, seni dan budaya

7

Sangat baik

Ada

6.30 Sangat baik

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Rencana Perbaikan

Bagian melakukan monitoring secara berkala terhadap prestasi

belajar mahasiswa

7

Sangat baik

Ada

Bagian menganut pola SKS minimal (152 SKS)

6

Baik

Ada

Proses pembimbingan tugas akhir mahasiswa masih tergolong di

atas 6 bulan

Baik

Ada

6

Adanya komitmen dari program studi ilmu hukum dan para

dosen

6

Baik

Ada

Komunikasi antara bagian dengan ikatan alumni kurang lancar

karena faktor geogafis (daerah kepulauan)

6

Baik

Ada

Hubungan komunikasi yang kurang lancar karena faktor geografis

6

Baik

Ada

6

Tingkat persaingan dalam dunia kerja sangat ketat

6

Baik

Ada

Orientasi disiplin ilmu Hukum masih banyak yang berwirausaha

6

Baik

Ada

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Masih kurang mahasiswa yang berprestasi di tingkat nasional

Baik

Ada

6

Selalu ada bimbingan bagi mahasiswa yang tergolong berprestasi

dalam proses perkuliahan yang ditunjangi dengan beasiswa

dalam bidang akademik serta ditunjangi dengan kegiatan yang

dilakukan di luar kampus demi kualitas mahasiswa pada waktu 7

Sangat baik

Ada

6.20 Sangat baik

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Tenaga pendidik atau dosen selalu diberikan kesempatan untuk

melanjutkan pendidikan formal ke jenjang pendidikan Strata 2

dan Strata 3, dan umumnya sudah memenuhi perundanganBaik

Ada secara berkelanjutan

dan Strata 3, dan umumnya sudah memenuhi perundangan

6

Ada penerimaan tenaga kontrak dan honor setiap tahun

7

Sangat baik

Ada secara berkelanjutan

Wajib bagi setiap tenaga pendidik dan kependidikan

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Wajib bagi setiap tenaga pendidik dan kependidikan

7

Sangat baik

Ada secara berkelanjutan

6.50 Sangat baik

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Sumbangan alumni, dan pengadaan secara lembaga setiap tahun

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Sistem penggunaan sarana prasarana tergolong belum optimal

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Ketersediaan dana secara berkala

Sangat baik

Ada secara berkelanjutan

7

Sangat baik

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Adanya pengadaan secara bertahap

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Adanya pengadaan secara bertahap

7

Sangat baik

Ada secara berkelanjutan

Dana yang tersedia sangat terbatas Ada secara berkelanjutanDana yang tersedia sangat terbatas

5

Lebih dari Cukup

Ada secara berkelanjutan

Ada LAN dan akses internet program ilmu hukum yang memadai

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

terbatasnya pendanaan yang memadai

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

6.13 Sangat baik

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

sudah ada unit perancana dan pengembangan tri dharma

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Jurusan melakukan tugas akademik, administrasi secara mandiri

dan juga dilibatkan di dalam berbagai tugas pada tingkat

Ada secara berkelanjutan

dan juga dilibatkan di dalam berbagai tugas pada tingkat

Fakultas, Universitas dan hal-hal tertentu di luar PT berkaitan

dengan kompetensi keilmuan

6

Baik

controlling yang belum terlaksana dengan baik

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Adanya komitmen pimpinan untuk merumuskan dan

menjalankannya secara konsisten

Ada secara berkelanjutan

menjalankannya secara konsisten

6

Baik

Ada komitmen dari pimpinan universitas untuk mempublikasikan

kinerjanya

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Sistem penerimaan mahasiswa baru secara terbuka Ada secara berkelanjutan

7

Sangat baik

Sistem penerimaan mahasiswa baru secara terbuka

7

Sangat baik

Ada secara berkelanjutan

Sistem penerimaan mahasiswa baru secara terbuka

7

Sangat baik

Ada secara berkelanjutan

Tersedianya dana yang memadai untuk beasiswa (PPA, BBM, BI,

SUPERSEMAR, PLN, dan Pemda)Sangat baik

Ada secara berkelanjutan

7

Sangat baik

Daya tampung terbatas

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Diterima di PT lain

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Ada kebijakan yang melarang trnsfer antar disiplin ilmu

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Ada format survey yang disediakan secara institusional

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

laporan belum mudah diakses oleh pemangku kepentingan

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Khusus untuk bidang bimbingan dan konseling belum

dilaksanakan secara intensif

Ada secara berkelanjutan

dilaksanakan secara intensif

6

Baik

Adanya kerja sama Undana dengan berbagai instansi baik

pemerintah maupun swasta

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Adanya komitmen pimpinan unrtuk pengembangan mutu baik di

tingkat universitas, fakultas dan jurusan

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Dukungan pendanaan masih terbatas Ada secara berkelanjutanDukungan pendanaan masih terbatas

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Belum optimalnya pelaksanaan hasi audit oleh setiap

unit/jurusan

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

Belum optimalnya pelaksanaan hasil audit oleh setiap jurusan

6

Baik

Ada secara berkelanjutan

6.20 Sangat baik

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Sentralisasi pengeloaan keuangan

6

Baik

Ada

Pengeloaan keuangan tersentralisasi

6

Baik

Ada

Pengeloaan keuangan tersentralisasi

Baik

Ada

6

Pengeloaan keuangan tersentralisasi

5

Lebih dari Cukup

Ada

Biaya pendidikan bagi mahasiswa Undana termasuk yang

terendsah di Indonesia

5

Lebih dari Cukup

Ada

belum melibatkan orang tua mahasiswa

6

Baik

Ada

Pengeloaan keuangan tersentralisasi

Lebih dari Cukup

Ada

5

Lebih dari Cukup

Perlu publikasi hasil audit tersebut

5

Lebih dari Cukup

Ada

belum dapat diakses semua pemangku kepentingan

5

Lebih dari Cukup

Ada

5.44Baik

Akar Penyebab/Target Sebutan Rencana Perbaikan

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Adanya komitmen jurusan untuk melaksanakan evaluasi

berdasarkan 3 alat evaluasi tersebut

6

Baik

Ada

Semua dosen sudah memahami model evaluasi tersebut

6

Baik

Ada

Para dosen telah mendapat pelatihan pekerti dan AA

7

Sangat baik

Ada

Ada komitmen pimpinan fakutas dan jurusan serta panitia ujian AdaAda komitmen pimpinan fakutas dan jurusan serta panitia ujian

semester untuk melakukan review soal UAS

6

Baik

Ada

veripikasi dilakukan hanya 5 tahun sekali

7

Sangat baik

Ada

Ada kebijakan rektor melalui penetapan norma dan tolok ukur

penyelenggaraan pendidikan tinggi di Undana

7

Sangat baik

Ada

6.50 Sangat baik

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Tingkat ketetatan dalam perebutan dana penelitian dari

