Prediksi Un 2011 Daroja
112
prediksi UN 2011 ANALISIS SKL UNTUK PREDIKSI UN 2011 KHRISTIYONO [email protected] SMA Pangudi Luhur Jakarta
-
Upload
daroja0710 -
Category
Documents
-
view
480 -
download
0
description
biologi
Transcript of Prediksi Un 2011 Daroja
prediksi UN 2011
ANALISIS SKLUNTUK
PREDIKSI UN 2011
OLEHIGN. KHRISTIYONO PS, S.Pd., M.M.
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011 SKL 1: Menjelaskan konsep-konsep keanekaragaman hayati, prinsip-prinsip klasifikasi, dan peranan serta manfaat sumber daya alam bagi kehidupan.Indikator : mendeskripsikan jenis-jenis keanekaragaman Hayati (tingkat gen, sel, jenis dan ekosistem)1 Dengan disajikan berbagai kelompok organisme siswa mampu menentukan kelompok yang
menunjukkan keanekaragaman pada tingkat jenis
Perhatikan beberapa contoh keanekaragaman pada berbagai pedagang berikut ini1) Berbagai macam pohon mawar 2) Berbagai macam ikan hias3) Berbagai macam pisang 4) Berbagai macam burung
Keanekaragaman barang dagangan yang menunjukkan keanekaragaman tingkat jenis / spesies ditunjukkan oleh ....
A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 2 dan 4E. 3 dan 4
Dengan disajikan beberapa contoh organisme siswa mampu menentukan organisme –organisme yang menunjukkan keanekaragaman pada tingkat gen
Perhatikan beberapa kelompok organisme berikut ini1) Ikan lele, ikan mujair, ikan patin2) Kacang kedelai, kacang tanah, kacang hijau3) Padi cisandane, padi C4, padi IR 54) Pisang ambon, pisang raja, pisang kepok
Kelompok organisme yang menunjukkan adanya keanekaragamn tingkat gen adalah ...A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 2 dan 4E. 3 dan 4
Dengan disajikan beberapa contoh organisme siswa mampu menyimpulkan tingkat keanekaragamannya
Di pasar sering dijumpai adanya jeruk keprok (Citrus nobilis) dan jeruk bali (citrus maxima). Tingkat keanekaragam yang ditunjukkan oleh kedua jenis jeruk tersebut adalah ....
A. varietasB. Gen
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011 SKL 1: Menjelaskan konsep-konsep keanekaragaman hayati, prinsip-prinsip klasifikasi, dan peranan serta manfaat sumber daya alam bagi kehidupan.Indikator : mendeskripsikan peranan sumber daya alam hayati (hewan dan tumbuhan) bagi kehidupanKonsep Esensial:Peran sumber daya alam hayati:
Sumber pangan, sandang, papan, budaya Lingkungan (terumbu karang, hutan bakau)
2 Dengan di berikan contoh beberapa organisme, siswa mampu menentukan peran organisme-organisme tersebut bagi manusia
Indonesia kaya berbagai jenis tanaman anggrek. Berbagai jenis anggrek dimanfaatkan manusia sebagai ….
A. Bahan makanan sumber karbohidratB. Bahan makanan sumber proteinC. Bahan pembuat jamuD. Tanaman hiasE. Tanaman penghijauan
Dengan diberikan contoh beberapa organisme , siswa mampu menentukan organisme dengan peran/manfaat dalam ekosistem
Keanekaragaman hayati Indonesia tidak hanya di wilayah darat, tetapi juga di perairan/ laut. Terumbu karang Indonesia selain menyimpan keindahan dan berpotensi sebagai tujuan wisata tetapi juga sangat berperan bagi ekosistem laut. Pernyataan berikut ini yang bukan peranan terumbu karang bagi ekosistem laut adalah ....
A. tempat hidup berbagai jenis ikanB. tempat hidup algaeC. kaya ikan hias, penghasil oksigenD. sumber makanan bagi ikanE. tempat menyimpan telur bagi jenis ikan tertentu
Dengan diberikan contoh suatu ekosistem, siswa dapat menjelaskan fungsi salah satu organisme didalamnya
Pengrusakan hutan di Kalimantan mendapat perhatian yang besar penduduk dunia karena dapat mengancam kehidupan di bumi ini. Hutan di Kalimantan merupakan salah satu paru-paru dunia yang
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
masih tersisa. Fungsi paru-paru dunia hutan dikarenakan kemampuan tumbuhan untuk ....
A. Menggunakan oksigen untuk menghasilkan bahan makanan pada proses respirasiB. Menyerap oksigen dari udara untuk membentuk uap air pada proses transpirasiC. Menyerap Karbondioksida untuk membentuk uap air pada proses evaporasiD. Menyerap karbondiokasida untuk membentuk oksigen pada proses fotosintesisE. Menyerap uap air untuk membentuk bahan makanan pada proses asimilasi
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011 SKL 1: Menjelaskan konsep-konsep keanekaragaman hayati, prinsip-prinsip klasifikasi, dan peranan serta manfaat sumber daya alam bagi kehidupan.Indikator : Mendiskripsikan klasifikasi organisme makhluk hidupKonsep Esensial Tata nama binomial Proses klasifikasi (tujuan, dasar, kunci identifikasi) Produk klasifikasi3 Siswa mampu mendeskripsikan tujuan kegiatan klasifikasi
Kegiatan klasifikasi sering dilakukan manusia dalam kehidupan sehari-hari . Tujuan umum klasifikasi adalah ….
A. Menyederhanakan objek yang beranekaragam B. Membuat kelompok-kelompok C. Menyatukan beberapa objek untuk disimpanD. Membantu untuk pemberian namaE. Menyusun objek secara bertingkat
Dengan diberikan contoh nama ilmiah beberapa organisme siswa mampu menginterpretasikan nama ilmiah tersebut (P11-2)
Perhatikan nama ilmiah 2 jenis malhkuk hidup berikut : Felis domestica dan Curcuma domestica. Kedua merupakan organisme …
A. Satu spesies berbeda genusB. Satu genus berbeda spesiesC. Satu famili berbeda genusD. Satu famili berbeda kelasE. Berbeda spesies dan berbeda genus
Siawa membandingkan kelas tertentu dalam phylum arthropoda
Belalang dan laba-laba merupakan contoh hewan dari phyllum Arthropoda tetapi keduanya dimasukkan ke dalam kelas yang berbeda. Belalang merupakan anggota kelas Insekta sedangkan laba-laba anggota kelas Arachnida. Persamaan dan perbedaan belalang dan laba-laba dalam tabel berikut ini yang benar adalah ....
Persamaan PerbedaanA Kaki berbuku-buku Belalang berkaki 6, laba-laba berkaki 8B Tubuh dibedakan kepala-dada dan
perutBelalang mempunyai kaki di kepala-dada, laba-laba mempunyai kaki di bagian perut
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
C Tubuh simetris bilateral Belalang tidak mempunyai rongga tubuh (aselomata), laba-laba mempunyai rongga tubuh (selomata)
D Mempunyai endoskeleton yang terbuat dari zat kitin
Belalang tidak mempunyai eksoskeleton, laba –laba mempunyai eksoskeleton
E Respirasi dengan sistem trakhea Belalang mempunyai sistem peredaran darah terbuka, laba-laba sistem peredaran darah tertutup
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL 2: Menjelaskan ciri-ciri Virus, kingdom Protista, Monera dan Fungi serta peranannya bagi kehidupan.Indikator: mengidentifikasi virus dan protistaKonsep EsensialVirus Ciri-ciri Siklus lisogenik dan litikProtista Menyerupai hewan/protozoa: (Ciri, Klasifikasi, Reproduksi) Menyerupai tumbuhan (ciri, klasifikasi) Menyerupai jamur
4 Menggunakan gambar, siswa mampu membedakan kelompok protozoa (Rhizopoda, Flagellata, Ciliata, Sporozoa) berdasarkan ciri-ciri spesifiknya. (P11-1),(P44-1)
Perhatikan gambar beberapa protista yang menyerupai hewan berikut ini
1 2 3 4 5
Berdasarkan alat gerak yang dimilikinya kelompok Rhizopoda ditunjukkan oleh organisme yang bernomor ...
A. 1 dan 3B. 1 dan 5C. 2 dan 3
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
D. 2 dan 4E. 3 dan 5
Dengan diberikan gambar struktur tubuh virus siswa dapat mneyebutkan fungsi bagian yang ditunjuk
Penyakit SARS (flu burung) yang menyerang manusia dikawatirkan dapat mengakibatkan pendemi apabila terjadi mutasi pada virus tersebut sehingga dapat menular dari manusia ke manusia. Bagian virus yang dapat mengalami mutasi pada gambar virus berikut ini adalah ...
A. 1B. 2C. 3D. 4E. 5
Mampu membedakan organisme kelompok Algae (Chlorophyta, Chysophyta, Phaeophyta, Rhodophyta) berdasarkan ciri-ciri yang diberikan
Perhatikan gambar salah satu contoh protista berikut ini
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Protista tersebut dianggap sebagai protista yang menyerupai tumbuhan walaupun mempunyai alat gerak berupa flagel. Ciri tumbuhan yang dimilki protista tersebut adalah ....
A. Mempunyai kloroplasB. Mempunyai dinding selC. Mempunyai vakuolaD. Bersifat heterotrofE. Tidak mampu bergerak aktif
SKL 2: Menjelaskan ciri-ciri Virus, kingdom Protista, Monera dan Fungi serta peranannya bagi kehidupan.Indikator: mendeskripsikan peran monera dan fungi bagi kehidupanKonsep EsensialMonera/Prokariota Ciri-ciri (prokariotik, koloni, cara hidup) Peranan (menguntungkan dan merugikan)Fungi Ciri-ciri Klasifikasi (spora seksual) Peranan (menguntungkan)5 Dengan diberikan contoh beberapa organsime bakteri dan jamur siswa mampu menentukan
hubungan spesies bakteri dan peranannya bakteri bagi kehidupan
Perhatikan tabel bakteri dan peranannya berikut iniNo Nama Bakteri Peranan
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
1 Rhizobium leguminosarum Pengikat nitrogen2 Acetobacter xylinum Pembuatan nata de coco3 Streptococcus pneumonia Pembuatan antibiotik4 Pseudomonas denitrificans Mengubah nitat menjadi nitrit5 Lactobacillus bulgaricus Pembuatan keju6 Metanobacterium Penghasil biogas
Hubungan antara jenis bakteri dan peranannya yang benar ditunjukkan oleh ..A. 1 , 2 dan 4B. 1, 2 dan 6C. 2, 3 dan 5D. 2, 4 dan 6E. 3, 4 dan 5
Dengan diberikan contoh beberapa spesies bakteri siswa mampu menentukan hubungan antara jenis bakteri dan penyakit yang ditimbulkan
Seseorang mengalami batuk selama lebih dari 1 bulan tidak pernah sembuh, terasa nyeri di dada dan pada saat mengeluarkan dahak nampak ada darah. Berdasarkan gejala tersebut kemungkinan besar orang tersebut mengalami infeksi bakteri ....
