PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want...

15
PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING MINDS WANT TO KNOW DENGAN EVERYONE IS TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IIIA DAN IIIB SD AL FIRDAUS TAHUN 2013/2014 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: NOVITA KURNIAWATI A 510100239 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

Transcript of PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want...

Page 1: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING MINDS

WANT TO KNOW DENGAN EVERYONE IS TEACHER HERE

TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN

IPS SISWA KELAS IIIA DAN IIIB SD AL FIRDAUS

TAHUN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai

derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

NOVITA KURNIAWATI

A 510100239

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

Page 2: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

ii

Page 3: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

iii

Page 4: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

iv

Page 5: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”

( Terjemahan Q.S Insyirah ayat 6 )

Willingness Is The Key.

( SNA )

Sesuatu tanpa kemauan tidak akan menjadi sesuatu.

( Penulis )

Page 6: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah puji syukur kepada ALLAH SWT, sholawat serta salam hanya

bagi Rosulullah Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis

bisa menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis

persembahkan untuk:

1. Kedua orangtuaku, Ibu Prapti dan Bapak Rubadi. Terima kasih atas do’a

yang tulus serta segala dukungannya. Semoga selalu dalam lindungan-

Nya.

2. Kakak dan adikku, Riska Agustin Praditya dan Arsa Maulana Aji Saputra.

Terima kasih atas do’a dan semangatnya. Semoga kita menjadi anak-anak

yang sholeh sholikhah, berbakti kepada orang tua, dan bermanfaat bagi

orang lain.

3. Keluarga SAMARA ( Mas Sejuk, Arum, Aulia, Nanda, Tutur, Mabruri

dan Teguh ) dan BiFie. Terima kasih atas kebersamaan, persahabatan dan

kekeluargaan selama ini, semoga kita semua sukses dan menjadi lebih

baik lagi.

Page 7: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat ALLAH SWT yang

telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Perbandingan Penggunaan

Strategi Inquiring Minds Want To Know Dengan Everyone Is Teacher Here

Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IIIA dan IIIB SD Al

Firdaus Tahun 2013/2014”.

Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi syarat mencapai gelar sarjana

program studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam

penyusunan skripsi ini, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan penulis.

Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan.

Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran, bantuan

dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Samino, MM., selaku Ketua Program Studi PGSD.

Page 8: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

viii

3. Putri Agustina, S.Psi., selaku pembimbing akademik yang telah memberikan

arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.

4. Dra. Sri Hartini, S.H., M.Pd., selaku pembimbing yang dengan ikhlas telah

banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan pengarahan

kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.

5. Wahyudi, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD Al Firdaus Surakarta yang telah

memberikan ijin dan kesempatan terhadap pelaksanaan penelitian.

6. Farida Isnawati, S.Pd., Joko Priyono, S.Pd., Waryati, S.Pd., Pujiono, S.Si,

MM., Mochamad Mahmudi, S.Si., serta Ust. Ria selaku guru kelas III yang

telah memberikan ijin, kesempatan serta mendukung penuh pelaksanaan

penelitian.

7. Kakak-kakakku, Pae Je, Mas Sigit, Mas Nur, Mas Gun, Mas Tri, Mas Sholeh,

terima kasih sudah banyak mengukir cerita bersama. Keluarga besar Racana

dan HMP, terima kasih telah banyak memberikan ilmu serta pengalaman.

8. Teman-temanku kelas E PGSD angkatan 2010, we are excellent!!

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah

membantu penulisan skripsi ini.

Semoga mendapat balasan dari ALLAH SWT, dan semoga skripsi ini

memberi manfaat bagi pembaca. Amin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 5 Maret 2014

Penulis

Page 9: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................. vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

ABSTRAK .................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 4

D. Perumusan Masalah .......................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5

F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 6

BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 8

Page 10: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

x

A. Tinjauan Pustaka ................................................................................ 8

1. Strategi Inquiring Minds Want To Know ................................... 8

a. Pengertian ............................................................................... 8

b. Kelebihan ................................................................................ 9

c. Kekurangan............................................................................. 9

d. Langkah-langkah Pembelajaran ............................................. 10

2. Strategi Everyone Is Teacher Here .............................................. 11

a. Pengertian ............................................................................... 11

b. Kelebihan ................................................................................ 11

c. Kekurangan............................................................................. 12

d. Langkah-langkah Pembelajaran ............................................. 13

3. Pembelajaran IPS di SD .............................................................. 13

4. Hasil Belajar ................................................................................ 16

a. Pengertian Belajar .................................................................. 16

b. Pengertian Hasil Belajar ......................................................... 16

c. Ranah Hasil Belajar ................................................................ 17

d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar................... 18

B. Kerangka Berpikir .............................................................................. 20

C. Hipotesis ............................................................................................. 21

BAB III METODE PENELITIAN................................................................. 22

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 22

B. Jenis Penelitian ................................................................................... 23

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ........................................................ 24

Page 11: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

xi

D. Variabel Penelitian ............................................................................. 27

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 27

F. Instrumen Penelitian........................................................................... 29

G. Teknik Uji Prasyarat Analisis ............................................................ 31

H. Teknik Analisi Data ........................................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 35

A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ................................................ 35

B. Persiapan Penelitian .......................................................................... 39

C. Deskripsi Data ................................................................................... 46

D. Uji Prasyarat Analisis ........................................................................ 53

E. Pengujian Hipotesis ........................................................................... 53

F. Pembahasan Hasil Analisis Data ....................................................... 55

BAB V PENUTUP ........................................................................................ 59

A. Kesimpulan ....................................................................................... 59

B. Implikasi ............................................................................................ 59

C. Saran .................................................................................................. 60

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 62

LAMPIRAN

Page 12: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir .......................................................... 20

Gambar 4.1 Diagram Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IIIA ............................ 49

Gambar 4.2 Diagram Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IIIB ............................ 52

Page 13: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ........................................................................... 22

Tabel 4.1 Data Guru dan Karyawan SD Al Firdaus Surakarta

Tahun 2013/2014 ........................................................................... 37

Tabel 4.2 Data Jumlah Siswa SD Al Firdaus Surakarta

Tahun 2013/2014 ........................................................................... 39

Tabel 4.3 Rangkuman Uji Keseimbangan .................................................... 42

Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar .................................... 44

Tabel 4.5 Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Kelas IIIA ..................................... 48

Tabel 4.6 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar IPS Siswa

Kelas IIIA ...................................................................................... 49

Tabel 4.7 Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Kelas IIIB ..................................... 51

Tabel 4.8 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar IPS Siswa

Kelas IIIB ....................................................................................... 52

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPS antar Strategi .................. 53

Tabel 4.10 Rangkuman Uji Hipotesis ........................................................... 53

Tabel 4.11 Hasil Belajar Siswa ..................................................................... 56

Page 14: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................... 64

Lampiran 2a Soal Try Out ............................................................................. 75

Lampiran 2b Jawaban Soal Try Out ............................................................... 79

Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Try Out ....................................................... 80

Lampiran 4 Uji Keseimbangan ..................................................................... 81

Lampiran 5 Tabel Pengujian Validitas dan Reliabilitas ................................ 82

Lampiran 6a Soal Hasil Belajar .................................................................... 86

Lampiran 6b Jawaban Soal Hasil Belajar ..................................................... 89

Lampiran 7 Uji Normalitas ........................................................................... 90

Lampiran 8 Perhitungan Uji t ........................................................................ 94

Lampiran 9 Tabel Harga Kritik Product Moment ......................................... 96

Lampiran 10 Tabel F ..................................................................................... 97

Lampiran 11 Tabel Lilliefors ........................................................................ 98

Lampiran 12 Tabel Distribusi t ..................................................................... 99

Lampiran 13 Foto Pembelajaran ................................................................... 100

Lampiran 14 Surat Ijin Riset ......................................................................... 102

Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian .................................................... 103

Lampiran 16 Jadwal Bimbingan ................................................................... 104

Page 15: PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING …perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to know dengan everyone is teacher here terhadap hasil belajar pada mata pelajaran

xv

ABSTRAK

PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING MINDS

WANT TO KNOW DENGAN EVERYONE IS TEACHER HERE

TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN

IPS SISWA KELAS IIIA DAN IIIB SD AL FIRDAUS

TAHUN 2013/2014

Novita Kurniawati, A510100239, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2014, 104 halaman.

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan perbedaan hasil belajar

pada mata pelajaran IPS antara penerapan strategi Inquiring Minds Want To

Know dan strategi Everyone Is Teacher Here pada siswa kelas IIIA dan IIIB SD

Al Firdaus Tahun 2013/2014. 2) Untuk membandingkan manakah strategi yang

lebih baik antara strategi Inquiring Minds Want To Know dan strategi Everyone

Is Teacher Here terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas IIIA

dan IIIB SD Al Firdaus Tahun 2013/2014.

Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan melakukan pengujian

hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Al

Firdaus Surakarta tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 3 kelas yang berjumlah

90 siswa. Sampel diambil 60 siswa dengan teknik cluster random sampling.

Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Teknik

analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji t.

Hasil analisis menunjukkan pada tingkat kesalahan 5% hipotesis penelitian yang

menyebutkan “Terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara penerapan strategi

Inquiring Minds Want To Know dan strategi Everyone Is Teacher Here pada

siswa kelas IIIA dan IIIB SD Al Firdaus Surakarta tahun 2013/2014” tidak

diterima. Berdasarkan uji t diperoleh t hitung ˂ t tabel, yaitu -1,005 ˂ 2,000. Hasil

belajar IPS yang diajar menggunakan strategi Inquiring Minds Want To Know

dan Everyone Is Teacher Here pada siswa kelas IIIA dan IIIB SD Al Firdaus

Surakarta tahun pelajaran 2013/2014 sama baiknya, yaitu dengan nilai rata-rata

kelompok eksperimen 86,64 dan kelompok kontrol 89,04.

Kata Kunci: Strategi Inquiring Minds Want To Know, Strategi Everyone Is

Teacher Here, Hasil Belajar.