Pkbm sosiologi 10 01

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

SosiologiSosiologi 1A1A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2TUNTASTUNTAS

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Mata Pelajaran : SosiologiKelas/Semester : X/1



3TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang

Lingkup Alokasi Waktu1 2

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, da-mai), santun, res-ponsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif de-ngan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain

2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Mahakuasa

2.2 Merespons secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar

- Memahami dan memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain

- Memahami dan mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Mahakuasa

- Memahami dan merespons secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar

3. Memahami, me-nerapkan, menga-nalisis pengeta-huan faktual, kon-septual, dan prose-dural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

3.1 Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat

4.1 Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat

- Menjelaskan sejarah ilmu sosiologi

- Menjelaskan ciri-ciri dan hakikat ilmu sosiologi

- Menjelaskan ruang lingkup kajian sosiologi

- Menjelaskan manfaat dan kegunaan sosiologi

- Menjelaskan penerapan sosiologi

- Menjelaskan fungsi sosiologi untuk mengenali gejala sosial dalam masyarakat

- Fungsi sosiologi dan gejala sosial di masyarakat

√ 24 x 45'

Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : SosiologiKelas/Semester : X/1Satuan Pendidikan : SMA/MA



4TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang

Lingkup Alokasi Waktu1 2

fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan ma-salah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mam-pu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan social antarindividu, antara individu dan kelompok, serta antarkelompok

4.2 Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok, serta antarkelompok

- Menjelaskan konsep-konsep dasar sosiologi

- Menjelaskan konsep hubungan sosial

- Menjelaskan konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial dalam masyarakat

- Konsep-konsep dasar sosiologi

√ 30 x 45’

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.



5TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorJenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghayati dan menga-malkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan menga-malkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-masalahan dalam berin-teraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menem-patkan diri se-bagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Memperdalam nilai agama yang dianut-nya dan meng-hormati agama lain

2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan kebe-ragaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Mahakuasa

2.2 Merespons secara positif berbagai ge-jala sosial di lingkungan sekitar

- Memahami dan mem-perdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain



3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, kon-septual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

3.1 Mendeskripsi-kan fungsi sosiologi dalam meng-kaji berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat

4.1 Melakukan kajian, diskusi, dan menyim-

- Sejarah perkem-bangan sosiologi

- Tokoh perintis ilmu sosiologi

- Sosiologi sebagai ilmu dan metode

- Definisi, cirri-ciri, sifat, dan hakikat sosiologi

- Objek, ruang lingkup, dan cabang-cabang






Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)




6TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorJenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait feno-mena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu meng-gunakan meto-de sesuai kai-dah keilmuan

pulkan fungsi sosiologi dalam mema-hami berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat

sosiologi- Tujuan mempelajari

sosiologi- Manfaat sosiologi

dalam kehidupan sehari-hari

- Kegunaan mempelajari sosiologi

- Penerapan pengeta-huan sosiologi

- Sosiologi dan fungsinya dalam kajian berbagai gejala sosial


3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antar-individu, antara individu dan kelompok, serta antar-kelompok

4.2 Melakukan kajian, diskusi, dan menyim-pulkan kon-sep-konsep dasar sosiologi untuk mema-hami hubung-an sosial antarindividu, antara individu dan kelompok, serta antar-kelompok

- Pengertian dan konsep-konsep dasar sosiologi

- Hubungan sosial- Penerapan konsep

dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial dalam masyarakat




Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.



7TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-masalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain

2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Mahakuasa





3. Memahami, me-nerapkan, menga-nalisis penge-tahuan faktual, konseptual, dan prosedural berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kema-nusiaan, kebang-saan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan

3.1 Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat

4.1 Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat







3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok, serta antarkelompok



Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator




8TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, me-nalar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mam-pu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

4.2 Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok, serta antarkelompok


Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.



9TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di-pelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

1.

2.

Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain- Memahami dan memperdalam nilai agama yang dianutnya

dan menghormati agama lainMensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Mahakuasa- Memahami dan mensyukuri keberadaan diri dan

keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Mahakuasa

Merespons secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar- Memahami dan merespons secara positif berbagai gejala

sosial di lingkungan sekitarFungsi sosiologi dan gejala sosial di masyarakatMendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat - Menjelaskan sejarah ilmu sosiologi- Menjelaskan ciri-ciri dan hakikat ilmu sosiologi- Menjelaskan ruang lingkup kajian sosiologi- Menjelaskan manfaat dan kegunaan sosiologi - Menjelaskan penerapan sosiologiMelakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat- Menjelaskan fungsi sosiologi untuk mengenali gejala sosial

dalam masyarakatKonsep-konsep dasar sosiologiMenerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok, serta antarkelompok- Menjelaskan konsep-konsep dasar sosiologi- Menjelaskan konsep hubungan sosial

Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator




10TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Dasar dan Indikator


Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok serta antarkelompok- Menjelaskan konsep dasar sosiologi untuk memahami

hubungan sosial dalam masyarakat Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat

sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



11TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai

KKM (%)1.