A. Streptococcus pneumaoniaB. Mycobacterium tuberculosisC. Salmonella tiphyD. Clostridium tetaniE. Nisseria meningitidis
Dengan diberikan contoh spesies jamur /gambar jamur siswa mampu menentukan jenis jamur yang menguntungkan.
Perhatikan contoh beberapa jamur berikut ini1) Puccinia graminis2) Auricularia polytricha3) Penicillium notatum4) Volvarilla volvaceae5) Rhizopus stolonifer
Jenis jamur yang memiliki nilai ekonomi karena dapat digunakan sebagai bahan makanan
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
adalah ....A. 1 dan 2B. 1 dan 5C. 2 dan 3D. 2 dan 4E. 3 dan 5
SMA Pangudi Luhur Jakarta
Spora
1
........
sperma
Zigot
Sporangium
spora
2
3
prediksi UN 2011
SKL 3: Menjelaskan ciri-ciri Plantae dan Animalia serta peranannya bagi kehidupan.Indikator: mengidentifikasi daur hidup tumbuhan lumut dan pakuKonsep EsensialPlantae :Siklus Hidup Bryophyta dan Pteridophyta 6 Dengan Menggunakan gambar, siswa mampu mengidentifiksi pada tahap tertentu
metagenesis tumbuhan lumut
Perhatikan skema siklus hidup yang menggambarkan metagenesis pada tumbuhan paku berikut ini:
Bagian yang ditunjuk oleh oleh nomor 1,2 dan 3 berturut-turut adalah …A. protonema, arkhegonium dan tumbuhan lumutB. prothalus, arkhegonium dan protonemaC. Tumbuhan lumut, ovum dan protonemaD. Tumbuhan lumut, Arkhegonium dan sporogoniumE. Tumbuhan lumut, antheridium, protonema
Menggunakan gambar ,siswa mampu mengidentifiasi tahap tertentu metagenesis tumbuhan paku (p11-4)= (P44-7)
Perhatikan skema siklus perkembangan tumbuhan paku berikut ini
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Penjelasan yang benar berkaitan dengan bagian X dan Y pada tabel berikut ini yang benar adalah...
X YFase Sifat Fase Sifat
A sporofit diploid gametofit haploidB sporofit haploid gametofit diploidC gametofit haploid sporofit diploidD gametofit haploid sporofit haploidE gametofit diploid sporofit haploid
Menggunakan gamba siklus hidupnya ,siswa mampu menjelas siswa mampu membedakan tahap tertentu dalam siklus hidup tumbuhan lumut dan paku.
Perhatikan struktur tumbuhan lumut berikut ini
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Pada metagenesis tumbuhan paku gambar tersebut merupakan ....A. prothallus penghasil gametB. prothallus penghasil sporaC. tumbuhan paku penghasil gametD. tumbuhan paku penghasil sporaE. tumbuhan paku penghasil gamet dan spora
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL 3: Menjelaskan ciri-ciri Plantae dan Animalia serta peranannya bagi kehidupanIndikator: mendeskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan berbiji Konsep EsensialPlantae :Tumbuhan dapat bererproduksi secara
Aseksual (alami dan buatan) Seksual (gymnospermae, angiospermae yang meliputi monocotil dan dikotil, haploid dan diploid)
7 Dengan diberikan gambar siswa dapat menentukan cara reproduksi aseksual yang terjadi pada proses perbanyakan tanaman.
Perhatikan gambar reproduksi aseksual tumbuhan berikut ini !
A Proses reproduksi vegetatif yang dilakukan tanaman tersebut dinamakan ….
A. Akar tinggalB. RhizomaC. StolonD. Umbi akarE. Stek akar
Menggunakan gambar, siswa mampu menjelaskan proses fertilisasi pada tumbuhan dicotyle
Perhatikan gambar organ reproduksi dan proses fertilisasi pada tumbuhan berbiji berikut ini
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Peleburan inti yang akan menghasilkan cadangan makanan bagi embrio terjadi antara bagian ….A. 1 dan 3B. 2 dan 5C. 3 dan 6D. 4 dan 6E. 5 dan 7
Menggunakan gambar, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri pada tahap tertentu metagenesis tumbuhan Gymnospermae
Perhatikan gambar berikut ini tumbuhan gymnospermae berikut ini
Dalam siklus hidup tumbuhan ini fase sporofit ditunjukkan oleh bagian ....A. X
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL 3: Menjelaskan ciri-ciri Plantae dan Animalia serta peranannya bagi kehidupan.Indikator: mendeskripsikan daur hidup invertebrataKonsep EsensialDaur hidup hewan Avertebrata Colenterata (obelia dan aurelia) Plathelminthes (Fasciola hepatica,Taenia solium dan Taenia saginata) Nemathelminthes (Ancelostoma duodenale, Ascaris lumbricoides, Oxyuris vermicularis, Wuchereria bancrofti) insekta
8 Dengan diberikan salah siklus hidup cacing hati siswa mampu mendeskripsikan tahap tertentu dalam daur hidup tersebut
Perhatikan gambar siklus hidup cacing hati berikut ini
Fase serkaria dan redia ditujukkan oleh nomor …. A. 1 dan 3B. 2 dan 4
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
C. 3 dan 5D. 4 dan 3E. 5 dan 4
Dengan diberikan gambar Mampu mendeskripsikan daur hidup Obelia/aurelia pada tahap tertentu (p11-6)=(P44-6)
Perhatikan gambar skema siklus hidup Obelia berikut ini
Kemampuan bereproduksi secara aseksual dan seksual secara berurutan ditunjukkan oleh bagian nomor ....a. 1 dan 3b. 1 dan 4c. 2 dan 3d. 2 dan 5e. 3 dan 4
Dengan diberikan gambar siswa mampu mendeskripsikan daur hidup Cacing (platelminthes, nemathelminthes ) pada tahap tertentu
Salah satu cacing pipih (Plathelminthes) yang parasit pada manusia adalah cacing pita (Taenia saginata dan Taenia solium). Dengan memperhatikan siklus hidupnya , cara paling efektif untuk menghindari infeksi cacing tersebut adalah....
A. Selalu memakai alas kaki kalau masuk ke WCB. Mencuci tangan sebelum makanC. Tidak menggaruk anus yang gatalD. Menghindari gigitan nyamukE. Memasak dengan matang daging yang dimakan
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL 3: Menjelaskan ciri-ciri Plantae dan Animalia serta peranannya bagi kehidupan.Indikator : mengidentifikasi ciri-ciri hewan vertebrataKonsep Esensial: Perbandingan ciri-ciri klas vertebrata
Condrichtyes Ostheicthyes Amphibia Reptilia Aves mamalia
9 Dengan diberikan beberapa contoh vertebrata siswa mampu menentukan persamaan ciri-ciri yang dimiliki (P11-7) (P44-4)
Seorang siswa mengamati ciri-ciri hewan hewan katak, kadal dan kucing. Persamaan ciri yang akan dijumpai dari ketiga hewan tersebut sehingga dimasukkan pada tingkat takson yang sama adalah ….
A. Suhu tubuh dipengaruhi suhu lingkungan (poikiloterm)B. Mempunyai tulang belakangC. Jantung mempunyai 4 ruangD. Memiliki peredaran darah tertutupE. Bernafas dengan paru-paru
Dengan diberikan 2 contoh hewan vertebrata siswa mampu membandingkan perbedaan keduannya
Perhatikan gambar 2 contoh hewan vertebrata berikut ini
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
A BPerbedaan ciri kedua hewan pada tabel berikut ini yang benar adalah .....
Hewan A Hewan BA Memiliki 3 ruang jantung Memiliki 4 ruang jantungB Bersifat poikiloterm Bersifat homeotermC Peredaran darah terbuka Peredaran darah tertutupD ovivar ovovivivar
E Bernafas dengan paru-paru Bernafas dengan gelembung udaraDengan diberikan beberapa ciri-ciri hewan vertebrata siswa mampu mengindentifikasi ciri-ciri hewan pada kelas tertentu.
Seorang peneliti menemukan sejenis hewan vertebrata dengan ciri-ciri sebagai berikut: Berdarah panas (homoioterm) Fertilisasi internal dan bersifat ovivar kulit berbulu, kecuali pada kaki dan jari-jarinya Jantung terdiri dari 2 atrium dan 2 ventrikel.
Berdasarkan ciri-ciri tersebut, hewan ini dikelompokkan ke dalam kelas ….A. AmphibiaB. AvesC. ReptiliaD. OsteichtyesE. mamalia
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL 4: Menjelaskan hubungan antara komponen ekosistem, aliran energi dan daur biogeokimia serta mengkaitkannya dengan keseimbangan lingkungan dan pelestariannyaIndikator: mendeskripsikan komponen ekosistem dan perannya bagi kehidupan disekitarnyaKonsep EsensialEkosistem
Peran komponen biotik ekosistem Rantai dan jaring makanan Taraf trofi (produsen –pengurai)
Peran komponen abiotik ekosistem10 Dengan diberikan kasus siswa dapat mengidentifikasi organisme yang termasuk
dekomposer
Komponen biotik dalam ekosistem yang akan mengembalikan zat organik dari zat anorganik sehingga akan meningktakan kembali kesuburan tanah adalah ....
