PREDIKSI SOAL UN IPA SMP-P31

7/30/2019 PREDIKSI SOAL UN IPA SMP-P31

1/23

1

SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL

MATA PELAJARAN FISIKA

TAHUN 2012 / 2013

Indikator SKL :

Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur

dalam kehidupan sehari hari.

Indikator Soal :

Disajikan tabel besaran dan satuan atau tabel hasil suatu percobaan, peserta didik dapat

menentukan pasangan besaran fisika tertentu dan satuannya yang sesuai.

1. Perhatikan tabel berikut ini!

No Besaran fisika Satuan

1 Tekanan N/m2

2 Panjang Meter

3 Berat Kilogram

4 Massa Newton

Besaran pokok, besaran turunan dan satuan dalam Sistem Internasional (SI) yang benar

berturut-turut ditunjukkan oleh...........

A. 1 dan 2 C. 3 dan 4

B. 2 dan 1 D. 4 dan 3

Kunci Jawaban: B

Pembahasan:

No BesaranSatuan

KeteranganDalam..... Dalam SI

1 Tekanan N/m N/m B

2 Panjang Meter meter B

3 Berat Kilogram Kilogram S

4 Massa Newton newton S

Indikator SKL :

Menentukan sifat sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis

dalam kehidupan sehari hari.

Indikator Soal :

Peserta didik dapat membedakan ciri ciri dari zat berdasarkan bentuk dan volumenya

2. Ciri ciri zat dalam wujud padat adalah..........

A. Bentuk dan volume tetap C. Bentuk dan volume berubah

B. Bentuk berubah, volume tetap D. Bentuk tetap, volume berubah


2/23

2

Kunci Jawaban : A

Pembahasan :

Ciri-ciri benda padat : bentuk tetap, volume tetap

Ciri-ciri benda cair : bentuk tidak tetap, volume tetap

Ciri-ciri benda gas : bentuk tidak tetap, volume tidak tetap

Indikator SKL :

Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan

seharihari.

Indikator Soal :

Disajikan gambar peristiwa dalam kehidupan sehari hari, peserta didik dapat

menjelaskan pengaruh suhu dan pemuaian dalam peristiwa tersebut

3. Perhatikan tabel data kepustakaan berikut !

Jenis bahan Koefisien muai panjang ( /oC )

Alumunium 0,000024

Tembaga 0,000017

Besi 0,000012

Perak 0,000020

Dari ke empat jenis bahan tersebut dibuat BIMETAL seperti pada gambar. Jika

suhu bimetal dinaikkan, maka yang terjadi adalah.......

Pasangan logam Bimetal membengkok

ke arahLogam A Logam B

A Perak Aluminium Logam B

B Alumunium Besi Logam A

C Tembaga Perak Logam B

D Besi Tembaga Logam A

Kunci Jawaban : D

Pembahasan :

Bila bimetal dipanaskan, akan membengkok ke arah logam yang koefisien muai

panjangnya lebih kecil.

No Pasangan logam Bimetalmembengkok

ke arah

B / S AlasanLogam A Logam B

1 Perak Alumunium Logam B S B > A

2 Alumunium Besi Logam A S A > B

3 Tembaga Perak Logam B S B > A

4 Besi Tembaga Logam A B A > B


3/23

3

Indikator SKL :

Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu dan penerapan perubahan

wujud zat dalam kehidupan sehari hari.

Indikator Soal :

Disajikan grafik suhu terhadap kalor, peserta didik dapat menentukan salah satu

variabel dalam persamaan Q = m.c atau Q = m.L bila data yang diperlukan diketahui.

4. Gambar berikut menunjukkan grafik antara suhu dan waktu dari sebongkah es yang

dipanaskan

Suhu (oC )

D

20

0 B C

Waktu ( sekon )

-5 A

Jika kalor jenis es = 2.100 J/kgoC, kalor lebur es = 340.000 J/kg, kalor jenis air 4.200

J/kgoC dan massanya 300 gram, maka jumlah kalor yang diperlukan untuk

meleburkan es menjadi air pada titik leburnya ( proses B C ) adalah.....

A. 3.150 joule C. 102.000 joule

B. 25.200 joule D. 130.350 joule

Kunci Jawaban : C

Pembahasan :

Proses B C : Perubahan wujud (melebur)

m = 300 gram = 0,3 kg

L = 340.000 J/kg

Q = m.L

= 0,3 kg x 340.000 J/kg

= 102.000 joule

Indikator SKL :

Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari

hari.

Indikator Soal :Membedakan GLB, GLBB dipercepat atau GLBB diperlambat melalui contoh peristiwa

dalam kehidupan sehari hari


4/23

4

5. Perhatikan gambar berikut !

Gerakan kelapa jatuh (gambar I) dan gerak bola yang dilempar vertikal ke atas oleh

seorang siswa ( gambar II ) memiliki jenis gerak...........

