PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

20
Simulasi Digi Simulasi Digi paya Mengomunikasikan Gagas Melalui Presentasi Digital m Pengembang Simulasi Digital ril 2014 ital ital san dan Konsep

description

 

Transcript of PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Page 1: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Simulasi DigitalSimulasi DigitalUpaya Mengomunikasikan Gagasan dan KonsepMelalui Presentasi Digital

Tim Pengembang Simulasi DigitalApril 2014

Simulasi DigitalSimulasi DigitalUpaya Mengomunikasikan Gagasan dan KonsepMelalui Presentasi Digital

Page 2: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Dasar PemikiranUpaya Mengomunikasikan Gagasan dan Konsep Melalui Presentasi Digital

Kemampuan teknis mengomunikasikan gagasan atau konsep.

Komunikasi dilaksanakan secara efektif dan efisien,

Gagasan atau konsep yang dikomunikasikan merupakan hasil kerja nalar atas ide yangditemukannya.

Mengomunikasikan gagasan atau konsep dapat dilakukan melalui: komunikasi verbal (lisan dan tulis) maupun non verbal, Komunikasi langsung atau tunda, memanfaatkan teknologi informasi.

Kemampuan teknis mengomunikasikan gagasan atau konsep.

Komunikasi dilaksanakan secara efektif dan efisien,

Gagasan atau konsep yang dikomunikasikan merupakan hasil kerja nalar atas ide yangditemukannya.

Mengomunikasikan gagasan atau konsep dapat dilakukan melalui: komunikasi verbal (lisan dan tulis) maupun non verbal, Komunikasi langsung atau tunda, memanfaatkan teknologi informasi.

Simulasi Digital tidak hanya format tetapi juga konten

Dasar PemikiranUpaya Mengomunikasikan Gagasan dan Konsep Melalui Presentasi Digital

Kemampuan teknis mengomunikasikan gagasan atau konsep.

Komunikasi dilaksanakan secara efektif dan efisien,

Gagasan atau konsep yang dikomunikasikan merupakan hasil kerja nalar atas ide yangditemukannya.

Mengomunikasikan gagasan atau konsep dapat dilakukan melalui: komunikasi verbal (lisan dan tulis) maupun non verbal, Komunikasi langsung atau tunda, memanfaatkan teknologi informasi.

Kemampuan teknis mengomunikasikan gagasan atau konsep.

Komunikasi dilaksanakan secara efektif dan efisien,

Gagasan atau konsep yang dikomunikasikan merupakan hasil kerja nalar atas ide yangditemukannya.

Mengomunikasikan gagasan atau konsep dapat dilakukan melalui: komunikasi verbal (lisan dan tulis) maupun non verbal, Komunikasi langsung atau tunda, memanfaatkan teknologi informasi.

Simulasi Digital tidak hanya format tetapi juga konten

Page 3: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Ruang Lingkup Simulasi Digital1.

PengelolaanInformasi

Digital

2.KelasMaya

3.Perancangan

VisualisasiKonsep

Pencarian informasi,pemanfaatan pengolah kata,

angka, dan presentasi,komunikasi daring, dan

Kewargaan Digital

“Belajar dimana sajadan kapan

saja”

Perancangan danvisualisasi melalui

presentasi video dansimulasi visual

Ruang Lingkup Simulasi Digital3.

PerancanganVisualisasi

Konsep

4.Visualisasi

Konsep

5.Buku/

DokumenDIgital

Perancangan danvisualisasi melalui

presentasi video dansimulasi visual

Muara akhir mengomunikasikanGagasan/Konsep dalam format

teks yang dilengkapi mediapandang dan media dengar

Page 4: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Pelaksanaan Pembelajaran Pada SMKPada kurikulum 2013, mata pelajaran Simulasi Digital menjadi bagian dari KelompokKejuruan, pada subkelompok Dasar Kompetensi Kejuruan (C2) *

* dalam proses menjadi bagian dari C1 berdasarkan pengubahan PERMEN 70

Bentuk akhir yang terukur dari mata pelajaran ini:1. Keterlibatan siswa dan guru dalam kelas maya yang memanfaatkan ‘media sosial

terbatas’.2. Presentasi gagasan produk benda jadi atau konsep layanan lain dalam bentuk

‘buku digital’ yang nirkertas dan dilengkapi media dengar-pandang.

