RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 WonosariKelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Ilmu Statika dan TeganganStandar Kompetensi : Menerapkan ilmu statika dan tegangan

Pertemuan ke : 1Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, respon dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar

1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya

diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah

2.2. Mampu mentransformasi diri dalam berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis, teliti, dan disiplin dalam melakukan tugas belajar ilmu statika dan tegangan

2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan3.1. Mendeskripsikan sistem satuan melalui latihan soal atau media lainnya3.2. Membedakan besaran vektor dan skalar melalui latihan soal3.3. Mengoperasikan besaran vektor melalui latihan soal4.1. Menggunakan berbagai prinsip sistem satuan dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan

sistem satuan4.2. Menggunakan berbagai prinsip besaran vektor dan skalar dalam menyelesaikan masalah

nyata berkaitan besaran vektor dan skalar4.3. Menggunakan berbagai prinsip besaran vektor dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan

besaran vektor

C. Indikator Pencapaian KompetensiSikap 1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,

1

rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah

2.2. Mampu mentransformasi diri dalam berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis, teliti, dan disiplin dalam melakukan tugas belajar ilmu statika dan tegangan

2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan

Pengetahuan 3.1. Mendeskripsikan sistem satuan melalui latihan soal atau media lainnya3.2. Membedakan besaran vektor dan skalar melalui latihan soal3.3. Mengoperasikan besaran vektor melalui latihan soal

Ketrampilan 4.1. Menggunakan berbagai prinsip sistem satuan dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan sistem satuan

4.2. Menggunakan berbagai prinsip besaran vektor dan skalar dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan besaran vektor dan skalar

4.3. Menggunakan berbagai prinsip besaran vektor dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan besaran vektor

D. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran, peserta didik dapat : 1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya

diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah

2.2. Mentransformasi diri dalam berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis, teliti, dan disiplin dalam melakukan tugas belajar ilmu statika dan tegangan.

2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan3.1. Mendeskripsikan sistem satuan melalui latihan soal atau media lainnya3.2. Membedakan besaran vektor dan skalar melalui latihan soal3.3. Mengoperasikan besaran vektor melalui latihan soal4.1. Menggunakan berbagai prinsip sistem satuan dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan

sistem satuan4.2. Menggunakan berbagai prinsip besaran vektor dan skalar dalam menyelesaikan masalah

nyata berkaitan besaran vektor dan skalar4.3. Menggunakan berbagai prinsip besaran vektor dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan

besaran vektor

Materi Pembelajaran :1. Penjelasan sistem satuan2. Penjelasan tentang besaran skalar dan besaran vektor3. Penjelasan tentang pengoperasian besaran vektor.

E. Model/Metode PembelajaranMetode/Strategi Pembelajaran : Kooperatif LearningModel Pembelajaran : Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis masalah)

F. Media Pembelajaran1. papan tulis2. Laptop 3. LCD4. Lembar kerja Siswa

2

G. Sumber Belajar1. Modul Ilmu Statika dan Tegangan SMK N 2 Wonosari

H. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan : Ke 1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

Pendahuluan

Orientasi :

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar, dan kesiapan untuk melaksanakan proses pembelajaran

Apersepsi;

Memberikan persepsi awal kepada peserta didik tentang materi Ilmu Statika dan Tegangan dalam hubungannya meteri lain, mata pelajaran lain, maupun kehidupan sehari-hari

Dengan tanya jawab, melakukan pemahaman materi dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari yang menjadi prasyarat.