Gambar I Gambar II

A GLBB dipercepat GLBB diperlambat

B Gerak lurus beraturan GLBB dipercepat

C GLBB diperlambat GLBB dipercepat

D GLBB diperlambat Gerak lurus beraturan

Kunci Jawaban : A

Pembahasan :

Gambar I : buah jatuh GLBB dipercepat

Gambar II :gerak vertikal ke atas GLBB diperlambat

Indikator SKL :

Menentukan besaran fisika pada usaha atau energi pada kondisi tertentu

Indikator Soal :

Peserta didik dapat menentukan energi potensial gravitasi jika massa dan ketinggian

benda diketahui

6. Kelapa 2 kg pada tangkainya berada 6 meter dari atas tanah. Jika percepatan

gravitasi bumi 10 m/s2, maka besar energi potensial kelapa terhadap tanah?

A. 18 joule C. 60 joule

B. 30 joule D. 120 joule

Kunci Jawaban : D

Pembahasan :

Ep = m x g x h

= 2 x 10 x 6

= 120 joule

Indikator SKL :

Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari hari.


5/23

5

Indikator Soal :

Disajikan gambar dalam stem atau option, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-

jenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari

7. Perhatikan gambar !

1. 2.

3. 4.

Kelompok pesawat sederhana yang sejenis dari alat-alat seperti tampak pada gambar

tersebut, ditunjukkan pada gambar nomor.......

A. 1 dan 2 C. 2 dan 4

B. 1 dan 3 D. 3 dan 4

Kunci Jawaban : B

Pembahasan :

Alat seperti pada gambar: Prinsip kerja adalah tuas, maka kelompok pesawat sederhana

yang sama adalah sekop ( 1 ) dan gunting ( 3 )

Indikator SKL :

Menentukan besaran fisika yang terkait dengan tekanan pada suatu zat

Indikator Soal :

Peserta didik dapat menentukan gaya ke atas jika benda berada dalam zat cair jika

besaran lain diketahui.

8. Perhatikan gambar berikut!

Jika volume balok 80 cm3, massa jenis air 1000 kg/m3 dan percepatan gravitasi bumi 10

m/s2, maka besar gaya ke atas yang dialami balok adalah...

A. 0,8 N C. 10.000 N

B. 125 N D. 80.000 N

Kunci Jawaban : A

Pembahasan :

Fa = air x g Vbalok

Fa = 1.000 kg/m3

x 10 m/s2

x 80 m3

/1.000.000

= 0,8 N

Indikator SKL :

Menentukan besaran fisika pada getaran atau gelombang

Indikator Soal :

Disajikan grafik gelombang, peserta didik dapat menentukan nilai salah satu besaran

gelombang.


6/23

6

9. Suatu beban digantungkan pada pegas seperti pada gambar, kemudian digetarkan.

Jika dalam selang waktu 9 detik terjadi 27 kali gerakan pegas dari A B C B A,

maka frekuensi getarannya adalah......

A. 12 Hz

B. 9 HzC. 6 Hz

D. 3 Hz

Kunci Jawaban : D

Pembahasan :

Frekuensi = banyaknya getaran setiap satuan waktu

= 27 getaran9 detik

= 3 getaran per detik

= 3 Hz

Indikator SKL :

Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari hari.

Indikator Soal :

Menjelaskan ciri-ciri dan sifat-sifat bunyi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-

hari, melalui gambar.

10. Seorang siswa melakukan percobaan di lab-IPA dengan menggunakan penggaris

plastik yang dijepitkan salah satu ujungnya pada meja seperti gambar berikut :

Ketika penggaris digetarkan ternyata menghasilkan 1.000 getaran setiap menitnya,namun siswa tersebut tidak mendengar getaran bunyi yang dihasilkan. Hal ini

disebabkan......

A. Bunyi yang dihasilkan diserap oleh dinding lab-IPA

B. Frekuensi bunyi yang dihasilkan lebih dari 20 Hz

C. Frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz

D. Dinding lab-IPA tidak dapat memantulkan bunyi

Kunci Jawaban : C

Pembahasan :

Infrasonik adalah bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz, Audiosonik adalah bunyi

yang dihasilkan antara 20 Hz sampai 20.000 Hz sedangkan Ultrasonik adalah bunyi

yang dihasilkan diatas 20.000 Hz sehingga bunyi yang kurang dari 20 Hz tidak dapat

didengar oleh manusia.

Indikator SKL :

Memahami konsep - konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik

dalam produk teknologi sehari hari.


