PGIP
-
Upload
andryailham -
Category
Documents
-
view
17.739 -
download
1
description
Transcript of PGIP
1
LAPORANHASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
EKA SUSI ARIANINIP 197310242 2012 12 200 3
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEKDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SDN 3 CAKUL KECAMATAN DONGKO
Desember 2014
2
SISTEMATIKA LAPORAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)
I. Data Sekolah;
A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
III. Pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
IV. Pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
V. Kriteria Penilaian Kinerja Guru Pemula
Lampiran-lampiran
1. Rekapitulasi Hasil Penilaian
2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
3. Rekomendasi dari Guru Pembimbing Pascaobservasi
4. Rekomendasi dari Kepala Sekolah dan Pengawas Pendidikan Pascaobservasi
5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing (observasi ke-1 s.d. ke-9)
6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah (observasi ke-1 s.d. ke-3)
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah (observasi ke-1)
8. Rancangan Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
3
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SDN 3 Cakul
NSS/NPSN : 10105713012 / 20542209
Status Sekolah : Negeri
Alamat Sekolah : RT. 17 RW 09
Kecamatan : Dongko
Kabupaten/Kota : Trenggalek
Propinsi : Jawa Timur
Nama Kepala Sekolah : Widhi Utomo S,Pd.
B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi
No
Kegiatan Tujuan Sasaran
Hasil yang
diharapkan
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)1 Persiapan
dan Perencanaan
- buku pedoman
- analisi kebutuhan
- penugasan pembimbing
Guru pemula
Tersedianya seluruh dokumen yg dibutuhkan
Bulan ke-1
2 - Bimbingan dan Penilaian tahap 1
- Penilaian tahap 2
- Memotivasi guru pemula dalam menghadapi penilaian kinerja
- Penilaian guru pemula minimal baik
- Penilaian guru pemula minimal baik
Guru pemula
Guru pemula termotivasi dalam menghadapi penilaian kinerja
Guru pemula memperoleh nilai baik
Bulan Ke 02 -09
Bulan Ke 10-11
3 Pelaporan - draf laporan- keputusan- pengajuan
sertifikat
Guru pemula
Guru pemula memperoleh sertifikat PIGP
Bulan Ke-12
II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI
Identitas Guru Pemula
Nama Guru : Eka Susi Ariani
4
NIP : 197310242012122003
Tempat/Tgl Lahir : Trenggalek, 24 – Oktober – 1973
Pendidikan terakhir
Program/Jurusan
Perguruan Tinggi
:
:
:
S 1
Guru kelas
STKIP PGRI Trenggalek
Status Pegawai : PNS
Golongan : III/a
Guru Mata Pelajaran/Mapel : Guru kelas
III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk
kelancaran pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen –
dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-
dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembel-ajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian
Tahap 1 dan Tahap 2.
1. Pembimbingan Tahap 1
5
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini
diperlukan penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang
sudah memenuhi standar dan yang belum. Kompetensi yang belum
memenuhi standar ini perlu dibimbing terus menerus hingga mencapai
standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai
dengan bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh
kepala sekolah. Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru
pemula dalam proses pembelajaran secara bertahap dengan memberikan
motivasi, arahan dan umpan balik untuk pengembangan kompetensi guru
dalam melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya dalam proses
pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1)
Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa
induksi, (2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
akan digunakan pada pertemuan
minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru, seperti pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses
pembelajaran meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, menilai hasil pembelajaran; membimbing danmelatih siswa;
dan melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan
pokok sesuai dengan beban kerja guru. Proses pembimbingan ini
bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan kompetensi
professional. Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan dengan
cara: (1) memberi motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan
pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar
siswa; (2) memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan
observasi pembelajaran guru lain, (3) melakukan observasi untuk
mengembangkan kompetensi pedagogic dan professional dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan
tugasnya sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
kepribadian dan sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara: (1)
melibatkan guru pemula dalam kegiatan-kegiatandi sekolah; (2)
6
memberi motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan
program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban guru
pemula; (3) melakukan observasi untuk mengembangkankompetensi
kepribadian dan sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan
observasi pembelajaran oleh pembimbing ekuarang- kurangnya 1 kali setiap
bulan pada masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai
dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:
a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi
pembelajaran Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti
dari setiap kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus
observasi ditandai dalam Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan
Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum dilaksana-kannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran
sesuai dengan fokus elemen kompetensi yang telah disepakati.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada
setiap tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah
observasi selesai
3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar
Hasil Observasi kepada guru pemula.
