PERANGKAT PEMBELAJARAN · PPG Angkatan 2 Muatan : Bahasa Indonesia No Kompetensi Indikator 3.6...

UNIVERSITAS VETERAN BANGUN

NUSANTARA SUKOHARJO

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama : Vincensia Ratri Adiyani

Nomor Peserta : 20040202710148

Kelas : 4

PPG DALJAB ANGKATAN 2 TAHUN 2020

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Kelas : 5

Tema : 4 Sehat Itu Penting

SUBTEMA : 1 PEREDARAN DARAHKU SEHAT

PEMBELAJARAN : 4

1. RPP

2. BAHAN AJAR

https://drive.google.com/file/d/1teRzFV9SUwHCu0rew7JPyYsi4WGlB3da/view?usp=sharing

3. LKPD

https://drive.google.com/file/d/1JR_UNBYqUVHqZmf2UH9p81w6RMRMo-

mk/view?usp=sharing

4. MEDIA PEMBELAJARAN

https://drive.google.com/file/d/1KDx4i4nYyu0CsAuaqHbmF50R3hzwvNVE/view?usp=sharing

5. EVALUASI

https://forms.gle/Fbu49ZXnD2myvurx6

https://drive.google.com/file/d/1teRzFV9SUwHCu0rew7JPyYsi4WGlB3da/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1JR_UNBYqUVHqZmf2UH9p81w6RMRMo-mk/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1JR_UNBYqUVHqZmf2UH9p81w6RMRMo-mk/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1KDx4i4nYyu0CsAuaqHbmF50R3hzwvNVE/view?usp=sharinghttps://forms.gle/Fbu49ZXnD2myvurx6

Vincensia Ratri Adiyani

PPG Angkatan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Bendungan

Kelas / Semester : 5 /1

Tema : Sehat Itu Penting (Tema 4)

Sub Tema : Peredaran Darahku Sehat (Sub Tema 1)

Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan

benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis

dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPS

No Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Memahami interaksi manusia dengan

lingkungan dan pengaruhnya terhadap

pembangunan sosial, budaya dan

ekonomi masyarakat Indonesia.

3.2.1 Menganalisis jenis-jenis interaksi

manusia dengan lingkungannya

(HOTS, C4-4C)

4.2 Menceritakan interaksi manusia dengan

lingkungan dan pengaruhnya terhadap

pembangunan sosial, budaya dan

ekonomi masyarakat Indonesia.

4.2.2 Membuat laporan pengamatan di

lingkungan tempat tinggal.

Muatan : PPKn

No Kompetensi Dasar Indikator

1.2

Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug

jawab sebagai warga masyarakat dan

umat beragama dalam kehidupan sehari-

hari.

1.2.1 Menerapkan sikap toleran sebagai

umat beragama.

2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam

memenuhi kewajiban dan hak sebagai

warga masyarakat dalam

kehidupan sehari-hari.

2.2.1 Bertanggungjawab dengan hak dan

kewajiban sebagai warga

masyarakat.

3.2 Memahami makna tanggung jawab

sebagai warga masyarakat dalam

kehidupan sehari-hari.

3.2.1 Menyimpulkan makna tanggung

jawab (HOTS, C4-4C)

4.2 Mengambil keputusan bersama tentang

tanggung jawab sebagai warga

masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

4.2.1 Mengikuti pengambilan keputusan

bersama di dalam masyarakat.


PPG Angkatan 2

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator

3.6

Menggali isi dan amanat pantun yang

disajikan secara lisan dan tulis dengan

tujuan untuk kesenangan.

3.6.1 Menganalisis jenis-jenis pantun.

(HOTS, C4-4C)

3.6.2 Menyimpulkan isi pantun

(HOTS, 4C)

4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi

dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang

tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

4.6.1 Membuat pantun.

4.6.2 Membacakan salah satu jenis

pantun.

C. TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar dan membaca contoh aktivitas masyarakat pada power point,

siswa dapat menganalisis interaksi masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial

budaya sesuai bacaan (HOTS, 4C, ICT)

2. Dengan kegiatan membaca dan mengamati gambar contoh aktivitas masyarakat melalui

power point, siswa dapat membuat laporan hasil observasi dilingkungan sekitar tentang

upaya pembangunan sosial budaya secara rinci (ICT)

3. Dengan kegiatan membaca isi teks tentang tanggung jawab anggota kelompok dalam

melaksanakan tugas melalui power point, siswa dapat menyimpulkan makna tanggung

jawab dengan benar (HOTS, 4C, ICT)

4. Dengan kegiatan mengemukakan pendapat melalui google meet, siswa dapat menjelaskan

tanggung jawab sebagai warga masyarakat secara tertulis.

5. Dengan kegiatan membaca contoh pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun dewasa

melalui power point, siswa dapat menganalisis jenis-jenis pantun sesuai pantun yang

dibaca. Dengan tepat (HOTS, 4C, ICT)

6. Dengan kegiatan membaca contoh pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun dewasa

melalui power point,siswa dapat menyimpulkan isi pantun dengan tepat (HOTS, 4C, ICT)

7. Dengan kegiatan menulis pengertian pantun, siswa dapat membuat pantun dan menunjukkan

unsur-unsur pantun yang dibuat secara tepat.

8. Dengan kegiatan menulis pengertian pantun, siswa dapat membaca pantun dan

menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuat secara benar.