7/23

7

Indikator Soal :

Menentukan jarak bayangan, tingggi bayangan jika benda diletakkan di depan cermin

11. Gambar berikut menunjukkan benda B diletakkan di depan cermin.

Bayangan yang terbentuk akan

berada pada posisi yang berjarak

dari cermin (titik O) sejauh......

A. 60 cm C. 12 cm

B. 22 cm D. 10 cm

Kunci Jawaban : A

Pembahasan :

1 + 1 = 1

so si f

1 / si = 1 /f 1 /so

= 1 / 10 1 / 12

= 6 5 / 60

= 1 / 60 atau 60 / 1 = 60 cm

Indikator SKL :

Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari hari.

Indikator soal :

Siswa dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan benda

tertentu setelah digosokkan dengan benda atau kain tertentu.

12. Jika ebonit (sejenis plastik) digosok dengan bulu kucing akan terjadi

perpindahan.....

A. Elektron dari ebonit ke bulu kucing

B. Proton dari ebonit ke bulu kucing

C. Proton dari bulu kucing ke ebonitD. Elektron dari bulu kucing ke ebonit

Kunci Jawaban : D

Pembahasan :

Jika ebonit digosok dengan bulu kucing akan terjadi perpindahan elektron dari bulu

kucing ke ebonit.

Indikator SKL :

Menentukan besaran besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel,

Hukum Ohm, Hukum Kirchoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari

Indikator Soal :

Disajikan gambar rangkaian listrik yang didalamnya terdapat beberapa penghambat

yang terangkai secara kombinasi, peserta didik dapat menetukan besar kuat arus listrik

atau besar beda potensial dalam rangkaian listrik tersebut.


8/23

8

2

3

E = 12 Volt

6

13. Setelah saklar S ditutup, arus listrik I1 yangmengalir melalui hambatan 6 dan arus

listrik I2 yang melalui hambatan 3 adalah......

Kuat arus I1 kuat arus I2A 2 A 1 A

B 1 A 3 A

C 1 A 2 AD 2 A 3 A

Kunci Jawaban : C

Pembahasan :

R total = 2 + ( 6x3/6+3 ) I1 = V(R par )/ 6 I2 = V ( R par )/3

= 2 + 2 = 4 = 6 V / 6 = 6 V / 3

I induk = V/R total = 12v/4 = 3 = 1 A = 2 A

V(2 ) = I . R

= 3A . 2 = 6 V

V(R par ) = I . R par

= 3A . ( 6x3/6+3 )

= 3A . 2 = 6 V

Indikator SKL :

Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari hari.

Indikator Soal :

Melalui data pemakaian beberapa alat listrik, peserta didik dapat menghitung biaya

rekening listrik yang harus dibayar pada suatu rumah sederhana.

14. Ketika tarif harga energi listrikper kWh adalah Rp 400,00, pesawat TV setiap hari

bekerja rata-rata 4 jam. Jika alat ini dihubungkan dengan sumber tegangan listrik

220 volt dan memakaiarus listrik sebesar 0,5 ampere, maka biaya pemakaian energi

listrik per bulan ( 30 hari ) sebesar...

A. Rp 52.800,00 C. Rp 5.250,00

B. Rp 5.280,00 D. Rp 4.280,00

Kunci Jawaban : B

Pembahasan :

W sehari = 220V . 0,5A . 4 jam = 440 Wh

W 30 hari = 30 . 440 wh = 13200 Wh = 13,2 kWh

Biaya =13,2 kWh . Rp 400,00 /kWh = Rp 5.280,00

Indikator SKL :

Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub kutub yang dihasilkan


9/23

9

Indikator Soal :

Menjelaskan cara pembuatan magnet dengan cara induksi, elektromagnet atau gosokan

serta menentukan kutub-kutub yang dihasilkan, melalui gambar.

15. Seorang siswa menggosokkan sebuah magnet SU dengan batang besi dengan arah

seperti pada gambar berikut :

Jenis kutub magnet L yang digosokkan dan kutub

magnet besi P dan Q yang dihasilkan dalam

percobaan dicatat dalam tabel berikut:

Perc. ke Kutub L Ujung P Ujung Q

1 K. utara K.

selatan

K. utara

2 K.

selatan

K. utara K. utara

3 K. utara K. utara K.

selatan

4 K.

selatan

K.

selatan

K. utara

Hasil yang benar dilakukan pada percobaan ke......

A. 1 dan 2 C. 2 dan 4

B. 1 dan 3 D. 3 dan 4

Kunci Jawaban : DPembahasan :

Membuat magnet dengan cara menggosok:

Jika kutub utara magnet yang digosokkan, maka kutub magnet buatan yang

dihasilkan pada akhir gosokkan adalah kutub selatan.

