Profesionalisme guru-ipa

12
2 PROFESI PROFESI (S1/S2/S3/Spesialis) (S1/S2/S3/Spesialis) SEMI PROFESI SEMI PROFESI (Diploma) (Diploma) TERAMPIL TERAMPIL (SMA +) (SMA +) TIDAK TERAMPIL TIDAK TERAMPIL

description

materi PLPG UPI tentang profesionalisme guru

Transcript of Profesionalisme guru-ipa

Page 1: Profesionalisme guru-ipa

2

PROFESI PROFESI (S1/S2/S3/Spesialis)(S1/S2/S3/Spesialis)

SEMI PROFESI SEMI PROFESI (Diploma)(Diploma)

TERAMPIL TERAMPIL (SMA +)(SMA +)

TIDAK TERAMPILTIDAK TERAMPIL

Page 2: Profesionalisme guru-ipa

3

1.1. ILMU PENGETAHUAN TERTENTUILMU PENGETAHUAN TERTENTU

2.2. APLIKASI KEMAMPUAN/KECAKAPANAPLIKASI KEMAMPUAN/KECAKAPAN

3.3. BERKAITAN DENGAN KEPENTINGAN BERKAITAN DENGAN KEPENTINGAN UMUMUMUM

BIDANG USAHA MANUSIA BERDASARKAN BIDANG USAHA MANUSIA BERDASARKAN PENGETAHUAN, DIMANA KEAHLIAN DAN PENGETAHUAN, DIMANA KEAHLIAN DAN PENGALAMAN PELAKUNYA DIPERLUKAN PENGALAMAN PELAKUNYA DIPERLUKAN OLEH MASYARAKATOLEH MASYARAKAT

DEFINISI DI ATAS MELIPUTI ASPEKDEFINISI DI ATAS MELIPUTI ASPEK

Page 3: Profesionalisme guru-ipa

4

(UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSEN(UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSENNomor 14 Tahun 2005)Nomor 14 Tahun 2005)

PENDIDIK PROFESIONALPENDIDIK PROFESIONAL

TUGAS UTAMA: TUGAS UTAMA: MENDIDIK, MENGAJAR, MENDIDIK, MENGAJAR, MEMBIMBING, MENGARAHKAN, MEMBIMBING, MENGARAHKAN, MELATIH, MENILAI, DAN MELATIH, MENILAI, DAN MENGEVALUASI PESERTA DIDIKMENGEVALUASI PESERTA DIDIK

Page 4: Profesionalisme guru-ipa

5

1.1. KODE ETIKKODE ETIK

2.2. PENGETAHUAN YANG TERORGANISIR PENGETAHUAN YANG TERORGANISIR

3.3. KEAHLIAN DAN KOMPETENSI YANG BERSIFAT KHUSUSKEAHLIAN DAN KOMPETENSI YANG BERSIFAT KHUSUS

4.4. TINGKAT PENDIDIKAN MINIMAL YANG TINGKAT PENDIDIKAN MINIMAL YANG DIPERSYARATKANDIPERSYARATKAN

5.5. SERTIFIKAT KEAHLIANSERTIFIKAT KEAHLIAN

6.6. PROSES TERTENTU SEBELUM MEMANGKU PROFESI PROSES TERTENTU SEBELUM MEMANGKU PROFESI UNTUK BISA MEMANGKU TUGAS DAN UNTUK BISA MEMANGKU TUGAS DAN TANGGUNGJAWABTANGGUNGJAWAB

7.7. KESEMPATAN UNTUK PENYEBARLUASAN DAN KESEMPATAN UNTUK PENYEBARLUASAN DAN PERTUKARAN IDE DI ANTARA ANGGOTA PROFESIPERTUKARAN IDE DI ANTARA ANGGOTA PROFESI

8.8. ADANYA TINDAKAN DISIPLIN DAN BATASAN TERTENTU ADANYA TINDAKAN DISIPLIN DAN BATASAN TERTENTU JIKA TERJADI MALPRAKTEK OLEH ANGGOTA PROFESIJIKA TERJADI MALPRAKTEK OLEH ANGGOTA PROFESI

KARAKTERISTIK PROFESI,KARAKTERISTIK PROFESI, YAITU:YAITU:

Page 5: Profesionalisme guru-ipa

6

MENDIDIK, MENGAJAR, MENDIDIK, MENGAJAR, MEMBIMBING, MEMBIMBING, MENGARAHKAN, MELATIH, MENGARAHKAN, MELATIH, MENILAI, DAN MENGEVALUASI MENILAI, DAN MENGEVALUASI PESERTA DIDIK PESERTA DIDIK

(Ps 1 (1) UUGD 2005)

GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL DENGAN TUGAS UTAMA:DENGAN TUGAS UTAMA:

Page 6: Profesionalisme guru-ipa

7

1.1. PEMILIKAN KEMAMPUAN ATAU KEAHLIAN YANG PEMILIKAN KEMAMPUAN ATAU KEAHLIAN YANG BERSIFAT KHUSUSBERSIFAT KHUSUS

2.2. TINGKAT PENDIDIKAN MINIMALTINGKAT PENDIDIKAN MINIMAL

3.3. SERTIFIKASI KEAHLIANSERTIFIKASI KEAHLIAN

4.4. HARUS MENGUASAI KEAHLIAN DALAM KEMAMPUAN HARUS MENGUASAI KEAHLIAN DALAM KEMAMPUAN MATERI KEILMUAN DAN KETRAMPILAN METODOLOGIMATERI KEILMUAN DAN KETRAMPILAN METODOLOGI

5.5. MEMILIKI RASA TANGGUNGJAWAB YANG TINGGI MEMILIKI RASA TANGGUNGJAWAB YANG TINGGI ATAS PEKERJAANNYA, BAIK TERHADAP TUHAN YANG ATAS PEKERJAANNYA, BAIK TERHADAP TUHAN YANG MAHA ESA, BANGSA DAN NEGARA, LEMBAGA DAN MAHA ESA, BANGSA DAN NEGARA, LEMBAGA DAN ORGANISASI PROFESIORGANISASI PROFESI

6.6. GURU JUGA HARUS MENGEMBANGKAN RASA GURU JUGA HARUS MENGEMBANGKAN RASA KESEJAWATAN YANG TINGGI DENGAN SESAMA GURUKESEJAWATAN YANG TINGGI DENGAN SESAMA GURU

HARUS DIDUKUNG OLEH HARUS DIDUKUNG OLEH KOMPETENSIKOMPETENSI YANG YANG STANDAR YANG HARUS DIKUASAI OLEH PARA STANDAR YANG HARUS DIKUASAI OLEH PARA GURU PROFESIONAL, GURU PROFESIONAL, Meliputi:Meliputi:

Page 7: Profesionalisme guru-ipa

8

KOMPETENSI:KOMPETENSI:

PAEDAGOGIKPAEDAGOGIK KEPRIBADIANKEPRIBADIAN SOSIALSOSIAL PROFESIONALPROFESIONAL

KUALIFIKASI AKADEMIK:KUALIFIKASI AKADEMIK:

1.1. BERPENDIDIKAN S1 atau D4BERPENDIDIKAN S1 atau D4

2.2. BERSERTIFIKASI PENDIDIKAN PROFESI BERSERTIFIKASI PENDIDIKAN PROFESI GURUGURU

KOMPETENSIKOMPETENSIKUALIFIKASI GURUKUALIFIKASI GURU

Page 8: Profesionalisme guru-ipa

9

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI (TI) PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI (TI) AKAN MENGUBAH POLA HUBUNGAN GURU-AKAN MENGUBAH POLA HUBUNGAN GURU-MURID, TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL DAN MURID, TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL DAN SISTEM PENDIDIKAN SECARA KESELURUHAN SISTEM PENDIDIKAN SECARA KESELURUHAN

PROFESIONALISME GURU PERLU DIDUKUNG PROFESIONALISME GURU PERLU DIDUKUNG PENEGAKAN KODE ETIK GURU YANG MAMPU PENEGAKAN KODE ETIK GURU YANG MAMPU BERFUNGSI SEBAGAI NORMA HUKUM DAN BERFUNGSI SEBAGAI NORMA HUKUM DAN SEKALIGUS SEBAGAI NORMA SEKALIGUS SEBAGAI NORMA KEMASYARAKATAN/KOMUNITAS GURUKEMASYARAKATAN/KOMUNITAS GURU