Kemendikbud sangat tinggi. Selanjutnya setiap tahun Lemlit

Undana menyelengarakan pelatihan metode penelitian dan

pembuatan proposal penelitian bagi para dosen

6

Baik

Ada

Ketatnya persaingan dalam memperoleh dana peneltian

6

Baik

Ada

Kemampuan untuk mendapatkan dana penelitian internasional Ada Kemampuan untuk mendapatkan dana penelitian internasional

masih terbatas

5

Lebih dari Cukup

Ada

belum ada publikasi internasional

6

Baik

Ada

Masa menunggu naskah buku yang diterbitkan oleh penerbit di

atas 6 bulan

6

Baik

Ada

Terbatasnya waktu, dan dana untuk melakukan riset yang radikal

atau mendalam

5

Lebih dari Cukup

Ada

Kurang dana dan waktu Ada Kurang dana dan waktu

5

Lebih dari Cukup

Ada

Kurang memiliki jaringan kerja (networking) atau kurangnya

jaringan kerja para dosen jurusan

6

Baik

Ada

Terbatasnya aksesibiltas dan pendanaan dari lembaga

5

Lebih dari Cukup

Ada

Tingkat kesadaran para dosen terhadap forum ilmiah semakin

membaik

Ada

membaik

6

Baik

Sediaan anggaran terbatas

5

Lebih dari Cukup

Ada

Aksesibilitas terbatas

5

Lebih dari Cukup

belum ada

5.50 Baik5.50 Baik

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Pedomannya sellu direvisi secara berkala oleh Kemendikbud

6

Baik

Ada

Pedoman tersebut mudah dipahami

6

Baik

Ada

6

Tingkat persaingan mendapatkan dana pengabdian lebih mudah

6

Baik

Ada

Belum terintegrasi sepenuhnya antara penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat

5

Lebih dari Cukup

Ada

Alokasi dana pengabdian per unit kegiatan sangat kecil

6

Baik

Ada

Publikasi karya pengabdian para dosen masih terbatas pada

jurnal nasional yang tidak terakreditasi

5

Lebih dari Cukup

Ada

5.67 Baik5.67 Baik

Akar Penyebab/

PenunjangTarget Sebutan Rencana Perbaikan

Mudah mengetahui hasil kerja sama tersebut

6

Baik

Ada

Kebijakan sentralisasi

6

Baik

Ada

6

Minat menjadi anggota organisasi profesi masih tergolong

rendah karena kurangnya sosialisasi

6

Baik

Ada

belum mengetahui informasi mengenai hal tersebut

5

Lebih dari Cukup

Ada

Kurangnya informasi mengenai hal tersebut

5

Lebih dari Cukup

Ada

Pelembagaan kerja sama belum dilakukan secara formal oleh

pimpinan

5

Lebih dari Cukup

Ada

kurangnya sosialisasi atau kurang adanya promosi jurusan Adakurangnya sosialisasi atau kurang adanya promosi jurusan

4

Cukup

Ada

5.29 Baik

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

Pembuatan Kurikullum, DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA Fakultas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

Tidak ada

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

Tidak ada

DIPA Fakultas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA Universitas

DIPA Universitas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

APBN, DIPA Universitas

APBN, DIPA Universitas

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA Fkultas dan Universitas

Tidak ada

DIPA Fkultas dan Universitas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

Workshop, Faperta, Rp.5.000.000, PNBP

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA Universitas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA Fakultas

DIPA Universitas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA Universitas

DIPA Universitas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

APBN, pihak ketiga dan DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

DIPA Universitas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA FAKULTAS dan Universitas

DIPA Fakultas DIPA Fakultas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Universitas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

DIPA FakultasDIPA Fakultas

DIPA Fakultas

DIPA Fakultas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

DIPA Universitas

APBN, Pemda, dan adipa Universitas

APBN, Pemda, dan adipa Universitas APBN, Pemda, dan adipa Universitas

Mandiri

Penerbit

DIPA Universitas

DIPA Universitas DIPA Universitas

DIPA Universitas

DIPA Fakultas

DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak ketiga

DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak ketiga

DIPA Universitas

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

APBN dan DIPA Universitas

APBN, DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak

ketiga

APBN, DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak

ketiga

APBN, DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak

ketiga

APBN, DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak

ketiga

APBN, DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak

ketiga

Rencana/Skenario

Pembiayaan (Nama kegiatan, PIC, Rp, sumber

dana)

APBN, DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak

ketiga

APBN, DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak

ketiga

APBN, DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak

ketiga

APBN, DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak

ketiga

APBN, DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak

ketiga

APBN, DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak

ketiga

APBN, DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak APBN, DIPA Universitas, DIPA Fakultas dan Pihak

ketiga

Nama Prodi Perguruan Tinggi:

#REF! #REF!

Rekap nilai

Nilai per

standar Sebutan Keunggulan Kelemahan/ Keterbatasan Tantangan Peluang Rekomendasi

A. Standar Isi 87.65 Sangat baik

Program Studi Ilmu Hukum memiliki

dokumen tentang kesesuaian antara

kurikulum, kompetensi termasuk soft

skill, visi, misi dan rencana inplementasi

kurikulum yang sistematis demi

kepentingan jurusan yang bersifat global

Perubahan dunia kerja atau tuntutan dunia kerja

lebih cepat daripada perubahan kurikulum.

Tingkat persaingan antar jurusan yang

sama pada perguruan tinggi yang ada di

NTT.

Adanya kurikulum inti program

studi ilmu hukum yang disepakati

oleh BKS Fakulats Hukum Se

Indonesia

Agar mahasiswa tetap dipersiapkan

dengan baik dalam lembaga

pendidikan ilmiah, sehingga

menjadi calon pemimpin yang

berkualitas demi perkembangan

oragnisasi sektor publik yang

berpatokan pada kecerdasan

intektual, kecerdasan spiritual dan

kecerdasan emosional atau calon

pemimpin yang mengutamakan

cipta, rasa dan karsa.

B. Standar Proses 87.65 Sangat baik

Sistem evaluasi belajar mahasiswa

dilakukan berpedoman pada norma dan

tolok ukur yang ditetapkan Undana.

ada kebijakan penetapan konsep

pendidikan, pengajaran danstrategi

pembelajaran yang diinplementasikan

pada seluruh unit dengan evaluasi secara

berkala .ada pelibatan tenaga ahli /pakar

sebagai pembicara dalam

seminar/pelatihan pembelajaran baik dari

dalam maupun luar negeri yang

terdokumentasi.

