PELAKSANAANPROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELINGDALAM KURIKULUM 2013 BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2014

KOMPETENSI DAN INDIKATOR1.Mampu menyusun RPL sesuai dengan kaidah-kaidah BKMerumuskan tujuan pelayanan BK secara operasional sesuai dengan materi dan jenis layanan yang digunakan.Mengembangkan materi pelayanan BK yang bermakna bagi peserta didik2.Mampu melaksanakan layanan BKMenyelenggarakan pelayanan BK sesuai tahapan kegiatan layanan yang dilakukan.Memilih dan mengembangkan sumber, bahan dan alat yang digunakan.Mampu melaksanakan penilaian layanan BKMenyusun instrumen penilaian proses dan hasil pelayanan BKMelakukan penilaian pelayanan BK.

SKENARIO PEMBELAJARANPaparan tentang tahapan pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling (persiapan, pelaksanaan, dan penilaian).Brainstorming tentang komponen, bentuk dan cara penyusun RPL.Berlatih menyusun RPL (merumuskan tujuan, menulliskan materi, menyusun langkah kegiatan, menyediakan sumber, bahan dan alat, serta menyusun instrumen penilaian)Presentasi hasil kerja kelompokKesimpulan materi perencanaan layanan bimbingan dan konseling

PERSIAPAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PENYUSUNAN RPLRPL (Rencana Pelaksanaan Layanan)Berisi informasi/gambaran kegiatan layanan yang akan dilakukan.Disusun sebelum kegiatan dilakukan.Disusun pada setiap kegiatan layanan yang dilakukan. Dijadikan acuan dalam pelaksanaan pelayanan.

Komponen Minimal RPLTujuanMateriKegiatanSumber, bahan, dan alatPenilaian

Bagaimana Format RPL yang disusun selama ini ?

PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

BK Pola 17 Plus4 bidang bimbingan : pribadi, sosial, belajar, karir.10 jenis kegiatan layanan :orientasi, informasi, penempatan/ penyaluran, konseling perorangan, konseling kelompok, bimbingan kelompok, penguasaan konten, konsultasi dan mediasi, dan advokasi.6 jenis kegiatan pendukung : aplikasi dan instrumentasi BK, konferensi kasus, himpunan data, kunjungan rumah, alih tangan, dan tampilan kepustakaan

BK KomprehensifA.Pelayanan DasarB.Pelayanan ResponsifC.Pelayanan Perencanaan individuD.Dukungan sistem

A. Pelayanan DasarPelayanan untuk seluruh siswa secara klasikal/kelompok, terjadwal yg menyangkut pengembangan pribadi, belajar, sosial dan karir Jadi sifatnya pemberian informasi, pengembangan diri, dan sebagainya.

B. Pelayanan ResponsifPelayanan terhadap siswa yang membutuhkan bantuan atau bermasalah. Jadi sifatnya insidental dan kuratif.Meskipun demikian tetap harus direncanakan dalam program.Ex; Konseling perorangan, konsultasi, alih tangan, dsb.

C. Perencanaan IndividualMembantu siswa merencanakan masa depan.Memahami kelebihan dan kekurangan.Memahami tentang dunia karir,

D. Dukungan SistemBerbagai kegiatan yang dilakukan guru untuk menunjang program BKSarana dan prasarana yang menunjang demi kelancaran programUntuk lebih konkrit dapat dilihat implementasi program

PENILAIAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

*PENGERTIAN - PENGERTIANPengukuran adalah kegiatan yang sistematik untuk menentukan angka pada objek atau gejalaPenilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajarEvaluasi adalah penentuan nilai suatu program dan penentuan pencapaian tujuan suatu program

*PENILAIANProses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar.

Dengan penilaian ini dapat diketahui sejauh mana keberhasilan pelayanan bimbingan dan konseling yang diberikan dan dapat ditetapkan langkah-langkah tindak lanjut untuk memperbaiki dan mengembangkan program selanjutnya.

*TUJUAN PENILAIAN

Untuk mengetahui atau memperoleh gambaran tentang keefektifan dan efisiensi dari kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling yang dilakukan oleh Guru BK/Konselor.

Hasil penilaian merupakan usaha, tindakan atau proses untuk menentukan derajat kualitas kemajuan kegiatan pelaksanaan program bimbingan dan konseling.

*PRINSIP PENILAIAN

SahihObjektifAdilTerpaduTerbukaMenyeluruh dan BerkesinambunganSistematisBeracuan KriteriaAkuntabel

*JENIS PENILAIANPenilaian proses dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana keefektifan layanan bimbingan dan konseling ditinjau dari prosesnya

Penilaian hasil dimaksudkan untuk memperoleh informasi keefektifan layanan bimbingan dan konseling ditinjau dari hasilnya.

Penilaian proses dilakukan melalui analisis terhadap keterlibatan unsur-unsur sebagaimana tercantum di dalam RPL (SATLAN dan SATKUNG), untuk mengetahui efektifitas dan efesiensi pelaksanaan kegiatan.

Penilaian Proses

PENILAIAN HASILPenilaian pelayanan konseling adalah usaha untuk mengetahui bagaimana pemahaman, perasaan, dan kegiatan yang akan dilakukan klien setelah mendapat layanan konselingPenilaian hasil kegiatan pelayanan konseling dilakukan penilaian segera, penilaian jangka pendek, dan penilaian jangka panjang.

PENILAIAN SEGERAPenilaian pada akhir setiap jenis layanan dan kegiatan pendukung untuk mengetahui perolehan peserta didik yang dilayani.

Fokus penilaian segera diarahkan kepada diperolehnya informasi dan pemahaman baru (understanding), dicapaianya keringanan beban perasaan (comfort), dan direncanakannya kegiatan pasca konseling dalam rangka perwujudan upaya pengentasan masalah klien (action).

Penilaian Jangka PendekPenilaian dalam waktu tertentu (satu minggu sampai dengan satu bulan) setelah satu jenis layanan dan atau kegiatan pendukung diselenggarakan untuk mengetahui dampak layanan/kegiatan terhadap peserta didik.

Penilaian Jangka PanjangPenilaian dalam waktu tertentu (satu bulan sampai dengan satu semester) setelah satu atau beberapa layanan dan kegiatan pendukung diselenggarakan untuk mengetahui lebih jauh dampak layanan dan atau kegiatan pendukung terhadap pe-serta didik.

TUGASMengerjakan LK 2.2Diskusi kelompok menyusun RPL

*