PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari...

13
PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF Mata Pelajaran Kelas/Program Program layanan Semester Tahun Ajaran : : : : : Seni Budaya VI ……………………………………… Genap 2016/2017 Mengajar , per minggu untuk setiap kelas : 2 jam pembelajaran. HARI Minggu Senin Selasa Rabu Kamis KELAS JUMLAH JP No. Bulan Jumlah minggu dalam semester Jumlah minggu tidak efektif Jumlah minggu efektif Jumlah Hari efektif 1. Januari 4 1 3 15 2. Pebruari 4 4 20 3. Maret 4 4 20 4. April 4 - 4 20 5. Mei 4 2 2 10 6. Juni 4 4 0 0 Jumlah : 24 2 17 85 Rincian , jumlah jam pelajaran yang efektif : 17 minggu 2 Jam pembelajaran = 28 Jam pembelajaran Dipergunakan untuk : SK / KD : …………………… jp. SK 1: KD 1.1 : 4 jp. KD 1.2 : 4 jp. SK 2: KD 2.1. : 4 jp. KD 2.2 : 4. jp. KD 2.3. 4 JP Ulangan Harian : 2. jp. Ulangan Tengah Semester Ulangan Akhir Semester/ Ulangan Kenaikan Kelas : : 2. jp. 2 jp. Cadangan : 2 jp. Jumlah : 28 jp. Cairo, 08 Januari 2017 Mengetahui, Kepala Sekolah : Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd NIP. 196812151993031010 Guru Mata Pelajaran, DARPO, M.Pd NIP 19690204 200012 1 004

Transcript of PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari...

Page 1: PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF

Mata Pelajaran Kelas/Program Program layanan Semester Tahun Ajaran

: : : : :

Seni Budaya VI ……………………………………… Genap 2016/2017

Mengajar , per minggu untuk setiap kelas : 2 jam pembelajaran.

HARI Minggu Senin Selasa Rabu Kamis KELAS JUMLAH JP

No. Bulan

Jumlah

minggu

dalam

semester

Jumlah

minggu tidak

efektif

Jumlah

minggu

efektif

Jumlah Hari

efektif

1. Januari 4 1 3 15

2. Pebruari 4 4 20

3. Maret 4 4 20

4. April 4 - 4 20

5. Mei 4 2 2 10

6. Juni 4 4 0 0

Jumlah : 24 2 17 85

Rincian , jumlah jam pelajaran yang efektif :

17 minggu 2 Jam pembelajaran = 28 Jam pembelajaran

Dipergunakan untuk :

SK / KD : …………………… jp.

SK 1: KD 1.1 : 4 jp.

KD 1.2 : 4 jp.

SK 2: KD 2.1. : 4 jp.

KD 2.2 : 4. jp.

KD 2.3. 4 JP

Ulangan Harian : 2. jp.

Ulangan Tengah Semester

Ulangan Akhir Semester/

Ulangan Kenaikan Kelas

:

:

2. jp.

2 jp.

Cadangan : 2 jp.

Jumlah : 28 jp.

Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd

NIP. 196812151993031010

Guru Mata Pelajaran,

DARPO, M.Pd

NIP 19690204 200012 1 004

Page 2: PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

Mata Pelajaran

Kelas/Program

Program Layanan

Tahun Ajaran

:

:

:

:

Seni Budaya

VI

……………………………..

2016/2017

Semester

Standar Kompetensi /

Kompetensi Dasar

Jumlah Jam

pembelajaran Keterangan

1 1.1.Mengidentifikasi jenis, peran, dan

perkembangan tari Nusantara dalam

konteks budaya masyarakat daerah

setempat

4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP

1.2. Mengidentifikasi keunikan gerak,

kostum, iringan tari Nusantara dalam

konteks budaya masyarakat daerah

setempat dalam bentuk tari tunggal

4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP

2.1. Mengidentifikasi gagasan untuk

disusun ke dalam tari kreasi Nusantara

daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP

2.2 Menampilkan seni tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

maupun berkelompok.

11 Jam Pelajaran UTS 2 JP US 2 JP

Cadangan 8 JP

Jumlah :

2 11.1 Membanding-kan berbagai lagu dan musik Nusantara

4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP

11.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara

4 Jam Pelajaran

12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik

sederhana

4 Jam Pelajaran

12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana

4 Jam Pelajaran UTS 2 JP

US 2 JP

Cadangan 82JP

Jumlah : 28 Jam pelajaran

Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd

NIP. 196812151993031010

Guru Mata Pelajaran,

DARPO, M.Pd

NIP 19690204 200012 1 004

Page 3: PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran

Kelas/Program

Program Layanan

Semester

Tahun Ajaran

:

:

:

:

:

Seni Budaya

VI

……………………………..

Genap

2016/2017

No

.

