[PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA...

25
2 PROFESI PROFESI (S1/S2/S3/Spesialis) (S1/S2/S3/Spesialis) SEMI PROFESI SEMI PROFESI (Diploma) (Diploma) TERAMPIL TERAMPIL (SMA +) (SMA +) TIDAK TERAMPIL TIDAK TERAMPIL QUASI PROFESI QUASI PROFESI Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Transcript of [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA...

Page 1: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

2

PROFESI PROFESI (S1/S2/S3/Spesialis)(S1/S2/S3/Spesialis) SEMI PROFESI SEMI PROFESI (Diploma)(Diploma) TERAMPIL TERAMPIL (SMA +)(SMA +) TIDAK TERAMPILTIDAK TERAMPIL QUASI PROFESIQUASI PROFESI

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 2: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

3

1.1. ILMU PENGETAHUAN TERTENTUILMU PENGETAHUAN TERTENTU2.2. APLIKASI KEMAMPUAN/KECAKAPANAPLIKASI KEMAMPUAN/KECAKAPAN3.3. BERKAITAN DENGAN KEPENTINGAN BERKAITAN DENGAN KEPENTINGAN

UMUMUMUM

BIDANG USAHA MANUSIA BERDASARKAN BIDANG USAHA MANUSIA BERDASARKAN PENGETAHUAN, DIMANA KEAHLIAN DAN PENGETAHUAN, DIMANA KEAHLIAN DAN PENGALAMAN PELAKUNYA DIPERLUKAN PENGALAMAN PELAKUNYA DIPERLUKAN OLEH MASYARAKATOLEH MASYARAKAT

DEFINISI DI ATAS MELIPUTI ASPEKDEFINISI DI ATAS MELIPUTI ASPEK

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 3: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

4

(UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSEN(UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSENNomor 14 Tahun 2005)Nomor 14 Tahun 2005)

PENDIDIK PROFESIONALPENDIDIK PROFESIONAL TUGAS UTAMA: TUGAS UTAMA: MENDIDIK, MENGAJAR, MENDIDIK, MENGAJAR,

MEMBIMBING, MENGARAHKAN, MEMBIMBING, MENGARAHKAN, MELATIH, MENILAI, DAN MELATIH, MENILAI, DAN MENGEVALUASI PESERTA DIDIKMENGEVALUASI PESERTA DIDIK

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 4: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

5

1.1. KODE ETIKKODE ETIK2.2. PENGETAHUAN YANG TERORGANISIR PENGETAHUAN YANG TERORGANISIR 3.3. KEAHLIAN DAN KOMPETENSI YANG BERSIFAT KHUSUSKEAHLIAN DAN KOMPETENSI YANG BERSIFAT KHUSUS4.4. TINGKAT PENDIDIKAN MINIMAL YANG TINGKAT PENDIDIKAN MINIMAL YANG

DIPERSYARATKANDIPERSYARATKAN5.5. SERTIFIKAT KEAHLIANSERTIFIKAT KEAHLIAN6.6. PROSES TERTENTU SEBELUM MEMANGKU PROFESI PROSES TERTENTU SEBELUM MEMANGKU PROFESI

UNTUK BISA MEMANGKU TUGAS DAN UNTUK BISA MEMANGKU TUGAS DAN TANGGUNGJAWABTANGGUNGJAWAB

7.7. KESEMPATAN UNTUK PENYEBARLUASAN DAN KESEMPATAN UNTUK PENYEBARLUASAN DAN PERTUKARAN IDE DI ANTARA ANGGOTA PROFESIPERTUKARAN IDE DI ANTARA ANGGOTA PROFESI

8.8. ADANYA TINDAKAN DISIPLIN DAN BATASAN TERTENTU ADANYA TINDAKAN DISIPLIN DAN BATASAN TERTENTU JIKA TERJADI MALPRAKTEK OLEH ANGGOTA PROFESIJIKA TERJADI MALPRAKTEK OLEH ANGGOTA PROFESI

KARAKTERISTIK PROFESI,KARAKTERISTIK PROFESI, YAITU:YAITU:

