Perangkat Tema 4 Subtema 3.docx.docx Web viewKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang...

SILABUSKompetensi IntiKI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin

tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Subtema 3: Lingkungan Sehat

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

PPKn 1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah

4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

● Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-hari di rumah

● Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah.


● Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap guru dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap Tuhan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah

Kegiatan pembelajaran subtema 1 ini akan ditempuh dalam 1 minggu.● Siswa diajak untuk

meningkatkan ketaqwaan kepada Tuhan dengan cara berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.

● Siswa diajarkan untuk memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

● Siswa mengamati dua gambar pada buku siswa tentang lingkungan yang sehat

● Selesai mengamati gambar, secara mandiri siswa menuliskan pendapatnya terhadap gambar.

● Guru meminta seorang siswa membaca teks yang berjudul “Lingkungan Bersih dan Sehat”.

● Siswa yang lain menyimak dengan seksama.

● Selesai menyimak, secara mandiri semua siswa menulis hal yang menarik baginya pada teks tersebut.

● Siswa mencari tahu tentang berbagai penyakit yang mengganggu kesehatan manusia.

● Siswa membaca teks yang berjudul “Asma, Gejala, Penyebab, dan Pencegahan Pada Anak”

● Setelah membaca, siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.

● Guru berkeliling dan memandu siswa yang

● Tes lisan● Tes

tertulis● Unjuk

kerja● Tes

prkatik● Observasi

Tema 4 Subtema 3 1Kelas 5A

mengalami kesulitan.● Siswa melengkapi diagram

yang menunjukkan relasi pada buku dengan memasangkan nama anak dengan buah yang disukai berdasarkan narasi pada buku.

● Selesai melengkapi diagram, siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan diagram yang telah dikerjakan.

● Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran

● Siswa mengamati gambar pada buku dengan saksama.

● Secara mandiri, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan pada buku tentang permainan rounders.

● Siswa membaca teks tentang olahraga Rounders.

● Mulai kegiatan PJOK dengan kegiatan pemanasan, dan sosialisasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yakni keterampilan bermain rounders.

● Minta siswa untuk berdiri berkeliling, berikan penjelasan tentang cara melempar bola rounders yang tepat.

● Guru membimbing siswa untuk berlatih melempar bola rounders secara bergantian, dan berikan umpan balik.

● Guru menjelaskan mengenai organ pernapasan manusia.

● Siswa mengamati gambar bagian-bagian organ pernapapasan manusia kemudian membaca teks tentang organ pernapasan dan fungsinya.

● Siswa diminta untuk menulis ringkasan teks yang telah dibaca dengan mengisi kolom pada buku.

● Siswa diminta untuk melakukan studi pustaka dengan menggali informasi dan data melalui artikel yang ada di koran, majalah, atau internet berkaitan dengan penyakit-penyakit pada organ pernapasan manusia.


● Setelah data terkumpul, siswa diminta untuk menuliskan pada tabel yang ada di buku siswa.

● Siswa mengamati gambar pada buku kemudian menulis hal-hal berkaitan dengan apotek hidup sesuai dengan pemahamannya sendiri.


● Siswa diminta untuk mengamati gambar buah-buahan yang terdapat di buku.

● Fokuskan pengamatan siswa pada warna-warna buah.

● Siswa diminta untuk menuliskan hasil pengamatannya.

● Siswa diminta untuk mengelompokkan jenis buah dan warna buah.

● Siswa diminta untuk membuat relasi antara kelompok jenis buah dan kelompok warna buah.

● Setelah mengetahui relasi antarkelompok, siswa diminta untuk melengkapi diagram kartesius dengan menentukan titik koordinat relasi antarkelompok.

● Guru meminta siswa mengerjakan secara mandiri.

● Guru berkeliling dan memandu siswa yang mengalami kesulitan.

● Siswa diminta menyebutkan kewajiban terhadap lingkungan rumah dan akibatnya jika tidak menjalani kewajiban tersebut.

● Siswa menuliskan pengalamannya dalam menanam dan merawat tanaman di rumah.

● Siswa diminta membaca teks berjudul “Cara Menjaga Kesehatan dan Kebersihan”

● Selesai membaca, siswa diminta untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk membahas tentang cara menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh manusia.



● Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati siswa.

● Guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya secara percaya diri.

● Siswa diminta menyebutkan contoh sampah yang dia ketahui.

● Guru bersama siswa mengelompokkan sampah-sampah tersebut apakah termasuk sampah organik atau anorganik.

● Siswa membuat diagram relasi antara contoh sampah dan jenisnya.

● Siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan secara mandiri berkaitan dengan melengkapi kelompok relasi “lebih dari” dan menggambarnya pada diagram kartesius.

● Siswa diminta menuliskan semua anggota relasi “lebih dari” pada kolom yang sudah disediakan di buku.

● Guru meminta siswa untuk menuliskan pentingnya kesehatan bagi diri sendiri.

● Agar lebih menarik dan berkesan lakukan kegiatan ini di luar kelas, seperti di halaman atau taman sekolah.

● Guru meminta setiap siswa mempresentasikan hasil tulisannya di hadapan guru dan teman-temannya.

● Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk memberikan tanggapan.


● Siswa mengamati gambar yang menunjukkan beberapa contoh gerakan kemudian menjawab pertanyaan di buku.

● Siswa membaca teks tentang teknik dalam permainan Rounders.Guru menunjuk dua orang untuk mempraktikan semua gerakan seperti melempar, menangkap, dan memukul bola. Setelah itu semua anak diajak


mempraktikkan gerakan secara berpasangan.

● Selesai berlatih gerakan-gerakan dasar permainan rounders, guru meminta siswa untuk menuliskan cara melakukan gerakan melempar, menangkap, dan memukul bola dalam permainan rounders

● Guru meminta siswa untuk melakukan permainan rounders dengan membagi kelas menjadi dua kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 12 anak (atau sesuai dengan kondisi kelas).

● Siswa diminta untuk menyebutkan cara memelihara alat pernapasan

● Siswa diminta untuk menyebutkan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa kesehatan itu penting.

● Guru meminta siswa melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pada buku, majalah, surat kabar, atau internet tentang cara merawat organ tubuh agar selalu sehat.

● Kemudian, siswa diminta untuk membuat laporan berdasarkan informasi yang telah diperoleh.

● Siswa diminta untuk membuat apotek hidup di rumah dengan menuliskan langkah-langkahnya pada kolom di buku


● Guru meminta siswa bersama-sama membuat apotek hidup sesuai dengan langkah-langkah yang terdapat pada buku siswa.

● Siswa membaca teks tentang apotek hidup.

● Guru meminta siswa untuk mengamati gambar tentang kewajiban manusia terhadap teman dan guru, anggota keluarga, lingkungan rumah dan sekolah, serta kewajiban terhadap Tuhan.

● Guru juga meminta siswa untuk menuliskan akibat jika tidak melaksanakan kewajiban.

● Siswa diminta untuk menuliskannya pada kolom


yang terdapat di buku.● Siswa diminta membaca teks

yang berjudul “Membuat Taman Berkonsep Apotek Hidup”.

● Guru memberikan kesempatan bagi setiap siswa untuk membuat kesimpulan dari bacaan.

● Guru mengajarkan kepada siswa untuk menemukan ide atau gagasan utama pada setiap paragraf dan menggunakan kosakata baku dan tanda baca yang benar.

● Guru meminta setiap siswa menulis dan membacakan kesimpulan yang telah dibuat.

● Guru meminta siswa melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pada buku, majalah, surat kabar, atau internet tentang keterkaitan antara aktivitas manusia dengan kondisi geografis lingkungan sekitarnya.

