Perencanaan Proses Pembelajaran A3/ D.41 1spm.undiknas.ac.id/lampiran/UNIVERSITAS - PERENCANAAN...

PEMA UNDIKNAS | Standar & Borang SPMI – Perencanaan Proses Pembelajaran –A3/ D.41

1


2

STANDAR

PERENCANAAN PROSES

PEMBELAJARAN

Proses Penanggungjawab

Tanggal Nama Jabatan

Tanda

tangan

1. Perumusan Ni Ketut Elly Sutrisni,SH., MM.

Direktur

PEMA

2. Pemeriksaan Luh Putu Mahyuni, SE., Ak., M.Si., Ph.D, C.A

Direktur

AKSI

3. Persetujuan Prof. Dr. I Nyoman Budiana, SH., M.Si

Ketua

Senat

4. Penetapan Prof. Ir. Gede Sri Darma,S.T.,M.M., D.B.A.,FPE. Rektor

5. Pengendalian Luh Putu Mahyuni, SE., Ak., M.Si., Ph.D, C.A

Direktur

AKSI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN NASIONAL

(UNDIKNAS)

Kode/No : STD/SPMI-A3/D.41

Tanggal : 20-12-2016

STANDAR PERENCANAAN

PROSES PEMBELAJARAN

Revisi : I

Halaman : 1-13


3

1. Visi dan Misi

Universitas

Visi Universitas Pendidikan Nasional

“Menjadi universitas unggul di bidang pendidikan dan

pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat berlandaskan konsep Tri Hita Karana serta

berperan aktif dalam meningkatkan IPTEKS, peradaban,

serta mampu menghasilkan lulusan yang berwawasan

global dan bermoral Pancasila”.

Misi Universitas Pendidikan Nasional

a. Menyelenggarakan proses pendidikan untuk

menghasilkan mahasiswa atau peserta didik menjadi

manusia yang berkualitas dan visioner, berkemampuan

akademik tinggi, bermartabat, berkepribadian kuat,

profesional, berjiwa entrepreneur serta bertaqwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa.

b. Menjadi agen pembaharuan, pengembangan dan

penyebarluasan ilmu pengetahuan, teknologi, humaniora

dan seni, baik di tingkat lokal, nasional maupun

internasional serta mengupayakan pemanfaatan

kemajuan IPTEKS untuk meningkatkan taraf kehidupan

dan kesejahteraan masyarakat serta dapat pula

memperkaya kebudayaan daerah dan nasional.

c. Sebagai pelopor pelaksanaan Tri Hita Karana dalam

mengimplementasikan Tridharma Perguruan

Tinggimeningkatkan taraf hidup masyarakat dan mem-

perkaya kebudayaan nasional.

2. Rasionale Sebagai pedoman bagi institusi untuk menentukan dan

menyusun materi yang disampaikan kepada mahasiswa

,metode dan strategi pembelajaran, alat, media, dan

sumber belajar, serta menentukan dan merancang alat

evaluasi untuk mengukur keberhasilan belajar mahasiswa.

Pembelajaran merupakan suatu proses interaksi peserta

didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu

lingkungan belajar. Dalam interaksi yang berpusat pada

mahasiswa, terjadi proses perubahan yang dialami

mahasiswa dalam empat ranah, yaitu ranah pengetahuan

(kognitif), ranah perasaan (efektif), ranah keterampilan

(psikomotorik) dan ranah kerjasama (kooperatif).

Agar proses pembelajaran berjalan efektif dan bermanfaat

menjamin terlaksananya mutu pembelajaran, maka

diperlukan pedoman, ukuran dan kriteria tertentu yang

harus dipenuhi, dikendalikan dan ditingkatkan untuk dapat

mencapai tujuan pendidikan secara optimal dan dapat

memenuhi kompetensi yang dibutuhkan oleh stakeholders.

3. Subyek

/Pihak yang

Ber-

tanggung-

jawab untuk

mencapai /

a. Pimpinan Universitas (Rektor)

b. Pimpinan Fakultas (Dekan)

c. Ketua Program Studi

d. Para dosen

e. Stakeholders.


4

Memenuhi Isi

Standar

4. Definisi Istilah a. Standar Proses: Standar yang berhubungan dengan

pelaksanaan pembelajaran pada suatu satuan

pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan.

b. Pembelajaran : Proses interaksi peserta didik dengan

pendidik, dan sumber belajar pada suatu lingkungan

belajar (Universitas).

c. Student Centered Learning: Suatu metode

pembelajaran yang memusatkan pada pada

komunikasi interaktif dengan mahasiswa dalam ranah

kognitif, afektif, psikomotorik, dan kooperatif.

d. Ranah Kognitif: Kemampuan yang berkenaan dengan

pengetahuan, penalaran atau pikiran.

e. Ranah Afektif : Kemampuan yang mengutamakan

perasaan emosi, dan reaksi reaksi yang berbeda

berdasarkan penalaran seperti penerimaan, partisipasi,

dan penentuan sikap.

f. Ranah Psikomotrik : Kemampuan yang yang

mengutamakan ketrampilan jasmani, seperti persepsi

dan kreaktifitas.

g. Ranah Kooperatif : Kemampuan untuk bekerja sama di

dalam kegiatan positif.

5. Pernyataan

Isi, Standar

a. Ketua Program Studi wajib melaksanakan rapat dengan

dosen untuk menentukan tim pengampu mata kuliah.

b. Setiap dosen wajib menyusun GBPP, Silabus, SAP dan

kontrak perkuliahan untuk mata kuliah yang diampunya.

c. Ketua Program Studi wajib membuat jadwal kuliah dan

menyampaikan ke Bagian POP .

d. POP atas dasar jadwal yang diterima merencanakan

pembagian ruangan dan prasarananya.

e. POP mensosialisasikan jadwal kuliah kepada dosen dan

mahasiswa.

f. POP membuat Berita Acara Perkuliahan (BAP) untuk

setiap mata kuliah

g. Pembimbing akedemik wajib membimbing mahasiswa

dalam perencanaan kuliah 2 minggu sebelum

perkuliahan dimulai.

h. Mahasiswa wajib memasukkan daftar matakuliah yang

telah disetujuioleh Pembimbing Asikademik (PA) ke

Bagian Bagian Akademik dan Administrasi (BAA)

i. Perubahan rencana studi dilakukan minggu kedua

setiap awal semester selama 1 minggu sesuai dengan

kelender akedemik, yakni minggu kedua pada awal

perkuliahan ke BAA.

j. BAA wajib menyusun daftar peserta mata kuliah.

k. POP menyiapkan daftar peserta mata kuliah, absen

kehadiran dosen dan berita acara perkuliahan.

6. Strategi a. Mempelajari dan memahami peraturan perundang

undangan yang mengatur atau yang relevan dengan

standar proses pembelajaran.


5

b. Melakukan studi banding ke berbagai Universitas yang

telah dengan baik mengimplementasi standar proses

pembelajaran dan menjalankan audit internal dan

eksternal terhadap implementasi standar proses

pembelajaran.

c. Melibatkan secara aktif unit kerja terkait dalam

perancangan, penyusunan dan penetapan standar

proses pembelajaran di tingkat universitas, fakultas,

program pasca sarjana, jurusan/ program studi serta

dalam mengimplementasikannnya.

d. Pimpinan Universitas, fakultas, Program pasca sarjana

dan jurusan/program studi membina hubungan dengan

berbagai pengguna lulusan, seperti organisasi profesi,

dunia usaha, pemerintah, alumni, khususnya dalam

merencanakan substansi mata kuliah, materi pelajaran

dan metode pembelajaran.

7. Indikator a. Prosentase dosen yang hadir dalam rapat dosen.

b. Prosentase program studi yang menyelenggarakan

rapat dosen

c. Prosentase dosen yang menyusun GBPP

d. Prosentase dosen yang menyusun SAP

e. Kesesuaian penyusunan jadwal kuliah 2 minggu sebelum

pengisian KRS

f. Prosentase mahasiswa terdaftar 2 minggu sebelum


g. Prosentase mahasiswa mendaftar perubahan rencana

studinya (KPRS) sesuai dengan kelender akedemik, yakni

minggu kedua pada awal perkuliahan.

h. Prosentase mata kuliah yang sesuai dengan kebutuhan

stakeholders.

i. Prosentase kesesuaian mata kuliah dengan visi misi

kebutuhan kebutuhan stakeholders dan keunggulan

program studi.

j. Prosentase pengampu mata kuliah yang memeriksa

kesesuaian materi kuliah dengan GBPP sebelum


k. Prosentase dosen yang hadir dalam rapat dosen

l. Prosentase jurusan / program studi yang

menyelenggarakan rapat minimal 1 kali di awal

semester.

8. Dokumen

terkait

a. Kurikulum

b. GBPP

c. Kelender Akedemik

d. Jadwal kuliah

e. Formulir Rencana Studi

f. Silabus, SAP


6

9. Referensi a. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19

Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan

b. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17

Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan

Pendidikan

c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 Tahun

2009 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan.

d. Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis

Kompetensi Perguruan Tinggi . 2008

e. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang

Dosen

f. Pedoman Pengelolaan Standar Mutu Perguruan Tinggi,

2006, Direktorat Jendral Perguruan Tinggi Departemen

Pendidikan Nasional

g. Undang Undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003

Tentang Sistem Pendidikan Nasional

h. UU RI No 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi

i. Peraturan Presiden RI No.8 Tahun 2012 Tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

j. Statuta Undiknas Denpasar.Tahun 2013

k. Renstra dan Renov Undiknas 2010-2025


7

FORMULIR/BORANG

JADWAL KULIAH KODE/NOMOR : BRG/SPMI/A3-D.41.1


8

FORMULIR/BORANG

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KODE/NOMOR : BRG/SPMI/A3-D.41.2

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Semester :

Program Studi : Dosen :

Capaian Pembelajaran: ………………………………………………………………………………

Minggu

ke

Kemampuan

akhir yan

gdiharapkan

Bahan kajian

(materi

pembelajaran)

Bentuk

pembelajaran

Waktu

belajar

(menit)

Kriteria

Penilaian

(indikator)

Bobot

Nilai

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1

2

3

4

5

6

7

8 Mampu menjawab soal UTS

9

10

11

12

13

14

15

16 Mampu menjawab soal UAS


9

FORMULIR/BORANG

KONTRAK PERKULIAHAN KODE/NOMOR : BRG/SPMI/A3-D.41.3

KONTRAK PERKULIAHAN Mata Kuliah :

Program Studi :

Kode/SKS :

Semester :

Pengajar :

1. Capaian Pembelajaran

2. Deskrepsi Mata Kuliah

3. Tujuan

4. Metode Pembelajaran

5. Materi Perkuliahan

Pertemuan

Ke Pokok Bahasan Bahan Kuliah

1

2

3

4

5

6

7

8 UTS

9

10

11

12

13

14

15

16 UAS

6. Materi Tugas

7. Disikripsi Ujian


10

8. Penilaian

No. Uraian Bobot

1 Kehadiran 10%

2 Tes Kecil (Quiz) 10%

3 Ujian Tengah Semester 15%

4 Ujian Akhir Semester 25%

5 Tugas Individu 10%

6 Tugas Kelompok 10%

7 Keaktifan dalam Diskusi 10%

8 Afektif/Kepribadian 10%

Total 100%

9. Plagiarisme

10. Lain-lain

11. Pustaka

Pihak I

Dosen Pengampu,

_______________________________

Denpasar, …………………………

Pihak II

Atas Nama Mahasiswa,

_______________________________

Mengetahui,

Ketua Program Studi ……………………….

NIP/NPP


11

FORMULIR/BORANG

DAFTAR HADIR MAHASISWA KODE/NOMOR : BRG/SPMI/A3-D.41.4


12

FORMULIR/BORANG

BERITA ACARA PERKULIAHAN KODE/NOMOR : BRG/SPMI/A3-D.41.5


13

FORMULIR/BORANG

Pemeriksaan Kartu Ujian KODE/NOMOR : BRG/SPMI/A3-D.41.6

PEMERIKSAAN KARTU UJIAN

TENGAH SEMESTER ………….. TAHUN AKADEMIK ……………..

Program Studi : …………………………

Mata Kuliah : ………………………… Ruang : ………………………… Pada Hari ini, ……………….. Tanggal, ………………., Jam …………….. telah dilakukan pemeriksaan Kartu Ujian Tengah Semester Ganjil Tahun Akademik ……………….dengan hasil sebagai berikut:

1. Seharusnya hadir : ….. orang 2. Tidak Hadir : ….. orang 3. TidakMembawa Kartu Ujian : ….. orang

Adapun daftar nama dan alasan Mahasiswa tidak membawa kartu adalah:

No Nama NIM Alasan

1

2

3

4

5

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Denpasar, ………………….. Petugas

Pemeriksa Kartu Ujian,

(…………………………..)

Mengetahui

Pengawas Ruang,

(…………………………..)


14

FORMULIR/BORANG

TANADA TERIMA HASIL UJIAN KODE/NOMOR : BRG/SPMI/A3-D.41.7

TANDA TERIMA

Naskah / Hasil Lembar Jawaban Ujian ………………………………………….

Mata Kuliah : ………………………………………………….…….

Jurusan : ………………………………………………………..

Fakultas : ……………………………………………………….

Dosen / Penguji : ……………………………………………………….

Tangal Ujian : ……………………………………………………….

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TANDA TERIMA

Naskah / Hasil lembar Jawaban Ujian …………………………………………….

Mata Kuliah : ………………………………………………….…….

Jurusan : ………………………………………………………..

Fakultas : ……………………………………………………….

Dosen / Penguji : ……………………………………………………….

Tangal Ujian : ……………………………………………………….

Petugas yang menyerahkan

…………………………………

Denpasar, ……………………...

Yang Menerima

……………………………….

Petugas yang menyerahkan

…………………………………

Denpasar, ……………………...

Yang Menerima

……………………………….

PERKUMPULAN PENDIDIKAN NASIONAL (PERDIKNAS )

UNDIKNAS UNIVERSITY

F I S I P O L Jalan Bedugul Nomor 39 Sidekarya Telp (0361) 723868 Denpasar

Perencanaan Proses Pembelajaran A3/ D.41 1spm.undiknas.ac.id/lampiran/UNIVERSITAS - PERENCANAAN...

Documents

Transcript of Perencanaan Proses Pembelajaran A3/ D.41 1spm.undiknas.ac.id/lampiran/UNIVERSITAS - PERENCANAAN...