2.

3.

4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati

agama lain- Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai

anugerah Tuhan Yang MahakuasaMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia- Merespons secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan

sekitarMemahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah- Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai

gejala sosial yang terjadi di masyarakat - Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk

memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok, serta antarkelompok

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi

sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat

- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok serta antarkelompok

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnyaMengetahui

Kepala Sekolah…………………………………

Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar




12TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

Fungsi sosiologi dan gejala social di masyarakat- Mendeskripsikan fungsi Sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial

yang terjadi di masyarakat - Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam

memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat Konsep-konsep dasar sosiologi- Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan

sosial antarindividu, antara individu dan kelompok serta antarkelompok- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar

sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok serta antarkelompok

24 JP

30 JP

Jumlah 54 JP2 3.

4.

Ragam gejala sosial dalam masyarakat- Menganalisis berbagai gejala sosial dengan menggunakan konsep-

konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial di masyarkat- Melakukan kajian, diskusi, dan mengaitkan konsep-konsep dasar

sosiologi untuk mengenali berbagai gejala sosial dalam memahami hubungan sosial di masyarakat

Metode penelitian sosial- Menerapkan metode-metode penelitian sosial untuk memahami berbagai

gejala sosial- Menyusun rancangan, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian

sederhana serta mengkomunikasikannya dalam bentuk tulisan, lisan, dan audiovisual

24 JP

24 JP

Jumlah 48 JP



________________________NIP.

________________________NIP.

Program TahunanProgram Tahunan




13TUNTASTUNTAS

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Fungsi sosiologi dan

gejala sosial di masyarakat- Mendeskrips

ikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat

- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat

24 JP x x x x x x x x

Persiapan Penerimaan Rapor

2. Konsep-konsep dasar sosiologi- Menerapkan

konsep-konsep dasar sosio-logi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelom-pok serta antar-kelompok

- Melakukan kajian, diskusi, dan menyim-pulkan konsep-kon-sep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelom-pok serta antar-kelompok

30 JP x x x x x x x x x x

Jumlah 54 JPKeterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1



________________________NIP.

________________________NIP.

Program SemesterProgram Semester




14TUNTASTUNTAS

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif




15TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti:1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuanKompetensi

DasarMateri Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.1 Memperda-

lam nilai agama yang dianutnya dan meng-hormati agama lain

2.1 Mensyukuri keberadaan diri kebera-gaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Mahakuasa



- Memahami dan mensyukuri keberadaan diri keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Mahakuasa

- Memahami dan merespons se-cara positif ber-bagai perma-salahan bangsa terkait dengan keberagaman sosial dan bu-daya yang ada di masyarakat

3.1 Mendeskrip-sikan fungsi Sosiologi dalam meng-kaji berbagai gejala sosial yang terjadi di masya-rakat

4.1 Melakukan kajian, dis-kusi, dan menyimpul-kan fungsi sosiologi dalam

- Fungsi sosiologi dan gejala sosial di masyarakat

- Melalui infor-masi, siswa da-pat memahami sejarah perkem-bangan sosiologi

- Melalui tanya jawab, siswa dapat mema-hami dan me-nyebutkan tokoh perintis ilmu sosiologi

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan



- Menjelas

kan ruang lingkup kajian sosiologi

- Menjelaskan manfaat dan ke-gunaan sosiologi

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- T

es Tertulis

24 x 45’ -Buku Sosio-logi 1A

- Buku Paket

- Buku refe-rensi lain

- Bersaha-bat/komu-nikatif

- Disiplin- Kerja

keras- Kreatif- Mandiri- Tanggung

jawab

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter




16TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran


BelajarNilai

Karaktermemahami berbagai gejala sosial yang terjadi di masya-rakat

sosiologi seba-gai ilmu dan metode

- Melalui tanya jawab, siswa dapat menje-laskan definisi, ciri-ciri, sifat, dan hakikat sosiologi

