PETUNJUK TEKNIS PEMBENTUKANKELOMPOK KERJA (POKJA) PENDIDIKAN KELUARGA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KELUARGA2017

MODEL PEMBINAAN DIKKEL

DIREKTORATPEMBINAANDIKKEL:- TUSI- VISI-MISI- KEBIJAKAN

Dinas Pendidikan

PokjaDikkel

Satdik/Sekolahimplementasi pendidikan keluarga

BIMTEK Penyelenggaraan Pendidikan

Keluarga

RTL Semester Ganjil

RTL Semester Genap

Pemdampingan, Supervisi dan Monitoring

KATA PENGANTARDAFTAR ISIBAB I PENDAHULUANA. Latar BelakangB. Dasar HukumC. Tujuan

BAB II KELOMPOK KERJA PENDIDIKAN KELUARGAA. PengertianB. Peran dan FungsiC. Tujuan Kelompok Kerja Pendidikan KeluargaD. Organisasi Kelompok Kerja Pendidikan KeluargaE. Pelaksanaan Tugas Kelompok Kerja Pendidikan KeluargaF. Mekanisme KerjaG. Indikator Keberhasilan Kerja Pendidikan Keluarga

BAB III PEMBERDAYAAN KELOMPOK KERJAA. Pemberdayaan Kelompok Kerja Pendidikan KeluargaB. Strategi Peberdayaan Kelompok Kerja Pendidikan

KeluargaC. Indikator Keberhasilan Pemberdayaan

BAB IV MONITORING DAN EVALUASI A. Prinsip-prinsipB. PenjadwalanC. Pengumpulan DataD. Dokumentasi Hasil

BAB V PENUTUP

Daftar Isi

3

4

2. Memberikan acuan kepada dinas pendidikan provinsidan kabupaten/kota dalam menentukan jumlahanggota kelompok kerja dari unsur lintas bidang, Unit Pelaksana Teknis (UPT) Pusat, pengawas/penilik, danfasilitator yang diketuai oleh Sekretaris DinasPendidikan yang dibentuk melalui Surat KeputusanKepala Dinas Pendidikan.

1. Memberikan acuan kepada dinas pendidikan

provinsi dan kabupaten/kota dalam menyusun

organisasi Pokja Pendidikan Keluarga Provinsi dan

Pokja Pendidikan Keluarga Kabupaten/Kota.

Tujuan Penyusunan Juknis Pembentukan Pokja

Peran1. Pemberi pertimbangan (advisory body) dalam penentuan dan pelaksanaan kebijakan pendidikan keluarga yang disesuaikan

dengan kebijakan pemerintah daerah berdasarkan kewenangannya. 2. Pendukung (supporting agency), baik dalam bentuk pemikiran, tenaga maupun finansial dalam penyelenggaraan dikkel. 3. Pengontrol (controlling agency) dalam rangka mewujudkan transparansi dan akuntabilitas penyelenggaraan dikkel4. Mediator antara pemerintah (eksekutif) dan pemangku kepentingan dengan masyarakat.

Fungsi1. Mendorong terwujudnya kemitraan keluarga, satuan pendidikan, dan masyarakat dalam mewujudkan insan dan ekosistem

pendidikan keluarga yang dapat menumbuhkan karakter dan budaya prestasi peserta didik; 2. Melakukan kerja sama dengan masyarakat (perorangan/organisasi), pemerintah dan DPRD berkenaan dengan penyelenggaraan

program pendidikan keluarga; 3. Melakukan koordinasi/menjalin kemitraan dengan berbagai instansi terkait dalam pelaksanaan program pendidikan keluarga di

keluarga, satuan pendidikan, dan masyarakat;4. Melakukan koordinasi dan penguatan kepada pengawas, penilik, fasilitator dalam rangka pendampingan, asistensi dan supervisi

pelaksanaan program pendidikan keluarga di keluarga, satuan pendidikan, dan masyarakat;5. Melakukan pendampingan, supervise, dan asistensi pelakanaan pendidikan keluarga kepada keluarga, satuan pendidikan, dan

masyarakat;6. Menampung dan menganalisis aspirasi, ide, tuntutan, dan berbagai kebutuhan pendidikan keluarga yang diajukan oleh keluarga

dan masyarakat; 7. Melakukan evaluasi, pengawasan, pelaporan, dan rekomendasi terhadap kebijakan serta penyelenggaraan program dikkel.

5

6

2. Meningkatkan

kapasitas pengawas

sekolah, penilik

pendidikan nonformal,

pelatih/fasilitator

pendidikan keluarga

dalam rangka

pendampingan,

asistensi dan supervisi

pelaksanaan program

pendidikan keluarga di

keluarga, satuan

pendidikan dan

masyarakat.

1. Meningkatkan

efektivitas koordinasi

pelaksanaan

pendidikan keluarga

dengan berbagai

instansi/lembaga/orga

nisasi terkait.

3. Meningkatkan

efektivitas pembinaan

dan pendampingan

pelaksanaan pelibatan

keluarga/orang tua

pada satuan

pendidikan sesuai

dengan

kewenangannya.