Sarana dan prasaran pembelajaran yang berbasis

Iptek masih terbatas. Terutama sarana dan

prasarana laboratorium hukum

Tidak sebanding antara kemampuan

adaptasi program studi dengan Iptek

pembeljaran, dan terbatasnya sumber

pendanaan bagi pembelajaran.

Tenaga edukatif atau dosen

program studi ilmu hukum

umumnya telah memiliki

pengetahuan tentang Student

Basic Learning yang

memungkinkan penerapannya

dalam proses pembelajaran atau

kegiatan perkuliahan setiap hari

kerja

Pada waktu yang akan datang

dilakukan perbaikan terhadap

fasilitas pembelajaran, dalam hal

ini sediaan sarana dan prasarana

yang memadai atau memenuhi

kebutuhan mahasiswa

C Standar Kompetensi Lulusan 87.65 Sangat baik

Jumlah mahasiswa DO dan

mengundurkan diri dalam beberapa tahun

terakhir kurang dari 2, 90 %

Banyak mahasiswa fakultas hukum yang

ekonminya kurang mampu

Daya tarik globalisasi lebih menarik

mahasiswa dari pada ha-hal yang bersifat

akademik

Salah satu wilayah NTT yang

sangat luas di Negara Indonesia

yang memiliki dunia kerja baik di

dalam wilayah NTT maupun di

wilayah luar NTT masih sangat

memungkinkan lulusan alumni

dari program studi ilmu hukum

untuk bekerja sesuai bidang ilmu

hukum

Diberikan kesempatan kepada

mahasiswa yang ditinjau dari

bidang ekonomi tergolong kuang

mampu, agar diberikan beasiswa

dari berbagai sumber dana demi

meningkatkan prestasi akademik

mahasiswa setiap semester

D Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 95.50 baikLulusan Jurusan ini mampu bersaing

dalam merebut peluang kerja baik

regional, nasioanl, maupun internasional. Masa penyelesaian studi mahasiswa jurusan ini

rata-rata antara 9-11 semester

Tingkat persaingan antara lulusan sejenis

untuk meraih pasar kerja sangat

kompetitif

Peluang kerja sama antar PT

memiliki jurusan yang sama

melalui asosiasi AN sangat

terbuka

Agar mahasiswa selesai studi tepat

waktu, yaitu 8 sampai 9 semester

E Standar Sarana dan Prasarana 87.65 Sangat baik

Sudah menyediakan koleksi perpustakaan

demi kepentingan ilmiah dalam lembaga

pendidikan ilmiah, aksesibilitas mencakup

disiplin ilmu yang diperleh untuk setiap

bahan pustaka berikut: (A) Buku teks dan

perlengkapannya, (B) Skripsi, tesis,

disertrasi, (C) Jurnal nasional belum

terakreditasi, (D) Jurnal nasional

terakreditasi, (E) Pros iding

nasional/internasional (F) Jurnal

international dengan sangat memadai

untuk semua program studi demi

pengembangan jurusan

Penggunaan dan pengembangan sistem

informasi untuk 1. Proses Perkuliahan, 2.

Administrasi Akademik , 3. Administrasi

Umum, 4. Administrasi keuangan , 5.

Pengelolaan Sarana dan prasarana, dan 6.

Kerjasama

Sediaan Kapasitas internet dengan rasio

bandwidth <0,5 kbps per dosen dan mahasiswa

di Jurusan Ilmu Administrasi Negara

Program Ilmu Hukum secara

berkesinambungan harus proaktif bekerja

sama dengan lembaga atau institusi yang

akan memberikan perubahan bagi

pengembangan program studi ke depan

Persaingan dalam membuat proposal

penelitian dan pengabdian.

Peluang untuk mendapatkan dana

dari lembaga atau institusi sangat

ketat di luar universitas, untuk

mendapatkan bantuan dana demi

kompetensi jurusan yang memiliki

daya saing dalam dunia

pendidikan dan dunia kerja.

Menyediakan kapasitas internet

yang memadai atau memenuhi

kebutuhan dosen dan mahasiswa

setiap hari kerja

F Standar Pengelolaan 85.71 Baik

Sistem yang digunakan untuk penerimaan

mahasiswa baru selalu diberikan

kesempatan yang sama kepada seluruh

lapisan masyarakat di Wilayah Negara

Kasatuan Republik Indonesia tanpa

membedakan suku, agama dan golongan.

Kurang dari 5% mahasiswa merupakan

mahasiswa transfer dari perguruan tinggi

lain.

Ketersediaan layanan kepada mahasiswa

dalam aspek (1) bimbingan dan konseling,

(2) minat dan bakat, (3) pembinaan soft

skills, (4) beasiswa dan (5) kesehatan.

Kepemimpinan yang digunakan dalam

Perguruan Tinggi memiliki karakteristik

kepemimpinan efektif tetapi yang perlu

diperbaiki adalah gaya kepemimpinan yang

berorientasi pada pengawasan ketat terhadap

tugas setiap hari kerja dan gaya kepemimpinan

yang berorientasi pada memotivasi dosen,

tenaga kependidikan, dan mahasiswa secara

berkesinambungan.

Program Studimenyatukan berbagai

pandangan atau persepsi dosen, tenaga

kependidikan dan mahasiswa demi

pengembangan program studi ilmu

hukum

Jurusan memiliki jumlah dosen

yang tergolong memenuhi

kebutuhan mahasiswa dan

umumnya sudah menyelesaikan

studi S2 dan beberapa dosen

yang sudah menyelesaikan studi

S3 dan beberapa dosen yang

sementara melanjutkan studi S3

sesuai dengan disiplin ilmu yang

diperoleh demi kualitas jurusan

ilmu administrasi negara

Agar Jurusan tetap memiliki jumlah

dosen atau tenaga edukatif yang

tergolong memenuhi kebutuhan

mahasiswa dan memiliki disiplin

ilmu yang linear

G Standar Pembiayaan 98.33 Sangat baik

Selalu disediakan dokumen, antara lain:

(1) kebijakan pengelolaan dana, (2)

standar prosedur operasional

pengelolaan keuangan, dan (3) Lelang

pekerjaan barang atau jasa yang jelas dan

lengkap, dan telah dilaksanakan,

dievaluasi, dan dikembangkan secara

kons isten di seluruh unit kerja, di dalam

lingkungan Univeritas Nusa Cendana

sebagai universitas yang berorientasi

global

Persentase sumber biaya yang diperoleh dari

hibah, business unit, hasil kerjasama akademik,

alumni, masyarakat dan sebagainya 10-<15%

dari total pembiayaan pendidikan.