Pada kurikulum 2013, mata pelajaran Simulasi Digital menjadi bagian dari KelompokKejuruan, pada subkelompok Dasar Kompetensi Kejuruan (C2) *

* dalam proses menjadi bagian dari C1 berdasarkan pengubahan PERMEN 70

Bentuk akhir yang terukur dari mata pelajaran ini:1. Keterlibatan siswa dan guru dalam kelas maya yang memanfaatkan ‘media sosial

terbatas’.2. Presentasi gagasan produk benda jadi atau konsep layanan lain dalam bentuk

‘buku digital’ yang nirkertas dan dilengkapi media dengar-pandang.

Pelaksanaan Pembelajaran Pada SMKPada kurikulum 2013, mata pelajaran Simulasi Digital menjadi bagian dari KelompokKejuruan, pada subkelompok Dasar Kompetensi Kejuruan (C2) *

* dalam proses menjadi bagian dari C1 berdasarkan pengubahan PERMEN 70

Bentuk akhir yang terukur dari mata pelajaran ini:1. Keterlibatan siswa dan guru dalam kelas maya yang memanfaatkan ‘media sosial

terbatas’.2. Presentasi gagasan produk benda jadi atau konsep layanan lain dalam bentuk

‘buku digital’ yang nirkertas dan dilengkapi media dengar-pandang.

Pada kurikulum 2013, mata pelajaran Simulasi Digital menjadi bagian dari KelompokKejuruan, pada subkelompok Dasar Kompetensi Kejuruan (C2) *

* dalam proses menjadi bagian dari C1 berdasarkan pengubahan PERMEN 70

Bentuk akhir yang terukur dari mata pelajaran ini:1. Keterlibatan siswa dan guru dalam kelas maya yang memanfaatkan ‘media sosial

terbatas’.2. Presentasi gagasan produk benda jadi atau konsep layanan lain dalam bentuk

‘buku digital’ yang nirkertas dan dilengkapi media dengar-pandang.

Page 5: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Pelaksanaan Pembelajaran Pada SMKSetiap subkompetensi berisi uraian kegiatan yang pada dasarnya terdiri atas:

4. Melakukan tindak lanjut dan perlakuan (treatment) atas hasil yang diperoleh

1. Menemutunjukkan (mengidentifikasi) Pengertian, Fungsi, dan Tujuan subkompetensi

2. Menemutunjukkan komponen pembentuk subkompetensi dan perangkat pendukungnya

3. Melakukan proses pekerjaan

4. Melakukan tindak lanjut dan perlakuan (treatment) atas hasil yang diperoleh

Pelaksanaan Pembelajaran Pada SMKSetiap subkompetensi berisi uraian kegiatan yang pada dasarnya terdiri atas:

4. Melakukan tindak lanjut dan perlakuan (treatment) atas hasil yang diperoleh

1. Menemutunjukkan (mengidentifikasi) Pengertian, Fungsi, dan Tujuan subkompetensi

2. Menemutunjukkan komponen pembentuk subkompetensi dan perangkat pendukungnya

3. Melakukan proses pekerjaan

4. Melakukan tindak lanjut dan perlakuan (treatment) atas hasil yang diperoleh

Page 6: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Strategi PembelajaranSeluruh materi diberikan selama 2 semester pada tahun pertama (kelas X)Mata pelajaran ini tidak dapat diperpanjang kurun waktu pembelajaran

“Buku Siswa” adalah buku sumber bagi siswa untuk mengikuti kegiatan belajar tatapmuka dan tugas belajar mandiri.Buku Siswa dilengkapi dengan materi yang diformat pada cakram (CD).

Guru harus merancang pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring (praktikmandiri).Kegiatan belajar tatap muka hanya digunakan oleh guru untuk menerangkan materi yangbelum dikuasai siswa dengan acuan “Buku Guru”.

