PERANGKAT MENGAJAR IPA TERPADU SMP SEMESTER 1 T.P.2015-2016(SMP NEGERI 1 BANCAR-TUBAN)

8/20/2019 PERANGKAT MENGAJAR IPA TERPADU SMP SEMESTER 1 T.P.2015-2016(SMP NEGERI 1 BANCAR-TUBAN)

1/68

PERANGKAT PENGAJARKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 BANCAR

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

HALAMAN PENGESAHAN

SURAT KEPUTUSAN PEMBAGIAN TUGAS

JADWAL KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

KALENDER PENDIDIKAN

RINCIAN MINGGU EFFEKTIF

KRETERIA KETUNTASAN MENGAJAR

PROGRAM TAHUNAN

PROGRAM SEMESTER

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

RENCANA PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FORMAT PENILAIAN

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : 9 / 1

NAMA GURU : SAJIDIN, S.Pd

NIP : 19660102 199001 001

PEMERINTAH KABUPATEN TUBANDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI 1 BANCAR

TAHUN PELAJARAN : 2015 - 2016


2/68

PEMERINTAH KABUPATEN TUBANDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI 1 BANCARTAHUN PELAJARAN : 2015 – 2016

LEMBAR PENGESAHAN

PERANGKAT PENGAJAR

BERDASARKANKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 BANCAR

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

Disusun oleh :

NAMA GURU : SAJIDIN, S.Pd

NIP : 19660102 199001 001

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : 9 / 1

TELAH DISETUJUI DAN DISAHKAN

Bancar, 27 Juli 2015

Kepala SMP Negeri 1 BAncar

Sony Purbiyanto, S.Pd.

Nip. 19600126 198603 1 013


3/68

Rincian Minggu Efektif dan Jumlah Jam Efektif

Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Kelas / Semester : IX / 1 dan 2Mata Pelajaran : IPA Terpadu Tahun pelajaran : 2015 - 2016

SEMESTER 1 SEMESTER 2

1. Jumlah Pekan 1. Jumlah Pekan

No. BulanJumlahPekan

No. BulanJumlahPekan

1. Juli 1 1. Januari 4

2. Agustus 4 2. Pebruari 4

3. September 4 3. Maret 5

4. Oktober 5 4. April 4

5. Nopember 4 5. Mei 2

6. Desember 5 6. Juni -

7. Januari - 7. Juli -

Jumlah 23 Jumlah 19

2. Jumlah Pekan Tidak Efektif 2. Jumlah Pekan Tidak Efektif

No. KegiatanJumlahPekan

No. Kegiatan JumlahPekan

1. MOS 1 1. Ujian Praktek 2

2. HUT RI 2 2. UAS 6 1

3. UTS 1 3. Try Out Gugus 1

4. Ulangan Sem 1 1 4. Ujian Sekolah 1

5. Penulisan Rapor 1 5. Try Out Kab. 1

6. Libur Semester 1 2 6. Pengayaan MateriUNAS

2

7. 7. UNAS 1

8. 8.

9. 9.

Jumlah 8 Jumlah 9

3.Jumlah Minggu Efektif( 23 - 8 ) = 15 pekan

3.Jumlah Minggu Efektif( 19 - 9 ) = 10 pekan

4. Jumlah Jam Efektif(15 pekan x 5 Jp ) = 75 Jam Pel.

4.Jumlah Jam Efektif(10 pekan x 5 Jp ) = 50 J.P.

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 1 Bancar

Sony Purbiyanto,S.Pd

NIP : 19600126 198603 1 013


Guru Mata pelajaran

Sajidin , S.Pd

NIP : 19660102 199001 1 001


4/68

PEMERINTAH KABUPATEN TUBAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGER 1 BANCAR

TAHUN PELAJARAN : 2015 - 2016

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

( K K M )

Mata Pelajaran : IPA Terpadu

NoSK-KD Kompleksitas

Daya

DukungIntake

Rata-

rata

Sk KD

SEM. 1 ( GANJIL )

1Memahami berbagai sistem dalam

kehidupan manusia

1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada

manusia dan hubungannya dengan

kesehatan

72 71 70 71.00

1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan

penyakit yang berhubungan dengan

sistem reproduksi pada manusia

69 72 70 70.33

1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan

alat indera pada manusia dan

hubungannya dengan kesehatan

69 72 70 70.33

2Memahami kelangsungan hidup

makhluk hidup70 72 70 70.67

2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup

makhluk hidup melalui adaptasi, seleski

alam, dan perkembangbiakan

70 72 70 70.67

2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan

sifat pada makhluk hidup72 72 70 71.33

2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan

hasil pewarisan sifat beserta

penerapannya

70 77 70 69.00

2.4 Mendeskripsikan penerapan

bioteknologi dalam mendukung

kelangsungan hidup manusia melalui

produksi pangan

69 68 70 69.00

3

Memahami konsep kelistrikan dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-

hari

3.1.Mendiskripsikan muatan listrik untukmemahami gejala-gejala listrik statis

serta kaitannya dalam kehidupan

sehari-hari.

72 71 70 71.00

3.2.Menganalisis percobaan listrik dinamis

dalam suatu rangkaian serta

penerapnnya dalam kehidupan sehari-

69 72 70 70.33


5/68

NoSK-KD Kompleksitas

Daya

DukungIntake

Rata-

rata

Sk KD

SEM. 1 ( GANJIL )

hari.

3.3.

Mendikripsikan prinsip kerja elemen

dan arus listrik yang ditimbulkan nya

serta penerapnnya dalam kehidupan

sehari-hari,

69 72 70 70.33

3.4.

Mendiskripisikan hubungan energi dan

daya listrik serta pemanfaatannya

dalam kehidupan sehari-hari.

70 72 70 70.67

Rata - rata 70.14 70.57 70.00 70.24

K K M 70

Mengetahui, Bancar, 27 Juli 2015

Kepala SMP Negeri 1 Bancar Guru Mata pelajaran

Sony Purbiyanto,S.Pd Sajidin , S.Pd

NIP : 19600126 198603 1 013 NIP : 19660102 199001 1 001


6/68

PROGRAM TAHUNAN(PROTA)

Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar

Mata Pelajaran : IPA TerpaduKelas / Semester : IX / 1 dan 2Tahun pelajaran : 2015 – 2016

Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi PokokAlokasiWaktu

Ket

I 1. Memahamiberbagai sistemdalam kehidupanmanusia

1.1 Mendeskripsikan sistemekskresi pada manusia danhubungannya dengankesehatan

Sistem Ekskresi padaManusia

4 JP

1.2 Mendeskripsikan sistemreproduksi dan penyakit yangberhubungan dengan sistemreproduksi pada manusia

Sistem Reproduksipada Manusia

4 JP

1.3 Mendeskripsikan sistemkoordinasi dan alat indera padamanusia dan hubungannyadengan kesehatan

Sistem Koordinasipada Manusia

Sistem Indra

6 JP

Uji Materi 2 JP

Remidial 2 JP

Pengayaan - JP

2. Memahamikelangsunganhidup makhlukhidup

2.1 Mengidentifikasi kelangsunganhidup makhluk hidup melaluiadaptasi, seleski alam, danperkembangbiakan

Adaptasi, Seleksi Alam,dan Perkem-bangbiakan

5 JP

2.2 Mendeskripsikan konsep

pewarisan sifat pada makhlukhidup

Pewarisan Sifat 5 JP

2.3 Mendeskripsikan prosespewarisan dan hasil pewarisansifat beserta penerapannya


2.4 Mendeskripsikan penerapanbioteknologi dalam mendukungkelangsungan hidup manusiamelalui produksi pangan

Bioteknologi 5 JP

Uji Materi 2 JP

Remidial 2 JP

Pengayaan 2 JP

3. Memahami konsepkelistrikan danpenerapannyadalam kehidupansehari-hari

3.1 Mendeskripsi-kan muatan listrikuntuk memahami gejala-gejalalistrik statis serta kaitannyadalam kehidupan sehari-hari

Listrik Statis 7 JP

3.2 Menganalisis percobaan listrikdinamis dalam suatu rangkaianserta penerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Listrik Dinamis 8 JP