Jika kutub selatan magnet yang digosokkan, maka kutub magnet buatan yang

dihasilkan pada akhir gosokan adalah kutub utara.

Indikator SKL :

Menjelaskan peristiwa induksi elektomagnetik atau penerapannya pada transformator

Indikator Soal :

Disajikan gambar skema trafo, siswa dapat menentukansalah satu variabel pada rumus

trafo jika variabel lainnya diketahui.

16. Trafo ideal memiliki jumlah lilitan primer 800 dan tegangan 220 V.Jika jumlah

sekunder 200, tegangan sekundernya adalah.........

A. 880 V C. 55 V

B. 440 V D. 22 V

Kunci Jawaban : C

800 lilitan

Input

200 lilitan

Output


10/23

10

Pembahasan :

Np : Ns = Vp : Vs

Np . Vs = Ns . Vp

Vs = Ns . Vp

Np

Vs = ( 200 . 200 ) / 800

Vs = 55 V

Indikator SKL :

Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi

bulan terhadap matahari.

Indikator Soal :

Disajikan gambar posisi Matahari, Bumi dan Bulan, peserta didik dapat menjelaskan

keterkaitan pasang naik dan pasang surut air laut dengan posisi Bulan.

17. Perhatikan gambar bulan mengelilingi bumi dan bersama-sama beredar mengelilingi

matahari berikut !

Peredaran bulan tersebut

menyebabkan air laut

pasang di bumi. Pasang

minimum dan pasang

maksimum terjadi ketika

bulan berturut-turut beradapada titik......

A. 1, 3 dan 2, 4

B. 1, 4 dan 2, 3

C. 2, 4 dan 1, 3

D. 2, 3 dan 1, 4

Kunci Jawaban : C

Pembahasan :

Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh:

1. Gravitasi bulan

2. Gravitasi matahari terhadap bumi

Jika posisi bulan, matahari dan bumi membentuk garis lurus, air laut terjadi pasang

maksimum. Jika posisi bulan, matahari, dan bumi membentuk siku-siku, air laut terjadi

pasang minimum.

Indikator SKL :

Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada

produk kimia dalam kehidupan sehari hari

Indikator Soal :

Siswa dapat menggolongkan beberapa contoh bahan kimia kedalam kelompok

pembersih

18. Bahan kimia berikut biasa digunakan untuk pembersih, kecuali.............

A. Shampoo C. Bensin

B. Detergen D. Odol


11/23

11

Kunci Jawaban : C

Pembahasan :

Bahan kimia dirumah tangga yang digunakan sebagai pembersih dapat berupa

pembersih tubuh, pembersih pakaian, pembersih lantai ataupembersih kamar

mandi. Shampoo sebagai pembersih rambut dibuat dari bahan sabun tapi ditambahkan

beberapa bahan kimia yang cocok dengan sifat rambut.

Detergen sebagai bahan pembersih pakaian dibuat dengan bahan kimia yang

lebih beragam

Bensin merupakan bahan bakar

Odol sebagai pembersih gigi dibuat dari bahan-bahan kimia yang tidak

berbahaya karena digunakan dalam mulut.

Indikator SKL :

Menjelaskan sifatsifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan.

Indikator Soal :

Disajikan informasi tentang karakteristik suatu zat, siswa dapat menentukan sifat zat

tersebut ( asam, basa ataukah garam)

19. Suatu larutan setelah diidentifikasi menghasilkan data sebagai berikut:

Rasanya masam (kecut), tidak dapat menghantarkan arus listrik, memerahkan

lakmus biru. Larutan tersebut dapat diprediksikan sebagai larutan yang

bersifat...........A. Asam C. Netral

B. Basa D. Garam

Kunci Jawaban : A

Pembahasan :

Ciri-ciri larutan asam adalah

Rasanya asam atau kecut atau masam yang berasal dari buah-buahan yang

masih muda

Tidak dapat menghantarkan arus listrik

Mengubah lakmus biru menjadi merah

Indikator SKL :

Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan

Indikator Soal :

Disajikan suatu data proses perubahan zat, siswa dapat mengelompokkan perubahan

kimia dan fisika dari percobaan tersebut.

20. Data hasil percobaan

1. Air dipanaskan akan menguap

2. Lilin yang dipanaskan akan meleleh

3. Kayu yang dibakar menghasilkan abu

4. Besi yang dibiarkan di tempat terbuka akan mengalami korosi


12/23

12

Berdasarkan data di atas, yang termasuk perubahan fisika adalah pasangan

nomor.....

A. 1 dan 2 C. 2 dan 4

B. 1 dan 3 D. 3 dan 4

Kunci Jawaban : A

Pembahasan :

Perubahan fisika adalah proses perubahan suatu benda yang tidak menghasilkan zat

jenis baru dan zat tersebut dapat kembali lagi ke wujud semula. Tanpa harus

melalui reaksi kimia.


