PowerPoint Presentation

MATRIKULASIKURIKULUM 2013DI SMAKementerian Pendidikan dan KebudayaanDirektorat Jenderal Pendidikan MenengahDirektorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas2014

1Latar BelakangPelaksanaan Kurikulum 2013 tahun 2013/2014 di 1.436 (1.270 sasaran dan 166 mandiri) dari 12.637 SMA yang ada.Tahun 2014/2015 seluruh SMA harus melaksanakan Kurikulum 2013 untuk Kelas X dan XI (Surat Edaran No.156928/ MPK.A/KR/2013).Peserta didik kelas XI di 11.201 SMA harus menyesuaikan capaian kompetensi.

2

Latar BelakangBeberapa perubahan KurikulumStandar Isi (KI dan KD)Standar ProsesStandar PenilaianStruktur Kurikulum (beban belajar, penjurusan-peminatan, mata pelajaran lintas minat) 3

Tujuanmemberikan pemahaman matrikulasi;memberikan gambaran penyusunan program matrikulasi; danmemberikan gambaran strategi implementasi pelaksanaan matrikulasi. 4

PengertianMatrikulasi sebagai program aanvullen (Bld) yang artinya pemenuhan kekurangan, sama artinya dengan istilah matriculation (Inggris). 5

PengertianMatrikulasi merupakan kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan awal yang diperlukan peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran pada jenjang tertentu.Matrikulasi bertujuan untuk mencapai entry level yang sama bagi seluruh peserta didik yang berisi pemantapan materi.6

PengertianDirektorat Pembinaan SMA mengartikan matrikulasi di SMA sebagai kegiatan pembelajaran untuk menyetarakan kompetensi peserta didik kelas XI yang pada waktu kelas X TP 2013/2014 belum mengikuti Kurikulum 2013 sehingga pada TP 2014/2015 dapat mengikuti program pembelajaran kelas XI sesuai Kurikulum 2013.

7Kondisi Riil di 11.201 SMAStruktur Kur, Beban Belajaran, dan SK-KD mata pelajaran sesuai Permen 22 tahun 2006Belum ada penjurusanPenilaian SPK skala 100Penjurusan disesuaikan peminatanBeberapa mata pelajaran dan/atau KD tidak dibelajarkan di kelas XPenilaian SPK skala 4Ada UTK/UMTK tingkat 5Perlu Matrikulasidan Penyesuaian LHBLCKUS/UN?Input PDSS?Kelanjutan Perguruan Tinggi8

8Peminatan Kelas XIDinyatakan naik ke kelas XI oleh satuan pendidikan.Memperhatikan minat yang ditunjukkan dengan perolehan nilai di kelas X, seperti berikut ini:peserta didik yang memiliki minat memilih kelompok MIA maka nilai mata pelajaran Matematika, Fisika, Biologi, dan Kimia =>KKM;peserta didik yang memiliki minat memilih kelompok IIS maka nilai mata pelajaran Geografi, Ekonomi, Sejarah, dan Sosiologi => KKM;peserta didik yang memiliki minat memilih kelompok IBB maka nilai mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Bahasa Inggris, dan Bahasa Asing lain (bagi SMA yang melaksanakan) => KKM;rekomendasi guru bimbingan dan konseling; dantes bakat minat oleh psikolog.

9Skema KegiatanPeserta didik Kelas XI tahun 2014/2015Waktu kelas X belum melaksanakan Kur 2013

Analisis KD-KI Mata Pelajaran

Perencanaan Program Matrikulasi

Penugasan Khusus

Uji Kompetensi

T. LULUS

LULUS

T. LULUS

Wajib Mengikuti Matrikulasi

Wajib Mengikuti Matrikulasi

Uji Kompetensi Hasil Matrikulasi

Lanjut Kelas XI Tanpa Matrikulasi

Uji Kompetensi Hasil Matrikulasi

Hasil Uji Kompetensi Didokumenkan pada Suplemen LCK Semester 3 dan 4LANGSUNG

10Pelaksanaan Matrikulasi Menganalisis jenis dan jumlah mata pelajaran yang terdapat di kelas X Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013;Menganalisis untuk membandingkan KD kelas X Kurikulum 2006 dengan Kurikulum 2013;Menentukan unsur-unsur yang terlibat dalam program matrikulasi; dan Menetapkan waktu pelaksanaan matrikulasi mata pelajaran. 11

Langkah Analisis KDMengkaji Permendikbud No 69/2013 dan Permendiknas No 22/2006 tentang KD sesuai mata pelajaran kelas X;Melakukan linierisasi kompetensi/materi pokok;Mencermati kesenjangan kompetensi kedua kurikulum;Memberi tanda kepada KD Kurikulum 2013 yang belum dipelajari atau tidak termuat dalam KD Kurikulum 2006;Manempatkan hasil analisis tersebut ke dalam sebuah format yang telah dibuat (lihat contoh);Buatlah kesimpulan atau saran atau kegiatan yang harus dilakukan sesuai dengan hasil analisis;Menentukan bahan/materi matrikulasi dan alternatif kegiatan pembelajaran. 12

Contoh Analisis KDKD (Permendiknas 22/2006)KD (Permendikbud 69/2013)KeteranganKompetensi DasarKELASKompetensi Dasar2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan XX3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurusSesuai4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan XIX3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hariMatrikulasi4.6 Mengolah dan menganalisis hasilpercobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hariXIX3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hariMatrikulasi4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat XX3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hariSesuai 4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)XXII3.2 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hariPenyesuaian Pembelajaran di Kelas XII karena sudah dibelajarakan di kelas X5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari4.2 Merencanakan dan melaksanakanpercobaan untuk menyelidiki prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC)5.3 Menggunakan alat ukur listrik13