A. cacing tanah dan jamurB. kelabang dan bakteriC. lumut kerak dan jamurD. bakteri dan jamurE. lumut dan bakteri
Dengan diberikan kasus siswa dapat mengidentifikasi peran tumbuhan (produsen ) dalam ekosistem
Dalam suatu ekosistem hutan terdapat rantai makanan sebagai berikut:Rumput → kijang → harimau → pengurai
Jika padang rumput dibakar dan disana didirikan bangunan, dampak yang akan terjadi adalah ...A. populasi kijang akan stabil dan tidak akan ada kematianB. menurunnya populasi kijang dan harimauC. meningkatnya populasi kijang dan penguraiD. meningkatnya populasi harimau karena tidak ada sainganE. populasi harimau tidak terpengaruh karena bukan herbivora
Dengan diberikan gambar sebuah rantai/jaring-jaringan makanan siswa dapat mengidentifikasi taraf trofinya (P11-8)= (P44-9)
Perhatikan rantai makanan yang terdapat dalam suatu ekosistem kolam ikan berikut ini
SMA Pangudi Luhur Jakarta
Hydrillasiput
prediksi UN 2011
Berdasarkan rantai makanan tersebut tingkat trofik yang tidak ada dalam ekosistem tersebut adalah ....
A. ProdusenB. Konsumen tingkat IC. Konsumen tingkat IID. DekomposerE. Komponen abiotik
SMA Pangudi Luhur Jakarta
Ikan mas
prediksi UN 2011 SKL: Menjelaskan hubungan antara komponen ekosistem, aliran energi dan daur biogeokimia serta mengkaitkannya dengan keseimbangan lingkungan dan pelestariannyaIndikator: Mendeskripsikan proses yang terjadi pada daur biogeokimiaKonsep Esensial:Daur biogeokimia meliputi
daur Nitrogen, daur Karbon, daur sulfur, daur phosphor
11 Mampu menginterpretasikan daur biogeokimia C/O2 berdasarkan gambar yang diberikan
Perhatikan daur karbon berikut ini
Bagian X akan berkurang keberadaannya di alam melalui proses….a. Fotosintesisb. Kemosintesisc. Respirasi aerobd. Respirasi anaerobe. Pembusukan
Dengan diberikan kasus siswa mampu menginterpretasikan daur biogeokimia N
Jumlah unsur nitrogen di alam sangat melimpah karena kira-kira 70 % komposisi udara terdiri dari gas nitrogen (N2). Hubungan faktor biotik dan unsur nitrogen dalam daur biogeokimia yang berlangsung dalam ekosistem adalah sebagai berikut:
A. Seluruh tingkat trofik dapat memanfaatkan langsung nitrogen dari udara
SMA Pangudi Luhur Jakarta
X
prediksi UN 2011
B. Hanya produsen yang dapat memanfaatkan secara langsung nitrogen di udara
C. Pada saat bernafas disamping menyerap oksigen sekaligus juga menyerap nitrogen
D. Kelimpahan nitrogen tidak mempengaruhi organisme karena organisme tidak membutuhkan nitrogen
E. Sebagian besar organisme tidak dapat secara langsung memanfaatkan nitrogen bebas di udara
Mampu menginterpretasikan daur biogeokimia Phospor/sulfur berdasarkan gambar yang diberikan
Perhatikan Daur Posfat berikut ini!
Hujan
Pelapukan batuan
Karena cuaca
tumbuhan
Hewan Posfat Posfat
dalam tanah di lautan
biota
Dekomposer detritus
sedimentasi
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Dari skema tersebut dapat disimpulkan bahwa daur fosfat di ekosistem berlangsung tidak sempurna karena….
A. Tidak melibatkan matahariB. Beredar melalui rantai makananC. Berasal dari batuan akhirnya tertumpuk di lautanD. Hanya melibatkan proses kimia tanpa melibatkan proses biologiE. Hanya tumbuhan yang dapat memanfaatkan secara langsung
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL: Menjelaskan hubungan antara komponen ekosistem, aliran energi dan daur biogeokimia serta mengkaitkannya dengan keseimbangan lingkungan dan pelestariannyaIndikator : mendeskripsikan konsep keseimbangan lingkungan dan pelestariannyaKonsep Esensial:
Keseimbangan lingkungan (daya dukung dan daya lenting) Gangguan keseimbangan lingkungan Pencemaran (CO2, NOx, SO2, CFC, Eutrofikasi)
12 Mampu mendeskripsikan penyebab pada kasus pencemaran yang terjadi pada suatu wilayah dengan diberikan akibatnya/dampaknya (P44-8)
Di beberapa wilayah perkotaan air tanahnya berubah menjadi asin sehingga tidak dapat dikonsumsi lagi. Untuk mencegah meluasnya gejala tersebut upaya yang dapat dilakukan adalah ....
A. Pembuangan limbah oleh industri harus diolah terlebih dahulu B. Pengambilan air tanah dibatasiC. Melarang pembuatan garam di kawasan pemukimanD. Membangun tanggul untuk mencegah air laut masuk daratan pada saat
pasangE. melestarikan hutan magrove
Dengan diberikan kasus pencemaran siswa dapat menyimpulkan penyebabnya
Kawasan perkotaan dengan aktifitas penduduknya yang tinggi menuntut penggunaan kendaraan bermotor yang tinggi pula. Pembakaran bahan bakar pada mesin dapat mengakibatkan pencemaran yang mengganggu penduduk wilayah tersebut karena dapat mengakibatkan hujan asam. Sisa pembakaran tersebut adalah ...
A. CO2
B. COC. SO3
D. H2
E. N2
Dengan diberikan satu kasus kegiatan manusia siswa dapat menyimpulkan dampaknya bagi keseimbangan lingkungan
Untuk meningkatkan hasil pertanian salah satu langkahnya adalah pembasmian hama dengan menggunakan DDT. Akibat penggunaan DDT bagi keseimbangan ekosistem adalah ...
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
A. Terjadi penumpukan di lingkungan karena DDT tidak cepat terurai kembali
B. Matinya organisme lain yang tidak bersifat hama C. Apabila dosisnya tidak tepat DDT juga akan meracuni tanaman pertanianD. Mengakibatkan mutasi sehingga dapat menghasilkan keturuan yang
cacatE. Mengakibatkan resistensi sehingga semakin lama dibutuhkan dosis yang
semain tinggi
SKL 5: Menjelaskan struktur dan fungsi sel serta mengkaitkannya dengan struktur jaringan dan fungsi pada sistem organ tumbuhan, hewan, dan manusia. Indikator : mengidentifikasi organel sel tumbuhan/hewan beserta fungsinyaKonsep Esensial: sel hewan dan tumbuhan Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan Organel sel dan fungsinya13 Mampu menjelaskan proses/ fungsi organel sel berdasarkan ciri-ciri yang disajikan (P11-10)
Perhatikan cirri-ciri organel berikut ini: berupa saluran halus yang saling berhubungan dalam sitoplasma, ada yang ditempeli ribosom dan ada yang tidak ditempeli ribosom. Berdasarkan ciri tersebut nama organel yang dimaksud adalah ..
A. Retikulum endoplasmaB. Badan golgiC. NukleusD. MitokondriaE. lisosom
Mampu membandingkan sel tumbuhan dan hewan berdasarkan gambar atau ciri-cirinya (P44-13)
Seorang siswa mengamati sel epitel yang diambil dari lapisan pipi bagian dalam dengan menggunakan mikroskop cahaya. Bagian yang tidak mungkin teramati adalah …
A. SitoplasmaB. Inti sel (nukleus)C. Anak inti (nukleolus)D. Dinding selE. Membran sel
Mampu menjelaskan proses/ fungsi organel sel berdasarkan gambar yang disajikan
Perhatikan gambar sel berikut ini
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Organel yang berfungsi untuk menghasilkan ATP ditunjukkan oleh organel yang bernomor ...A. 1B. 2C. 3D. 4E. 5
SMA Pangudi Luhur Jakarta
5
4
3
2
prediksi UN 2011 SKL 5: Menjelaskan struktur dan fungsi sel serta mengkaitkannya dengan struktur jaringan dan fungsi pada sistem organ tumbuhan, hewan, dan manusia. Indikator : Mendeskripsikan struktur sel dan proses yang terjadi pada sel tersebutKonsep Esensial:
Membran sel : Struktur membran sel dan fungsinya (Transpor melalui membran) Sintesis dan transpor protein : RE-Ribososom-Golgi-vesikel
14 Dengan diberikan gambar membran sel siswa mampu mengidentifikasi fungsi/bagian yang ditunjukPerhatikan gambar membran sel berikut ini
Bagian yang ditunjuk x, y, z adalah …A. lipida, glokolipida, proteinB. protein, glikolipida, lipidaC. glikolipida, protein, lipidaD. glikoperotein, lipida, proteinE. glikoprotein, protein, lipida
Dengan diberikan gambar model sel siswa dapat menjelaskan proses osmosisyang terjadi
Perhatikan gambar perubahan yang terjadi pada sel berikut ini
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Penjelasan yang berkaitan dengan kejadian tersebut adalah peristiwa ...A. osmosis, sel tumbuhan berada pada lingkungan hipertonisB. osmosis, sel tumbuhan berada pada lingkungan hipotonisC. osmosis, sel hewan berada pada lingkungan hipotonisD. Difusi, sel tumbuhan berada pada lingkungan hipertonisE. Difusi, sel hewan berada pada lingkungan hipotonis
Dengan diberikan kasus siswa mampu menjelaskan proses osmosis
Sepotong kentang yang sudah dikupas kulitnya mempunyai beratnya 40 gram. Setelah direndam dalam larutan selama sehari semalam ternyata berat kentang menjadi 44 gram. Larutan yang digunakan untuk merendam potongan kentang yang sesuai adalah .... A. AkuadesB. Garam 10 %C. Garam 20 %D. Gula 10 %E. Gula 20 %
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL 5: Menjelaskan struktur dan fungsi sel serta mengkaitkannya dengan struktur jaringan dan fungsi pada sistem organ tumbuhan, hewan, dan manusia.
Indikator : mengidentifikasi organ pada tumbuhan beserta fungsinyaKonsep Esensial: Organ tumbuhan
Akar Batang Daun
15 Mampu menunjukkan hubungan struktur dan fungsi pada organ (daun) berdasarkan gambar/pernyataan yang disajikan (P11-12)
Perhatikan gambar struktur potongan melintang daun berikut ini
Proses pengangkutan zat pada daun dilakukan oleh bagian yang ditunjuk oleh nomor ...
A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 4D. 3 dan 5E. 4 dan 5
Mampu menunjukkan hubungan struktur dan fungsi pada organ batang berdasarkan gambar/pernyataan yang disajikan
Perhatikan gambar struktur potongan melintang melintang batang monokotil pada bagian berkas pengangkut berikut ini
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Untuk mengangkut air/mineral dari tanah dan hasil fotosintesis secara berurutan digunakan struktur yang ditunjukkan oleh nomor ...
