PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN

KARTU DOMINO

Latar Belakang Masalah

Dalam pembelajaran matematika mentransfer konsep dengan metode ekspositori (ceramah) belum tentu menghasilkan konsep yang jelas, malah mungkin akan menimbulkan salah konsep dan siswa cenderung merasa tidak enjoy dan merasa bosan. Bagaimana mengatasinya? Agar terjalin komunikasi dan interaksi yang baik antar guru dengan siswa, maka seorang guru harus memilih metode dan penggunaan media pembelajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar. Metode dan media pembelajaran apa yang bisa digunakan dalam pembelajaran materi pecahan?

Kajian Pustaka

• Kartu domino

• Bilangan pecahan

• Pembelajaran dengan menggunakan kartu domino pecahan

Kartu Domino• Bentuknya seperti kartu domino

• Terdiri dari 2 bagian.

• Kartu domino merupakan suatu

media pembelajaran yang dapat

digunakan untuk menarik minat

siswa dalam pembelajaran matematika

• Manfaat dalam pembelajaran matematika:

membantu anak dalam latihan mengasah kemampuan memecahkan berbagai masalah menggunakan logika

menghafal fakta dasar penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian serta digunakan untuk menghafal bangun-bangun geometri

Pada materi pecahan, media ini dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran membaca pecahan dengan gambar, penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pecahan, dan menentukan pecahan yang senilai dan lain sebagainya

• Siswa dalam kelas dibagi menjadi beberapa kelompok (4-5 siswa per kelompok).

• Setiap kelompok diberi 1 set kartu domino pecahan (biasanya 32 buah kartu). Kartu-kartu ini mempunyai dua bagian yang merupakan bilangan pecahan. Cara bermainnya sebagai berikut.

• Salah seorang mengocok kartu kemudian membagikannya kepada semua pemain. Masing-masing pemain mendapat beberapa kartu.

• Pemain 1 mengeluarkan sebuah kartu.

• Pemain 2 harus mengeluarkan sebuah kartu yang nilainya sama sesuai dengan pecahan dari kartuyang dikeluarkan oleh pemain 1.

• Jika pemain 2 tidak mempunyai kartu yang sesuai, giliran berpindah ke pemain 3. Jika pemain3 juga tidak mempunyai kartu yang sesuai, giliranberpindah ke pemain 4, demikian seterusnya.

• Misalkan pemain 2 mempunyai kartu yang sesuaidengan kartu yang dikeluarkan pemain 1. Pemain3 harus mengeluarkan sebuah kartu yang nilaigambarnya sesuai dengan bilangan pecahan padakartu yang dikeluarkan pemain 2.

• Setelah pemain 3, giliran selanjutnya adalahpemain 4, kemudian kembali ke pemain 1, demikian seterusnya.

• Pemain yang kartunya habis lebih dahulu menjadipemenang.

• Guru bertugas memandu siswa dalam kelompoknya agar pembelajaran berjalan dengan tertib dan memberi pengarahan kepada siswa yang kesulitan dalam melakukan pembelajaran.

Penutup

• Pembelajaran matematika dengan menggunakan media kartu domino pada materi pecahan dapat diterapkan guru untuk mendapatkan hasil yang lebih optimal

• Harapannya siswa menjadi lebih mudah memahami dan semakin terampil dalam mengimplementasikan konsep pecahan senilai yang dipraktekkan dalam pembelajaran dengan media kartu domino pecahan.

Terimakasih