Sediaan kebijakan pendanaan masih

terpusat pada universitas dan fakultas

bagian dapat mengelola dana sesuai

kebutuhan bagian setiap hari kerja demi

pengembangan jurusan ke depan

Jurusan Ilmu Hukum Undana

akan memperoleh anggaran atau

dana dari rupiah murni untuk

pengelolaan jurusan setiap hari

kerja demi kepentingan

masyarakat ilmiah dalam hal ini

dosen, tenaga kependidikan dan

mahasiswa sebagai konsumen

Pada waktu yang akan datang

pendanaan terpusat pada bagian

bagian dapat mengelola dana

sesuai kebutuhan jurusan setiap

hari kerja demi pengembangan

program studi ke depan

H Standar Penilaian 95.00 Sangat baik

Instrumen atau pertanyaan dikembangkan

melalui pengembangan kisi-kisi sesuai

dengan output pembelajaran yang

diselenggarakan berdasarkan silabus dan

selalu ditinjau secara periodik setiap

tahun sesuai demgan perkembangan ilmu

pengetahuan

PT memiliki pedoman yang jelas tentang

mekanisme dan pedoman perbaikan nilai

dan review oleh tim secara berkala setiap

lima tahun.

Intensitas review soal ujian baik UTS (Ujian

Tengah Semester) maupun UAS (Ujian Akhir

Semester) dilakukan oleh komisi ujian secara

periodik setiap semester dan tidak melibatkan

peer reviewer.

Menyamakan persepsi penilaian dengan

institusi lain agar kemampuan lulusan

bisa setara dengan lulusan institusi

lainnya

Verifikasi dari stake holder akan

memperkuat sistem penilaian

untuk mencapai kompetensi

lulusan sesuai kebutuhan pasar Program Studi Ilmu Hukum tetap meningkatkan kemampuan mahasiswa demi persaingan dalam dunia kerja

I Standar Penelitian 85.71 Baik

Besaran dan proporsi dana penelitian/

funding yang diperoleh dari dana institus i

nasional 10- 25% dari total dana

penelitian.

Persentase dosen yang berperan sebagai:

penyaji (oral/poster) pada pertemuan

ilmiah internasional 5-<15%.

Belum ada buku yang diterbitkan oleh penerbit

Internasional.

Belum ada prototipe/ karya seni/ model dan

modul pembelajaran/ teknologi tepat guna yang

diterapkan.

Belum ada dosen yang menjadi invited speaker

di tingkat internasional maupun nasional.

Persentase dosen yang memperoleh

penghargaan ilmiah nasional <5%.

Kompetisi dalam mendapatkan dana

penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat cukup tinggi

Memodifikasi fasilitas pendukung

penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat yang masih terbatas

Dana penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat tersedia di

DIKTI dan lembaga lain

Tersedia jurnal ilmiah

Terbuka kesempatan untuk

kerjasama dengan instansi luar

berkaitan dengan jurnal ilmiah

Agar program sudi ilmu hukum tetap bersaing dalam penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Selanjutnya ditingkatkan dana penelitian dan pengabdian setiap tahun

J Standar Pengabdian kepada Masyarakat 85.71 Baik

Adanya pedoman pengelolaan

pengabdian kepada masyarakat yang baku

dan dilaksanakan oleh semua unit kerja

secara konsisten.

>50% dosen menjalankan pengabdian

kepada masyarakat.

Persentase pengabdian kepada

masyarakat berbasis penelitian >50% dari

seluruh kegiatan pengabdian kepada

masyarakat.

Persentase dana yang dipergunakan

untuk pengabdian kepada masyarakat

>30%. Belum ada penghargaan yang diperoleh terkait

pengabdian kepada masyarakat.

Kompetisi dalam mendapatkan dana

penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat cukup tinggi

Memodifikasi fasilitas pendukung

penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat yang masih terbatas

Dana penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat tersedia di

DIKTI dan lembaga lain

Tersedia jurnal ilmiah

Terbuka kesempatan untuk

kerjasama dengan instansi luar

Agar pada waktu yang akan datang dana penelitian dan pengabdian kepada masyarakat perlu ditingkatkan

K Standar Kerjasama 70.00 Lebih dari Cukup

Adanya dokumen kebijakan, pengelolaan,

dan monev terkait mutu kegiatan

kerjasama, relevansi kegiatan kerjasama,

produktivitas kegiatan kerjasama, dan

keberlanjutan kegiatan kerjasama yang

lengkap dan jelas serta dilaksanakan di

sebagian unit kerja belum secara

kons isten.

Belum ada mahasiswa yang mengikuti aktivitas

pertukaran dalam kegiatan Tri Dharma di tingkat

internasional maupun nasional.

Kompetisi dalam melakukan kerjasama

dengan berbagai bagian yang serupa di

NTT cukup tinggi

Peluang cukup banyak lembaga

donor untuk melakukan

kerjasama

Pada waktu yang akan datang

diberikan kesempatan kepada

mahasiswa untuk mengikuti

aktivitas pertukaran dalam kegiatan

Tri Dharma di tingkat internasional

maupun nasional.

Rata-rata 87.87 Sangat baik

No Rekomendasi Khusus1 Perguruan Tinggi

2 Yayasan/Wali Amanah/Badan wakaf

Konversi Angka Mutu ke Sebutan 0.00 14 Perbaikan menyeluruh dan mendesak

15.00 28 Perbaikan mayor

29.00 42 Perbaikan minor

43.00 57 Cukup

58.00 71 Lebih dari Cukup

72.00 85 Baik

86.00 100 Sangat baik

='Nilai & Analisis per Indikator'!D8

Jangka PanjangJangka Pendek Ke depan harus a da dukunga n pendanaan s ecara berke lanjutan kepada jurusan s erta meningkatan

keterl ibatan jurusan da lam kegi atan i lmi ah denga n me mberikan fas i l i tas berupa dana untuk mengi kuti

semi nar s ebaga i pema kalah bagi s etiap dosen mi nima l s atu ka l i /ta hun demi penge mbanga n jurusan ke depan.

