[PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA...

download [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA ravik.staff.uns.ac.id/.../10/profesionalisme-guru-plb.pptWeb viewPROFESIONALISME GURU PLB Oleh Ravik Karsidi ( Dosen PLB UNS

of 17

  • date post

    26-Apr-2018
  • Category

    Documents

  • view

    221
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of [PPT]PowerPoint Presentation - Ravik Karsidi Blog - KITA...

  • PROFESIONALISME

    GURU PLB

    Oleh

    Ravik Karsidi

    ( Dosen PLB UNS )

    Disampaikan dalam Kuliah Umum Mahasiswa Baru PLB FKIP Universitas Sebelas Maret

    13 Oktober 2008

  • PROFESI (S1/S2/S3/Spesialis)

    SEMI PROFESI (Diploma)

    TERAMPIL (SMA +)

    TIDAK TERAMPIL

    QUASI PROFESI

  • ILMU PENGETAHUAN TERTENTU

    APLIKASI KEMAMPUAN/KECAKAPAN

    BERKAITAN DENGAN KEPENTINGAN UMUM

    BIDANG USAHA MANUSIA BERDASARKAN PENGETAHUAN, DIMANA KEAHLIAN DAN PENGALAMAN PELAKUNYA DIPERLUKAN OLEH MASYARAKAT

    DEFINISI DI ATAS MELIPUTI ASPEK

  • (UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSEN

    Nomor 14 Tahun 2005)

    PENDIDIK PROFESIONAL

    TUGAS UTAMA: MENDIDIK, MENGAJAR, MEMBIMBING, MENGARAHKAN, MELATIH, MENILAI, DAN MENGEVALUASI PESERTA DIDIK

  • KODE ETIK

    PENGETAHUAN YANG TERORGANISIR

    KEAHLIAN DAN KOMPETENSI YANG BERSIFAT KHUSUS

    TINGKAT PENDIDIKAN MINIMAL YANG DIPERSYARATKAN

    SERTIFIKAT KEAHLIAN

    PROSES TERTENTU SEBELUM MEMANGKU PROFESI UNTUK BISA MEMANGKU TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB

    KESEMPATAN UNTUK PENYEBARLUASAN DAN PERTUKARAN IDE DI ANTARA ANGGOTA PROFESI

    ADANYA TINDAKAN DISIPLIN DAN BATASAN TERTENTU JIKA TERJADI MALPRAKTEK OLEH ANGGOTA PROFESI

    KARAKTERISTIK PROFESI, YAITU:

  • MENDIDIK, MENGAJAR, MEMBIMBING, MENGARAHKAN, MELATIH, MENILAI, DAN MENGEVALUASI PESERTA DIDIK

    (Ps 1 (1) UUGD 2005)

    GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL DENGAN TUGAS UTAMA:

  • PEMILIKAN KEMAMPUAN ATAU KEAHLIAN YANG BERSIFAT KHUSUS

    TINGKAT PENDIDIKAN MINIMAL

    SERTIFIKASI KEAHLIAN

    HARUS MENGUASAI KEAHLIAN DALAM KEMAMPUAN MATERI KEILMUAN DAN KETRAMPILAN METODOLOGI

    MEMILIKI RASA TANGGUNGJAWAB YANG TINGGI ATAS PEKERJAANNYA, BAIK TERHADAP TUHAN YANG MAHA ESA, BANGSA DAN NEGARA, LEMBAGA DAN ORGANISASI PROFESI

    GURU JUGA HARUS MENGEMBANGKAN RASA KESEJAWATAN YANG TINGGI DENGAN SESAMA GURU

    HARUS DIDUKUNG OLEH KOMPETENSI YANG STANDAR YANG HARUS DIKUASAI OLEH PARA GURU PROFESIONAL, Meliputi:

  • KOMPETENSI:

    PAEDAGOGIK

    KEPRIBADIAN

    SOSIAL

    PROFESIONAL

    KUALIFIKASI AKADEMIK:

    BERPENDIDIKAN S1 atau D4

    BERSERTIFIKASI PENDIDIKAN PROFESI GURU

    KOMPETENSI

    KUALIFIKASI GURU

  • PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI (TI) AKAN MENGUBAH POLA HUBUNGAN GURU-MURID, TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL DAN SISTEM PENDIDIKAN SECARA KESELURUHAN PROFESIONALISME GURU PERLU DIDUKUNG PENEGAKAN KODE ETIK GURU YANG MAMPU BERFUNGSI SEBAGAI NORMA HUKUM DAN SEKALIGUS SEBAGAI NORMA KEMASYARAKATAN/KOMUNITAS GURUPROFESIONALISME GURU HARUS DIDUKUNG OLEH KOMPETENSI YANG STANDAR. SALAH SATU DARI KOMPETENSI = PEMILIKAN KEMAMPUAN/ PENGUASAAN TEKNOLOGI INFORMASI

