PERTEMUAN SUNNI SYIAH

DALAM BIDANG PENDIDIKAN ISLAM

(STUDI PEMIKIRAN AZYUMARDI AZRA DAN JALALUDIN RAKHMAT)

TAHUN 2007 2012

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu

Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Oleh:

Sofiyatun Maghfuroh

NIM: G000120102

NIRM: 12/X/02.2.1/0320

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

Dan berpegang teguhlah kamu semuanya pada tali (agama) Allah, dan

janganlah kamu bercerai-berai, dan ingatlah nikmat Allah kepadamu ketika kamu

dahulu (masa jahiliah) bermusuhan, lalu Allah mempersatukan hatimu, sehingga

dengan karunia-Nya kamu menjadi bersaudara, sedangkan (ketika itu) kamu

berada di tepi jurang neraka, lalu Allah menyelamatkan kamu dari sana.

Demikanlah, Allah menerangkan ayat-ayatNya kepadamu agar kamu mendapat

petunjuk

(Q.S liimrn(3): 103)1

1 Kementrian Agama RI, Al-Quran dan Terjemahnya Dilengkapi dengan Kajian Usul

Fiqih dan Intisari Ayat (Bandung: SGYMA Publishing, 2011), hlm. 63

vi

PERSEMBAHAN

SKRIPSI ini

Penulis persembahkan:

untuk keluargaku tercinta khususnya Papa dan Mama yang

senantiasa mendoakanku dan menyemangatiku, tanpa kalian aku

bukanlah apa-apa

Untuk kedua adik termanisku

pok-pok (Ranu) dan cun-cun (Haidar Kunto) terimakasih untuk

segala canda tawa dan seluruh doa-doanya..

Untuk Sahabat-sahabat seperjuanganku

Mila, Hanif, Hanik, Puspita, Mas Hakim, Mas David kalian

sungguh sahabat yang istimewa... semoga persahabatan kita

tetap kukuh hingga akhir hayat kita Untuk sahabatku nan jauh

disana my cuy Zhuliyanto... Terimakasih untuk segala

suportnya dan terimakasih selalu menjadi pendengar dan

menjadi sahabat yang selalu setia..semoga persahabatan kita tak

akan terpisahkan hingga akhir.. aamin...

Untuk Teman-Teman IL Rainbow dan teman-teman IMM Komisariat

Muhammad Abduh, terimakasih untuk segala kenangan-kenangan

indah yang telah kita dapatkan bersama

Untuk teman-teman di Bolo Dolan,

Mila, Mpus, Hanik, Alya, Ka piko, Hefik, Ka Zika, Rina, PO, Ayun

terimakasih untuk semua kenangan manis kita selama ini

Selain itu skripsi ini kupersembahkan untuk Almamaterku:

Fakultas Agama Islam khususnya Program Studi Tarbiyah

Universitas Muhammadiyah SurakartaSemoga kedepannya

menjadi Guru yang selalu dirindukan oleh segenap Siswanya dan

senantiasa amanah pada tugas-tugasnya.

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan

0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab

Nama Huruf Latin Keterangan

Alif Tidak

dilambangkan

Tidak dilambangkan

ba B Be

ta T Te

(sa Es (dengan titik di atas

Jim J Je

(a Ha (dengan titik di bawah

kha Kh Ka dan Ha

dal D De

(al Zet (dengan titik di atas

ra R Er

Zai Z Zet

Sin S Es

Syin Sy Es dan Ye

(d Es (dengan titik di bawah

(a De (dengan titik di bawah

(a Te (dengan titik di bawah

(a Zet (dengan titik di bawah

ain Koma terbalik ke atas

Gain G Ge

Fa F Ef

Qf Q Qi

Kf K Ka

Lam L El

Mim M Em

Nun N En

Wawu W Wa

ha H Ha

Hamzah Apostrof

ya Y Ye

viii

2. Konsonan Rangkap Karena Syaddah Ditulis Rangkap

Ditulis iddah

3. Ta marbah a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah Ditulis Jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang

sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan

sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti

dengan kata sandang al serta bacaan kedua itu terpisah, maka

ditulis dengan h.)