2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru
pemula. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian
7
kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun,
dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil
penilaian kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan
kesepakatan antara pembimbing, kepala sekolah dan pengawas dengan
mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan
demokratis.Peserta Program Induksi dinyatakan Berhasil,jika semua
elemen kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki
kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merupakan
penilaian kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi social dan kompetensi
profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi
pembelajaran/bimbingan dan konseling serta observasi pelaksanaan tugas
lain yang relevan. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam
Penilaian Kinerja Guru Pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan
masyarakat
d. Kompetensi profesional
8
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard
kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri
3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada
bulan ke 9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan
prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan
kepala sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula
dengan mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain
yang relevan, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai
kinerja dengan kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.
IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN
PENGAWAS
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi
hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Untuk kelancaran pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan
dokumen – dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP
Tahap 2. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembel-ajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi
9
hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian
Tahap 1 dan Tahap 2.
1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada 10 (sepuluh) dan 11
(sebelas) oleh kepala Sekolah dan pengawas sekolah dengan tujuan
melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua
dilaksanakan pada bulan ke – 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa
observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan
kompetensi dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang dilakukan
pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali
oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas sekolah. Obesrvasi
pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuk tidak dilakukan
secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu proses
pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan
adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru
pemula maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan
umpan balik dan saran perbaikan kepada guru pemula.
a. Praobservasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula
menentukan dan menyepakati fokus observasi pembelajaran yang
meliputi paling banyak lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis
dalam lembar hasil observasi pembelajaran yang diisi oleh kepala
sekolah atau pegawas sekolah dan lembar refleksi pembelajaran yang
diisi oleh guru pemula.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas
sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen
memberikan nilai pada saat pelaksanaan observasi dilakukan.
c. Pascaobservasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah :
10
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawas sekolah dan guru pemula
mendiskusikan hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan
kepada guru pemula setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah
menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala
sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru
pemula.
2. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program
induksi.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja
yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia
kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan
antara pembimbing, kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan
mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan
demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen
komptensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai
dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula berhubungan dengan kinerja
berdasarkan elemen kompetensi guru : kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat
kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran serta
observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian
kinerja guru pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
6) Komunikasi dengan siswa.
11
7) Asseemen dan evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan
masyarakat.
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar
kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
3. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah
penilaian tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru
Pemula berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan
mempertimbangkan penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru
pemula dinyatakan memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Trenggalek bagi guru
pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja dengan nilai minimal
berkategori Baik.
V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja
bagi Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai
berikut:
Skor yang diperoleh ---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir) Total skor
12
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50 = Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah
terlampir pada laporan ini.
13
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEKDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SDN 3 CakulRT 17 RW 09 DSN nglangon Ds Cakul Kec Dongko
Rekapitulasi Hasil Penilaian/Observasi PIGP dalam Proses Pembelajaran
a. IdentitasNama : Eka susi ariani Sekolah : SDN 3 Cakul
Pendidikanterakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Trenggalek
Institusipendidikan STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa Timur
Kelas : 1 Jumlah jam/mingu : 24
Mata pelajaran yang diampu : Guru kelas
b.HasilPenilaian
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
PenilaianTahap 1
Tahap 2(rerata)
NilaiAkhir
PembimbingKS
(rerata)PS
(rerata)Rerata PS dan KS
1 2 3 4 5 6 7 8 91. PEDAGOGIK1.1 Memahami latar belakang siswa 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1.2 Memahami teori belajar 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1.3 Pengembangan Kurikulum 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1.5 Peningkatan potensi siswa 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1.6 Komunikasi dengan siswa 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1.7 Penilaian dan evaluasi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2. Kepribadian
2.1Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia
3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2.3Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3. SOSIAL
3.1Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3.5
3.2Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat
3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3.5
4. Propesional
4.1Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4.2Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Jumlah 45
Rekomendasi:BerdasarkanHasilPenilaianKinerja Guru PemulapadaPembimbinganTahap 2, dan mempertimbangkan Penilian Kinerja Guru Pemula padaPembimbingan (PenialainTahap 1), bahwa Sdr. Eka susi ariani., memperoleh Nilai KinerjaAmat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.