Seluruh materi diberikan selama 2 semester pada tahun pertama (kelas X)Mata pelajaran ini tidak dapat diperpanjang kurun waktu pembelajaran

“Buku Siswa” adalah buku sumber bagi siswa untuk mengikuti kegiatan belajar tatapmuka dan tugas belajar mandiri.Buku Siswa dilengkapi dengan materi yang diformat pada cakram (CD).

Guru harus merancang pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring (praktikmandiri).Kegiatan belajar tatap muka hanya digunakan oleh guru untuk menerangkan materi yangbelum dikuasai siswa dengan acuan “Buku Guru”.

Strategi PembelajaranSeluruh materi diberikan selama 2 semester pada tahun pertama (kelas X)Mata pelajaran ini tidak dapat diperpanjang kurun waktu pembelajaran

“Buku Siswa” adalah buku sumber bagi siswa untuk mengikuti kegiatan belajar tatapmuka dan tugas belajar mandiri.Buku Siswa dilengkapi dengan materi yang diformat pada cakram (CD).

Guru harus merancang pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring (praktikmandiri).Kegiatan belajar tatap muka hanya digunakan oleh guru untuk menerangkan materi yangbelum dikuasai siswa dengan acuan “Buku Guru”.

Seluruh materi diberikan selama 2 semester pada tahun pertama (kelas X)Mata pelajaran ini tidak dapat diperpanjang kurun waktu pembelajaran

“Buku Siswa” adalah buku sumber bagi siswa untuk mengikuti kegiatan belajar tatapmuka dan tugas belajar mandiri.Buku Siswa dilengkapi dengan materi yang diformat pada cakram (CD).

Guru harus merancang pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring (praktikmandiri).Kegiatan belajar tatap muka hanya digunakan oleh guru untuk menerangkan materi yangbelum dikuasai siswa dengan acuan “Buku Guru”.

Page 7: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Alokasi Waktu BelajarSemester 1 terdiri atas: 20 minggu efektif atau 20 kegiatan belajar tatap muka @ 3 jam pelajaran, total 60 jam pelajaran @ 45 menit.

Alokasi waktu semester 1 digunakan untuk: Kegiatan Belajar 1 – 9 : Pengelolaan Informasi Digital Kegiatan Belajar 10 – 17 : Kelas Maya. Kegiatan Belajar 18 – 20 : Perancangan Visualisasi.

Semester 1 terdiri atas: 20 minggu efektif atau 20 kegiatan belajar tatap muka @ 3 jam pelajaran, total 60 jam pelajaran @ 45 menit.

Alokasi waktu semester 1 digunakan untuk: Kegiatan Belajar 1 – 9 : Pengelolaan Informasi Digital Kegiatan Belajar 10 – 17 : Kelas Maya. Kegiatan Belajar 18 – 20 : Perancangan Visualisasi.

Alokasi Waktu BelajarSemester 1 terdiri atas: 20 minggu efektif atau 20 kegiatan belajar tatap muka @ 3 jam pelajaran, total 60 jam pelajaran @ 45 menit.

Alokasi waktu semester 1 digunakan untuk: Kegiatan Belajar 1 – 9 : Pengelolaan Informasi Digital Kegiatan Belajar 10 – 17 : Kelas Maya. Kegiatan Belajar 18 – 20 : Perancangan Visualisasi.

Semester 1 terdiri atas: 20 minggu efektif atau 20 kegiatan belajar tatap muka @ 3 jam pelajaran, total 60 jam pelajaran @ 45 menit.

Alokasi waktu semester 1 digunakan untuk: Kegiatan Belajar 1 – 9 : Pengelolaan Informasi Digital Kegiatan Belajar 10 – 17 : Kelas Maya. Kegiatan Belajar 18 – 20 : Perancangan Visualisasi.

Page 8: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Alokasi Waktu BelajarSemester 2 terdiri atas: 18 minggu efektif atau 18 kegiatan belajar tatap muka @ 3 jam pelajaran, total 54 jam pelajaran @ 45 menit.