Perlu peningkatan a tau penambahan berbaga i fas i l i tas pembela ja ran untuk menunja ng Tri Dharma s eperti

peralatan l aboratorium dan s arana prasarana pembela ja ran demi kual i tas jurusan ke depan

Rekap nilai

Nilai per

standar

A. Standar Isi 87.65

B. Standar Proses 87.65

C Standar Kompetensi Lulusan 87.65

D Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 95.50

E Standar Sarana dan Prasarana 87.65

F Standar Pengelolaan 85.71

G Standar Pembiayaan 98.33

H Standar Penilaian 95.00

I Standar Penelitian 85.71

J Standar Pengabdian kepada Masyarakat 85.71

K Standar Kerjasama 70.00

Rata-rata 87.87

Rekap nilai

Nilai per

standar

K Standar Kerjasama 87.65

J Standar Pengabdian kepada

E Standar Sarana dan Prasarana

D Standar Pendidik dan Tenaga

C Standar Kompetensi Lulusan

K Standar Kerjasama 87.65

J Standar Pengabdian kepada Masyarakat 87.65

I Standar Penelitian 87.65

H Standar Penilaian 95.50

G Standar Pembiayaan 87.65

F Standar Pengelolaan 85.71

E Standar Sarana dan Prasarana 98.33

D Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 95.00

C Standar Kompetensi Lulusan 85.71

B. Standar Proses 85.71

A. Standar Isi 70.00

Rata-rata 87.87

diurutkan

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00

K Standar Kerjasama

J Standar Pengabdian kepada …

I Standar Penelitian

H Standar Penilaian

G Standar Pembiayaan

F Standar Pengelolaan

E Standar Sarana dan Prasarana

D Standar Pendidik dan Tenaga …

C Standar Kompetensi Lulusan

B. Standar Proses

A. Standar Isi

Rata-rata

Petunjuk Pengisian:

Isilah bagian yang berwarna kuning dg nilai 1-7

Nama Prodi Perguruan Tinggi:

A Standar Isi1. Kurikulum

Rata-rata

B Standar Proses2 Pengembangan Mutu Pembelajaran

1.5 Kesesuaian kurikulum dengan perkembangan IPTEKS dan kebutuhan masyarakat.

1.1 Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan tentang penyusunan dan

1.2 Pelibatan stake-holders (alumni, mahasiswa, dan pengguna) dalam penyusunan

1.3 Kejelasan pedoman serta dokumen implementasi monitoring dan keberkalaan

1.4 Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi.

2.1 Keberadaan dan fungsi unit pengkajian dan pengembangan sistem dan mutu

Rata-rata

3 Suasana Akademik

Rata-rata

C Standar Kompetensi Lulusan4 Kelulusan Mahasiswa

4.2 Persentase kelulusan tepat waktu untuk semua program studi.

2.1 Keberadaan dan fungsi unit pengkajian dan pengembangan sistem dan mutu

2.2 Kejelasan sistem pengendalian mutu pembelajaran yang diterapkan institusi

2.3 Kejelasan pedoman pelaksanaan Tri Dharma PT yang digunakan sebagai acuan bagi

2.4 Kebijakan tentang penetapan konsep pendidikan, pengajaran, dan strategi

2.5 Penerapan (metode pembelajaran yang mempergunakan) pendekatan

2.6 Tingkat integrasi pelaksanaan program dan kegiatan akademik dalam pelaksanaan

2.7 Tingkat pelibatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan,

3.1 Kejelasan dokumen formal tentang kebebasan akademik, kebebasan mimbar

3.2 Kejelasan sistem pengembangan suasana akademik yang kondusif bagi mahasiswa

3.3 Upaya PT mengembangkan kegiatan kemahasiswaan, pusat seni dan budaya bagi

4.1 Persentase mahasiswa DO atau mengundurkan diri untuk semua program studi.

4.3 Rata-rata lama studi lulusan dalam tiga tahun terakhir.

4.4 Sistem evaluasi kelulusan yang efektif, mencakup kebijakan dan strategi,

4.5 Rasio alumni dalam lima tahun terakhir yang memberikan respon terhadap studi

4.6 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan PT dalam bentuk sumbangan

4.7 Masa tunggu lulusan dalam mendapatkan pekerjaan yang pertama.

5 Prestasi Mahasiswa

Rata-rata

D Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan6 Ketersediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Rata-rata

E Standar Sarana dan Prasarana7 Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