D. MATERI

MATERI REGULER MATERI REMEDIAL MATERI PENGAYAAN

IPS menemukan jenis-jenis

interaksi pada

gambar/kasus

IPS menemukan jenis-jenis interaksi pada gambar/kasus

IPS Mengamati interaksi di lingkungan rumah

Bahasa Indonesia Menentukan dan jenis-jenis pantun yang disajikan

Bahasa Indonesia Menentukan jenis-jenis pantun yang disajikan

Bahasa Indonesia Membuat berbagai jenis pantun

PPKN Menuliskan pelaksanaan tanggung jawab sebagai masyarakat pada soal

PPKN Menuliskan pelaksanaan tanggung jawab

PPKN Menuliskan manfaat pelaksanaan tanggung jawab di masyarakat

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

Model : Problem Based Learning dengan menerapkan TPACK, ICT, 4C, LITERASI,

PPK, Neurosains

F. Karakter yang diharapkan : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong-royong, Integritas, jujur,

percaya diri, disiplin, tanggung jawab, mandiri


PPG Angkatan 2

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan KEGIATAN PENDAHULUAN DILAKUKAN DENGAN

GOOGLE MEET (ICT)

1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,

menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

melalui WA (Disiplin, ICT)

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a

adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.

(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

3. Siswa melakukan tepuk semangat

4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu

nasional lainnya atau menghormat pada bendera

merah putih (Nasionalisme.)

5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/

berbicara selama 15-20 menit (literasi)

6. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi

dasar yang akan dicapai;

7. menyampaikan cakupan materi dan langkah

kegiatan pemmbelajaran secara garis besar

15 menit

Inti

KEGIATAN INTI DILAKUKAN MELALUI GOOGLE MEET

Sebelumnya guru mengingatkan siswa untuk

mendownload materi pembelajaran pada WA atau

google drive

1. Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide,

gagasan, dan motivasi siswa dengan pertanyaan

panduan yang ada di buku guru. Oleh karena itu, guru

meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya

secara percaya diri. (Orientasi peserta didik pada

masalah)

1. Apa kamu pernah mengerjakan tugas kelompok?

2. Apa saja tugas yang pernah kalian kerjakan secara

berkelompok?

Siswa dibagi dalam kelompok (Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar) Mengamati

2. Siswa mengamati gambar pada tayangan powerpoint

lalu membaca narasi dengan dibimbing guru (Critical

thinking, mandiri, ICT, TPACK) (Orientasi peserta

didik pada masalah)

Menanya

3. Siswa bertanya jawab mengenai gambar (Critical

thinking, santun)

Mengumpulkan data dan Menalar

4. Siswa berdiskusi dan menganalisis mengenai tanggung jawab anggota kelompok melalui zoom/google meet (collaboration, communication, ICT, peduli, santun, HOTS) (Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)

Mengkomunikasikan

5. siswa menuliskan tanggung jawab setiap anggota kelompok dalam melaksanakan tugas pada tempat yang disediakan. (creativity, critical thinking, tanggung jawab) (Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)

140 menit

Neurosains


PPG Angkatan 2

6. Selama kegiatan berjalan, guru memandu siswa yang

membutuhkan penjelasan secara individu. (PCK)

7. Selanjutnya, siswa diminta untuk menyimpulkan makna

tanggung jawab. (mandiri, berani, critical thinking,

communication, HOTS)

8. Guru menjelaskan kembali mengenani tanggung jawab dengan power point (TPACK) (Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)

Mengamati

9. Siswa membaca narasi dan contoh pantun pada

tayangan power point sesuai arahan guru (mandiri,

ICT, TPACK) (Orientasi peserta didik pada masalah)

Menanya

10. Siswa melakukan tanya jawab mengenai pantun

tersebut (santun, communication, collaboraton,

critical thinking)

Mengumpulkan informasi

11. Siswa berdiskusi mengenai bagian-baian dan ciri-ciri

pantun tersebut. (santun, communication,

colaboration)

Menalar

12. Selanjutnya, siswa menganalisis isi pantun. (mandiri, critical thinking, HOTS) (Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)

Mengkomunikasikan

13. Siswa lalu menuliskan pengertian pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun tua pada tempat yang disediakan (percaya diri, tanggung jawab, creativity and inovation) (Mengembangkan dan menyajikan hasil karya) ➢ Selama proses kegiatan berlangsung, guru

berkeliling memandu siswa-siswa yang mengalami

kesulitan. (PCK)

14. Selanjutnya, siswa diminta untuk membuat sebuah

pantun, lalu menunjukkan unsur-unsur pantun yang

dibuatnya melalui presentasi teman lain menanggapi

(santun, percaya diri, communication, collaboration)

15. Salah satu siswa diminta membacakan pantun yang dibuatnya (Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)

16. Guru mengomentari tugas siswa

Mengamati

17. Siswa diminta untuk mengamati gambar kegiatan gotong

royong sesuai petunjuk guru (Mandiri, TPACK, ICT)

(Orientasi peserta didik pada masalah)

Menanya

18. Siswa bertanya jawab mengenai gambar tersebut

(critical thinking, santun)

Menalar

19. Siswa menganalisis interaksi yang terjadi pada gambar

(critical thinking, HOTS)

20. Guru menjelaskan mengenai upaya yang bisa dilakukan

warga masyarakat untuk melaksanakan tanggung

jawabnya di bidang budaya dan sosial dengan bantuan

power point (TPACK, ICT)

Mengamati

21. Selanjutnya, siswa diminta mengamati aktivitas

masyarakat dalam upaya pembangunan sosial budaya,

lalu membuat laporan hasil observasi. (peduli, madiri,


PPG Angkatan 2 critical thinking, ICT) (Orientasi peserta didik pada

masalah)

Menalar dan mengkomunikasikan

22. Siswa membaca soal contoh kasus pada buku siswa

pada tayangan power point atau materi yang sudah

didownload dari WA (mandiri, ICT) (Orientasi peserta

didik pada masalah)

23. Siswa menganalisis contoh kasus lalu menuliskan jawaban beserta alasan dari pertanyaan pada tempat yang disediakan dengan bimbingan guru dikirim lewat WA (cretivity, critical thinking, TPACK) (Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)

24. Siswa mengemukakan pendapat melalui tulisan mengenai sikap yang dilakukan saat ada orang bertanya mengenai keberadaan rumah pak RW di kampungnya siswa lain menanggapi (peduli, mandiri, communication, collaboration) (Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)

25. Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban masing-masing siswa dan memberi penguatan (PCK) (Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)

Penutup

Menyimpulkan

/generalization

KEGIATAN PENUTUP DILAKUKAN DENGAN

ZOOM/GOOGLE MEET (ICT)

1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini

2. Siswa melakukan refleksi(integritas)

3. Guru memberi umpan balik bagi siswa

4. Guru membuat kesimpulan bersama dengan siswa dan

memberi penguatan

5. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan

menambahkan informasi dari siswa lainnya.

