PKBM Sejarah Indonesia 11-01

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA/SMK/MAK

Mata Pelajaran : Sejarah IndonesiaKelas/Semester : XI/1

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

TUNTASTUNTAS 2Sejarah Indonesia 2ASejarah Indonesia 2A

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 21. Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam ber-interaksi secara e-fektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1Menghayati nilai-nilai per-satuan dan keinginan bersa-tu dalam perjuangan perge-rakan nasional menuju ke-merdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia

2.1Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam mela-wan penjajah

2.2Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendi-rikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkan-nya dalam kehidupan sehari-hari

2.3Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam ke-hidupan sehari-hari

2.4Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerde-kaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.5Berlaku jujur dan bertang-gung jawab dalam menger-jakan tugas-tugas dari pem-belajaran sejarah

Memahami dan menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan ber-satu dalam perju-angan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara IndonesiaMemahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang da-lam melawan pen-jajahMemahami dan meneladani perila-ku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bang-sa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hariMemahami dan meneladani perila-ku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk me-raih kemerdekaan dan menunjukkan-nya dalam kehi-dupan sehari-hari

Pemetaan KompetensiPemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Sejarah IndonesiaKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK





Waktu1 2Memahami dan meneladani perila-ku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hariMemahami, berla-ku jujur dan ber-tanggung jawab dalam mengerja-kan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

3. Memahami, mene-rapkan, dan meng-analisis pengeta-huan faktual, kon-septual, prosedu-ral, dan metakog-nitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan kemanusiaan, ke-bangsaan, kene-garaan, dan pera-daban terkait pe-nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spesi-fik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk meme-cahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah ab-strak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, bertindak se-cara efektif dan kreatif, serta mam-pu menggunakan metode sesuai kai-dah keilmuan

3.1Menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajah-an asing hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

3.2Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajah-an bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia

3.3Menganalisis strategi perla-wanan bangsa Indonesia ter-hadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20

4.1Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubah-an dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

4.2Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkem-bangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami, menganalisis perubahan, dan keberlanjutan da-lam peristiwa se-jarah pada masa penjajahan asing hingga Proklama-si Kemerdekaan IndonesiaMemahami dan menganalisis pro-ses masuk dan perkembangan penjajahan bang-sa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di IndonesiaMemahami dan menganalisis strategi perlawan-an bangsa Indonesia terha-dap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebe-lum dan sesudah abad ke-20Memahami dan mengolah infor-masi tentang pe-ristiwa sejarah pada masa pen-jajahan bangsa Barat berdasar-kan konsep per-ubahan dan ke-berlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah

Perkem-bangan kolonialis-me dan imperialis-me Barat

18 x 45’





Waktu1 24.3Mengolah informasi tentang

strategi perlawanan bang-sa Indonesia terhadap penjajah-an bangsa Barat di Indonesia sebelum dan se-sudah abad ke-20 dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan mengolah infor-masi tentang pro-ses masuk dan perkembangan penjajahan bang-sa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarahMemahami dan mengolah infor-masi tentang stra-tegi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penja-jahan bangsa Ba-rat di Indonesia sebelum dan se-sudah abad ke-20 dan menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarah

3.4Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan

3.5Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan mene-gakkan negara Republik Indonesia

3.6Menganalisis dampak po-litik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam ke-hidupan bangsa Indonesia masa kini

4.4Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pa-da masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai de-ngan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan menganalisis per-samaan dan per-bedaan pende-katan dan strategi pergerakan nasi-onal di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasi-onal, Sumpah Pemuda, dan se-sudahnya sampai dengan prokla-masi kemerdeka-anMemahami dan menganalisis pe-ran tokoh-tokoh nasional dan dae-rah dalam perju-angan menegak-kan negara Repu-blik IndonesiaMemahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehi-dupan bangsa Indonesia masa kini

Pergerakan nasional Indonesia

18 x 45’





Waktu1 24.5Menulis sejarah tentang sa-

tu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang ber-juang melawan penjajahan kolonial Barat

4.6Menalar dampak politik, bu-daya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat dalam kehi-dupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan mengolah infor-masi tentang per-samaan dan per-bedaan pende-katan dan strategi pergerakan nasi-onal di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasi-onal, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudah-nya sampai de-ngan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarahMemahami dan menulis sejarah tentang satu to-koh nasional dan tokoh dari dae-rahnya yang ber-juang melawan penjajahan kolo-nial BaratMemahami dan menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.



Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorJenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)




Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, tole-ran, damai), santun, respon-sif, dan proaktif dan menunjuk-kan sikap seba-gai bagian dari solusi atas ber-bagai permasa-lahan dalam berinteraksi se-cara efektif de-ngan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bangsa da-lam pergaulan dunia

1.1 Menghayati nilai-ni-lai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasio-nal menuju kemer-dekaan bangsa se-bagai karunia Tu-han Yang Maha Esa terhadap bangsa dan nega-ra Indonesia

2.1Mengembangkan ni-lai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan pa-ra pejuang dalam melawan penjajah

2.2Meneladani perilaku kerja sama, tang-gung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bang-sa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.3Meneladani perilaku kerja sama, tang-gung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih ke-merdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.4Meneladani perilaku kerja sama, tang-gung jawab, cinta damai para pejuang untuk memperta-hankan kemerdeka-an dan menunjuk-kannya dalam ke-hidupan sehari-hari

2.5Berlaku jujur dan ber-tanggung jawab da-lam mengerjakan tu-gas-tugas dari pem-belajaran sejarah

Memahami dan meng-hayati nilai-nilai persatu-an dan keinginan bersa-tu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara IndonesiaMemahami dan me-ngembangkan nilai dan perilaku mempertahan-kan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penja-jahMemahami dan menela-dani perilaku kerja sa-ma, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan ne-gara dan bangsa Indonesia dan menun-jukkannya dalam kehi-dupan sehari-hariMemahami dan menela-dani perilaku kerja sa-ma, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang untuk meraih ke-merdekaan dan menun-jukkannya dalam kehi-dupan sehari-hariMemahami dan menela-dani perilaku kerja sa-ma, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang untuk memperta-hankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hariMemahami, berlaku ju-jur, dan bertanggung ja-wab dalam mengerja-kan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah



Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

3. Memahami, me-nerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konsep-tual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahu-nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hu-maniora dengan wawasan kema-nusiaan, ke-bangsaan, ke-negaraan, dan peradaban ter-kait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan pro-sedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi-natnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, me-nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipela-jarinya di seko-lah secara man-diri, bertindak secara efektif dan kreatif, ser-ta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1Menganalisis peru-bahan dan keber-lanjutan dalam pe-ristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Prok-lamasi Kemerdeka-an Indonesia

3.2Menganalisis proses masuk dan perkem-bangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda dan Inggris) di Indonesia

3.3Menganalisis strate-gi perlawanan bang-sa Indonesia terha-dap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20

4.1Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarah

4.2Mengolah informasi tentang proses masuk dan per-kembangan pen-jajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarah

4.3Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bang-sa Indonesia ter-hadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyaji-kannya dalam ben-tuk cerita sejarah

Peristiwa di Eropa yang berpengaruh bagi duniaLatar belakang ke-datangan bangsa Eropa ke dunia TimurProses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di IndonesiaPerkembangan pa-ham-paham baru di Eropa yang me-mengaruhi bangsa IndonesiaGerakan nasiona-lisme di AsiaStrategi perlawan-an bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesu-dah abad ke-20

Memahami, menganali-sis perubahan, dan ke-berlanjutan dalam pe-ristiwa sejarah pada ma-sa penjajahan asing hingga Proklamasi Ke-merdekaan IndonesiaMemahami dan meng-analisis proses masuk dan perkembangan pen-jajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di IndonesiaMemahami dan meng-analisis strategi perla-wanan bangsa Indonesia terhadap pen-jajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20Memahami dan meng-olah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bang-sa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan me-nyajikannya dalam ben-tuk cerita sejarahMemahami dan meng-olah informasi tentang proses masuk dan per-kembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyaji-kannya dalam bentuk cerita sejarahMemahami dan meng-olah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terha-dap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebe-lum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarah



Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran

3.4Menganalisis per-samaan dan per-bedaan pendekat-an dan strategi per-gerakan nasional di Indonesia pada ma-sa awal kebang-kitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemer-dekaan

3.5Menganalisis peran tokoh-tokoh nasio-nal dan daerah da-lam perjuangan me-negakkan negara Republik Indonesia

3.6Menganalisis dam-pak politik, buda-ya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

4.4Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerak-an nasional di Indonesia pada ma-sa awal kebangkit-an nasional, pada masa Sumpah Pe-muda, masa sesu-dahnya sampai de-ngan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya da-lam bentuk cerita sejarah

4.5Menulis sejarah ten-tang satu tokoh na-sional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat

4.6Menalar dampak po-litik, budaya, sosial-ekonomi, dan pen-didikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Pergerakan nasio-nal di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasio-nalOrganisasi-organi-sasi ideologi politikPeristiwa menje-lang proklamasi kemerdekaanDampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pen-didikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

Memahami dan meng-analisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal ke-bangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai de-ngan proklamasi ke-merdekaanMemahami dan meng-analisis peran tokoh-to-koh nasional dan daerah dalam perjuangan me-negakkan negara Repu-blik IndonesiaMemahami dan meng-analisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat dalam kehidupan bang-sa Indonesia masa kiniMemahami dan meng-olah informasi tentang persamaan dan perbe-daan pendekatan dan strategi pergerakan na-sional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, ma-sa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Ke-merdekaan dan menya-jikannya dalam bentuk cerita sejarahMemahami dan menulis sejarah tentang satu to-koh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan pen-jajahan kolonial BaratMemahami dan menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur





________________________NIP.

________________________NIP.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, tole-ran, damai), san-tun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinterak-si secara efektif dengan lingkung-an sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menghayati nilai-nilai persa-tuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerak-an nasional menuju kemer-dekaan bangsa sebagai ka-runia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia

2.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam mela-wan penjajah

2.2 Meneladani perilaku kerja sa-ma, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendi-rikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkan-nya dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Meneladani perilaku kerja sa-ma, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehi-dupan sehari-hari