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 5: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

6

MENDIDIK, MENGAJAR, MENDIDIK, MENGAJAR, MEMBIMBING, MEMBIMBING, MENGARAHKAN, MELATIH, MENGARAHKAN, MELATIH, MENILAI, DAN MENGEVALUASI MENILAI, DAN MENGEVALUASI PESERTA DIDIK PESERTA DIDIK

(Ps 1 (1) UUGD 2005)

GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL DENGAN TUGAS UTAMA:DENGAN TUGAS UTAMA:

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 6: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

7

1.1. PEMILIKAN KEMAMPUAN ATAU KEAHLIAN YANG PEMILIKAN KEMAMPUAN ATAU KEAHLIAN YANG BERSIFAT KHUSUS ( MIS. GURU BIDANG STUDI)BERSIFAT KHUSUS ( MIS. GURU BIDANG STUDI)

2.2. TINGKAT PENDIDIKAN MINIMALTINGKAT PENDIDIKAN MINIMAL3.3. SERTIFIKASI KEAHLIANSERTIFIKASI KEAHLIAN4.4. HARUS MENGUASAI KEAHLIAN DALAM KEMAMPUAN HARUS MENGUASAI KEAHLIAN DALAM KEMAMPUAN

MATERI KEILMUAN DAN KETRAMPILAN METODOLOGIMATERI KEILMUAN DAN KETRAMPILAN METODOLOGI5.5. MEMILIKI RASA TANGGUNGJAWAB YANG TINGGI MEMILIKI RASA TANGGUNGJAWAB YANG TINGGI

ATAS PEKERJAANNYA, BAIK TERHADAP TUHAN YANG ATAS PEKERJAANNYA, BAIK TERHADAP TUHAN YANG MAHA ESA, BANGSA DAN NEGARA, LEMBAGA DAN MAHA ESA, BANGSA DAN NEGARA, LEMBAGA DAN ORGANISASI PROFESIORGANISASI PROFESI

6.6. GURU JUGA HARUS MENGEMBANGKAN RASA GURU JUGA HARUS MENGEMBANGKAN RASA KESEJAWATAN YANG TINGGI DENGAN SESAMA GURUKESEJAWATAN YANG TINGGI DENGAN SESAMA GURU

HARUS DIDUKUNG OLEH HARUS DIDUKUNG OLEH KOMPETENSIKOMPETENSI YANG YANG STANDAR BAGI GURU PROFESIONAL, STANDAR BAGI GURU PROFESIONAL, Meliputi:Meliputi:

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 7: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

8

KOMPETENSI:KOMPETENSI: PAEDAGOGIKPAEDAGOGIK KEPRIBADIANKEPRIBADIAN SOSIALSOSIAL PROFESIONALPROFESIONAL

KUALIFIKASI AKADEMIK:KUALIFIKASI AKADEMIK:1.1. BERPENDIDIKAN S1 atau D4BERPENDIDIKAN S1 atau D42.2. BERSERTIFIKASI PENDIDIKAN BERSERTIFIKASI PENDIDIKAN

PROFESI GURUPROFESI GURU

KOMPETENSIKOMPETENSI KUALIFIKASI KUALIFIKASI GURUGURU

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 8: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

9

ADALAH SUATU KEBERHASILAN PROSES DAN ADALAH SUATU KEBERHASILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR YANG MENYENANGKAN DAN HASIL BELAJAR YANG MENYENANGKAN DAN MEMBERIKAN KENIKMATANMEMBERIKAN KENIKMATAN

LULUSAN BERMUTU SEBAGAI LULUSAN BERMUTU SEBAGAI TUNTUTANTUNTUTAN

PERUBAHAN YANG CEPATPERUBAHAN YANG CEPAT DAYA SAING LULUSANDAYA SAING LULUSAN

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 9: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

10

MUTU ADALAH SIFAT DARI BENDA DAN JASAMUTU ADALAH SIFAT DARI BENDA DAN JASA MUTU ADALAH PADUAN SIFAT-SIFAT DARI MUTU ADALAH PADUAN SIFAT-SIFAT DARI