Alokasi waktu semester 2 digunakan untuk:Kegiatan Belajar 1 – 15: Visualisasi Konsep terdiri atas:

a) Kegiatan Belajar 1 – 6 : Presentasi Videob) Kegiatan Belajar 7 – 15 : Simulasi Visual

Kegiatan Belajar 16 – 18: Buku/Dokumen Digital.

Semester 2 terdiri atas: 18 minggu efektif atau 18 kegiatan belajar tatap muka @ 3 jam pelajaran, total 54 jam pelajaran @ 45 menit.

Alokasi waktu semester 2 digunakan untuk:Kegiatan Belajar 1 – 15: Visualisasi Konsep terdiri atas:

a) Kegiatan Belajar 1 – 6 : Presentasi Videob) Kegiatan Belajar 7 – 15 : Simulasi Visual

Kegiatan Belajar 16 – 18: Buku/Dokumen Digital.

Alokasi Waktu BelajarSemester 2 terdiri atas: 18 minggu efektif atau 18 kegiatan belajar tatap muka @ 3 jam pelajaran, total 54 jam pelajaran @ 45 menit.

Alokasi waktu semester 2 digunakan untuk:Kegiatan Belajar 1 – 15: Visualisasi Konsep terdiri atas:

a) Kegiatan Belajar 1 – 6 : Presentasi Videob) Kegiatan Belajar 7 – 15 : Simulasi Visual

Kegiatan Belajar 16 – 18: Buku/Dokumen Digital.

Semester 2 terdiri atas: 18 minggu efektif atau 18 kegiatan belajar tatap muka @ 3 jam pelajaran, total 54 jam pelajaran @ 45 menit.

Alokasi waktu semester 2 digunakan untuk:Kegiatan Belajar 1 – 15: Visualisasi Konsep terdiri atas:

a) Kegiatan Belajar 1 – 6 : Presentasi Videob) Kegiatan Belajar 7 – 15 : Simulasi Visual

Kegiatan Belajar 16 – 18: Buku/Dokumen Digital.

Page 9: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Alokasi Waktu Belajar

Pengelolaan Informasi Digital9 KB

Visualisasi Konsep15 KB

SEMESTER 1 : Buku Simulasi Digital Jilid 1

SEMESTER 2 : Buku Simulasi Digital Jilid 2

Alokasi Waktu Belajar

Kelas Maya7 KB

PerancanganVisualisasi Konsep

4 KB

PerancanganVisualisasi Konsep

4 KB

Buku/DokumenDigital3 KB

SEMESTER 1 : Buku Simulasi Digital Jilid 1

SEMESTER 2 : Buku Simulasi Digital Jilid 2

Page 10: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Kompetensi Dasar Simulasi Digital**drafpengembang11 April 2014

Pengetahuan Keterampilan

NO Kompetensi Dasar No

3.1 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasidigital melalui pemanfaatan perangkat lunakpengolah informasi

4.1

3.2

3.3

3.4

NO

3.1 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasidigital melalui pemanfaatan perangkat lunakpengolah informasi

3.2 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasidigital melalui pemanfaatan komunikasi daring(online)

4.2

3.3 Menerapkan pengetahuan tentang keikutsertaandalam pembelajaran melalui kelas maya

4.3

3.4 Menerapkan pengetahuan perancangan visualisasikonsep

4.4

Kompetensi Dasar Simulasi Digital**drafpengembang11 April 2014

Keterampilan KegiatanBelajarNO No Kompetensi Dasar

3.1 4.1 Menyajikan hasil penerapan pengelolaaninformasi digital melalui pemanfaatan perangkatlunak pengolah informasi

5

3.2

3.3

3.4

NO

3.1 Menyajikan hasil penerapan pengelolaaninformasi digital melalui pemanfaatan perangkatlunak pengolah informasi

3.2 4.2 Menyajikan hasil penerapan pengelolaaninformasi digital melalui komunikasi daring(online)