13/23

13

SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL

MATA PELAJARAN BIOLOGI

TAHUN 2012 / 2013

Indikator SKL :

Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan

lingkungannya.

Indikator Soal :

Peserta didik dapat menentukan kelompok zat aditif makanan untuk pewarna makanan

21. Contoh bahan kimia yang sering ditambahkan sebagai pewarna sintetis dalam

pembuatan bahan makanan dalam jumlah besar adalah.....

A. Erittrosin, hijau FCF, dan Ponceau 4R

B. Sakarin, Siklamat dan Sorbitol

C. Beta karotin, Natrium benzoat, dan ponceau 4R

D. Sakarin, Borak, dan kalsium propionat

Kunci Jawaban : A

Pembahasan :

Zat aditif alami untuk makananPewarna alami : Antosianin : memberikan warna orange, merah dan biru

Contoh: Anggur, Strowberry, Rasberi dan bunga

Karotinoid : memberikan warna kuning, orange dan merah

Contoh : wortel, tomat, cabai, daun jati, daun

jambu biji

Klorofil : memberikan warna hijau, contoh : daun suji, katuk

dan pandan

Kurkumin : memberikan warna kuning, contoh : kunyit

Indikator SKL :

Menjelaskan zat adiktif / psikotropika serta pengaruhnya bagi tubuh manusia

Indikator Soal :

Disajikan data ciri-ciri pengaruh zat adiktif bagi kesehatan, peserta didik dapat

menentukan ciri yang di timbulkan oleh obat heroin

22. Pengaruh psikis / kejiwaan zat narkotika jenis ekstasi dosis tinggi terhadap tubuh

adalah...

A. Pandangan mata kabur, jalan sempoyongan

B. Halusinasi, perasaan gembira dan melayang

C. Kehilangan nafsu makan, banyak berkeringat

D. Rasa haus dan tenggorokan terasa kering

Kunci Jawaban : B


14/23

14

Pembahasan :

Efek yang dapat ditimbulkan karena pemakaian narkotika antara lain sebagai berikut:

Sedatif atau menghilangkan rasa nyeri

Analgesik atau membius

Depresan atau menenangkan

Stimulan atau merangsang

Euphoria atau menyenangkan

Halusinogen atau menimbulkan khayalan

Indikator SKL :

Mengidentifikasi ciri ciri makhluk hidup

Indikator Soal :

Disajikan gambar ciri-ciri makhluk hidup, peserta didik dapat menentukan ciri yang

benar


Ciri makhluk hidup yang ditunjukkan oleh gambar

di

samping adalah......

A. Berkembang biak

B. Memerlukan makanan

C. Tumbuh dan berkembangD. Peka terhadap rangsang

Kunci Jawaban : D

Pembahasan :

Gambar tanaman yang terdapat dalam pot dengan arah batang menuju cahaya

merupakan ciri makhluk hidup yaitu peka terhadap rangsang cahaya.

Indikator SKL :

Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri cirinya

Indikator Soal :

Disajkan beberapa gambar hewan, peserta didik dapat mengidentifikasi kelompok

hewan tertentu.

24. Perhatikan kelompok hewan berikut!, diantara gambar tersebut, hewan-hewan

yang tubuhnya berpori adalah..............

A. P dan Q B. Q dan R C. Q dan S D. R

dan S

P Q R S


15/23

15

Kunci Jawaban : D

Pembahasan :

Hewan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah R dan S keduanya termasuk

kelompok hewan porifera.

Indikator SKL :

Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem

Indikator Soal :

Disajikan bagan rantai makanan, peserta didik dapat menentukan akibat yang terjadi

bila salah satu komponen mengalami kepunahan.

25. Perhatikan bagan rantai makanan berikut!

Akibat yang terjadi apabila jumlah populasi ular menurun karena diburu untuk

diambil kulitnya, adalah.....

A. Tikus berkurang C. Padi meningkatB. Elang meningkat D. Tikus meningkat

Kunci Jawaban : D

Pembahasan :

Pada rantai makanan tersebut jika ular dibunuh sehingga populasinya menurun,

maka mengakibatkan gangguan dan ketidakseimbangan dalam ekosistem, dimana

tikus akan meningkat populasinya, karena tidak ada yang memakan.

Indikator SKL :

Menjelaskan usaha usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan

lingkungan.

Indikator Soal :

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan penyebab pencemaran air

26. Perhatikan gambar sungai yang tercemar berikut!


16/23

16

Penyebab pencemaran dan kerusakan lingkungan seperti gambar tersebut adalah.....