6.4 Ketersediaan pedoman dan dokumen implementasi tentang sistem monitoring dan

4.8 Persentase lulusan yang menjadi entrepreuner dalam tiga tahun terakhir

5.1 Pencapaian prestasi mahasiswa di tingkat propinsi/ wilayah, nasional, dan

5.2 Upaya institusi untuk meningkatkan prestasi mahasiswa dalam bidang akademik dan

6.1 Ketersediaan tenaga pendidik yang memenuhi perundangan.

6.2 Ketersediaan tenaga kependidikan.

6.3 Ketersediaan sistem pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan.

7.1 Kecukupan koleksi perpustakaan, aksesibilitas termasuk ketersediaan dan

7.2 Angka efisiensi dan ketersediaan, akses, dan pendayagunaan tempat praktikum,

7.3 Ketersediaan sarana dan prasarana penunjang berupa ruang serba guna, tempat

8 Ketersediaan Sistem Informasi

Rata-rata

F Standar Pengelolaan9 Tata Pamong

10 Kepemimpinan

11 Sistem Pengelolaan

12 Seleksi Mahasiswa Baru

11.1 Kejelasan analisis jabatan, deskripsi tugas, program peningkatan kompetensi

8.1 Ketersediaan sistem informasi dan fasilitas TIK yang digunakan PT dalam proses

8.2 Penggunaan dan pengembangan sistem informasi dalam administrasi akademik dan

8.3 Ketersediaan kapasitas internet dengan rasio bandwidth

8.4 Aksesibilitas data dalam sistem informasi.

8.5 Blue print pengembangan, pengelolaan, dan pemanfaatan sistem informasi yang

9.1 Kelengkapan dan kejelasan tata organisasi yang memungkinkan implementasi secara

10.1 Karakteristik kepemimpinan yang efektif.

10.2 Kejelasan sistem pengelolaan fungsional dan operasional PT.

11.2 Diseminasi hasil kerja PT sebagai akuntabilitas publik, serta keberkalaannya.

12.1 Sistem penerimaan mahasiswa baru yang menerapkan prinsip-prinsip ekuitas.

13 Kualitas Layanan kepada Mahasiswa

14 Pengelolaan Sistem Penjaminan Mutu

Rata-rata

13.4 Ketersediaan program layanan bimbingan karir dan informasi kerja bagi mahasiswa

12.2 Sistem penerimaan mahasiswa baru yang menerapkan prinsip pemerataan wilayah

12.3 Tata kelola sistem penerimaan mahasiswa baru yang mencakup kebijakan, kriteria,

12.4 Kelengkapan sistem penerimaan mahasiswa baru yang memberikan peluang dan

12.5 Rasio jumlah mahasiswa yang diterima terhadap jumlah mahasiswa yang ikut

12.6 Rasio jumlah mahasiswa yang mendaftar ulang terhadap jumlah mahasiswa yang

12.7 Rasio jumlah mahasiswa baru transfer terhadap jumlah mahasiswa baru bukan

13.1 Kejelasan instrumen dan tata cara pengukuran kepuasan mahasiswa terhadap

13.2 Hasil pelaksanaan survei kepuasan mahasiswa terhadap layanan kegiatan

13.3 Ketersediaan layanan kepada mahasiswa dalam bidang bimbingan dan konseling,

14.1 Keberadaan sistem penjaminan mutu internal (unit sendiri atau melekat pada

14.2 Penerapan sistem penjaminan mutu dan pelaksanaannya.

14.3 Keberadaan sistem audit mutu internal yang lengkap dengan kriteria dan

14.4 Sistem monitoring dan evaluasi implementasi penjaminan mutu serta tindak

G Standar Pembiayaan15 Pengelolaan Dana

Rata-rata

H Standar Penilaian16 Evaluasi Hasil Belajar

Rata-rata

15.8 Kejelasan sistem monitoring dan evaluasi pendanaan internal.

15.1 Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan pengelolaan dana

15.2 Persentase sumber biaya yang diperoleh dari hibah,

15.3 Kejelasan pedoman pertanggungjawaban penggunaan dana sesuai dengan

15.4 Mekanisme penetapan biaya pendidikan mahasiswa.

15.5 Persentase dana PT yang berasal dari mahasiswa untuk mendukung keseluruhan

15.6 Kejelasan kebijakan mengenai pembiayaan mahasiswa.

15.7 Persentase penggunaan dana operasional pendidikan, penelitian, pengabdian

15.9 Laporan keuangan yang transparan dan dapat diakses oleh semua pemangku

16.1 Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan ranah kompetensi lulusan yang

16.2 Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan model pengukuran yang tepat.

16.3 Kesesuaian butir-butir soal dengan learning outcome

16.4 Intensitas review soal ujian baik UTS (Ujian Tengah Semester) maupun UAS (Ujian

16.5 Tingkat kejelasan mekanisme dan pedoman ujian TA (Tugas

16.6 Ketersediaan mekanisme/pedoman perbaikan nilai.

I Standar Penelitian17 Capaian Penelitian

Rata-rata

J Standar Pengabdian kepada Masyarakat18 Capaian Pengabdian kepada Masyarakat

17.5 Persentase publikasi buku per dosen.

17.1 Kejelasan dan kelengkapan pedoman pengelolaan penelitian.

17.2 Persentase dosen yang menjalankan penelitian pada tingkat internasional, nasional

17.3 Besaran dan proporsi dana penelitian/ funding yang diperoleh dari institusi

17.4 Persentase publikasi artikel ilmiah dan jumlah artikel yang tersitasi.

17.6 Jumlah paten.

17.7 Rasio prototipe/ karya seni/ model dan modul pembelajaran/ teknologi tepat guna

17.8 Persentase dosen yang berperan sebagai invited speaker.

17.9 Persentase dosen yang berperan sebagai penyaji dalam pertemuan ilmiah.

17.10 Persentase dosen yang berperan sebagai peserta pada pertemuan ilmiah.

17.11 Jumlah pertemuan ilmiah yang diselenggarakan institusi.

17.12 Persentase dosen yang memperoleh penghargaan ilmiah taraf internasional,

18.1 Kejelasan kebijakan dasar pengabdian kepada masyarakat.

18.2 Kejelasan pedoman pengelolaan pengabdian kepada masyarakat.

18.3 Persentase dosen yang menjalankan pengabdian kepada masyarakat.

Rata-rata

K Standar Kerjasama19 Capaian Kerjasama

Rata-rata

18.5 Persentase dana yang diperoleh untuk pengabdian kepada masyarakat.

18.3 Persentase dosen yang menjalankan pengabdian kepada masyarakat.

18.4 Persentase pengabdian kepada masyarakat berbasis penelitian.

19.6 Akses ke perpustakaan dengan pihak luar melalui skema kerjasama.

19.7 Jumlah mahasiswa internasional.

18.6 Persentase penghargaan terkait pengabdian kepada masyarakat.

19.1 Kebijakan, pengelolaan, dan monev oleh PT dalam kegiatan kerjasama.

19.2 Jumlah kerjasama/MoU.

19.3 Persentase dosen yang menjadi anggota organisasi profesi atau organisasi

19.4 Persentase aktivitas pertukaran dosen dalam kegiatan Tri Dharma.

19.5 Persentase pertukaran mahasiswa dalam kegiatan Tri Dharma.

Nilai

Rata2 yg

dibulatkan Bobot (%)

Rata2

terbobot

6.00 10.00 60.00

6

6

6

6

6

6.00

6.00 12.00 72.00

6

1.5 Kesesuaian kurikulum dengan perkembangan IPTEKS dan kebutuhan masyarakat.

#REF!

1.1 Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan tentang penyusunan dan

(alumni, mahasiswa, dan pengguna) dalam penyusunan

1.3 Kejelasan pedoman serta dokumen implementasi monitoring dan keberkalaan

2.1 Keberadaan dan fungsi unit pengkajian dan pengembangan sistem dan mutu 6

6

6

7

6

6

6

6.14

7

6

7

6.29

6.00 10.00 60.00

7

6

7

6

6

6

6

4.2 Persentase kelulusan tepat waktu untuk semua program studi.

2.1 Keberadaan dan fungsi unit pengkajian dan pengembangan sistem dan mutu

2.2 Kejelasan sistem pengendalian mutu pembelajaran yang diterapkan institusi

2.3 Kejelasan pedoman pelaksanaan Tri Dharma PT yang digunakan sebagai acuan bagi

2.4 Kebijakan tentang penetapan konsep pendidikan, pengajaran, dan strategi

2.5 Penerapan (metode pembelajaran yang mempergunakan) pendekatan student-

2.6 Tingkat integrasi pelaksanaan program dan kegiatan akademik dalam pelaksanaan

2.7 Tingkat pelibatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan,

3.1 Kejelasan dokumen formal tentang kebebasan akademik, kebebasan mimbar

3.2 Kejelasan sistem pengembangan suasana akademik yang kondusif bagi mahasiswa

3.3 Upaya PT mengembangkan kegiatan kemahasiswaan, pusat seni dan budaya bagi

4.1 Persentase mahasiswa DO atau mengundurkan diri untuk semua program studi.

4.3 Rata-rata lama studi lulusan dalam tiga tahun terakhir.

4.4 Sistem evaluasi kelulusan yang efektif, mencakup kebijakan dan strategi,

4.5 Rasio alumni dalam lima tahun terakhir yang memberikan respon terhadap studi

4.6 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan PT dalam bentuk sumbangan