A. 1 dan 3B. 1 dan 5C. 2 dan 3D. 3 dan 2E. 4 dan 2
Mampu menunjukkan hubungan struktur dan fungsi pada organ akar berdasarkan gambar/pernyataan yang disajikan
Perhatikan gambar penampang melintang organ tumbuhan berikut ini
Pernyataan yang benar berkaitan dengan bagian yang ditunjuk oleh X adalah ....A. Xilem berfungsi untuk mengangkut air dan mineral dari tanah
SMA Pangudi Luhur Jakarta
5
4
3
2
1
prediksi UN 2011
B. Xilem berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daunC. Floem berfungsi mengangkut air dan mineral dari tanahD. Floem berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daunE. Kambium gabus berfungsi untuk pertumbuhan sekunder
Indikator: mendeskripsikan sistem gerak otot dan tulang pada manusiaKonsep Esensial: Sistem Gerak Hubungan antar tulang (artikulasi): sinartrosis dan diartrosis jenis-jenis sendi dan gerak yang dapat dilakukan Mekanisme gerak otot bisep dan trisep otot antagonis (flexor ,ekstensor dll) dalam gambar16 Mampu menjelaskan mekanisme kerja /gerak otot pada gerakan tertentu(fleksi ekstensi)
yang dilakukan manusia
Perhatikan gambar persendian berikut ini
Gerakan yang mungkin dilakukan pada persendian tersebut adalahA. Lengan berputarB. Lengan menekukC. Kepala berputarD. Tangan menelungkupE. Kepala mengangguk
Dengan diberikan kasus siswa dapat menyimpulkan nama gerakan yang dilakukan
Manusia memmpunyai beberapa pasang gerakan yang berlawanan (antagonis). Pada saat seseorang mengunyah makanan dengan mulutnya melakukan pasangan gerakan antagonis
a. Fleksi–ekstensi
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
b. Adduksi-abduksic. Elevasi-depresid. Supinasi-pronasie. Inversi-eversi
Mampu menentukan jenis persendian yang terlibat dalam gerakan tertentu pada manusia /berdasarkan gambar yang diberikan (p11-14), (P44-18)
Perhatikan gambar rangka manusia dan persendiannya berikut ini
Persendian yang memungkinkan terjadinya pasangan gerakan fleksi-ekstensi dan adduksi-abduksi secara urut ditunjukkan oleh persendian ...
A. 1 dan 3B. 1 dan 4C. 2 dan 1D. 2 dan 5E. 4 dan 3
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011 SKL 6: Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada organisme hewan dan manusia serta kelainan/penyakit yang mungkin terjadi.Indikator: mendeskripsikan sistem peredaran darah manusia serta gangguannyaKonsep Esensial: Sistem Peredaran darah Struktur jantung komponen darah: pembekuan darah Pembuluh darah vena, arteri dan kapiler Sistem peredaran darah ganda Kelainan/penyakit pada pembuluh darah manusia17 Mampu mengidentifikasi kelainan atau penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran
darah
Bagi orang dewasa ada anjuran untuk mengurangi mengkonsumsi lemak. Pengurangan konsumsi lemak dapat mengurangi resiko terserang ....
A. AnemiaB. HemofiliaC. LeukemiaD. ArteriosklerosisE. varises
Mampu mendeskripsikan proses/fungsi organ pada sistem transportasi manusia berdasarkan bagan/gambar kasus yang tersedia (P11-15, (P44-19))
Perhatikan gambar jantung berikut ini
Bagian jantung yang berfungsi menampung darah yang sudah beredar ke seluruh tubuh adalah ...
A. 1B. 2C. 3D. 4
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
E. 5Dmanusiaengan diberikan gambar skema sistem peredaran darah manusia siswa mampu mengidentifikasi proses peredaran darah
Perhatikan diagram sistem peredaran darah pada manusia berikut!
Bagan yang dilalui oleh darah pada sistem peredaran darah besar adalah ....A. D - 3 - A - 4 – DB. B - 4 - A - 3 – DC. C - 2 - B - 4 – AD. B - 1 - C - 2 – DE. B - 2 - C - 1 - 3
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011 SKL 6: Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada organisme hewan dan manusia serta kelainan/penyakit yang mungkin terjadi.Indikator: mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia serta gangguannyaKonsep Esensial: Sistem pencernaan Organ-organ pada saluran pencernaan makanan Kelenjar pada sistem pencernaan makanan, enzim yang dihasilkan dan fungsinya Proses pencernaan makanan Gangguan yang terjadi pada sistem pencernaan manusia18 Mampu menentukan hubungan organ dan fungsinya sistem pencernaan manusia berdasarkan gambar
atau pernyataan yang disajikan (P11-16)
Perhatikan gambar beberapa kelenjar pencernaan berikut ini
Enzim pencernaan yang dihasilkan oleh organ yang ditunjuk oleh X adalah ....A. Lipase, renin, amilaseB. Lipase, tripsin, amilaseC. Pepsin, renin, amilaseD. Pepsin, tripsin, laktaseE. Amilase, sukrase, laktase
Mampu menjelaskan proses pencernaan bahan makanan pada organ pencernaan makanan manusia
Pada sistem pencernaan manusia terjadi proses pencernaan bahan makanan yang mengandung Karbohidrat, lemak dan protein. Hubungan antara organ, enzim, zat makanan dan hasil pencernaan yang terdapat dalam tabel berikut ini yang benar adalah ....
Organ Enzim yang dihasilkan
Substart Hasil
A Mulut lipase lemak Asam lemakB Lambung Pepsin lemak Asam lemak
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
C Pankreas Tripsin protein Asam aminoD Hati lipase Asam lemak gliserolE Usus halus laktase amilum glukosa
Mampu mengidentifikasi kelainan/penyakit sistem pencernaan pada manusia berdasarkan kasus/gambar organ pencernaan makanan (P11-22)
Seseorang yang terserang diare dapat mengakibatkan gangguan lain berupa dehidrasi. Dehidrasi diakibatkan karena tidak sempurnanya pencernaan yang berlangsung dalam ...
A. lambungB. duodenumC. yeyenumD. ileumE. usus besar
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL 6: Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada organisme hewan dan manusia serta kelainan/penyakit yang mungkin terjadi.Indikator: mendeskripsikan sistem pernafasan pada manusia serta gangguannyaKonsep Esensial: Sistem Respirasi Organ pada sistem respirasi Mekanisme Pernafasan dada dan perut Difusi dan pengangkutan gas Bagian dari sistem respirasi dengan penyakit /gangguannnya19 Mampu mendeskripsikan proses pada sistem pernapasan manusia berdasarkan
gambar/pernyataan yang tersedia (p11-17)=(P44-17)
Perhatikan gambar potongan bagian paru-paru berikut ini
Pada bagian yang nampak pada gambar terjadi proses....A. penggunaan O2 untuk pembentukan energiB. pertukaran gas CO2 dan O2
C. pembentukan hemoglobinD. terjadi inspirasi-ekspirasiE. pengikatan CO2 oleh hemoglobin
Mampu mengidentifikasi kelainan /penyakit pada sistem pernapasan
Seseorang menderita batuk tidak bisa sembuh selama 1 bulan. Setelah dilakukan pengujian didapatkan bakteri Mycobacterium tuberculosae dalam ludahnya. Orang tersebut diduga menderita penyakit ...
A. FaringitisB. Penumonia
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
C. DipteriD. AsfiksiE. TBC
Mampu mendeskripsikan proses pernapasan dada dan perut
Manusia dapat melakukan mekanisme pernafasan dengan 2 cara yaitu pernafasan dada dan pernafasan perut. Proses pernafasan yang akan mengakibatkan inspirasi dengan pernafasan dada adalah …
A. Relaksasi otot antar tulang rusuk sehingga rongga dada membesarB. Kontraksi otot diafragma sehingga rongga dada membesarC. Relaksasi otot diafragma sehingga rongga dada membesarD. Kontraksi otot antar tulang rusuk sehingga rongga dada membesarE. Kontraksi otot diafragma sehingga rongga dada membesar.
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL 6: Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada organisme hewan dan manusia serta kelainan/penyakit yang mungkin terjadi.Indikator: mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia serta gangguannyaKonsep Esensial: Sistem EkskresiGinjal Struktur ginjal Struktur nefron dan proses pembentukan urine Gangguan/penyakitParu-paruHati-hatiKulit20 Mampu mendeskripsikan proses/organ-organ pada sistem ekskresi manusia berdasarkan
gambar/fungsi/proses yang terjadi (P11-18)
Perhatikan potongan gambar nefron berikut ini !
Bagian tersebut dan peranannya adalah …A. Tubulus kolektipus, mengumpulkan urineB. Tubulus kontortus distal, tempat terjadinya proses augmentasiC. Lengkung Henle, menampung urine primerD. Tubulus kolektipus proksimal, berisi urine primerE. Badan Malpighi terjadi proses filtrasi
Mampu menhubungkan struktur nefron dan proses pembentukan urine pada sistem ekskresi manusia (P44-22)
Perhatikan gambar nefron berikut ini !
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Pernyataan berikut yang benar berkaitan dengan bagian berlabel X adalah …A. Tubulus kolektipus, berlangsung proses augmentasiB. Tubulus kontortus distal, berlangsung proses filtrasiC. Lengkung Henle, berlangsung proses reabsorbsiD. Tubulus kontortus proksimal, berlangsung proses reabsorbsiE. Kapsula bowman, terjadi proses filtrasi
Mampu mendeskripsikan kelainan atau penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi dengan diberikan data/gejala yang terjadi
Gangguan ekskresi pada ginjal dapat terjadi karena berbagai sebab salah satu diantaranya adalah ganguan reabsorbsi air karena reabsorbsi berlangsung dengan lambat . Gangguan ini akan mengakibatkan penyakit ...
A. nefritisB. batu ginjalC. Diabetes insipidusD. albuminuriaE. oligouria
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011 SKL 6: Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada organisme hewan dan manusia serta kelainan/penyakit yang mungkin terjadi.Indikator: mendeskripsikan sistem regulasi pada manusia dan identifikasi gangguannyaKonsep Esensial: Sistem KoordinasiSistem Syaraf Struktur dari neuron dengan perannya Gambar sistem syaraf pusat dengan bagian dan perannya Arah impuls pada gerak sadar / refleks dengan gambarSistem Hormon hormon dengan perannya (tiroksin, insulin)21 Dengan diberikan gambar berbagai kelanjar,siswa mampu menentukan kelenjar yang terganggu pada
penyakit tertentu
Perhatikan gambar berbagai kelenjar dalam tubuh manusia berikut ini
Seseorang yang menderita diabetes mellitus mengalami gangguan hormonal yang disebabkan oleh kerusakan pada kelenjar yang ditunjukkan oleh nomor ……
A. 1B. 2C. 3D. 4E. 5
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Dengan diberikan gambar sistem saraf pusat manusia siswa mampu mengudentifikasi bagian-bagian dan fungsinya.
