Persentasi pbsd

of 27/27
Prinsip-Prinsip Belajar Perhatian dan Motivasi Tantangan Balikan dan Penguat Perbedaan individual Keaktifan Keterlibatan langsung / pengalaman Pengulangan
  • date post

    19-Jul-2015
  • Category

    Documents

  • view

    233
  • download

    1

Embed Size (px)

Transcript of Persentasi pbsd

Perhatian dan Motivasi

Prinsip-Prinsip BelajarPerhatian dan Motivasi Tantangan Balikan dan PenguatPerbedaan individual Keaktifan Keterlibatan langsung / pengalaman Pengulangan Perhatian dan MotivasiMotivasi adalah tenaga yang menggerakkan dan mengarahkan aktivitas seseorangMotivasi dapat bersifat internal dan eksternalMotivasi dibedakan atas motif intrinsik dan motif ekstrinsikKeaktifanJohn Dewey mengemukakan, bahwa belajar adalah menyangkut apa yang harus dikerjakan siswa untuk dirinya sendiri, maka inisiatif harus datang dari siswa sendiri. Guru sekadar pembimbing dan pengarah.

Keterlibatan Langsung/Berpengalaman

Edgar Dale penggolongan pengalaman belajar yang dituangkan dalam kerucut pengalamanya mengemukakan bahwa belajar yang paling baik adalah melalui pengalaman langsung. 4PengulanganMenurut teori Psikologi Daya, belajar adalah melatih daya-daya yang ada pada manusia yang terdiri atas daya mengamat, menanggap, mengingat, mengkhayal, merasakan, berfikir, dan sebagainya.TantanganTeori medan (Field Theory) dari Kurt Lewin mengemukakan bahwa siswa dalam situasi belajar berada dalam suatu medan atau lapangan psikologis. Dalam situasi belajar siswa menghadapi suatu tujuan yang ingin dicapai, tetapi selalu mendapat hambatan yaitu mempelajari bahan belajar, maka timbulah motif untuk mengatasi hambatan itu yaitu dengan mempelajari bahan belajar tersebut.Balikan dan PenguatanOperant conditioning Escape conditioning

Perbedaan individual Perbedaan itu pun terdapat pada :Karakteristik psikis Kepribadian Sifat-sifatnya Sehingga siswa merupakan individual yang unik.

Implikasi Prinsip-prinsip Belajar bagi SiswaPerhatian dan Motivasi Perhatian mempunyai peranan yang sangat penting dalam kegiatan belajar. Perhatian terhadap pelajaran akan timbul pada siswa apabila bahan pelajaran sesuai dengan kebutuhannya. Apabila bahan pelajaran itu dirasakan sebagai sesuatu yang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari akan membangkitkan motivasi untuk mempelajarinya.

Keaktifan Belajar hanya mungkin terjadi apabila siswa aktif mengalami sendiri. JohnDewey misalnya mengemukakan bahwa belajar adalah menyangkut apa yang harus dikerjakan siswa untuk dirinya sendiri, maka inisiatif harus datang dari siswa itu sendiri, gurusekadar pembimbing dan pengarah

Keterlibatan Langsung/PerkembanganKeterlibatan siswa di dalam belajar jangan diartikan keterlibatan fisik semata namun lebih dari itu terutama adalah keterlibatan mental emosional, keterlibatan dengan kegiatan kognitif dalam pencapaian dan perolehan pengetahuan, dalam penghayatan dan juga pada saat mengadakan latihan-latihan dalam pembentukan ketrampilan.

Pengulangan Implikasi prinsip pengulangan ini pada siswa adalah kesadaran siswa untuk bersedia mengerjakan latihan-latihan yang berulang untuk satu macam permasalahan. Bentuk perilaku pembelajaran yang merupakan implikasi prinsip pengulangan diantaranya mengejakan soal latihan, menghafal kosa kata, menghafal tahun-tahun terjadinya peristiwa.