BARANG ATAU JASA, YANG MENUNJUKKAN BARANG ATAU JASA, YANG MENUNJUKKAN KEMAMPUANNYA DALAM MEMENUHI KEMAMPUANNYA DALAM MEMENUHI KEBUTUHAN PELANGGANKEBUTUHAN PELANGGAN

MENGAPA MENGAPA PRODUK/JASA PRODUK/JASA HARUS BERMUTUHARUS BERMUTU

ADANYA KECENDERUNGAN ADANYA KECENDERUNGAN PELANGGAN PADA PELANGGAN PADA ALTERNATIF PRODUK LAIN ALTERNATIF PRODUK LAIN (YANG BISA DIPILIH)(YANG BISA DIPILIH)

MENJAGA MUTUMENJAGA MUTU KEBERLANGSUNGAN USAHAKEBERLANGSUNGAN USAHA

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 10: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

11

1.1. KEPERCAYAAN (KEPERCAYAAN (RELIABILITRELIABILITY)Y)2.2. KETERJAMINAN (KETERJAMINAN (ASSURANCEASSURANCE))3.3. PENAMPILAN (PENAMPILAN (TANGIBILITYTANGIBILITY))4.4. PERHATIAN (PERHATIAN (EMPHATYEMPHATY))5.5. KETANGGAPAN (KETANGGAPAN (RESPONSIVENESSRESPONSIVENESS))

SIFAT-SIFAT POKOK MUTU (JASA)SIFAT-SIFAT POKOK MUTU (JASA)

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 11: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

12

1.1. KEBUTUHAN DAN HARAPAN MASING-MASING KEBUTUHAN DAN HARAPAN MASING-MASING PELANGGANPELANGGAN

2.2. KEPUASAN DAN KEBANGGAAN DARI KEPUASAN DAN KEBANGGAAN DARI PELANGGAN TERHADAP PRODUK KITAPELANGGAN TERHADAP PRODUK KITA

3.3. PENERIMA MANFAAT LAYANAN PENDIDIKAN PENERIMA MANFAAT LAYANAN PENDIDIKAN HARUS MENJADI ACUAN BAGI PROGRAM HARUS MENJADI ACUAN BAGI PROGRAM PENINGKATAN MUTU LAYANAN PENDIDIKANPENINGKATAN MUTU LAYANAN PENDIDIKAN

KEBUTUHAN/HARAPAN PELANGGANKEBUTUHAN/HARAPAN PELANGGAN

berorientasiberorientasi

makamaka

LAYANAN PENDIDIKAN YG BERMUTU, PERHATIKAN:LAYANAN PENDIDIKAN YG BERMUTU, PERHATIKAN:

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 12: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

13

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI (TI) PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI (TI) AKAN MENGUBAH POLA HUBUNGAN GURU-AKAN MENGUBAH POLA HUBUNGAN GURU-MURID, TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL DAN MURID, TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL DAN SISTEM PENDIDIKAN SECARA KESELURUHAN SISTEM PENDIDIKAN SECARA KESELURUHAN

PROFESIONALISME GURU PERLU DIDUKUNG PROFESIONALISME GURU PERLU DIDUKUNG PENEGAKAN KODE ETIK GURU ( SEBAGAI PENEGAKAN KODE ETIK GURU ( SEBAGAI NORMA HUKUM YG DIJUNJUNG TINGGI DAN NORMA HUKUM YG DIJUNJUNG TINGGI DAN SEKALIGUS SEBAGAI NORMA KOMUNITAS SEKALIGUS SEBAGAI NORMA KOMUNITAS GURU)GURU)

PROFESIONALISME GURU HARUS DIDUKUNG PROFESIONALISME GURU HARUS DIDUKUNG OLEH KOMPETENSI YANG STANDAR. OLEH KOMPETENSI YANG STANDAR. >> SALAH SATU DARI KOMPETENSI = >> SALAH SATU DARI KOMPETENSI = PEMILIKAN KEMAMPUAN/ PENGUASAAN PEMILIKAN KEMAMPUAN/ PENGUASAAN TEKNOLOGI INFORMASITEKNOLOGI INFORMASI