Perhatikan gambar otak manusia berikut ini
Pada otak manusia terdapat bagian yang mengatur hubungan antara sistem saraf dan sistem hormon sehingga disebut daerah kendali saraf endokrin. Bagian tersebut ditunjukkan oleh bagian yang diberi nomor ....
a. 1b. 2c. 3d. 4e. 5
Dengan diberikan kasus, siswa mampu mendeskripsikan jalannya impuls pada gerak refleks/gerak yang disadari
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Seseorang tanpa sengaja menginjak paku sehingga memberikan respon mengaduh dan mengangkat kaki. Urutan yang benar jalannya impuls pada respon tersebut adalah ...
A. Reseptor – saraf sensorik - otak – saraf motorik - efektorB. Efektor – saraf sensorik - otak – saraf motorik - reseptorC. Reseptor – saraf motorik - sumsum belakang – saraf sensorik - efektorD. Efektor – saraf sensorik - sumsum belakang – saraf motorik - reseptorE. Reseptor – saraf sensorik - sumsum belakang – saraf motorik – efektor
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011 SKL 6: Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada organisme hewan dan manusia serta kelainan/penyakit yang mungkin terjadi.Indikator: mendeskripsikan sistem reproduksi pada manusia serta gangguannyaKonsep Esensial: REPRODUKSI MANUSIA Organ Reproduksi Pria Pembentukan sperma /semen Organ reproduksi Wanita Pembentukan telur, ovulasi dan menstruasi22 Mampu mengidentifikasi kelainan/penyakit pada sistem reproduksi
berdasarkan kasus/pernyataan/gambar yang disajikan
Perhatikan gambar sistem reproduksi wanita berikut ini.
Kanker serviks akan menyerang bagian yang ditunjuk oleh nomor ....
a. 1b. 2c. 3d. 4e. 5
Mampu menjelaskan proses/fungsi organ pada sistem reproduksi manusia berdasarkan gambar/pernyataan yang disajikan (P11-21) (P44-14)
Perhatikan gambar organ reproduksi dalam laki-laki berikut ini
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Pada saat ejakulasi akan dihasilkan cairan (semen) yang diproduksi oleh bagian-bagian ....
A. 1,2,3, dan 4B. 1,2,3, dan 5C. 2,3,4, dan 6D. 2,4,5, dan 6E. 3,4,5, dan 6
Mampu menjelaskan proses mentruasi yang terjadi pada wanita
Wanita dewasa umumnya akan mengalami menstruasi secara periodik yang ditandai keluarnya darah dari vagina. Yang terjadi pada saat menstruasi adalah....
A. Lepasnya ovum dari ovariumB. Pertemuan antara sel sperma dan sel telurC. Luruhnya ovarium stelah ovulasiD. Luruhnya dinding endometrium karena tidak ada fertilisasiE. Sisa hormon yang diproduksi tetapi tidak terpakai
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL 7: Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi pada tumbuhan Indikator : menentukan faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhanKonsep Esensial: Pertumbuhan dan Perkembangan Pengertian pertumbuhan dan perkembangan Meristem dan aktifitasnya Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan1. Faktor Eksternal2. Faktor Internal (gen dan Hormon)
23 Mampu mengidentifikasi faktor luar/eksternal yang mempengaruhi perteumbuhan berdasarkan percobaan tentang pertumbuhan/perkembangan tanaman(P11-23) (P11-24), (P44-24)
Salah satu faktor eksternal yang sangat mempengaruhi pertumbuhan adalah cahaya. Berikut ini adalah beberapa kejadian akibat perlakuan cahaya kecuali.....
A. Tanaman yang terkena cahaya akan tumbuh lebih tinggi dibandingkan yang tidak terkena cahaya
B. Tanaman yang terkena cahaya lebih rimbun dibandingkan yang tidak terkena cahaya
C. Tanaman yang terkena cahaya duannya lebih kecil dibandingkan yang tidak terkena cahaya
D. Tanaman yang terkena cahaya daunnnya lebih hijau dibandingkan yang tidak terkena cahaya
E. Tanaman yanga terkena cahaya lebih banyak cabangnya dibandingkan yang tidak terkena cahaya
Mampu mengidentifikasi faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan berdasarkan percobaan tentang pertumbuhan/perkembangan tanaman
Para pedagang buah biasanya memetik buah sebelum masak. Setelah beberapa hari buah disimpan atau diangkut keluar kota buah sudah masak. Faktor yang dapat mengakibatkan pemasakan buah ini adalah ......
A. Kekurangan oksigen karena disimpan dalam tempat tertutupB. Tidak terkena cahaya pada saat penyimpanan
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
C. Buah mengeluarkan hormon etilenD. Buah menyerap sitokininE. Suhu lebih tinggi karena diperam
Dengan diberikan satu gejala pertumbuhan, siswa mampu mengidentifikasi faktor internal dan eksternal penyebabnya
Batang tumbuhan dapat tumbuh tidak lurus tetapi membelok kearah tertentu. Proses pembelokan batang ini disebabakan oleh interaksi factor …..
A. Air dan auksinB. Air dan giberelinC. Cahaya dan auksinD. Cahaya dan giberelinE. Grafitasi dan auksin
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL 8: menjelaskan proses metabolisme pada rantai karbohidrat dan kemosintesis, mengkaitkan proses tersebut dengan metabolisme lemak dan protein, dan memahami teknologi yang berkaitan dengan metabolismeIndikator: mendeskripsikan jenis-jenis enzim, cara kerja, dan fungsinya dalam metabolisme tubuhKonsep Esensial: ENZIM Struktur Enzim Mekanisme kerja enzim Faktor yang mempengaruhi kerja enzim24 Dengan diberikan gambar hubungan enzim, substrat dan produk siswa mampu
mendeskripsikan mekanisme kerja enzimPerhatikan gambar yang menjelaskan reaksi enzimatis berikut ini!
Teori enzim yang dapat menjelaskan hubungan antara enzim dan substrat tersebut adalah ....
A. Kecocokan yang terinduksiB. Energi aktivasiC. Induksi substratD. Gembok dan kunciE. Enzim dan substrat
Dengan diberikan grafik reaksi enzimatis dan non enzimatis siswa mampu menyimpulkan prinsip kerja enzim untuk mempercepat reaksi
Perhatikan reaksi penguraian enzimatis H2O2 berikut iniH2O2 + Katalase → H2O + O2 + XYang di simbolkan dengan X adalah …
A. katalaseB. produk
SMA Pangudi Luhur Jakarta
X
prediksi UN 2011
C. substratD. kompleks substrat-enzimE. kompleks enzim-produk
Dengan diberikan grafi/data hasil eksperimen siswa mampu mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi kerja enzim berdasarkan data/grafik hasil eksperimen
Kecepatan reaksi enzimatis dipengaruhi beberapa faktor. Grafik berikut ini yang menunjukkan hubungan antara kecepatan reaksi dan faktor yang mempengaruhi kerja enzim
Faktor yang mempengaruhi kerja enzim yang ditunjukkan oleh X adalah ...
A. konsentrasi substratB. konsentrasi enzimC. inhibitorD. suhuE. PH
SMA Pangudi Luhur Jakarta
KECEPAN
prediksi UN 2011 SKL 8: Mendeskripsikan proses metabolisme pada rantai karbohidrat dan kemosintesis, mengkaitkan proses tersebut dengan metabolisme lemak dan protein, dan memahami teknologi yang berkaitan dengan metabolisme.Indikator: mendeskripsikan proses respirasi sel (proses katabolisme karbohidrat dan pembentukan energi)Konsep Esensial: RESPIRASITahap , tempat dan hasil dari: Glikolisis DO Siklus Krebs Sistem Transport elektron
25 Mampu mendeskripsikan hubungan proses/hasil pada tahap-tahap reaksi katabolisme karbohidrat berdasarkan gambar/diagram/ pernyataan(P11-27) (P44-26) (P44-29)
Reaksi umum respirasi adalah :C6H12O6 + O2 → CO2 + H2O + ATPPeran O2 dalam proses respirasi adalah ….
A. Membakar GlukosaB. Pembentuk ATPC. Akseptor elektron terakhirD. Menghidrolisis C6H12O6
E. Sumber Oksigen untuk pembentukan CO2
Mampu menjelaskan hasil pada tahap tertentu reaksi katabolisme karbohidrat berdasarkan pernyataan yang diberikan. (P11-26)
Tahap glikolisis pada rangkaian reaksi respirasi menghasilkan Piruvat, NADH dan ATP. Tahap reaksi selanjutnya yang terjadi pada piruvat dan NADH adalah ...
A. Piruvat dan NADH mengalami dekarboksilasi B. Piruvat dan NADH masuk ke siklus krebs C. Piruvat mengalami dekarboksilasi oskidatif D. NADH mengalami dekarboksilasiE. NADH masuk ke siklus krebs
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Mampu menjelaskan substrat, lokasi dan hasil pada tahap tertentu reaksi katabolisme karbohidrat berdasarkan diagram/ gambar/pernyataan
Perhatikan gambar Mitokondria berikut ini
Pernyataan berikut ini yang benar berkaitan dengan reaksi respirasi yang terjadi pada bagian X adalah ...
A. Pengubahan Gukosa menjadi piruvat dengan dihasilkan NADH dan ATP
B. Pengubahan piruvat menjadi Asetil koenzim A dengan dihasilkan NADH
C. Pembentukan ATP dari dari NADH dan FADH2 dengan dihasilkan H2O
D. Pembentukan NADH dan FADH2 dari O2
E. Pelepasan CO2 dari penguraian O2
SMA Pangudi Luhur Jakarta
X
prediksi UN 2011 SKL 8: Mendeskripsikan proses metabolisme pada rantai karbohidrat dan kemosintesis, mengkaitkan proses tersebut dengan metabolisme lemak dan protein, dan memahami teknologi yang berkaitan dengan metabolisme.Indikator: mendeskripsikan proses respirasi anaerob beserta contohnyaKonsep Esensial: RESPIRASI ANAEROB (FERMENTASI) perbedaan reaksi anaerob dan aerob fermentasi alkohol , asam laktat26 Mampu mengidentifikasi ciri-ciri respirasi anaerob berdasarkan kasus yang tersedia (P11-
28), (P44-27)
Singkong yang telah direbus dan didinginkan kemudian ditaburi ragi/yeast setelah beberapa hari singkong melunak menjadi tape. Proses an hasil yang terjadi pada perubahan tersebut adalah ....