3.3 Mendeskripsi-kan prinsip kerjaelemen dan arus listrik yangditimbulkannya sertapenerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Susunan Elemen Listrik 3 JP

3.4 Mendeskripsi-kan hubunganenergi dan daya listrik sertapemanfaatannya dalamkehidupan sehari-hari

Energi dan Daya Listrik 7 JP

Uji Materi 2 JP

Remidial 2 JP


7/68

Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi PokokAlokasiWaktu

Ket

Pengayaan 2 JP

JUMLAH SEMESTER 1 75 JP

II 4. Memahami konsepkemagnetan danpenerapannyadalam kehidupansehari-hari

4.1 Menyelidiki gejala kemagnetandan cara membuat magnet

Kemagnetan

Bumi sebagaiMagnet

5 JP

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatankemagnetan dalam produkteknologi

Magnet dan Listrik 5 JP

4.3 Menerapkan konsep induksielektromagnetik untukmenjelaskan prinsip kerjabeberapa alat yangmemanfaatkan prinsip induksielektromagnetik

InduksiElektromagnetik

5 JP

Uji Materi 2 JP

Remidial 2 JP

Pengayaan 2 JP

5. Memahami sistemtata surya danproses yang terjadidi dalamnya

5.1 Mendeskripsikan karakteristiksistem tata surya

Sistem Tata Surya5 JP

5.2 Mendeskripsikan mataharisebagai bintang dan bumisebagai salah satu planet

Matahari sebagaiBintang

5 JP

5.3 Mendeskripsikan gerak edarbumi, bulan, dan satelit buatanserta pengaruh interaksinya

Bumi dan Bulan5 JP

5.4 Mendeskripsikan proses-proseskhusus yang terjadi di lapisanlithosfer dan atmosfer yang

terkait dengan perubahan zatdan kalor

Litosfer dan AtmosferBumi

10 JP

5.5 Menjelaskan hubungan antaraproses yang terjadi di lapisanlithosfer dan atmosfer dengankesehatan dan permasalahanlingkungan

Kejadian pada LapisanLitosfer dan AtmosferTerkait denganPerubahan Zat danKalor

5 JP

Uji Materi 2 JP

Remidial 2 JP

Pengayaan 2 JP

JUMLAH SEMESTER II 50 JP

Mengetahui,


( Somy Purbiyanto,S.Pd )

NIP: 19600126 198603 1 013


Guru Mapel

Ilmu Pengetahuan Alam

(Sajidin,S.Pd)

NIP: 19660102 199001 1 001


8/68

Perangkat IPA Terpadu Kelas 9 SMP Negeri 1 Bancar/TP.2015-20169

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Tahun pelajaran : 2015 /2016



Kelas / Semester : IX/ 1 (Gasal)

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi

Waktu

Juli Agustus September Oktober November Desember

5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5

1.1 Mendeskripsikan sistemekskresi pada manusiadan hubungannyadengan kesehatan

Mendeskripsikanbentuk/bangun organ-organ penyusun sistemekskresi pada manusia

Mendeskripsikan fungsisistem ekskresi

Mendata contoh kelainandan penyakit padasistem ekskresi yangbiasa dijumpai dalamkehidupan sehari-haridan upaya mengatasinya

Sistem Ekskresipada Manusia

4 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

1.2 Mendeskripsikan sistemreproduksi dan penyakityang berhubungandengan sistemreproduksi pada manusia

Menyebutkan macamorgan penyusun sistemreproduksi pada manusia

Mendeskripsikan fungsisistem reproduksi

Menulis artikel tentangcara penularan danpencegahan penyakityang berhubungandengan sistemreproduksi

Menyadari pentingnyamenjaga kesehatanorgan sistem reproduksi


4 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

OR

T

L

I

B

UR

S1

L

I

B

UR

S1


9/68



Waktu


5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5

1.3 Mendeskripsikan sistemkoordinasi dan alatindera pada manusia danhubungannya dengankesehatan

Membandingkanbentuk/bangun bagianorgan dan/atau organpenyusun sistem syarafpada manusia

Mendeskripsikan fungsi

otak, fungsi sumsumtulang belakang, dan selsaraf dalam sistemkoordinasi

Menunjukkan bagian-bagian alat indra danfungsinya

Mendata contoh kelainandan penyakit pada alatindera yang biasadijumpai dalamkehidupan sehari-haridan upaya mengatasinya

SistemKoordinasipada Manusia

Sistem Indra

6 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan - JP


10/68


Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup


Waktu


5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5

2.1 Mengidentifikasikelangsungan hidupmakhluk hidup melaluiadaptasi, seleski alam,dan perkembangbiakan

Mengaitkan perilakuadaptasi hewan tertentudilingkungannya dengankelangsungan hidup

Memprediksikan

punahnya beberapa jenismakhluk hidup akibatseleksi alamhubungannya dengankemampuan yang dimiliki

Mendeskripsikanhubungan interspesifik(antar populasi) denganseleksi alam

Menjelaskan peranperkembangbiakan bagikelangsungan hidup

Mendiskripsikan caraperkembangbiakan padatumbuhan dan hewan

Adaptasi, Seleksi Alam, dan Perkem-bangbiakan

5 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

2.2 Mendeskripsikan konseppewarisan sifat padamakhluk hidup

Mendiskripsikan materigenetis yangbertanggung jawabdalam pewarisan sifat(gen, kromosom)

Membedakan pengertiansifat resesif dominan danintermediat

Pewarisan Sifat 4 JP -

2.3 Mendeskripsikan prosespewarisan dan hasilpewarisan sifat besertapenerapannya

Menentukan gamet darigenotip tetua/induk

Menentukan rasio hasilpersilangan persilanganmonohibrida dandihibrida melalui bagan



11/68



Waktu


5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5

2.4 Mendeskripsikanpenerapan bioteknologidalam mendukungkelangsungan hidupmanusia melalui produksipangan

Mendefinisikanpengetian bioteknologi

Mendeskripsikankeuntunganpemanfaatanbioteknologi dalam

produksi pangan Mendata produk-produk

bioteknologikonvensional danmodern di lingkungansekitarnya

Membuat produkbioteknologi sederhanayang dapat dimanfaatkandalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe,fermentasi sari buah,penanaman secarahidroponik danaeroponik)

Bioteknologi 4 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


12/68


Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari


Waktu


5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5

3.1 Mendeskripsi-kanmuatan listrik untukmemahami gejala-gejalalistrik statis sertakaitannya dalamkehidupan sehari-hari

Menjelaskan bendadapat bermuatan listrikbila dengan dilakukandengan cara tertentu

