Pkm m-12-undiksha-karmila-pelatihan membuat alat-----

download Pkm m-12-undiksha-karmila-pelatihan membuat alat-----

of 18

  • date post

    08-Aug-2015
  • Category

    Education

  • view

    153
  • download

    1

Embed Size (px)

Transcript of Pkm m-12-undiksha-karmila-pelatihan membuat alat-----

  1. 1. i USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA PELATIHAN MEMBUAT ALAT PERAGA MATEMATIKA BANGUN DATAR DENGAN TRISERKA PADA SISWA SMP UDYANA UKIR GIANYAR BIDANG KEGIATAN: PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Diusulkan oleh: Ni Wayan Karmila Putri (NIM. 1113011081/Angkatan 2011) Ni Putu Emi Puspita Sari (NIM. 1113011102/Angkatan 2011) Ni Made Aristya Dewi (NIM. 1113011100/Angkatan 2011) Ni Wayan Ary Susraeni (NIM. 1013011043/Angkatan 2010) UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA SINGARAJA 2012
  2. 2. ii
  3. 3. iii DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ ii DAFTAR ISI....................................................................................................... iii A. LATAR BELAKANG MASALAH............................................................... 1 B. PERUMUSAN MASALAH .......................................................................... 2 C. TUJUAN ........................................................................................................ 2 D. LUARAN YANG DIHARAPKAN ............................................................... 2 E. KEGUNAAN ................................................................................................. 3 F. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN .................................. 4 G. METODE PELAKSANAAN ........................................................................ 5 H. JADWAL KEGIATAN................................................................................. 6 I. RANCANGAN BIAYA.................................................................................. 7 J. LAMPIRAN J.1. BIODATA KETUA, ANGGOTA KELOMPOK, SERTA DOSEN PENDAMPING J.2. GAMBARAN UMUM TEKNOLOGI YANG AKAN DITERAPKEMBANGKAN J.3. SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN BEKERJASAMA J.4. DENAH LOKASI PELATIHAN
  4. 4. 1 A. LATAR BELAKANG MASALAH Kebanyakan siswa menganggap Matematika itu sulit. Anggapan yang demikian menyebabkan partisipasi aktif siswa berkurang ketika belajar Matematika. Keadaan ini terjadi juga di SMP Udyana Ukir yang terletak di Kabupaten Gianyar. Sekolah menengah pertama yang dapat dikatakan tidak memenuhi standar pelayanan minimal ini sangat memprihatinkan. Fasilitas sekolah yang kurang, peserta didik yang sedikit, serta keterbatasan ekonomi menyebabkan pembelajaran kurang efektif. Kebanyakan siswa di SMP Udyana Ukir merasa kesulitan memahami materi terutama Matematika. Oleh karena itu diperlukan suatu alat peraga Matematika yang dapat menunjang pembelajaran Matematika di SMP Udyana Ukir. Alat peraga tidak harus didapatkan dengan cara membeli. Siswa dapat dilatih untuk membuat sendiri alat peraga tersebut dengan bahan yang mudah didapatkan. Salah satu bahan yang dapat digunakan oleh siswa untuk membuat alat peraga yaitu triserka. Triserka merupakan triplek dari karton dan limbah serbuk kayu. Maksudnya siswa SMP Udyana Ukir dapat dilatih membuat alat peraga matematika dengan bahan triplek yang dibuat dari karton berlapis serbuk kayu. Serbuk kayu yang