Pembimbing,
Boniran S,PdNIP. 196202201990051001
Pengawas Sekolah,
S arwan S.Pd NIP.19640710 1992 01 1001
Dongko, 27 Desember 2014Kepala Sekolah,
Widhi utomo SPdNIP. 196302071988031012
* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Trenggalek yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi
14
tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan program
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEKDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SDN 3 CAKULDsn Nglangon Ds Cakul kec Dongko Kab Trenggalek
Laporan Keberhasilan Program Induksi Guru Pemula (PIGP)
Nama : Eka Susi Ariani S.Pd. Kabupaten/Kota : Trenggalek
Jenis Guru : Guru Kelas Provinsi : Jawa Timur
No Komponen Penentu KeberhasilanHasil Analisis
Ya Tidak
1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √
2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √
Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di atas, maka Sdr. Eka susi ariani S.Pd. dinyatakan berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk diterbitkan Sertifikat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Trenggalek sesuai kewenangannya.
Mengetahui:Pengawas Sekolah
Sarwan, S.PdNIP. 196407101992011001
Dongko , 22 Desember 2014Kepala Sekolah,
Widhi UtomoNIP. 196302071988031012
15
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANSDN 3 CAKUL
Ds. cakul, Kecamatan Dongko, Kabupaten Trenggalek
REKOMENDASI GURU PEMBIMBING
PASCA OBSERVASI
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Boniran S,Pd.
NIP : 196202201990051001
Jabatan /Gol : Penata Tingkat I / III d
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Berdasarkan Keputusan Kepala SD Negeri 3 Cakul Kecamatan Dongko Nomor:
800/056/406.023.704/2013 tanggal 10 Juli 2013 mendapat tugas sebagai guru pembimbing
terhadap guru pemula :
Nama : Eka Susi Ariani, S.Pd.
NIP : 197310242012122003
Pangkat/Gol : Penata Muda, III/a
Guru matpel : Guru Kelas
Unit kerja : SDN 3 Cakul
Telah melaksanakan tugas pembimbingan sejak tanggal 11 Juli 2013 sampai dengan 30 April 2014
Sekaligus melaksanakan penilaian Tahap ke-1, mulai observasi ke-1 sampai observasi ke- 9 (hasil
observasi terlampir)
Selanjutnya kepada guru pemula tersebut dapat ditindak lanjuti Penilaian Tahap ke-2 oleh kepala
sekolah dan pengawas pendidikan.
Dongko, 30 april 2014Mengetahu : Guru PembimbingKepala SDN 3 Cakul
Widhi Utumo S,Pd. Boniran S,Pd.SDNIP 196302071988031012 NIP196202201990051001
16
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEKDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SDN 3 CakulRT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
REKOMENDASI
KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI
Yang bertanda tangan dibawah ini :
1. Nama : Widhi Utomo S,Pd.
NIP : 196302071988031012
Jabatan : Kepala SDN 3 Cakul
Unit kerja : SDN 3 Cakul Trenggalek
2. Nama : Sarwan, S.Pd. M.Pd.
NIP : 196407101992011001
Jabatan : Pengawas Pendidikan
Unit kerja :Kantor Unit Dinas Pendidikan dan Kebudayaan kec Dongko kab
Trenggalek
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap ke- 1 dan penilaian kinerja guru tahap ke-2, maka
Guru Pemula :
Nama : Eka Susi Ariani, S.Pd.
