i

POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TERHADAP

ANAK PENDERITA AUTISME (Studi Deskriptif Kualitatif Pola Komunikasi Antarpribadi Orangtua Terhadap

Anak Penderita Autisme di SDLBN Bangunharjo, Pulisen, Boyolali)

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat

Guna Mencapai Gelar Sarjana S-1

Jurusan Ilmu Komunikasi

Diajukan oleh :

INDRIA RACHMAWATI

L100090172

PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

iv

v

PERSEMBAHAN

Dengan penuh semangat teriring do’a dan syukur, kupersembahkan karya

sederhana ini kepada :

Allah Ar Rahman Ar Rahim

Sang pemberi kehidupan bagi seluruh makhluk alam semesta, dimana setiap

hembusan nafas merupakan wujud keagungan dan kasih saying-Nya.

Orangtuaku Tercinta

(Sakri dan Marwiyah)

Pelita hidupku, kebahagiaanku, terimakasih atas semangat, kasih sayang, serta

doa-doa kalian yang tiada pernah henti terus mengiringi dan menguatkan

dalam setiap langkahku.

Kakak dan Adikku Tersayang

Terimakasih untuk semua kebersamaan, keceriaan, dan kebahagiaan yang

selama ini tercipta. Semoga keakraban akan terus terjalin sampai kapanpun.

Someone

Terimakasih atas kebersamaan yang selama ini diberikan.

vi

MOTTO

“Barangsiapa bertakwa pada Allah, maka Allah memberikan jalan keluar

kepadanya dan memberi rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka..

Barangsiapa yang bertaqwa pada Allah, maka Allah jadikan urusannya menjadi

mudah.. barangsiapa yang bertaqwa pada Allah akan dihapuskan dosa-dosanya

dan mendapatkan pahala yang agung” (QS. Ath-Thalaq: 2, 3, 4).

Berbahagialah orang yang dapat menjadi tuan untuk dirinya, menjadi pemandu

untuk nafsunya dan menjadi kapten untuk bahtera hidupnya (Saidina Ali).

Ingin sukses jangan takut mencoba (Bob Sadino).

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Dengan memanjatkat puji syukur Alhamdulillah atas rahmat dan karunia

Allah SWT yang senantiasa memberikan petunjuk dan kemudahan kepada

penulis, sehingga penulis dapat menyususn dan menyelesaikan skripsi dengan

judul : “POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TERHADAP ANAK

PENDERITA AUTISME (Studi Deskriptif Kualitatif Pola Komunikasi

Antarpribadi Orangtua Terhadap Anak Penderita Autisme di SDLB Bangunharjo,

Pulisen, Boyolali)”. Sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana

Program Studi Ilmu Komunikasi, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Skripsi ini mendeskripsikan bagaimana pola komunikasi yang terjadi

antara orangtua SDLB Negeri Boyolali dengan anak penderita autisme. Hal

tersebut menjadi pilihan penulis karena dianggap sebagai kajian yang menarik

untuk memberikan gambaran bagi pembaca dalam hal untuk mengetahui

bagaimana pola komunikasi yang seharusnya dilakukan oleh orangtua SDLB

Negeri Boyolali dalam menghadapi anaknya yang mengalami gangguan autis.

Dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis menyadari sepenuhnya

bahwa tanpa bantuan berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan

baik. Oleh karena itu penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan mengucapkan

rasa terima kasih kepada semua pihak baik secara langsung maupun tidak

langsung yang turut membantu dalam proses penyusunan skripsi ini dari awal

hingga selesai. Ucapan terima kasih penulis haturkan kepada :

1. Bapak Husni Thamrin, Ph.D. Selaku Dekan Fakultas Ilmu Komunikasi

dan Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Rinasari Kusuma, M.I.Kom. Selaku Ketua Jurusan Fakultas Ilmu

Komunikasi dan Informatika di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. Joko Sutarso, Selaku dosen pembimbing I yang memberikan

pengarahan dan bimbingan sampai skripsi ini terselaesaikan.

viii

4. Bapak Agus Triyono S.Sos, M.Si. Selaku dosen pembimbing II yang

selalu memberikan pengarahan, bimbingan serta motivasi sehingga

penulus dapat menyelesaikan skripsi.

5. Segenap Dosen Pengajar Fakultas Ilmu Komunikasi dan Informatika yang

telah ikhlas dan sabar membagi ilmunya.

6. Bapak Nurchamid, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SDLB Negeri Boyolali

yang telah memberikan izin penulis untuk dapat melakukan penelitian.

7. Bapak, Ibu, Kakak, Adek serta keluargaku tercinta terimakasih atas semua

kasih sayang, doa dan kesabaran yang selalu menguatkan langkahku.

8. Sahabat-sahabat penulis Olvi, Gijo, Vio, Upik dan teman-teman kuliah

Ilmu Komunikasi Universitas Muhammadiyah Surakarta khususnya

angkatan 2009 dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per

satu..

Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis menerima

kritik dan saran yang bersifat membangun untuk kesempurnaan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfat bagi penulis dan pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, 15 September 2013

Penyusun

Indria Rachmawati

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. v

HALAMAN MOTTO .................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

DAFTAR ISI ............................................................................................... viii

ABSTRAK .................................................................................................. ix

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 7

E. Penelitian Terdahulu ............................................................. 8

F. Tinjauan Pustaka ................................................................... 12

1. Definisi Komunikasi ......................................................... 12

2. Komunikasi Antarpribadi .................................................. 16

3. Autisme dalam Paradigma Teoritik ................................... 23

a. Pengertian Autisme ...................................................... 23

b. Penyebab Autisme ....................................................... 25

x

4. Pola Komunikasi Orangtua dan Anak Dalam Keluarga ..... 27

G. Kerangka Pemikiran .............................................................. 35

H. Metodologi Penelitian ........................................................... 36

1. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................... 36

2. Jenis Penelitian ................................................................ 36

3. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 37

a. Wawancara Mendalam (Indept Interview) .................... 37

b. FGD (Focus Group Discussion) ................................... 38

c. Observasi ..................................................................... 39

d. Dokumentasi ................................................................. 40

4. Sumber Data dan Teknik Pemilihan Informan ................... 40

a. Sumber Data ................................................................ 40

b. Teknik Pemilihan Informan .......................................... 41

5. Teknik Keabsahan Data .................................................... 42

a. Triangulasi Sumber ...................................................... 43

b. Triangulasi Metode ...................................................... 43

6. Teknik Analisis Data ........................................................ 44

a. Reduksi Data ................................................................ 44

b. Pengumpulan Data ....................................................... 45

c. Penyajian Data .............................................................. 45

d. Penarikan Kesimpulan .................................................. 45

BAB II GAMBARAN UMUM .............................................................. 46

A. Sejarah Singkat Berdirinya SDLB Negeri Boyolali ............. 46

xi

B. Letak Geografis SDLB Negeri Boyolali .............................. 46

C. Sistem Pendidikan SDLB Negeri Boyolali .......................... 48

1. Pendidikan Formal ......................................................... 48

2. Pendidikan Non Formal .................................................. 48

D. Tujuan Sekolah ................................................................... 49

E. Visi dan Misi Sekolah ......................................................... 49

1. Visi SDLB Negeri Boyolali ............................................ 49

2. Misi SDLB Negeri Boyolali ........................................... 49

F. Identitas Kepala Sekolah ..................................................... 50

G. Identiatas Komite Sekolah .................................................. 50

H. Data Ketenagaan ................................................................. 51

I. Data Siswa .......................................................................... 54

J. Sarana dan Prasarana .......................................................... 55

1. Tanah dan Bangunan ...................................................... 55

K. Investaris Ruangan .............................................................. 55

L. Buku Pelajaran .................................................................... 56

M. Prestasi yang Diraih ............................................................ 56

N. Kejuaraan ........................................................................... 58

O. Faktor Penyebab Anak Mengalami Gangguan Autisme ....... 59

BAB III HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 62

A. Penyajian Data .................................................................... 62

1. Kendala Menghadapi Anak Autisme .............................. 62

2. Pola Komunikasi Anak Autisme ..................................... 67

xii

3. Pola Komunikasi Orangtua Terhadap Anak Autisme ...... 71

4. Interaksi Masyarakat dengan Anak Autisme ................... 78

B. Pembahasan Penelitian ........................................................ 82

BAB IV PENUTUP ................................................................................. 92

A. Kesimpulan ......................................................................... 92

B. Kritik dan Saran .................................................................. 93

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

ABSTRAK

Indria Rachmawati, L100090172, POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TERHADAP ANAK PENDERITA AUTISME (Studi Deskriptif Kualitatif Pola Komunikasi Antarpribadi Pada Anak Penderita Autisme di SDLBN Bangunharjo, Pulisen, Boyolali), SKRIPSI, Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Komunikasi Dan Informatika, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.

Pola komunikasi merupakan bentuk atau hubungan antara dua orang atau lebih dalam proses menerimaan dan penyampaian suatu pesan. Komunikasi sendiri merupakan kebutuhan hidup manusia yang untuk menjaga atau membina hubungan dengan orang lain. Dalam berkomunikasi antara anak normal dengan anak yang memiliki gangguan pasti berbeda, seperti halnya berkomunikasi dengan anak normal bisa berjalan dengan lancar sejalan dengan pemikiran yang diharapkan, berbeda jika berkomunikasi dengan anak autis tidak dapat dipungkiri pasti mengalami kesulitan dalam memahaminya. Terbukti dengan adanya sebuah kenyataan seperti yang dialami oleh murid-murid SDLB Negeri Boyolali yang mengalami gangguan autisme bahwa mereka tidak bisa berkomunikasi atau berinteraksi dengan lancar, hal tersebut mempengaruhi kemampuan dalam bersosialisasi sehari-hari dengan lingkungan sekitar. Maka dari itu, butuh dorongan khususnya dari orangtua untuk membantu perkembangan anak dalam berinteraksi. Dalam perkembangan anak autis itu sendiri sangat dipengaruhi bagaimana pola komunikasi yang dilakukan oleh orangtua.

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan mengambil subjek yang terfokus kepada orangtua SDLB Negeri Boyolali yang memiliki anak penderita autisme. Objek penelitian ini adalah tentang bagaimana penerapan pola komunikasi orangtua SDLB Negeri Boyolali terhadap anak penderita autisme. Pengumpulan data dilakukan dengan metode FGD (focus group discussion), wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pola komunikasi yang terjadi antara orangtua SDLB Negeri Boyolali terhadap anak penderita autisme yaitu terdapat dua macam pola komunikasi : pola komunikasi yang pertama merupakan pola komunikasi otoriter, dimana pola komunikasi otoriter ini cenderung bersifat keras dan menuntut. Selanjutnya adalah pola komunikasi demokratis, pola komunikasi yang bersifat lebih terbuka antara orangtua dan anak, dimana orangtua dan anak membuat semacam aturan-aturan yang disepakati bersama Kata Kunci : Pola Komunikasi, Orangtua, Anak Autis