4.7 Masa tunggu lulusan dalam mendapatkan pekerjaan yang pertama.

6

6

7

6.30

7.00 12.00 84.00

6

7

6

7

6.50

6.00 10.00 60.00

6

6

7

6.4 Ketersediaan pedoman dan dokumen implementasi tentang sistem monitoring dan

dalam tiga tahun terakhir

5.1 Pencapaian prestasi mahasiswa di tingkat propinsi/ wilayah, nasional, dan

5.2 Upaya institusi untuk meningkatkan prestasi mahasiswa dalam bidang akademik dan

6.1 Ketersediaan tenaga pendidik yang memenuhi perundangan.

6.3 Ketersediaan sistem pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan.

7.1 Kecukupan koleksi perpustakaan, aksesibilitas termasuk ketersediaan dan

7.2 Angka efisiensi dan ketersediaan, akses, dan pendayagunaan tempat praktikum,

7.3 Ketersediaan sarana dan prasarana penunjang berupa ruang serba guna, tempat

6

7

5

6

6

6.13

6.00 8.00 48.00

6

6

6

6

6

7

11.1 Kejelasan analisis jabatan, deskripsi tugas, program peningkatan kompetensi

8.1 Ketersediaan sistem informasi dan fasilitas TIK yang digunakan PT dalam proses

8.2 Penggunaan dan pengembangan sistem informasi dalam administrasi akademik dan

bandwidth per mahasiswa yang

pengembangan, pengelolaan, dan pemanfaatan sistem informasi yang

9.1 Kelengkapan dan kejelasan tata organisasi yang memungkinkan implementasi secara

10.2 Kejelasan sistem pengelolaan fungsional dan operasional PT.

11.2 Diseminasi hasil kerja PT sebagai akuntabilitas publik, serta keberkalaannya.

12.1 Sistem penerimaan mahasiswa baru yang menerapkan prinsip-prinsip ekuitas.

7

7

7

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6.20

13.4 Ketersediaan program layanan bimbingan karir dan informasi kerja bagi mahasiswa

12.2 Sistem penerimaan mahasiswa baru yang menerapkan prinsip pemerataan wilayah

12.3 Tata kelola sistem penerimaan mahasiswa baru yang mencakup kebijakan, kriteria,

12.4 Kelengkapan sistem penerimaan mahasiswa baru yang memberikan peluang dan

12.5 Rasio jumlah mahasiswa yang diterima terhadap jumlah mahasiswa yang ikut

12.6 Rasio jumlah mahasiswa yang mendaftar ulang terhadap jumlah mahasiswa yang

12.7 Rasio jumlah mahasiswa baru transfer terhadap jumlah mahasiswa baru bukan

13.1 Kejelasan instrumen dan tata cara pengukuran kepuasan mahasiswa terhadap

13.2 Hasil pelaksanaan survei kepuasan mahasiswa terhadap layanan kegiatan

13.3 Ketersediaan layanan kepada mahasiswa dalam bidang bimbingan dan konseling,

14.1 Keberadaan sistem penjaminan mutu internal (unit sendiri atau melekat pada

14.2 Penerapan sistem penjaminan mutu dan pelaksanaannya.

14.3 Keberadaan sistem audit mutu internal yang lengkap dengan kriteria dan

14.4 Sistem monitoring dan evaluasi implementasi penjaminan mutu serta tindak

5.00 6.00 30.00

6

6

6

5

5

6

5

5

5

5.44

7.00 8.00 56.00

6

6

7

6

7

7

6.50

15.8 Kejelasan sistem monitoring dan evaluasi pendanaan internal.

15.1 Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan pengelolaan dana

15.2 Persentase sumber biaya yang diperoleh dari hibah, business unit (unit

15.3 Kejelasan pedoman pertanggungjawaban penggunaan dana sesuai dengan

15.4 Mekanisme penetapan biaya pendidikan mahasiswa.

15.5 Persentase dana PT yang berasal dari mahasiswa untuk mendukung keseluruhan

15.6 Kejelasan kebijakan mengenai pembiayaan mahasiswa.

15.7 Persentase penggunaan dana operasional pendidikan, penelitian, pengabdian

15.9 Laporan keuangan yang transparan dan dapat diakses oleh semua pemangku

16.1 Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan ranah kompetensi lulusan yang

16.2 Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan model pengukuran yang tepat.

learning outcome yang ditetapkan dalam

soal ujian baik UTS (Ujian Tengah Semester) maupun UAS (Ujian

16.5 Tingkat kejelasan mekanisme dan pedoman ujian TA (Tugas

16.6 Ketersediaan mekanisme/pedoman perbaikan nilai.

6.00 12.00 72.00

6

6

5

6

6

5

5

6

5

6

5

5

5.50

6.00 6.00 36.00

6

6

6

17.1 Kejelasan dan kelengkapan pedoman pengelolaan penelitian.

17.2 Persentase dosen yang menjalankan penelitian pada tingkat internasional, nasional

yang diperoleh dari institusi

17.4 Persentase publikasi artikel ilmiah dan jumlah artikel yang tersitasi.

17.7 Rasio prototipe/ karya seni/ model dan modul pembelajaran/ teknologi tepat guna

invited speaker.

17.9 Persentase dosen yang berperan sebagai penyaji dalam pertemuan ilmiah.

17.10 Persentase dosen yang berperan sebagai peserta pada pertemuan ilmiah.

17.11 Jumlah pertemuan ilmiah yang diselenggarakan institusi.

17.12 Persentase dosen yang memperoleh penghargaan ilmiah taraf internasional,

18.1 Kejelasan kebijakan dasar pengabdian kepada masyarakat.

18.2 Kejelasan pedoman pengelolaan pengabdian kepada masyarakat.

18.3 Persentase dosen yang menjalankan pengabdian kepada masyarakat. 6

5

6

6

5.83

5.00 6.00 30.00

6

6

6

5

5

5

4

5.29

Jumlah bobot = 100.00 Nilai akhir =

18.5 Persentase dana yang diperoleh untuk pengabdian kepada masyarakat.

18.3 Persentase dosen yang menjalankan pengabdian kepada masyarakat.

18.4 Persentase pengabdian kepada masyarakat berbasis penelitian.

19.6 Akses ke perpustakaan dengan pihak luar melalui skema kerjasama.

18.6 Persentase penghargaan terkait pengabdian kepada masyarakat.

19.1 Kebijakan, pengelolaan, dan monev oleh PT dalam kegiatan kerjasama.

19.3 Persentase dosen yang menjadi anggota organisasi profesi atau organisasi

19.4 Persentase aktivitas pertukaran dosen dalam kegiatan Tri Dharma.

19.5 Persentase pertukaran mahasiswa dalam kegiatan Tri Dharma.

Nama Perguruan Tinggi: #REF!