Contoh Analisis KDKesimpulan: KD 3.6/4.6 dan 3.7/4.7 (Kur 2013) perlu dilakukan matrikulasi sedangkan KD 3.2/4.2 yang diajarkan di Kelas XII (Kur 2013) dapat dilakukan penyesuaian pembelajaranAlternatif Pembelajaran1. Pembelajaran KD 3.6/4.6 dapat dilakukan pembelajaran dengan strategi Diskoveri/inkuiri. Penilaian dilakukan melalui tes (tertulis dan praktik), penugasan, dan portfolio 2. Pembelajaran KD 3.7/4.7 dapat dilakukan pembelajaran dengan strategi diskoveri/inkuiri atau projek. Penilaian dapat dilakukan melalui tes (tertulis/praktik), penugasan, dan projek/portfolio3. Pembelajaran KD 3.2/4.2 (kelas XII) dapat dilakukan melalui projek untuk melengkapi penilaian keterampilan dengan penilaian projek.14

Contoh Analisis KD

15

Contoh Analisis KD

16

Bentuk KegiatanKEGIATAN PEMBELAJARAN YANG DIPERLUKANKARAKTERISTIK MATA PELAJARANBERDASARKAN HASIL ANALISIS KOMPETENSITATAP MUKA(Hampir) Seluruh KD Kelas XBeberapa KDKelas XTidak Ada KDKEGIATAN TERSTRUKTUR(Hampir) Seluruh KD Kelas XBeberapa KDKelas XBeberapa KDKelas XKEGIATAN MANDIRI (Hampir) Seluruh KD Kelas XBeberapa KDKelas XBeberapa KDKelas XBENTUK KEGIATAN MATRIKULASIProses Pembelajaran Utuh (menambah Jam Pelajaran*))Pembelajaran TerbatasPenugasan17

Contoh Hasil Analisis KD MapelNOMATA PELAJARANJUMLAH KD (KI-3 dan KI-4)ALTERNATIF PELAKSANAANWAKTU PEMBELAJARAN1PAI6Waktu khusus27 jp2PPKn3Waktu khusus12 jp3Bahasa Indonesia Seluruh Libur semester genap dan/atau waktu khusus4 jp X jumlah minggu/semester4Kimia6Waktu khusus atau dapat dilaksakan pada jam normal *)9 jp*) terdapat 3 KD K-13 yang sudah disampaikan pada kelas X K-0618

Waktu Pelaksanaan MatrikulasiNOMATRIKULASI MATA PELAJARANALTERNATIFKETERANGANLIBUR SEMESTER GENAPWAKTU (JAM) KHUSUS SEMESTER 1 DAN 21Seluruh KD kelas X Sesuai jumlah pertemuan X beban belajar/ mingguSetelah selesai jam pelajaran normalSekolah mengondisi-kan sesuai ketersedian waktu2Beberapa KD kelas XSesuai alokasi waktu yang diperlukanSesuai alokasi waktu yang diperlukan *)*) diharapkan setiap minggu tidak lebih dari 3 mapel3Beberapa KD kelas X (penugasan)Awal liburanSesuaikan dengan kondisi19

Hasil MatrikulasiMendeskripsikan ketercapaian KD mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilanDilaporkan dalam Suplemen LCK20

Simpulan Mekanisme KegiatanPELAKSANA KEGIATANDESKRIPSI KEGIATAN/ TAHAPAN PELAKSANAANPERSIAPANPELAKSANAANTINDAK LANJUTPEMERINTAH/ DINAS PENDIDIKANSosialisasi dan dukungan PengawasanPengawasanSATUAN PENDIDIKAN Sosialisasi Pembagian tugas kerja Penyusunan jadwal Pengkondisian kegiatan Pengaturan kegiatan Kontrol Rekapitulasi hasil kegiatan Penerbitan suplemen LCKGURU MATA PELAJARAN Telaah hasil analisis KD Pemilihan bentuk kegiatan Perencanaan penilaianPelaksanaan matrikulasiMelaporkan hasil ujian matrikulasi21

Unsur-unsur yang terlibatDinas Pendidikan Provinsi,Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota,Komite Sekolah atau Yayasan,Kepala Sekolah,Guru Bimbingan Konseling, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum,Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, danWali Kelas.22

Penilaian BENTUK PELAKSANAANBENTUK KEGIATANKEGIATAN MATRIKULASIProses Pembelajaran Utuh (menambah Jam Pelajaran*))Pembelajaran TerbatasPenugasanPELAKSANAANliburan semester 2 dan/atau semester 1 dan 2 kelas XI liburan semester 2 dan/atauawal semester 1 kelas XI liburan semester 2/ sesuaikan dengan kondisiPENILAIANsemua aspek yang dinilai disesuaikan dengan penilaian pada Kurikulum 2013 secara utuh

hasil tes, portofolio, dan penilaian antartemanhasil tes, penugasan, proyek, portofolio, dan antarteman

23

Contoh LCKMatrikulasi

Catatan: *)sesuai KKM TP. 2013/2014

24KesimpulanSekolah wajib melaksanakan program matrikulasi;Tugas guru pelaksana kegiatan diperkuat dengan surat tugas kepala sekolah dan didukung Pemerintah/Dinas Pendidikan;Laporan hasil matrikulasi ditindaklanjuti pada suplemen LCK;Pelaksanan program matrikulasi di sekolah perlu didukung, difasilitasi, dan dikontrol.25

Terima kasih ...Semoga bermanfaat ...26