2.4 Meneladani perilaku kerja sa-ma, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerde-kaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

2.5 Berlaku jujur dan bertang-gung jawab dalam mengerja-kan tugas-tugas dari pembe-lajaran sejarah

Memahami dan menghayati ni-lai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan per-gerakan nasional menuju kemer-dekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terha-dap bangsa dan negara IndonesiaMemahami dan mengembang-kan nilai dan perilaku memperta-hankan harga diri bangsa de-ngan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajahMemahami dan meneladani peri-laku kerja sama, tanggung ja-wab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hariMemahami dan meneladani peri-laku kerja sama, tanggung ja-wab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidup-an sehari-hariMemahami dan meneladani peri-laku kerja sama, tanggung ja-wab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemer-dekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hariMemahami, berlaku jujur, dan bertanggung jawab dalam me-ngerjakan tugas-tugas dari pem-belajaran sejarah

3. Memahami, me-nerapkan, dan menganalisis pe-ngetahuan faktu-al, konseptual, prosedural, dan metakognitif ber-dasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu penge-tahuan, teknologi,

3.1 Menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristi-wa sejarah pada masa pen-jajahan asing hingga Prok-lamasi Kemerdekaan Indonesia

3.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penja-jahan bangsa Barat (Portugis, Belanda dan

Memahami, menganalisis peru-bahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Prokla-masi Kemerdekaan IndonesiaMemahami dan menganalisis proses masuk dan perkembang-an penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda dan Inggris) di Indonesia

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator





seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, ke-negaraan, dan peradaban terkait penyebab feno-mena dan kejadi-an, serta mene-rapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kaji-an yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk meme-cahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggu-nakan metode sesuai kaidah ke-ilmuan

Inggris) di Indonesia

3.3 Menganalisis strategi perla-wanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20

4.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep per-ubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

4.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkem-bangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

4.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penja-jahan Bangsa Barat di Indonesia sebelum dan se-sudah abad ke-20 dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebe-lum dan sesudah abad ke-20Memahami dan mengolah infor-masi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep per-ubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarahMemahami dan mengolah infor-masi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bang-sa Barat di Indonesia dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarahMemahami dan mengolah infor-masi tentang strategi perlawan-an bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

3.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sum-pah Pemuda, dan sesudah-nya sampai dengan prokla-masi kemerdekaan

3.5 Menganalisis peran tokoh-to-koh nasional dan daerah dalam perjuangan menegak-kan negara Republik Indonesia

3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat dalam kehidup-an bangsa Indonesia masa kini

4.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi per-gerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, ma-sa sesudahnya sampai de-ngan proklamasi kemerdeka-an dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

4.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat

Memahami dan menganalisis persamaan dan perbedaan pen-dekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudah-nya sampai dengan proklamasi kemerdekaanMemahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan mene-gakkan negara Republik IndonesiaMemahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kiniMemahami dan mengolah infor-masi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal ke-bangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesu-dahnya sampai dengan prokla-masi kemerdekaan dan menyaji-kannya dalam bentuk cerita seja-rahMemahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang ber-juang melawan penjajahan kolo-nial Barat




4.6 Menalar dampak politik, bu-daya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat dalam kehidup-an bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya da-lam bentuk cerita sejarah

Memahami dan menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.



Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia

Memahami dan menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia

Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah.

Memahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah

Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator







Nilai KKM (%)

1.

2.

para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

Memahami, berlaku jujur, dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

Perkembangan kolonialisme dan imperialisme BaratMenganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemer-dekaan Indonesia

Memahami dan menganalisis perubahan dan keberlan-jutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia

Memahami dan menganalisis proses masuk dan perkem-bangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia

Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20

Memahami dan menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20

Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan mengolah informasi tentang peristiwa seja-rah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan kon-sep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya da-lam bentuk cerita sejarah

Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia se-belum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam ben-tuk cerita sejarah

Memahami dan mengolah informasi tentang strategi per-lawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Pergerakan nasional IndonesiaMenganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan stra-tegi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebang-kitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai de-ngan proklamasi kemerdekaan

Memahami dan menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan

Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam






Nilai KKM (%)

perjuangan menegakkan negara Republik IndonesiaMemahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia

Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pen-didikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

Memahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosi-al-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini.

Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pende-katan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasi-onal di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya da-lam bentuk cerita sejarah

Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat

Memahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasio-nal dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan pen-jajahan kolonial Barat

Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidik-an pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat da-lam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menya-jikannya dalam bentuk cerita sejarah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Mengembangkan nilai dan perilaku memperta-hankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajahMeneladani perilaku kerja sama, tanggung ja-wab, cinta damai para pejuang dalam mewu-judkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehi-dupan sehari-hariMeneladani perilaku kerjasama, tanggung ja-wab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam ke-hidupan sehari-hariMeneladani perilaku kerja sama, tanggung ja-wab, cinta damai para pejuang untuk mem-pertahankan kemerdekaan dan menunjukkan-nya dalam kehidupan sehari-hari.Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran se-jarah

Memahami, menerapkan, dan menganalisis penge-tahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta-kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humani-ora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab feno-mena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar




No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)

4.

Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di IndonesiaMenganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20Menganalisis persamaan dan perbedaan pen-dekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasio-nal, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sam-pai dengan proklamasi kemerdekaanMenganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik IndonesiaMenganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajah-an Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmu-an

Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasar-kan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahMengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahMengolah informasi tentang strategi perlawan-an bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesu-dah abad ke-20 dan menyajikannya dalam ben-tuk cerita sejarahMengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerak-an nasional di Indonesia pada masa awal ke-bangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemu-da, masa sesudahnya sampai dengan prokla-masi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahMenulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang mela-wan penjajahan kolonial BaratMenalar dampak politik, budaya, sosial-eko-nomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita se-jarah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan1 1.

2.

Perkembangan kolonialisme dan imperialisme BaratMenganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemer-dekaan IndonesiaMenganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di IndonesiaMenganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa pen-jajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan ke-berlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahMengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya da-lam bentuk cerita sejarahMengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia se-belum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam ben-tuk cerita sejarah

Pergerakan nasional IndonesiaMenganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan stra-tegi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebang-kitan nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai de-ngan proklamasi kemerdekaanMenganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik IndonesiaMenganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pen-didikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kiniMengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pende-katan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, ma-sa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahMenulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari da-erahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial BaratMenalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidik-an pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita se-jarah

18 JP

18 JP

Jumlah 36 JP2 3. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan makna-nya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendi-dikan bangsa IndonesiaMenganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kiniMenganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai prok-lamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya

16 JP

Program TahunanProgram Tahunan




Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

4.

Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya ba-gi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahMenalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Repu-blik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita se-jarahMenulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta

Perjuangan mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda

Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaanMenganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mem-pertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan BelandaMenalar perubahan dan perkembangan politik masa awal prok-lamasi dan menyajikanya dalam bentuk cerita sejarahMengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia da-lam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Se-kutu, Belanda, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

16 JP

16 JP

Jumlah 32 JP



________________________NIP.

________________________NIP.



No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. x x x x x x x x x

Program SemesterProgram Semester




Perkembangan kolonialisme dan imperialis-me BaratMenganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan IndonesiaMenganalisis proses masuk dan perkembang-an penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di IndonesiaMenganalisis strategi perlawan-an bangsa Indonesia terhadap penja-jahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahMengolah informasi tentang proses masuk dan per-kembangan pen-jajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

18 JP


JmlJam


1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5



Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penja-jahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

2. Pergerakan na-sional IndonesiaMenganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal ke-bangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan prok lamas i kemerdekaanMenganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik IndonesiaMenganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam ke-hidupan bangsa Indonesia masa kini

18 JP

x x x x x x x x x


JmlJam


1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5



Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial BaratMenalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam ke-hidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarah

Persiapan Penerimaan R

apor

Jumlah 36 JP

Keterangan:: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1



________________________NIP.

________________________NIP.



I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif




Kompetensi Inti: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuanKompetensi

DasarMateri Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.1Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang di-anutnya

2.1Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercer-min pada kegigih-an para pejuang dalam melawan penjajah

2.2Meneladani peri-laku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bang-sa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.3Meneladani peri-laku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerde-kaan dan menun-jukkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.4Meneladani peri-laku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjuk-

Memahami dan mengha-yati dan meng-amalkan ajar-an agama yang dianutnyaMemahami dan mengem-bangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigih-an para peju-ang dalam me-lawan penjajahMemahami dan menelada-ni perilaku ker-ja sama, tang-gung ja-wab, cinta damai pa-ra pejuang da-lam mewujud-kan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam ke-hidupan seha-ri-hariMemahami dan menelada-ni perilaku ker-ja sama, tang-gung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter




KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran


BelajarNilai

Karakterkannya dalam ke-hidupan sehari-hari

2.5 Berlaku jujur dan bertanggung ja-wab dalam me-ngerjakan tugas-tugas dari pem-belajaran sejarah

kemerdekaan dan menunjuk-kannya dalam kehidupan se-hari-hariMemahami dan menelada-ni perilaku ker-ja sama, tang-gung jawab, cinta damai para pejuang untuk mem-pertahankan kemerdekaan dan menunjuk-kannya dalam kehidupan se-hari-hariMemahami, berlaku jujur dan bertang-gung jawab dalam me-ngerjakan tu-gas-tugas dari pembelajaran sejarah

3.1Menganalisis per-ubahan dan keber-lanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penja-jahan asing hingga Proklamasi Kemer-dekaan Indonesia

3.2Menganalisis proses masuk dan perkem-bangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia

3.3Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan se-sudah abad ke-20

4.1Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah

4.2Mengolah informasi tentang proses masuk

Perkembang-an kolonialis-me dan im-perialisme Barat

Dengan informasi dari guru, pe-serta didik dapat memaha-mi dan menga-nalisis perubah-an dan keberlan-jutan dalam peristiwa seja-rah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Ke-merdekaan IndonesiaDengan diskusi, peserta didik dapat memahami dan menganali-sis proses ma-suk dan perkem-bangan penja-jahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di IndonesiaDengan metode inkuiri, peserta didik dapat me-mahami dan menganalisis strategi perla-wanan bangsa Indonesia terha-dap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan se-