- Melalui tanya jawab, siswa dapat menje-laskan objek, ruang lingkup, dan cabang-cabang sosiologi

- Melalui tanya jawab, siswa dapat menje-laskan tujuan mempelajari sosiologi

- Melalui tanya jawab dan diskusi, siswa dapat menjelas-kan manfaat sosiologi dalam kehidupan sehari-hari

- Melalui tanya jawab, siswa dapat menje-laskan kegunaan mempelajari sosiologi

- Melalui tanya jawab, siswa dapat menje-laskan penerapan pengetahuan sosiologi

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan sosiologi dan fungsinya dalam kajian berbagai gejala sosial



PG- T

es Tertulis Uraian

3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar sosio-logi untuk memahami hubungan sosial antar-individu, antara individu dan kelompok serta antar-kelompok

- Konsep-konsep dasar sosiologi

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian dan konsep-konsep dasar sosiologi

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan hubungan sosial


- Menjelaskan konsep hubung-an sosial


Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- T

30 x 45’ -Buku Sosio-logi 1A

- Buku Paket

- Buku refe-rensi lain

- Cinta damai

- Kerja keras

- Peduli sosial

- Tanggung jawab



17TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran


BelajarNilai

Karakter

4.2 Melakukan kajian, diskusi, dan menyim-pulkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antar-individu, antara individu dan kelompok serta antar-kelompok

- Melalui tanya jawab, siswa dapat mema-hami penerapan konsep dasar sosiologi untuk memahami hu-bungan sosial dalam masya-rakat

es Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian



________________________NIP.

________________________NIP.



18TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain- Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang

Mahakuasa- Merespons secara positif berbagai gejala sosial yang ada di lingkungan sekitar- Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di

masyarakat - Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam memahami

berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakatIndikator : - Memahami dan memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain


- Memahami dan merespons secara positif berbagai gejala sosial yang ada di lingkungan sekitar

- Menjelaskan sejarah ilmu sosiologi- Menjelaskan ciri-ciri dan hakikat ilmu sosiologi- Menjelaskan ruang lingkup kajian sosiologi- Menjelaskan manfaat dan kegunaan sosiologi - Menjelaskan penerapan sosiologi- Menjelaskan fungsi sosiologi untuk mengenali gejala sosial dalam masyarakat

Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan sejarah ilmu sosiologi- Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan hakikat ilmu sosiologi- Siswa dapat menjelaskan ruang lingkup kajian sosiologi- Siswa dapat menjelaskan manfaat dan kegunaan sosiologi - Siswa dapat menjelaskan penerapan sosiologi- Siswa dapat menjelaskan fungsi sosiologi untuk mengenali gejala sosial dalam masyarakatKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Fungsi Sosiologi dan Gejala Sosial di MasyarakatRencana Rencana Pelaksanaan PembelajaranPelaksanaan Pembelajaran

Modul 1



19TUNTASTUNTAS

B. Materi PembelajaranFungsi sosiologi dan gejala sosial di masyarakatPertemuan Ke-1 s.d. 121. Lahirnya sosiologi sangat berkaitan dengan terjadinya perubahan sosial masyarakat Eropa Barat pada masa

Revolusi Industri dan Revolusi Sosial.2. Tokoh yang pertama kali mengemukakan kata sosiologi adalah seorang filsuf Perancis bernama Auguste

Comte. Kata sosiologi sendiri lahir pada tahun 1839. Sejak saat itu, Comte dikenal sebagai bapak sosiologi.3. Menurut para ahli, syarat ilmu pengetahuan adalah:

a. Kumpulan pengetahuan (knowledge).b. Tersusun secara sistematis.c. Menggunakan pemikiran (logis dan rasional).d. Terbuka terhadap kritik (objektif).

4. Sumber ilmu pengetahuan adalah philosophia (filsafat), sebagai sumber ilmu pengetahuan, maka filsafat disebut dengan mater scientarium. Dari filsafat itu lahir tiga cabang ilmu pengetahuan, yaitu:a. Natural sciences (ilmu-ilmu alamiah), seperti: fisika, kimia, biologi, botani, astronomi, dan sebagainya.b. Social sciences (ilmu-ilmu sosial), seperti: sosiologi, ekonomi, politik, sejarah, antropologi, psikologi sosial,

dan sebagainya.c. Humanities (ilmu-ilmu budaya), seperti: bahasa, agama, kesusastraan, kesenian, dan sebagainya