6. Siswa mengerjakan soal evaluasi

7. Penugasan dirumah

• Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat

berbagai peran dan tugas denga orang tuanya.

8. Guru menjelakan materi/kegiatan pembelajaran

selanjutnya.

9. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk

menumbuhkan (nasionalisme, persatuan, dan

toleransi.)

10. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu

siswa.(religius)

15 e

n

i

t

H. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat

pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan

laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi

ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan

presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

a. Teknik Penilaian 1. Penilaian Sikap: Observasi 2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis 3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

c. Instrumen Penilaian

1. Penilaian Pengetahuan

Kegiatan penilaian dilakukan melalui google form meliputi interaksi masyarakat,

tanggung jawab dalam masyarakat, pantun

2. Penilaian Sikap

Penilaian sikap dilakukan melalui observasi

Petunjuk:


PPG Angkatan 2 Berilah tanda centang ( ) pada sikap setiap siswa yang terlihat!

Keterangan: T : Terlihat BT : Belum Terlihat

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Membuat Laporan Hasil Observasi

Rubrik berkreasi membuat pantun


PPG Angkatan 2

G. SUMBER DAN MEDIA

SUMBER MEDIA Alat/bahan

• Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Rev.2017, Jakarta: Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan,

2013).

• Buku Guru Tema Tema 1 Kelas 5

(Buku Tematik Terpadu Kurikulum

2013 Rev.2017, Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan,

2013).

• Lingkungan sekitar

• Video

• Gambar

• Cerita

• Kasus

• Google Classroom/Google drive

• Googlemeet • HP atau Leptop

• LKPD

• PPT

• Alat tulis, kertas,

pewarna

Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Kepala Sekolah,

Watini, S.Pd NIP. 19620616 1980 2 001

…………………, ............... Guru Kelas 5,

Vincensia Ratri Adiyani, S.Pd. NIP19930409 201903 2 013

Bahan AjarTanggung jawab di

MasyarakatKelas : 5Tema : 4. Sehat Itu PentingSubtema : 1. Peredaran Darahku SehatPembelajaran : 4

By; Vincensia Ratri AdiyaniPPG Univet Angkatan 2 4E

= KEMBALI KE BERANDA/MENU UTAMA

= UNTUK KEHALAMAN SELANJUTNYA

= UNTUK KEHALAMAN SEBELUMNYA

= MATERI

= Close

PETUNJUK TOMBOL

Tujuan Pembelajaran1. Dengan mengamati gambar dan membaca contoh aktivitas masyarakat pada power point, siswa dapat

menganalisis interaksi masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya sesuai bacaan dengan

benar (HOTS, 4C, ICT)

2. Dengan kegiatan membaca dan mengamati gambar contoh aktivitas masyarakat melalui power point, siswadapat membuat laporan hasil observasi dilingkungan sekitar tentang upaya pembangunan sosial budaya

secara rinci (ICT)

3. Dengan kegiatan membaca isi teks tentang tanggung jawab anggota kelompok dalam melaksanakan tugasmelalui power point, siswa dapat menyimpulkan makna tanggung jawab dengan benar (HOTS, 4C, ICT)

4. Dengan kegiatan mengemukakan pendapat melalui google meet, siswa dapat menjelaskan tanggung jawabsebagai warga masyarakat secara tertulis.

5. Dengan kegiatan membaca contoh pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun dewasa melalui powerpoint, siswa dapat menganalisis jenis-jenis pantun sesuai pantun yang dibaca dengan tepat (HOTS, 4C,

ICT)

6. Dengan kegiatan membaca contoh pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun dewasa melalui powerpoint,siswa dapat menyimpulkan isi pantun dengan tepat (HOTS, 4C, ICT)

7. Dengan kegiatan menulis pengertian pantun, siswa dapat membuat pantun dan menunjukkan unsur-unsurpantun yang dibuat secara tepat.

8. Dengan kegiatan menulis pengertian pantun, siswa dapat membaca pantun dan menunjukkan unsur-unsurpantun yang dibuat secara benar.

Materi Pembelajaran

Pantun

Tanggung Jawab di Masyarakat

Interaksi sosial

Latihan Soal

1

3

2

4

Siti, Dayu, Beni, Edo, Lani, dan Udinteman satu kelompok. Mereka sedangmengerjakan tugas kelompok. Tugasyang dikerjakan membuat berbagaimacam pantun, Seperti pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun tua. Mereka bekerja sama dengan baik. Tidakada satu anggota pun yang tidakmelaksanakan tanggung jawabnya.

Mari Belajar

Pantun• Pantun adalah bentuk puisi Indonesia lama (Melayu).• Ciri-ciri pantun sabagai berikut :

❖ Pantun bersajak a-b-a-b,❖ Satu bait terdiri atas empat baris,❖ Tiap baris terdiri atas 8 sampai 12 suku kata.❖ Pantun terdiri atas dua (2) bagian, yaitu sampran dan isi. Sampiran

merupakan kata-kata dalam dua baris pertama atau baris kesatu dankedua di setiap bait. Isi, merupakan kata-kata dalam dua baris terakhir, atau baris ketiga dan keempat di setiap bait.

