Perbandingan Kurikulum di Indonesia dan Brunei Darussalam

Pendahuluan

Matematika  merupakan Mata Pelajaran yang cukup sulit dan rumit. Banyak para

siswa dalam implementasi pembelajaran matematika mengalami hambatan , sehingga perlu

penanganan khusus untuk mempelajari matematika supaya mudah dipahami. Penerapan

matematika akhir-akhir ini telah berubah banyak dan cepat karena kehadiran dan

perkembangan teknologi elektronik dalam dunia kerja, sehingga matematika harus dipelajari

siswa-siswa karena kegunaannya yang penting dalam kehidupan.

Kurikulum Mata Pelajaran matematika harus dirancang tidak hanya untuk siswa yang

melanjutkan ke pendidikan tinggi, tetapi juga untuk memasuki dunia pasar kerja.

Pengembangan kurikulum matematika yang sedang berlangsung sekarang ini harus

dipersiapkan secara matang.

Setiap negara memiliki kurikulum yang berbeda-beda, tetapi memiliki tujuan yang

sama yaitu untuk memajukan pendidikan di negaranya. Dan dalam kurikulum tiap negara

memiliki kelebihan dan kekurangan. Sehingga kita perlu mengkaji kurikulum dari Negara

lain sebagai bahan pertimbangan dalam memajukaan pendidikan di indonesia.

 Dalam makalah ini akan dipaparkan secara singkat mengenai

perbandingan  kurikulum di Indonesia dan Brunei Darussalam.

  

 

Pembahasan

A.     Pengertian Kurikulum

Istilah kurikulum(curriculum) berasal dari kata curir (pelari) dan curere (tempat

berpacu) kemudian pengertian tersebut digunakan dalam dunia pendidikan menjadi sejumlah

mata pelajaran(subject) yang harus ditempuh oleh seorang siswa dari awal sampai akhir

program pelajaran untuk memperoleh ijazah. Dari rumusan kurikulum tersebut terkandung

dua hal pokok,  yaitu (1) adanya mata pelajaran yang harus ditempuh oleh siswa dan (2)

tujuan utamanya yaitu untuk memperoleh ijazah. Pandangan atau anggapan yang sampai saat

ini masih lazim dipakai dalam dunia pendidikan atau  persekolahan di negara kita,yaitu

kurikulum sebagai suatu rencana tertulisyang disusun guna memperlancar proses belajar-

mengajar. Dengan demikian implikasi terhadap praktek pengajaran yaitu setiap siswa harus

menguasai seluruh mata pelajaran yang diberikan dan menempatkan guru dalam posisi yang

sangat penting dan menentukan.

B.     Kurikulum di indonesia

Kurikulum di Indonesia menggunakan KTSP  (Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidkian) yaitu kurikulum operasional yang disusun oleh  dan dilaksanakan di masing-

masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan,

struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, Kalender pendidikan, Silabus dan

rencana Program Pembelajaran.

Dalam KTSP terdapat muatan yang terdiri dari beberapa mata pelajaran, diantaranya

yaitu matematika. Mata pelajaran ini bertujuan untuk memebekali peserta didik memiliki

kemampuan memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan

mengaplikasikan konsep atau algoritma secara luwes, akurat, efisien dan tepat dalam

pemecahan masalah menggunakan penalaran pada pola dan sifat melakukan manipulasi

matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti atau menjelaskan gagasan dan

pernyataan matematika, memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami

masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model, dan menafsirkan solusi yang

diperoleh serta mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram atau media lain

untuk memperjelas keadaan atau masalah.

C.     Kurikulum Brunei Darussalam

            Kurikulum di negara Brunei Darussalam tidak jauh beda dengan kurikulum

yang ada di Indonesia. Tapi di Brunei Darussalam menggunakan konsep Melayu Islam

Beraja ( MIB ) dalam kurikulum sekolahnya. Dan tujuan utamanya yaitu membentuk atau

penciptaan SDM  yang berakhlak,beragama, dan menguasai teknologi. Dan sistem

pendidikannya pun memiliki banyak kesamaan dengan negara ” commonwealth “ seperti

Inggris,Malaysia, Singapura, dan lain-lain.

            Pada tahun 2008,Brunei telah mulai melakukan transisi kepada sistem

pendidikan yang disebut sebagi SPN21, akronim dari Sistem Pendidikan Negara Abad ke-

21. SPN21 dalah sistem pendidikan yang dirancang untuk memberikan kesempatan dan

kelulusan bagi para siswa untuk mencapai status pendidikan yang tinggi sesuai dengan

kemampuan akademik mereka masing-masing. Itu adalah misi kementrian

pendidikan  ( MOE ) yaitu untuk memberikan pendidikan yang menyeluruh untuk

mencapai  potensi yang penuh bagi siswa.

