REFORMASI PENDIDIKAN

Siti Fatimah A. (201341500152)

Rafika (201341500163)

Puji Utami (201341500166)

Apa itu Reformasi Pendidikan ???

Reformasi

Reformasi berarti perubahan dengan melihat keprluan masa depan,

menekankan kembali pada bentuk asal, berbuat lebih baik dengan

menghentikan penyimpangan-penyimpangan dan praktek yang salah.

Reformasi juga berarti memperbaiki, membetulkan, menyempurnakan

dengan membuat sesuatu yang salah menjadi benar.

Pendidikan

Pendidikan bisa dikatakan sebagai proses transformasi budaya, pendidikan

diartikan sebagai kegiatan pewarisan budaya dari satu generasi ke generasi

yang lain. Pendidikan sebagai proses pembentukan pribadi. Pendidikan

sebagai proses penyiapan warga Negara. Pendidikan sebagai penyiapan tenaga

kerja.

Jadi, Reformasi Pendidikan adalah....

Jadi reformasi pendidikan nasional adalah perubahan

radikal yang ada dalam suatu instansi pendidian yang

berada dalam naungan suatu negara kebangsaan.

Tujuan Reformasi Pendidikan

“pendidikan nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan

mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan

bertaqwa terhadap tuhan yang Maha Esa dn berbudi pekerti luhur, memiliki

pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang man

tap dan mandiri serta rasa tangung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.”

(UUD No. 2 Tahun 1989 pasal 4)

Tujuan Nasional Pendidikan

“pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan kemampuan dan

membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka

mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta

didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha

esa, berakhlak mulia sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga

Negara yang demokrasi serta bertanggung jawab”

(USU NO. 20 tahun 3003 BAB II pasal 3 dari UU sisdiknas hasil revisi tahun 2010)

Reformasi pendidikan pada dasarnya mempunyai

tujuan agar pendidikan dapat berjalan lebih efektif

dan efisien dalam mencapai tujuan pendidikan

nasional.

Kelebihan dan Kelemahan Reformasi Pendidikan

a) Pendidikan di Indonesia menjadi lebih maju, karena dilakukannya

upaya-upaya untuk memajukan pendidikan,

b) Menambah motivasi bagi anggota pendidikan baik dari guru atau

peserta didik.

Kelebihan Reformasi Pedidikan Nasional

Kelemahan Reformasi Pedidikan Nasional

1. Sistem pendidikan yang kaku

2. Sistem pendidikan nasiolnal tidak pernah mempertimbangkan kenyataan yang

ada di masyarakat.

3. Terbelenggunya guru dan dijadikannya guru sebagai bagian dari birokrasi.

4. Pendidikan yang da tidak berorientasi pada pembentukan kepribadian, namun

lebih pada proses pengisian otak (kognitif) pada anak didik.

5. Anak tidak pernah didik atau dibiasakan untuk kreatif dan inovatif serta

berorienatsi pada keinginan untuk tahu.

Latar BelakangReformasi Pendidikan

Pendidikan merupakan usaha yang dilakukan dengan sengaja dan sistematis untuk

mendorong, membantu serta membimbing seseorang untuk mengembankan

segala potensinya sehingga ia mencapai kualitas diri yang lebih baik. Usaha-usaha

untuk mementingkan nilai-nilai kemanusiaan dalam pendidikan telah melahirkan

kembali pendekatan pendidikan yang mementingkan pengembangan kreatifitas

dalam kepribadian anak. Inilah yang disebut gerakan humanisasi dalam proses

pendidikan yang sedang kondang dibanyak Negara, baik Negara maju maupun

Negara berkembang. Gerakan humanisasi ini meminta reformasi yang mendasar

dalam pendidikan baik dalam metodologi belajar mengajar, kepada manajemen

sampai kepada perencana pendidikan.

Reformasi Pendidikan di Indonesia

Sistem pendidikan selalu menghadapi tantangan baru seiring dengan

timbulnya kebutuhan-kebutuhan baru dan untuk menghadapinya

diperlukan pembaharuan terhadap pendidikan dengan jalan

menyempurnakan sistemnya.

1. Pembaharuan Landasan Yuridis Pembaharuan

2. Pembaharuan Kurikulum

3. Pembaharuan Pola Masa Studi

4. Pembaharuan Tenaga Pendidikan

Kondisi Reformasi Pendidikan Di Indonesia

Saat ini fokus kerja pemerintah masih bertumpu pada sector pendidikan formal. Untuk

kinerja itupun pemerintah Indonesia oleh UNDP (United Nations Development

Programs) dalam “Human Development Report 2006” untuk kualitas pembangunan

manusia diganjar peringkat 108 dari 177 negara didunia. Potret UNDP itu sebangun

dengan data BPS (Biro Pusat Statistik) tahun 2005 tentang angka penangguran

menurut pendidikan dan wilayah desa-kota: persentase pengangguran tamatan SMA

ke atas lebih besar disbanding tamatan SMP kebawah. Artinya, sistem pendidikan

nasional belum berhasil mengantarkan anak bangsa untuk survive mandiri dan

terampil berwiusaha untuk kelangsungan hidupnya sendiri. Karena itu, seluruh

komponen bangsa haurs bersatu padu dan meninkatkan komitmen untuk

merumuskan merealisasikan kebijakan peningkatan mutu pendidikan.

Kesimpulan

Berdasarkan uraian dan penjelas-an di atas maka dapat disimpulkansebagai berikut :

Reformasi pendidikan merupakan suatu keharusan walaupunkrisis moneter, ekonomi dan politik masih belum sepenuhnya dapatdiselesaikan dengan baik. Reformasi pendidikan yang diperlukanbersifat mendasar dan menyeluruh, menyangkut dimensi kultural,politik, teknis, dan kontekstual. Kemungkinan adanya resistensi yangmenghambat reformasi pendidikan, sehingga reformasi pendidikan perlumendapat dukungan dari kalangan profesional, orang tua danmasyarakat. Reformasi pendidikan berhasil jika beban administrasi(non-profesi) tenaga pendidik dikurangi dan lebih menekankan padaaspek teknis profesional.

Daftar Pustaka

http://educationoftechnology08.blogspot.com/2010/06/reformasi-

pendidikan-nasional_25.html

http://titinkita.blogspot.com/2013/04/upaya-pembaharuan-

pendidikan.html

http://deryjamaluddin.page.tl/Reformasi-Pendidikan.html

http://arya2011.blogspot.com/2011/09/reformasi-pendidikan.html