Memberi contoh

peristiwa yangmenghasilkan bendayang bermuatan listrik

Melakukan percobaansederhana untukmenunjukkan sifatmuatan listrik

Listrik Statis 7 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

3.2 Menganalisis percobaanlistrik dinamis dalamsuatu rangkaian sertapenerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Menjelaskan konseparus listrik dan bedapotensial listrik

Menemukan perbedaanhambatan beberapa jenisbahan (konduktor, semikonduktor dan isolator)

Menggunakan HukumKirchoff I untukmenghitung V dan Idalam rangkaian

Menghitung hambatanpengganti rangkaian

listrik seri dan paralel

Listrik Dinamis 8 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

3.3 Mendeskripsi-kan prinsipkerja elemen dan aruslistrik yangditimbulkannya sertapenerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Menjelaskan konsepgaya gerak listrik (GGL)sumber arus listrik

Menjelaskan susunandan cara kerja elemenprimer dan sekunder

Susunan ElemenListrik

3 JP


13/68



Waktu


5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5

3.4 Mendeskripsi-kanhubungan energi dandaya listrik sertapemanfaatannya dalamkehidupan sehari-hari

Menjelaskan hubunganantara V, I dengan energilistrik yang digunakan.

Menjelaskan hubunganantara daya listrik energilistrik, dan satuannya(kWh dan Joule)

Menerapkan konsepenergi dan daya listrikdalam perhitunganpenggunaan listrik dirumah tanggaberdasarkan angka yangtertera pada kWh meter

Menunjukkan perubahanenergi listrik menjadienergi bentuk lain

Energi dan DayaListrik

7 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui,



NIP: 19600126 198603 1 013


Guru Mapel


(Sajidin,S.Pd)

NIP: 19660102 199001 1 001


14/68


RENCANA PENILAIAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Kelas / Semester : IX/ 1 (Gasal)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Tahun pelajaran : 2015 /2016


Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AlokasiWaktu


5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5

1.1 Mendeskripsikan sistemekskresi pada manusiadan hubungannyadengan kesehatan

Mendeskripsikanbentuk/bangun organ-organ penyusun sistemekskresi pada manusia


Mendata contoh kelainandan penyakit padasistem ekskresi yangbiasa dijumpai dalamkehidupan sehari-haridan upaya mengatasinya


4 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

1.2 Mendeskripsikan sistemreproduksi dan penyakityang berhubungandengan sistemreproduksi pada manusia

Menyebutkan macamorgan penyusun sistemreproduksi pada manusia

Mendeskripsikan fungsisistem reproduksi

Menulis artikel tentangcara penularan dan

pencegahan penyakityang berhubungandengan sistemreproduksi

Menyadari pentingnyamenjaga kesehatanorgan sistem reproduksi


4 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1


15/68



Waktu


5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5

1.3 Mendeskripsikan sistemkoordinasi dan alatindera pada manusia danhubungannya dengankesehatan

Membandingkanbentuk/bangun bagianorgan dan/atau organpenyusun sistem syarafpada manusia

Mendeskripsikan fungsi

otak, fungsi sumsumtulang belakang, dan selsaraf dalam sistemkoordinasi

Menunjukkan bagian-bagian alat indra danfungsinya

Mendata contoh kelainandan penyakit pada alatindera yang biasadijumpai dalamkehidupan sehari-haridan upaya mengatasinya

SistemKoordinasipada Manusia

Sistem Indra

6 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan - JP


16/68




Waktu


5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5


Mengaitkan perilakuadaptasi hewan tertentudilingkungannya dengankelangsungan hidup

Memprediksikan

punahnya beberapa jenismakhluk hidup akibatseleksi alamhubungannya dengankemampuan yang dimiliki

Mendeskripsikanhubungan interspesifik(antar populasi) denganseleksi alam

Menjelaskan peranperkembangbiakan bagikelangsungan hidup

Mendiskripsikan caraperkembangbiakan padatumbuhan dan hewan


5 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

2.2 Mendeskripsikan konseppewarisan sifat padamakhluk hidup

Mendiskripsikan materigenetis yangbertanggung jawabdalam pewarisan sifat(gen, kromosom)

Membedakan pengertiansifat resesif dominan danintermediat

Pewarisan Sifat 4 JP -


Menentukan gamet darigenotip tetua/induk

Menentukan rasio hasilpersilangan persilanganmonohibrida dandihibrida melalui bagan



17/68



Waktu


5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5

2.4 Mendeskripsikanpenerapan bioteknologidalam mendukungkelangsungan hidupmanusia melalui produksipangan

Mendefinisikanpengetian bioteknologi

Mendeskripsikankeuntunganpemanfaatanbioteknologi dalam

produksi pangan Mendata produk-produk

bioteknologikonvensional danmodern di lingkungansekitarnya

Membuat produkbioteknologi sederhanayang dapat dimanfaatkandalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe,fermentasi sari buah,penanaman secarahidroponik danaeroponik)

Bioteknologi 4 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


18/68




Waktu


5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5

3.1 Mendeskripsi-kanmuatan listrik untukmemahami gejala-gejalalistrik statis sertakaitannya dalamkehidupan sehari-hari

Menjelaskan bendadapat bermuatan listrikbila dengan dilakukandengan cara tertentu

Memberi contoh

peristiwa yangmenghasilkan bendayang bermuatan listrik

Melakukan percobaansederhana untukmenunjukkan sifatmuatan listrik

Listrik Statis 7 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

3.2 Menganalisis percobaanlistrik dinamis dalamsuatu rangkaian sertapenerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Menjelaskan konseparus listrik dan bedapotensial listrik

Menemukan perbedaanhambatan beberapa jenisbahan (konduktor, semikonduktor dan isolator)

Menggunakan HukumKirchoff I untukmenghitung V dan Idalam rangkaian

Menghitung hambatanpengganti rangkaian

listrik seri dan paralel

Listrik Dinamis 8 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

3.3 Mendeskripsi-kan prinsipkerja elemen dan aruslistrik yangditimbulkannya sertapenerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Menjelaskan konsepgaya gerak listrik (GGL)sumber arus listrik

Menjelaskan susunandan cara kerja elemenprimer dan sekunder

Susunan ElemenListrik

3 JP


19/68



Waktu


5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5 1 2 3 4 - 1 2 3 4 5

3.4 Mendeskripsi-kanhubungan energi dandaya listrik sertapemanfaatannya dalamkehidupan sehari-hari

Menjelaskan hubunganantara V, I dengan energilistrik yang digunakan.