4

3.3 4.3 Menyajikan hasil penerapan keikutsertaan dalampembelajaran melalui kelas maya

7

3.4 4.4 Menyajikan hasil penerapan perancanganvisualisasi konsep

4

Page 11: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Kompetensi Dasar Simulasi Digital**drafpengembang11 April 2014

Pengetahuan Keterampilan

NO Kompetensi Dasar No

3.5 Menerapkan pengetahuan tentang visualisasikonsep dalam bentuk presentasi video

4.5

3.6 Menerapkan pengetahuan tentang visualisasikonsep dalam bentuk simulasi visual

4.63.6 Menerapkan pengetahuan tentang visualisasikonsep dalam bentuk simulasi visual

4.6

3.7 Menerapkan pengetahuan pemformatandokumen/buku digital

4.7

Kompetensi Dasar Simulasi Digital**drafpengembang11 April 2014

Keterampilan KegiatanBelajarNo Kompetensi Dasar

4.5 Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsepdalam bentuk presentasi video

6

4.6 Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsepdalam bentuk simulasi visual

84.6 Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsepdalam bentuk simulasi visual

8

4.7 Menyajikan hasil penerapan pemformatandokumen/buku

4

Page 12: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Kompetensi Simulasi DigitalAgar mampu mengomunikasikan gagasan ataukonsep secara daring, siswa dibekali kompetensiteknis:

1. Pengelolaan Informasi Digital terdiri atas:• pemanfaatan aplikasi pengolah kata;• pemanfaatan aplikasi pengolah angka, terkait

dengan tabel, grafik, dan tampilan urut danterpilih (sort and filter);

• pencarian informasi digital;• pemanfaatan aplikasi presentasi, dilengkapi

dengan animasi grafis sederhana;• komunikasi daring; dan• Digital Citizenship

Agar mampu mengomunikasikan gagasan ataukonsep secara daring, siswa dibekali kompetensiteknis:

1. Pengelolaan Informasi Digital terdiri atas:• pemanfaatan aplikasi pengolah kata;• pemanfaatan aplikasi pengolah angka, terkait

dengan tabel, grafik, dan tampilan urut danterpilih (sort and filter);

• pencarian informasi digital;• pemanfaatan aplikasi presentasi, dilengkapi

dengan animasi grafis sederhana;• komunikasi daring; dan• Digital Citizenship

Kompetensi Simulasi DigitalAgar mampu mengomunikasikan gagasan ataukonsep secara daring, siswa dibekali kompetensiteknis:

1. Pengelolaan Informasi Digital terdiri atas:• pemanfaatan aplikasi pengolah kata;• pemanfaatan aplikasi pengolah angka, terkait

dengan tabel, grafik, dan tampilan urut danterpilih (sort and filter);

• pencarian informasi digital;• pemanfaatan aplikasi presentasi, dilengkapi

dengan animasi grafis sederhana;• komunikasi daring; dan• Digital Citizenship

Agar mampu mengomunikasikan gagasan ataukonsep secara daring, siswa dibekali kompetensiteknis:

1. Pengelolaan Informasi Digital terdiri atas:• pemanfaatan aplikasi pengolah kata;• pemanfaatan aplikasi pengolah angka, terkait

dengan tabel, grafik, dan tampilan urut danterpilih (sort and filter);

• pencarian informasi digital;• pemanfaatan aplikasi presentasi, dilengkapi

dengan animasi grafis sederhana;• komunikasi daring; dan• Digital Citizenship

Page 13: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Kompetensi Simulasi Digital Agar mampu menyerap

informasi lebih intensif dandapat mengikuti pembelajarandaring yang melengkapipembelajaran tatap muka,siswa dibekali kemampuanmengikuti:

2. Kelas Maya.

Agar mampu menyerapinformasi lebih intensif dandapat mengikuti pembelajarandaring yang melengkapipembelajaran tatap muka,siswa dibekali kemampuanmengikuti:

2. Kelas Maya.

Kompetensi Simulasi Digital

Page 14: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Kompetensi Simulasi DigitalAgar mampu merancang Visualisasi Konsep untukmengomunikasikannya dalam bentuk tampilan dinamis secaraefektif dan efisien, siswa dibekali kompetensi teknis:

3. Perancangan Visualisasi Konsep yang terdiri atas:a. mengidentifikasi masalah;b. menemukan ide sebagai solusi;c. menalar ide menjadi gagasan;d. merumuskan konsep untuk dikomunikasikan;e. merancang Visualisasi Konsep.