Memahami, menganalisis perubahan, dan keberlan-jutan dalam peristiwa seja-rah pada ma-sa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan IndonesiaMemahami dan mengana-lisis proses masuk dan perkembang-an penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di IndonesiaMemahami dan mengana-lisis strategi perlawanan bangsa Indonesia ter-hadap penja-jahan bangsa Barat di Indonesia se-belum dan se-sudah abad ke-20Memahami dan mengolah

Jenis:--Tugas

Individu-

Kelom-pok

-Bentuk Instrumen:-

Tertulis PG

-Tertulis Uraian

18 x 45’ - Buku Sejarah Indonesia 2A

- Buku Paket

- Buku refe-rensi lain

- Cinta tanah air

- Gemar membaca

- Kreatif

- Rasa ingin tahu

- Toleransi



KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakterdan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah

4.3Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan se-sudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah

sudah abad ke-20Dengan diskusi dan tanya ja-wab, peserta didik dapat me-mahami dan mengolah infor-masi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep per-ubahan dan ke-berlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahDengan metode inkuiri, peserta didik dapat me-mahami dan mengolah infor-masi tentang proses masuk dan perkem-bangan penja-jahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahDengan diskusi dan tanya jwab, peserta didik dapat memaha-mi dan mengolah informasi ten-tang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebe-lum dan sesu-dah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

informasi ten-tang peristiwa sejarah pada masa penja-jahan bangsa Barat berda-sarkan kon-sep perubah-an dan keber-lanjutan, dan menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarahMemahami dan mengolah informasi ten-tang proses masuk dan perkembang-an penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyaji-kannya dalam bentuk cerita sejarahMemahami dan mengolah informasi ten-tang strategi perlawanan bangsa Indonesia ter-hadap penja-jahan bangsa Barat di Indonesia se-belum dan se-sudah abad ke-20 dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

3.4Menganalisis per-samaan dan per-bedaan pendekat-an dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal ke-bangkitan nasi-onal, Sumpah Pemuda, dan se-sudahnya sampai dengan prokla-masi kemerdeka-an

Pergerakan nasional Indonesia

Dengan infor-masi dari guru, peserta didik dapat memaha-mi dan menga-nalisis persa-maan dan perbe-daan pendekatan dan strategi pergerak-an nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan na-

Memahami dan menganalisis persamaan dan perbedaan pen-dekatan dan strategi perge-rakan nasional di Indonesia pada ma-sa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan

Jenis:--

Indivi-du

-Kelom-pok

-an

Bentuk Instru-

18 x 45’ - Buku Sejarah Indonesia 2A

- Buku Paket

- Buku refe-rensi lain

- Cinta tanah air

- Kerja keras

- Kerja sama

- Rela ber-korban

- Tanggung jawab

- T



KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter3.5Menganalisis pe-

ran tokoh-tokoh nasional dan da-erah dalam per-juangan mene-gakkan negara Republik Indonesia

3.6Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

4.4Mengolah infor-masi tentang per-samaan dan per-bedaan pende-katan dan strategi pergerakan nasio-nal di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasi-onal, pada ma-sa Sumpah Pemu-da, masa sesu-dahnya sampai de-ngan proklamasi ke-merdekaan dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah

4.5Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat

4.6Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat da-lam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah

sional, Sumpah Pemuda dan se-sudahnya sam-pai dengan prok-lamasi kemerdekaanDengan metode inkuiri, peserta didik dapat me-mahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah da-lam perjuangan menegakkan negara Republik IndonesiaDengan diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat memahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajah-an Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kiniDengan diskusi, peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan na-sional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi ke-merdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahDengan diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat memahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial BaratDengan metode inkuiri, peserta didik dapat me-mahami dan

proklamasi kemerdekaanMemahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Repu-blik IndonesiaMemahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kiniMemahami dan mengolah informasi ten-tang persama-an dan perbe-daan pende-katan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pa-da masa awal kebangkitan nasional, pa-da masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahMemahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan pen-jajahan kolo-nial BaratMemahami dan menalar dampak poli-tik, budaya, sosial-ekono-mi, dan pendi-dikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia ma-

men:-

Tertulis PG

-Tertulis Uraian

oleransi



KompetensiDasar



BelajarNilai

Karaktermenalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

sa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah



________________________NIP.

________________________NIP.



Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaMemahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin ta-hunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebang-saan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan

bercermin pada kegigihan para pe-juang dalam melawan penjajah- Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang

dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

- Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

- Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

- Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

- Menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklama-si Kemerdekaan Indonesia

- Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda dan Inggris) di Indonesia

- Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20

- Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

- Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyaji-kannya dalam bentuk cerita sejarah

- Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Indikator : - Memahami dan menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaMemahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada ke-gigihan para pejuang dalam melawan penjajahMemahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan ci-ta-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme BaratRencana Rencana Pelaksanaan PembelajaranPelaksanaan Pembelajaran

Modul 1



Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemer-dekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hariMemahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahan-kan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

