Persentasi 1

download Persentasi 1

of 43

  • date post

    17-Jul-2015
  • Category

    Documents

  • view

    89
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Persentasi 1

PEMBELAJARAN PBL

TUTORIAL VITutor: Dr. Raihanah S.

ANGGOTA TUTORIAL VIAbelia Yoanita Dewi Puspita Sari Qoshrina Adenita Yosie yulanda P. Ely Kartika Erisya Septiawan P M Rukiyah Mayastira Hernina Rhesa Amadea H. G1A110011 G1A110012 G1A110024 G1A110025 G1A110030 G1A110031 G1A110044 G1A110045 G1A110058 G1A110059

SKENARIOGadis adalah mahasiswa kedokteran Blok 1 yang belum terbiasa dengan pembelajaran menggunakan PBL di PSPD UNJA. Gadis merasa belum menemukan gaya belajar yang sesuai untuknya. Kurangnya penguasaan keterampilan belajar membuat Gadis seringkali mengeluh kesulitan dalam mencari dan mempelajari berbagai sumber belajar yang diperlukan. Jadwal akademik yang padat dengan berbagai mata kuliah tatap muka, tutorial, praktikum, dan skills lab; ditambah lagi dengan adanya tuntutan belajar mandiri, membuat Gadis merasa tidak cukup waktu untuk istirahat karena sering belajar hingga larut malam. Gadis juga enggan terlibat aktif dalam organisasi mahasiswa karena khawatir kesulitan manajemen waktu dengan baik. Gadis masih mempertanyakan keunggulan PBL sehingga dipilih sebagai sistem pembelajaran di PSPD UNJA dan apa yang harus dilakukannya agar dapat menjalankan PBL dengan baik dan menyenangkan.

KLARIFIKASI ISTILAH1. PBL (Problem Based Learning) :Sistem pembelajaran berdasarkan skenario yang disusun sesusai langkah tutorial dengan penggabungan berbagai displin ilmu yang dibahas dalam diskusi kelompok dengan difasilitasi oleh seorang tutor Gaya Belajar :Strategi yang cenderung dipilih oleh individu dalam memperoleh , mengatur, dan mengolah suatu informasi sehingga proses belajarnya menjadi lebih efektif Tutorial :Pembimbingan kelas oleh seorang pengajar(tutor) untuk seorang/ beberapa orang mahasiswa Ketrampilan Belajar :Kecakapan seseorang dalam usahanya untuk memperoleh pengetahuan Skills lab :Kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan keahlian dan ketrampilan. Akademik :Proses belajar yang sedang terjadi Praktikum :Bagian dari pengajaran yang bertujuan agar mahasiswa dapat kesempatan untuk menguji dan melaksanakan dalam kehidupan nyata apa yang didapat dalam teori Mahasiswa :Pelajar pada perguruan tinggi

2.

3. 4. 5. 6. 7.

8.

KLARIFIKASI ISTILAH9.10. 11. 12. 13.

14.

Sumber Belajar :Segala sesuatu yang bisa dijadikan untuk belajar Organisasi :Himpunan yang mempuyai tujuan yang sama Belajar Mandiri :Pembelajaran untuk membangun pemahaman terhadap pengetahuan di dalam diri sendiri Kuliah Tatap Muka :Sistim pembelajaran dengan pertemuan secara langsung Manajemen Waktu :Sesuatu yang dilakukan seseorang dalam mengatur waktu dan jadwal agar lebih efektif Sistem pembelajaran :Metode yang digunakan dalam suatu proses pembelajaran

IDENTIFIKASI MASALAH1. 2. 3. Gadis adalah mahasiswa kedokteran Blok 1 yang belum terbiasa dengan pembelajaran menggunakan PBL di PSPD UNJA Gadis merasa belum menemukan gaya belajar yang sesuai untuknya Kurangnya penguasaan keterampilan belajar membuat Gadis seringkali mengeluh kesulitan dalam mencari dan mempelajari berbagai sumber belajar yang diperlukan Jadwal akademik yang padat dengan berbagai mata kuliah tatap muka, tutorial, praktikum, dan skills lab; ditambah lagi dengan adanya tuntutan belajar mandiri, membuat Gadis merasa tidak cukup waktu untuk istirahat karena sering belajar hingga larut malam Gadis juga enggan terlibat aktif dalam organisasi mahasiswa karena khawatir kesulitan manajemen waktu dengan baik Gadis masih mempertanyakan keunggulan PBL sehingga dipilih sebagai sistem pembelajaran di PSPD UNJA dan apa yang harus dilakukannya agar dapat menjalankan PBL dengan baik dan menyenangkan.