Agar mampu mengomunikasikan gagasan atau konsepdengan visualisasi dinamis secara efektif dan efisien,siswa dibekali kompetensi teknis:

4. Visualisasi Konsep, terdiri atas:a. presentasi video,b. simulasi visual untuk memvisualkan objek

yang tidak dapat digambarkan melalui videografi.

Agar mampu merancang Visualisasi Konsep untukmengomunikasikannya dalam bentuk tampilan dinamis secaraefektif dan efisien, siswa dibekali kompetensi teknis:

3. Perancangan Visualisasi Konsep yang terdiri atas:a. mengidentifikasi masalah;b. menemukan ide sebagai solusi;c. menalar ide menjadi gagasan;d. merumuskan konsep untuk dikomunikasikan;e. merancang Visualisasi Konsep.

Agar mampu mengomunikasikan gagasan atau konsepdengan visualisasi dinamis secara efektif dan efisien,siswa dibekali kompetensi teknis:

4. Visualisasi Konsep, terdiri atas:a. presentasi video,b. simulasi visual untuk memvisualkan objek

yang tidak dapat digambarkan melalui videografi.

Kompetensi Simulasi DigitalAgar mampu merancang Visualisasi Konsep untukmengomunikasikannya dalam bentuk tampilan dinamis secaraefektif dan efisien, siswa dibekali kompetensi teknis:

3. Perancangan Visualisasi Konsep yang terdiri atas:a. mengidentifikasi masalah;b. menemukan ide sebagai solusi;c. menalar ide menjadi gagasan;d. merumuskan konsep untuk dikomunikasikan;e. merancang Visualisasi Konsep.

Agar mampu mengomunikasikan gagasan atau konsepdengan visualisasi dinamis secara efektif dan efisien,siswa dibekali kompetensi teknis:

4. Visualisasi Konsep, terdiri atas:a. presentasi video,b. simulasi visual untuk memvisualkan objek

yang tidak dapat digambarkan melalui videografi.

Agar mampu merancang Visualisasi Konsep untukmengomunikasikannya dalam bentuk tampilan dinamis secaraefektif dan efisien, siswa dibekali kompetensi teknis:

3. Perancangan Visualisasi Konsep yang terdiri atas:a. mengidentifikasi masalah;b. menemukan ide sebagai solusi;c. menalar ide menjadi gagasan;d. merumuskan konsep untuk dikomunikasikan;e. merancang Visualisasi Konsep.

Agar mampu mengomunikasikan gagasan atau konsepdengan visualisasi dinamis secara efektif dan efisien,siswa dibekali kompetensi teknis:

4. Visualisasi Konsep, terdiri atas:a. presentasi video,b. simulasi visual untuk memvisualkan objek

yang tidak dapat digambarkan melalui videografi.

Page 15: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Kompetensi Simulasi DigitalAgar dapat mengomunikasikan gagasan ataukonsep melalui media digital secara efektif danefisien, dengan sasaran yang lebih luas, siswadibekali dengan kompetensi teknis:

5. memformat Buku/Dokumen Digital yangmampu menampung informasi verbal dannon verbal dengan tampilan statis,videografi, dan audio.

Agar dapat mengomunikasikan gagasan ataukonsep melalui media digital secara efektif danefisien, dengan sasaran yang lebih luas, siswadibekali dengan kompetensi teknis:

5. memformat Buku/Dokumen Digital yangmampu menampung informasi verbal dannon verbal dengan tampilan statis,videografi, dan audio.