PROFESIONALISME GURU HARUS DIDUKUNG PROFESIONALISME GURU HARUS DIDUKUNG OLEH KOMPETENSI YANG STANDAR. SALAH OLEH KOMPETENSI YANG STANDAR. SALAH SATU DARI KOMPETENSI = PEMILIKAN SATU DARI KOMPETENSI = PEMILIKAN KEMAMPUAN/ PENGUASAAN TEKNOLOGI KEMAMPUAN/ PENGUASAAN TEKNOLOGI INFORMASIINFORMASI

Page 9: Profesionalisme guru-ipa

10

LAMALAMA BARUBARU

1.1. MENGAJAR DAN MENGAJAR DAN MENYODORI SISWA MENYODORI SISWA DENGAN MUATAN DENGAN MUATAN INFORMASI PENGETAHUANINFORMASI PENGETAHUAN

2.2. GURU DIPANDANG PALING GURU DIPANDANG PALING MENGETAHUI DAN MENGETAHUI DAN SATU2NYA SUMBER SATU2NYA SUMBER INFORMASIINFORMASI

1.1. DERASNYA INFORMASI DERASNYA INFORMASI TIDAK MUNGKIN GURU TIDAK MUNGKIN GURU BERSIKAP PALING TAHUBERSIKAP PALING TAHU

2.2. GURU MENGAJAR GURU MENGAJAR BAGAIMANA SISWA BAGAIMANA SISWA BELAJAR BELAJAR

3.3. BERUSAHA MENDAPATKAN BERUSAHA MENDAPATKAN INFORMASI DARI BERBAGAI INFORMASI DARI BERBAGAI SUMBER /FASILITASI SUMBER /FASILITASI KEBUTUHAN SISWAKEBUTUHAN SISWA

Page 10: Profesionalisme guru-ipa

11

GURU ADALAH PENGELOLA GURU ADALAH PENGELOLA PROSES BELAJAR SISWAPROSES BELAJAR SISWA

GURU BUKAN SEMATA PENYEBAR GURU BUKAN SEMATA PENYEBAR INFORMASIINFORMASI

BERORIENTASI PADA SIFAT DAN BERORIENTASI PADA SIFAT DAN KEBUTUHAN SISWAKEBUTUHAN SISWA

GURU ADALAH FASILITATOR GURU ADALAH FASILITATOR BELAJARBELAJAR

(= PENDEKATAN BARU)(= PENDEKATAN BARU)

Page 11: Profesionalisme guru-ipa

12

BERUBAHNYA PERAN GURU DALAM MANAJEMEN BERUBAHNYA PERAN GURU DALAM MANAJEMEN PROSES BELAJAR MENGAJAR PROSES BELAJAR MENGAJAR

KURIKULUM YANG TERDESENTRALISASI KURIKULUM YANG TERDESENTRALISASI PEMANFAATAN SECARA OPTIMAL SUMBER-SUMBER PEMANFAATAN SECARA OPTIMAL SUMBER-SUMBER

BELAJAR LAIN DAN TEKNOLOGI INFORMASIBELAJAR LAIN DAN TEKNOLOGI INFORMASI USAHA PENCAPAIAN LAYANAN MUTU PENDIDIKAN USAHA PENCAPAIAN LAYANAN MUTU PENDIDIKAN

LUAR BIASA YANG OPTIMALLUAR BIASA YANG OPTIMAL PENEGAKAN PROFESIONALISME GURU PENEGAKAN PROFESIONALISME GURU PENGUASAAN KOMPETENSI TAMBAHAN ( PENDIDIKAN PENGUASAAN KOMPETENSI TAMBAHAN ( PENDIDIKAN

LAYANAN KHUSUS/PLK) BAGI GURU LAYANAN KHUSUS/PLK) BAGI GURU GURU BISA SEBAGAI PEKERJA SOSIAL MASYARAKAT GURU BISA SEBAGAI PEKERJA SOSIAL MASYARAKAT

(PSM)(PSM)

GURU HARUSLAH DAPAT MENGEMBANGKAN GURU HARUSLAH DAPAT MENGEMBANGKAN SUATU PERILAKU ADAPTIFSUATU PERILAKU ADAPTIF

Page 12: Profesionalisme guru-ipa

13

TERIMA KASIHTERIMA KASIH