• Berdasarkan usianya pantun dibagi menjadi 3 jenis yaitu❖ Pantun kanak-kanak❖ Pentun muda❖ Pantun tua

Pantun Kanak-kanak

Jalan-jalan ke Kota Blitar

Jangan lupa membeli sukun

Kalau ingin menjadi pintar

Kamu harus belajar dengan tekun

Burung camar di tepi pantai

Pantai indah banyak ombaknya

Jadilah kamu anak yang pandai

Sudah pasti banyak temannya

Lumba-lumba ikan pintar

Pandai bermain lingkaran api

Dari kecil hingga tumbuh besar

Harus taat abi dan umi

Pantun muda

Padi kering karna dijemur

Masukkan karung diikat tali

Jika kamu berbudi luhur

Tentu tahu membalas budi

Indah nian burung kakak tua

Terbang tinggi tanpa ragu

Telah lama tidak bersua

Hati sedih karena rindu

Pantun TuaTingkap papan kayu persegi

Sampan sakat di Pulau Angsa

Indah tampan karena budi

Tinggi Derajat karena bahasa

Anak orang Tanjung Ampalu

Senja hari pasang pelita

Luka tangan oleh sembilu

Luka hati karena kata

Sultan Leman di pekan Sabtu

Pengawalnya membeli lada

Jangan melawan kepada guru

Orang pelawan hatinya buta

—Someone Famous

Kerja sama dan mufakat merupakan warisan budaya masyarakatIndonesia. Warisan budaya inilah yang harus dipertahankan danditingkatkanBudaya dan sosial bangsa Indonesia perlu dipertahankan danditingkatkan karena hal ini menjadi tanggung jawab wargamasyarakat indonesia. Budaya dan sosial diantaranya adalah sebagai berikut :✓ Membiasakan musyawarah mufakat dalam mengambil keputusan

bersama.✓ Membiasakan tolong-menolong antarwarga masyarakat.✓ Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti atau gotong-royong

dalam masyarakat.✓ Menjaga interaksi yang baik antarwarga masyarakat.✓ Membiasakan interaksi yang mengarah ke persatuan.✓ Menghindari interaksi yang mengarah ke perpecahan.

Interaksi sosial

Interaksi kelompok

dengan kelompok

Interaksi individu

dengan individu

Interaksi Individu

dengan kelompok

Siti dan teman-teman telah mengerjakantugas kelompok. Kemudian, mereka bersepedakeliling kampung tempat tinggalnya. Merekabermain dengan bersepeda sekaligusberolahraga. Karena berolahraga dapatmenjaga kesehatan tubuh. Siti dan teman-temannya mempunyai hobi yang sama. Hobimereka bersepeda. Tiba-tiba, ada seorangpengendara sepeda motor dan seoarang ibuyang membonceng meberhentikan Siti danteman-temannya. Kedua orang itu berhenti dipinggir jalan dan menanyakan alamat Pak RW.

Ternyata kedua orang itu mennayakanalamat rumah Pak RW. Bagaimanaseharusnya sikap Siti dan teman-temannya?Karena Siti dan teman-temannya

Bagaimana sikapmu ketika ada seseorangyang menanyakan alamat rumah Pak RW di kampungmu sebagai warga yang baik

dan bertanggung jawab. ?

MISI 4

Latihan Soal1. Kerja bakti yang dilakukan warga masyarakat merupakan bentuk interaksi manusia dengan …

A. masyarakat

B. lingkungan

C. hewan

D. tumbuhan

2. Hidup di lingkungan yang bersih dan sehat merupakan hak …

A. remaja

B. orang tua

C. anak kecil

D. warga masyarakat

3. Di bawah ini kegiatan yang merupakan kewajiban sekaligus tanggung jawab setiap warga

masyarakat adalah …

A. mengikuti acara perlombaan

B. membangun perumahan

C. kerja bakti membangun mesjid

D. bermain sepak bola antar kampung

4. Perhatikan pantun di bawah ini!





Pantun di atas termasuk jenis pantun …

A. pantun tua

B. pantun muda

C. pantun kanak-kanak

D. pantun dewasa

5. Makna yang terkandung pada pantun di atas adalah …

A. belajar supaya seperti seorang guru

B. jangan melawan kepada guru

C. harus menyayangi orang yang lebih muda

D. jadi orang harus seperti pengawal

6. Salah satu cara yang tepat untuk menyampaikan nasihat adalah …

A. dongeng

B. bercerita

C. syair

D. pantun

Latihan Soal

Sampai berjumpa lagi dalam pembelajaran

selanjutnya anak-anak!

A. JUDUL

”Tanggung jawab dam masyarakat”

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

ABCD dsihi

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Bendungan

Kelas / Semester : 5 /1

Tema : Sehat Itu Penting (Tema 4)

Sub Tema : Peredaran Darahku Sehat (Sub Tema 1)

Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 1 Hari

1. Dengan mengamati gambar dan membaca contoh aktivitas masyarakat

pada power point, siswa dapat menganalisis interaksi masyarakat

sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya sesuai bacaan dengan

benar (HOTS, 4C, ICT)

2. Dengan kegiatan membaca dan mengamati gambar contoh aktivitas

masyarakat melalui power point, siswa dapat membuat laporan hasil

observasi dilingkungan sekitar tentang upaya pembangunan sosial

budaya secara rinci (ICT)

3. Dengan kegiatan membaca isi teks tentang tanggung jawab anggota

kelompok dalam melaksanakan tugas melalui power point, siswa dapat

menyimpulkan makna tanggung jawab dengan benar (HOTS, 4C, ICT)

4. Dengan kegiatan mengemukakan pendapat melalui google meet, siswa

dapat menjelaskan tanggung jawab sebagai warga masyarakat secara

tertulis.

5. Dengan kegiatan membaca contoh pantun kanak-kanak, pantun muda,

dan pantun dewasa melalui power point, siswa dapat menganalisis

jenis-jenis pantun sesuai pantun yang dibaca dengan tepat (HOTS, 4C,

ICT)

6. Dengan kegiatan membaca contoh pantun kanak-kanak, pantun muda,

dan pantun dewasa melalui power point,siswa dapat menyimpulkan isi

pantun dengan tepat (HOTS, 4C, ICT)

7. Dengan kegiatan menulis pengertian pantun, siswa dapat membuat

pantun dan menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuat secara tepat.

8. Dengan kegiatan menulis pengertian pantun, siswa dapat membaca

pantun dan menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuat secara benar.