Kompetensi Simulasi DigitalAgar dapat mengomunikasikan gagasan ataukonsep melalui media digital secara efektif danefisien, dengan sasaran yang lebih luas, siswadibekali dengan kompetensi teknis:

5. memformat Buku/Dokumen Digital yangmampu menampung informasi verbal dannon verbal dengan tampilan statis,videografi, dan audio.

Agar dapat mengomunikasikan gagasan ataukonsep melalui media digital secara efektif danefisien, dengan sasaran yang lebih luas, siswadibekali dengan kompetensi teknis:

5. memformat Buku/Dokumen Digital yangmampu menampung informasi verbal dannon verbal dengan tampilan statis,videografi, dan audio.

Page 16: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Sertifikasi Simulasi Digital

Sertifikasi KompetensiSimulasi Digital

Sertifikasi KompetensiPengelolaan Informasi Digital

Sertifikasi InstrukturSertifikasi Kompetensi

Pengelolaan Informasi Digital

Sertifikasi KompetensiKelas Maya

Sertifikasi KompetensiVisualisasi Konsep

Sertifikasi KompetensiDokumen/Buku Digital

Strategi PelatihanSimdig

Strategi PembelajaranSimdig

Sertifikasi Simulasi Digital

Sertifikasi Instruktur

Sertifikasi Asesor

Pengujian

Sertifikasi Master Teacher

Strategi PelatihanGuru

Strategi PelatihanSimdig

Sertifikasi KualifikasiGuru

Strategi PembelajaranSimdig

Page 17: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Pelatihan Simulasi Digital

KompetensiSimulasiDigitalStrategi

pelatihan guruStrategipelatihan

Master Teacher Instruktur

KompetensiSimulasiDigital

Terdiri dari 4 unit kompetensi:1. Pengelolaan Informasi Digital2. Kelas Maya3. Visualisasi Konsep4. Buku Digital

Strategipelatihan guru

Strategipelatihan

Pelatihan Simulasi Digital

KompetensiSimulasiDigital

StrategiPembelajaran

Guru Asesor

KompetensiSimulasiDigital

Terdiri dari 4 unit kompetensi:1. Pengelolaan Informasi Digital2. Kelas Maya3. Visualisasi Konsep4. Buku Digital

StrategiPembelajaran Pengujian

Page 18: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Kelembagaan Pelatihan dan Sertifikasi

LEMBAGA PELATIHAN

SEAMOLEC VEDC

Pusat PengembangSimulasi Digital

PSMK, VEDC, SEAMOLEC

TUK TUK TUK

Master TeacherInstruktur

Kelembagaan Pelatihan dan SertifikasiLEMBAGA SERTIFIKASI

SEAMOLEC VEDC

Pusat PengembangSimulasi Digital

PSMK, VEDC, SEAMOLEC

TUK TUK TUK

Asesor

Page 19: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Kelembagaan Pelatihan dan Sertifikasi

PusatPengembang

TUK TUK

Kelembagaan Pelatihan dan Sertifikasi

AsesorTempatPelatihandan

Sertifikasi

MasterTeacher

Instruktur

Guru

TempatPelatihandan

SertifikasiTUK

Page 20: PPT Simulasi Digital [compatibility mode]

Terima KasihInformasi lebih lanjut:http://simulasidigital.seamolec.orghttps://twitter.com/simdighelpdeskhttps://www.facebook.com/pages/Simdig-help-desk/495646827207300

Help DeskIlham [email protected]

Informasi lebih lanjut:http://simulasidigital.seamolec.orghttps://twitter.com/simdighelpdeskhttps://www.facebook.com/pages/Simdig-help-desk/495646827207300

Help DeskIlham [email protected]

Informasi lebih lanjut:http://simulasidigital.seamolec.orghttps://twitter.com/simdighelpdeskhttps://www.facebook.com/pages/Simdig-help-desk/495646827207300

Help DeskIlham [email protected]

Informasi lebih lanjut:http://simulasidigital.seamolec.orghttps://twitter.com/simdighelpdeskhttps://www.facebook.com/pages/Simdig-help-desk/495646827207300

Help DeskIlham [email protected]