- Memahami, berlaku jujur, dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarahMemahami dan menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan IndonesiaMemahami dan menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda dan Inggris) di IndonesiaMemahami dan menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20Memahami dan mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahMemahami dan mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

- Memahami dan mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat memahami dan menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaPeserta didik dapat memahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa de-ngan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajahPeserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidu-pan sehari-hariPeserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hariPeserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

- Peserta didik dapat memahami, berlaku jujur, dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarahPeserta didik dapat memahami dan menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan IndonesiaPeserta didik dapat memahami dan menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda dan Inggris) di IndonesiaPeserta didik dapat memahami dan menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20Peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahPeserta didik dapat memahami dan mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

- Peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terha-dap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Karakter siswa yang diharapkan:- Cinta tanah air, gemar membaca, kreatif, rasa ingin tahu, dan toleransi

B. Materi PembelajaranPerkembangan kolonialisme dan imperialisme BaratPertemuan Ke-1 s.d. 91. Hubungan perdagangan antara Eropa dan Asia Barat melalui Laut Tengah mengalami kemunduran setelah

terjadinya Perang Salib (1096-1291). Adanya kekalahan bangsa Barat dalam Perang Salib menyebabkan bangsa-bangsa Barat melakukan pelayaran langsung ke dunia Timur guna mencari daerah penghasil rempah-rempah. Bangsa-bangsa Eropa mencari Kepulauan Indonesia karena pada awalnya Indonesia dikenal sebagai daerah penghasil rempah-rempah.

2. Selain hal tersebut, pelayaran bangsa Barat dikarenakan adanya merkantilisme dan kapitalisme. Merkantilisme merupakan suatu kebijakan dalam ekonomi untuk menyatukan dan meningkatkan kekayaan keuangan suatu negara atau suatu paham/politik ekonomi dengan tujuan untuk menambah logam mulia (emas dan perak) sebanyak mungkin dan berusaha untuk memperoleh neraca perdagangan aktif (ekspor lebih besar daripada impor). Adapun kapitalisme merupakan sistem dan paham ekonomi yang modalnya bersumber pada modal pribadi atau modal perusahaan swasta dengan ciri persaingan pada pasar bebas.



3. Bangsa Eropa yang memelopori penjelajahan samudra adalah bangsa Portugis dan bangsa Spanyol. Beberapa tokoh penjelajahan samudra, antara lain Christophorus Columbus, Bartholomeus Diaz, Ferdinand de Magelhaens, Vasco da Gama, dan Alfonso de Albuquerque.

4. Adapun bangsa-bangsa Barat yang berhasil sampai di Indonesia, antara lain bangsa Portugis, Spanyol, Belanda, dan Inggris.

5. Melalui penjelajahan samudra, bangsa Portugis berhasil mencapai India (Calcuta) tahun 1498 dan berhasil mendirikan kantor dagang di Goa (1509). Tahun 1511, Portugis berhasil menguasai Malaka. Selanjutnya Portugis mengadakan hubungan dagang dengan Maluku yang merupakan daerah penghasil rempah-rempah di Indonesia.

6. Tahun 1521, bangsa Spanyol berhasil pertama kali mendarat di Tidore (Maluku) kemudian singgah di Bacan dan Jailolo. Mereka tergabung dalam ekspedisi Magelhaens-del Cano.

7. Sebelum bangsa Belanda membeli rempah-rempah di Indonesia, mereka terlebih dahulu membeli rempah-rempah di Lisabon (ibu kota Portugis). Pada masa itu, Belanda masih dalam penjajahan bangsa Spanyol.

8. Perkembangan paham-paham baru di Eropa yang memengaruhi bangsa Indonesia, antara lain munculnya kesadaran kebangsaan, seperti nasionalisme, liberalisme, panislamisme, sosialisme, dan demokrasi.

9. Adapun penyebab perkembangan nasionalisme di Asia-Afrika, khususnya di Indonesia, antara lain adanya kenangan kejayaan masa lampau, penderitaan dan kesengsaraan akibat penjajahan, munculnya golongan terpelajar, dan pengaruh kemenangan Jepang atas Rusia.

10. Selain hal di atas, kemajuan di bidang politik, ekonomi, dan kebudayaan merupakan satu kesatuan yang harus digunakan dan menjadi ciri perjuangan nasionalisme di Asia-Afrika. Keinginan membebaskan diri dari belenggu penjajahan awalnya memang bersifat lokal atau kedaerahan. Namun, puncak perjuangan tersebut akhirnya menjadi nasionalisme suatu negara.