Nama :

Kelas :

No Absen :

C. MATERI PEMBELAJARAN

Tautan Materi :

https://drive.google.com/file/d/10v_2cDBftlhtiJDish7hew7OnYRnp7Lo/view?usp

=sharing

D. PETUNJUK KEGIATAN PEMBELAJARAN

• Patuhi protokol kesehatan covid 19

• Mandi terlebih dahulu

• Berpakaianlah yang rapi

• Makan pagi

• Siapakan alat-alat pendukung pembelajaran

• Sebelum memulai pelajaran jangan lupa presensi pada alamat

https://forms.gle/fT8t8geF8YRj2fxt7

E. PETUNJUK PENGISIAN LKPD

• Minta tolonglah kepada bapak/ibu untuk membantu menyiapkan alat.

• Baca dan ikuti setiap langkah kegiatan dalam LKPD ini.

• Berdiskusilah bersama orang tua/teman kelompokmu untuk menyelesaikan

soal-soal dalam LKPD ini melalui grup WA kecil atau google meet

• Lembar LKPD dikirim dengan format word atau pdf atau menggunakan

JPG melalui WhatsApp

• Tanyakah kepada guru apabila ada yang kurang dipahami.

• Selamat mengerjakan, semoga sukses

Interaksi Sosial

Setiap manusia tidak ddapat hidup sendiri. Mereka saling berinteraksi

dengan orang lain. Maka dari itu manusia disebut dengan makhluk sosial.

Beberapa interaksi yang dilakukan manusia satu dengan lainnya meliputi

interaksi individu dengan individu, interaksi individu dengan kelompok

dan interaksi kelompok dengan kelompok.

Pantun

Indonesia terkenal dengan beragam karya sastranya salah satunya

adalah pantun. Pantun merupakan puisi lama. Ciri pantun meliputi terdiri

dari 4 baris/larik, bersajak abab, terdiri dari 8-12 suku kata, dan baris

1 dan 2 disebut sampiran, sedangkan bait 3 dan 4 disebut isi.

berdasarkan usianya pantun dibagi menjadi 3 meliputi pantun kanak-

kanak, pantun muda dan pantun tua

Tanggung jawab dalam masyarakat

Tanggung jawab sebagai masyarakat dapat diartikan dengan menjaga

nama baik masyarakat, menjaga kedamaian dan keamanan warga serta

menjaga kesejahteraan warga yang lain.

https://drive.google.com/file/d/10v_2cDBftlhtiJDish7hew7OnYRnp7Lo/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/10v_2cDBftlhtiJDish7hew7OnYRnp7Lo/view?usp=sharinghttps://forms.gle/fT8t8geF8YRj2fxt7

F. ALAT DAN BAHAN

• Pulpen

• Pewarna

• SmartPhone/Laptop

• Buku Siswa

AYO MENULIS!

Setiap anggota kelompok memiliki tanggung jawab yang harus dilaksanakan.

Identifikasilah bentuk tanggung jawab setiap anggota kelompokmu. Tuliskan hasilnya dalam

buku tugas!

AYO MENULIS

Tuliskan pekerjaanmu pada kolom dibawah ini. Tugas dikirim melalui google clasroom

1. Dengarkan

penjelasan guru mengenai peredaran darah manusia

Tanggung jawab setiap anggota kelompok adalah sebagai berikut.

1. .......................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

2. .......................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

3. .......................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

AYO MENGAMATI DAN MEMBACA

Selanjutnya kita akan mempelajari mengenai jenis pantun berdasarkan usianya. Pantun

menurut jenisnya meliputi pantun kanak-kanak, muuda dan tua. Bacalah pantun berikut

AYO MENCOBA

Kelompokkan jenis pantun di atas berdasarkan isinya termasuk dalam pantun kanak-kanak,

pantun muda atau pantun tua pada kolom di bawah ini

PANTUN KANAK-KANAK PANTUN MUDA PANTUN TUA

AYO MENULIS

Apakah pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun tua? Carilah informasi dari berbagi

sumber. Tuliskan dalam kolom berikut!

Pantun kanak-kanak adalah ......................................................................

...................................................................................................................

Pantun muda adalah ................................................................................

...................................................................................................................

Pantun tua adalah ....................................................................................

...................................................................................................................

AYO MENULIS

Sekarang kamu sudah memahami mengenai pantun. Buatlah salah satu jenis pantun nasihat.

Kamu dapat membuat pantun kanak-kanank, pantun muda, maupun pantun tua. Kemudian

bacakan pantunmu didepan teman-teman

AYO MEMBACA

Pantun merupakan cara yang tepat untuk

menyampaikan nasihat. Nasihat bagi individu maupun

kelompok. Pada pertemuan sebelumnya, telah disajikan

pantun yang mengandung makna pentingnya kerja sama

dan mufakat dalam masyarakat. Kerja sama dan

mufakat merupakan warisan budaya masyarakat

Indonesia. Warisan budaya inilah yang harus

dipertahankan dan ditingkatkan. Dengan bergotong

royong banyak pekerjaan yang dapat diselesaikan

Budaya dan sosial bangsa Indonesia perlu dipertahankan dan ditingkatkan. Karena hal ini menjdai

tanggung jawab warga masyarakat indonesia. Budaya dan sosial diantaranya adalah

1. Membiasakan musyawarah mufakat dalam mengambil keputusan bersama.

2. Membiasakan tolong-menolong antarwarga masyarakat.

3. Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti atau gotong-royong dalam masyarakat.

4. Menjaga interaksi yang baik antarwarga masyarakat.

5. Membiasakan interaksi yang mengarah ke persatuan.

6. Menghindari interaksi yang mengarah ke perpecahan.

MEMBUAT PANTUN

AYO MENGAMATI Amati aktivitas masyarakat di sekitar tempat tinggalnya dalam upaya pembangunan sosial budaya, lalu buatlah laporan hasil observasi pada kolom di bawah ini ya!