4.

5. 6.

ANALISIS MASALAH1. A. Apa yang menyebabkan gadis belum terbiasa dengan sistem pembelajaran PBL? Karena gadis belum mengetahui tentang PBL dan keunggulannya B. Apa yang harus dilakukan gadis agar terbiasa dengan sistem pembelajaran PBL? Gadis seharusnya beradapatasi dengan cara mengetahui dan memahami keunggulan PBL serta dapat membandingkan keunggulan PBL dengan keunggulan sistem terdahulu (konvensional)

1.

ANALISIS MASALAH2. A. Apa saja tipe gaya belajar itu? Visual (Belajar dengan cara melihat) Auditorial (Belajar dengan cara mendengar) Kinestetik (Belajar dengan cara bergerak, bekerja, menyentuh) 2. B. Mengapa gadis masih belum mengetahui gaya belajar yang sesuai dengannya? karena gadis belum memahami tipe-tipe dan karakteristik gaya belajar itu sendiri. Sehingga gadis tidak bisa menentukan dirinya tergolong ke dalam tipe belajar yang mana. 3. A. Apa definisi dan macam-macam ketrampilan gaya belajar? Suatu cara dimana seseorang dapat menyelesaikan tugas dan tantangan yang diberikan secara cepat dan akurat. Macam-macam ktrampilan gaya belajar Afektif Kognitif psikomotor

3.

3. 3. 4.

4.

B. Bagaimana penguasaan ketrampilan belajar yang baik itu? Memahami terlebih dahulu materi belajar, kemudian dengan memanfaatkan berbagai media yang ada saat ini, misalnya teknologi (laptop, internet, media informasi, dll.) C. Apa yang menjadi kendala gadis sehingga ia masih belum bisa menguasai ketrampilan belajar? Kurangnya pengetahuan tentang cara memperoleh sumber pembelajaran Gadis belum mampu mengetahui waktunya dengan baik D. Apa saja sumber belajar dan bagaimana cara memperolehnya? Melalui pengajar (dosen, guru, dll) , sharing dengan teman, dari internet, buku, dll A. Bagaimana cara manajemen waktu sehingga dapat seimbang antara kegiatan akademik, organisasi, dan kebutuhan pribadi? Tentukan skala prioritas, membuat jadwal kegiatan yang terencana, dan mengalokasikan waktunya B. Apa dampak negatif jika gadis masih belum bisa memanajemen waktu hingga sekarang? Gadis akan tertinggal pelajaran, gadis tidak mempunyai waktu istirahat, kesehatannya menjadi terganggu

5.

6.

Apa dampak negatif keaktifan dalam organisasi mahasiswa terhadap waktu belajar? Waktu yang tersedia untuk belajar menjadi berkurang, selain itu juga menyebabkan konsentrasi belajar menjadi terbagi. Apa keunggulan dan kelemahan PBL? Keunggulan: Membuat mahasiswa lebih aktif (partisipasinya tinggi) Mahasiswa diharapkan sudah membaca Silabus sebelum pembelajaran dimulai. Sehingga akan tercipta (two way learning) Mahasiswa dapat menjelaskan apa yang telah didapatnya (Prior knowledge) Berfokus pada mahasiswa Membuat mahsiswa dalam melatih bekerja sama Kelemahan: Mahasiswa terkadang salah dalam menetukan sasaran belajarnya Banyak materi yang harus dipelajari dalam satu waktu Persepsi dosen satu dengan dosen lainnya berbeda dalam mengaplikasikan sistem PBL Tidak semua mahasiswa dapat megikuti sistem PBL karena waktu yang terlalu cepat