C. Metode PembelajaranDiskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-1 s.d. 9PendahuluanApersepsi : Peserta didik diberi pemahaman tentang perkembangan kolonialisme dan imperialisme BaratMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami perkembangan kolonialisme dan imperialisme BaratKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami peristiwa di Eropa yang berpengaruh bagi

dunia2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat dapat memahami latar belakang kedatangan bangsa

Eropa ke dunia Timur3. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami proses masuk dan perkembangan penjajahan

bangsa Barat di Indonesia4. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami perkembangan paham-paham baru di Eropa

yang memengaruhi bangsa Indonesia5. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami gerakan nasionalisme di Asia6. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami strategi perlawanan bangsa Indonesia

terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-207. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, gemar membaca, kreatif, rasa ingin tahu, dan toleransiElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan peristiwa di Eropa yang berpengaruh bagi

dunia2. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke

dunia Timur3. Melalui metode inkuiri peserta didik dapat menjelaskan proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa

Barat di Indonesia4. Melalui metode inkuiri, peserta didik dapat mengidentifikasi perkembangan paham-paham baru di Eropa yang

memengaruhi bangsa Indonesia5. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menganalisis gerakan nasionalisme di Asia6. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat mendeskripsikan strategi perlawanan bangsa Indonesia

terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-207. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat

pada buku Sejarah Indonesia 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik 2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

kesimpulan



Penutup1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta untuk membuat rangkuman materi2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Sejarah Indonesia 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan ciri-ciri Kapitalisme Tua!2. Apa saja yang menyebabkan timbulnya nasionalisme Turki?3. Apa paham suatu negara yang berpandangan bahwa kekuatan negara selalu diukur dari banyaknya emas

yang dimilikinya?4. Jelaskan secara singkat mengenai penjelajahan samudra yang dilakukan oleh Christophorus Columbus!5. Siapakah tokoh yang mendapatkan hadiah bola dunia dari Raja Philip II?6. Sebutkan menurut Anda dua tujuan dari dibentuknya VOC!7. Pada awal pendudukannya, pemerintah militer Jepang mengambil kebijakan daerah Indonesia dibagi

menjadi tiga pemerintahan militer pendudukan. Sebutkan!8. Sebutkan tokoh-tokoh bangsa Eropa yang memelopori penjelajahan samudra!9. Kapan Portugis mendirikan kantor dagang di Goa?10. Di manakah bangsa Spanyol mendarat pertama kali di Indonesia tahun 1521?11. Kapan Jacob van Neck dan van Warwijk tiba di Banten?12. Jelaskan secara singkat yang Anda ketahui mengenai ekstirpasi!13. Penyebab berkembangnya nasionalisme di Afrika dan Asia, khususnya Indonesia, berupa kenangan

kejayaan masa lampau. Jelaskan yang dimaksud dengan kejayaan masa lampau!14. Sebutkan tujuan Agrarische Wet!15. Apa saja yang menjadi ketentuan pokok sistem tanam paksa?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.



Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaMemahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin ta-hunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebang-saan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan

bercermin pada kegigihan para pe-juang dalam melawan penjajah- Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang

dalam mewujudkan cita-cita mendiri-kan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

- Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan me-nunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

- Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

- Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

- Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan

- Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia

- Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidup-an bangsa Indonesia masa kini

- Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

- Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat

- Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Indikator : - Memahami dan menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaMemahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada ke-gigihan para pejuang dalam melawan penjajah

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Pergerakan Nasional IndonesiaRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 2



Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan ci-ta-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hariMemahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerde-kaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hariMemahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahan-kan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

- Memahami dan berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarahMemahami dan menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdeka-anMemahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Repu-blik IndonesiaMemahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kiniMemahami dan mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasio-nal di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai de-ngan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahMemahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan pen-jajahan kolonial Barat

- Memahami dan menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat da-lam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Alokasi Waktu : 27 jam pelajaran (9 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat memahami dan menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaPeserta didik dapat memahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa de-ngan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajahPeserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehi-dupan sehari-hariPeserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hariPeserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

- Peserta didik dapat memahami dan berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarahPeserta didik dapat memahami dan menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaanPeserta didik dapat memahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik IndonesiaPeserta didik dapat memahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pa-da masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kiniPeserta didik dapat memahami dan mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarahPeserta didik dapat memahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat

- Peserta didik dapat memahami dan menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Karakter siswa yang diharapkan:- Cinta tanah air, kerja keras, kerja sama, rela berkorban, tanggung jawab, dan toleransi

B. Materi PembelajaranPergerakan nasional IndonesiaPertemuan Ke-10 s.d. 181. Untuk mencapai kemerdekaan, bangsa Indonesia melewati berbagai masa. Salah satu masa yang penting

adalah munculnya organisasi-organisasi kepemudaan pada awal kebangkitan nasional.2. Organisasi yang berbasis ekonomi dan pendidikan, antara lain Budi Utomo, Sarekat Islam, dan Taman Siswa.3. Adapun organisasi bersifat keagamaan, antara lain Muhammadiyah, Al-Irsyad dan Partai Arab Indonesia,

Perkumpulan Politik Katolik Jawi, Nahdlatul Ulama (NU), Ahmadiyah, dan Majelis Islam A’la Indonesia (MIAI).



4. Gerakan pemuda Indonesia sebenarnya telah dimulai sejak berdirinya Budi Utomo. Sebab, para pendiri Budi Utomo sebenarnya para pemuda yang masih menjadi murid-murid STOVIA. Namun, sejak kongresnya yang pertama, Budi Utomo telah diambil alih oleh kaum priayi (bangsawan) dan para pegawai negeri, sehingga para pemuda kecewa, dan kemudian keluar dari Budi Utomo.