Kompetensi Dasar /

Materi Pembelajaran

Jml

JP

Bulan Ket.

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

11.1 Membanding-kan berbagai lagu dan musik Nusantara

4

11.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap

berbagai lagu dan musik Nusantara

4

12.1 Memainkan alat musik

ritmis dan melodis 4

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik

sederhana

4

12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana

4

Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd

NIP. 196812151993031010

Guru Mata Pelajaran,

DARPO, M.Pd

NIP 19690204 200012 1 004

Page 4: PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN

Mata Pelajaran

SK/KD/Materi Pembelaj.*).

Kelas / Program

Semester

Satuan Pendidikan

Banyak soal

Banyak Peserta Tes

:

:

:

:

:

:

:

Seni Budaya

………………………………

VI

Genap

SD

……………… butir

……………… orang.

No.

Urut

Soal no. Skor yang diperoleh

Jum

lah

Sk

or %

Keter-

capaian

Ketuntasan

Belajar Skor maks. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jml

Nama Siswa Ya Tidak

1 AHMAD RAFLI AZIZ

2. MARIYAH AL-QIBTIYAH

3. SYAHROUL FARHAN AL-MOUTOALLI UDAN

4. TOLHA JUNDULLAH LANGKATI

5. YUMNA SABILAL HUDA

6. MARYAM MAHKAMAH MAHDIN

Jumlah Skor

Jumlah skor maksimum (ideal)

% skor tercapai

Hasil Analisis :

1. Ketuntasan Belajar

a. Perorangan

Banyak siswa seluruhnya

Banyak siswa yang telah tuntas belajar

Persentase banyak siswa yang telah

tuntas belajar

b. Klasikal : Ya / Tidak *).

=

=

=

……………….. orang

……………….. orang

……………….. 100 % = ……………….. %

2. Kesimpulan a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor :

…………………………………………………………………..

b. Perlu perbaikan secara individual, siswa :

Nama

:

1. ……………………………

2. …………………………....

3. ……………………………

4. ………………………………….

5. ………………………………….

6. ………………………………….

Catatan :

*). Coret yang tidak sesuai.

Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd NIP. 196812151993031010

Guru Mata Pelajaran,

DARPO, M.Pd NIP 19690204 200012 1 004

Page 5: PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN PERBAIKAN

Mata Pelajaran

SK/KD/ Materi Pembelajaran*).

Kelas / Program

Semester

Satuan Pendidikan

Perbaikan ( UH ) ke

:

:

:

:

:

:

Seni Budaya

…………………………………………….

VI

Genap

SD

…………………………………………….

No. Nama Materi Kegiatan Hasil

Sebelum Sesudah 1 AHMAD RAFLI AZIZ 2. MARIYAH AL-QIBTIYAH 3. SYAHROUL FARHAN AL-

MOUTOALLI UDAN

4. TOLHA JUNDULLAH LANGKATI

5. YUMNA SABILAL HUDA 6. MARYAM MAHKAMAH

MAHDIN

Keterangan :

*). Coret yang tidak sesuai.

Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd

NIP. 196812151993031010

Guru Mata Pelajaran,

DARPO, M.Pd

NIP 19690204 200012 1 004

Page 6: PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Mata Pelajaran

SK/KD/ Materi Pembelajaran*).

Kelas / Program

Semester

Satuan Pendidikan

Perbaikan ( UH ) ke

:

:

:

:

:

:

Seni Budaya

…………………………………………….

VI

Genap

SD

…………………………………………….

No. Nama Materi Kegiatan Keterangan

1 AHMAD RAFLI AZIZ 2. MARIYAH AL-QIBTIYAH 3. SYAHROUL FARHAN AL-

MOUTOALLI UDAN

4. TOLHA JUNDULLAH LANGKATI 5. YUMNA SABILAL HUDA 6. MARYAM MAHKAMAH

MAHDIN

Keterangan :

*). Coret yang tidak sesuai.

Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd

NIP. 196812151993031010

Guru Mata Pelajaran,

DARPO, M.Pd

NIP 19690204 200012 1 004

Page 7: PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

TOPIK KEGIATAN :

HARI / TANGGAL : ....................................................

KELAS :

NAMA SISWA :

PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK

ASPEK KETERAMPILAN JAWABAN

5 4 3 2 1

Keterangan:

Angka 5 : sangat tepat

Angka 4 : tepat

Angka 3 : jika agak tepat

Angka 2 : jika kurang tepat

Angka 1 : jika sangat tidak tepat

Teknik Penskoran Tes Psikomotor

Skor perolehan

Nilai : 100

Skor maksimum

Page 8: PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

PENILAIAN ASPEK AFEKTIF

NAMA SISWA :

KELAS / SEMESTER :

MATA PELAJARAN :

TOPIK KEGIATAN : PENGAMATAN PENGUKURAN

ASPEK KETERAMPILAN IDENTITAS SISWA

A B C D E

1. Membedakan alat ukur baku dan tidak baku

2. Kerja sama siswa

3. Mengambil kesimpulan

4. Keaktifan dan kesungguhan kerja

5. Menghargai pendapat orang lain

6. Memiliki literatur

7. Disiplin (tepat waktu)

Keterangan:

Beri tanda V untuk setiap penampilan yang benar dari setiap tindakan yang

dilakukan siswa

Penskoran:

Interpretasi

1 – 7 = Kurang

8 – 15 = Sedang

16 – 23 = Baik

24 – 35 = Sangat baik

Jumlah Skor

Nilai : 10

Skor Tertinggi

Page 9: PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

ASPEK AFEKTIF

NAMA SEKOLAH :

MATA PELAJARAN :

KELAS / SEMESTER :

STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni musik

KOMPETENSI DASAR : 1.1 Membandingkan berbagai lagu nusantara

INSTRUMEN PENILAIAN : Kemampuan atau sikap pada kegiatan diskusi

kelompok (observer guru)

A. Petunjuk

1. Instrumen ini digunakan selama diskusi kelompok berlangsung.

2. Isi lembar ini untuk memberikan kemampuan atau sikap tiap siswa

dalam kegiatan diskusi kelompok.

3. Skor berkisar 1 – 4 (1: kurang, 2: sedang, 3: baik, 4: sangat baik)

B. Lembar isian

Topik kegiatan : Apresiasi seni musik nusantara

Hari / tanggal :

Klas / Klp :

No ASPEK DISKUSI (SASARAN PENILAIAN ATAU

PENSKORAN)

NAMA SISWA

A B C D E

1

Membedakan corak berbagai lagu nusantara

2

Kerja sama siswa

3

Mengambil kesimpulan

4

Keaktifan dan kesungguhan kerja

5

Menghargai pendapat orang lain

Page 10: PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF DISKUSI

Untuk mengukur aspek afektif individu siswa dalam berdiskusi

Topik Kegiatan :

Hari / Tanggal :

Kelas :

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Total

Skor

Penilaian

1 2 3 4 5

1 AHMAD RAFLI AZIZ

2. MARIYAH AL-QIBTIYAH

3. SYAHROUL FARHAN AL-MOUTOALLI UDAN

4. TOLHA JUNDULLAH LANGKATI

5. YUMNA SABILAL HUDA

6. MARYAM MAHKAMAH MAHDIN

Keterangan:

1. (SK) : Mengajukan pertanyaan

2. (K) : menjawab pertanyaan

3. (C) : Menyampaikan argumentasi

4. (B) : Menerima pendapat

5. (SB) : Merefleksi hasil diskusi

Penilaian:

01 – 05 : sangat tidak aktif 16 – 20 : aktif

06 – 10 : tidak aktif 21 – 25 : sangat aktif

11 – 15 : cukup aktif

Page 11: PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Untuk mengukur keterampilan individu dalam melakukan percobaan

(Psikomotor)

Topik Kegiatan :

Hari / Tanggal :

Kelas : VI /

Mata pelajaran :

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Total

Skor

Penilaian

1 2 3 4 5

1 AHMAD RAFLI AZIZ

2. MARIYAH AL-QIBTIYAH

3. SYAHROUL FARHAN AL-MOUTOALLI UDAN

4. TOLHA JUNDULLAH LANGKATI

5. YUMNA SABILAL HUDA

6. MARYAM MAHKAMAH MAHDIN

Keterangan:

1. (SK) : Persiapan alat dan bahan

2. (K) : Membaca langkah kerja

3. (C) : Melakukan percobaan

4. (B) : Memasukkan data pada tabel

5. (SB) : Menganalisis atau menarik kesimpulan

Penilaian:

01 – 05 : sangat kurang 16 – 20 : baik

06 – 10 : kurang 21 – 25 : sangat

aktif

11 – 15 : cukup

Page 12: PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

Contoh Kisi-kisi Sistem Ujian Berkelanjutan

Mata Pelajaran :

Kelas / program :

Semester :

Standar Kompetensi :

No Kompetensi

Dasar

Indikator Materi

Pokok

Penilaian

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Page 13: PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA

PER KOMPETENSI DASAR

SMP :

Mata Pelajaran :

Kelas / Semester :

No NAMA SISWA

PENCAPAIAN KETUNTASAN

BELAJAR PER KD

SK 1 SK 2 SK 3

KD KD KD

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3

K P K P K P K P K P K P K P K P K P

1 AHMAD RAFLI AZIZ

2. MARIYAH AL-QIBTIYAH

3. SYAHROUL FARHAN AL-MOUTOALLI UDAN

4. TOLHA JUNDULLAH LANGKATI

5. YUMNA SABILAL HUDA

6. MARYAM MAHKAMAH MAHDIN