NIP : 19731024 2012122003
Pangkat/Gol : Penata Muda, III/a
Mengajar : Guru kelas
Unit kerja : SDN 3 Cakul
Telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula dan memperoleh Nilai 45/56 X 100 = 80.35
dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi Guru
Pemula.
Dongko 22 Desember 2014
Pengawas Sekolah Kepala SDN 3 Cakul
Sarwan, S.Pd, M.Pd Widhi Utomo S,Pd. NIP. 196407101992011001 NIP 196302071988031012
17
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEKDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SDN 3 CakulRT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 1 oleh Guru Pembimbing/Observasi ke 1
Nama : Eka Susi Ariani, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 3 CakulPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : TrenggalekInstitusi pendidikan : STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa TimurKelas yang diajar : I ( Satu ) Jumlah jam per minggu : 24Mata pelajaran yang diampu
: Guru kelasFokus Observasi KD 3.1
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Kemampuan memahami potensi/bakat siswa sudah baik. Ini terbukti mampu memilih siswa yang berbakat dan dibina secara intensif untuk menjadikan pembelajaran terbaik
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Memiliki kepribadian yang baik, tidak
pernah mlanggar norma-norma agama dan budaya. Merasa bangga menjadi guru dan memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
5. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif Berjiwa sosial baik peduli dan ramah
kepada siswa yang memerlukan bantuan pembinaan. Akrap bergaul dengan semua guru/pegawai sekolah.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
6. Profesional4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Pemahaman terhadap SK/KD cukup masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar semakin mapu menuangkan kedalam program pembelajaran.4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Sdri Eka Susi Ariani dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi.
Mengetahui,Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utomo S,Pd.NIP. 196302071988031012
Dongko, 31 Juli 2013Guru Pemula,
Eka Susi Ariani . S,Pd. NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SDNIP.196202201990051001
Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah
18
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEKDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SDN 3 CakulRT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 1 oleh Guru Pembimbing/Observasi ke 2
Nama : Eka Susi Ariani Sekolah/madrasah : SDN 3 cakulPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : TrenggalekInstitusi pendidikan : STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa TimurKelas yang diajar : I ( satu ) Jumlah jam per minggu : 24Mata pelajaran yang diampu
: Guru KelasFokus Observasi KD 3.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Kemampuan memahami anak didik pada waktu pembelajaran sudah baik dan bisa memahami anak.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Memiliki kepribadian yang baik, tidak pernah
melanggar norma-norma agama dan budaya. Merasa bangga menjadi guru dan memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif Berjiwa sosial baik peduli dan ramah kepada
siswa yang memerlukan bantuan pembinaan. Akrap bergaul dengan semua guru/pegawai sekolah dan masyarakat sekitar.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Pemahaman terhadap SK/KD baik masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar semakin mapu menuangkan kedalam program pembelajaran.
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Sdr.Eka susis Ariani dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun masih perlu ditingkatkan dalam merespon pertanyaan peserta didik .
Mengetahui,Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utomo S,PdNIP. 196302071988031012
Dongko, 30 Agustus 2013Guru Pemula,
Eka Susi Ariani, SPdNIP.1973102420121220003
Pembimbing,
BoniranNIP.19620220199051001
Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK
19
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANSDN 3 Cakul
RT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 1 oleh Guru Pembimbing/Observasi ke 3
Nama : Eka susi ariani Sekolah/madrasah : SDN 3 cakulPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : TrenggalekInstitusi pendidikan : STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa TimurKelas yang diajar : I ( satu ) Jumlah jam per minggu : 24Mata pelajaran yang diampu
: Guru kelasFokus Observasi KD 3.3
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Kemampuan memahami potensi/bakat siswa sudah baik. Ini terbukti mampu memilih siswa yang berbakat dan dibina secara intensif.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Memiliki kepribadian yang baik, tidak pernah
melanggar norma-norma agama dan budaya. Merasa bangga menjadi guru dan memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif Berjiwa sosial baik peduli dan ramah kepada
siswa yang memerlukan bantuan pembinaan. Akrap bergaul dengan semua guru/pegawai sekolah dan masyarakat sekitar.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Pemahaman terhadap SK/KD baik masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar semakin mapu menuangkan kedalam program pembelajaran.