5. Adapun gerakan pemuda yang bersifat kesukuan dan keagamaan, antara lain Tri Koro Dharmo/Jong Java, Jong Sumatranen Bond, Jong Ambon, Jong Minahasa dan Jong Celebes, serta perkumpulan pemuda daerah lainnya.

6. Selain itu juga muncul organisasi pemuda yang bersifat keagamaan, antara lain Muda Kristen Djawi, Jong Islamieten Bond, dan Persatuan Murid-murid Diniyah School.

7. Konsep egaliter (persamaan) dalam Revolusi Prancis ternyata menyangkut masalah bias gender. Kaum wanita yang sebelumnya menjadi makhluk kedua sesudah pria, sesudah Revolusi Prancis menjadi lebih berani dan percaya diri bahwa mereka pun sama dengan kaum pria yang memiliki tanggung jawab sosial yang relatif sama. Adapun organisasi-organisasi wanita atas dasar emansipasi, antara lain Putri Mardika, Kartini Fonds, Kautaman Isri, Kerajinan Amal Setia, Aisyiah, Percintaan Ibu kepada Anak Turunannya, dan organisasi kewanitaan lain, seperti Pawiyatan Wanita di Magelang, Wanita Susila di Pemalang, Wanita Rukun Santoso di Malang, Budi Wanita di Solo, Putri Budi Sejati di Surabaya, Wanita Mulya di Yogyakarta, Wanita Katolik di Yogyakarta, PMDS Putri, Wanita Taman Siswa, dan Putri Indonesia.

8. Tanggal 22-25 Desember 1928 di Yogyakarta diselenggarakan Kongres Perempuan Indonesia pertama. Kongres tersebut diprakarsai oleh berbagai organisasi wanita, seperti Wanita Utomo, Putri Indonesia, Wanita Katolik, Wanita Mulya, Aisyiah, SI, JIB, dan Taman Siswa bagian wanita. Tujuan diadakannya kongres adalah mempersatukan cita-cita dan usaha untuk memajukan wanita Indonesia, dan juga mengadakan gabungan antara berbagai kumpulan wanita yang ada.

9. Dalam kongres tersebut diambil keputusan untuk mendirikan gabungan perkumpulan wanita yang disebut Perikatan Perempuan Indonesia (PPI).

10. Selan organisasi-organisasi di atas, terdapat organisasi lain yang berideologi politik, antara lain Partai Komunis Indonesia, Perhimpunan Indonesia, Indische Partij, Partai Nasional Indonesia, Pemufakatan Perhimpunan-perhimpunan Politik Kebangsaan Indonesia, Kongres Pemuda, Partai Indonesia Raya, dan Gabungan Politik Indonesia.

C. Metode PembelajaranDiskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-10 s.d 18PendahuluanApersepsi : Peserta didik diberi pemahaman tentang pergerakan nasional IndonesiaMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami pergerakan nasional IndonesiaKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami pergerakan nasional di Indonesia pada masa

awal kebangkitan nasional2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat dapat memahami organisasi-organisasi ideologi politik3. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan 4. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan

pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, kerja keras, kerja sama, rela berkorban, tanggung jawab, dan toleransi

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan pergerakan nasional di Indonesia pada

masa awal kebangkitan nasional2. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan organisasi-organisasi ideologi politik3. Melalui metode inkuiri peserta didik dapat menjelaskan peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan4. Melalui metode inkuiri, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan

pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini5. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pergerakan nasional Indonesia pada buku Sejarah

Indonesia 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik 2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

kesimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta untuk membuat rangkuman materi2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)



4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Sejarah Indonesia 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan kesimpulan Anda mengenai sejarah organisasi Budi Utomo!2. Dalam Piagam Jakarta alenia ke-4, dirumuskan lima asas falsafah negara Indonesia merdeka. Sebutkan!3. Kapan dibangun pusat kebudayaan di Jakarta, yang bernama “Keimin Bunka Shidoso”?4. Sebutkan kegiatan yang dilakukan oleh Jawa Hokokai!5. Kapan dibentuknya organisasi Keibodan?6. Siapakah pendiri Sarekat Dagang Islam?7. Jelaskan yang Anda ketahui tentang Seisyintai!8. Apa tujuan dibentuknya Fujinkai?9. Jelaskan secara singkat yang Anda ketahui tentang Heiho!10. Kapan sarekat Dagang Islam (SDI) diubah namanya menjadi Sarekat Islam (SI)?11. Jelaskan yang Anda ketahui tentang Sarekat Islam Merah!12. Jelaskan tujuan sistem tonarigumi!13. Sebutkan tokoh-tokoh yang termasuk dalam Panitia Sembilan!14. Tanggal 29 Mei 1945, Mr. Muhammad Yamin berpidato dengan judul “Asas dan dasar negara

kebangsaan Republik Indonesia”. Dalam pidatonya, ia mengusulkan lima pokok yang akan dijadikan dasar negara. Sebutkan!

15. Sebutkan tokoh yang mendirikan Perhimpunan Indonesia!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.

PKBM Sejarah Indonesia 11-01

Documents

Transcript of PKBM Sejarah Indonesia 11-01