KERANGKA KONSEPGadis mahasiswa kedokteran blok 1

Kurang penguasaan ketrampilan belajar Belum terbiasa dengan pembelajaran PBL Gadis belum menemukan gaya belajarnya

Jadwal akademik yang padat

Merasa tidak cukup waktu istirahat

Mengeluh kesulitan dalam mencari dan mempelajari berbagai sumber belajarEnggan terlibat aktif karena kesulitan manajemen waktu Gadis mempertanyakan keunggulan PBL

HIPOTESIS1. Gadis mengeluh kesulitan dalam belajar dan enggan terlibat aktif dalam organisasi kemahasiswaan karena kesulitan manajemen waktu

LEARNING ISSUESTOPIKPBL

WHAT I HAVE TO PROVEKEUNGGULAN

WHAT I DONT KNOWKELEMAHAN PBL

WHAT I HAVE TO PROVEMANFAAT DAN KEUNGGULAN PBL SYARAT PBL YANG EFEKTIFCARA BAGI WAKTU DENGAN BAIK

HOW WILL I LEARNTEXT BOOK , INTERNET

TIME MANAGEMENT

KEUNGGULAN CARA MEMBAGI WAKTU YANG BAIK

BENTUK-BENTUK TIME MANAGEMENT

TEXT BOOK, INTERNET

AKADEMIK

KEUNGGULAN

DEFINISI

INTERNET, KAMUS BHS. INDONESIA, TEXT BOOK INTERNET, TEXT BOOK

KETRAMPILAN BELAJAR

MACAM KETRAMPILAN BELAJAR

SINTESISBerikut pengertian PBL menurut beberapa ahli: A. PBL adalah metoda pengajaran sistematik yang mengikutsertakan pelajar ke dalam pembelajaran pengetahuan dan keahlian yang kompleks, pertanyaan authentic dan perancangan produk dan tugas [University of Nottingham, 2003]. B. PBL adalah pendekatan cara pembelajaran secara konstruktif untuk pendalaman pembelajaran dengan pendekatan berbasis riset terhadap permasalahan dan pertanyaan yang berbobot, nyata dan relevan bagi kehidupannya [Barron, B. 1998, Wikipedia].

SINTESISC. PBL adalah pendekatan komprehensif untuk pengajaran dan pembelajaran yang dirancang agar pelajar melakukan riset terhadap permasalahan nyata. [Blumenfeld et Al. 1991]. d. PBL adalah cara yang konstruktif dalam pembelajaran menggunakan permasalahan sebagai stimulus dan berfokus kepada aktifitas pelajar. [Boud & Felleti, 1991].

SINTESISMETODE KONVENSIONAL Berfokus pada dosen Dosen menerangkan dan mahasiswa mendengarkan (one way learning). Mahasiswa bertanya Dosen menjelaskan seluruh materi METODE PBL (PROBLEM BASED LEARNING) Berfokus pada mahasiswa Mahasiswa menjelaskan (two way learning) Dosen bertanya Dosen merangkum materi berdasarkan hasil diskusi/pemikiran mahasiswa

Key process is teachingDosen hanya menyiapkan materi

Key process is learningDosen tidak hanya menyiapkan materi, tetapi juga harus menguasai metode penyampaian materi yang efektif Mahasiswa membaca sesuai silabus sebelum kuliah dimulai (reading habit tinggi) Mahasiswa aktif (partisipatif tinggi)

Mahasiswa membaca menjelang ujian, terutama catatan (reading habit rendah) Mahasiswa pasif (partisipatif rendah)

SINTESIS Ada tiga kategori umum penerapan proyek untuk pelajar, yakni mengembangkan keterampilan, meneliti permasalahan dan menciptakan solusi. Kreatifitas dari suatu proyek membantu perkembangan pertumbuhan individu Berdasarkan hasil riset bahwa PBL memberikan kemampuan kognitif dan motivasi yang menghasilkan peningkatan pembelajaran dan kemampuan untuk lebih baik mempertahankan/ menerapkan pengetahuan.

SINTESIS Pada model PBL pe