● Kemudian, siswa diminta membuat laporan berdasarkan informasi yang telah diperoleh.


Bahasa Indonesia

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan

2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara.

● Menyimak bacaan tentang lingkungan sehat.

● Mengenali jenis-jenis gangguan kesehatan melalui bacaan.

● Membuat kesimpulan berdasarkan bacaan tentang kesehatan manusia

● Mengenali lingkungan sehat melalui menyimak bacaan.

● Mengenali bentuk-bentuk gangguan kesehatan (penyakit) pada manusia melalui bacaan.

● Membuat kesimpulan berdasarkan bacaan tentang lingkungan sehat.

● Mencari tahu mengenai berbagai penyakit melalui bacaan

● Mengidentifikasi informasi cara-cara menjaga kesehatan pada manusia

● Mengenali bentuk-bentuk


3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

gangguan kesehatan (penyakit) pada manusia.

● Mengidentifikasi informasi cara-cara menjaga kesehatan pada manusia.

● Menyebutkan pentingnya kesehatan bagi manusia

● Mengenali bentuk-bentuk gangguan kesehatan (penyakit) pada manusia.


● Menyebutkan pentingnya kesehatan bagi manusia.

● Menunjukkan bukti pentingnya kesehatan bagi manusia



● Menyimpulkan bacaan yang berkaitan dengan seputar kesehatan

Matematika 1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.4 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan.

3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola

4.10 Menyajikan relasi dalam koordinat dan grafik

● Menyatakan relasi yang terkait kejadian sehari-hari

● Menyajikan relasi dalam koordinat

● Menyajikan relasi dalam grafik

IPA 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

3.8 Mengenal sistem pernafasan hewan dan

● Mengenal organ tubuh pada sistem pernapasan manusia.

● Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia.

● Menjelaskan beberapa penyakit pada alat pernapasan

● Menjelaskan cara-cara merawat organ tubuh pada sistem pernapasan.

● Membuat laporan tentang cara-cara merawat organ tubuh manusia


manusia serta penyakit yang berkaitan dengan pernafasan

4.8 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia

IPS 1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotong royong, tanggung jawab dalam berpartisipasi penanggulangan perma-salahan lingkungan hidup

3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia

4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia

● Menunjukkan perilaku manusia yang selaras dan tidak selaras dengan lingkungan alam.

● Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang menunjukkan adanya keterikatan dengan kondisi geografis di lingkungannya



SBdP 1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan

2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

4.16 Membuat apotek hidup

● Menggunakan sumber alam dan lingkungan sebagai sumber ide dalam berkarya seni.

● Menggunakan bahan-bahan bersumber dari alam dan lingkungan dalam berkarya seni.

● Menjelaskan apotik hidup● Menggunakan sumber

alam dan lingkungan sebagai sumber ide dalam berkarya seni.


● Menjelaskan apotek hidup.● Membuat apotek hidup

PJOK 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau

● Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap, lari dan memukul) permainan kasti dengan kontrol baik

● Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan olahraga tradisional bola kecil (rounders).

● Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap,


olahraga tradisional bola kecil

3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

3.8 Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik

4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil

lari, dan memukul) permainan rounders dengan kontrol yang baik.

● Memukul bola yang dilambungkan/dilemparkan dengan tepat.

● Memperkirakan kemampuan berlari untuk mencetak angka

………………………, 20…….Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru Mata Pelajaran

…………………………..……………………………

NIP. NIP.


SUBTEMA 3: Lingkungan SehatPemetaan Kompetensi Dasar 1 dan 2

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

PPKn

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

Bahasa Indonesia1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul

daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta

kehidupan berbangsa dan bernegara

Matematika 1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya2.4 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan.

IPA1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran

Tuhan yang menciptakannya, sertamewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan

fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

IPS1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotong royong, tanggung jawab dalam berpartisipasi penanggulangan permasalahan lingkungan

hidup

SBdP1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

PJOK1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan

prasarana pembelajaran


Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan 4

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

PPKn 3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

Bahasa Indonesia


4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Matematika3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan men-gamati

pola4.10 Menyajikan relasi dalam koordinat dan grafik

IPA 3.8 Mengenal sistem pernafasan hewan dan manusia serta penyakit yang berkaitan dengan pernafasan4.8 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia

IPS 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia

SBdP 3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah4.16 Membuat apotek hidup

PJOK

3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga

yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan

atau olahraga tradisional


Ruang Lingkup PembelajaranSubtema 3: Lingkungan Sehat

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kemampuan yang Dikembangkan

1 ● Menjawab pertanyaan panduan dari guru, dasar mengenai faktor-faktor penyebabnya munculnya gangguan-gannguan pada kesehatan

● Mencari tahu macam-macam, penyebab, dan cara penyembuhan penyakit

● Membaca teks mengenai gejala-gejala, penyebab, dan penyembuhan pada penyakit asma

● Menjawab pertanyaan mengenai gejala-gejala, penyebab, dan penyembuhan pada penyakit asma

● Melengkapi soal relasi dalam kehidupan sehari-hari

Sikap:Kerja sama, peduli, komunikatifKeterampilan:Melakukan studi pustaka untuk mencari tahu macam-macam, penyebab, dan cara penyembuhan penyakit, membaca dengan baik dengan memahami isi bacaan mengenai gejala-gejala, penyebab, dan cara penyembuhan penyakit asma, mengemukakan pendapat dengan pecaya diri dan dengan teknik berkomunikasi dengan baik berkaitan dengan gejala-gejala, penyebab, dan cara penyembuhan penyakit asma, melengkapi soal relasi dalam kehidupan sehari-hariPengetahuan:Mengetahui faktor-faktor penyebab munculnya gangguan pada kesehatan, mengetahui macam-macam, penyebab, dan cara penyembuhan penyakit, mengetahui gejala-gejala, penyebab, dan peyembuhan pada penyakit asma, mengetahui relasi dalam kehidupan sehari-hari, mengemukakan pendapat dengan pecaya diri dan dengan teknik berkomunikasi dengan baik tentang faktor-faktor penyebab munculnya gangguan pada kesehatan

2 ● Menjawa pertanyaan hubungan antara olahraga, lingkungan sehat, dan kesehatan

● Menyebutkan alat dan perlengkapan yang digunakan dalam permainan rounders

● Melakukan gerakan melempar bola rounders dengan tepat

● Mengamati organ pernapasan manusia

● Mencari tahu penyakit-penyakit pada organ pernapasan manusia

● Menulis tentang apotek hidup

Sikap:Kerja sama, peduli, komunikatifKeterampilan:Menerapkan pola hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari, menyebutkan alat dan perlengkapan permainan rounders, melakukan gerakan melempar bola dalam permainan rounders, mengamati gambar organ pernapasan manusia, melakukan studi pustaka untuk mengetahui penyakit-penyakit pada organ pernapasan manusia, menulis tentang apotek hidupPengetahuan:Mengetahui hubungan antara olahraga, lingkungan sehat, dan kesehatan, mengetahui alat dan perlengkapan dalam permainan rounders, mengetahui cara melakukan gerakan melempar bola dalam permianan rounders, mengetahui penyakit pada organ pernapasan manusia, mengetahui apotek hidup.