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 13: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

14

LAMALAMA BARUBARU

1.1. MENGAJAR DAN MENGAJAR DAN MENYODORI SISWA MENYODORI SISWA DENGAN MUATAN DENGAN MUATAN INFORMASI PENGETAHUANINFORMASI PENGETAHUAN

2.2. GURU DIPANDANG PALING GURU DIPANDANG PALING MENGETAHUI DAN MENGETAHUI DAN SATU2NYA SUMBER SATU2NYA SUMBER INFORMASIINFORMASI

1.1. DERASNYA INFORMASI DERASNYA INFORMASI TIDAK MUNGKIN GURU TIDAK MUNGKIN GURU BERSIKAP PALING TAHUBERSIKAP PALING TAHU

2.2. GURU MENGAJAR GURU MENGAJAR BAGAIMANA SISWA BAGAIMANA SISWA BELAJAR BELAJAR

3.3. BERUSAHA MENDAPATKAN BERUSAHA MENDAPATKAN INFORMASI DARI BERBAGAI INFORMASI DARI BERBAGAI SUMBER U/. MEMFASILITASI SUMBER U/. MEMFASILITASI KEBUTUHAN SISWAKEBUTUHAN SISWA

Page 14: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

15

GURU ADALAH PENGELOLA GURU ADALAH PENGELOLA PROSES BELAJAR SISWAPROSES BELAJAR SISWA

GURU BUKAN SEMATA PENYEBAR GURU BUKAN SEMATA PENYEBAR INFORMASIINFORMASI

BERORIENTASI PADA SIFAT DAN BERORIENTASI PADA SIFAT DAN KEBUTUHAN SISWAKEBUTUHAN SISWA

GURU ADALAH FASILITATOR GURU ADALAH FASILITATOR BELAJARBELAJAR

(= PENDEKATAN BARU)(= PENDEKATAN BARU)

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 15: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

16

BERUBAHNYA PERAN GURU DALAM MANAJEMEN BERUBAHNYA PERAN GURU DALAM MANAJEMEN PROSES BELAJAR MENGAJAR PROSES BELAJAR MENGAJAR (KLASIKAL vs. INKLUSI)(KLASIKAL vs. INKLUSI)

KURIKULUM YANG TERDESENTRALISASI KURIKULUM YANG TERDESENTRALISASI vs. vs. KURIKULUM DEFERENSIASIKURIKULUM DEFERENSIASI

PEMANFAATAN SECARA OPTIMAL SUMBER-PEMANFAATAN SECARA OPTIMAL SUMBER-SUMBER BELAJAR LAIN DAN TEKNOLOGI SUMBER BELAJAR LAIN DAN TEKNOLOGI INFORMASIINFORMASI

USAHA PENCAPAIAN LAYANAN MUTU USAHA PENCAPAIAN LAYANAN MUTU PENDIDIKAN YANG OPTIMALPENDIDIKAN YANG OPTIMAL

PENEGAKAN PROFESIONALISME GURU PENEGAKAN PROFESIONALISME GURU PENGUASAAN KOMPETENSI TAMBAHAN BAGI PENGUASAAN KOMPETENSI TAMBAHAN BAGI

GURU SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI ( APA?... GURU SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI ( APA?... BELA NEGARA?)BELA NEGARA?)