5. Sosiologi sebagai ilmu telah memenuhi semua unsur ilmu pengetahuan, sosiologi sebagai ilmu mempunyai ciri-ciri, sebagai berikut.a. Empiris, yaitu didasarkan pada observasi dan akal sehat yang hasilnya tidak bersifat spekulatif.b. Teoretis, yaitu selalu berusaha untuk menyusun kesimpulan dari hasil-hasil observasi untuk menghasilkan

teori keilmuan.c. Kumulatif, yaitu disusun atas dasar teori-teori yang sudah ada.d. Nonetis, yaitu pembahasan suatu masalah dengan tidak mempersoalkan baik atau buruk masalah tersebut,

tetapi lebih bertujuan untuk menjelaskan masalah tersebut secara mendalam.6. Sifat dan hakikat sosiologi

Sebagai ilmu pengetahuan, sosiologi tentunya mempunyai sifat dan hakikat sebagai ilmu. Adapun sifat dan hakikat sosiologi adalah sebagai berikut.a. Sosiologi termasuk rumpun ilmu-ilmu sosial yang berhubungan dengan gejala-gejala kemasyarakatan.b. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang kategoris, artinya sosiologi membatasi diri dengan apa

yang terjadi (das sein) dan bukan apa yang seharusnya terjadi (das sollen).c. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang murni, karena bertujuan untuk membentuk dan

mengembangkan ilmu pengetahuan secara abstrak, bukan ilmu pengetahuan terapan atau terpakai.

d. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang abstrak, artinya yang diperhatikan adalah pola dan peristiwa yang terjadi dalam masyarakat.

e. Sosiologi bertujuan untuk menghasilkan pengertian-pengertian dan pola-pola umum. Sosiologi meneliti dan mencari apa yang menjadi prinsip atau hukum-hukum umum dari interaksi antarmanusia dan perihal sifat, hakikat, isi, dan struktur masyarakat.

f. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang rasional, terkait dengan metode yang dipergunakannya.g. Sosiologi termasuk ilmu pengetahuan yang umum dan bukan merupakan ilmu pengetahuan yang khusus.

Artinya, sosiologi mengamati dan mempelajari gejala-gejala umum yang ada pada setiap interaksi dalam masyarakat secara empiris.

7. Objek kajian sosiologi meliputi objek material dan formal. Objek material sosiologi adalah kehidupan sosial, gejala-gejala, dan proses hubungan antara manusia yang memengaruhi kesatuan manusia itu sendiri. Objek formal sosiologi lebih ditekankan pada manusia sebagai makhluk sosial atau masyarakat. Dengan demikian, objek formal sosiologi adalah hubungan manusia dengan manusia serta proses yang timbul dari hubungan manusia di dalam masyarakat.

8. Ruang lingkup sosiologi yang mencakup pengetahuan dan pengkajian masyarakat, meliputi hal-hal sebagai berikut.a. Kedudukan dan peran sosial individu dalam keluarga, kelompok sosial, dan masyarakat.b. Nilai-nilai dan norma sosial yang mendasari atau memengaruhi sikap dan perilaku hubungan sosial dalam

masyarakat.c. Masyarakat dengan kebudayaannya.d. Masalah-masalah sosial.

9. Beberapa manfaat mempelajari sosiologi:a. Dapat dijadikan alat dan sarana untuk memahami masyarakat tertentu (petani, pedagang, buruh, pegawai,

komunitas agama, militer, dan sebagainya).b. Sebagai alat untuk memahami struktur masyarakat, pola-pola interaksi, serta stratifikasi sosial.c. Dapat membantu kita untuk mengontrol atau mengendalikan setiap tindakan dan perilaku kita dalam

kehidupan bermasyarakat.d. Mampu mengkaji status dan peran kita sebagai anggota masyarakat.



20TUNTASTUNTAS

10. Kegunaan mempelajari sosiologi, meliputi perencanaan sosial, penelitian sosial, pembangunan, dan pemecahan masalah sosial.

11. Sosiologi merupakan kajian tentang masyarakat dan hubungannya dengan lingkungan sosialnya. Pengetahuan sosiologi bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari dan dapat diterapkan dalam kehidupan bermasyarakat.

12. Beberapa penerapan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat, antara lain sebagai berikut.a. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang nilai dan norma sosialb. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang interaksi dan peran sosialc. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang proses sosialisasi dan pembentukan kepribadiand. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang perilaku menyimpang dan pengendalian sosiale. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang status individu dan masyarakatf. Penerapan pengetahuan sosiologi dalam pembangunan

13. Macam-macam gejala sosial dalam masyarakat, yaitu kemiskinan, kebodohan, kesenjangan sosial, disorganisasi keluarga, kenakalan remaja, penurunan kualitas moral, perilaku menyimpang, dan keberagaman kelompok sosial budaya.