3 ▪Menjawab pertanyaan dari guru tentang kewajiban terhadap lingkungan rumah

▪Mengamati contoh relasi dalam kehidupan sehari-hari

▪Latihan menyusun dua kelompok yang memiliki relasi dan menggambarnya pada diagram kartesius

▪Menyebutkan kewajiban terhadap lingkungan rumah

▪Membaca teks cara menjaga kesehatan tubuh dan badan

Sikap:Kerja sama, peduli, komunikatifKeterampilan:Tanya jawab/ bertukar pendapat cara menciptakan lingkungan sehat, mengamati contoh relasi dalam kehidupan sehari-hari secara cermat dan detail, mengerjakan soal menyusun dua kelompok yang memilikirelasi dan menggambarkannya pada bidang kartesius,menulis kewajiban terhadap lingkungan rumah, membacateks cara menjaga kesehatan badan dan tubuhPengetahuan:Mengetahui kewajiban terhadap teman dan guru di sekolah, mengetahui contoh korelasi dalam kehidupan sehari-hari, cara menentukan relasi di antara dua kelompok dan menggambarnya pada diagram kartesius, mengetahui kewajiban terhadap lingkungan rumah, mengetahui cara


menjaga kesehatan tubuh dan badan4 ● Menjawab pertanyaan cara

hidup selaras dengan lingkungan alam

● Menjawab pertanyaan dampak jika hidup tidak selaras dengan lingkungan

● Mengamati gambar contoh aktivitas manusia yang tidak selaras dengan lingkungan alam

● Menulis pentingnya kesehatan bagi dirinya sendiri

Sikap:Kerja sama, peduli, komunikatifKeterampilan:Tanya jawab/tukar pendapat mengenai cara hidup selaras dengan lingkungan, tanya jawab/tukar pendapat mengenai pengaruh hidup selaras dengan lingkungan terhadap kesehatan, mengamati gambar aktivitas manusia dengan yang tidak selatas dengan lingkungan dengan detail, menulis petingnya kesehatan bagi dirinya sendiriPengetahuan:Mengetahui cara hidup selaras dengan lingkungan alam, mengetahui dampak jika hidup tidak selaras dengan lingkungan terhadap kesehatan, mengetahui aktivitas manusia yang tidak selaras dengan lingkungan alam, mengetahui keadaan lingkungan sekolah, memahami pentingnya kesehatan bagi dirinya sendiri

5 ● Melakukan gerakan teknik-teknik dalam permainan rounders.

● Bercerita cara mencetak angka dalam permainan rounders.

● Menyebutkan cara merawat alat pernapasan.

● Membuat laporan cara merawat organ tubuh.

● Menyebutkan arti pentingnya kesehatan.

● Melakukan/membuat langkah-langkah membuat apotek hidup

Sikap:Kerja sama, peduli, komunikatif.Keterampilan:Melakukan gerakan/teknik-teknik dalam permainan rounder, melakukan studi pustaka untuk mencari tahu cara mencetak angka pada permainan rounders, mencari tahu cara merawat alat pernapasan, membuat laporan cara merawat organ tubuh, mencari tahu arti petingnya kesehatan, menulis langkah-langkah membuat apotek hidupPengetahuanMengetahui cara melakukan gerakan-gerakan / teknik-teknik dalam permainan rounders, mengetahui cara mencetak angka pada permainan rounders, memahami cara merawat alat pernapasan, memahami cara merawat organ tubuh, memahami arti pentingnya kesehatan, mengetahui langkah-langkah membuat apotek hidup

6 ● Membuat apotek hidup di lingkungan sekitarnya.

● Mengingat kewajiban terhadap teman dan guru, kewajiban terhadap anggota keluarga, kewajiban terhadap lingkungan rumah dan sekolah, serta kewajiban terhadap tuhan.

● Membaca jenis-jenis tanaman obat yang ditanam di apotek hidup menuli kesimpulan bacaan tentang apotk hidup.

● Membuat laporan keterkaiatan antara aktivitas manusia dengan kondisi geografis lingkungan sekitarnya

Sikap:Kerja sama, peduli, komunikatif.Keterampilan:Membuat apotek hidup secara kelompok, menyebutkan kewajiban terhadap anggota keluarga, kewajiban terhadap lingkungan rumah dan sekolah, serta kewajiban terhadap Tuhan, membaca jenis-jenis tanaman obat yang ditanam di apotek hidup, menulis kesimpulan bacaan tentang apotk hidup, membuat laporan keterkaitan antara aktivitas manusia dengan kondisi geografis lingkungan sekitarnyaPengetahuanMemahami cara membuat apotek hidup, memahami kewajiban terhadap anggota keluarga, kewajiban terhadap lingkungan rumah dan sekolah, serta kewajiban terhadap Tuhan, mengetahui jenis-jenis tanaman obat yang ditanam di apotek hidup menulis kesimpulan bacaan tentang apotk hidup, memahami keterkaiatan antara aktivitas manusia dengan kondisi geografis lingkungan sekitarnya


PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Pembelajaran 1

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia



● Menyimak bacaan tentang lingkungan sehat.

● Mengenali jenis-jenis gangguan kesehatan melalui bacaan.

● Membuat kesimpulan berdasarkan bacaan tentang kesehatan manusia

Matematika

3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan men-gamati pola


● Menyatakan relasi yang terkait kejadian sehari-hari


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : .......................................Kelas/Semester : 5/1Tema : 4Subtema : 3Pertemuan : 1 (pembelajaran 1)Jumlah Pertemuan : ...

A. Kompetensi Inti1. KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.3. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi DasarBahasa Indonesia : 3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,

kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku


Matematika : 3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan men-gamati pola


C. IndikatorBahasa Indonesia : - Menyimak bacaan tentang lingkungan sehat.

- Mengenali jenis-jenis gangguan kesehatan melalui bacaan.- Membuat kesimpulan berdasarkan bacaan tentang kesehatan manusia

Matematika : - Menyatakan relasi yang terkait kejadian sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran1. Dengan menjawab pertanyaan dari guru tentang fakktor-faktor penyebab munculnya gangguan

kesehatan, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor penyebab munculnya gangguan-gannguan pada kesehatan.

2. Dengan mencari tahu melalui kegiatan membaca atau bertanya tentang macam, penyebab, dan cara penyembuhan penyakit, siswa menuliskan macam-macam, penyebab, dan cara peneyembuhan penyakit dengan benar.

3. Dengan membaca teks tentang gangguan asma pada anak, siswa dapat menemukan gejala-gejala, penyebab, dan penyembuhan pada penyakit asma.

4. Dengan menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan gangguan asma pada anak, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar.

5. Dengan melengkapi kolom kelompok relasi, siswa dapat menunjukkan relasi dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

E. Materi Ajar1. Faktor-faktor penyebab munculnya gangguan kesehatan2. Macam-macam, penyebab, dan cara menyembuhkan penyakit3. Penyakit asma4. Relasi


F. Alokasi Waktu.... x 35 menit

G. Pendekatan/Metode/StrategiPendekatan : ScientifikMetode / Strategi : Diskusi, tanya jawab, dan praktek

H. Nilai Karakter yang Dikembangkan 1. Kerja Sama2. Peduli3. Komunikatif

I. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan

● Guru memberikan salam dan mengajak berdoa● Mengecek kehadiran siswa● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini

2. Inti● Pada awal pelajaran, guru memperkenalkan diri kepada siswa. Hal ini bertujuan untuk memotivasi

siswa agar memiliki rasa percaya diri.● Guru meminta siswa mengamati teks bacaan dalam buku dengan saksama.● Siswa mengamati dua buah gambar pada buku yang menunjukkan kondisi lingkungan yang sehat.● Siswa menuliskan pendapatnya terhadap gambar yang telah dia amati sebelumnya pada kolom yang

telah disediakan di buku.● Guru menunjuk salah seorang siswa untuk membacakan teks berjudul “Lingkungan Bersih dan Sehat”

dengan suara yang lantang dan jelas. Saat teks dibacakan, siswa yang lain harus mendengarkan dengan saksama.