Motivasi:

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Ilmu Statika dan Tegangan dalam kehidupan sehari-hari. (Ditayangkan dengan LCD bentuk manfaat mempelajari materi Ilmu Statika dan Tegangan)

Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

Pemberian Acuan;

Memberitahukan model pembelajaran dan acuan penilaian yang akan dilaksanakan

20 menit

Inti 1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya

2. Siswa diminta mempelajari dan mendiskusikan bahan yang diberikan guru untuk memahami konsep sistem satuan. Untuk lebih memahami konsep sistem satuan, siswa mengamati contoh soal dan mengerjakan latihan soal. Guru memantau dan memberi bantuan kepada yang membutuhkan (Mengamati dan menalar)

3. Siswa diminta mempelajari dan mendiskusikan bahan yang diberikan guru untuk memahami konsep besaran skalar dan besaran vektor. Untuk lebih memahami konsep besaran skalar dan besaran vektor, siswa mengamati contoh soal dan mengerjakan latihan soal. Guru memantau dan memberi bantuan kepada yang membutuhkan (Mengamati dan menalar)

140 menit

3

4. Siswa diminta mempelajari dan mendiskusikan bahan yang diberikan guru untuk memahami konsep pengoperasian besaran vektor. Untuk lebih memahami konsep pengoperasian besaran vektor, siswa mengamati contoh soal dan mengerjakan latihan soal. Guru memantau dan memberi bantuan kepada yang membutuhkan (Mengamati dan menalar)

5. Siswa mengerjakan soal untuk melatih keterampilan siswa dalam mengatasi masalah dalam soal tersebut. (Mencoba)

6. Siswa menanyakan materi yang belum jelas. Guru menjawab pertanyaan dan memberi apresiasi kepada siswa yang bertanya. (Menanya, menalar)

7. Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati dan mencatat sikap siswa dalam pembelajaran pada lembar pengamatan

Penutup

1. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan refleksi tentang proses pembelajaran yang sudah dilaksanakan. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajarai materi selanjutnya

2. Siswa dan guru menyimpulkan proses pembelajaran tentang membuat daftar gambar (Menyimpulkan)

3. Siswa diberi penugasan mandiri terstuktur untuk lebih memperdalam pemahaman (dikerjakan di rumah)

4. Berdoa untuk menutup pembelajaran

20 menit

I. Penilaian Hasil Belajara. Penilaian Sikap :

Teknik non tes dengan lembar pengamatanb. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan :

Teknik penugasan mandiri terstruktur uraian (tes tertulis uraian dilakukan pada pertemuan ke dua dalam materi membuat gambar catatan dan legenda umum)

Portofolio siswa

4

RUBRIK PENSKORAN

Jika 100% sesuai dengan kunci jawaban, skor 100Jika 75% sesuai dengan kunci jawaban, skor 75Jika 50% sesuai dengan kunci jawaban, skor 50Jika 25% sesuai dengan kunci jawaban, skor 25Jika sama sekali tidak sesuai dengan kunci jawaban, skor 0

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran : Mengatur tata letak gambar manual 004/PK/17Kelas/Semester : X/1Tahun Pelajaran : 2013/2014Materi : Membuat daftar gambar 004/PK/17.4

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

Sikap

Rasa Ingin Tahu Kerjasama Toleran

KB B SB KB B SB KB B SB

Keterangan: KB: Kurang baik; B: Baik, SB: Sangat baik

Rubrik penilaian sikap:

No Nilai SikapRasa Ingin Tahu Kerjasama Toleran

1 KB Sama sekali tidak ada upaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, diamati, atau didengar

Sama sekali tidak berupaya untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok

Sama sekali tidak menghargai perbedaan sikap atau pendapat orang lain yang berbeda dengan dirinya

2 B Sudah ada upaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, diamati, atau didengar

Sudah ada upaya untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten

Sudah ada upaya untuk menghargai perbedaan sikap atau pendapat orang lain yang berbeda dengan dirinya

3 SB Selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, diamati, atau didengar

Selalu bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus

Selalu berusaha menghargai perbedaan sikap atau pendapat orang lain yang berbeda dengan dirinya

5

Mengetahui/menyetujui Yogyakarta, 03 Agustus 2013Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DRS. SANGKIN, M. Pd. DRS. ACU SUTISNA.NIP. 19620302 199003 1 005 NIP. 19601027 198703 1 008

6