A. Fermentasi menghasilkan alkoholB. Kemosintesis menghasilkan asam laktatC. Respirasi anaerob menghasilkan asam laktatD. Respirasi aerob menghasilkan alkoholE. Fermentasi anaerob menghasilkan asam cuka
Mampu mengidentifikasi hasil respirasi anaerob berdasarkan pernyataan yang tersedia
Manusia dapat melakukan respirasi anaerob. Proses respirasi anaerob pada manusia akan mengubah molekul glukosa menjadi …
A. asam laktat dan ATPB. etanol dan ATPC. asetil Ko-A dan asam laktatD. asam piruvat dan etanolE. asam piruvat dan asetil ko-A
SMA Pangudi Luhur Jakarta
X
Piruvat
Y
Z
prediksi UN 2011
Mampu mengidentifikasi tahap respirasi anaerob berdasarkan diagram yang tersedia
Perhatikan skema proses respirasi anaerob yang dilakukan oleh Sacharromyces berikut ini
Yang ditunjuk oleh X, Y dan Z secara urut dalam proses respirasi anaerob adalah ....
a. Glukosa, siklus krebs, etanolb. Glukosa, glikolisis, etanolc. Glukosa, etanol, sistem transpor elektrond. Etanol, glikolisis, siklus krebse. Etanol, siklus krebs, glukosa
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011 SKL 8: Mendeskripsikan proses metabolisme pada rantai karbohidrat dan kemosintesis, mengkaitkan proses tersebut dengan metabolisme lemak dan protein, dan memahami teknologi yang berkaitan dengan metabolisme.Indikator : Mendeskripsikan peristiwa fotosintesis pada tumbuhan beserta tahap-tahapnyaKonsep Esensial: FOTOSINTESIS Struktur kloroplas Dan peranannya dalam reaksi fotosintesis Tahapan Fotosintesa Reaksi terang Tahapan foto sintesis Reaksi gelap27 Mampu mengidentifikasi tahap reaksi fotosintesis berdasarkan sajian gambar kloroplas yang
tersedia (P11-29)
Perhatikan gambar kloroplas
Reaksi pada bagian X akan menghasilkan 2 zat penting yang akan digunakan dalam reaksi pembentukan glukosa. Zat tersebut adalah ...
A. ATP dari asam fosfogliseratB. NADPH2 dan asam fosfogliseratC. ATP dan fosfogliseraldehidD. ATP dan NADPH2E. NADPH2 dan fosfogliseraldehid
Mampu menjelaskan hasil tahap tertentu reaksi fotosintesis berdasarkan pernyataan yang tersedia (P44-25)
Reaksi gelap fotosintesis disebut juga siklus Calvin karena ada molekul yang selalu dibentuk kembali pada kahir reaksi.Molekul tersebut adalah ....
A. 3-FosfogliseratB. 1,3 Bifosfogliserat
SMA Pangudi Luhur Jakarta
X
Matahari
X
Z
Y
glukosa
prediksi UN 2011
C. Glisetraldehida 3 PhospatD. GlukosaE. RUBP
Mampu menjelaskan proses reaksi fotosintesis berdasarkan sajian skema yang tersedia
Perhatikan skema proses fotosintesis berikut ini
Berdasarkan skema tersebut yang ditandai X, Y dan Z secara urut adalah ...a. Siklus Calvin, ATP dan NADPH2, Fotosistemb. Fotosistem, siklus Calvin, ATP dan NADPH2
c. Fotosistem, ATP dan NADPH2, siklus Calvind. ATP dan NADPH2, Fotosistem, Siklus Calvine. ATP dan NADPH2, siklus Calvin, Fotosistem
SMA Pangudi Luhur Jakarta
A
C
a
b b
c
prediksi UN 2011 SKL 9: Menjelaskan konsep dasar hereditas, reproduksi sel dan mutasi.Indikator: Mendeskripsikan susunan nukleotida (DNA, RNA dan kromosom) yang merupakan konsep dasar hereditasKonsep Esensial: Substansi GenetikaDNA Struktur Kromosom Struktur DNA atau RNA Replikasi DNAKromosom
28 Mampu mengidentifikasi struktur molekul DNA/RNA berdasarkan gambar/pernyataan struktur yang diberikan (P11-30), (P44-34)
Perhatikan ciri-ciri biomolekul berikut ini1) rantai ganda berpilin2) Rantai tunggal3) Mempunyai gula deoksiribosa4) Mempunyai basa nitrogen pirimidin (adenin dan guanin) dan purin (timin dan sitosin5) Jumlah didalam sel tetap
Yang merupakan ciri molekul DNA adalah ....A. 1, 3, 4B. 1, 3, 5C. 1, 4, 5D. 2, 3, 4E. 2, 4, 5
Dengan diberikan gambar struktur kromosom dengan lokusnya siswa dapat mengidentifikasi simbol genotifnya
Letak gen dalam kromosom biasa disebut lokus. Perhatikan beberapa lokus homolog dengan simbol gennya pada satu fragmen kromosom individu berikut ini
Simbol genotif individu tersebut yang benar adalah ....
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
A. AbcabCB. AabbcCC. aAbbCcD. AabbCcE. ACabbc
Mampu menafsirkan struktur DNA berdasarkan sajian data/gambar
Perhatikan gambar rantai struktur asam nukleat berikut ini
Perbedaan DNA dan RNA pada struktur yang ditunjukkan oleh X pada tabel berikut ini yang benar adalah ....
DNA RNAA Guanin, sitosin, timin, adenin Guanin, sitosin, urasil, adeninB Gugus difosfat Gugus monofosfatC deoksiribosa ribosaD pentosa heksosaE Asam nukleat Asam amino
SMA Pangudi Luhur Jakarta
X
Asam amino
Translasi
Z
Y polipeptida
Menempel pada ribosom
XDNA Kodon
prediksi UN 2011 SKL: Menjelaskan konsep dasar hereditas, reproduksi sel dan mutasi serta implikasinya pada salingtemas.Indikator: menjabarkan tahapan sintesis proteinKonsep Esensial: SINTESIS PROTEIN Proses sintesis protein Transkripsi: DNA(sense/template) – RNAd (kodon) Translasi: Kodon – RNAt - Polipeptida
29 Mampu menjelaskan tahap sintesis protein berdasarkan skema/charta (P11-31)
Perhatikan skema sintesis protein berikut ini
Berdasarkan skema sintesis protein tersebut yang ditunjuk oleh X, Y dan Z secara urut adalah ...
A. Transkripsi, RNAd, RNAtB. Transkripsi, Ribosom, RNAtC. Replikasi, RNAd, RibosomD. Replikasi, ribosom, RNAdE. RNAd, RNAt, Transkripsi
Mampu mengidentifikasi rangkaian asam amino hasil sintesis protein berdasarkan sense/antisense/kodon yang tersedia (P44-35)
Perhatikan tabel kodon dan asam amino yang terbentukKodon Asam
Amino
SMA Pangudi Luhur Jakarta
C A A G GG TTC CGT
prediksi UN 2011
CCU AGGA BGAU CCUA DUCC EAGG FUGC GACG H
Sepotong fragmen rantai sense DNA mempunyai urutan basa nitrogen sebagai berikut
Rangkaian asam amino yang terbentuk berdasarkan rantai DNA tersebut adalah ....
A. B-D-E-GB. B-D-E-HC. B-C-F-GD. A-C-E-FE. A-D-F-G
Mampu mengidentifikasi tahapan sintesis protein berdasarkan gambar proses sintesis protein
Perhatikan gambar model salah satu tahap sintesis protein berikut ini
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Tahap sintesis protein yang sesuai dengan gambar dan bagian yang ditunjuk X secara berurutan adalah ....
A. Transkripsi, DNA senseB. Transkripsi, RNA dC. Translasi, RNAdD. Translasi, RNAtE. Replikasi, RNAr
SMA Pangudi Luhur Jakarta
X
prediksi UN 2011 SKL 9: Menjelaskan konsep dasar hereditas, reproduksi sel dan mutasi serta implikasinya pada salingtemas.Indikator : Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan mitosis dan meiosis pada tumbuhan dan hewanKonsep Esensial: Pembelahan Sel Siklus sel (G1-S-G2-mitosis) perilaku kromosom pada setiap fase pembelahan sel Membedakan pembelahan mitosis dan meiosis Spermatogenesis dan oogenesis30 Mampu mengidentifikasi tahap reproduksi sel pada organisme berdasarkan ciri-cir/gambar
yang tersediai yang tersedia(P44-30), (P44-31)
Seorang siswa mengamati ujung akar kacang tanah dengan mikroskop dan mendeskripsikan hasil pengamatannya sebagai berikut
1. tidak nampak adanya inti sel2. kromatid berjejer pada bidang pembelahan
Berdasarkan ciri tersebut , sel yang diamati sedang membelah dan berada pada fase ...
A. profase mitosisB. profase meiosis IC. Metafase mitosisD. Metafase meiosis IE. Metafase meiosis II
Mampu membedakan pembelahan sel secara mitosis dan meiosis
Perhatikan gambar sel yang sedang membelah berikut ini!
Sel tersebut berada pada fase pembelahan…. A. Profase
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
B. Profase 1C. MetafaseD. Metafase 1E. Anafase
Mampu mendeskripsikan siklus siklus sel berdasarkan gambar skema tahapan siklus sel
Perhatikan gambar siklus sel berikut ini
Yang terjadi pada fase X adalah ...A. Sel membelahB. Sel istirahatC. Pembelahan organel selD. Sintesis DNAE. Pembelahan organel dan sintesis DNA
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL 9: Menjelaskan konsep dasar hereditas, reproduksi sel dan mutasi serta implikasinya pada salingtemas.Indikator: mendeskripsikan hasil persilangan monohibrida dan dihibridaKonsep Esensial: HEREDITAS/GENETIKA hukum Mendel (Segregasi , assortasi) Menentukan gamet Ratio fenotif dan Genotif 31 Mampu menginterpretasikan prinsip-prinsip hukum Mendel untuk menentukan jumlah/jenis
gamet yang dihasilkan
Suatu individu bergenotif AaBB. Menurut hukum Mendel pada saat pembentukan gamet, jenis/macam gamet yang mungkin dibentuk sebanyak ….