● Setelah menyimak teks yang dibacakan, semua siswa diminta menulis hal-hal menarik yang mereka temukan dalam teks pada kolom yang telah disediakan di buku.

● Siswa mencari tahu dengan membaca berbagai sumber atau bertanya pada orang yang lebih tahu tentang berbagai macam penyakit yang mengganggu kesehatan manusia.

● Siswa diminta membaca teks berjudul “Asma, Gejala, Penyebab, dan Pencegahan Pada Anak” kemudian menjawab pertanyaan di bawahnya berdasarkan teks tersebut.

● Guru mengajak siswa berdiskusi tentang relasi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. ● Siswa membuat diagram panah yang menunjukkan relasi antara nama anak dan nama buah

kesukaannya dengan bimbingan guru.● Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan diagram yang telah dia buat sebelumnya.

3. Penutup● Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan itu.● Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapat yang

berhubungan dengan pembelajaran yang diikuti● Salam dan doa penutup

J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 4 “Sehat itu Penting”2. Media gambar, pensil warna/krayon3. Lembar Kegiatan Siswa4. Lembar Evaluasi

K. Penilaian1. Bentuk penilaian

a. Tes tertulis b. Penilaian praktekc. Penilaian sikap (observasi)

2. Rubik penilaian a. Tes tertulis

Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.


b. Rubrik Melengkapi Diagram yang Menunjukkan Adanya Relasi

No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)

1. Melakukan Seluruh Prosedur

Seluruh langkah pengerjaan dilakukan

Sebagian besar langkah pengerjaan dilakukan

Sebagian kecil langkah pengerjaan dilakukan

Dikerjakan tanpa memerhatikan prosedur pengerjaan

2. Jawaban Lengkap Sesuai Butir Pertanyaan

Seluruh butir pertanyaan diisi

Sebagian besar pertanyaan diisi

Sebagian kecil pertanyaan diisi

Sama sekali tidak diisi

3. Isi Jawaban Sesuai Butir Pertanyaan

Seluruh jawaban benar sesuai pertanyaan

Sebagian besar jawaban benar sesuai pertanyaan

Sebagian kecil jawaban benar sesuai pertanyaan

Jawaban sama sekali tidak sesuai dengan pertanyaan

4. Sikap Percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu

Percaya diri, sesekali meminta bantuan guru, rasa ingin tahu

Tidak percaya diri, mengandalkan bimbingan guru

Menyontek

Rumus perhitungan sebagai berikut:

Jumlah skor yangdiproleh siswa

Skor ideal x 100

c. Rubrik Menjawab Pertanyaan


1. Hasil Kerja Seluruh pertanyaan dijawab dengan benar

Sebagian besar pertanyaan dijawab dengan benar

Sebagian kecil pertanyaan dijawab dengan benar

Semua pertanyaan dijawab dengan salah

2. Sikap Kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan mandiri

Kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan sedikit memerlukan bimbingan guru

Kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan banyak memerlukan bimbingan guru

Memerlukan bimbingan guru di seluruh proses


Jumlah skor yangdiproleh siswa

Skor ideal x 100 = Nilai

d. Penilaian sikap (observasi)Sikap yang diamati adalah kerja sama, peduli, dan komunikatif.

Mengetahui, ...................,..........2014 Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran


. ........................................ .........................................


LAMPIRAN 1Kolom penilaian siswaKelas : VTema : 4Subtema : 3Materi : Hari/tanggal :

No Nama Siswa Perolehan Skor Siswa Keterangan

Rubrik : 1 Rubrik : 2

Nb: Yang dimasukkan kedalam form ini adalah pernik yang menguji pengetahuan siswa1: Melengkapi diagram yang menunjukkan adanya relasi2: Menjawab pertanyaan

……………………,…………….20…..Guru


…………………………………………..


LAMPIRAN 2Kolom penilaian siswaKelas : VTema : 4Subtema : 3Materi : Melengkapi Diagram yang Menunjukkan Adanya RelasiHari/tanggal :


1 2 3 4

Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi 1: Melakukan seluruh prosedur2: Jawaban lengkap sesuai butir pertanyaan3: Isi jawaban sesuai pertanyaan4: Sikap


Jumlahskor yangdiproleh siswa


Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.……………………,…………….20…..

Guru


…………………………………………..LAMPIRAN 3

Kolom penilaian siswaKelas : VTema : 4Subtema : 3Materi : Menjawab PertanyaanHari/tanggal :


Hasil Kerja Sikap

Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi




Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi


……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 4

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Nilai karakter siswa Hari/tanggal :

No Nama Siswa

Perkembangan Nilai

Karakter

siswa

Keterangan

Kerja Sama

PeduliKomunikatif

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM


Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk mengamati perkembangan sikap siswa.Keterangan:BT : Belum terlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai berkembangSM : Sudah membudaya

……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..


Pembelajaran 2


Bahasa Indonesia



● Mengenali lingkungan sehat melalui menyimak bacaan.

● Mengenali bentuk-bentuk gangguan kesehatan (penyakit) pada manusia melalui bacaan.

● Membuat kesimpulan berdasarkan bacaan tentang lingkungan sehat.

● Mencari tahu mengenai berbagai penyakit melalui bacaan.

IPA

3.8 Mengenal sistem pernafasan hewan dan manusia serta penyakit yang berkaitan dengan pernafasan


● Mengenal organ tubuh pada sistem pernapasan manusia.

● Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia.

● Menjelaskan beberapa penyakit pada alat pernapasan.

SBdP 3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri

● Menggunakan sumber alam dan lingkungan sebagai sumber ide dalam


khas daerah4.16 Membuat apotek hidup

berkarya seni.● Menggunakan bahan-bahan bersumber

dari alam dan lingkungan dalam berkarya seni.

● Menjelaskan apotik hidup

PJOK

3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil

4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

● Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap, lari dan memukul) permainan kasti dengan kontrol baik











IPA : 3.8 Mengenal sistem pernafasan hewan dan manusia serta penyakit yang berkaitan dengan pernafasan


SBdP : 3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

4.16 Membuat apotek hidupPJOK : 3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai

permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep

gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

C. IndikatorBahasa Indonesia : - Mengenali lingkungan sehat melalui menyimak bacaan

- Mengenali bentuk-bentuk gangguan kesehatan (penyakit) pada manusia melalui bacaan

- Membuat kesimpulan berdasarkan bacaan tentang lingkungan sehat- Mencari tahu mengenai berbagai penyakit melalui bacaan

IPA : - Mengenal organ tubuh pada sistem pernapasan manusia- Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia- Menjelaskan beberapa penyakit pada alat pernapasan

SBdP : - Menggunakan sumber alam dan lingkungan sebagai sumber ide dalam berkarya seni- Menggunakan bahan-bahan bersumber dari alam dan lingkungan dalam berkarya

seni- Menjelaskan apotik hidup

PJOK : - Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap, lari dan memukul) permainan kasti dengan kontrol baik

D. Tujuan Pembelajaran1. Dengan menjawab pertanyaan dari guru tentang hubungan antara olahraga, lingkungan sehat, dan

kesehatan, siswa dapat mengemukakan pendapatnya tentang hubungan antara olahraga, lingkungan


sehat, dan kesehatan dengan percaya diri.2. Dengan kegiatan menyebutkan alat dan perlengkapan dalam permainan rounders, siswa dapat

menuliskan alat dan perlengkapan yang digunakan dalam permainan rounders dengan benar.3. Dengan melakukan latihan melempar bola rounders, siswa dapat melempar bola rounders dengan tepat.4. Dengan mengamati gambar tentang organ pernapasan manusia, siswa menunjukkan organ pernapasan

manusia dengan benar.5. Dengan mencari tahu melalui studi pustaka tentang penyakit-penyakit organ pernapasan manusia, siswa

dapat menyebutkan penyakit-penyakit pada organ pernapasan manusia dengan percaya diri.6. Dengan menulis, siswa dapat menjelaskan apotek hidup dengan benar.

