Selamat Pagi…..Assalamualaikum…….

Oleh :

Isti Nurhayati

Dikha Danar Wijanarko

Lina Endah Nur Wahyuni

PERKEMBANGAN

KOGNITIF DAN BAHASA

Empat konsep pokok Piaget, yaitu

:

Skema gambaran

Asimilasi penyerapan informasi

Akomodasi pengubahan skema

Ekuilibrium penyeimbangan

Piaget tentang Perkembangan Kognitif

Tiga tahapa perkembangan

kognitif dalam teori Piaget :

Sensorimotorik

Praoperasional

Operasional

Tahap-tahap Perkembangan Kognitif

Reflek sederhana

Reaksi primer dan kebiasaan pertama

Reaksi sirkuler sekunder

Kordinasi tahap sirkuler sekunder

Reaksi sirkuler tertier baru, dan ingin

tahu

Internalisasi skema

Sensorimotorik (0 – 2 tahun)

Simbolis (2 – 4 tahun) muncul

egoisme dan animisme.

Intuitif (4 – 7 tahun) penalaran

primitif dan ingin tahu.

Praoperasional (2 – 7 tahun)

Operasional Kongkrit (7 – 11 tahun),

terjadi pengoperasian logika.

Operasional Formal (7 – 15 tahun),

anak mulai berpikir abstrak, idealis,

dan logis.

Operasional

Menyadari ketidak-merataan

sempurnanya tahap berpikir

operasional formal.

Mengkondisikan pembelajaran

yang eksploratif dan inovatif.

Mengarah pada konstruktivisme.

Membuat mind map.

Implikasi Pembelajaran

Variasi respon

stimulus

Perkembangna

intelektual

Kesadaran

diri

Interaksi guru

dan siswa

Bahasa

Kemampuan

resolutif

secara

simultan

Bruner tentang Perkembangan Kognitif

Enam hal penyusun teori Bruner:

Tiga tahapan perkembangan oleh

Bruner :

Tahap Enaktif anak memahami

lingkungannya.

Tahap Ikonik informasi dibawa

anak melalui imageri.

Tahap Simbolik pemahaman

perseptual berkembang

Tahap-tahap Perkembangan

Menggunakan metode wawancara

atau pengamatan objek.

Menggunakan pendekatan

pembelajaran diskoveri atau

pendekatan induktif lainnya.

Mengutamakan pengalamn baru

anak sebagai materi pembelajaran.

Implikasi Pembelajaran

Tiga konsep Vigotsky :

Penggunaaan cara

developmental

Penggunaan bahasa

Pengaruh sosial

(Pengguanan ZPD dan Scaffolding)

Vigotsky tentang Perkembagan Kognitif

Guru lebih akurat dalam menentukan

strategi pembelajaran

Guru memanfaatkan tutor sebaya

di dalam kelas.

Guru mengganakan teknik

scaffolfding.

Implikasi Pembelajaran

Sebagai proses untuk

memperoleh bahasa, menyusun

tata bahasa dari ucapan-ucapan,

memilih penilaian tata bahasa

yang paling tepat dan paling

sederhana dari bahasa tersebut.

Perkembangan Bahasa

Navistik faktor biologik dibawa

sejak lahir.

Emperistik hasil beradaptasi

dengan lingkungan.

Proses

Tahap Pralinguistik

Tahap Halofrastik

Tahap Kalimat Dua Kata

Tahap Perkembangan

Tata Bahasa

Tahap Menjelang Dewasa

Tahap Kompetensi Lengkap

Tahap-tahap Perkembangan

Berpikir dan berbahasa merupakan

dua aktivitas yang saling melengkapi

dan terjadi dalam waktu yang relative

bersamaan.

Kemampuan Berbahasa dan Berfikir

Berkembang dari tahap yang sangat

sederhana dan tidak terkoordinasi

sampai pada kemampuan menyusun

kalimat komplek.

Mempunyai funsi sama yakni fungsi

komunikasi.

Karakteristik Perkembangan Bahasa

Faktor Biologis

Potensi (Language Acquisition

Devices)

Faktor Lingkungan

Krmampuan dan kesempatan

lingkungan

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa

Dikarenakan adanya perbedaan

individual secara biologis, genetis,

pertumbuhan, perkembangan, dan

adanya pengaruh lingkungan.

Perbedaan Perkembangan Bahasa

Mengupayakan lingkungan

sebagai tempay perkembangan bahasa

secara optimal.

Mengenalan lingkungan variasi

kemampuan bahasa pada anak sejak

dini.

Pengembangan strategi untuk

mempermudah penguasaan bahasa.

Implikasi dalam Pembelajaran

Wassalamualaikum….Sampai Jumpa Lagi…..

Tepuk Tangan….