AYO MENULIS

Misalnya, lingkungan tempat tinggalmu sedang tidak aman. Mengapa? Karena

terjadi pencurian di beberapa rumah warga. Apa yang harus dilakukan warga masyarakat di

tempat tinggalmu? Siapakah yang bertanggung jawab atas keamanan di lingkungan tempat

tinggalmu?

Kemukakan pendapatmu dan tuliskan pada kolom berikut!

1. Hal yang seharusnya dilakukan warga masyarakat adalah ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... 2. Petugas yang bertanggung jawab atas keamanan di lingkungan tempat tinggal adalah

AYO MENULIS Bagaimana sikapmu ketika ada seseorang yang menanyakan alamat rumah Pak RW di kampungmu ? Tuliskan pendapatmu pada kolom berikut

AYO PRESENTASI

Presentasikan hasil diskusi melalui googlemeet tiap kelompok secara bergantian melalui

googlemeet, kelompok lain menanggapi

F. Monitoring

Tanggal Pemberian Tugas : ...................

Tanggal Penilaan : ...................

Jumlah Nilai : ...................

Nilai Paraf Orang Tua

(................................................)

Paraf Guru


Media AjarTanggung jawab di

MasyarakatKelas : 5Tema : 4. Sehat Itu PentingSubtema : 1. Peredaran Darahku SehatPembelajaran : 4

By; Vincensia Ratri AdiyaniPPG Univet Angkatan 2 4E

= KEMBALI KE BERANDA/MENU UTAMA

= UNTUK KEHALAMAN SELANJUTNYA

= UNTUK KEHALAMAN SEBELUMNYA

= MATERI

= Close

PETUNJUK TOMBOL

Tujuan Pembelajaran1. Dengan kegiatan membaca isi teks tentang tanggung jawab anggota kelompok dalam melaksanakan

tugas melalui power point, siswa dapat menyimpulkan makna tanggung jawab sebagai wargamasyarakat dengan benar

2. Dengan kegiatan membaca dan mengamati gambar contoh aktivitas masyarakat melalui power point, siswa dapat membuat laporan hasil observasi dilingkungan tidak sehatsekitar tentang upayapembangunan sosial budaya secara rinci

3. Dengan kegiatan membaca contoh pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun dewasa melaluipower point, siswa dapat menganalisis jenis-jenis pantun sesuai pantun yang dibaca.

4. Dengan kegiatan menulis pengertian pantun, siswa dapat menganalisis pengertian pantun danmenunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuat secara tepat.

5. Dengan mengamati gambar dan membaca contoh aktivitas masyarakat pada power point, siswadapat menganalisis interaksi masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya sesuaibacaan

6. Dengan kegiatan mengemukakan pendapat melalui google meet, siswa dapat menjelaskantanggung jawab sebagai warga masyarakat secara tertulis.

Materi Pembelajaran

Pantun

Tanggung Jawab di Masyarakat

Interaksi sosial

Latihan Soal

1

3

2

4

Siti, Dayu, Beni, Edo, Lani, dan Udinteman satu kelompok. Mereka sedangmengerjakan tugas kelompok. Tugasyang dikerjakan membuat berbagaimacam pantun, Seperti pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun tua. Mereka bekerja sama dengan baik. Tidakada satu anggota pun yang tidakmelaksanakan tanggung jawabnya.

Mari Belajar

Setiap anggota kelompok memiliki tanggung

jawab yang harus dilaksanakan.

Identifikasilah bentuk tanggung jawab setiap

anggota kelompokmu. Tuliskan

hasilnya dalam buku tugas!

MISI 1

Pantun• Pantun adalah bentuk puisi Indonesia lama (Melayu).• Ciri-ciri pantun sabagai berikut :

❖ Pantun bersajak a-b-a-b,❖ Satu bait terdiri atas empat baris,❖ Tiap baris terdiri atas 8 sampai 12 suku kata.❖ Pantun terdiri atas dua (2) bagian, yaitu sampran dan isi. Sampiran

merupakan kata-kata dalam dua baris pertama atau baris kesatu dankedua di setiap bait. Isi, merupakan kata-kata dalam dua baris terakhir, atau baris ketiga dan keempat di setiap bait.

• Berdasarkan usianya pantun dibagi menjadi 3 jenis yaitu❖ Pantun kanak-kanak❖ Pentun muda❖ Pantun tua

Pantun Kanak-kanak

Jalan-jalan ke Kota Blitar

Jangan lupa membeli sukun

Kalau ingin menjadi pintar

Kamu harus belajar dengan tekun

Burung camar di tepi pantai

Pantai indah banyak ombaknya

Jadilah kamu anak yang pandai

Sudah pasti banyak temannya

Lumba-lumba ikan pintar

Pandai bermain lingkaran api

Dari kecil hingga tumbuh besar

Harus taat abi dan umi

Pantun muda

Padi kering karna dijemur

Masukkan karung diikat tali

Jika kamu berbudi luhur

Tentu tahu membalas budi

Indah nian burung kakak tua

Terbang tinggi tanpa ragu

Telah lama tidak bersua

Hati sedih karena rindu

Pantun TuaTingkap papan kayu persegi

Sampan sakat di Pulau Angsa

Indah tampan karena budi

Tinggi Derajat karena bahasa

Anak orang Tanjung Ampalu

Senja hari pasang pelita

Luka tangan oleh sembilu

Luka hati karena kata





Apakah pantun kanak-kanak, pantun muda,

dan pantun tua?

Buat sebuah pantun dan bacakan didepan teman temanmu ya!

MISI 2

—Someone Famous

Kerja sama dan mufakat merupakan warisan budaya masyarakatIndonesia. Warisan budaya inilah yang harus dipertahankan danditingkatkanBudaya dan sosial bangsa Indonesia perlu dipertahankan danditingkatkan karena hal ini menjadi tanggung jawab wargamasyarakat indonesia. Budaya dan sosial diantaranya adalah sebagai berikut :✓ Membiasakan musyawarah mufakat dalam mengambil keputusan

bersama.✓ Membiasakan tolong-menolong antarwarga masyarakat.✓ Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti atau gotong-royong

dalam masyarakat.✓ Menjaga interaksi yang baik antarwarga masyarakat.✓ Membiasakan interaksi yang mengarah ke persatuan.✓ Menghindari interaksi yang mengarah ke perpecahan.