E. Materi Ajar1. Hubungan antara olahraga, lingkungan sehat, dan kesehatan2. Permainan rounders3. Organ pernapasan manusia dan penyakitnya4. Apotek hidup







siswa agar memiliki rasa percaya diri.● Siswa mengamati gambar yang ada di buku dengan saksama kemudian menjawab pertanyaan

tentang permainan rounders yang ada di bawahnya.● Guru meminta siswa membaca teks yang membahas tentang olahraga rounders.● Guru menjelaskan dan memeragakan cara yang benar untuk melempar bola dalam permainan

rounders. Sebelum kegiatan ini dimulai, guru mengajak siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu untuk mengurangi risiko terjadinya cidera.

● Siswa berlatih melempar bola rounders bersama dengan beberapa temannya. Dalam hal ini, siswa berlatih dengan saling memberikan umpan balik.

● Guru menjelaskan mengenai organ pernapasan manusia.● Siswa diminta mengamati gambar yang menunjukkan bagian-bagian dari organ pernapasan manusia.

Setelah itu, siswa diminta membaca teks yang membahas tentang organ pernapasan manusia dan fungsinya.

● Siswa membuat ringkasan teks tentang organ pernapasan manusia yang telah dia baca sebelumnya kemudian menuliskan hasilnya pada tabel yang telah disediakan di buku.

● Siswa menggali informasi dari berbagai sumber bacaan tentang beberapa jenis penyakit yang mengganggu sistem pernapasan manusia dan ciri-ciri penyakit tersebut. Hasil pencarian siswa dituliskan dalam tabel yang telah disediakan di buku.

● Guru meminta siswa mengamati gambar di buku.● Setelah itu, siswa menuliskan hal-hal yang berkaitan dengan apotek hidup sesuai dengan

pemahamannya masing-masing.3. Penutup

● Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan itu.● Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapat yang



J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 4 “Sehat itu Penting”2. Lembar Kegiatan Siswa3. Lembar Evaluasi




Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.b. Rubrik Menulis


1. Isi dan Pengetahuan

Keseluruhanjawaban yangditulis siswa sesuai dengangambar yangdiamati dan benar menge-lompokkan jawaban

Keseluruhanjawaban yangditulis siswa sesuai dengan gambar yang diamati dansebagian besarbenar dalammengelompok-kan jawaban

Sebagian besarjawaban yangditulis siswa sesuai dengan gambar yang diamati dansebagian besarbenar dalammengelompok-kan jawaban

Hanya sebagiankecil jawaban yang ditulis siswa sesuai dengan gambar yang diamati dan hanya sebagian kecil benar dalammengelompokkanjawaban

2. Penggunaan Bahasa yang Baik dan Benar

Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dan menarik dalam keseluruhan penulisan

BahasaIndonesia yangbaik dan benardigunakan dengan efisien dalam keseluruhan penulisan

Bahasa Indonesiayang baik danbenar digunakandenag sangat efisien dalam sebagian besarpenulisan

Bahasa Indonesiayang baik dan benar digunakandengan sangat efisien dalam sebagian kecil penulisan

3. Sikap Kecermatan,Ketelitian bekerja, dan ketepatan waktu dalam pemenuhan tugas yang diberikan,disertai jugadengan kreativitasdalam bekerjamenunjukkankualitas sikap yang sangat baik dan terpuji

Kecermatan,ketelitian bekerja, dan ketepatan waktu dalam pemenuhan tugas yang diberikanmenunjukkankualitas sikap yang sangat baik

Kecermatan,ketelitian bekerja, dan ketepatan waktu dalam pemenuhan tugas yang diberikanmenunjukkankualitas sikap yang masih dapat terusditingkatkan

Kecermatan,ketelitian bekerja,dan ketepatanwaktu dalampemenuhan tugasyang diberikanmenunjukkankualitas sikap yang masih harus terus diperbaiki

4. Keterampilan Penulisan

Keseluruhan hasil penulisan hasil pengamatanyang sistematisdan benarmenunjukkanketerampilanpenulisan yangsangat baik, di

Keseluruhan hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yang baik

Sebagian besarhasil penulisanhasil pengamatanyang sistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yang terus

Hanya sebagiankecil hasil penulisanhasil pengamatanyang sistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yangmasih perlu terus


atas rata-rata kelas

berkembang ditingkatkan

Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlahskor yangdiproleh siswa

Skor ideal x 100

c. Rubrik Melempar Bola RoundersNo Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)

1. Ketepatan Melempar Bola

Mampumelempar boladengan teknikdan kontrolyang baik padasetiap lemparandengan tepatkepada temansatu tim

Mampu melemparbola denganteknik dan kontrol yang baik pada hampir setiap lemparan dengan tepat kepada teman satu tim

Mampu melempar boladengan teknikdan kontrol yang cukup baikpada beberapalemparan kepada temansatu tim

Melempar boladengan teknik dankontrol yang kurang baik pada setiap lemparan kepada teman satu tim

2. Sikap/ Sportivitas

Bermaintertib sesuaiaturan dansportif selamapermainanberlangsung

Bermain tertibsesuai aturandan sportifhampir selamapermainanberlangsung

Bermain cukuptertib sesuaiaturan dansportif dalambeberapa menitpermainanberlangsung

Bermain kurangtertib dan tidaksesuai aturanhampir sepanjangpermainanberlangsung


Skor ideal x 100



. ........................................ .........................................



No Nama Siswa Perolehan skor siswa KeteranganRubrik:Menulis

Rubrik:Melempar Bola Rounders

Nb: Yang dimasukkan kedalam form ini adalah pernik yang menguji pengetahuan siswa

……………………,…………….20…..Guru


…………………………………………..

LAMPIRAN 2Kolom penilaian siswaKelas : VTema : 4Subtema : 3Materi : Rubrik MenulisHari/tanggal :

No Nama Siswa Perolehan skor siswa Keterangan

1 2 3 4

Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi 1: Isi dan pengetahuan2: Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar3: Sikap4: Keterampilan penulisan






Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 3

Kolom penilaian siswaKelas : VTema : 4Subtema : 3Materi : Rubrik Melempar Bola RoundersHari/tanggal :


Ketepatan Melempar Bola Sikap/Sportivitas

Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi





Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.

……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 4


No Nama Siswa

Perkembangan Nilai

Karakter

siswa

Keterangan

Kerja Sama

PeduliKomunikatif




……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Pembelajaran 3


PPKn



● Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di rumah.