GURU HARUSLAH DAPAT MENGEMBANGKAN GURU HARUSLAH DAPAT MENGEMBANGKAN SUATU PERILAKU ADAPTIF THDP PERUBAHANSUATU PERILAKU ADAPTIF THDP PERUBAHAN

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 16: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

17

Perubahan Lingkungan Strategis(persaingan global, demokratisasi, desentralisasi, meningkatnya

tuntutan governance, pengangguran)

ProgramProgram

StandarisasiStandarisasiPenjaminan MutuPenjaminan Mutu

AkreditasiAkreditasi

MASALAH & MASALAH & TANTANGANTANTANGAN

Tkt pendidikan rendah Dinamika struktur

penduduk belum terakomodasi

Kesenjangan tingkat pendidikan

Fasilitas pendidikan belum memadai

Kualitas pendidikan rendah

Pengembangan IPTEK Manajemen belum

efektif, efisien, dan akuntabel

Anggaran rendah

SasaranSasaran Meningkat dan

meratanya partisipasi/akses Pendidikan

Meningkatnya Mutu dan Relevansi Pendidikan

Meningkatnya Governance

Paradigma Nasional ( Pancasila & UUD’45)Landasan Yuridis ( UU SISDIKNAS, UU BHP, UU GURU, 14PP & Perda)

Konsepsi dan Pola Pikir Pengembangan Kebijakan Konsepsi dan Pola Pikir Pengembangan Kebijakan & Program Pembangunan Pendidikan Nasional& Program Pembangunan Pendidikan Nasional

KebijakanKebijakan

DITJEN PMPTK, 2005

Page 17: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

18

1.1. KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI GURUKUALIFIKASI DAN KOMPETENSI GURU

a.a. MEMILIKI KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSIMEMILIKI KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL PENDIDIKPROFESIONAL PENDIDIK SEBAGAI AGEN SEBAGAI AGEN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN..

b.b. KUALIFIKASI AKADEMIK KUALIFIKASI AKADEMIK : : PROGRAM SARJANA (S1) PROGRAM SARJANA (S1) ATAU PROGRAM DIPLOMA EMPAT (D-IV) YANG ATAU PROGRAM DIPLOMA EMPAT (D-IV) YANG SESUAI DENGAN TUGASNYA SEBAGAI GURU.SESUAI DENGAN TUGASNYA SEBAGAI GURU.

c.c. KOMPETENSI KOMPETENSI PROFESI PENDIDIKPROFESI PENDIDIK MELIPUTI MELIPUTI KOMPETENSIKOMPETENSI:: PEDAGOGIK, PEDAGOGIK, KEPRIBADIAN, KEPRIBADIAN, PROFESIONAL, DAN SOSIALPROFESIONAL, DAN SOSIAL

BEBERAPA SUBSTANSI RUU GURU YANG BERNILAI “PEMBAHARUAN”“PEMBAHARUAN”

DITJEN PMPTK, 2005

Page 18: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

19

2. HAK GURU2. HAK GURUa.a.GURU BERHAK MEMPEROLEH PENGHASILAN GURU BERHAK MEMPEROLEH PENGHASILAN

YANG LAYAK YANG LAYAK : : gaji pokokgaji pokok, tunjangan yang , tunjangan yang melekat pada gaji, tunjangan fungsional, melekat pada gaji, tunjangan fungsional, tunjangan profesi guru, dan/atau tunjangan tunjangan profesi guru, dan/atau tunjangan khusus, serta maslahat tambahankhusus, serta maslahat tambahan..

b.b.TUNJANGAN PROFESITUNJANGAN PROFESI :setara 1 (satu) kali gaji :setara 1 (satu) kali gaji pokok guru negeri pada tingkatan, masa kerja, pokok guru negeri pada tingkatan, masa kerja, dan kualifikasi yang sama.dan kualifikasi yang sama.

c.c. TUNJANGAN TUNJANGAN KHUSUSKHUSUS:: setara setara 1 (satu) kali gaji 1 (satu) kali gaji pokok guru negeri pada tingkatan, masa kerja, pokok guru negeri pada tingkatan, masa kerja, dan kualifikasi yang samadan kualifikasi yang sama..

d.d.Selama guru belum memiliki sertifikat profesi, Selama guru belum memiliki sertifikat profesi, mereka memperoleh peningkatan kesejahteraan mereka memperoleh peningkatan kesejahteraan melalui melalui PERBAIKAN TUNJANGAN FUNGSIONALPERBAIKAN TUNJANGAN FUNGSIONAL