  • LAMABARUMENGAJAR DAN MENYODORI SISWA DENGAN MUATAN INFORMASI PENGETAHUAN

    GURU DIPANDANG PALING MENGETAHUI DAN SATU2NYA SUMBER INFORMASIDERASNYA INFORMASI TIDAK MUNGKIN GURU BERSIKAP PALING TAHUGURU MENGAJAR BAGAIMANA SISWA BELAJAR BERUSAHA MENDAPATKAN INFORMASI DARI BERBAGAI SUMBER /FASILITASI KEBUTUHAN SISWA

  • GURU ADALAH PENGELOLA PROSES BELAJAR SISWA

    GURU BUKAN SEMATA PENYEBAR INFORMASI

    BERORIENTASI PADA SIFAT DAN KEBUTUHAN SISWA

    GURU ADALAH FASILITATOR BELAJAR

    (= PENDEKATAN BARU)

  • BERUBAHNYA PERAN GURU DALAM MANAJEMEN PROSES BELAJAR MENGAJAR (KELAS KHUSUS vs. INKLUSI)

    KURIKULUM YANG TERDESENTRALISASI vs. KURIKULUM DEFERENSIASI

    PEMANFAATAN SECARA OPTIMAL SUMBER-SUMBER BELAJAR LAIN DAN TEKNOLOGI INFORMASI

    USAHA PENCAPAIAN LAYANAN MUTU PENDIDIKAN LUAR BIASA YANG OPTIMAL

    PENEGAKAN PROFESIONALISME GURU PLB

    PENGUASAAN KOMPETENSI TAMBAHAN ( PENDIDIKAN LAYANAN KHUSUS/PLK) BAGI GURU PLB

    GURU PLB BISA SEBAGAI PEKERJA SOSIAL MASYARAKAT (PSM)

    GURU PLB HARUSLAH DAPAT MENGEMBANGKAN SUATU PERILAKU ADAPTIF

  • PENDIDIKAN KHUSUS MERUPAKAN PENDIDIKAN BAGI PESERTA DIDIK YANG MEMILIKI TINGKAT KESULITAN DALAM MENGIKUTI PROSES PEMBELAJARAN, karena:

    UU No.20 TAHUN 2003 TENTANG SISDIKNAS

    PADA PASAL 32, menyebutkan:

    KELAINAN FISIKKELAINAN EMOSIONALKELAINAN MENTALKELAINAN SOSIALMEMILIKI POTENSI KECERDASAN DAN BAKAT ISTIMEWA

    VERSUS

  • WILAYAH KERJA LULUSAN (DI SEKOLAH/ LUAR SEKOLAH).KOMPETENSI LULUSAN (GURU/NON GURU).

    ATAU

    SEPAKATI KOMPETENSI LULUSAN JUR/PRODI:

  • DISABLE versus DIFABLESIAPA MEREKA YANG BERKEBUTUHAN KHUSUS

    SPESIFIKASI LAYANAN PLB (UNTUK TUNA NETRA, TUNA RUNGU WICARA, TUNA MENTAL, TUNA DAKSA, TUNA LARAS, TUNA GANDA, DAN ANAK BERBAKAT, LAINNYA)

    INKLUSI versus SLB

    KELAS AKSELERASI DAN KELAS UNGGULAN

    PELAYANAN UNTUK ANAK AUTIS DAN HYPERACTIVE

    REHABILITASI PENDIDIKAN (COMMUNITY BASED)\AKSESIBILITAS DIFABEL

    BIMBINGAN KLINIS ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

    JENIS PELATIHAN DAN JENJANG PENDIDIDIKAN AKADEMIK PLB (SERTIFIKASI GURU, SARJANA, MASTER DAN DOKTOR)

  • (PENGELOLAAN FAKTOR-FAKTOR EFESIENSI BELAJAR)

    PEMAHAMAN SISWA PLB (LAYANAN INDIVIDUAL DAN KELOMPOK/INKLUSI)

    KETEPATAN BAHAN DAN SUMBER AJAR

    GURU PLB DAN PERANNYA

    PENGELOLAAN FASILITAS YANG ADA

    LINGKUNGAN (DIMANA SISWA PLB HIDUP DAN TEMPATNYA BELAJARNYA)

    HUBUNGAN GURU-MURID (METODE MENGAJAR DAN PEMANFAATAN PENGALAMAN BELAJAR SEBELUMNYA)

  • SEBAGAI PEKERJA SOSIAL MASYARAKAT

    SEBAGAI GURU DAN TERAPIS BAGI MURID SEBAGAI PENDAMPING ORTUNYAPENGGERAK SOSIAL BAGI MASYARAKATBERKOMPETENSI SEBAGAI GURU DAN PEKERJA SOSIALBERPELUANG SEBAGAI FASILITATOR PLK

  • TERIMA KASIH