A. Limbah kimia rumah tangga dan pabrik, berupa detergen

B. Bahan dari plastik, bekas pembungkus barang

C. Bahan kimia dari pabrik, seperti magnesium

D. Bahan dari pabrik, seperti kaleng minuman

Kunci Jawaban : A

Pembahasan :

Didaerah perkotaan yang tingkat pencemaran air tinggi akibat limbah buangan dari

rumah tangga dan pabrik berupa detergen, bahan ini sebagai pencemar karena tidak

bisa diuraikan oleh mikroorganisme sehingga air menjadi keruh.

Indikator SKL :

Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan

berdasarkan hasil pengamatan / kasus.

Indikator Soal :

Disajikan grafik, peserta didik dapat menentukan hubungan antara kepadatan populasi

dengan pangan yang benar

27. Grafik manakah yang menunjukkan meningkatnya populasi penduduk yang sangat

cepat di suatu daerah pada saat tertentu akan berpengaruh terhadap kekurangan

pangan?

Kunci Jawaban : CPembahasan :

Dampak pertumbuhan penduduk yang tak terkendali di suatu daerah akan

mengakibatkan berbagai masalah seperti : kebutuhan pangan, jika hal tersebut tidak

ada usaha untuk mengendalikannya maka grafik akan berbentuk kurva. Awalnya

naik sampai batas waktu tertentu kemudian akan menurun karena jumlah makanan

tidak mencukupi/tidak seimbang dengan jumlah penduduk.

Indikator SKL :

Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia / penyakit yang berhubungan

dengannya

Indikator Soal :

Peserta didik dapat menentukan zat yang berpengaruh pada proses pembekuan darah


17/23

17

28. Seseorang yang kekurangan vitamin K akan mengalami kesulitan d alam proses

pembekuan darahnya, sebab..........

A. Trombosit tidakdapat membentuk enzim trombokinase

B. Trombosit tidakdapat mengubah trombokinase

C. Fibrinogen tidakdapat membentuk fibrin

D. Protrombin tidakdapat membentuk trombin

Kunci Jawaban : C

Pembahasan :

Pada proses pembekuan darah dibutuhkan mineral kalsium dan vitamin K,

keduanya berfungsi membantu mengubah fibrinogen menjadi benang-benang fibrin

sehingga dapat menutup luka dan darah tidak keluar dari tubuh.

Indikator SKL :

Menjelaskan sistem pencernaan dan enzim enzim yang berperan pada proses

pencernaan

Indikator Soal :

Disajikan data fungsi makanan, peserta didik dapat menentukan fungsi protein.

29. Perhatikan beberapa fungsi makanan berikut!

1. Menghasilkan energi

2. Mengganti sel-sel yang rusak3. Membentuk enzim dan hormon

4. Mengatur proses dalam tubuh

Fungsi dari protein bagi tubuh manusia sesuai dengan nomor..........

A. 1 dan 2 C. 3 dan 4

B. 2 dan 3 D. 4 dan 1

Kunci jawaban : B

Pembahasan :

Fungsi makanan bagi tubuh manusia :

1. Sebagai sumber energi atau tenaga (karbohidrat dan lemak)

2. Membentuk sel baru dan mengganti sel-sel yang rusak (protein)

3. Membentuk enzim dan hormon (protein)

4. Mengatur proses metabolisme tubuh (vitamin dan mineral)

5. Sebagai penahan dingin atau menjaga suhu tubuh (lemak)

Indikator SKL :

Menjelaskan sistem pernapasan pada manusia / penyakit yang berhubungan dengannya.

Indikator Soal :Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik menentukan pengertian bernapas.

30. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1. Mengeluarkan uap air dari dalam paru-paru

2. Memasukkan oksigen ke dalam paru-paru

3. Mengoksidasikan sari-sari makanan untuk mendapatkan energi

4. Mengeluarkan karbondioksida dari dalam paru-paru


18/23

18

Dari pernyataan diatas, pernyataan yang benar untuk pengertian bernapas adalah...

A. 1 dan 3 C. 2 dan 3

B. 1 dan 4 D. 2 dan 4

Kunci Jawaban : D

Pembahasan :

Bernapas adalah proses memasukkan udara ke paru-paru (inspirasi) dalam hal ini

oksigen dan mengeluarkan karbondioksida dan uap air dari dalam paru-paru.

Indikator SKL :

Menjelaskan sistem gerak pada manusia / penyakit yang berhubungan dengannya

Indikator Soal :

Disajikan gambar sendi, peserta didik dapat menentukan nama sendi yang ditunjuk


Persendian yang ditunjukkan oleh huruf X pada gambar

di samping termasuk.....