Bahasa Indonesia



● Mengidentifikasi informasi cara-cara menjaga kesehatan pada manusia


Matematika

3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan men-gamati pola


● Menyajikan relasi dalam koordinat








B. Kompetensi DasarPPKn : 3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan

sehari-hari di rumah, dan sekolah4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan

sekolahBahasa Indonesia : 3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,



Matematika : 3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola


C. IndikatorPPKn : - Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di

rumah- Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-

hari di rumahBahasa Indonesia : - Mengidentifikasi informasi cara-cara menjaga kesehatan pada manusiaMatematika : - Menyajikan relasi dalam koordinat

D. Tujuan Pembelajaran1 Dengan menjawab pertanyaan dari guru tentang kewajiban terhadap lingkungan rumah, siswa

menyebutkan kewajiban terhadap lingkungan rumah.2 Dengan mengamati, siswa dapat menunjukkan contoh relasi dalam kehidupan sehari-hari.3 Dengan latihan, siswa menyusun dua kelompok yang memiliki relasi dan menyajikan relasi tersebut pada

diagram kartesius.4 Dengan menyebutkan kewajiban terhadap lingkungan rumah, siswa dapat menyebutkan kewajiban

terhadap lingkungan rumah.5 Dengan membaca teks cara menjaga kesehatan tubuh dan badan, siswa dapat mengidentifikasi cara

menjaga kesehatan tubuh dan badan.

E. Materi Ajar1. Kewajiban terhadap lingkungan rumah2. Contoh relasi dalam kehidupan sehari-hari


3. Menggambar relasi pada diagram kartesius4. Menjaga kesehatan tubuh dan badan







siswa agar memiliki rasa percaya diri.● Guru meminta siswa mengamati gambar buah-buahan yang ada di buku.● Siswa mengelompokkan buah-buahan tersebut berdasarkan jenis buahnya dan berdasarkan warna

buahnya. Hasil pengelompokkan tersebut ditulis pada kolom yang telah disediakan di buku.● Guru membimbing siswa untuk membuat relasi antara kelompok jenis buah dan kelompok warna buah.

Selanjutnya, guru menjelaskan cara menyatakan relasi tersebut dalam diagram kartesius.● Siswa diminta mencoba menyajikan relasi tersebut dalam diagram kartesius secara mandiri. Dalam hal

ini, penyajian relasi dibuat di buku catatan siswa.● Guru berdiskusi dengan siswa untuk menentukan apa saja kewajiban seorang anak di rumahnya.

Selain itu, siswa juga diminta memberikan contoh akibat yang mungkin timbul jika siswa tidak menjalankan kewajibannya di rumah.

● Setiap siswa diminta menceritakan pengalamannya dalam menanam dan merawat tanaman yang ada di rumahnya. Pengalaman tersebut disusun dalam bentuk teks cerita singkat kemudian dituliskan dalam kolom yang telah disediakan di buku.

● Siswa diminta membaca teks berjudul “Cara Menjaga Kesehatan dan Kebersihan”. Selanjutnya, siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk membahas bagaimana cara menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh manusia.









b. Rubrik Menulis Relasi dan Melengkapi Diagram KartesiusNo Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)



















Menyontek


Skor ideal x 100

c. Penilaian sikap (observasi)Sikap yang diamati adalah kerja sama, peduli, dan komunikatif.


. ........................................ .........................................



No Nama Siswa Perolehan Skor Siswa KeteranganRubrik : Menulis Relasi dan Melengkapi

Diagram Kartesius


……………………,…………….20…..Guru


…………………………………………..

LAMPIRAN 2Kolom penilaian siswaKelas : VTema : 4Subtema : 3Materi : Menulis Relasi dan Melengkapi Diagram KartesiusHari/tanggal :


1 2 3 4






Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.

……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 3


No Nama Siswa

Perkembangan Nilai

Karakter

siswa

Keterangan

Kerja Sama

PeduliKomunikatif




……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..


Pembelajaran 4


PPKn



● Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah.


Bahasa Indonesia





● Menyebutkan pentingnya kesehatan bagi manusia

Matematika

3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola


● Menyajikan relasi dalam grafik


IPS













sehari-hari di rumah, dan sekolah4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan

sekolahBahasa Indonesia : 3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,



Matematika : 3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola

4.10 Menyajikan relasi dalam koordinat dan grafikIPS : 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah

Indonesia4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya dengan kondisi

geografis di wilayah Indonesia


lingkungan rumah- Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-

hari di rumahBahasa Indonesia : - Mengenali bentuk-bentuk gangguan kesehatan (penyakit) pada manusia

- Mengidentifikasi informasi cara-cara menjaga kesehatan pada manusia- Menyebutkan pentingnya kesehatan bagi manusia

Matematika : - Menyajikan relasi dalam grafikIPS : - Menunjukkan perilaku manusia yang selaras dan tidak selaras dengan lingkungan

alam- Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang menunjukkan

adanya keterikatan dengan kondisi geografis di lingkungannya

D. Tujuan Pembelajaran1. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat mengetahui cara hidup selaras dengan lingkungan alam.2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat mengetahui dampak jika hidup tidak selaras dengan

lingkungan.


3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui contoh aktivitas manusia yang tidak selaras dengan lingkungan alam.

4. Dengan menulis, siswa dapat mengetahui pentingnya kesehatan bagi dirinya sendiri.E. Materi Ajar

1. Hidup selaras denganlingkungan alam2. Dampak hidup tidak selaras dengan alam3. Aktivitas manusia yang tidak selaras dengan alam\4. Pentingnya kesehatan







siswa agar memiliki rasa percaya diri.● Siswa diminta mengamati gambar pada buku kemudian menjawab pertanyaan yang ada di bawahnya.● Guru menunjuk siswa secara acak untuk mengungkapkan jawabannya atas pertanyaan yang

diberikan.● Siswa menyebutkan beberapa contoh sampah yang dia ketahui kemudian berdiskusi dengan guru

untuk mengenal apa itu sampah organik dan apa itu sampah anorganik.● Siswa mengelompokkan contoh sampah yang telah mereka sebutkan sebelumnya ke dalam dua

kelompok, yaitu sampah organik dan sampah anorganik.● Guru meminta siswa membuat diagram panah yang menunjukkan relasi antara contoh-contoh sampah

dan jenis sampah berdasarkan hasil pengelompokan yang dilakukan siswa sebelumnya.● Siswa berlatih mengerjakan latihan dengan melengkapi kelompok relasi “lebih dari” kemudian

menyajikannya dalam diagram kartesius.● Guru berdiskusi dengan siswa untuk membahas pentingnya kesehatan bagi diri sendiri.● Masing-masing siswa diminta menuliskan betapa pentingnya kesehatan bagi diri mereka sendiri pada

kolom yang telah disediakan di buku. Selanjutnya, guru menunjuk beberapa orang siswa untuk membacakan hasil tulisannya di depan kelas.









b. Rubrik Melengkapi Kelompok Relasi “Kurang Dari” dan Gambar Diagram KartesiusNo Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)



















Menyontek



Skor ideal x 100

c. Rubrik Menulis Pentingnya Kesehatan Bagi Diri SendiriNo Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)


Keseluruhantulisan dibuatdengan baik,lengkap, dan dapat memberikaninformasi singkatyang bergunabagi pembaca,serta disajikandengan menarik

Keseluruhantulisan dibuatdengan baik,lengkap dan dapat memberikaninformasi singkatyang berguna bagi pembaca

Sebagian besartulisan dibuatdengan baik dandapat memberikaninformasi singkatyang berguna bagi pembaca

Hanya sebagiankecil tulisan dibuatdengan baik,lengkap dan dapatmemberikaninformasi singkatyang berguna bagipembaca






3. Sikap Kecermatan,Ketelitian bekerja, dan ketepatan waktu dalam pemenuhan tugas yang diberikan,disertai jugadengan kreativitas


Kecermatan,ketelitian bekerja, dan ketepatan waktu dalam pemenuhan tugas yang diberikanmenunjukkankualitas sikap yang masih



dalam bekerjamenunjukkankualitas sikap yang sangat baik dan terpuji

dapat terusditingkatkan


Keseluruhan hasil penulisan tulisan yang sistematisdan benarmenunjukkanketerampilanpenulisan yangsangat baik, di atas rata-rata kelas

Keseluruhan hasil penulisan tulisan yang sistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yang baik

Sebagian besarhasil penulisantulisan yang sistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yang terus berkembang

Hanya sebagiankecil hasil penulisantulisan yang sistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yangmasih perlu terusditingkatkan


Skor ideal x 100



. ........................................ .........................................