            Kemudian pada tahun 2009 dilakukan transisi bagi siswa Tahun 1 dan Tahun 4

kepada sistem ini dan akan diterapkan sepenuhnya pada tingkatan dasar pada tahun 2011.

Pendidikan dasar berdasarkan SPN21 dibagi menjadi dua tingkat, yaitu tingkat bawah

( Tahun 1 hingga Tahun 3 ) dan tingkat atas ( Tahun 4 hingga Tahun 6 ) dan semua siswa

menjalani kurikulum yang sama pada tahun 1 hingga Tahun 3.

            Dan mata pelajaran untuk Tahun 4 yang diwajibkan untuk dipelajari oleh

semua siswa yaitu:

A.                 Mata Pelajaran Utama B.                  Mata Pelajaran Wajib

Bahasa Melayu PAI

Bahasa Inggris Pendidikan Jasmani

Matematika Kokurikulum

Sains Ilmu Sosial

Seni Kreatif dan Teknologi

Modul 1 : ICT

Modul 2 : Lukisan dan Reka bentuk

Modul 3 : Musik dan Drama

MIB ( Pendidikan Kewarganegaraan )

Teknonogi

Dalam proses pengajaran Brunei Darussalam sudah menggunakan metode

Sakamoto.  Metode ini dapat menjadikan belajar matematika menjadi lebih mudah dan

menyenangkan. Sehingga anak-anak tidak lagi berfikir bahwa pelajaran matematika itu

menakutkan dan menjadi momok bagi mereka.dalam metode ini, satu guru hanya mengajar

tiga sampai empat anak. Siswa sakamoto dibimbing oleh guru-guru yang bersertifikat.

C.     Analisis Kurikulum

Penggunaan kurikulum diantara dua negara ini memiliki perbedaan baik bentuk

kurikulum yang dipakai ataupun muatan pelajaran yang terdapat dalam kurikulum di masing-

masing negara ini. Berbeda dengan Indonesia negara Brunei sudah menerapkan atau telah

melakukan transisi kepada sistem pendidikan baru yang disebut sebagai SPN21 (Sistem

Pendidikan Negara Abad ke-21). Sistem ini dirancang untuk memberikan kesempatan dan

keleluasaan bagi para siswa untuk mencapai status pendidikan yang tinggi sesuai dengan

kemampuan akademik mereka masing-masing. Dengan demikian siswa dapat

mengembangkan bakatnya. Di tingkat SD, mulai dari kelas 1 dan seterusnya setiap murid

akan mengikuti ujian akhir tahun dan hanya murid yang berprestasi saja yang dapat

melanjutkan ke kelas berikutnya. Sementara yang gagal harus tinggal kelas dan sesudah itu

baru mendapat kenaikan kelas otomatis Sedang Indonesia menggunakan KTSP , dimana

kurikulum tersebut menuntut agar siswa secara keseluruhan dapat mencapai SKL yang telah

ditetapkan.

Diantara kelebihan kurikulum Brunai Darussalam adalah beberapa mata pelajaran

seperti matematika, geografi diajarkan oleh guru dengan menggunakan bahasa Inggris.

sedangkan bidang studi lainnya diajarkan dalam bahasa Melayu. Sehingga dapat dikatakan

siswa-siswa di brunei darussalam lebih pandai dalam berbahasa inggris dibandingkan sisiwa-

siwa indonesia. Karena  di Indonesia bahasa Inggris hanyalah merupakan salah satu mata

pelajaran yang diterapkan dalam muatn kurikulum.

Sedang kekurangan kurikulum Brunei Darussalam yaitu siswa yang tidak menguasai

Bahasa Inggris dengan baik akan kesulitan  dalam mengikuti pelajaran. Karena metode

pengajarannya menggunakan Dwi bahasa.

Kesimpulan

Dalam proses pendidikan di Indonesia menggunakan kurikulum dalam bentuk KTSP

(Kurikulum Tingkat satuan pendidikan) yaitu kurikulum operasional pendidikan yang

disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Dan berujuan untuk

mewujudkan manusia yang memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,

kepribadian, kecerdasan, ahlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,

bangsa dan negara. Sedangkan di Brunei Darussalam menggunakan konsep Melayu Islam

Beraja ( MIB ) dalam kurikulum sekolahnya. Dan tujuan utamanya yaitu membentuk atau

penciptaan SDM  yang berakhlak,beragama, dan menguasai teknologi tinggi. Sehingga

dilihat dari tujuan secara keseluruhan kurikulum indonesia hampir sama dengan kurikulum

yang ada di brunei Darussalam. Kedua negara tersebut sama-sama menjadikan mata pelajaran

matematika menjadi mata pelajaran wajib di jenjang sekolah dasar khususnya kelas 4