4.3 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Sdr. Eka Susi Ariani, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun masih perlu ditingkatkan dalam merespon pertanyaan peserta didik.
Mengetahui,Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utomo S,Pd.NIP. 196302071988031012
Dongko, 31 Juli 2013Guru Pemula,
Eka Susi Ariani . S,Pd. NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SDNIP.196202201990051001
Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK
20
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANSDN 3 Cakul
RT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 1 oleh Guru Pembimbing/Observasi ke 4
Nama : Eka Susi Ariani, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 3 CakulPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : TrenggalekInstitusi pendidikan : STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa TimurKelas yang diajar : I ( Satu ) Jumlah jam per minggu : 24Mata pelajaran yang diampu
: Guru KelasFokus Observasi KD : 3.4
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Kemampuan memahami potensi/bakat siswa sudah baik. Ini terbukti mampu memilih siswa yang berbakat dan dibina secara intensif.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Memiliki kepribadian yang baik, tidak pernah
melanggar norma-norma agama dan budaya. Merasa bangga menjadi guru dan memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif Berjiwa sosial baik peduli dan ramah kepada
siswa yang memerlukan bantuan pembinaan. Akrap bergaul dengan semua guru/pegawai sekolah dan masyarakat sekitar.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Pemahaman terhadap SK/KD baik masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar semakin mapu menuangkan kedalam program pembelajaran.
4.4 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Sdr. Eka Susi Ariani, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun masih perlu ditingkatkan dalam merespon pertanyaan peserta didik.
Mengetahui,Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utomo S,Pd.NIP. 196302071988031012
Dongko, 31 Juli 2013Guru Pemula,
Eka Susi Ariani . S,Pd. NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SDNIP.196202201990051001
Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK
21
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANSDN 3 Cakul
RT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 1 oleh Guru Pembimbing/Observasi ke 5
Nama : Eka Susi Ariani, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 3 CakulPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : TrenggalekInstitusi pendidikan : STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa TimurKelas yang diajar : I ( Satu ) Jumlah jam per minggu : 24Mata pelajaran yang diampu
: Guru KelasFokus Observasi KD 3.5
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik Kemampuan memahami potensi/bakat siswa sudah baik. 1.1Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Memiliki kepribadian yang baik, tidak
pernah melanggar norma-norma agama dan budaya. Merasa bangga menjadi guru dan memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif Berjiwa sosial baik peduli dan ramah
kepada siswa yang memerlukan bantuan pembinaan. Akrap bergaul dengan semua guru/pegawai sekolah dan masyarakat sekitar.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Pemahaman terhadap SK/KD baik, namun masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar semakin mapu menuangkan kedalam program pembelajaran.
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.
Mengetahui,Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utomo S,Pd.NIP. 196302071988031012
Dongko, 31 Juli 2013Guru Pemula,
Eka Susi Ariani . S,Pd. NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SDNIP.196202201990051001
Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK
22
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANSDN 3 Cakul
RT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 1 oleh Guru Pembimbing/Observasi ke 6
Nama : Eka Susi Ariani, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 3 CakulPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : TrenggalekInstitusi pendidikan : STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa TimurKelas yang diajar : I ( Satu ) Jumlah jam per minggu : 24Mata pelajaran yang diampu
: Guru KelasFokus Observasi KD 3.6
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Kemampuan memahami potensi/bakat siswa sudah baik. Ini terbukti mampu memilih siswa yang berbakat dan dibina secara intensif.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Memiliki kepribadian yang baik, tidak pernah
melanggar norma-norma agama dan budaya. Merasa bangga menjadi guru dan memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.1 Kepribadian yang matang dan stabil 2.2 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif Berjiwa sosial baik peduli dan ramah kepada
siswa yang memerlukan bantuan pembinaan. Akrap bergaul dengan semua guru/pegawai sekolah dan masyarakat sekitar.
3.1 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Pemahaman terhadap SK/KD baik, namun masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar semakin mapu menuangkan kedalam program pembelajaran.
3.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola siswa di kelas.