Rubrik: 1 Rubrik: 2

Nb: Yang dimasukkan kedalam form ini adalah pernik yang menguji pengetahuan siswa1: Melengkapi kelompok relasi “kurang dari” dan gambar diagram kartesius2: Menulis pentingnya kesehatan bagi diri sendiri

……………………,…………….20…..Guru


…………………………………………..

LAMPIRAN 2Kolom penilaian siswaKelas : VTema : 4Subtema : 3Materi : Melengkapi Kelompok Relasi “Kurang Dari” dan Gambar Diagram KartesiusHari/tanggal :


1 2 3 4







Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 3

Kolom penilaian siswaKelas : VTema : 4Subtema : 3Materi : Menulis Pentingnya Kesehatan Bagi Diri SendiriHari/tanggal :


1 2 3 4







Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 4


No Nama Siswa

Perkembangan Nilai

Karakter

siswa

Keterangan

Kerja Sama

PeduliKomunikatif




……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..


Pembelajaran 5


Bahasa Indonesia





● Menyebutkan pentingnya kesehatan bagi manusia.

● Menunjukkan bukti pentingnya kesehatan bagi manusia

IPA

3.8 Mengenal sistem pernafasan hewan dan manusia serta penyakit yang berkaitan dengan pernafasan


● Menjelaskan cara-cara merawat organ tubuh pada sistem pernapasan.

● Membuat laporan tentang cara-cara merawat organ tubuh manusia


SBdP3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja

dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

4.16 Membuat apotek hidup

● Menggunakan sumber alam dan lingkungan sebagai sumber ide dalam berkarya seni.


● Menjelaskan apotek hidup.● Membuat apotek hidup

PJOK

3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil

4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

● Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan olahraga tradisional bola kecil (rounders).

● Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap, lari, dan memukul) permainan rounders dengan kontrol yang baik.

● Memukul bola yang dilambungkan/dilemparkan dengan tepat.

● Memperkirakan kemampuan berlari untuk mencetak angka











IPA : 3.8 Mengenal sistem pernafasan hewan dan manusia serta penyakit yang berkaitan dengan pernafasan


SBdP : 3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

4.16 Membuat apotek hidupPJOK : 3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai

permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep

gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

C. IndikatorBahasa Indonesia : - Mengenali bentuk-bentuk gangguan kesehatan (penyakit) pada manusia

- Mengidentifikasi informasi cara-cara menjaga kesehatan pada manusia- Menyebutkan pentingnya kesehatan bagi manusia- Menunjukkan bukti pentingnya kesehatan bagi manusia

IPA : - Menjelaskan cara-cara merawat organ tubuh pada sistem pernapasan- Membuat laporan tentang cara-cara merawat organ tubuh manusia

SBdP : - Menggunakan sumber alam dan lingkungan sebagai sumber ide dalam berkarya seni

- Menggunakan bahan-bahan bersumber dari alam dan lingkungan dalam berkarya seni

- Menjelaskan apotek hidup- Membuat apotek hidup

PJOK : - Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan olahraga tradisional bola kecil (rounders)

- Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap, lari, dan memukul) permainan rounders dengan kontrol yang baik

- Memukul bola yang dilambungkan/dilemparkan dengan tepat


- Memperkirakan kemampuan berlari untuk mencetak angka

D. Tujuan Pembelajaran1. Dengan melakukan gerakan melempar dan memukul bola rounders, siswa dapat menguasai keterampilan

teknik-teknik melempar dan memukul bola dalam permainan rounders dengan benar.2. Dengan bercerita cara mencetak angka dalam rounders, siswa dapat menyebutkan cara mencetak angka

dalam permainan rounders.3. Dengan menyebutkan cara merawat alat pernapasan, siswa menuliskan cara merawat alat pernapasan

dengan benar.4. Dengan membuat laporan cara merawat organ tubuh, siswa dapat membuat laporan cara merawat organ

tubuh dengan benar.5. Dengan menyebutkan, siswa menuliskan arti pentingnya kesehatan dengan tepat.6. Dengan melakukan, siswa menyebutkan langkah-langkah membuat apotek hidup dengan benar.

E. Materi Ajar1. Teknik dalam permainan rounders2. Merawat alat pernapasan3. Merawat organ tubuh4. Membuat apotek hidup







siswa agar memiliki rasa percaya diri.● Siswa mengamati gambar yang menunjukkan beberapa contoh gerakan dalam permainan rounders

kemudian menjawab pertanyaan di bawahnya berdasarkan gambar-gambar tersebut.● Siswa membaca teks yang membahas tentang teknik-teknik dalam permainan rounders dan cara

melakukannya.● Pada kegiatan olahraga, guru menunjuk dua orang siswa untuk membantu memeragakan teknik-teknik

dalam permainan rounders. Guru memberikan arahan kepada kedua siswa tersebut hingga mereka dapat mahir melakukannya.

● Setelah melakukan pengamatan terhadap temannya, setiap siswa diminta berpasangan untuk mencoba mempraktikkan teknik-teknik yang telah diperagakan sebelumnya.

● Selanjutnya, guru membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan permainan rounders. Dalam hal ini, siswa harus mencoba mempraktikkan teknik-teknik yang telah mereka pelajari sebelumnya.

● Guru berdiskusi dengan siswa untuk menentukan cara memelihara organ pernapasan. Hasil diskusi tersebut ditulis siswa dalam tabel yang telah disediakan di buku.

● Siswa diminta menjelaskan alasan mengapa kesehatan itu sangat penting.● Siswa mencari informasi dari berbagai sumber bacaan tentang bagaimana cara merawat organ-organ

tubuh. Selanjutnya, informasi tersebut disusun dalam bentuk laporan.● Guru meminta siswa mebuat apotek hidup di rumahnya masing-masing dengan mengikuti petunjuk

yang ada di buku. Selanjutnya, siswa menceritakan pengalamannya membuat apotek hidup di rumahnya pada kolom yang telah disediakan di buku.








Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.b. Rubrik Melakukan Gerakan Dasar Permainan Rounders


1. Melempar Bola

Mampu melempar bola dengan teknik dan kontrol yangbaik pada setiaplemparan dengan tepat kepada teman satu tim

Mampu melempar bola dengan teknikdan kontrol yangbaik pada hampir setiap lemparandengan tepatkepada teman satu tim

Mampu melempar bola dengan teknik dan kontrolyang cukup baikpada beberapalemparan kepada teman satu tim

Melempar boladengan teknik dankontrol yang kurang baik pada setiap lemparan kepada teman satu tim

2. Menangkap Bola

Mampu menangkap boladengan teknikdan kontrol yangbaik pada setiaplemparan dariteman satu tim

Mampu menangkapbola dengan teknik dan kontrol yangbaik pada hampir setiap lemparan dari teman satu tim

Mampumenangkap boladengan teknik dan kontrol yang baik pada beberapalemparan dariteman satu tim

Tidak mampumenangkap boladengan teknik dankontrol yang baik pada setiap lemparan dariteman satu tim