Menjelaskan hubunganantara daya listrik energilistrik, dan satuannya(kWh dan Joule)

Menerapkan konsepenergi dan daya listrikdalam perhitunganpenggunaan listrik dirumah tanggaberdasarkan angka yangtertera pada kWh meter

Menunjukkan perubahanenergi listrik menjadienergi bentuk lain

Energi dan DayaListrik

7 JP M

O

S

H

U

T

R

I

H

U

T

R

I

U

T

S

U

A

S

R

A

P

O

R

T

L

I

B

U

R

S1

L

I

B

U

R

S1

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui,



NIP: 19600126 198603 1 013


Guru Mapel


(Sajidin,S.Pd)

NIP: 19660102 199001 1 001


20/68


SILABUS PEMBELAJARAN

Tahun pelajaran : 2015 / 2016



Kelas : IX

Semester : 1 (Satu)


Kompetensi DasarMateri Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh Instrumen

1.1 Mendeskripsikansistem ekskresipada manusia danhubungannyadengan kesehatan


Mencari informasitentang karakteristikstruktur dan fungsiorgan penyusunsistem ekskresi padamanusia melalui studipustaka

Mengamatitorso/gambarkarakteristik strukturorgan penyusunsistem ekskresi

Mencari informasitentang kelainan danpenyakit sistemekskresi beserta caramengatasinyamelalui studi pustakadan dari pusatkesehatan

Mendeskripsikanbentuk/bangunorgan-organpenyusun sistemekskresi padamanusia

Mendeskripsikanfungsi sistemekskresi

Mendata contohkelainan danpenyakit pada sistemekskresi yang biasadijumpai dalamkehidupan sehari-haridan upayamengatasinya

Tes tertulis

Tes tertulis

Penugasan

PG

Uraian

Proyek

Organ yangbentuknya miripkacang danberwarna merahmaron adalah ....

a. Jantungb. paru-paruc. ginjald. hati

Kemukakan fungsisistem ekskresiyang dimiliki olehtubuh manusia!

Buatlah tulisantentang salah satucontoh penyakitpada sistemekskresi yangdijumpai dalamkehidupan sehari-hari!

4 x JP Buku siswa,bukureferensi,torso, gambar,LKS,lingkungan


21/68



Pembelajaran



SumberBelajar

TeknikBentuk


Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)

1.2 Mendeskripsikansistem reproduksi

dan penyakit yangberhubungandengan sistemreproduksi padamanusia


Mencari informasitentang karakteristik

struktur dan fungsiorgan penyusunsistem reproduksipada manusiamelalui studi pustaka

Mengamatitorso/gambarkarakteristik strukturorgan penyusunsistem reproduksipada manusia

Mencari informasitentang kelainan danpenyakit padasistem reproduksipada manusiabeserta caramengatasinyamelalui studi pustakadan dari pusatkesehatan(klinik/puskesmas/rumah sakit)

Menyebutkan macamorgan penyusun

sistem reproduksipada manusia

Mendeskripsikanfungsi sistemreproduksi

Menulis artikeltentang carapenularan danpencegahan penyakityang berhubungandengan sistemreproduksi

Menyadaripentingnya menjagakesehatan organsistem reproduksi

Tes tertulis

Tes tertulis

Penugasan

Penugasan

PG

Uraian

Tugas rumah

Angket

Salah satu organyang menyusun

sistem reproduksipada laki-lakiadalah ....

a. testesb. ovariumc. oviductd. uterus

Jelaskan fungsiuterus yangterdapat dalamsistem reproduksiwanita!

Buatlah tulisantentang penularandan pencegahanpenyakit yangberhubungandengan sistemreproduksi!

Angket skalaperbedaansemantik

4 x JP Buku siswa,buku

referensi,torso, gambar,LKS,lingkungan



22/68



Pembelajaran



SumberBelajar

TeknikBentuk


1.3 Mendeskripsikansistem koordinasidan alat inderapada manusia dan

hubungannyadengan kesehatan

SistemKoordinasipada manusia

Sistem Indra

Mencari informasitentang karakteristikstruktur dan fungsiorgan penyusun

sistem kordinasi alatindera pada manusiamelalui studi pustaka

Mengamatitorso/gambarkarakteristik strukturorgan penyusunsistem koordinasidan alat indera padamanusia

Mencari informasitentang kelainan danpenyakit padasistem koordinasidan alat indera padamanusia beserta caramengatasinyamelalui studi pustakadan dari pusatkesehatan(klinik/puskesmas/rumah sakit)

Membandingkanbentuk/bangunbagian organdan/atau organ

penyusun sistemsyaraf pada manusia

Mendeskripsikanfungsi otak, fungsisumsum tulangbelakang, dan selsaraf dalam sistemkoordinasi

Mendata contohkelainan danpenyakit pada alatindera yang biasadijumpai dalamkehidupan sehari-haridan upayamengatasinya

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes unjukkerja

PG

Uraian

Uji petik kerja

Bagian sel sarafyang membungkusakson danberfungsi sebagai

isolator yaitu

a. sel Schannb. badan nieselc. nodus Ranvierd. selubung mielin

Deskripsikan fungsiotak besar!

Buatlah klipingtentang penyakitpada alat indrayang biasa dijumpaidalam kehidupansehari-hari

4 x JP Buku siswa,bukureferensi,torso, gambar,

LKS,lingkungan


23/68



Pembelajaran



SumberBelajar

TeknikBentuk




Kompetensi DasarMateri

Pokok/Pembelajar an

KegiatanPembelajaran

IndikatorPencapaianKompetensi

Penilaian

AlokasiWaktu

SumberBelajar

TeknikBentuk




Mencari informasimelalui studi pustakatentang peranadaptasi, seleksialam, danperkembangbiakanhubungannya dengankelangsungan hidupmahlu

k hidup

Melihat peristiwamekanisme adaptasi,seleksi alam, danperkembangbiakanhubungannya dengankelangsungan hidup

Mengaitkanperilaku adaptasihewan tertentudilingkungannyadengankelangsunganhidup

Memprediksikanpunahnyabeberapa jenismakhluk hidupakibat seleksi alamhubungannyadengankemampuan yang

Tes tertulis

Tes tertulis

PG

Isian

Untuk menjagakelangsunganhidupnya, banyakhewan kutub dimusim dinginmelakukan .....

a. hibernasib. reproduksic. adaptasid. toleransi

Badak berculasatu hampir punahkarena selainhabitatnya rusak juga disebabkan....

5 x JP Buku siswa,bukureferensi,video,gambar LKS,lingkungan


24/68


mahluk hidup melaluivideo/film

Mencari informasimelalui studi pustakadan merumuskancara-caraperkembangbiakantumbuhan dan hewansebagai mekanismeuntuk mendukung

kelangsungan hidup

dimiliki

Mendeskripsikanhubunganinterspesifik (antarpopulasi) denganseleksi alam

Menjelaskan peranperkembangbiakanbagikelangsunganhidup

Mendiskripsikancara perkembang-biakan padatumbuhan danhewan

Tes tertulis

Tes tertulis

Penugasan

Uraian

Isian

Tugas rumah

Hubunganinterspesifik yangbagimanakahyang berkaitanerat denganseleksi alam?

Untukmelestarikan jenisnya, makhlukhidup memiliki

kemampuan untuk....

Buatlah tabel caraperkembangbiakan pada beberap jenis tumbuhandan hewan


2.2 Mendeskripsikankonsep pewarisan sifatpada makhluk hidup

Pewarisan Sifat Mencari informasimelalui studi pustakatentang deskripsi darimateri genetis baikgen maupunkromosom dilihat darisifat-sifatnya

Merumuskan sifatgen dan kromosom

Mendiskripsikanmateri genetisyang bertanggung jawab dalampewarisan sifat(gen, kromosom)

Membedakanpengertian sifatresesif dominan

dan intermediat

Tes tertulis

Tes tertulis

Isian

Uraian

Materi genetisyang bertanggung jawab dalampenurunan sifatadalah ....

Kemukakanperbedaanpengertian resesif.Dominan dan

intermediat!