Ditulis Karmah al-auliy

b. Bila ta marbah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah ditulis t

Ditulis Zaktul fitri

4. Vokal Pendek

kasrah Ditulis i fatah Ditulis a

ammah Ditulis u

5. Vokal Panjang

fatah + alif contoh : Ditulis jhiliyah

fatah + alif layyinah contoh Ditulis yas: kasrah + ya mati contoh Ditulis karm:

ammah + wwu mati contoh Ditulis fur:

ix

6. Vokal Rangkap

fatah + ya mati contoh Ditulis ai bainakum: fatah + wwu mati contoh Ditulis au qaulun:

7. Huruf Sandang Kata sandang ditransliterasikan dengan al diikuti dengan tanda

penghubung

-, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf syamsiyyah; contoh:

Ditulis al-qalamu Ditulis al-syamsu

8. Huruf Kapital Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam

transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri,

dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama

diri tidak ditulis dengan huruf kapital; contoh:

Ditulis Wa m Muammadun illa rasl

x

ABSTRAK

Sofiyatun Maghfuroh, Pertemuan Sunni Syiah Dalam Bidang Pendidikan

Islam (Studi Pemikiran Azyumardi Azra Jalaludin Rakhmat) Tahun: 2007

2012, Skripsi, Surakarta: Fakultas Agama Islam, Program Studi Pendidikan

Agama Islam (Tarbiyah), Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.

Pendidikan Islam adalah bimbingan atau pimpinan secara sadar oleh si pendidik

terhadap perkembangan jasmani dan rohani si terdidik menuju terbentuknya

kepribadian yang utama berdasakan ukuran-ukuran Islam. Azyumardi Azra adalah

salah satu tokoh Sunni akan tetapi ia bukanlah representasi Sunni, sedangkan

Jalaludin Rakhmat adalah tokoh Syiah yang sangat fenomenal di Indonesia.

Sunni dan Syiah adalah dua wajah yang berbeda dan saling bertentangan

sehingga penelitian ini bertujuan untuk: Untuk mendeskripsikan titik pertemuan

pendidikan Islam Sunni Syiah dalam pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin

Rakhmat. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan pendekatan

kualitatif-deskriptif, serta analisis datanya adalah dengan content analysis.

Kerangka dasar ajaran Islam yang senantiasa diimplementasikan dalam

pendidikan adalah: akidah, syariah, dan akhlak. Selain itu dalam kerangka dasar

tersebut yaitu tepatnya bidang Syariah terdapat dua bagian pokok didalamnya

yaitu ibadah dan muamalah. Selain itu dalam kegiatan muamalah tersebut

terdapat kegiatan politik dan pernikahan. Sehingga dari kerangka dasar tersebut

ditemukan titik pertemuan antara keduanya. Dari penelitian yang telah dilakukan,

peneliti menemukan bahwa (1) Pertemuan Sunni Syiah dalam pendidikan Islam

hanya terdapat pada aspek muamalah pada kegiatan politik, yaitu pada pentingnya

seorang pemimpin dalam pemerintahan serta kedaulatan tertinggi dan pemberian

hukum yang tertinggi hanya ada pada Allah SWT. (2) sedangkan pertemuan

pemikiran antara Azyumadi Azra dan Jalaludin Rakhmat terdapat dalam

pemikirannya mengenai pengertian pendidikan Islam dan tujuan pendidikan Islam

yakni: Pendidikan Islam adalah proses untuk pembentukan individu mencapai

derajat yang tertinggi dan sempurna untuk mewujudkan tugas individu tersebut

dalam menjalankan tugasnya sebagai khalifah di muka bumi dengan tujuan untuk

dapat mencapai hidup bahagia di dunia dan di akhirat.

Dari banyaknya perbedaan yang ada antara Sunni dan Syiah terdapat titik

pertemuan keduanya khususnya dalam kegiatan politik pada bidang muamalah

yang termasuk dalam kerangka dasar pendidikan Islam. Sehingga penulis

menyimpulkan bahwasanya perbedaan bukan menjadi penghalang untuk

menemukan pertemuan dan persamaan antara keduanya. Perbedaan keduanya

bukanlah menjadi alasan untuk saling memusuhi dan saling memojokkan satu

sama lain, akan tetapi alangkah baiknya jika tidak melihat dari perbedannya akan

tetapi hendaknya dilihat dari persamaan antara keduanya.

Kata Kunci: Pertemuan, Pendidikan IslamSunni, Syiah

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah menghendaki penulis dalam

menyelesaikan skripsi dengan judul Pertemuan Sunni Syiah Dalam Bidang

Pendidikan Islam (Studi Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin

Rakhmat) Tahun 2007 - 2012.