No Nama Jabatan Struktural/Fungsional Jabatan dalam Pokja

1 Kepala Dinas Pendikan Pembina

2 Sekretaris Dinas Pendidikan Ketua Pokja

3 Kepala Bidang SMA Anggota

4 Kepala Bidang SMK Anggota

5 Kepala Bidang PKLK Anggota

6 UPT Pusat (PP/BP PAUD dan

Dikmas)

Anggota

7 Pengawas SMA Anggota

8 Pengawas SMK/PKLK Anggota

9 Fasilitator Anggota

10 Tenaga Administrasi AnggotaJika wilayah pembinaan cukup luas/jumlah satuan pendidikan banyak, maka anggotapengawas dan/atau fasilitator dapat ditambah masing-masing menjadi dua orang.

7

No Nama Jabatan Struktural/Fungsional Jabatan dalam Pokja

1 Kepala Dinas Pendikan Pembina

2 Sekretaris Dinas Pendidikan Ketua Pokja

3 Kepala Bidang SD Anggota

4 Kepala Bidang SMP Anggota

5 Kepala Bidang PNF/PAUDNI Anggota

6 Pengawas SD Anggota

7 Pengawas SMP Anggota

8 Penilik PNF/PAUDNI Anggota

9 Fasilitator Anggota

10 Tenaga Administrasi Anggota

Jika wilayah pembinaan cukup luas/jumlah satuan pendidikan banyak, maka anggota pengawas, penilik, dan/atau fasilitator dapat ditambah masing-masing menjadi dua orang.

8

Jadwal dan Mekanisme Kerja Kelompok Kerja (Pokja)

Pembentukan Pokja (SK Kadisdik)

Penasehat: Kadis PenasehatKetua : Sekretaris DisdikAnggota : Bidang PNF, SD, SMP,

SMA, SMK, UPT, Fasilitator, Penilik/Pengawas, Mitra

Rapat Intern dengan Anggota- Menyusun Program Kerja

Pelaksanaan Program Dikkel- Menyusun Laporan Awal- Menyusun Laporan Pelaksanaan

Program Dikkel

Menyusun Analisis Kebutuhan - Materi Pendampingan ke SatuanPendidikan

- Masukan dan saran untuk SatuanPendidikanPendampingan ke Satuan

Pendidikan - Menggunakan instrumen- Menyusun laporan hasil

pendampingan

Rapat Evaluasi PelaksanaanProgram Dikkel

- Evaluasi Program Kerja berdasarkanmatrik pendampingan

- Menyusun laporan akhir semester

Februari

Januari

Maret

April-Mei

Juni

SK Pokja

Program Kerja

Laporan(Bahan Masukan)

Lap HasilPendampingan

Lap AkhirSemester

Rapat Internal Anggota Pokja - Persiapan Program Semester Ganjil- Evaluasi Program Semester Genap

Menyusun Analisis Kebutuhan

- Penyampaian hasil PendampinganSemester Genap

- Input hasil konsultasi dari mitra

Pendampingan ke SatuanPendidikan

- Menggunakan instrumen- Menyusun laporan hasil

pendampingan

Rapat Internal Akhir Tahun

- Evaluasi Program Kerjaberdasarkan matrikpendampingan

- Menyusun laporan akhir tahun- Menyusun rekomendasi program

tahun berikutnya

Agustus

Juli

Sept –Okt

Nov –Des

Lap AkhirTahun

Lap. EvaluasiProgram

Lap. SemesterGenap

Lap. HasilPendampingan

1. Meningkatkan kemitraan keluarga dengan satuan pedidikan dan masyarakat untuk mensinergikan

dan menyeleraskan program pendidikan di keluarga, satuan pendidikan, dan masyarakat dalam

rangka mewujudkan insan dan ekosistem pendidikan keluarga yang aman, nyaman, menyenangkan,

dan menumbuhkan karakter dan budaya prestasi.

2. Melakukan koordinasi pembinaan dan pendampingan pelaksanaan pendidikan keluarga pada satuan

pendidikan dengan dinas/instansi/lembaga/organisasi terkait.

3. Melakukan koordinasi dan memberdayakan pengawas, penilik, pelatih/fasilitator/pegiat pendidikan

keluarga dalam rangka pendampingan dan supervisi pelaksanaan program pendidikan keluarga.

4. Melakukan pembinaan dan pendampingan pendidikan keluarga, khususnya terkait dengan pelibatan

keluarga dan masyarakat di satuan pendidikan.

5. Menampung dan menganalisis berbagai aspirasi, ide, dan kebutuhan pendidikan keluarga dari

satuan pendidikan dan masyarakat.

6. Melakukan supervisi, monitoring, evaluasi, dan pelaporan penyelenggaraan program pendidikan

keluarga.

7. Menyusun rekomendasi pelaksanaan program pendidikan keluarga tahun berikutnya.11

1. Pemberdayaan Kelompok Kerja Pendidikan Keluarga dilakukan:

• Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga

• Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota

2. Strategi Pemberdayaan

• Rakor

• Monitoring dan evaluasi

• Supervisi

• Pendampingan

12

1. Laporan:

2. Program Kerja

3. Hasil Rakor

4. Hasil Monev

5. Hasil Supervisi (sesuai lembar pendampingan)

13

14