5 x JP Buku siswa,bukureferensi,gambar LKS,lingkungan



Pewarisan Sifat Mencari informasimelalui studi pustakatentang deskripsiproses pewarisansifat pada mahluk

Menentukan gametdari genotiptetua/induk

Tes tertulis Isian Bila indukbergenotif Mmmaka gamet yangbersifat dominan

5 x 40’ Buku siswa,bukureferensi,video, gambarLKS,


25/68


hidup

Mencari informasimelalui studi pustakatentang besarnyapeluang yang terjadidalam pewarisan sifatpada mahluk hidup

menentukan rasiohasil persilanganpersilanganmonohibrida dandihibrida melaluibagan

Tes tertulis Uraian

adalah ....

Organisme yangbergenotif BB disilangkan dengansesamanya yangbergenotif bb.Buatlah baganpersilangannyahingga F2!

lingkungan

Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness))

2.4 Mendeskripsikanpenerapan bioteknologidalam mendukungkelangsungan hidupmanusia melaluiproduksi pangan

Bioteknologi Mencari informasimelalui studi pustakatentang pengertian,macam, dan manfaatbioteknologi yangmendukungkelangsungan hidupmanusia

Mencari informasimelalui studi pustakatentang contoh-contoh penerapanbioteknologi dalamproduksi panganuntuk mendukungkelangsungan hidupmanusia

Mencari informasimelalui studi pustakatentang contohproduk bioteknologibaik yangkonvensionalmaupun yangmodern yang biasadimanfaatkansebagai bahanpangan

Melakukan observasiuntuk mendata

Mendefinisikanpengetianbioteknologi

Mendeskripsikankeuntunganpemanfaatanbioteknologi dalamproduksi pangan

Mendata produk-produk bioteknologikonvensional danmodern dilingkungan

sekitarnya

Membuat produkbioteknologisederhana yang

Tes tertulis

Tes tertulis

Penugasan

Uraian

Uraian

Tugas proyek

Tugas rumah

Definisikanpengertianbioteknologi!

Kemukakanminimal duakeuntunganpemanfaatanbioteknologi dalamproduksi pangan!

Lakukanlah surveydilingkungansekitar yangberhubungan

denganpemanfaatanbioteknologikonvensional danlaporkan hasilnya

Rencanakan danlakukanpembuatan tape

5 x 40’ Buku siswa,bukureferensi,video, gambarLKS,lingkungan


26/68


produk bioteknologiyang sederhana danyang modern yangdipakai di lingkunganrumah tangga

dapatdimanfaatkandalam kehidupansehari-hari(membuat tempe,fermentasi saribuah, penanamansecara hidroponikdan aeroponik)

Penugasan (ketan atausingkong)laporkan hasilnya

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)


27/68



Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan PembelajaranIndikator

PencapaianKompetensi


Sumber Belajar

PembelajaranTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

3.1 Mendeskripsi-kan

muatan listrik untukmemahami gejala-gejala listrik statisserta kaitannyadalam kehidupansehari-hari

Listrik statis Mencari informasi

melalui studi pustakauntuk menemukanteori tentangmunculnya muatanlistrik pada benda

Mengkaji variabelindependen danvariabel dependenserta prosedur yangberkait denganpercobaan sederhanauntuk menunjukkansifat muatan listrik

Merancang,melaksanakan, danmenyusun laporanhasil percobaansederhana untukmenunjukkan sifatmuatan listrik

Mencari informasimelalui studi pustakauntuk menemukanteori tentanghubungan antarabesar gaya listrik danbesar muatan listrikserta jaraknya

Menjelaskan benda

dapat bermuatanlistrik bila dengandilakukan dengancara tertentu

Memberi contohperistiwa yangmenghasilkanbenda yangbermuatan listrik

Melakukanpercobaansederhana untukmenunjukkan sifatmuatan listrik

Menjelaskan secarakualitatif hubunganantara besar gayalistrik dan besarmuatan listrik serta jarak antara bendabermuatan listrik

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes unjukkerja

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Uji petik kerjaprosedur

Uraian

Jelaskan proses benda

tertentu dapat bermuatanbila digosok!

Berilah contoh peristiwayang dapat menhasilkanbenda sehingga dapatbermuatan listrik!

Lakukan percobaan untukmenunjukkan sifat muatanlistrik denganmenggunakan alat-alatseperti plastik, kaca, kainwool, kain sutra, benang,statif.

Tentukan besar gaya tolakatau gaya tarik, bila muatanlistrik benda A dan B serta jarak antara keduanyadiketahui!

7 x JP Buku siswa,

LKS, Alat-alatpraktek


28/68





Sumber Belajar

PembelajaranTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen


3.2 Menganalisis

percobaan listrikdinamis dalamsuatu rangkaiansertapenerapannyadalam kehidupansehari-hari

Listrik dinamis Mencari informasi

melalui studi pustakauntuk menemukanteori tentang aruslistrik dan bedapotensial listrik.

Mencari informasimelalui studi pustakauntuk menemukancara membuatrangkaian listrik baiksecara seri maupunparalel.

Mengamati berbagaigambar rangkaianlistrik baik secara serimaupun paralel untukmenemukan prinsipperangkaiannya

Melakukan percobaansederhana untuk

menyelidiki hubunganantara arus listrik danbeda potensial dalamsuatu rangkaian

Mencari informasimelalui studi pustaka

Menjelaskan

konsep aruslistrik dan bedapotensial listrik

Membuatrangkaiankomponen listrikdengan berbagaivariasi baik serimaupun paralel

Menggambarkanarus listrik danbeda potensialdalam bentuktabel dan grafik.

Menyelidikihubungan antaraarus listrik danbeda potensialdalam suaturangkaian(Hukum Ohm)

Menemukan

Tes tertulis

Tes unjukkerja

Penugasan

Penugasan

Tes unjuk

Uraian

Uji petik kerjaproduk

Tugas rumah

Tugas proyek

Tes identifi-

Jelaskan perbedaan antara

arus listrik dan bedapotensial listrik!

Buatlah bagan rangkaianseri dan paralel denganmenggunakan alat-alatyang telah disediakan!

Buatlah data simulasi danbuatlah tabel dan grafiksehingga dapatmenunjukkan hubunganantara besarnya arus listrikdan beda potensial!

Lakukan percobaan untukmenemukan hubunganantara arus listrik dan beda

potensial denganmenggunakan alat-alatyang tersedia, laporkanbaik secara tertulis maupunsecara lesan melaluipresentasi kelas

Disediakan bahan-bahan,Kelompokkanbahan-bahan yang

8 x JP Buku siswa, alat

peraga, LKS


29/68





Sumber Belajar

PembelajaranTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

untuk menemukanteori tentanghambatan daribeberapa jenis bahanbaik yang tergolong

konduktor,semikonduktor, danisolator, sertaprosedur penerapanHukum Kirchoff.

Memecahkan soal-soal yang berkaitdengan perhitunganhambatan penggantirangkaian listrik

perbedaanhambatanbeberapa jenisbahan(konduktor, semi

konduktor danisolator)

MenggunakanHukum Kirchoff Iuntukmenghitung Vdan I dalamrangkaian

Menghitunghambatanpenggantirangkaian listrikseri dan paralel

kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

kasi

Uraian

Uraian

termasuk konduktor,isolator dan semikonduktor!

Gunakan Hukum Kirchoffuntuk menghitung V dan Ipada rangkaian di bawahini

Hitunglah besarnyahambatan penggantirangkaian listrik seri sepertiyang tampak pada gambardi bawah ini.