A. Sendi engsel C. Sendi peluru

B. Sendi putar D. Sendi Pelana

Kunci Jawaban : C

Pembahasan :Sendi yang ditunjuk adalah sendi peluru terdapat pada pangkal paha dan pangkal

lengan, sendi putar terletak pada tulang atlas yaitu persendian antara tulang leher dan

tengkorak kepala.

Indikator SKL :

Menjelaskan sistem ekskresi / reproduksi pada manusia / penyakit yang berhubungan

dengannya.

Indikator Soal :

Disajikan gambar ginjal, peserta didik dapat menentukan bagian organ yang ditunjuk

32. Perhatikan gambar penampang melintang ginjal berikut!

1 Penyaringan darah bahan-bahan

yang tidak bermanfaat berupa

urine terjadi

2 pada nomor....

3 A. 1B. 2

4 C. 3

D. 4

Kunci Jawaban : A


19/23

19

Pembahasan :

Bagian ginjal yang berfungsi untuk menyaring darah adalah simpai Bowmann dan

glomerulus yang terdapat pada korteks ginjal (gambar nomor 1), selanjutnya urine akan

diteruskan pada sumsum ginjal (nomor 4), kemudian menuju rongga ginjal (nomor 2)

Indikator SKL :

Menjelaskan sistem saraf / alat indera pada manusia.

Indikator Soal :

Disajikan data jalannya rangsangan, peserta didik dapat mengurutkan jalannya

rangsangan yang terjadi pada gerak biasa.

33. Data :

1. Otot/kelenjar 4. Saraf sensorik

2. Saraf motorik 5. Neuron perantara

3. Alat indera 6. Otak

Urutan jalannya rangsangan sampai terjadi tanggapan pada gerak biasa adalah....

A. 3-4-2-6-1 C. 3-2-5-6-1

B. 3-4-6-2-1 D. 3-2-6-4-1

Kunci Jawaban : B

Pembahasan :

Urutan jalannya rangsangan sampai terjadi tanggapan pada gerak biasa adalah:Alat indera Saraf sensorik Otak Saraf motorik Otot/kelenjar

Indikator SKL :

Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan / organ pada tumbuhan

Indikator Soal :

Disajikan data fungsi organ tumbuhan, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi akar

34. Perhatikan fungsi-fungsi organ tumbuhan berikut ini!

1. Menyimpan cadangan makanan

2. Membantu pernapasan melalui lenti sel

3. Melakukan fotosintesis

4. Sebagai alat perkembangbiakan

5. Menyerap air, garam, mineral

6. Sebagai penguat berdirinya tumbuhan

Fungsi akar bagi tumbuhan dapat ditunjukkan pada data nomor.....

A. 1, 2, 3, dan 6 C. 2, 3, 4, dan 6

B. 1, 4, 5, dan 6 D. 3, 4, 5, dan 6

Kunci Jawaban : B

Pembahasan :

Fungsi akar pada tumbuhan:

1. Menyimpan cadangan makanan sebagai umbi

2. Membantu pernapasan melalui lenti sel


20/23

20

3. Sebagai alat perkembangbiakan

4. Menyerap air, garam, dan mineral

5. Sebagai penguat berdirinya tumbuhan

Indikator SKL :

Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.

Indikator Soal :

Disajikan beberapa pernyataan tentang respon akibat rangsangan, peserta didik dapat

menentukan pernyataan yang benar.

35. Simaklah pernyataan-pernyataan berikut ini!

1. Ujung tunas membengkok ke arah sumber cahaya

2. Sulur tanaman merambat, akan melilit ketika disentuh

3. Bunga tulip akan bermekaran pada hari-hari yang hangat di musim semi

4. Sel gamet jantan tumbuhan lumut bergerak menuju sel gamet betina

5. Menutupnya daun petai cina pada malam hari

Gerak nasti ditunjukkan oleh pernyataan.....

A. 1 dan 3 C. 2 dan 4

B. 1 dan 4 D. 3 dan 5

Kunci Jawaban : D

Pembahasan :

Gerak nasti adalahgerak bagian tubuh tumbuhan yang arah gerakannya tidakdipengaruhi oleh arah datangnya rangsang.

Ujung tunas membengkok ke arah sumber cahaya, contoh: gerak fototropisme

Sulur tanaman merambat, akan melilit ketika disentuh, contoh: gerak

tigmotropisme

Bunga tulip bermekaran pada hari-hari yang hangat di musim semi, contoh:

gerak fotonasti

Sel gamet jantan tumbuhan lumut bergerak menuju sel gamet betina merupakan

contoh kemotaksis

Menutupnya daun petai cina pada malam hari merupakan contoh niktinasti

Indikator SKL :

Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan percobaan tentang proses tersebut

Indikator Soal :

Disajikan gambar percobaan fotosintesis, peserta didik dapat menyimpulkan hasil

percobaan tersebut


21/23

21

36. Perhatikan gambar percobaan fotosintesis berikut ini!

Setelah dilakukan penetesan lugol sebagaimana pada gambar IV, maka daun nomor I

berwarna hijau dengan bintik-bintik biru kehitaman dan daun yang berwarna hijau. Dari

hasil percobaan tersebut dapat disimpulkan bahwa fotosintesis.......