Mengetahui,Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utomo S,Pd.NIP. 196302071988031012
Dongko, 31 Juli 2013Guru Pemula,
Eka Susi Ariani . S,Pd. NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SDNIP.196202201990051001
Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK
23
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANSDN 3 Cakul
RT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 1 oleh Guru Pembimbing/Observasi ke 7Nama : Eka Susi Ariani, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 3 CakulPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : TrenggalekInstitusi pendidikan : STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa TimurKelas yang diajar : I ( Satu ) Jumlah jam per minggu : 24Mata pelajaran yang diampu
: Guru KelasFokus Observasi KD 3.9
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Kemampuan memahami potensi/bakat siswa sudah baik dan semakin menunjukkan peningkatan. Penguasaan siswa di dalam kelas sudak semakin merata. Pembinaan kepada yang kurang semakin meningkat. Begitu juga komunikasi degan siswa semakin terbuka dan ramah.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Memiliki kepribadian yang baik, tidak pernah
melanggar norma-norma agama dan budaya. Merasa bangga menjadi guru dan memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif Berjiwa sosial baik peduli dan ramah kepada
siswa yang memerlukan bantuan pembinaan. Akrap bergaul dengan semua guru/pegawai sekolah dan masyarakat sekitar.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Pemahaman terhadap SK/KD semakin baik, namun masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar semakin mampu menuangkan kedalam program pembelajaran.
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Sdr. Eka Susi Ariani, S.Pd sudah menunjukan peningkatan.
Mengetahui,Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utomo S,Pd.NIP. 196302071988031012
Dongko, 31 Juli 2013Guru Pemula,
Eka Susi Ariani . S,Pd. NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SDNIP.196202201990051001
Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK
24
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANSDN 3 Cakul
RT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 1 oleh Guru Pembimbing/Observasi ke 8
Nama : Eka Susi Ariani, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 3 CakulPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : TrenggalekInstitusi pendidikan : STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa Timur
Kelas yang diajar : I ( Satu )Jumlah jam per minggu
: 24
Mata pelajaran yang diampu
: Guru KelasFokus Observasi KD 3.11
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Kemampuan memahami potensi/bakat siswa sudah baik dan semakin menunjukkan peningkatan.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Memiliki kepribadian yang baik, tidak
pernah melanggar norma-norma agama dan budaya. Merasa bangga menjadi guru dan memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif Berjiwa sosial baik peduli dan ramah
kepada siswa yang memerlukan bantuan pembinaan. Akrap bergaul dengan semua guru/pegawai sekolah dan masyarakat sekitar.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Pemahaman terhadap SK/KD semakin baik, namun masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar semakin mampu menuangkan kedalam program pembelajaran.4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang memuaskan.
Mengetahui,Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utomo S,Pd.NIP. 196302071988031012
Dongko, 31 Juli 2013Guru Pemula,
Eka Susi Ariani . S,Pd. NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SDNIP.196202201990051001
Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
25
SDN 3 CakulRT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 1 oleh Guru Pembimbing/Observasi ke 9
Nama : Eka Susi Ariani, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 3 CakulPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : TrenggalekInstitusi pendidikan : STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa Timur
Kelas yang diajar : I ( Satu )Jumlah jam per minggu
: 24
Mata pelajaran yang diampu
: Guru KelasFokus Observasi KD 3.12
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Kemampuan memahami potensi/bakat siswa sudah baik dan semakin menunjukkan peningkatan. Begitu juga komunikasi dengan siswa semakin terbuka dan ramah.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan,
dan hukum di Indonesia Memiliki kepribadian yang baik, tidak
pernah melanggar norma-norma agama dan budaya. Merasa bangga menjadi guru dan memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif Berjiwa sosial baik peduli dan ramah
kepada siswa yang memerlukan bantuan pembinaan. Akrap bergaul dengan semua guru/pegawai sekolah dan masyarakat sekitar.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Pemahaman terhadap SK/KD semakin baik, namun masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar semakin mampu menuangkan kedalam program pembelajaran.4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalamproses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang memuaskan.