Lakukan pengamatan dilingkunganrumahmu mengenai interaksi social yang terjadi di masyarakat

MISI 3

Misalnya, lingkungan tempat tinggalmu sedang tidak aman. Mengapa? Karena terjadi pencurian di beberaparumah warga. Apa yang harusdilakukan warga masyarakat di tempat tinggalmu? Siapakah yang bertanggung jawabatas keamanan di lingkungan tempattinggalmu?

MISI 4

Interaksi sosial

Interaksi kelompok

dengan kelompok

Interaksi individu

dengan individu

Interaksi Individu

dengan kelompok

Siti dan teman-teman telah mengerjakantugas kelompok. Kemudian, mereka bersepedakeliling kampung tempat tinggalnya. Merekabermain dengan bersepeda sekaligusberolahraga. Karena berolahraga dapatmenjaga kesehatan tubuh. Siti dan teman-temannya mempunyai hobi yang sama. Hobimereka bersepeda. Tiba-tiba, ada seorangpengendara sepeda motor dan seoarang ibuyang membonceng meberhentikan Siti danteman-temannya. Kedua orang itu berhenti dipinggir jalan dan menanyakan alamat Pak RW.

Ternyata kedua orang itu mennayakanalamat rumah Pak RW. Bagaimanaseharusnya sikap Siti dan teman-temannya?Karena Siti dan teman-temannya

Bagaimana sikapmu ketika ada seseorangyang menanyakan alamat rumah Pak RW di kampungmu sebagai warga yang baik

dan bertanggung jawab. ?

MISI 4

Latihan Soal1. Kerja bakti yang dilakukan warga masyarakat merupakan bentuk interaksi manusia dengan …

A. masyarakat

B. lingkungan

C. hewan

D. tumbuhan

2. Hidup di lingkungan yang bersih dan sehat merupakan hak …

A. remaja

B. orang tua

C. anak kecil

D. warga masyarakat

3. Di bawah ini kegiatan yang merupakan kewajiban sekaligus tanggung jawab setiap warga

masyarakat adalah …

A. mengikuti acara perlombaan

B. membangun perumahan

C. kerja bakti membangun mesjid

D. bermain sepak bola antar kampung

4. Perhatikan pantun di bawah ini!





Pantun di atas termasuk jenis pantun …

A. pantun tua

B. pantun muda

C. pantun kanak-kanak

D. pantun dewasa

5. Makna yang terkandung pada pantun di atas adalah …

A. belajar supaya seperti seorang guru

B. jangan melawan kepada guru

C. harus menyayangi orang yang lebih muda

D. jadi orang harus seperti pengawal

6. Salah satu cara yang tepat untuk menyampaikan nasihat adalah …

A. dongeng

B. bercerita

C. syair

D. pantun

Latihan Soal

Sampai berjumpa lagi dalam pembelajaran

selanjutnya anak-anak!

Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2

SOAL EVALUASI 2

Sekolah : SD Negeri Bendungan

Kelas : V (Lima)

Tema/Sub Tema : Sehat Itu Penting (Tema 4) / Peredaran Darahku Sehat (Sub Tema 1)

Pembelajaran : 1

KI 1-RELIGIUS

Rubrik Penilaian Sikap

RUBRIK PENILAIAN SIKAP RELIGIUS No Sikap Indikator Penilaian Kriteria Penilaian

1. Ketaatan

Beribadah

1. Sholat 5 waktu tepat waktu

2. Sholat 5 waktu tidak tepat waktu

3. Sholat tidak 5 waktu

4. Membaca Al-Quran setiap hari

5. Membaca Al-Quran tidak setiap hari

6. Selalu membaca doa sebelum melakukan kegiatan

4 = Jika 6 point dilakukan




2. Toleransi Menghormati teman yang berbeda agama Pertanyaan Ya/Tidak

Penilaian Sikap Religius

No

Nama

Peserta didik

Aspek yang dinilai Total Keterangan

Ketaatan

Beribadah

Toleransi

1

2

Dst


KI 2-SIKAP

Rubrik Penilaian Sikap

RUBRIK PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK OLEH ORANGTUA

No Sikap Indikator Penilaian Bentuk

Instrumen

Kriteria Penilaian

1. Disiplin 1. Absensi tepat waktu

2. Mengumpulkan tugas tepat waktu

3. Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous

dengan baik

4. Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR

5. Menyelesaikan setiap tugas dengan baik

Pilihan

point pada

Google

Form





2. Tanggung Jawab 1. Absensi tepat waktu

2. Mengumpulkan tugas tepat waktu

3. Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous

dengan baik

4. Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR

5. Menyelesaikan setiap tugas dengan baik





3. Percaya Diri 1. Berani bertanya jika tidak tahu

2. Berani menyampaikan pendapat atau ide

3. Melaksanakan tugas membuat video dengan baik





4. Rasa Ingin Tahu Berani bertanya jika kurang paham

Mau mencari tahu di berbagai sumber belajar



5. Pantang

Menyerah

Berani bertanya jika kurang paham





RUBRIK PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK OLEH GURU

No Sikap Indikator Penilaian Tampak

(√)

Tidak Tampak

(x)

1. Disiplin Absensi tepat waktu

Mengumpulkan tugas tepat waktu

Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous dengan baik

Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR

Menyelesaikan setiap tugas dengan baik

2. Tanggung Jawab Absensi tepat waktu

Mengumpulkan tugas tepat waktu

Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous dengan baik

Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR

Menyelesaikan setiap tugas dengan baik

3. Percaya Diri Berani bertanya jika tidak tahu

Berani menyampaikan pendapat atau ide

Melaksanakan tugas membuat video dengan baik

4. Rasa Ingin Tahu Berani bertanya jika kurang paham


5. Pantang Menyerah Berani bertanya jika kurang paham


Penilaian sikap Sosial • Kelas/ semester : • Pelaksanaan Pengamatan :