Rekap nilai Nilai per standar

A. Standar Isi 85.71

B. Standar Proses 85.71

Max nilai

Nilai

standar

100 C Standar Kompetensi Lulusan 87.65

70.00 85.71 D Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 95.50

E Standar Sarana dan Prasarana 87.65

F Standar Pengelolaan 87.65

G Standar Pembiayaan 58.45

H Standar Penilaian 95.50

I Standar Penelitian 85.71

J Standar Pengabdian kepada Masyarakat 85.71

K Standar Kerjasama 71.43

Rata-rata 84.24

84.00 85.71

Konversi Angka Mutu ke Sebutan 0.00Konversi Angka Mutu ke Sebutan 0.00

15.00

29.00

43.00

58.00

72.00

86.00

70.00 85.71

84.00 100.00

70.00 85.71

56.00 85.71

42.00 71.43

56.00 100.00

84.00 85.71

42.00 85.71

42.00 71.43

Nilai akhir = 85.71

Grafik Evaluasi Mutu Internal - Penjaminan Mutu Prodi Perguruan Tinggi

#REF!

Sebutan

Baik A Standar Isi

Baik 1. Kurikulum

Sangat baik

1.1. 6

Sangat baik 1.2. 6

Sangat baik 1.3. 6Sangat baik 1.4. 6

Lebih dari Cukup 1.5. 6baik 6.0Baik

Baik B Standar Proses

Lebih dari Cukup 2 Pengembangan Mutu Pembelajaran

Baik 2.1. 6

2.2. 6

2.3. 614 Perbaikan menyeluruh dan mendesak 2.4. 7

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

14 Perbaikan menyeluruh dan mendesak 2.4. 7

28 Perbaikan mayor 2.5. 642 Perbaikan minor 2.6. 6

57 Cukup 2.7. 671 Lebih dari Cukup 6.1

85 Baik

100 Sangat baik 3 Suasana Akademik

3.1. 73.2. 63.3. 7

6.7

C Standar Kompetensi Lulusan

4 Kelulusan Mahasiswa

4.1. 7

4.2. 6

4.3. 74.4. 64.5. 64.6. 64.7. 64.8. 6

6.3

5 Prestasi Mahasiswa

5.1. 65.2. 7

6.5

D Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

6 Ketersediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

6.1. 6

6.2. 76.3. 66.4. 7

6.5

E Standar Sarana dan Prasarana

7 Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

7.1. 6

7.2. 67.3. 7

6.3

8 Ketersediaan Sistem Informasi8 Ketersediaan Sistem Informasi

8.1. 68.2. 78.3. 58.4. 68.5. 6

6.0

F Standar Pengelolaan

9 Tata Pamong

9.1. 6

6.0

10 Kepemimpinan

10.1. 610.2. 6

6.0

11 Sistem Pengelolaan

11.1. 611.2. 6

6.0

12 Seleksi Mahasiswa Baru

12.1. 712.2. 712.3. 712.4. 712.5. 612.6. 612.7. 6

6.6

13 Kualitas Layanan kepada Mahasiswa

13.1. 613.2. 613.3. 613.4. 6

6.0

14 Pengelolaan Sistem Penjaminan Mutu

14.1. 614.2. 614.3. 614.4. 6

12.1.12.2.12.3.12.4.12.5.12.6.12.7.

14.4. 6

6.0

G Standar Pembiayaan

15 Pengelolaan Dana

15.1. 615.2. 615.3. 615.4. 515.5. 515.6. 615.7. 515.8. 515.9. 5

5.4

H Standar Penilaian

16 Evaluasi Hasil Belajar

16.1. 616.2. 616.3. 716.4. 616.5. 716.6. 7

6.5

I Standar Penelitian

17 Capaian Penelitian

17.1. 617.2. 617.3. 517.4. 617.5. 617.6. 517.7. 517.8. 617.9. 517.1. 617.1. 517.1. 5

5.5

J Standar Pengabdian kepada Masyarakat

18 Capaian Pengabdian kepada Masyarakat

18.1. 618.1. 618.2. 618.3. 618.4. 518.5. 618.6. 6

5.8

K Standar Kerjasama

19 Capaian Kerjasama

19.1. 619.2. 619.3. 619.4. 519.5. 5

19.6. 5

19.7. 4

5.3

Grafik Evaluasi Mutu Internal - Penjaminan Mutu Prodi Perguruan Tinggi

1 2 3 4 5 6 7

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

2.3.2.4.2.5.2.6.2.7.

1 2 3 4 5 6 7

2.1.2.2.2.3.2.4.

1 2 3 4 5 6 7

3.1.3.2.3.3.

1 2 3 4 5 6 7

4.1.4.2.4.3.4.4.4.5.4.6.4.7.4.8.

6 Ketersediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

7 Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

1 2 3 4 5 6 7

5.1.5.2.

1 2 3 4 5 6 7

6.1.6.2.6.3.6.4.

1 2 3 4 5 6 7

7.1.7.2.7.3.

1 2 3 4 5 6 7

8.1.8.2.8.3.8.4.8.5.

1 2 3 4 5 6 7

9.1.

1 2 3 4 5 6 7

10.1.10.2.

1 2 3 4 5 6 7

10.1.10.2.

1 2 3 4 5 6 7

12.1.12.2.12.3.12.4.12.5.12.6.12.7.

1 2 3 4 5 6 7

13.1.13.2.13.3.13.4.

1 2 3 4 5 6 7

14.1.14.2.14.3.14.4.

1 2 3 4 5 6 7

15.1.15.2.15.3.15.4.15.5.15.6.15.7.15.8.15.9.

1 2 3 4 5 6 7

16.1.16.2.16.3.16.4.16.5.16.6.

18 Capaian Pengabdian kepada Masyarakat

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

17.1.17.2.17.3.17.4.17.5.17.6.17.7.17.8.17.9.17.1.17.1.17.1.

1 2 3 4 5 6 7

18.1.18.2.18.3.18.4.18.5.18.6.

1 2 3 4 5 6 7

19.1.19.2.19.3.19.4.19.5.19.6.19.7.