14. Gejala-gejala sosial yang tidak dikehendaki menurut Soerjono Soekanto disebut sebagai masalah sosial.15. Sosiologi berfungsi dalam kajian berbagai gejala sosial. Gejala-gejala sosial yang menjadi objek kajian sosiologi,

antara lain demoralisasi, disorganisasi keluarga, kenakalan remaja, kemiskinan, dan kependudukan. C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 12PendahuluanApersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang sosiologi

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami fungsi sosiologi dan gejala sosial di masyarakatKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang sejarah perkembangan sosiologi2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang tokoh perintis ilmu sosiologi3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang sosiologi sebagai ilmu dan metode2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang definisi, ciri-ciri, sifat, dan hakikat sosiologi 3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan objek, ruang lingkup, dan cabang-cabang

sosiologi4. Dengan praktik, siswa dapat menyebutkan tujuan mempelajari sosiologi5. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan manfaat sosiologi dalam kehidupan sehari-hari6. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan kegunaan mempelajari sosiologi7. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan penerapan pengetahuan sosiologi8. Dengan diskusi dan Tanya jawab, siswa dapat menjelaskan sosiologi dan fungsinya dalam kajian berbagai

gejala sosial9. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang fungsi sosiologi dan gejala sosial di masyarakat pada buku

Sosiologi 1A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : - Lingkungan masyarakat2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Sosiologi 1A



21TUNTASTUNTAS

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan faktor pendorong lahirnya sosiologi menurut Laeyendecker!2. Salah satu sumbangan Auguste Comte dalam ilmu sosiologi yang paling terkenal adalah hukum tiga

tingkatan. Sebutkan hukum tiga tingkatan tersebut!3. Jelaskan bahwa sosiologi termasuk ilmu pengetahuan yang umum dan bukan merupakan ilmu

pengetahuan yang khusus!4. Jelaskan objek material sosiologi!5. Apa yang dipelajari dalam sosiologi pendidikan?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.



22TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain- Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang

Mahakuasa- Merespons secara positif berbagai gejala sosial yang ada di lingkungan sekitar- Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu,

antara individu dan kelompok serta antarkelompok- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk

memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok serta antarkelompokIndikator : - Memahami dan memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain


- Memahami dan merespons secara positif berbagai gejala sosial yang ada di lingkungan sekitar

- Menjelaskan konsep-konsep dasar sosiologi- Menjelaskan konsep hubungan sosial- Menjelaskan konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial dalam masyarakat

Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (15 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menyebutkan konsep-konsep dasar sosiologi- Siswa dapat menjelaskan konsep hubungan sosial- Siswa dapat menjelaskan konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial dalam masyarakatKarakter siswa yang diharapkan:- Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranKonsep-konsep dasar sosiologiPertemuan Ke-13 s.d. 271. Beberapa konsep dasar sosiologi yang perlu dipahami, antara lain:

a. IndividuIndividu merupakan unit terkecil dalam masyarakat.

b. Keluarga

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Konsep-konsep Dasar SosiologiRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 2



23TUNTASTUNTAS

Menurut William Goode ada dua tipe keluarga, yaitu:1) Keluarga inti (nuclear family) terdiri atas ayah, ibu, dan anak yang belum menikah, istilah lain keluarga

inti adalah keluarga batih/kecil.2) Keluarga luas (extended family) adalah seluruh anggota keluarga inti ditambah nenek, kakek, dan

paman, yang tinggal dalam satu rumah.Keluarga sebagai satuan terkecil memiliki fungsi sebagai berikut.1) Melangsungkan keturunan,2) Memenuhi kebutuhan ekonomi,3) Sosialisasi,4) Afeksi (kasih sayang),5) Pengawasan, dan6) Perlindungan.

c. Kelompok sosialSyarat-syarat kelompok sosial menurut Soerjono Soekanto adalah:1) Adanya kesadaran sebagai bagian dari kelompok.2) Ada hubungan timbal balik antaranggota.3) Ada suatu faktor pengikat yang dimiliki bersama.4) Bersistem dan berproses.5) Memiliki struktur, kaidah, dan pola perilaku yang sama.