A. 1B. 2C. 4D. 6E. 8
Mampu menginterpretasikan prinsip-prinsip hukum Mendel dalam penurunan sifat dihibrid berdasarkan kasus/pernyataan yang tersedi
Pada ercis (Pisum sativum) bentuk biji bulat (B) dominan terhadap bentuk biji kisut (b) sedangkan bunga warna ungu (M) dominan terhadap bunga putih (m). Tanaman ercis bentuk biji bulat ungu (BbMm) yang melakukan penyerbukan sendiri menghasilkan 80 batang keturunan. Berapa batang keturunan diharapkan yang bentuk biji bulat bunga warna putih ?
A. 60B. 45C. 30D. 15E. 5
Mampu menginterpretasikan prinsip-prinsip hukum Mendel dalam penurunan sifat monohibrid berdasarkan kasus/pernyataan yang tersedia
Bunga warna merah homozigot dominan terhadap bunga warna putih. Apabila bunga warna merah heterozigot disilangkan dengan sesamanya, diperoleh keturunan berjumlah 36 batang. Berapa batangkah yang berbunga merah ?
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
A. 9 batangB. 18 batangC. 27 batangD. 30 batangE. 35 batang
SKL 9: Menjelaskan konsep dasar hereditas, reproduksi sel dan mutasi serta implikasinya pada salingtemas.Indikator : Mendeskripsikan hasil persilangan pada penyimpangan semu hukum Mendel Konsep Esensial: HEREDITAS/GENETIKA Penyimpangan semu Mendel
1.Atavisme (interaksi gen)2.Kriptomeri3.Epistasis –hipostasis4.Gen lethal5.Alel Ganda
32 Mampu menentukan hasil penyimpangan semu (kriptomeri) hukum mendel berdasarkan kasus yang terjadi (P11-34), (P44-32)
Tanaman air Linaria maroccana mempunyai pasangan gen sebagai berikut Gen A = membentuk antosianin dominan terhadap gen a= tidak membentuk antosianin Gen B = bereaksi basa (ungu) dominan terhadap gen b = bereaksi asam (merah)Apabila tanaman berbunga ungu (AaBb) disilangkan dengan tanaman bunga merah (Aabb). Ratio fenotip keturunannya adalah .........
A. ungu : merah = 3 : 1B. ungu : merah : putih = 4 : 2 : 2C. ungu : merah : Putih = 9 : 3 : 4D. ungu : putih = 9 : 7E. ungu : merah : putih : 3 : 3 : 2
Mampu menentukan hasil penyimpangan semu Atavisme hukum mendel berdasarkan kasus yang terjadi (P11-34), (P44-32)
Seorang peternak ayam memiliki induk jantan dan betina yang keduanya berpial walnut. Setelah terjadi perkawinan diantara keduannya dari 13 butir
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
telur yang dihasilkan setelah menetas ternyata terdapat 1 telur yang menghasilkan ayam berpial tunggal (single). Dari hasil tersebut dapat dipastikan bahwa kedua induk tersebut mempunyai genotif ...
Jantan BetinaA PPRR PpRrB PPRr PpRrC PpRr PprrD PpRr PprrE PpRr PpRr
Mampu menentukan hasil penyimpangan semu hukum mendel (epistasi-hipostasis) berdasarkan kasus yang terjadi (P11-34), (P44-32)
Warna kulit buah labu diatur oleh alel ganda dimana Alel kulit buah putih (P) dominan terhadap warna hijau (p), alel warna kulit buah Kuning (K) dominan terhadap warna hijau (k) dan alel putih bersifat epistasis terhadap alel kuning. Seorang petani menyilangkan tanaman labu berkulit buah kuning dengan labu berkulit buah hijau ternyata setelah dihasilkan biji dan sebagain ditanam terdapat beberapa tanaman yang menghasilkan buah hijau. Berdasarkan data tersebut apabila seluruh biji ditanam kemungkinan perbandingan sifat tanaman adalah ....
A. Kulit buah putih : kulit buah kuning : kulit buah hijau = 12 : 3 : 1B. Kulit buah putih : kulit buah kuning : kulit buah hijau = 1: 3 : 1C. Kulit buah putih : kulit buah hijau = 3 : 1D. kulit buah kuning : kulit buah hijau = 1 : 1E. 100 % kulit buah kuning
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL: Menjelaskan konsep dasar hereditas, reproduksi sel dan mutasi serta implikasinya pada salingtemas.Indikator: Menginterpretasikan pola hereditas pada manusiaKonsep Esensial: GENETIKA PADA MANUSIA Albino Butawarna Hemofilia Golongan darah Thalesemia Siklemia Pedigree(peta silsilah)33 Mampu mendeskripsikan penurunan sifat buta warna/hemofilia pada manusia berdasarkan
kasus/peta silsilah yang tersedia
Seorang siswa laki-laki tidak dapat melanjutkan studi fakultas kedokteran karena diidentifikasi memiliki gangguan buta warna. Setelah dilakukan tes buta warna terhadap ibunya ternyata normal. Karena ayahnya sudah meninggal sehingga tidak dapat diketahui sifatnya. Sifat buta warna yang dimiliki siswa tersebut diperoleh dari ....
A. Ibunya yang normal heterozigotB. Ayahnya yang penderitaC. Ayahnya yang normal heterozigotD. Ibu dan ayahnya yang normal heterozigotE. Ibunya yang normak heterozigot dan ayahnya yang penderita
Mampu mendeskripsikan penurunan sifat golongan darah pada manusia berdasarkan kasus/peta silsilah yang tersedia
Dalam satu keluarga Ayah mempunyai golongan darah A sedangkan Ibu bergolongan darah B. Mempunyai anak bergolongan darah O dan AB. Berdasarkan data tersebut genotif ayah dan ibu secara urut adalah ...
A. IAIA dan IBIBB. IAIO dan IBIBC. IAIA dan IBIO
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
D. IAIO dan IBIOE. IAIA dan IOIO
Mampu mengidentifikasi sifat genotif dalam satu penyakit menurun pada manusia berdasarkan peta silsilah yang diberikan
Perhatikan peta silsilah dalam satu keluarga yang menunjukkan adanya kasus buta wrana berikut ini
Berdasarkan skema tersebut dapat diidentifikasi genotif dari E yang secara fenotif normal adalah….
A. X XB. XbwXC. XbwXbw
D. X YE. XbwY
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL: Menjelaskan konsep dasar hereditas, reproduksi sel dan mutasi serta implikasinya pada salingtemas.Indikator : Mendeskripsikan peristiwa mutasi beserta contohnyaKonsep Esensial: Mutasi Mutasi gen : Delesi, insersi,substitusi Mutasi kromosom :Abrasi, Delesi, duplikasi dll Aneuploid (sindrom Turner dan klinefelter) Euploid dan dampaknya34 Mampu mengidentifikasi peristiwa mutasi kromosom berdasar skema/carta/kasus yang
tersedia (P44-33)
Perhatikan susunan kromosom seseorang berikut ini
Orang tersebut mengalami kelainan kromosom yang disebut ....A. MonosomiB. MonoploidC. DiploidD. TrisomiE. Triploid
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Mampu mengidentifikasi penyebabberbagai mutasi kromosom pada manusia dengan diberikan gambar/kasus
Perhatikan skema meiosis berikut ini
Apabila gamet X bertemu dengan gamet normal akan mengakibatkan mutasi kromosom yang disebut ...
a. Trisomib. Tetrasomic. Monosomid. Diploide. monoploid
Mampu mengidentifikasi peristiwa mutasi kromosom berdasar skema/carta/kasus yang
SMA Pangudi Luhur Jakarta
X
prediksi UN 2011
tersedia (P11-35)
Perhatikan gambar kromosom berikut ini !
Berdasarkan gambar di atas, jenis kerusakan kromosom yang terjadi adalah …
A. translokasiB. delesiC. duplikasiD. inversi E. substitusi
SKL 10: Menjelaskan prinsip teori evolusi dan implikasinya pada perkembangan sains.Indikator: Mendeskripsikan prinsip teori asal-usul kehidupan dan pembuktiannyaKonsep Esensial: TEORI ASAL-USUL KEHIDUPAN Abiogenesis Biogenesis Evolusi Biologi-kimia ( Urey ,Oparin) Percobaaan S. Miller35 Mampu menjelaskan percobaan S. Miller untuk membuktikan asal usul kehidupan (P11-36)
Perhatikan rangkaian eksperimen Stanley Miller berikut ini
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Eksperimen Stanley Miller dianggap dapat mengungkap proses pembentukan maklhuk hidup karena ....