Mengetahui,Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utomo S,Pd.NIP. 196302071988031012
Dongko, 31 Juli 2013Guru Pemula,
Eka Susi Ariani . S,Pd. NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SDNIP.196202201990051001
Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEKDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
26
SDN 3 CakulRT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 2 oleh Kepala Sekolah/Observasi ke 1
Nama : Eka Susi Ariani, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 3 CakulPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : TrenggalekInstitusi pendidikan : STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa TimurKelas yang diajar : I ( Satu ) Jumlah jam per minggu : 24Mata pelajaran yang diampu
: Guru Kelas Fokus Observasi KD 3.1
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Kemampuan memahami potensi/bakat siswa sudah baik dan semakin menunjukkan peningkatan. Penguasaan siswa di dalam kelas sudak semakin merata. Pembinaan kepada yang kurang semakin meningkat. Begitu juga komunikasi dengan siswa semakin terbuka dan ramah.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Memiliki kepribadian yang baik, tidak
pernah melanggar norma-norma agama dan budaya. Merasa bangga menjadi guru dan memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif Berjiwa sosial baik peduli dan sangat ramah
kepada siswa yang memerlukan bantuan pembinaan. Akrap bergaul dengan semua guru/pegawai sekolah dan masyarakat sekitar.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Pemahaman terhadap SK/KD semakin baik, namun masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar semakin mampu menuangkan kedalam program pembelajaran.
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Setelah mengamati pelaksanaan pembelajaran, dengan berpedoman RPP yang telah dibuatnya, maka secara umum Sdr. Eka Susi Ariani, S.Pd kami anggap mampu melaksanakan tugasnya dengan baik.
Mengetahui,Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utomo S,Pd.NIP. 196302071988031012
Dongko, 31 Juli 2013Guru Pemula,
Eka Susi Ariani . S,Pd. NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SDNIP.196202201990051001
Asliuntuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolahSalinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEKDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
27
SDN 3 CakulRT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
Lembar Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 2 oleh Kepala Sekolah/Observasi ke 2
Nama : Eka Susi Ariani, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 3 CakulPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : TrenggalekInstitusi pendidikan : STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa TimurKelas yang diajar : I ( Satu ) Jumlah jam per minggu : 24Mata pelajaran yang diampu
: Guru Kelas Fokus Observasi KD 3.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
5. Pedagogik
1.8 Memahami latar belakang siswa Proses pembelajaran berjalan baik, interaksi antara guru dengan siswa/antara siswa dengan guru berjalan baik. Antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran sangat tinggi.
1.9 Memahami teori belajar 1.10 Pengembangan Kurikulum 1.11 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.12 Peningkatan potensi siswa 1.13 Komunikasi dengan siswa 1.14 Penilaian dan evaluasi
6. Kepribadian2.4 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Memiliki kepribadian yang baik, tidak
pernah melanggar norma-norma agama dan budaya bangsa. Merasa bangga menjadi guru terbukti memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.5 Kepribadian yang matang dan stabil 2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
7. Sosial3.3 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif Berjiwa sosial sangat baik, peduli dan
ramah kepada siswa yang memerlukan bantuan pembinaan. Komunikasi dengan teman sejawat sangat ramah.
3.4 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
8. Profesional4.3 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Pemahaman terhadap SK/KD semakin baik, namun masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar semakin mampu menuangkan kedalam program pembelajaran.
4.4 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi:Setelah mengamati pelaksanaan pembelajaran pada observasi ke 2, Sdr. Eka Susi Ariani, S.Pd. semakin menunjukkan peningkatan kinerjanya. Dan layak untuk diusulkan guna mendapatkan hak-haknya sebagai guru.