A. Menghasilkan amilum

B. Memerlukan alkohol

C. Memerlukan oksigen

D. Menghasilkan karbondioksida

Kunci Jawaban : A

Pembahasan :

Dalam proses fotosintesis selain dihasilkan zat makanan berupa glukosa/amilum maka

dihasilkan oksigen.

Cahaya matahari

Reaksi kimia fotosintesis : 6 CO2 + 12 H2O C6H12O6 + 6 O2Klorofil

Indikator SKL :

Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.

Indikator Soal :

Disajikan ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan pada manusia, peserta didik dapat

menentukan ciri perkembangan pada manusia.

37. Simaklah daftar ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan berikut ini :

1. Tumbuh kumis 4. Ukuran bertambah besar

2. Jumlah sel bertambah 5. Mengalami menstruasi

3. Menghasilkan sel telur

Yang merupakan ciri perkembangan adalah........

A. 1, 2, dan 4 C. 1, 3, dan 5

B. 1, 3, dan 4 D. 2, 3, dan 5

Kunci Jawaban : C

Pembahasan :

Pertumbuhan adalah suatu proses pada makhluk hidup yang menunjukkan

pertambahan volume yang dapat diukur dan irreversible sedangkan perkembangan

adalah proses menuju kedewasaan yang tidak dapat diukur.

Ciri pertumbuhan :

Jumlah sel bertambah

Ukuran tubuh bertambah besar


22/23

22

Ciri perkembangan :

Tumbuh kumis

Menghasilkan sel telur

Mengalami menstruasi pada wanita

Indikator SKL :

Memberi contoh adaptasi makhluk hidup / seleksi alam dalam kelangsungan hidup

makhluk hidup

Indikator Soal :

Siswa dapat membedakan contoh bentuk-bentuk adaptasi morfologi

38. Pernyataan berikut ini berhubungan dengan adaptasi morfologi, kecuali.........

A. Ikan mempunyai sirip untuk berenang diair

B. Kaktus mempunyai batang tebal untuk menyimpan air

C. Harimau menangkap mangsa untuk makanannya

D. Eceng gondok mempunyai rongga udara sehingga dapat terapung

Kunci Jawaban : C

Pembahasan :

Pernyataan yang bukan adaptasi morfologi adalah pada option C yaitu harimau

menangkap mangsa untuk makananya.

Indikator SKL :Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan Hukum Mendel

Indikator Soal :

Disajikan hasil persilangan monohibrida, peserta didik dapat menentukan rasio genotif

induknya.

39. Diketahui B adalah gen yang menentukan kacang berbiji bulat, sedangkan b berbiji

kisut. Persilangan antara tanaman kacang berbiji bulat (Bb) menghasilkan F1

dengan fenotif sebanyak.....A. 100 % berbiji bulat C. 75 % berbiji kisut

B. 50 % berbiji bulat D. 100 % berbiji kisut

Kunci Jawaban : B

Pembahasan :

P1 : (BB) X (Bb)

Gamet: B X B, b

F2. Keturunan kedua adalah..............

B b

B BB Bb

B BB Bb


23/23

Perbandingan genotif :

BB : Bb

2 : 2

Perbandingan fenotif :

Bulat : Keriput

2 : 2

50% : 50%

Indikator SKL :

Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia.

Indikator Soal :

Peserta didik dapat menentukan mikroorganisme yang dimanfaatkan dalam pembuatan

minuman tertentu.

40. Minuman yoghurt merupakan hasil fermentasi bakteri.......

A. Acetobakter xylinum

B. Rhizopus, sp

C. Saccharomyces, sp

D. Lactobacillus, sp

Kunci Jawaban : D

Pembahasan :Bioteknologi konvensional sering dipakai dalam kehidupan sehari-hari di

masyarakat, salah satunya adalah pembuatan tape dengan bantuan ragi

Saccharomyces cereviceae, pembuatan tempe dengan bantuan jamur Rhizopus sp,

untuk membuat yoghurt dibantu oleh Lactobacillus, sp. Sementara untuk membuat

nata de coco dengan bantuan Acetobacter xylinum

PREDIKSI SOAL UN IPA SMP-P31

Documents

Transcript of PREDIKSI SOAL UN IPA SMP-P31