DESAIN PEMBELAJARAN MENURUT ADDIE

OLEH:

KELOMPOK 1

KELOMPOK 1

Rini Hayu L, SST NIM : S541108089 Mamik Ratnawati, S.Kep., Ns NIM: S541108056 Heni Maryati, S.Kep., Ns NIM : S541108043 Erika Agung M, SST NIM : S541108034 Rodiyah, S.Kep.,Ns NIM : S541108092 drg. Effy K NIM : S541108029 dr. Prasetyo R NIM : S541108081 Domas Prita, SST NIM : S541108023 Ahmad Nur K, S.Kep., Ns NIM : S541108003  

Presentasi kelompok sudah disetujui pada tanggal 23 Desember 2011

oleh :

Dosen pengampu : dr. Bambang Sukilarso Sukiman, MS

PENGERTIAN

ANALISIS

DESIGN

IMPLEMENTATION

EVALUATION

DEVELOPMENT

ANALYSIS (ANALISA)

Merupakan proses mendefinisikan apa yg akan dipelajari oleh peserta belajar

Hal yg dilakukan:3. Needs assessment (analisis kebutuhan)4. Mengidentifikasi masalah (kebutuhan)5. Analisis tugas (task analysis) Output:7. Karakteristik calon peserta belajar8. Identifikasi kesenjangan9. Identifikasi kebutuhan10.Analisis tugas

DESIGN (DESAIN)

Yang dilakukan:2. Tujuan (SMART)3. Tes, berdasarkan tujuan4. Strategi pembelajaran5. Sumber-sumber pendukung

DEVELOPMENT (PENGEMBANGAN)

Merupakan perwujudan dr desain menjadi kenyataan

Akan melahirkan media pembelajaran Diperlukan untuk uji coba sebelum dilakukan Akan memperbaiki sistem yang dikembangkan

IMPLEMENTATION (IMPLEMENTASI)

Merupakan langkah penerapan sistem yang dibuat

Sistem sudah harus baik sebelum diimplementasikan

Lingkungan mempunyai peran dalam implementasi

EVALUATION (EVALUASI)

Untuk melihat keberhasilan sistem Ada 2:3. Evaluasi formatif4. Evaluasi sumatif Sebagai alat untuk meninjau ulang sistem

APLIKASI TEORI ADDIE DALAM

DESAIN PEMBELAJARAN

1. ANALYSIS

Penetapan problem1. Obyek Mahasiswa mempunyai latar belakang yang

berbeda-beda sehingga mempengaruhi tingkat pemahaman dalam MK anatomi fisiologi

2. Kompetensi yang ingin dicapai Hasil keluaran perilaku yg diinginkan

Mahasiswa mampu melakukan asuhan Keterampilan Dasar Praktik Klinik secara mandiri

3. Learning Outcomeo Evaluasi program sesuai TIU & TIK

PEMECAHAN MASALAH

1. Obyek Dengan merevieuw MK anatomi fisiologi

sesuai TIK2. Target kompetensi yang ingin dicapai

Dengan pembentukan SMD Aplikasi MK dalam tatanan nyata (RS)

3. Learning outcome Dengan tes formatif dan sumatif

DESIGN

Tempat : Prodi DIII Kebidanan STIKES Pemkab Jombang

Tanggal : 14 September 2011 Sasaran : Mahasiswa DIII Kebidanan

Semester I Alokasi Waktu : 3 x 50 menit

2. DESIGN

TUJUAN UMUM

TUJUAN KHUSUS

� Mengidentifikasi kebutuhan dasar manusia Mengidentifikasi kebutuhan fisik Mengidentifikasi kebutuhan psikososial Menerapkan prinsip pencegahan infeksii Melakukan pemrosesan alate Menangani pembuangan sampahn Melakukan pemeriksaan fisik pada orang

dewasak Menyiapkan pemeriksaan diagnostiki Menyiapkan untuk pemeriksaan laboratorium

� Menyiapkan pemeriksaan radiologio Menerapkan prinsip pemberian obati Menerapkan teknik pemberian obatk Melaksanakan perawatan bedah kebidanana Menangani pasien yang mengalami krisis Mendampingi pasien yang hampir meninggale Merawat pasien yang meninggal

MENYUSUN KALENDER AKADEMIKSTRATEGI PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

3. DEVELOPMENT

MENYUSUN JADWAL PERKULIAHAN

4. IMPLEMENTATION

5. EVALUATION

Tersedia LCD dan lap top

Tersedia alat untuk demosntrasi sebanyak 8 set alat untuk 40 mahasiswa

Tersedia white board dan spidol

Mahasiswa mampu melakukan asuhan Keterampilan Dasar Praktik Klinik secara mandiri

MEDIA PEMBELAJARAN

METODE PEMBELAJARAN

EVALUASI HASIL AKHIR

TERIMA KASIH