LANDASANPENDIDIKAN

Oleh :

KUNTJOJOUniversitas Nusantara PGRI Kediri2008**

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

A. PENDIDIKAN MERUPAKANAKTIVITAS YG BERSIFAT TELEOLOGIS*Designed by Kuntjojo, UNP Kediri *

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

Lanjutan Pendidikan merupakan aktivitas yang bersifat teleologis, artinya diarahkan pada pencapaian tujuan.Untuk mencapai tujuan maka diperlukan fakta-fakta dan pandangan tentang manusia sebagai landasan atau dasar dalam penyelenggaraan pendidikan.*Designed by Kuntjojo, UNP Kediri *

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

B. HAKIKAT LANDASAN PENDIDIKAN Landasan dapat diartikan sebagai alas, dasar, tumpuan, atau fondasi.Landasan pendidikan berupa asumsi, yaitu suatu gagasan, keyakinan, prinsip yg dijadikan titik tolak atau pijakan dalam rangka berpikir atau melakukan praktik pendidikan. *Designed by Kuntjojo, UNP Kediri *

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

C. JENIS-JENIS LANDASAN PENDIDIKANLandasan Religius PendidikanLandasan religius pendidikan adalah asumsi-asumsi yang bersumber dari ajaran agama, yang dijadikan titik tolak dalam berpikir tentang dan melakukan praktik pendidikan. *Designed by Kuntjojo, UNP Kediri *

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

2.Landasan Filosofis PendidikanLandasan filosofis pendidikan adalah nilai-nilai dan keyakinan-keyakinan filosofis yg menjiwai, mendasari dan memberikan identitas suatu sistem pendidikan.Contoh: Nilai-nilai pancasila menjiwai, mendasari, dan memberikan identitas sistem pendidikan nasional Indonesia. *Designed by Kuntjojo, UNP Kediri *

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

3.Landasan Ilmiah PendidikanLandasan ilmiah merupakan asumsi-asumsi yang bersumber dari disiplin ilmu tertentu, misalnya: psikologi, sosiologi, antropologi, biologi, dst. yang dijadikan titik tolak dalam berpikir dan melakukan aktivitas pendidikan.*Designed by Kuntjojo, UNP Kediri *

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

a. Landasan Psikologis Pendidikan 1. Pentingnya Landasan Psikologis*Designed by Kuntjojo, UNP Kediri *

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

2.Segi-segi psikologis peserta didik yg harus dipahami & diperhitungkan dlm pendidikan, a.l.:a. Gejala-gejala jiwa (kognisi, afeksi, dan konasi).b. Kemampuan-kemampuan potensial.c. Kepribadiand. Kecerdasan (kecerdasan jamak)e. Minatf. Kreativitasg. Pertumbuhan dan perkembangan*Designed by Kuntjojo, UNP Kediri *

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

ContohBayi dilahirkan dalam keadaan serba tak berdaya namun dibalik ketidak berdayaan tsb. dia memiliki berbagai potensi yang siap untuk berkembang. Perkembangan berbagai potensi bisa terjadi jika ada stimulasi yang intensif.Pertumbuah dan perkembangan berlangsung secara bertahap, pada setiap tahap terdapat ciri-ciri perilaku yang khas, kebutuhan yang khas, dan perlakuan yang sesuai. *Designed by Kuntjojo, UNP Kediri *

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

3. Aplikasi Landasan Psikologis PendidikanPengembangan kurikulumpenyusunan program;Pengembangan model-model pembelajaran;Pemilihan metode pembelajaran;Pemilihan media pembelajaran.Penyusunan buku ajar.

*Designed by Kuntjojo, UNP Kediri *

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

b. Landasan Sosio-kutural Pendidikan

Pendikan Merupakan Proses Sosialisasi dan EnkulturasiManusia pada dasarnya merupakan makhluk sosial dan makhluks yang berbudaya. Keberadaan manusia sebagai makhluk sosial dan berbudaya bukan merupakan faktor pembawaan tetapi harus dijalani dengan proses pendidikan. Proses pendidikan merupakan proses penyiapan peserta didik menjadi warga masyarakat.Proses pendidikan merupakan interaksi sosial yang di dalamnya terdapat nilai-nilai edukatif.

*Designed by Kuntjojo, UNP Kediri *

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

c. Landasan Biologis PendidiikanDibanding hewan, manusia memiliki otak yang lebih besar sehingga manusia mempunyai kemampuan melebihi binatang, yaitu kemampuan kogntifnya.Secara biologis, manusia memiliki keterbatasan, misalnya lelah bila menghadapi pekerjaan yang terus-menerus, dst. *Designed by Kuntjojo, UNP Kediri *

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

**