Tantangan Implikasi prinsip belajar yang penuh tantangan bagi siswa yakni adanya tuntutan untuk memiliki kesadaran akan adanya kebutuhan untuk selalu memperoleh, memproses, dan mengolah pesan. Siswa juga harus memiliki keingintahuan yang besar terhadap segala permasalahan yang dihadapinya.Balikan dan PenguatanYang sekaligus

MemilikiSISWAPenguat Pengetahuan tentang hasilBalikan dan PenguatanDan implikasinya, akan timbul perilaku siswa yang memcocokan dengan kuncu jawaban, menerima kenyataan terhadap skor / nilai yang dicapai, menerima teguran dari guru / orang tua karena hasil belajar yang tidak baik.

Perbedaan IndividualImplikasi adanya prinsip perbedaan individual bagi siswa diantaranya adalah menentukan tempat duduk di kelas, menysun jadwal belajar, atau memilih bahwa implikasi adanya prinsip perbedaan individual bagi siswa dapat berupa perilaku fisik maupun psikis.Implikasi Prinsip-Prinsip Belajar Bagi GuruPerhatian dan Motivasi PerhatianGuru menggunakan metode secara bervariatifGuru menggunakan media sesuai dengan tujuan belajar dan materi yang diajarkanGuru menggunakan gaya bahasa yang tidak monotonGuru mengemukakan pertanyaan-pertanyaan membimbing (direction question).Perhatian dan MotivasiMotivasi..Memilih bahan ajar sesuai minat siswaMenggunakan metode dan teknik mmengajar yang disukai siswaMengoreksi sesegera mungkin pekerjaan pekerjaan siswa dan sesegera mungkin memberitahukan hasilnya kepada siswaMemberikan pujian verbal atau non verbal terhadap siswa yang memberikan respons terhadap pertanyaan yang diberikanMemberitahukan nilai guna dari pelajaran yang sedang dipelajari siswa.

Keaktifan Menggunakan multimetode dan multimediaMemberikan tugas secara individual dan kelompokMemberikan kesempatan pada siswa melaksanakan eksperimen dalam kelompok kecilMemberikan tugas untuk membaca bahan belajar, mencatat hal-hal yang kurang jelasMengadakan tanya jawab dan diskusi.

3. Keterlibatan/berpengalamanKeterlibatan fisik, mental, emosional, intelektual dalam kegiatan pembelajaran .

Implikasi ;merancang kegiatan pembelajaraneksperimenmenggunakan media langsungmemberikan tugfas dan mempresentasikannyamelibatkan siswa4. pengulanganMemilihkan antara kegiatan pembelajaran yang berisi pesan yang membutuhkan pengulangana .

Implikasi prinsip pengulangan ;merancang pelaksanaan pengulanganmengembangkan soal-soal latianmengembangkan petunjuk kegiatan psikomotorikmengembangkan alat evaluasimembuat kegiatan pengulangan yg bervariasi5. tantanganTantangan dalam kegiatan pembelajaran dapat diwujudkan oleh guru melalui bentuk kegiatan, bahan, dan alat pembelajaran yg dipilih untuk kegiatan pembelajaran

Implikasi ;merancaang dan mengelola kegiatan eksperimenmemberikan tugas pada siswamenugaskan siswa menyimpulkan isi pelajaran yg selesai disajikanmengembangkan bahan pelajaranmembimbing siswaguru merancang kegiatan diskusi6. Balikan dan penguatanBalikan dapat diberikan secara lisan maupun tertulis baik secara individual ataupun kelompok klasikal

Implikasi ;memberikan jawaban yg benarmengoreksi pekerjaan rumahmemberikan catatan-catatan pada hasil kerja siswamembagikan lembar jawaban tes pelajaran yg telah dikoreksimengumumkan peringkat yg diraih setiap siswamemberikan respon yg membuat anak senangmemberikan hadiah atau ganjaran257. Perbedaan individualGuru harus mampu melayani setiap siswa sesuai karakteristik mereka tiap orang

Implikasi ; Menentukan penggunaan berbagai metode Merancang pemanfaatan berbagai mediaMengenali karakteristik setiap siswaMemberikan remediasi atau pertanyaan pada siswa yg membutuhkanPertanyaanNugraha: Bagaimana jika murid tidak fokus dalam pembelajaran?Dina: Multi metode?Tika: Pujian verbal?Ajeng: Bagaimana sikap yang tepat terhadap anak di lingkungan yang kurang baik?Tatu: Bagaimana pengulangan tidak membosankan?Rizky: Parameter tantangan? Bagaimana jika murid tsb. stres terlebih dulu?