3.3 Mendeskripsi-kanprinsip kerja

elemen dan aruslistrik yangditimbulkannyasertapenerapannyadalam kehidupansehari-hari

SusunanElemen Listrik

Mencari informasimelalui studi pustaka

untuk menemukanteori tentang gayagerak listrik, susunanelemen listrik, carakerja elemen listrik

Mempraktikkan cara

Menjelaskankonsep gaya gerak

listrik (GGL) sumberarus listrik

Menjelaskansusunan dan carakerja elemen listrikprimer dansekunder

Mengukur tegangan

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes unjuk

Uraian

Uraian

Uji petik kerja

Jelaskan apa yangdimaksud pengertian GGL

(Gaya Gerak Listrik)!

Uraikan bagaimana prinsipkerja elemen listrik (primerdan sekunder)!

Ukurlah besar tegangan

3 x JP Buku siswa, bukureferensi,Voltmete

r


30/68





Sumber Belajar

PembelajaranTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

tegangan antarakutub-kutub sumbertegangan dantegangan jepit(tegangan terpakai)

antara kutub-kutubsumber tegangandan tegangan jepit(tegangan terpakai)

kerja listrikdengan menggunakanVoltmeter!


3.4 Mendeskripsi-kanhubungan energidan daya listriksertapemanfaatannyadalam kehidupansehari-hari

Energi danDaya listrik

Mencari informasimelalui studi pustakauntuk menemukanubungan antara V, Idan energi listrik,hubungan antara dayalistrik energi listrik,dan satuannya (kWhdan Joule)

Menyelesaikan soal-soal yang berkaitdengan perhitunganpenggunaan listrik

Menjelaskanhubungan antara V,I dengan energilistrik yangdigunakan.

Menjelaskanhubungan antaradaya listrik energilistrik, dansatuannya (kWhdan Joule)

Menerapkankonsep energi dandaya listrik dalamperhitunganpenggunaan listrikdi rumah tanggaberdasarkan angkayang tertera padakWh meter

Tes tertulis

Tes tertulis

Penugasan

Uraian

Uraian

Tugas rumah

Tentukan energi listrik yangdigunakan bila tegangandan kuat arus diketahui!

Tentukan energi listrikdalam satuan KWh biladaya listrik diketahui dalamsatuan joule!

Lihatlah KWh meter yangada dirumahmu, kemudian

hitunglah penggunaanenergi listrik yang terpakaiselama 1 bulan!

Lakukan percobaan

7x JP Buku siswa, LKS,Voltmeter, Ampermeter,kabel-kabelpenghubung


31/68





Sumber Belajar

PembelajaranTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

Melakukaneksperimen sedehanauntuk menunjukkan

perubahan energilistrik ke bentuk energilain

Mengkaji cara-carayang tepat untukmelakukanpenghematan energidalam kehidupansehari-hari

Menunjukkanperubahan energilistrik menjadienergi bentuk lain

Mempraktikkanpenghematanenergi dalamkehidupan sehari-hari danmengemukakanalasannya.

Penugasan

Tes unjukkerja

Proyek

Uji petik kerjaprosedur

tentang energi listrik,kemudian amati perubahanenergi listrik yang terjadi!

Ceritakan bagaimana caramenghemat energi listrikdalam kehidupan sehari-hari?


Mengetahui,


( Somy Purbiyanto,S.Pd )NIP: 19600126 198603 1 013


Guru Mapel


(Sajidin,S.Pd)NIP: 19660102 199001 1 001


32/68

Perangk at (RPP) IPA Terpadu Kelas 9 SMP Negeri1 Banc ar/TP.2015-201648


(RPP)

SEKOLAH : SMP Negri 1 BancarMAPEL : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)KELAS : IX (Sembilan)/Semester 1WAKTU : 4 x JP

A. STANDAR KOMPETENSI1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

B. KOMPETENSI DASAR1.1. Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Menjelaskan pengertian ekskresi.2. Menyebutkan fungsi sistem ekskresi.3. Menyebutkan alat ekskresi pada manusia.4. Menyebutkan sisa metabolisme pada manusia.5. Mengamati dan mempelajari alat ekskresi pada manusia.

6. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja ginjal.7. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja kulit.8. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja paru-paru.9. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja hati.10. Menyebutkan faktor penyebab kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi.11. Menjelaskan kelainan dan penyakit pada ginjal.12. Menjelaskan kelainan dan penyakit pada hati.13. Siswa diharapkan memiliki karakter:

Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

D. MATERI BELAJAR

Sistem Ekskresi pada Manusia.

E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN1. Metode : - Direct Instruction (DI).

- Cooperative Learning. 2. Model Pembelajaran : - Diskusi kelompok.

- Ceramah.- Eksperimen.- Observasi.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, dan kerapian kelas.

Memberikan motifasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti kegiatanpembelajaran.

Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukanpertanyaan, semisal:- Mengapa setiap hari kita buang air kecil?- Apakah yang dimaksud dengan ekskresi?- Apa fungsi kulit?- Apa yang dimaksud diabetes militus?

15 Menit

2. Kegiatan Inti:a. Eksplorasi

Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar-gambar yang berkaitandengan sistem ekskresi pada manusia.

Guru memberikan pengantar tentang sistem ekskresi pada manusia danbeberapa gangguan atau penyakit yang terkait.

50 Menit


33/68


No. Kegiatan Waktu

b. Elaborasi

Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna.

Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian ekskresi.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan fungsi sistem ekskresi.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan alat-alat ekskresipada manusia.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan sisa metabolisme padamanusia.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil model torso manusia,gambar anatomi yang besar, atau model gambar tiga dimensi organ-organekskresi.

Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamatidan mempelajari alat-alat ekskresi pada manusia.

Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudahdilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompokyang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsungmemberikan bimbingan.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan fungsi dan prinsip kerja dariginjal dan kulit.

Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depankelompok yang lain.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan faktor penyebab kelainan danpenyakit pada sistem ekskresi.

Peserta didik memperhatikan beberapa kelainan dan penyakit pada ginjal dankulit yang disampaikan oleh guru.

c. Konfirmasi

Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.

Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan.

3. Penutup : Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan

kerjasama yang baik.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

15 Menit

Pertemuan 2 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:


Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti kegiatanpembelajaran.

Apersepsi (prasyarat pengetahuan):- Mengapa setiap hari kita buang air kecil?

- Apakah yang dimaksud dengan ekskresi?- Apa fungsi hati dan paru-paru?- Jelaskan tentang penyakit asma!

15 Menit


Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik yang akan dipelajari.

Guru memberikan pengantar tentang organ ekskresi yaitu hati dan paru-parupada manusia dan beberapa gangguan atau penyakit yang terkait.

Menelaah dengan buku sumber tentang hati dan paru-paru sebagai organekskresi.

b. Elaborasi

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

50 Menit


34/68


No. Kegiatan Waktu

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan fungsi dan prinsip kerja darihati dan paru-paru.


Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan faktor penyebab kelainan danpenyakit pada hati dan paru-paru.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai beberapa kelainan danpenyakit pada hati dan paru-paru yang disampaikan oleh guru.

c. Konfirmasi



.3. Penutup :

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dankerjasama yang baik.