digunakan merupakan limbah dari pengusaha kayu. Limbah ini biasanya tidak dimanfaatkan lagi oleh beberapa pengusaha kayu di Kabupaten Gianyar, khususnya di Desa Singakerta, Kecamatan Ubud. Ada yang dibakar begitu saja sehingga menimbulkan polusi udara. Pemanfaatan triserka sebagai alat peraga Matematika dapat mengolah kembali limbah serbuk kayu menjadi bahan yang berguna bagi pembelajaran siswa SMP Udyana Ukir Gianyar. Selain itu siswa akan belajar mengolah limbah menjadi bahan yang berguna sehingga dapat mengurangi polusi yang terjadi. Siswa SMP Udyana Ukir juga memerlukan alat peraga Matematika yang dapat dibuat dengan mudah dan dengan harga yang dapat dijangkau pula. Alat peraga Matematika dibutuhkan oleh siswa SMP Udyana Ukir Gianyar untuk menunjang pembelajaran Matematika. Alat peraga Matematika yang dibuat sesuai dengan materi Matematika SMP. Adanya alat peraga Matematika dapat meningkatkan minat belajar siswa karena materinya lebih mudah dipahami. Selain
  5. 5. 2 itu, siswa SMP Udyana Ukir juga dapat belajar keterampilan membuat alat peraga Matematika dengan memanfaatkan karton berlapis serbuk kayu. Berdasarkan uraian tersebut di atas, maka melalui program kreativitas mahasiswa ini, akan dilaksanakan pelatihan membuat alat peraga Matematika khususnya bangun datar dengan triserka pada siswa SMP Udyana Ukir di Kabupaten Gianyar. B. PERUMUSAN MASALAH Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut. 1. Bagaimanakah upaya yang dapat ditempuh untuk menyosialisasikan dan melatihkan pembuatan alat peraga Matematika bangun datar dengan triserka pada siswa SMP Udyana Ukir di Kabupaten Gianyar? 2. Bagaimanakah antusiasme siswa dan guru di SMP Udyana Ukir mengenai adanya pelatihan membuat alat peraga Matematika bangun datar dengan triserka? C. TUJUAN Tujuan dari program kreativitas mahasiswa pengabdian masyarakat ini adalah sebagai berikut. 1. Mengetahui upaya yang dapat ditempuh dalam menyosialisasikan dan melatihkan pembuatan alat peraga Matematika bangun datar dengan triserka pada siswa SMP Udyana Ukir di Kabupaten Gianyar. 2. Mengetahui antusiasme siswa dan guru di SMP Udyana Ukir terhadap pelatihan membuat alat peraga Matematika bangun datar dengan triserka D. LUARAN YANG DIHARAPKAN Luaran yang diharapkan dari program kreativitas mahasiswa yang dilaksanakan dalam bentuk pengabdian masyarakat ini adalah adanya sosialisasi mengenai pembuatan alat peraga Matematika bangun datar dengan triserka
  6. 6. 3 pada siswa SMP Udyana Ukir di Kabupaten Gianyar. Melalui sosialisasi yang dilakukan diharapkan adanya luaran berupa pembuatan alat peraga Matematika bangun datar dengan triplek dari karton berlapis serbuk kayu. Alat peraga Matematika dapat digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa. Sehingga siswa akan lebih mudah memahami Matematika. Siswa SMP Udyana Ukir akan terlatih membuat alat peraga sendiri dengan memanfaatkan limbah serbuk kayu. Sehingga limbah serbuk kayu dapat diolah dengan ramah lingkungan. Selain itu siswa SMP Udyana Ukir mempunyai kegiatan yang positif untuk mengisi waktu luang dengan membuat alat peraga Matematika bangun datar yang nantinya dapat pula dipromosikan kepada SMP lainnya. Pelatihan ini dapat meningkatkan kreativitas siswa untuk mengatasi kekurangan fasilitas di SMP Udyana Ukir. E. KEGUNAAN Kegunaan program pelatihan pembuatan alat peraga Matematika bangun datar dengan triserka pada siswa SMP Udyana Ukir yaitu sebagai berikut. 