No Nama Peserta didik Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli Percaya Diri Total Skor

1


KI 3-PENGETAHUAN

KISI-KISI PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Muatan

Pelajaran Kompetensi

Dasar Indikator

Bentuk Soal

Kompetensi

Nomor Soal

Instrumen Soal Skor

1. IPA 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia

3.4.1 Menganalisis peredaran darah dan fungsinya pada manusia.

3.4.2 Mengumpulkan informasi mengenai organ-organ perdaran darah

PG C4 C4 C4

1

2

3

Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis manusia termasuk dalam makhluk Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan jenis interaksi Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan jenis interaksi

10 10

10

2. Bahasa Indonesia

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan untuk

kesenangan.

3.6.1Menelaah tentang pengertian pantun.

3.6.2 Menganalisis unsur-unsur yang terdapat dalam pantun.

PG C5

C4

C4

C4

4

5

6

7

Disajikan pernyataan, siswa memilih jenis pantun muda Disajikan pantun, siswa dapat menentukan isi pantun Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan salah satu ciri pantun Disajikan pantun, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi pantun tua

10

10

10

10


3 PPKN PPKn 3.2 Memahami makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

3.2.1 Menyimpulkan makna tanggung jawab .

PG C4

C4

C4

8

9

10

Disajikan pernyataan, siswa dapat menetugan tugas dalam kerja kelompok Disajikan gambar, siswa dapat menganaliss sikap yang tepat saat ada yang bertanya alamat Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan tanggung jawab dalam masyarakat

10

10

10

KUNCI JAWABAN KI-3 PENGETAHUAN

IPS BAHASA INDONESIA PPKn

1.6.1 1.D 4.B 8.A

2.C 1.6.2 5.D 1.6.3 9.D

1.6.4 3.B 6.C 10.B

1.6.5 7.C 1.6.6

PEDOMAN PENSKORAN

MATA PELAJARAN NO SOAL NILAI TIAP SOAL SKOR TOTAL PEDOMAN PENSKORAN

PPKn 1-3 10 30 Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

Bahasa Indonesia 4-7 10 40 Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


PS 8-10 10 30 Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛



KI4-Keterampilan

No. Muatan

Pelajaran Kompetensi

Dasar Indikator

Bentuk Soal

Kompetensi

Nomor Soal

Instrumen Soal Skor

1 IPS 4.2 Menceritakan interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia.

4.2.1 Menjelaskan macam-macam interaksi manusia dengan lingkungannya. 4.2.2 Melakukan pengamatan di lingkungan tempat tinggal.

Praktik P4 1 Dengan kasus dan pengamatan, siswa dapat menentukan interaksi manusia

8

2 Bahasa Indonesia

4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri

4.6.1 Membuat pantun. 4.6.2 Membacakan salah satu jenis pantun.

Praktik P4 2 Dengan membaca, siswa dapat menentukan ciri dan pengertian pantun berdasarkan masanya Dengan memhami pantun siswa dapat membuat pantun

8

8

3 PPKn 4.2 Mengambil keputusan bersama tentang tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

4.2.1 Mengikuti pengambilan keputusan bersama di dalam masyarakat.

Praktik P4 3 Dengan kasus, siswa dapat menuliskan bentuk tanggung jawab dalam masyarakat

8


KUNCI JAWABAN LKPD

MAPEL SOAL KUNCI JAWABAN

IPS Tuliskan tanggung jawab dalam kelompok

Tanggung jawab setiap anggota kelompok dalam melaksanakan tugas yaitu: 1. Melakukan tugas sesuai kewajibannya. 2. Mengerjakan tugas dengan semangat. 3. Menyelesaikan yang telah diberikan. 4. Membantu teman yang mengalami kesulitan.

Bahasa Indonesia

Carilah informasi mengenai pantun kanak-kanank, pantun muda dan pantun tua

1. Pantun kanak-kanak yaitu pantun yang memiliki kaitan dengan masa kanak-kanak yang mana pantun ini menggambarkan makna suka cita maupun duka cita. 2. Pantun muda yaitu pantun mengenai kehidupan masa muda yang berisi atau bermakna perkenalan, hubungan asmara dan rumah tangga, perasaan (kasih sayang, iba, iri), dan nasib. 3. Pantun tua yaitu pantun mengenai orang tua, budaya, agama, dan nasihat.

PPKn Bagaimana sikapmu apabila ada orang yang menanyakan rumah Pak RW

Menjawab dengan ramah dan menunjukkan letak rumah pak RW. Apabila orang yang bertanya belum paham, kalian dapat mengantarkannya menuju rumah pak RW.


Rubrik Penilaian Keterampilan


Rubrik kreasi membuat pantun


PENILAIAN

Bahasa Indonesia

No

Nama Peserta didik Aspek yang dinilai Total Keterangan

Informasi yang

termuat dalam tulisan

Penggunaan bahasa

yang baik dan benar

dalam penulisan

Keterampilan

Penulisan

1

2

Dst

PENILAIAN KETERAMPILAN

IPS

No

Nama

Peserta didik

Aspek yang dinilai Total Keterangan

Isi dan

pengetahuan

Penggunaan bahasa yang baik dan

benar dalam penulisan

1

2

Dst

SOAL EVALUASI

https://forms.gle/5E6nQ4KKSZnLabLS6

https://forms.gle/5E6nQ4KKSZnLabLS6

PERANGKAT PEMBELAJARAN · PPG Angkatan 2 Muatan : Bahasa Indonesia No Kompetensi Indikator 3.6...

Documents

Transcript of PERANGKAT PEMBELAJARAN · PPG Angkatan 2 Muatan : Bahasa Indonesia No Kompetensi Indikator 3.6...