PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to

download PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to

of 15

  • date post

    25-Dec-2019
  • Category

    Documents

  • view

    0
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING perbandingan penggunaan strategi inquiring minds want to

  • PERBANDINGAN PENGGUNAAN STRATEGI INQUIRING MINDS

    WANT TO KNOW DENGAN EVERYONE IS TEACHER HERE

    TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN

    IPS SISWA KELAS IIIA DAN IIIB SD AL FIRDAUS

    TAHUN 2013/2014

    SKRIPSI

    Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai

    derajat Sarjana S-1

    Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    Oleh:

    NOVITA KURNIAWATI

    A 510100239

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

    2014

  • ii

  • iii

  • iv

  • v

    MOTTO

    “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”

    ( Terjemahan Q.S Insyirah ayat 6 )

    Willingness Is The Key.

    ( SNA )

    Sesuatu tanpa kemauan tidak akan menjadi sesuatu.

    ( Penulis )

  • vi

    PERSEMBAHAN

    Alhamdulillah puji syukur kepada ALLAH SWT, sholawat serta salam hanya

    bagi Rosulullah Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis

    bisa menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis

    persembahkan untuk:

    1. Kedua orangtuaku, Ibu Prapti dan Bapak Rubadi. Terima kasih atas do’a

    yang tulus serta segala dukungannya. Semoga selalu dalam lindungan-

    Nya.

    2. Kakak dan adikku, Riska Agustin Praditya dan Arsa Maulana Aji Saputra.

    Terima kasih atas do’a dan semangatnya. Semoga kita menjadi anak-anak

    yang sholeh sholikhah, berbakti kepada orang tua, dan bermanfaat bagi

    orang lain.

    3. Keluarga SAMARA ( Mas Sejuk, Arum, Aulia, Nanda, Tutur, Mabruri

    dan Teguh ) dan BiFie. Terima kasih atas kebersamaan, persahabatan dan

    kekeluargaan selama ini, semoga kita semua sukses dan menjadi lebih

    baik lagi.

  • vii

    KATA PENGANTAR

    Assalamu’alaikum Wr. Wb.

    Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat ALLAH SWT yang

    telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

    menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Perbandingan Penggunaan

    Strategi Inquiring Minds Want To Know Dengan Everyone Is Teacher Here

    Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IIIA dan IIIB SD Al

    Firdaus Tahun 2013/2014”.

    Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi syarat mencapai gelar sarjana

    program studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

    Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam

    penyusunan skripsi ini, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan penulis.

    Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan.

    Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran, bantuan

    dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan terima

    kasih kepada:

    1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan

    dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

    2. Dr. Samino, MM., selaku Ketua Program Studi PGSD.

  • viii

    3. Putri Agustina, S.Psi., selaku pembimbing akademik yang telah memberikan

    arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.

    4. Dra. Sri Hartini, S.H., M.Pd., selaku pembimbing yang dengan ikhlas telah

    banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan pengarahan

    kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.

    5. Wahyudi, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD Al Firdaus Surakarta yang telah

    memberikan ijin dan kesempatan terhadap pelaksanaan penelitian.

    6. Farida Isnawati, S.Pd., Joko Priyono, S.Pd., Waryati, S.Pd., Pujiono, S.Si,

    MM., Mochamad Mahmudi, S.Si., serta Ust. Ria selaku guru kelas III yang

    telah memberikan ijin, kesempatan serta mendukung penuh pelaksanaan

    penelitian.

    7. Kakak-kakakku, Pae Je, Mas Sigit, Mas Nur, Mas Gun, Mas Tri, Mas Sholeh,

    terima kasih sudah banyak mengukir cerita bersama. Keluarga besar Racana

    dan HMP, terima kasih telah banyak memberikan ilmu serta pengalaman.

    8. Teman-temanku kelas E PGSD angkatan 2010, we are excellent!!

    9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah

    membantu penulisan skripsi ini.

    Semoga mendapat balasan dari ALLAH SWT, dan semoga skripsi ini

    memberi manfaat bagi pembaca. Amin.

    Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

    Surakarta, 5 Maret 2014

    Penulis

  • ix

    DAFTAR ISI

    Halaman

    HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

    HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

    HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

    HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv

    HALAMAN MOTTO ................................................................................... v

    HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi

    KATA PENGANTAR .................................................................................. vii

    DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

    DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xii

    DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

    DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

    ABSTRAK .................................................................................................... xv

    BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

    A. Latar Belakang .................................................................................. 1

    B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 4

    C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 4

    D. Perumusan Masalah .......................................................................... 5

    E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5

    F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 6

    BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 8

  • x

    A. Tinjauan Pustaka ................................................................................ 8

    1. Strategi Inquiring Minds Want To Know ................................... 8

    a. Pengertian ............................................................................... 8

    b. Kelebihan ................................................................................ 9

    c. Kekurangan............................................................................. 9

    d. Langkah-langkah Pembelajaran ............................................. 10

    2. Strategi Everyone Is Teacher Here .............................................. 11

    a. Pengertian ............................................................................... 11

    b. Kelebihan ................................................................................ 11

    c. Kekurangan............................................................................. 12

    d. Langkah-langkah Pembelajaran ............................................. 13

    3. Pembelajaran IPS di SD .............................................................. 13

    4. Hasil Belajar ................................................................................ 16

    a. Pengertian Belajar .................................................................. 16

    b. Pengertian Hasil Belajar ......................................................... 16

    c. Ranah Hasil Belajar ................................................................ 17

    d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar................... 18

    B. Kerangka Berpikir .............................................................................. 20

    C. Hipotesis ............................................................................................. 21

    BAB III METODE PENELITIAN................................................................. 22

    A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 22

    B. Jenis Penelitian ................................................................................... 23

    C. Populasi, Sampel, dan Sampling ........................................................ 24

  • xi

    D. Variabel Penelitian ............................................................................. 27

    E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 27

    F. Instrumen Penelitian........................................................................... 29

    G. Teknik Uji Prasyarat Analisis ........................................................