Mengetahui,Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utomo S,Pd.NIP. 196302071988031012
Dongko, 31 Juli 2013Guru Pemula,
Eka Susi Ariani . S,Pd. NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SDNIP.196202201990051001
Asliuntuk gurupemula Salinan untuk pengawas sekolahSalinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEKDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
28
SDN 3 CakulRT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
Lembar Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 2 oleh Kepala Sekolah/Observasi ke 3
Nama : Eka Susi Ariani, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 3 CakulPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : TrenggalekInstitusi pendidikan : STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa TimurKelas yang diajar : I ( Satu ) Jumlah jam per minggu : 24Mata pelajaran yang diampu
: Guru KelasFokus Observasi KD 3.3
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Proses pembelajaran berjalan baik, interaksi antara guru dengan siswa/antara siswa dengan guru berjalan baik. Antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran sangat tinggi.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6. Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Memiliki kepribadian yang baik, tidak
pernah melanggar norma-norma agama dan budaya bangsa. Merasa bangga menjadi guru terbukti memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Berjiwa sosial sangat baik, peduli dan ramah kepada siswa yang memerlukan bantuan pembinaan. Komunikasi dengan teman sejawat sangat ramah.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional4.3 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Pemahaman terhadap SK/KD semakin baik, namun masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar semakin mampu menuangkan kedalam program pembelajaran.
4.4 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara umum pelaksanaan pembelajaran berdasar perangkat yang dibuatnya sudah baik. Teknik-teknik pembelajaran yang dirancang dapat dijalankan dengan baik. Cara penilaian dan perangkat yang dibuatnya sudah sesuai dengan tujuan penilaian.Kepada guru tersebut sudah layak diusulkan guna mendapatkan Sertifikat Lulus PIGP.
Mengetahui,Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utomo S,Pd.NIP. 196302071988031012
Dongko, 31 Juli 2013Guru Pemula,
Eka Susi Ariani . S,Pd. NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SDNIP.196202201990051001
Asliuntuk gurupemula Salinan untuk pengawas sekolahSalinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEKDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
29
SDN 3 CakulRT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
Lembar Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 2 oleh Pengawas Sekolah / Observasi ke 1
Nama : Eka Susi Ariani, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 3 CakulPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : TrenggalekInstitusi pendidikan : STKIP PGRI Trenggalek Provinsi : Jawa TimurKelas yang diajar : I ( Satu ) Jumlah jam per minggu : 24Mata pelajaran yang diampu
: Guru KelasFokus Observasi KD 3.1
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Proses pembelajaran berjalan baik, interaksi antara guru dengan siswa/antara siswa dengan guru berjalan baik. Antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran sangat tinggi. Semua siswa memperoleh pelayanan yang sama.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
Berkepribadian sangat baik, tidak pernah melanggar norma agama dan norma budaya bangsa Kepribadian cukup matang, tidak mudah emosi terhadap kesalahan siswa, serta memiliki komitmen yang tinggi dalam menjalankan tugasnya.
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
Selalu terbuka terhadap siswanya, terutama yang masih memerlukan pembinaan.Tidak diskriminatif dalam pembinaan siswanya. Mampu berkomu-nikasi dengan baik kepada siswa, kepada rekan sejawat dsb.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Pemahaman terhadap SK/KD semakin meningkat. Mampu menerapkan tahapan-tahapan pembelajaran. Dan selalu meng-adakan refleksi di setiap akhir pembelajaran untuk perbaikan tahap berikutnya4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Pada observasi ke 2, Sdr. Eka Susi Ariani, S.Pd . kami anggap telah mampu melaksanakan tugasnya sebagai guru dengan baik. Dan kepadanya layak diusulkan untuk memperoleh Sertifikat LULUS PIGP.
Mengetahui,Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utomo S,Pd.NIP. 196302071988031012
Dongko, 31 Juli 2013Guru Pemula,
Eka Susi Ariani . S,Pd. NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SDNIP.196202201990051001
Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolahSalinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
30
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEKDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULANomor :
Sertifikat ini diberikan kepada:
Eka Susi Ariani, S.Pd
Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru
Pemula di SDN 3 Cakul, Kecamatan Cakul, Kabupaten
Trenggalek, Provinsi Jawa Timur, dengan hasil
penilaian kinerja Baik .
Trenggalek, 30 Desember 2014
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Trenggalek
PasfotoGuru Pemula3 X 4
Drs. KUSPRIGIANTO,M.M.Pembina Utama MudaNIP.19590705 198710 1 002
31