A. Dihasilkan molekul organik dari reaksi kimia zat anorganik purbaB. Terjadi penggabungan molekul-molekul organik menjadi calon selC. Dihasilkan calon sel seperti tubuh virusD. Dihasilkan sel sederhana (sel prokariotik) dari molekul organik yang
terbentukE. Dihasilkan sel hidup dari reaksi kimia zat anorganik purba
Mampu menjelaskan percobaan untuk membuktikan teori biogénesis (P44-38)
Perhatikan perangkat percobaan yang dibuat oleh Louis Pasteur berikut ini
Kaldu yang dimasukkan kedalam labu leher angsa kemudian dipanaskan dan diamkan ternyata tidak busuk. Percobaan tersebut membuktikan kebenaran teori …
A. AbiogénesisB. BiogénesisC. Evolusi DarwinD. Evolusi biologiE. Evolusi kimia
Mampu menjelaskan salah satu teori teori asal usul kehidupan berdasarkan
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
contoh/pernyataan yang diberikan
Menurut Harold Urey atmosfir purba banyak mengandung gas yang kaya zat anorganik. Dengan adanya bantuan energi halilintar dan sinar kosmis senyawa tersebut membentuk molekul organik yang akhirnya berkembang menjadi makhluk hidup. Gas yang tidak terdapat pada atmosfir bumi purba adalah …
A. O2
B. H2, C. CH4, D. H2O E. dan NH4
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL10 : Menjelaskan prinsip teori evolusi dan implikasinya pada perkembangan sains Indikator : mendeskripsikan fakta-fakta yang mendukung teori evolusiKonsep Esensial: Petunjuk Teori evolusi Bukti Fosil (fosil Kuda) Homologi Organ Rudimender Embryologi perbandingan DNA
36 Mampu mendeskripsikan rudimender sebagai petunjuk adanya evolusi
Perhatikan organ berikut ini1. Rambut kepala2. Rambut dada3. Tulang ekor4. Umbai cacing5. Bulu mata
Petunjuk evolusi dari alat tubuh yang tersisa pada manusia adalah …A. 1 dan 2B. 1 dan 5C. 2 dan 3D. 2 dan 5E. 3 dan 4Mampu mendeskripsikan homologi sebagai petunjuk adanya evolusi
Perhatikan pernyataan yang menunjukkan perbandingan beberapa organ berikut ini
1) sayap burung dan kaki depan kupu-kupu2) kaki kadal dan kaki belalang3) tangan manusia dan sayap kelelawar
dari pernyataan tersebut yang dapat digunakan sebagai bukti adanya evolusi adalah ....A. 1B. 2C. 3
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
D. 1 dan 2E. 2 dan 3
Mampu menjelaskan mekanisme seleksi alam berdasarkan gambar /contoh yang tersedia (P11-37)=(P44-37)
August Weisman memotong ekor tikus jantan dan betina kemudian dikawinkan kemudian keturunannya dipotong lagi ekornya sampai 50 keturunan. Pada keturunan yang ke 51 ternyata tetap dihasilkan keturunan tikus yang berekor. Eksperimen ini bertentangan dengan mekanisme evolusi ....A. Seleksi alam – LamarckB. Seleksi alam – DarwinC. Adaptasi – LamarckD. Adaptasi - DarwinE. Generatio spontane - Aristoteles
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL: Menjelaskan prinsip teori evolusi dan implikasinya pada perkembangan sainsIndikator : Menjabarkan fenomena evolusi dan hubungannya dengan kesetimbangan populasiKonsep Esensial: Seleksi alam (kasus Biston betularia)HK. Hardy-Weinberg Asumsi Hukum Hardy-Weinberg Kesetimbangan gen dalam populasi
37 Mampu menerapkan hukum Hardy Weiberg pada evolusi Darwin
Perhatikan gambar Biston betularia berwarna gelap dan berwarna terang berikut ini
Terjadi perubahan frekuensi gen pada kondisi lingkungan gelap ( sesudah revolusi industri) populasi Biston betularia berwarna gelap lebih lebih banyak dibandingkan Biston betularia berwarna terang. Syarat yang tidak terpenuhi pada kasus tersebut adalahA. Adanya migrasiB. Perkawinan tidak berlangsung secara acakC. Adanya seleksi alamD. Jumlah populasi kecilE. Adanya mutasi
Mampu menjelaskan syarat berlakunya hukum Hardy-Weinberg
Pernyataan-pernyataan di bawah ini yang berhubungan dengan kondisi yang dipersyaratkan supaya frekuensi gen tetap sama dari generasi ke generasi adalah .........
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
A. tiap genotip mempunyai viabilitas dan fertilitas yang sama B. terjadi peristiwa migrasi ke atau dari populasi C. perkawinan antar individu hanya terjadi fenotif tertentu D. terjadi peristiwa mutasi gen y E. ada seleksi alam terhadap individu-individu yang lemah
Mampu menerapkan hukum Hardy Weiberg berdasar kasus yang tersedia(P11-38), (P44-36)
Disuatu kota yang berpenduduk 160.000 orang didapati 400 orang yang mengalami albino. Apabila seorang wanita menikah dengan pria normal dari kota tersebut berapakah peluang pria tersebut membawa gen albino?A. 0,5 %B. 0,75 %C. 4,75 %D. 9,5 %E. 90,25 %
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL: Menjelaskan prinsip, peran dan implikasi Bioteknologi pada salingtemas bagi masyarakat dan lingkungan.Indikator : Mengidentifikasi contoh bioteknologi konvensional dan modernKonsep Esensial:Perkembangan Bioteknologi Bioteknologi konvensional
- Pengolahan makanan (tape, tempe,oncom dll)- Obat- Pemurnian logam- Insektisida biologi- Kultur jaringan
Bioteknologi modern- Teknologi Plasmid : insulin- Teknik hibridoma- antibodi monoklonal
- Cloning38 Mampu mengidentifikasi contoh bioteknologi konvensional berdasarkan kasus/pernyataan
(P44-39)
Perhatikan beberapa produk bioteknologi berikut iniNo Produk Proses/prinsip
bioteknologi Aspek
1 Yogurt fermentasi pangan2 Antibiotik fermentasi kesehatan3 Sun Chlorela PST kesehatan4 Susu dengan
kandungan krim tinggi
fermentasi peternakan
Pernyataan yang menunjukkan hubungan yang benar adalah ...A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 2 dan 4
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
E. 3 dan 4Mampu mengidentifikasi contoh bioteknologi modern berdasarkan kasus/contoh/pernyataan
Para penderita Diabetes melitus (kencing manis) sangat membutuhkan suntikan insulin. Untuk memenuhi kebutuhan insulin supaya cepat dan murah dapat diproduksi dengan tekhnik ....
a. Ekstraksi dari pankreas sapib. Memelihara sapi yang susunya mengandung insulinc. Merekayasa bakteri untuk memproduksi insulind. Membuat insulin sintesis dalam laboratoriume. Merekayasa kacang yang mengandung insulin
Mampu menentukan jenis bioteknologi yang dapat digunakan untuk mendapatkan hasil yang lebih baik berdasarkan kasus (P11-40)
Perhatikan berbagai produk bioteknologi yang banyak digunakan masyarakat berikut ini1) Yogurt2) Semangka tanpa biji3) Insulin4) Sun chlorella
Yang dapat dikategorikan sebagai hasil dari penerapan bioteknologi modern adalah ….A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 2 dan 4E. 3 dan 4
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
SKL: Menjelaskan prinsip, peran dan implikasi Bioteknologi pada salingtemas bagi masyarakat dan lingkungan.Indikator : mendeskripsikan peran bioteknologiKonsep Esensial:Peran Bioteknologi Pengolahan bahan makanan Kesehatan (vaksin, antibodi monoklonal, insulin) Pertanian (insekstisida biologi, kultur jaringan) Pertambangan dll39 Mampu mengidentifikasi peran bioteknologi dibidang pertambangan berdasarkan
kasus/pernyataan (P44-39)
Kegiatan penambangan tembaga dan emas mempunyai potensi untuk mencemari lingkungan karena menghasilkan limbah yang sangat beracun unutk memisahkan kedua logam dari batuannya. Peran bioteknologi yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut adalah ....
a. Menggantikan air raksa pelarut logam dengan airb. Memanfaatkan bakteri Thiobacilus untuk memisahkan logamc. Memanfaatkan Bacillus thuringiensis untuk memilih batuan yang
kadar logamnya tinggi logamd. Mengembangkan teknologi Nano untuk mengubah sifat logam menjadi
lebih menguntungkane. Merekayasa bakteri agar dapat memisahkan logam tanpa menggali
batuannnya Mampu mengidentifikasi peran bioteknologi dibidang kesehatan berdasarkan kasus/contoh/pernyataan (P11-39)(P44-40)
Untuk menyembuhkan penyakit infeksi dapat dilakukan dengan pemberian antibodi yang spesifik terhadap penyakit tertentu. Untuk menghasilkan antibodi ini dapat dilakukan dengan teknik ....
a. Fermentasib. Teknologi plasmidc. hibridomad. kloning dengan transfer intie. transfer gen
Mampu menentukan jenis bioteknologi yang dapat diterapka di bidang pertanian(P11-40)
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
Seorang pengusaha ingin membuka kebun kopi dengan luas ratusan ribu hektar . Untuk itu diperlukan bibit kopi unggul dalam jumlah yang banyak dan waktu yang singkat. Prinsip bioteknologi yang dapat diterapkan untuk membantu pengusaaha tersebut adalah ...
a. hibridomab. kultur jaringanc. rekayasa genetikad. mutasi buatane. transfer inti Dihasilkan sel hidup dari reaksi kimia zat anorganik purba
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011 SKL: Menjelaskan prinsip, peran dan implikasi Bioteknologi pada salingtemas bagi masyarakat dan lingkungan.Indikator : Menjelaskan dampak bioteknologi bagi masyarakat dan lingkunganKonsep Esensial:Dampak Bioteknologi tanaman transgenik Positif negatif
40 Mampu mendeskripsikan etika penerapan bioteknologi bagi kehidupan manusia
Berbagai jenis tanaman transgenik yang mempunyai sifat unggul sudah banyak ditanam sebagai tanaman perkebunan tetapi menimbulkan banyak kekawatiran dapat menimbulkan berbagai dampak. Dampak negative penggantian tanaman lokaldengan tanaman transgenik bagi keseimbangan lingkungan adalah …. A. tanah pertanian mudah mengalami erosi B. meningkatnya polusi udara oleh pestisida C. populasi bakteri tanah meningkat drastis D. berkurangnya keanekaragaman hayati E. meningkatnya populasi hama penyakit
Mampu mendeskripsikan dampak positif penerapan bioteknologi bagi kehidupan manusia
Berbagai jenis tanaman transgenik yang mempunyai sifat unggul sudah banyak ditanam sebagai tanaman perkebunan tetapi menimbulkan banyak kekawatiran dapat menimbulkan berbagai dampak. Kekawatiran dampak negatif penggunaan tanaman transgenik yang tahan hama adalah …. A. mengakibatkan tanah pertanian mudah mengalami erosi B. meningkatnya polusi udara oleh pestisida C. mengubah serangga yang semula bukan hama menjadi hama D. menjadi polutan gen sehingga memunculkan gulma yang tahan hama E. meningkatnya populasi hama penyakit
A.Mampu mendeskripsikan dampak penerapan bioteknologi bagi kehidupan manusia
Produk-produk makanan yang menggunakan bahan berasal dari organisme transgenik masih banyak ditolak oleh masyarakat . Alasan penolakan yang paling sesuai adalah ....
A. Mengandung mikroorganisme patogen baru yang lebih berbahayaB. Mengandung protein asing yang bersifat toksik atau mengakibatkan
SMA Pangudi Luhur Jakarta
prediksi UN 2011
alergiC. Hibridasi/perkawinan tanaman transgenik dengan tanaman liar dapat
memunculkan gulma yang sulit dibasmiD. Harga produk lebih mahal dibandingkan produk non transgenikE. Bentuk dan rasa yang lebih rendah dari pada produk non transgenik
SMA Pangudi Luhur Jakarta