1. Memberikan bekal keterampilan kepada siswa SMP Udyana Ukir sehingga dapat membuat alat peraga Matematika bangun datar dengan triserka. Hal ini dapat menumbuhkan jiwa kreatif, mandiri, dan peduli lingkungan bagi siswa SMP Udyana Ukir Gianyar. 2. Membantu pemerintah menjalankan program penanggulangan limbah serbuk kayu yang ramah lingkungan. Serta membantu pemerintah dalam bidang pendidikan yaitu melatih siswa untuk membuat suatu alat peraga yang dapat digunakan sebagai penunjang pembelajaran Matematika. 3. Mahasiswa dapat menumbuhkan jiwa pengabdian terutama mengenai pendidikan anak-anak yang kurang mampu secara ekonomi. Selain itu, mahasiswa juga dapat mengembangkan ide-ide kreatif memanfaatkan bahan bekas menjadi alat peraga yang berguna dalam pembelajaran.
  7. 7. 4 F. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian Masyarakat ini akan dilaksanakan di SMP Udyana Ukir, Desa Lodtunduh, Kecamatan Ubud Kabupaten Gianyar. SMP Udyana Ukir merupakan sekolah swasta yang dinaungi oleh sebuah yayasan. Jumlah siswa secara keseluruhan adalah 13 orang yang terdiri dari kelas VII ada tiga orang siswa, kelas VIII ada empat orang siswa, kelas IX ada enam orang siswa. SMP Udyana Ukir memiliki empat ruangan yang terdiri dari tiga ruang kelas (satu ruang kelas VII, satu ruang kelas VIII, dan satu ruang kelas IX) dan satu ruang guru. Guru di SMP Udyana Ukir banyaknya 20 orang. Semua guru yang mengajar di sana merupakan guru honor dan guru dari yayasan tersebut. Siswa-siswa yang bersekolah di SMP Udyana Ukir berasal dari keluarga yang kurang mampu (ekonomi bawah) sehingga untuk biaya pendidikan tiap bulan, siswa tidak dikenai biaya apapun. Semua biaya ditanggung oleh yayasan. Baju seragam pun diberikan oleh pihak sekolah. Karena lebih memfokuskan pada biaya pendidikan siswa, bangunan sekolah kurang diperhatikan karena kekurangan dana. Bangunan sekolah sudah tua, terlihat kurang nyaman untuk melakukan pembelajaran dibandingkan dengan sekolah-sekolah lain. Fasilitas penunjang pembelajaran di SMP Udyana Ukir kurang memadai. Siswa yang bersekolah di SMP Udyana Ukir ini berasal dari Desa Lodtunduh saja. Pada jam istirahat, siswa biasanya bermain dengan teman- temannya di halaman sekolah. Pada pembelajaran di kelas siswa merasa kesulitan memahami materi pelajaran, khususnya Matematika. Matematika yang rumit dapat disederhanakan dengan berbagai metode pembelajaran yang tepat. Diperlukan pula alat peraga untuk beberapa materi Matematika supaya lebih mudah dipahami. Siswa SMP Udyana Ukir sangat membutuhkan alat peraga Matematika tersebut. Supaya mendapatkan alat peraga yang tidak mahal, siswa dapat membuat alat peraga Matematika sendiri dengan keterampilan mengolah bahan sederhana yang diperlukan. Kegiatan ini juga dibutuhkan untuk mengisi waktu luang siswa dengan hal-hal yang positif. Selain itu, siswa juga berpartisipasi memanfaatkan kembali limbah serbuk kayu menjadi bahan yang berguna.
  8. 8. 5 G. METODE PELAKSANAAN Pelatihan akan dilaksanakan di SMP Udyana Ukir, Kabupaten Gianyar dengan metode observasi dan metode wawancara. Adapun langkah-langkah pelaksanaan program kreativitas mahasiswa ini adalah sebagai berikut. 1. Tahap pertama yaitu melakukan observasi dan wawancara mengenai kondisi SMP Udyana Ukir Gianyar yang meliputi jumlah dan keadaan siswa, jumlah dan keadaan guru serta p