DITJEN PMPTK, 2005

Page 19: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

20

3. PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU3. PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU

a.MENTERI MENETAPKAN KEBIJAKAN PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI DAN KARIR GURU PADA SATUAN PENDIDIKAN YANG DISELENGGARAKAN OLEH PEMERINTAH ATAU MASYARAKAT

b.PEMERINTAH DAN PEMERINTAH DAERAH WAJIB MENINGKATKAN PROFESIONALISME DAN PENGABDIAN GURU YANG DIANGKAT OLEH PENYELENGGARA PENDIDIKAN DENGAN MEMBERIKAN TUNJANGAN DAN/ATAU KESEJAHTERAAN LAINNYA

DITJEN PMPTK, 2005

Page 20: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

21

Seseorang yang tidak memiliki ijazah dan/atau sertifikat keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) tetapi memiliki keahlian khusus yang diakui dan diperlukan dapat diangkat menjadi pendidik setelah melewati uji kelayakan dan kesetaraan.

PP no. 19 th. 2005: Standar Nasional Pendidikan Bab VI

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 21: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

22

Solusi > Program Penyetaraan Solusi > Program Penyetaraan GuruGuru

JenjangLamanya mengajar

(tahun)5 10 15 20

< D1 D1 D2 D3 Sarjana

D1 D2 D3 Sarjana

D2 D3 Sarjana

D3 Sarjana

DITJEN PMPTK, 2005

Page 22: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

23

Sertifikasi Profesi Guru Baru

Lulusan D-IV/ Sarjana

Kependidikan

Lulusan D-IV/ Sarjana

NonKependidikan

Program

Pembentukan Kemampuan Profesional Pendidik

Standar

Kompetensi Guru Pemula

(SKGP)

UJ I

KOMPETENSI

Sertifikasi

Profesi Guru

Guru Pratama

Pedagogik Kepribadian Profesional Sosial

DITJEN PMPTK, 2005

Page 23: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

24

(MENGELOLA FAKTOR-FAKTOR EFISIENSI BELAJAR)(MENGELOLA FAKTOR-FAKTOR EFISIENSI BELAJAR)1.1. PEMAHAMAN THDP SISWA (LAYANAN INDIVIDUAL / PEMAHAMAN THDP SISWA (LAYANAN INDIVIDUAL /

INKLUSI DAN KLASIKALINKLUSI DAN KLASIKAL

2.2. KETEPATAN MEMILIH BAHAN DAN SUMBER AJAR KETEPATAN MEMILIH BAHAN DAN SUMBER AJAR

3.3. PEMAHAMAN GURU THDP PERANNYAPEMAHAMAN GURU THDP PERANNYA

4.4. PENGELOLAAN FASILITAS BELAJAR YANG ADAPENGELOLAAN FASILITAS BELAJAR YANG ADA

5.5. PEMANFAATAN LINGKUNGAN (DIMANA SISWA HIDUP PEMANFAATAN LINGKUNGAN (DIMANA SISWA HIDUP DAN TEMPATNYA BELAJARNYA)DAN TEMPATNYA BELAJARNYA)

6.6. MENGELOLA HUBUNGAN GURU-MURID (METODE MENGELOLA HUBUNGAN GURU-MURID (METODE MENGAJAR DAN PEMANFAATAN PENGALAMAN BELAJAR MENGAJAR DAN PEMANFAATAN PENGALAMAN BELAJAR SEBELUMNYA)SEBELUMNYA)

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010

Page 24: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

25

GURU DI PEDESAAN & PEDALAMAN/ TERPENCIL (++)

= SEBAGAI TOKOH MASYARAKAT

• SEBAGAI GURU DARI MURID SEBAGAI GURU DARI MURID DAN ORTUNYADAN ORTUNYA

• PEMIMPIN MASYARAKAT/PEMIMPIN MASYARAKAT/ TOKOH SOSIALTOKOH SOSIAL

Page 25: [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA …ravik.staff.uns.ac.id/files/2010/06/profesionalisme-guru.ppt · Web viewPROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh Ravik

26

silvy@

Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010