15 Menit

G. SUMBER BELAJARa. Buku IPA Terpadu 9b. Buku referensi yang relevanc. Lingkungand. Alat dan bahan praktikum

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Indikator PencapaianKompetensi

TeknikPenilaian

BentukInstrumen

Instrumen/ Soal

Mendeskripsikanbentuk/bangun organ-organpenyusun sistem ekskresi padamanusia


Mendata contohkelainan dan penyakit padasistem ekskresi yang biasadijumpai dalam kehidupansehari-hari dan upayamengatasinya

Menyadari pentingnyamenjaga kesehatan organsistem reproduksi

Tes tertulis

Tes tertulis

Penugasan

Pemberianangket

PG

Uraian

Proyek

Angket

Organ yang bentuknya mirip kacang danberwarna merah maron adalah ....

a. Jantung

b. paru-paru

c. ginjal

d. hati

Kemukakan fungsi sistemekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia!

Buatlah tulisan tentang salahsatu contoh penyakit pada sistemekskresi yang dijumpai dalam kehidupansehari-hari!

Angket model skala Likert

Mengetahui, Bancar, 27 Juli 2015Kepala SMP Negeri 1 Bancar Guru Mapel. IPA Terpadu

Sony Pyrbiyanto,S.Pd. Sajidin,S.Pd.NIP. 19600126 198603 1 013 NIP. 19660102 199001 1 001


35/68



(RPP)

SEKOLAH : SMP Negeri 1 Bancar

MAPEL : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)KELAS /SMT : IX (Sembilan)/Semester 1WAKTU : 4 x JP


B. KOMPETENSI DASAR1.2. Mendeskripsikan sistem reproduksi pada manusia, hewan, dan tumbuhan, serta penyakit-penyakit yang berhubungan

dengan sistem reproduksi pada manusia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Menjelaskan pengertian reproduksi.2. Menyebutkan fungsi sistem reproduksi.3. Membedakan fertilisasi internal dan fertilisasi eksternal.

4. Menyebutkan alat reproduksi pada manusia.5. Menjelaskan pembentukan sel kelamin pada manusia.6. Membedakan sel sperma dan sel telur (ovum).7. Menjelaskan pembuahan dan perkembangan embrio.8. Menyebutkan faktor penyebab kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi.9. Siswa diharapkan memiliki karakter:



Tekun ( diligence )



D. MATERI BELAJARSistem Reproduksi pada Manusia.




F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:


Memberikan motifasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan,semisal:- Apa yang dimaksud dengan reproduksi?- Mengapa manusia melakukan reproduksi?

15 Menit


Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik yang akandipelajari.

Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lainnya.

Guru memberikan pengantar tentang reproduksi pada manusia.

Menelaah dengan buku sumber tentang organ reproduksi baik pada laki-lakimaupun pada perempuan.

50 Menit


36/68


No. Kegiatan Waktu

b. Elaborasi

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian reproduksi.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan fungsi sistem reproduksi. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan perbedaan fertilisasi

internal dan fertilisasi eksternal.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan alat-alat reproduksi padamanusia.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pembentukan sel kelaminpada manusia.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan sperma dan seltelur (ovum).

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pembuahan danperkembangan embrio.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok yanglain.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasiyang sebenarnya.

c. Konfirmasi

Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan, dan penyimpulan.

3. Penutup :

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dibahas pada pertemuanselanjutnya.

15 Menit

Pertemuan 2 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:


Memberikan motifasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan,semisal:- Apa yang kalian ketahui tentang penyakit AIDS?- Bagaimana cara menghindari penyakit AIDS?

15 Menit



Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lainnya.

b. Elaborasi Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok. Setiap kelompok terdiri dari

3-4 anak. Setiap kelompok berdiskusi tentang kelainan dan penyakit pada sistemreproduksi manusia.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan faktor penyebab kelainan danpenyakit pada sistem reproduksi.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penyakit yangberhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia.

c. Konfirmasi

Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyaratmaupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan.

Guru memberikan motifasi yang kurang atau yang belum berpartisipasi aktif agarlebih aktif lagi.

50 Menit


37/68


No. Kegiatan Waktu

3. Penutup :

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.


Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan

selanjutnya.

15 Menit




Teknik PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Menyebutkanmacam organ penyusunsistem reproduksi padamanusia

Mendeskripsikanfungsi sistem reproduksi

Menulis artikeltentang cara penularandan pencegahan penyakityang berhubungan dengansistem reproduksi

Menyadaripentingnya menjagakesehatan organ sistemreproduksi

Tes tertulis

Tes tertulis

Penugasan

Penugasan

PG

Uraian

Tugas rumah

Angket

Salah satu organ yangmenyusun sistem reproduksipada laki-laki adalah ....

e. testes

f. ovarium

g. oviduct

h. uterus

i.

Jelaskan fungsi uterus yangterdapat dalam sistemreproduksi wanita!

Buatlah tulisan tentangpenularan dan pencegahanpenyakit yang berhubungandengan sistem reproduksi!

Angket skala perbedaansemantik

Mengetahui Mengetahui, Bancar, 10 Agustus 2015Kepala SMP Negeri 1 Bancar Guru Mapel. IPA Terpadu



38/68



(RPP)

SEKOLAH : SMP Negeri 1 BancarMAPEL : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)KELAS /SMT : IX (Sembilan)/Semester 1WAKTU : 6 x JP


B. KOMPETENSI DASAR1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia serta hubungannya dengan kesehatan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Menjelaskan pengertian koordinasi.2. Menyebutkan fungsi sistem koordinasi.3. Menyebutkan fungsi saraf pada manusia.4. Menjelaskan struktur dan fungsi sel saraf (neuron).5. Membedakan neuron unipolar, neuron bipolar, dan neuron multipolar.

6. Membedakan neuron sensorik, neuron motorik, dan neuron asosiasi.7. Menjelaskan mekanisme penghantaran impuls.8. Menyebutkan bagian-bagian sistem saraf manusia.9. Membedakan sistem saraf pusat dan sistem saraf tepi..10. Membedakan sistem saraf sadar dan sistem saraf tak sadar.11. Membedakan gerak biasa dan gerak refleks.12. Mengetahui beberapa gerak refleks yang dilakukan manusia.13. Menjelaskan pengertian hormon.14. Menjelaskan fungsi hormon.15. Menyebutkan macam-macam kelenjar endokrin pada tubuh manusia.16. Menjelaskan bermacam-macam kelenjar yang menghasilkan hormon beserta fungsinya.17. Menyebutkan fungsi alat indera pada manusia.18. Menyebutkan lima macam alat indera pada manusia.19. Menjelaskan struktur, mekanisme, dan fungsi sistem indera pada manusia.20. Menjelaskan kelainan dan penyakit pada alat indera.21. Siswa diharapkan memiliki karakter:

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )



D. MATERI BELAJAR

Sistem Koordinasi pada Manusia

Sistem IndraE. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Metode : - Direct Instruction (DI). - Cooperative Learning.

2. Model Pembelajaran : - Diskusi kelompok.- Ceramah.- Eksperimen.- Observasi.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANPertemuan 1 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:



Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukanpertanyaan, semisal:- Apa fungsi sitem koordinasi pada manusia?- Apa penyebab penyakit epilepsi?

15 Menit


39/68


No. Kegiatan Waktu



Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,

dan sumber belajar lainnya. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

b. Elaborasi

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian koordinasi.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan fungsi sistem koordinasi. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan fungsi saraf.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai struktur dan fungsi selsaraf (neuron ).

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai perbedaan neuronsensorik, neuron motorik, dan neuron asosiasi.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.


Peserta didik memperhatikan mekanisme penghantaran impuls yang disampaikan

oleh guru. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan bagian-bagian sistem saraf

manusia.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan perbedaan sistem saraf pusatdan sistem saraf tepi.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan struktur, mekanisme, danfungsi sistem saraf pusat.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai struktur,mekanisme, dan fungsi sistem saraf tepi.



Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan sistem sarafsadar dan sistem saraf tak sadar.

Peserta didik memperhatikan perbedaan gerak biasa dan gerak refleks yang

disampaikan oleh guru Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil batang logam kecil.

Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengetahuibeberapa gerak refleks yang dilakukan manusia

Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudahdilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompokyang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsungmemberikan bimbingan.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai kelainan dan penyakitpada sistem saraf manusia.

c. Konfirmasi


Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman

belajar yang telah dilakukan. Guru memberikan motifasi yang kurang atau yang belum berpartisipasi aktif agar

lebih aktif lagi.

50 Menit

3. Penutup :




15 Menit

Pertemuan 2 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:


15 Menit


40/68


No. Kegiatan Waktu


Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dilakukan dengan mengajukan pertanyaan

2. Kegiatan Inti:

a. Eksplorasi Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik yang akan di

pelajari.

Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,dan sumber belajar lainnya.

b. Elaborasi

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan fungsi alat indera padamanusia.

Guru membagi tugas kelompok:- 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan struktur, mekanisme, dan fungsi

indera penglihat (mata).- 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan struktur, mekanisme, dan fungsi

indera pendengar (telinga).- 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan struktur, mekanisme, dan fungsi

indera peraba (kulit).- 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan struktur, mekanisme, dan fungsi

indera pembau (hidung).- 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan struktur, mekanisme, dan fungsi

indera pengecap (lidah).

Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan. Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya

tulis.



c. Konfirmasi


Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman

belajar yang telah dilakukan. Guru memberikan motifasi yang kurang atau yang belum berpartisipasi aktif agar

lebih aktif lagi.

50 Menit

3. Penutup :



Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dibahas pada pertemuanselanjutnya.

15 Menit

Pertemuan 3 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:


Memberikan motifasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti kegiatanpembelajaran. Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukan

pertanyaan

15 Menit




b. Elaborasi


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian hormon.

50 Menit


41/68


No. Kegiatan Waktu

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan fungsi hormon.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan macam-macamkelenjar endokrin pada tubuh manusia.


Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai bermacam-macamkelenjar yang menghasilkan hormon beserta fungsinya.

c. Konfirmasi



3. Penutup :




selanjutnya.

15 Menit




Teknik PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Membandingkanbentuk/bangun bagian organdan/atau organ penyusun

sistem syaraf pada manusia Mendeskripsikan

fungsi otak, fungsi sumsumtulang belakang, dan sel sarafdalam sistem koordinasi

Menunjukkan bagian-bagian alat indra dan fungsinya

Mendata contohkelainan dan penyakit pada alatindera yang biasa dijumpaidalam kehidupan sehari-haridan upaya mengatasinya

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Penugasan

PG

Uraian

Uji petik kerja

Tugas rumah

Deskripsikan fungsi otakbesar!

Dengan menggunakan modelmata, tunjukkan dan deskripsikanfungsi bagian pupil dan retina

Buatlah kliping tentangpenyakit pada alat indra yang biasadijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, Bancar, 10 Agustus 2015Kepala SMP Negeri 1 Bancar Guru Mapel. IPA Terpadu



42/68



(RPP)

SEKOLAH : SMP Negeri 1 BancarMAPEL : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

KELAS : IX (Sembilan)/Semester 1WAKTU : 5 x JP

A. STANDAR KOMPETENSI2. Memahami kelangsungan hidup mahluk hidup.

B. KOMPETENSI DASAR2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup mahluk hidup melalui adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan..

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Menjelaskan pengertian habitat.2. Menyebutkan berbagai macam habitat.3. Menjelaskan pengertian adaptasi.4. Membedakan adaptasi morfologi, adaptasi fisiologi, dan adaptasi tingkah laku.5. Menyebutkan beberapa contoh adaptasi morfologi, adaptasi fisiologi, dan adaptasi tingkah laku pada hewan dan

tumbuhan.6. Menjelaskan pengertian seleksi alam.7. Menjelaskan tujuan organisme melakukan perkembangbiakan.8. Menjelaskan pengertian tingkat reproduksi.9. Membedakan perkembangbiakan generatif dan perkembangbiakan vegetatif.10. Menyebutkan beberapa cara perkembangbiakan generatif dan perkembangbiakan vegetatif pada hewan dan tumbuhan.11. Siswa diharapkan memiliki karakter:



Tekun ( diligence )



D. MATERI BELAJAR Adaptasi, Seleksi Alam, dan Perkem-bangbiakan




F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANPertemuan 1 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:



Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukanpertanyaan

15 Menit




Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.b. Elaborasi


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian habitat.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai macam habitat. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian adaptasi.

50 Menit


43/68


No. Kegiatan Waktu

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan macam-macamadaptasi.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan adaptasimorfologi, adaptasi fisiologi, dan adaptasi tingkah laku.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan beberapa contoh adaptasi

morfologi, adaptasi fisiologi, dan adaptasi tingkah laku pada hewan dantumbuhan.



Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian seleksi alam. Peserta didik memperhatikan mekanisme seleksi alam yang disampaikan oleh

guru.

Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang telahdisampaikan.

Guru memberikan beberapa soal untuk mengetahui tingkat pemahaman pesertadidik terhadap materi yang telah disampaikan.

Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jikamasih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat

langsung memberikan bimbingan.c. Konfirmasi


Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan.

Guru memberikan motifasi yang kurang atau yang belum berpartisipasi aktif agarlebih aktif lagi.

3. Penutup :




selanjutnya.

15 Menit

Pertemuan 2 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:



Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukanpertanyaan, semisal:- Mengapa suatu organisme harus berkembang biak?- Apa yang dimaksud dengan berkembang biak?

15 Menit

2. Kegiatan Inti:

a. Eksplorasi Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik yang akan di

pelajari.


Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.b. Elaborasi


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian evolusi. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai beberapa contoh

organisme yang mengalami evolusi.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan faktor yang menyebabkankepunahan suatu organisme.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan beberapa contohhewan dan tumbuhan yang hampir punah.

50 Menit


44/68


No. Kegiatan Waktu



Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan tujuan organisme melakukanperkembangbiakan.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan pengertian tingkat reproduksi. Peserta didik memperhatikan perbedaan perkembangbiakan generatif dan

perkembangbiakan vegetatif yang disampaikan oleh guru.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan beberapa caraperkembangbiakan generatif dan perkembangbiakan vegetatif pada hewan dantumbuhan.



c. Konfirmasi

Guru memberikan umpan balik positif dan pengu

PERANGKAT MENGAJAR IPA TERPADU SMP SEMESTER 1 T.P.2015-2016(SMP NEGERI 1 BANCAR-TUBAN)

Documents

Transcript of PERANGKAT MENGAJAR IPA TERPADU SMP SEMESTER 1 T.P.2015-2016(SMP NEGERI 1 BANCAR-TUBAN)