d. Masyarakate . Interaksi sosial dan proses sosial

Berdasarkan beberapa pendapat para ahli sosiologi tentang masyarakat, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa masyarakat mencakup beberapa unsur, yaitu:1) manusia yang hidup bersama,2) berkumpul untuk waktu yang cukup lama,3) sadar bahwa mereka merupakan suatu kesatuan, dan4) mereka merupakan suatu sistem hidup bersama yang menimbulkan kebudayaan karena setiap

anggota kelompok merasa dirinya saling terikat satu sama lain.f. Nilai dan norma sosialg. Sosialisasih. Struktur sosiali. Lembaga sosialj. Perubahan sosial budaya

Faktor-faktor yang menyebabkan perubahan sosial budaya, antara lain:1) Faktor yang berasal dari dalam masyarakat

a) Penemuan barub) Kependudukanc) Konflik/pertentangand) Pemberontakan/revolusi

2) Faktor-faktor yang berasal dari luar masyarakata) Peperanganb) Lingkungan alamc) Pengaruh kebudayaan lain

Faktor-faktor penghambat perubahan sosial, antara lain:1) Kurangnya hubungan dengan masyarakat lain. 2) Perkembangan ilmu pengetahuan yang terhambat. 3) Masyarakat yang bersikap tradisional. 4) Kepentingan yang tertanam kuat (vested interest). 5) Rasa takut integrasi kebudayaan akan tergoyahkan. 6) Prasangka buruk terhadap unsur budaya asing yang masuk. 7) Hambatan yang bersifat ideologis. 8) Nilai bahwa hidup ini buruk dan tidak dapat diubah lagi.

k. Kebudayaanl. Pelapisan sosial

2. Hubungan sosial menunjukkan pada suatu bentuk interaksi sosial yang lebih luas, yang diatur oleh norma-norma sosial, antara dua orang atau lebih yang memiliki posisi dan peran sosial.

3. Perbedaan hubungan sosial dengan interaksi sosial adalah bahwa dalam hubungan sosial dapat terjadi tanpa harus adanya kontak sosial dan komunikasi, sedangkan interaksi sosial terjadi apabila terdapat kontak sosial dan komunikasi.

4. Faktor-faktor yang mendorong terjadinya hubungan sosial dalam suatu masyarakat, antara lain:a. Faktor sosialb. Faktor ekonomic. Faktor pendidikan

5. Faktor-faktor penghambat terjadinya hubungan sosial:a. Hambatan antropologis c. Hambatan psikologisb. Hambatan sosiologis d. Hambatan ekologis

6. Dampak hubungan sosial tersebut, antara lain sebagai berikut.a. Mempermudah proses sosialisasi,



24TUNTASTUNTAS

b. Mendorong proses internalisasi,c. Mempermudah proses enkulturasi,d. Terjadinya difusi,e. Terjadinya akulturasi,f. Terjadinya asimilasi,g. Mendorong inovasi, danh. Menciptakan konflik.

7. Sosiologi memiliki konsep-konsep dasar yang dapat diterapkan dalam memahami hubungan sosial dalam masyarakat.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-13 s.d. 27PendahuluanApersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang konsep dasar sosiologiMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami konsep-konsep dasar sosiologiKegiatan IntiEksplorasi1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian dan konsep-konsep dasar

sosiologi2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hubungan sosial3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,

lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta damai, kerja keras, peduli sosial, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan pengertian dan konsep-konsep dasar

sosiologi2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang hubungan sosial3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan penerapan konsep dasar sosiologi

untuk memahami hubungan sosial dalam masyarakat4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep-konsep dasar sosiologi pada buku

Sosiologi 1A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : - Lingkungan masyarakat2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Sosiologi 1A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan unsur-unsur sosial atau elemen dari struktur sosial!2. Sebutkan tujuan dari sosialisasi!3. Menurut Robert M. Z. Lawang, perilaku pelanggaran norma dibedakan menjadi empat macam, sebutkan

dan jelaskan!4. Jelaskan perbedaan hubungan sosial dengan interaksi sosial!5. Jelaskan konsep gemeinschaft dan gessellschaft dalam hubungan sosial!



25TUNTASTUNTAS

6. Apakah yang dimaksud dengan keluarga?7. Apakah yang dimaksud dengan lembaga sosial?8. Sebutkan bentuk-bentuk keluarga!9. Apakah yang dimaksud dengan kelompok sosial?10. Berilah contoh bentuk-bentuk kelompok sosial!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.

Pkbm sosiologi 10 01

Education

Transcript of Pkbm sosiologi 10 01