Dalam skripsi ini penulis membahas tentang pertemuan Sunni Syiah dalam

bidang pendidikan Islam.Aspek dalam pendidikan Islam yang digarap disini

adalah dalam aspek Akidah, Syariah yang meliputi ibadah dan muamalah, serta

akhlak.Dari beberapa aspek tersebut penulis menemukan titik pertemuannya

dengan melihat konsep pendidikan Islam Sunni dan konsep pendidikan Islam

Syiah.

Penyusunan skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi

Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang tulus dan penuh

hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

xii

1. Dr. Muhammad Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Maarif Jamuin, M.Si, selaku pembimbing I yang telah meluangkan

waktu dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan

penulis.

3. Dr. Mutohharun Jinan, M. Ag, selaku pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.

4. Segenap Dosen, Karyawan, dan Staff Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta, terutama jurusan Tarbiyah yang telah banyak

membantu penulis selama proses perkuliahan.

5. Segenap Staff perpustakaan, khususnya perpustakaan UMS yang telah

memberikan layanan kepustakaan demi terselesainya skripsi ini.

6. Papa dan Mama tercinta, yang tak henti-hentinya berdoa dan berjuang

dengan pengorbanan yang luar biasa. Semoga Allah mengampuni dan

mengangkat derajat menjadi hamba terkasih pilihanNya.

7. Adik-adikku tersayang, Haidar Kunto Rahutomo dan Ranu Diva Kaloka

yang senantiasa menyemangati dan selalu menghibur dengan canda

tawanya

8. Semua teman-temanku. Keluarga Besar Ikatan Mahasiswa

Muhammadiyah (IMM) Komisariat Muhammad Abduh, teman-teman di

Bolo Dolan teman-teman di IL Gontor, dan seluruh teman-teman

angkatan 2011 FAI UMS terimakasih atas ilmu hebatnya, semangat,

xiii

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

HALAMAN TRANSLITERASI ................................................................ vii

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. x

KATA PENGANTAR ................................................................................ xi

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiv

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah.............. 1

B. Rumusan Masalah... 3

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian..... 4

BAB II PENDIDIKAN ISLAM SUNNI SYIAH

A. Tinjauan Pustaka.. 5

B. Tinjaun Teoritik tentang Pendidikan Islam Sunni...... 7

1. Pengertian Pendidikan Islam Sunni.... 8

2. Pendidikan Islam Sunni.................................................. 11

a) Akidah.... 11

b) Syariah...................................................................... 14

1) Ibadah.................................................................... 14

2) Muamalah.............................................................. 17

c) Akhlak........................................................................ 22

C. Tinjauan Teoritik Pendidikan Islam Syiah.................... 24

Pengertian Pendidikan Islam Syiah .............. 24

2. Pendidikan Islam Syiah.............................................. 26

a) Akidah.................................................................... 26

b) Syariah.................................................................. 27

1) Ibadah................................................................ 27

2) Muamalah......................................................... 29

c) Akhlak..................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian.......................................... 39

B. Sumber Data ....................................................................... 40

C. Metode Pengumpulan Data.................................................. 42

D. Metode Analisis Data........................................................... 42

xv

BAB IV PENDIDIKAN ISLAM AZYUMARDI AZRA DAN JALALUDIN

RAKHMAT: SUNNI SYIAH

A. Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat tentang

Kerangka Dasar Pendidikan Islam...................................... 44

1. Pengertian Pendidikan Islam............................................ 44

2. Tujuan Pendidikan Islam.................................................. 45

B. Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat dalam

Kerangka Dasar Pendidikan Islam: Sunni Syiah................ 45

1) Akidah.............................................................................. 45

2) Syariah............................................................................. 48

a) Ibadah........................................................................ 48

b) Muamalah................................................................. 51

3) Akhlak.............................................................................. 55

BAB V ANALISIS PERTEMUAN SUNNI-SYIAH DALAM BIDANG

PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMIKIRAN AZYUMARDI

AZRA DAN JALALUDIN RAKHMAT

A. Pertemuan Sunni-Syiah dalam Bidang Pendidikan Islam

Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat............................. 57

1) Yang Tidak Bertemu Faham antara Sunni Syiah dalam

Bidang Pendidikan Islam................................................ 57

2) Pertemuan Sunni-Syiah dalam Bidang Pendidikan

Islam............................................................................. 68

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan........................................................................... 71

B. Saran .................................................................................... 73

DAFTAR PUSTAKA.................................................................................... 75

LAMPIRAN LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP