Perencanaan (planning Pelaksanaan (acting reflecting .•Perencanaan (planning)...

download Perencanaan (planning Pelaksanaan (acting reflecting .•Perencanaan (planning) •Pelaksanaan (acting)

of 14

  • date post

    31-Mar-2019
  • Category

    Documents

  • view

    222
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Perencanaan (planning Pelaksanaan (acting reflecting .•Perencanaan (planning)...

Perencanaan (planning)

Pelaksanaan (acting)

Pengamatan (observing)

Refleksi (reflecting

Judul Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Manfaat Penelitian Kajian Pustaka Metode Penelitian Jadwal Penelitian Daftar Pustaka

KONDISI IDEAL

KONDISI REAL

GAP

PENYAKIT

OBAT

Disusun dng kalimat yg Singkat

Disusun dng kalimat yg Jelas

Disusun dng kalimat yg sederhana

Menampilkan Sosok PTK

Judul (8 15) kata

PENYAKIT

OBAT

PASIEN (SI SAKIT)

RUMAH SAKIT

Peningkatan Melalui ..Siswa Kelas SD/MI ..Kota

Peningkatan ..(Penyakit) .. Melalui .. (Obat) Siswa .(Yang diobati/Pasien).. SD/MI.. (RumahSakit)

Contoh: Peningkatan Keterampilan Membaca Q.S. Al-

Maun dengan tartil Melalui Metode SoroganSiswa Kelas IV SD Al Fatah Gresik

Penggunaan . untuk Meningkatkan .. Siswa Kelas SD/MI.. Kota

Penggunaan .. (Obat) .. Untuk Menyembuhkan .. (Penyakit) .. Siswa .. (Yang diobati) .. Madrasah (Rumah Sakit)

Contoh: Penggunaan Metode Sorogan untuk

Meningkatkan Keterampilan Membaca Q.S. Al-Maun dengan tartil Siswa Kelas IV SD Al Fatah Gresik

Menjelaskan tentang kesenjangan:

Kondisi ideal

Kondisi nyata (penyakit)

Memunculkan formula/obat yang akan dipakai

RUMUSAN MASALAH DALAM BENTUK KALIMAT PERTANYAAN

Contoh

Apakah dengan metode sorogan dapatmeningkatkan keterampilan membaca Q.S. Al-Maun dengan tartil siswa kelas IV SD Al Fatah Gresik ?

RUMUSAN TUJUAN DALAM BENTUK KALIMAT PERNYATAAN, DAN MENGACU PADA RUMUSAN MASALAH

Contoh

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipeningkatan keterampilan membaca Q.S. Al-Maun dengan tartil melalui metode sorogansiswa kelas IV SD Al Fatah Gresik

MENJELASKAN TENTANG KONTRIBUSI PENELITIAN: bagi SIAPA dan untuk APA?

CONTOH: BAGI GURU, HASIL PENELITIAN INI DAPAT DIJADIKAN SEBAGAI

MASUKAN UNTUK MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS

BAGI PENELITI LAIN, HASIL PENELITIAN INI DAPAT DIJADIKAN ACUAN DALAM MELAKUKAN PENELITIAN YANG SEJENIS

BAGI KEPALA SEKOLAH, DST

MEMUAT TENTANG : KONSEP/TEORI/KONSTRUK YANG DIPERGUNAKAN UNTUK

MEMECAHKAN MASALAH PENELITIAN

CONTOH: METODE SOROGAN DALAM PEMBELAJARAN AL QURAN KETERAMPILAN MEMBACA AL QURAN DENGAN TARTIL PENGARUH PENGGUNAAN METODE SOROGAN TERHADAP

KETERAMPILAN MEMBACA AL QURAN DENGAN TARTIL SISWA SD

Pendekatan dan Jenis Penelitian (Kualitatif & Tindakan kelas)

Kehadiran Peneliti (Observer, Pelaksana/Guru, dll)

Lokasi Penelitian (SD/SLTP/SMA/SMK/PT)

Sumber Data (Siswa, Guru, kep.sek, org tua, dll)

Teknik/Prosedur Pengumpuln Data (Observasi, wawancara, tes, dll)

Analisis Data (Rerata, persentase)

Pengecekan Keabsahan Temuan (Mencari data dari sumberlain)

Tahap-Tahap Penelitian (Problem, Planning, Acting, observing, reflecting sebagai siklus dalam penelitian tindakan)