3. Memukul Bola Mampu memukulbola dengan teknik dan kontrol yangbaik pada setiappukulan

Mampu memukulbola dengan teknik dan kontrol yangbaik pada hampir setiap pukulan

Mampu memukul bola dengan teknik dan kontrol yang baik padabeberapa pukulan

Tidak mampu memukul bola dengan teknik dankontrol yang baik pada setiap pukulan

4. Sikap/Sportivitas

Bermain tertibsesuai aturan dan sportif selamapermainanberlangsung

Bermain tertibsesuai aturan dan sportif hampir selama permainanberlangsung

Bermain cukuptertib sesuaiaturan dan sportif dalam beberapa menit permainanberlangsung

Bermain kurangtertib dan tidaksesuai aturan hampir sepanjang permainanberlangsung


Skor ideal x 100


c. Rubrik Membuat LaporanNo Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)


Keseluruhanlaporan dibuatdengan baik,lengkap, dan dapat memberikaninformasi singkatyang bergunabagi pembaca,serta disajikandengan menarik

Keseluruhanlaporan dibuatdengan baik,lengkap dan dapat memberikaninformasi singkatyang berguna bagi pembaca

Sebagian besarlaporan dibuatdengan baik dandapat memberikaninformasi singkatyang berguna bagi pembaca

Hanya sebagiankecil laporan dibuatdengan baik,lengkap dan dapatmemberikaninformasi singkatyang berguna bagipembaca











Keseluruhan hasil penulisan laporan yang sistematisdan benarmenunjukkanketerampilanpenulisan yangsangat baik, di atas rata-rata kelas

Keseluruhan hasil penulisan laporan yang sistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yang baik

Sebagian besarhasil penulisanlaporan yang sistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yang terus berkembang

Hanya sebagiankecil hasil penulisanlaporan yang sistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yangmasih perlu terusditingkatkan


Skor ideal x 100




. ........................................ .........................................

LAMPIRAN 1

Kolom penilaian siswaKelas : VTema : 4Subtema : 3Materi : Hari/tanggal :

No Nama Siswa Perolehan skor siswa KeteranganRubrik:

1Rubrik:

2



1: Melakukan gerakan dasar dalam permainan rounders2: Membuat laporan

……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 2Kolom penilaian siswaKelas : VTema : 4Subtema : 3Materi : Melakukan Gerakan Dasar dalam Permainan RoundersHari/tanggal :


1 2 3 4


Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi 1: Melempar bola2: Menangkap bola3: Memukul bola4: Sikap/Sportivitas





Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 3

Kolom penilaian siswaKelas : VTema : 4Subtema : 3Materi : Membuat LaporanHari/tanggal :


1 2 3 4







Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 4


No Nama Siswa

Perkembangan Nilai

Karakter

siswa

Keterangan

Kerja Sama

PeduliKomunikatif




……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..


Pembelajaran 6


PPKn 3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah


● Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap guru dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap Tuhan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

● Berperilaku sesuai dengan kewajiban


terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah

Bahasa Indonesia





● Menyimpulkan bacaan yang berkaitan dengan seputar kesehatan

IPS













sehari-hari di rumah, dan sekolah4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

Bahasa Indonesia : 3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku


IPS : 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia



sekolah- Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari di

sekolah- Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap guru dalam kehidupan sehari-hari di

sekolah- Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap Tuhan dalam kehidupan sehari-hari di

sekolah- Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-

hari di sekolahBahasa Indonesia : - Mengenali bentuk-bentuk gangguan kesehatan (penyakit) pada manusia

- Mengidentifikasi informasi cara-cara menjaga kesehatan pada manusia- Menyimpulkan bacaan yang berkaitan dengan seputar kesehatan

IPS : - Menunjukkan perilaku manusia yang selaras dan tidak selaras dengan lingkungan alam

- Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang menunjukkan adanya keterikatan dengan kondisi geografis di lingkungannya

D. Tujuan Pembelajaran1. Dengan melakukan, siswa dapat membuat apotek hidup di lingkungan sekitarnya.2. Dengan mengingat, siswa dapat mengetahui kewajiban terhadap teman dan guru, kewajiban terhadap

anggota keluarga, kewajiban terhadap lingkungan rumah dan sekolah, serta kewajiban terhadap Tuhan.3. Dengan membaca, siswa dapat mengetahui jenis-jenis tanaman obat yang ditanam di apotek hidup.


4. Dengan menulis kesimpulan, siswa dapat memahami apotek hidup.5. Dengan membuat laporan, siswa dapat mengetahui keterkaitan antara aktivitas manusia dengan kondisi

geografis lingkungan sekitarnya.E. Materi Ajar

1. Membuat apotek hidup2. Kewajiban terhadap teman, guru, keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan rumah, dan Tuhan.3. Keterkaitan antara aktivitas manusia dan kondisi geografis lingkungan sekitarnya



H. Nilai Darakter yang Dikembangkan 1. Kerja Sama2. Peduli3. Komunikatif




siswa agar memiliki rasa percaya diri.● Guru meminta siswa membuat apotek hidup dengan mengikuti langkah-langkah yang ada di buku.● Siswa membaca teks tentang apotek hidup dengan saksama.● Siswa mengamati gambar tentang kewajiban manusia terhadap teman dan guru, anggota keluarga,

lingkungan rumah dan sekolah, serta kewajiban terhadap Tuhan.● Siswa menuliskan apa akibat yang timbul jika kewajiban pada gambar yang telah diamati tidak

dilaksanakan. Jawaban siswa ditulis dalam kolom yang telah disediakan di buku.● Siswa membaca teks yang berjudul “Membuat Taman Berkonsep Apotek Hidup” kemudian

menyimpulkan informasi apa yang dijelaskan dalam teks.● Guru meminta siswa mencari informasi tentang keterkaitan antara aktivitas manusia dan kondisi

geografis lingkungan tempat tinggalnya.● Siswa menyusun laporan berdasarkan informasi yang berhasil diperoleh.









b. Rubrik Membuat LaporanNo Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)


Keseluruhanlaporan dibuatdengan baik,lengkap, dan dapat memberikaninformasi singkatyang bergunabagi pembaca,serta disajikandengan menarik

Keseluruhanlaporan dibuatdengan baik,lengkap dan dapat memberikaninformasi singkatyang berguna bagi pembaca

Sebagian besarlaporan dibuatdengan baik dandapat memberikaninformasi singkatyang berguna bagi pembaca

Hanya sebagiankecil laporan dibuatdengan baik,lengkap dan dapatmemberikaninformasi singkatyang berguna bagipembaca











Keseluruhan hasil penulisan laporan yang sistematisdan benarmenunjukkanketerampilanpenulisan yangsangat baik, di atas rata-rata kelas

Keseluruhan hasil penulisan laporan yang sistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yang baik

Sebagian besarhasil penulisanlaporan yang sistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yang terus berkembang

Hanya sebagiankecil hasil penulisanlaporan yang sistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yangmasih perlu terusditingkatkan


Skor ideal x 100

c. Penilaian sikap (observasi)Sikap yang diamati adalah kerja sama, peduli, dan komunikatif.

Mengetahui, ...................,..........2014


Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

. ........................................ .........................................




Rubrik Membuat Laporan


……………………,…………….20…..Guru


…………………………………………..

LAMPIRAN 2Kolom penilaian siswaKelas : VTema : 4Subtema : 3Materi : Membuat LaporanHari/tanggal :


1 2 3 4







Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 3


No Nama Siswa

Perkembangan Nilai

Karakter

siswa

Keterangan

Kerja Sama

PeduliKomunikatif




……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..


Perangkat Tema 4 Subtema 3.docx.docx Web viewKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang...

Documents

Transcript of Perangkat Tema 4 Subtema 3.docx.docx Web viewKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang...